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高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)

時(shí)間:2025-07-06 作者:FS文字使者

寫培訓(xùn)心得的過(guò)程可以促使我們思考自己在培訓(xùn)中的問(wèn)題和不足,從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)心得是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見(jiàn)證,以下是一些寫作精彩的培訓(xùn)心得范文,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇一

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開(kāi)闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在朱建淑老師的.合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺(jué)收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語(yǔ)言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇二

xxxx年7月3日--5日,參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天,是思考著的三天;這三天,是反思著的三天;這三天,是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天,但這三天,無(wú)疑是收獲滿滿的三天。

這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”,雖然從教16年,一直在教學(xué)一線,每天都進(jìn)行文本解讀,但直到參加此次研訓(xùn),才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”。“原來(lái)文本解讀有這么多學(xué)問(wèn)!”這是我培訓(xùn)后最大的感受。

為什么教師要進(jìn)行文本解讀?因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力,后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說(shuō):“備課要備到字都站起來(lái)對(duì)話才行。”這句話對(duì)我的震撼很大,一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事,而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范,她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的孩子,讓文本中的每一個(gè)字“站起來(lái)”,站起來(lái)還要“對(duì)話”,還要“研討”,這是多么鮮活的生命,原來(lái)文本是這么鮮活有生命力的生命存在。

我們?cè)俨荒苣弥n本、教材就去上課了,只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對(duì)文本進(jìn)行了深刻的解讀,讀通、讀懂,才談上課堂教學(xué)。文本解讀,就是對(duì)課堂教學(xué)最大的敬畏。

語(yǔ)文教學(xué),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的審美訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通,提高自身思想文化修養(yǎng),促進(jìn)精神成長(zhǎng)。所以運(yùn)用語(yǔ)言文字的第一步就是學(xué)生要有言語(yǔ)審美的能力,知道什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言,什么樣的文字是美的文字。這就對(duì)教師提出更高的要求,語(yǔ)文教學(xué)不能只解讀教材,還要用審美的眼光去審視教材,讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然,這需要教師靜下心來(lái),深入進(jìn)去,與教材合二為一,物我兩忘。

在文本解讀中,教師要與文本、作者、編者做面對(duì)面對(duì)話,問(wèn)一問(wèn):“您想要告訴我們什么?”“您最想表達(dá)的愿景是什么?”這樣不斷地追問(wèn),文本的生命才能被喚醒。

每篇文章都有“題眼”,他像人的眼睛,是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛,從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想,找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說(shuō)類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說(shuō)故事本身巨大的神秘魅力,傳說(shuō)故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn);再比如優(yōu)美的詩(shī)歌、散文,文本中語(yǔ)言文字的`美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。

抓住了文本的主體與重點(diǎn),才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā),解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。

每篇文章都有它的情感基調(diào),教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào),是歡快活潑的,還是濃重深厚的,亦或是溫情感人的?從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無(wú)論是文章中的修辭手法,還是細(xì)節(jié)描寫、詞語(yǔ)表達(dá)效果,都不能割裂文本單獨(dú)去分析,應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語(yǔ)言文字的魅力,這樣的語(yǔ)文才是有審美視角的語(yǔ)文。

文本的審美解讀是聽(tīng)了華校長(zhǎng)的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí),在此之前覺(jué)得自己的文本解讀真的是糊里糊涂,為教而教。“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”,這個(gè)道理孩子都懂,接下來(lái),我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研,讓教學(xué)研究從文本解讀開(kāi)始,從課堂教學(xué)開(kāi)始。

前行的路,有燈塔,我將不畏艱險(xiǎn),一路前行。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇三

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

理論知識(shí),為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇四

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的了解,進(jìn)一步明確了教育教學(xué)的目標(biāo),反思了以往工作中的不足。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的思維深度,更加扎實(shí)地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

首先,培訓(xùn)中,所有老師都是非常嚴(yán)肅而專業(yè)的,使我深刻感受到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的深刻內(nèi)涵。老師們的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、認(rèn)真態(tài)度讓我深感敬佩。同時(shí),我也意識(shí)到,作為教師,必須要有堂堂精彩、個(gè)個(gè)高效的課堂。

其次,通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深入地了解了教材、明確了教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步了解了如何更好地進(jìn)行教學(xué)。特別是在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握上,我有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我也意識(shí)到了,只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。

最后,我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這次培訓(xùn)中,我們所有老師都是互相學(xué)習(xí)、互相探討,共同進(jìn)步。這使我深刻地意識(shí)到,只有團(tuán)隊(duì)合作,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、反思、提高,努力成為一名優(yōu)秀的教師。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇五

2022年4月10日至13日,我有幸參加了在鄭州大學(xué)舉辦的“河南省高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,有來(lái)自河南師范大學(xué)的教授和高級(jí)教師給我們授課,他們分別從備課、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、高考備考和課堂有效性等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。四天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,對(duì)教育有了更深的理解,同時(shí)也令我對(duì)今后的教育教學(xué)有了更明確的規(guī)劃。

一、對(duì)語(yǔ)文教材的理解。

傳統(tǒng)的教學(xué),往往只注重對(duì)教師的評(píng)價(jià),而很少注重對(duì)教材本身的評(píng)價(jià)。新的理念是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)生活、對(duì)媒體的研究,從而提高對(duì)教學(xué)的調(diào)控能力。此外,在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要把握“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)層次,它們分別從三個(gè)維度來(lái)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)出了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。

二、對(duì)語(yǔ)文備課的思考。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),備課中最大的問(wèn)題是教師本人一手包辦,不給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間。新的理念是教師把備課作為集體活動(dòng),利用集體智慧,共同商討,同時(shí)給學(xué)生以自由支配時(shí)間和空間,讓學(xué)生去消化、理解,把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生“學(xué)”上。

三、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解。

語(yǔ)文課從某種意義上說(shuō)就是語(yǔ)言、文學(xué)課。所以,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要打開(kāi)學(xué)生的心扉,多和他們溝通,多關(guān)心他們的身心健康,在關(guān)注學(xué)科教學(xué)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。

四、對(duì)語(yǔ)文備考的認(rèn)識(shí)。

高考備考說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜。高考備考,是教學(xué)活動(dòng)中最主要的一個(gè)環(huán)節(jié),要想在高考中取得好的成績(jī),除了老師的有效指導(dǎo)外,學(xué)生的刻苦努力和科學(xué)安排時(shí)間也是必不可少的。所以我們現(xiàn)在就要開(kāi)始從各方面為高考作準(zhǔn)備。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我懂得了很多以前所沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題,我對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高,逐步向一名優(yōu)秀的人民教師靠近。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇六

有人說(shuō)“君子之學(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”。的確,不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。成為一名教師已經(jīng)一年了,經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)了一些,但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少,有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了,更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。直到我參加了江蘇省高中語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。

從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō),每一個(gè)專題的講座都和我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān),專家深入淺出的講解,課后的交流也讓我深受啟發(fā),覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái),發(fā)現(xiàn)自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼,終于覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

從學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō),我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來(lái),改善自己的課堂。比如,作文專題那一講,老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課,當(dāng)時(shí)我就想這樣的方法對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天,講解單元練習(xí)里的一個(gè)作文題時(shí),我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇命題作文,文題是“記住這一天”,我指導(dǎo)學(xué)生先從“記”字入手討論,再采用老師用過(guò)的方法,讓學(xué)生大膽聯(lián)想,看他們能想到什么,平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的,后來(lái)看學(xué)生的習(xí)作,雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個(gè)角度寫,可以寫什么,我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

其實(shí)這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個(gè)體會(huì),就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實(shí)際,侃侃而談的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩(shī)情澎湃時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候,我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無(wú)論采用哪種方式,無(wú)論是哪一個(gè)方面,我都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低在很大程度上取決于閱讀習(xí)慣的有無(wú)、閱讀視野的寬窄和閱讀積淀的厚薄。

葉圣陶先生說(shuō):“閱讀是吸收,寫作是傾吐,傾吐能否合乎于法度,顯然與吸收有密切的聯(lián)系。”可見(jiàn)閱讀與寫作之間有著密不可分、相輔相成的關(guān)系,只要我們找到兩者的結(jié)合點(diǎn),舞好兩柄“利劍”,相信就能“雙劍合璧,威力劇增。”因此作為語(yǔ)文老師,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,更要重視我們自身的寫作教學(xué)。有人統(tǒng)計(jì),目前有90﹪以上的語(yǔ)文老師有閱讀習(xí)慣,但是閱讀的內(nèi)容多為教學(xué)參考書籍。所以老師要帶頭讀書,而且讀好書多讀書。其次,加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,重視作文講評(píng),讓學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。

通過(guò)參加這次培訓(xùn),我在語(yǔ)文教學(xué)觀念上面也有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是單靠老師講會(huì)的,更重要的是靠他們自己學(xué)會(huì)的。我明白了一些知識(shí)可以傳授給學(xué)生,但是學(xué)生能力的提高更依靠他們的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。但是老師的講并不是可有可無(wú)的,它也是非常必要的。老師要講的是學(xué)生不會(huì)的、不懂的、想不到的,也就是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。教師在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用,同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。

另外我也想談?wù)劊@次培訓(xùn)以后我以后在教學(xué)方面的目標(biāo):其次我談?wù)勎乙院蟮哪繕?biāo):

1、針對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我決定在認(rèn)真鉆研新大綱,吃透教材的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),積極參與聽(tīng)課評(píng)課,虛心向他們學(xué)習(xí)。

2、重視作文教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,多寫多改,養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣,并樂(lè)于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果。可以限時(shí)作文,45分鐘寫800字左右的文章。批改作文時(shí)可以采取多種方法,寫評(píng)語(yǔ)時(shí)少批評(píng)多激勵(lì),并提出一些有針對(duì)性的建議。

3、及時(shí)充電,不斷拓展自己的知識(shí)面,為教學(xué)工作注入新鮮血液,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

4、激發(fā)學(xué)生的.閱讀經(jīng)典名著的興趣。教師讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人愛(ài)好,選擇一些相接近的名著閱讀,還要邊讀邊做讀書筆記,記下優(yōu)美文段,記下心得體會(huì)。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路,讓我們?cè)诮虒W(xué)中找到了方向,找到了依據(jù),成為我們教改之路上的又一面旗幟,從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過(guò)觀看聆聽(tīng)專家們的理論見(jiàn)解,我再一次體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的不定性,趣味性,可欣賞性,讓我再次對(duì)研究語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵。

新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然,是時(shí)代的要求,這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念,尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),才能談?dòng)行Ы虒W(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本,吃透教材,宏觀調(diào)控,避免隨意性和盲目性。

課本是點(diǎn),讀本是面,我們須下大力氣備課本、備讀本,把讀本分門別類的和課本相對(duì)應(yīng),做到課本、讀本相輔相成,相得益彰。

閱讀和寫作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長(zhǎng),而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。

新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,不能隨意化,要作為語(yǔ)文課的一部分,做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

二、語(yǔ)文是終身學(xué)習(xí),教師也不例外。

新大綱、新教材對(duì)語(yǔ)文教師提出了更高的要求,全體語(yǔ)文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下語(yǔ)文教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求,更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。

三、抓住契機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī),深化語(yǔ)文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。

采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書,都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

四、運(yùn)用“拿來(lái)主義”,大膽取舍。

對(duì)于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說(shuō)的那樣“運(yùn)用腦髓,自己拿來(lái)”,大膽取舍。課本上的篇目可以不講,讀本上的篇目可以精講。另外,為新教材配置的新教參的可操作性差了,而是提供了盡可能多的參考資料,面對(duì)那些紛繁的資料,我們也必須采用“拿來(lái)主義”。

五、要善于總結(jié)和回顧。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

理論知識(shí),為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng)、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書育人的感覺(jué)。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔(dān)任班主任,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

一、專家講座,引領(lǐng)前行。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。“簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。

二、自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請(qǐng)教,聽(tīng)專家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過(guò)參加培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

年進(jìn)行了重新改版和編排,有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民,因此,教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為。新教材更注重"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。

有感一:本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語(yǔ)文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家教授對(duì)于新課程的解讀,也不用出任何費(fèi)用,這是一次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1:30分開(kāi)始一直講到4:30分,中間沒(méi)有休息,而且是一直站著。可是幾百人的'會(huì)場(chǎng)里,時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲想起的音樂(lè)聲,甚至還可聽(tīng)到個(gè)別大聲接聽(tīng)電話的聲音。我坐在第一排,我身邊的一位老師毫無(wú)回避的接聽(tīng)了鈴聲響過(guò)后的電話,我扭頭狠狠的看了她一眼,心里對(duì)這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。

因?yàn)闆](méi)有課間休息,不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間,這倒可以理解,在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候,出現(xiàn)了部分老師提包離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象,無(wú)疑是中途早走,接著,不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說(shuō),沒(méi)關(guān)系,如果有老師有事可以離開(kāi),我受得了。并不是老師講得不好,但講課畢竟有它枯燥的成分,可以說(shuō)這位老師,講得惟妙惟肖,很有低年級(jí)的童趣,而且幽默感十足,我聽(tīng)得似乎不愿意錯(cuò)過(guò)他的任何一句話。

有感二:在我中途去洗手間的時(shí)候,又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班,不用任課。我問(wèn),你們?cè)趺匆瞾?lái)聽(tīng)?原來(lái),他是替身,一年級(jí)老師沒(méi)來(lái),我問(wèn)為什么?他說(shuō),我們那里老師緊缺,都走不開(kāi)。我不禁發(fā)問(wèn),你們來(lái)聽(tīng)有意義嗎?這么好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉,該聽(tīng)得不來(lái),來(lái)的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了,仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由,哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。

我不禁為我們的孩子堪憂,這等素質(zhì)的教師,如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂,還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒(méi)有因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的秩序而影響講座,他依然從容淡定,激情滿滿,我在心里默默為老師點(diǎn)贊,更加專注的沉浸在他每一個(gè)悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己,管理好自己,把別人當(dāng)做一面鏡子,恰好可以正自己的衣冠。

一、識(shí)字方面。

如何把這么大的識(shí)字量落實(shí)下去呢?

經(jīng)過(guò)這1天的學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),是我們教師在“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂。“會(huì)認(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識(shí)字量,目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,也就是說(shuō),識(shí)字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會(huì)寫的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn),根本無(wú)須過(guò)早地進(jìn)行分析,這樣就可減少大量的識(shí)字時(shí)間,更好地用于課外閱讀。

如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn),記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字,重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力,通過(guò)多種途徑、采取多種方式鞏固識(shí)字。這里的方方面面很多,我學(xué)習(xí)重點(diǎn)講講我的新發(fā)現(xiàn)。

1、多結(jié)合語(yǔ)境,隨課文識(shí)字,不宜大量的集中識(shí)字。

2、生字復(fù)現(xiàn)時(shí)可采用這樣一個(gè)好方法:把每課生字編成一首小詩(shī)或小短文讓學(xué)生讀。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,在活動(dòng)和游戲中識(shí)字。不管多重復(fù)的游戲形式,對(duì)學(xué)生都是屢試不爽。如“摘蘋果”、“大轉(zhuǎn)盤”、猜字、編謎語(yǔ)等。溫州的老師推薦了一種“走迷宮”的方法,可以學(xué)過(guò)來(lái)反復(fù)用。

二、寫字方面。

在當(dāng)前課件泛濫的情況下,教師不能屏棄范寫的重要性。因?yàn)榉秾戇h(yuǎn)比課件更能給學(xué)生留下深刻印象。語(yǔ)文老師應(yīng)該是教學(xué)生寫好字的老師,不能把自己的本職工作交給寫字老師,那是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

要注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣和姿勢(shì)的養(yǎng)成教育,要在課堂上、平時(shí)作業(yè)中一以貫之地堅(jiān)持。教師的強(qiáng)調(diào)、堅(jiān)持,是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。

三、閱讀教學(xué)方面。

新課程中也說(shuō)到:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我們所有的學(xué)員都對(duì)方老師的話“最新調(diào)查顯示:課改的最大障礙來(lái)自于學(xué)校管理層”深有同感,這應(yīng)該不是無(wú)稽之談吧。

這是我在學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)方面最大的感悟。“語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本。”在教學(xué)中我們要牢牢把握住這個(gè)本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。“以讀代講,以讀促悟”中要更好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗(yàn)、個(gè)性化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”中要有清醒的理念導(dǎo)航,盡量避免走向這樣的極端:“削弱基礎(chǔ)、脫離文本、表面自主、無(wú)效合作、隨意探究、曲解對(duì)話、盲目綜合、無(wú)度開(kāi)放、泛化體驗(yàn)、縱容個(gè)性、弱化實(shí)踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無(wú)主、語(yǔ)言失寵”。

有這我要巧用“泡泡”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。“泡泡”即語(yǔ)文書上學(xué)習(xí)伙伴的話,這是抽檢中認(rèn)為新教材中最好的地方。因?yàn)榕菖輦冇械臍w納詞語(yǔ)理解的方法,有的提示句子學(xué)習(xí)的方法,有的提示學(xué)習(xí)方法,有的提示學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),有的進(jìn)行感悟式評(píng)點(diǎn),還有的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)。因此,在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊讀邊勾畫,邊讀邊做“泡泡”,可以收到意想不到的教學(xué)效果。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇七

作為一名高中語(yǔ)文教師,我參加了最近的一次培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示。本文將分享我的培訓(xùn)心得,從培訓(xùn)緣起、培訓(xùn)內(nèi)容、個(gè)人收獲和不足之處等方面展開(kāi)。

首先,這次培訓(xùn)是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)展中心的倡導(dǎo)下,為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力而組織的。培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳,參與培訓(xùn)的教師包括了全校的高中語(yǔ)文教師。培訓(xùn)的時(shí)間為5天,內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)理論、語(yǔ)文教學(xué)方法、教材分析和教學(xué)案例等方面。

在培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)內(nèi)容既有理論深度,又有實(shí)踐操作性,讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中,專家們的精彩講座和同行的精彩課堂展示,都給我留下了深刻的印象。培訓(xùn)過(guò)程中,我不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行。

通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的目的和意義,認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。我深刻地領(lǐng)悟到了“教學(xué)有法,教無(wú)定法”的含義,也意識(shí)到了自己的不足之處。在教學(xué)方法和技巧方面,我需要更加深入地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí),在培訓(xùn)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處,比如在課堂組織和管理方面還需要進(jìn)一步提高。

最后,我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有價(jià)值,對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高起到了很大的幫助。同時(shí),我也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方,需要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在今后的工作中,我將把所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇八

作為一名高中語(yǔ)文教師,我有幸參加最近的一次語(yǔ)文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面,包括閱讀、寫作、語(yǔ)法等。我通過(guò)這次培訓(xùn),不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解,還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先,我明白了語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)各種教學(xué)方法,如互動(dòng)式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,幫助學(xué)生提高閱讀和寫作的能力。我意識(shí)到,閱讀和寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,只有通過(guò)大量的閱讀和寫作訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到真正的提高。

其次,我更加深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的跨學(xué)科性。在培訓(xùn)中,我們涉及了歷史、文化、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),這些知識(shí)不僅有助于學(xué)生理解課文,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我認(rèn)識(shí)到,語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)文知識(shí),更是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索生活中的各種問(wèn)題,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后,我體驗(yàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。在培訓(xùn)中,我們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,讓學(xué)生感受到了語(yǔ)文的人文魅力。我意識(shí)到,語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),更是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解,還獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇九

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感想 20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到__老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開(kāi)闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺(jué)收獲不少,下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下:

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀,對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,他適時(shí)點(diǎn)撥,語(yǔ)言風(fēng)趣,課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十

第一段:引子(150字)。

語(yǔ)文高中培訓(xùn)是我高中階段學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。在三年的高中生活中,我參加了不同形式的培訓(xùn)課程,涵蓋了語(yǔ)文的各個(gè)方面。這些培訓(xùn)課程不僅加深了我對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解,更重要的是鍛煉了我分析、思考和表達(dá)的能力。在這里,我將分享我在語(yǔ)文高中培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段:深入剖析(250字)。

首先,語(yǔ)文高中培訓(xùn)讓我更加深入地剖析文本。通常,課堂上老師只能給出某些答案和解釋,而培訓(xùn)課程則提供了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓我自己去思考、去分析。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)討論,我能夠更好地理解課文的內(nèi)涵和作者的意圖。同時(shí),培訓(xùn)課程還引導(dǎo)我運(yùn)用各種技巧去解析文本,例如剖析人物形象、尋找主題等,這對(duì)于理解課文更加全面、深入。語(yǔ)文培訓(xùn)課程的這種剖析方法開(kāi)拓了我的思維,使我在學(xué)習(xí)中更加具有透徹的觀察和深入的思考。

第三段:綜合運(yùn)用(250字)。

其次,語(yǔ)文高中培訓(xùn)教給我如何綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在我的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,知識(shí)點(diǎn)之間往往是相互銜接、相互聯(lián)系的。而培訓(xùn)課程以綜合運(yùn)用為重點(diǎn),通過(guò)一系列的練習(xí)和訓(xùn)練,讓我將知識(shí)點(diǎn)互相融合。例如,在課堂上,老師會(huì)給我們一個(gè)綜合性的考題,要求我們通過(guò)整合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行答題,這不僅考驗(yàn)了我們對(duì)知識(shí)的掌握程度,更重要的是提高了我們的綜合應(yīng)用能力。通過(guò)這樣的培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使我在解題和寫作之間能夠更加自如地切換與運(yùn)用。

第四段:寫作表達(dá)(250字)。

除了分析和運(yùn)用能力,語(yǔ)文高中培訓(xùn)還極大地提升了我的寫作表達(dá)能力。寫作一直是我覺(jué)得困難的部分,但是通過(guò)培訓(xùn)課程的持續(xù)練習(xí),我的寫作能力得到了顯著的提高。培訓(xùn)課程中,老師會(huì)給我們不同類型和難度的寫作任務(wù),通過(guò)反復(fù)練習(xí),我漸漸掌握了合理的結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯以及合適的表達(dá)方式。同時(shí),老師也會(huì)定期進(jìn)行寫作評(píng)析,為我們指出不足之處并提供改進(jìn)的建議。這些培訓(xùn)不僅提高了我的寫作技巧,更重要的是讓我明白了寫作是一種思維的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用,是對(duì)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用。

第五段:總結(jié)與反思(300字)。

通過(guò)語(yǔ)文高中培訓(xùn),我不僅在學(xué)業(yè)上得到了提高,還培養(yǎng)了自己的思辨和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我漸漸明白了語(yǔ)文并不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和交流工具。語(yǔ)文高中培訓(xùn)引導(dǎo)我去思考、分析和表達(dá),使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠更加得心應(yīng)手。同時(shí),培訓(xùn)也教會(huì)了我如何拓寬視野、提升素養(yǎng)和磨練意志。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信語(yǔ)文高中培訓(xùn)將在我的未來(lái)道路上起到非常關(guān)鍵的作用。

總結(jié):通過(guò)參加語(yǔ)文高中培訓(xùn),我逐漸意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是提升自己思辨和表達(dá)能力的重要途徑。這種培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解文本,提高綜合運(yùn)用能力,加強(qiáng)寫作表達(dá)能力,并培養(yǎng)一種思考和交流的方式。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這些培訓(xùn)帶給我的收獲將是無(wú)盡的。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十一

暑假的一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng),也是要去好好的利用起來(lái)。此次參加教學(xué)的培訓(xùn),也是讓我對(duì)于教學(xué),對(duì)于工作有了更深的感悟,讓我明白,多去交流,多去學(xué)習(xí),也是會(huì)更容易成長(zhǎng),對(duì)于自己日常里所做的工作再去印證,也是能更好的提升自己,此次培訓(xùn)也是有些體會(huì)。

高中的教學(xué),壓力也是很大的,學(xué)生們都是為了高考而努力,而我們老師也是要去教好從而讓學(xué)生們有更多的收獲,去提高成績(jī),我們?nèi)握n老師雖然只是負(fù)責(zé)一門的課程的.,但是也是要深入的研究,去把知識(shí)點(diǎn)講細(xì),去讓學(xué)生有收獲,并做好引導(dǎo),讓他們感興趣,愿意主動(dòng)積極的來(lái)學(xué)好,不要出現(xiàn)偏科的情況發(fā)生,而培訓(xùn)里老師也是講了很多關(guān)于日常教學(xué)之中的一些問(wèn)題,如何的去解決,又是有哪些方法,可以用到,我也是清楚有些自己是在用的而有些確實(shí)以前都不怎么了解的,可以受培訓(xùn)也是一種交流,去聽(tīng)老師講,和同事們一起多交流讓我也是對(duì)于日常的教學(xué)有了更深感觸,能去做的更好,特別是學(xué)到的一些方法也是可以在之后的工作里頭用到。

培訓(xùn)之中也是對(duì)于復(fù)習(xí)方面有了一些講解,讓我也是對(duì)于高三的教學(xué)有了更多了解,同時(shí)自己下個(gè)學(xué)期也是要進(jìn)入到高三來(lái)教學(xué)生,可以說(shuō)此次的培訓(xùn)很及時(shí),也是自己能去把所學(xué)更好的運(yùn)用,高三的教學(xué)也是和之前有很多的不同,更多的是為高考而準(zhǔn)備,并且新的知識(shí)也是沒(méi)有了,主要是復(fù)習(xí)鞏固為主,所以也是有很多的知識(shí)點(diǎn)要去講細(xì),要讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)弄懂為高考而做好準(zhǔn)備。老師也是講了很多關(guān)于在復(fù)習(xí)之中的一個(gè)教學(xué)方法以及一些技巧方面,讓我也是懂得了很多。特別是一些知識(shí)點(diǎn)的講解方式,以前自己也是沒(méi)有從這個(gè)角度去考慮過(guò)的,一個(gè)人的能力是有限的,但是多聽(tīng)優(yōu)秀老師是如何教學(xué),也是可以給自己更多的可能和方向,讓自己更懂得如何的做來(lái)提升,把工作做得更好一些。

此次的培訓(xùn),可以說(shuō)讓我真的收獲很大,也是讓我更加的明白,自己其實(shí)也是有很多的方面要繼續(xù)的學(xué)習(xí),多一些交流,從而能讓自己得到提升,平時(shí)和同事也是要更多溝通,相互的學(xué)習(xí),這樣工作也是能更順利做好,把學(xué)生教的更好了,下學(xué)期也是快要到來(lái),不過(guò)我也是會(huì)準(zhǔn)備好,去面對(duì)壓力,做好自己該做的本職工作。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十二

學(xué)一次,長(zhǎng)一志,用一世。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽(tīng)專家講座,感嘆他們的博學(xué)多思,驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。觀摩xx市一中、xx一中,雷鋒學(xué)校的課堂教學(xué)及訓(xùn)練,感嘆名師的教學(xué)水平之高,理論知識(shí)之精,訓(xùn)練模式之神,訓(xùn)練方法之奇!培訓(xùn)短暫,但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),結(jié)識(shí)了一批新朋友,接受了一些新鮮觀念,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐,有以下幾點(diǎn)感受。

對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō),在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng),需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題,有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”,吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念,就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用,讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中,指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

培訓(xùn)過(guò)后,結(jié)合本地的實(shí)際情況,反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足,如:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠,要么過(guò)于小步子教學(xué),包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重,要么放手難收,缺乏指導(dǎo),小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問(wèn)題,要“知不足,方進(jìn)取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo),效率高,目標(biāo)不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際,確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn),并持之以恒地實(shí)施推進(jìn),不斷給自己提出要求,化壓力為動(dòng)力,不能混混而已,人要有所為,一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。

比如,這次在學(xué)校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預(yù)設(shè)教案,做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施,也可以分階段,每一階段哪怕實(shí)施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用,要在聽(tīng)中學(xué),做中學(xué),把學(xué)到的要做出來(lái),做過(guò)的要說(shuō)出來(lái),理論聯(lián)系實(shí)際,行為跟進(jìn),求真務(wù)實(shí),一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化,從改變自己開(kāi)始,再來(lái)改變學(xué)生,并且不斷地反思實(shí)踐,提升自我,漸入佳境,做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十三

8月22日至26日我參加了高中語(yǔ)文課改培訓(xùn),通過(guò)聽(tīng)教育專家的講解以及與同行的互動(dòng),有了新的認(rèn)識(shí)。新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出:語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出,擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論,正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位,指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考,精心準(zhǔn)備,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園。在已往的教學(xué)中,還有部分教師將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器,把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所,將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為"灌"和"填"的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點(diǎn),教師必須做好如下準(zhǔn)備:

一、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)課改精神。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。如在講授《荔枝圖序》一文時(shí),鑒于學(xué)生對(duì)句子“核如枇杷,殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪,漿液甘酸如醴酪”的難以理解,教師可以事先準(zhǔn)備好幾只荔枝,然后把同學(xué)們分成小組,讓他們動(dòng)手剝掉荔枝的皮。這時(shí),他們會(huì)對(duì)“殼如紅繒,膜如紫綃,瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺(jué)上的感受。最后再讓他們動(dòng)口嘗一嘗,這樣,不僅加深對(duì)“漿液甘酸如醴酪”的品味,還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解,不僅使學(xué)生很快解決了難點(diǎn),而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學(xué)時(shí)間。學(xué)生學(xué)得輕松愉快,且印象深刻。

二、了解學(xué)生,有的放矢。

學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái),引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)件自己的知識(shí)體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識(shí)面,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng),一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

三、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。比如,讓我教《七根火柴》時(shí),先播放《長(zhǎng)征組歌》,音樂(lè)把學(xué)生帶進(jìn)了艱難的長(zhǎng)征歲月,因勢(shì)講述此課文的背景,然后播放“強(qiáng)渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過(guò)草地”等畫面,最后定格在紅軍“過(guò)草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景,配以聲音,使學(xué)生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利,不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì),感受到了他們對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。

四、與時(shí)俱進(jìn),提高自身素質(zhì)。

這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化,強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科彼此建立聯(lián)系,跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系;同時(shí)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各個(gè)學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這是對(duì)傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識(shí)傳授。課程的綜合化,對(duì)教師的要求更高了,教師要了解每一個(gè)學(xué)生,用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),對(duì)于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)課程改革改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,形成正確的價(jià)值選擇,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成,影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

五.課改就是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。

每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)注的是:我的孩子最后得了多少分?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,必須伴隨相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度的改革,從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過(guò)程,從更多地關(guān)注知識(shí)技能等可通過(guò)考試評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)成果到更多地關(guān)注學(xué)生的情感、價(jià)值觀等用考試難于評(píng)價(jià)的成果。這種新的評(píng)估方式是縱向的,更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評(píng)估是橫向的,往往以為傳統(tǒng)意義上的主科不好,就會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在班級(jí)里抬不起頭。因此,課程的改革,需要學(xué)校、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變,需要每一個(gè)人思索我們用什么樣的評(píng)價(jià)觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。在一次國(guó)際教育研討會(huì)上,香港一位教授曾說(shuō),一個(gè)人的人品無(wú)法考,我們的教育工作者能說(shuō)因?yàn)樽鋈说氖虑闆](méi)法考,我們的教育就不管做人嗎?這是一個(gè)多么令人反思的問(wèn)題。許多新課程包括綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè),對(duì)學(xué)生的發(fā)展有獨(dú)特的價(jià)值,這種價(jià)值有很多方面是沒(méi)法考的。實(shí)際上,考試應(yīng)該伴隨著課程而發(fā)展,而不是課程改革追隨考試,絕不能本末倒置。新教材突出教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、接受科學(xué)文化教育的一開(kāi)始,就運(yùn)用親身體驗(yàn)與親身實(shí)踐的新型方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂的主角是教師,好學(xué)生是配角中的主角,大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽(tīng)眾。而此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主題,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把主宰權(quán)還給學(xué)生。把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來(lái),學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí),有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來(lái)越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)到知識(shí)。在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域,這就要教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,又要善于把握學(xué)生的心理,使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴,對(duì)于教學(xué)課堂而言,不光是知識(shí)的傳授,而是包括知識(shí)與技能、思考解決問(wèn)題,情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。現(xiàn)在的教師教給學(xué)生的不僅僅是魚(yú),最重要的是授之漁。教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

我深知,實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十四

人教版高中語(yǔ)文一年級(jí)20年進(jìn)行了重新改版和編排,有什么樣的教材就有什么樣的國(guó)民,因此,教材編寫實(shí)質(zhì)就是一種國(guó)家行為。新教材更注重"核心價(jià)值觀"和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透。

有感一:本次參加培訓(xùn)的人員是各縣市使用人教版教材的高中語(yǔ)文教師。一線教師可以親自現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家教授對(duì)于新課程的解讀,也不用出任何費(fèi)用,這是一次多么好的機(jī)會(huì)。主講老師從下午1:30分開(kāi)始一直講到4:30分,中間沒(méi)有休息,而且是一直站著。可是幾百人的會(huì)場(chǎng)里,時(shí)不時(shí)有手機(jī)鈴聲想起的音樂(lè)聲,甚至還可聽(tīng)到個(gè)別大聲接聽(tīng)電話的聲音。我坐在第一排,我身邊的一位老師毫無(wú)回避的接聽(tīng)了鈴聲響過(guò)后的電話,我扭頭狠狠的看了她一眼,心里對(duì)這種行為和素質(zhì)充滿了鄙夷。

因?yàn)闆](méi)有課間休息,不斷有老師出出進(jìn)進(jìn)去洗手間,這倒可以理解,在大約四點(diǎn)鐘的時(shí)候,出現(xiàn)了部分老師提包離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)象,無(wú)疑是中途早走,接著,不斷地有老師提包提前退場(chǎng)。講課老師幽默的說(shuō),沒(méi)關(guān)系,如果有老師有事可以離開(kāi),我受得了。并不是老師講得不好,但講課畢竟有它枯燥的成分,可以說(shuō)這位老師,講得惟妙惟肖,很有低年級(jí)的童趣,而且幽默感十足,我聽(tīng)得似乎不愿意錯(cuò)過(guò)他的任何一句話。

有感二:在我中途去洗手間的時(shí)候,又發(fā)現(xiàn)了一件令人哭笑不得的事情。有一個(gè)老師在學(xué)區(qū)上班,不用任課。我問(wèn),你們?cè)趺匆瞾?lái)聽(tīng)?原來(lái),他是替身,一年級(jí)老師沒(méi)來(lái),我問(wèn)為什么?他說(shuō),我們那里老師緊缺,都走不開(kāi)。我不禁發(fā)問(wèn),你們來(lái)聽(tīng)有意義嗎?這么好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)掉,該聽(tīng)得不來(lái),來(lái)的跑到外邊玩手機(jī)。臨近結(jié)束了,仍然有老師大搖大擺的結(jié)伴離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。我想或許是邊遠(yuǎn)山區(qū)急著趕車吧!或者想盡快回家趕著家人的晚餐吧!但不管什么理由,哪怕是出于禮貌都不應(yīng)該這樣做的。

我不禁為我們的孩子堪憂,這等素質(zhì)的教師,如何能教出高素質(zhì)的學(xué)生;我也為我們的教育堪憂,還有多少人去潛心研究教育的本質(zhì)呢!講課老師并沒(méi)有因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的秩序而影響講座,他依然從容淡定,激情滿滿,我在心里默默為老師點(diǎn)贊,更加專注的沉浸在他每一個(gè)悉心的講解。我想我能做的就是不斷審視自己,管理好自己,把別人當(dāng)做一面鏡子,恰好可以正自己的衣冠。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十五

為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作,我校按照縣教育局和中心學(xué)校對(duì)本次集訓(xùn)班的要求,舉辦了為期x天的假期教師集訓(xùn)班,本次集訓(xùn)班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實(shí)錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)、表態(tài)發(fā)言等形式開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少"講與聽(tīng)",增加"說(shuō)與做",嘗試"教與評(píng)"。因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

高中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得(模板16篇)篇十六

xx年xx月,在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員,到山東xx培訓(xùn)。四天的學(xué)習(xí)考察,走訪了五所學(xué)校,觀摩了四堂語(yǔ)文示范課,聽(tīng)取了三場(chǎng)專題報(bào)告,時(shí)間雖短,但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座,讓我堅(jiān)定了課改的信念,明確了課改的內(nèi)容和方法,我深感受益匪淺,不虛此行。

去xx前,我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑,總認(rèn)為應(yīng)試知識(shí)教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,更何況教無(wú)定法,對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽(tīng)第一節(jié)課時(shí),我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

報(bào)告會(huì)上,發(fā)言人先進(jìn)的知識(shí)教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則,讓我頓悟:“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試知識(shí)教育泥淖,同時(shí)開(kāi)展海量閱讀、大德育社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng),從而推進(jìn)素質(zhì)知識(shí)教育,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績(jī),當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識(shí)教育與素質(zhì)知識(shí)教育的矛盾沖突時(shí),xx二中己高瞻遠(yuǎn)矚,把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識(shí)教育體制下踐行素質(zhì)知識(shí)教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,做了很好的表率。

1、改理念。

“知識(shí)教育是對(duì)人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識(shí)教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”。通過(guò)這些知識(shí)教育語(yǔ)錄,回想xx孩子們?cè)谡n堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨:xx二中的知識(shí)教育理念著眼于人性,指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力,但他們是快樂(lè)而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,但他們懂得知識(shí)教育的真諦。xx的老師教學(xué)有法,教有所成;xx的學(xué)生學(xué)有所樂(lè),學(xué)有所長(zhǎng)。

2、改課程。

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生。”在聽(tīng)講座、與講課教師交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,課外活動(dòng)豐富。xx二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,學(xué)生人手一本習(xí)作,一本作文,一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課文,一個(gè)單元只精講一篇,其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀,每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀,以讀促學(xué),以讀促教。在閱讀的過(guò)程中,不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界,還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量。確實(shí),語(yǔ)文是讀出來(lái)的,而非教出來(lái)的。有了閱讀的厚度與深度,方可開(kāi)拓人生的高度與氣度。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),除閱讀被納入學(xué)科課程外,這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng)。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,不僅學(xué)生學(xué)得枯燥,老師也越教越乏味。

3、改考核評(píng)價(jià)體系和管理。

改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言,考核評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒(méi)。xx對(duì)學(xué)生的考評(píng),課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)各占30%,參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績(jī)定優(yōu)劣,xx學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,青春自然能無(wú)悔!xx在看似學(xué)生自主管理的背后,有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制,還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引。當(dāng)然,我們?cè)诮梃b這些管理?xiàng)l例時(shí),還須考慮xx區(qū)的知識(shí)教育大環(huán)境,切不可只看片面。

總之,這次xx之行,使我的知識(shí)教育理念有了質(zhì)的飛躍,對(duì)課改也有了較清晰的認(rèn)識(shí)。我深深的體會(huì)到,踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識(shí)教育理念,應(yīng)試知識(shí)教育體制下的素質(zhì)知識(shí)教育,其實(shí)真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊(yùn),欽佩xx知識(shí)教育同仁付諸素質(zhì)知識(shí)教育的務(wù)實(shí)精神。高山仰止,景行行止。我定竭己所能,為xx課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

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培訓(xùn)心得是一個(gè)反思和提升的過(guò)程,可以幫助自己更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。培訓(xùn)不僅是知識(shí)的傳遞,更是思想的碰撞和共同發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開(kāi)
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),通過(guò)寫作展現(xiàn)實(shí)踐過(guò)程中的思考和收獲,從而讓他人了解我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。想要學(xué)習(xí)如何寫一篇出色的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告?不妨看看以下這些范文
日記是記錄個(gè)人生活、感受和思考的文學(xué)形式,它能夠幫助我們回顧過(guò)去、思考現(xiàn)在,規(guī)劃未來(lái)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一則生動(dòng)有趣的日記,感受文字的魅力和力量。
通過(guò)寫學(xué)習(xí)心得,我們可以從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)心得的例文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和寫作有所幫助。
醫(yī)院工作計(jì)劃的評(píng)估和反饋是持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),需要及時(shí)跟蹤和調(diào)整計(jì)劃的執(zhí)行情況。在日益激烈的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)中,制定科學(xué)合理的醫(yī)院工作計(jì)劃顯得尤為重要。
在繁忙的生活中,編寫一份計(jì)劃書可以讓我們更加有條理地安排時(shí)間和資源。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃書范文,它們經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié),能夠?yàn)槲覀兲峁氋F的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
編寫計(jì)劃書可以幫助我們更好地分配資源,提高資源利用率。下面是一份經(jīng)過(guò)精心制作的計(jì)劃書,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。1、情景表演——慈母嚴(yán)父。2、vcd《讓
分析自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色和貢獻(xiàn),并對(duì)其進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的述職報(bào)告示范,探討如何寫出一篇令人印象深刻的報(bào)告。20xx年是我行求發(fā)展的
述職報(bào)告是在工作單位或組織中對(duì)某一特定崗位或職責(zé)的工作內(nèi)容、任務(wù)完成情況以及個(gè)人能力和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們?cè)u(píng)估工作的成果和不足之處,
活動(dòng)方案的制定需要根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和目的來(lái)確定,以適應(yīng)不同活動(dòng)的要求。以下是小編精心挑選的一些成功的活動(dòng)方案,希望可以為大家的活動(dòng)策劃提供一些借鑒和參考。
租賃合同是租賃行為的準(zhǔn)確表達(dá),規(guī)范租賃行為,維護(hù)租賃市場(chǎng)秩序。下面是一些常用的租賃合同范文,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。合同當(dāng)事人:甲方(出租人):_________
銷售合同是商業(yè)合作中重要的法律依據(jù),能夠規(guī)范雙方的行為和約束他們的責(zé)任。以下是小編為大家精心挑選的幾個(gè)銷售合同樣本,希望能夠幫助到大家。代表人:________
優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過(guò)文字傳遞出深刻的思想和感情。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。閱讀下面一則材料,按照要
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,大家上午好!非常榮幸能夠?yàn)榇蠹抑鞒纸裉斓臅?huì)議。下面是小編為大家收集的主持詞范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。各位來(lái)賓、各位親朋好友、女
心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)或經(jīng)歷后所得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這里我為大家整理了一些心得體會(huì)的范文,供大家參考,希望能對(duì)你們有所幫助。考研成功與否,決定了人生的高度和
裝修合同是裝修工程中不可或缺的一份文件,它規(guī)定了裝修項(xiàng)目的具體要求和細(xì)節(jié)。以下是一些裝修合同范文供您參考,希望能對(duì)您有所幫助。甲乙雙方就甲方所屬的撫順萬(wàn)達(dá)305
青春是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,也是他們塑造自己未來(lái)的時(shí)刻。這是一些青春旅行的景點(diǎn)推薦,大家可以計(jì)劃一次美好的旅程。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!“千擊萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,任爾東西
承攬需要雙方具備誠(chéng)信和合作精神,保持良好的合作關(guān)系。這是一份優(yōu)秀承攬者留下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們可以從中獲得一些啟示。定做方:(稱甲方)承攬方:(稱乙方)根據(jù)《中華人
服務(wù)月是一種倡導(dǎo)和推動(dòng)社會(huì)公益事業(yè)發(fā)展的重要活動(dòng),也是展示社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位社會(huì)形象和信譽(yù)的窗口。以下是小編為大家收集的服務(wù)月范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和參考
工作計(jì)劃書是管理和組織工作的有效工具之一,它能夠確保我們按時(shí)完成任務(wù)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和建議。
學(xué)校是一個(gè)讓我們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步的地方,它為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的精選范文,歡迎大家閱讀。聘用方(甲方):受聘方(乙方):_____
每一個(gè)年度終點(diǎn)都標(biāo)志著一個(gè)新的開(kāi)始,我們可以利用年度總結(jié)來(lái)規(guī)劃未來(lái)的道路。接下來(lái)是我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備的一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,希望能夠給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
優(yōu)秀作文是對(duì)自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次總結(jié)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。寫一篇
學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃可以加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員之間的溝通和合作,使得工作協(xié)調(diào)一致。下面是一些經(jīng)典的學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。新學(xué)期伊始,我們生活部作為系部學(xué)生會(huì)的
國(guó)旗下,我們要珍惜國(guó)家的發(fā)展成就,不斷努力為國(guó)家的繁榮作出貢獻(xiàn)。學(xué)校操場(chǎng)上,學(xué)生們整齊列隊(duì),莊嚴(yán)地升國(guó)旗,體驗(yàn)著作為中國(guó)人的自豪感。老師們、同學(xué)們:大家好!今天
經(jīng)典名著是永恒的,它們的價(jià)值在于每個(gè)時(shí)代都能給人們帶來(lái)啟迪和思考。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典總結(jié)的典范,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。新年度營(yíng)銷部年度工作我覺(jué)得要強(qiáng)調(diào)謀
公司的企業(yè)文化是公司發(fā)展的核心,它可以塑造員工的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。以下是一些公司經(jīng)營(yíng)中需要警惕和避免的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題,提醒我們時(shí)刻保持警覺(jué)。1.建立直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。市
寫培訓(xùn)心得可以激發(fā)參訓(xùn)者對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度。以下是小編整理的一些典型的培訓(xùn)心得,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。20××年11
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),能夠提升自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。小編為大家整理了一些不錯(cuò)的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。2011年4月8日隨同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各班主任一
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并制定出改進(jìn)的方法和策略,提高自己的能力和素質(zhì)。小編搜集了一些關(guān)于寫作心得體會(huì)的經(jīng)典案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和分析實(shí)習(xí)中的問(wèn)題,并提供解決問(wèn)題的思路和方法。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)心得體會(huì),了解不同行業(yè)和崗位的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
開(kāi)學(xué)典禮是展示學(xué)校榮譽(yù)和學(xué)子風(fēng)采的重要場(chǎng)合,代表學(xué)校的形象和品牌。開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校文化的重要組成部分,下面是一些學(xué)校特色活動(dòng)的介紹。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和價(jià)值,為自己樹(shù)立信心和動(dòng)力。以下是一些精選的個(gè)人總結(jié)范文,你可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作和思維的技巧。
通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃,可以有效提升員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。在這些培訓(xùn)計(jì)劃范文中,我們可以看到培訓(xùn)流程的合理安排和培訓(xùn)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)。新學(xué)期,我校教研工作以“綜合質(zhì)量管
人力資源是企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一,對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。人力資源管理不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一門藝術(shù),需要不斷的實(shí)踐和磨煉才能夠成為一名優(yōu)秀的人力資源專
活動(dòng)方案的制定應(yīng)該注重合理性和可行性,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和達(dá)到預(yù)期效果。最后,希望這些活動(dòng)方案范文能夠?qū)Υ蠹业幕顒?dòng)策劃和組織工作有所幫助,祝愿活動(dòng)圓滿成功!
通過(guò)活動(dòng)策劃過(guò)程,我們可以提前預(yù)知和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。小編為大家整理了一些活動(dòng)策劃的常見(jiàn)誤區(qū)和解決辦法,希望對(duì)大家有所幫助。通過(guò)感恩活動(dòng),
講話稿是一種用于正式場(chǎng)合的演講文稿,它具有明確的目的和結(jié)構(gòu)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的師生們,大家好!今天我非常榮幸能夠站在這里,與大家共同探討如何提升學(xué)校教育質(zhì)量的問(wèn)
許多政府官員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人都仰賴精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿,以便在重大場(chǎng)合中傳達(dá)他們的想法和目標(biāo)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶懽魉悸泛头椒ā?/div>
活動(dòng)策劃是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的工作,需要有耐心和細(xì)心的態(tài)度。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的活動(dòng)策劃示范文稿,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)名稱:紙杯樂(lè)。課時(shí)計(jì)劃:1課時(shí)。課程類
主持詞在會(huì)議中起到了橋梁的作用,可以引導(dǎo)和推動(dòng)會(huì)議的進(jìn)程。下面是一些主持人的口才訓(xùn)練方法,希望對(duì)大家在主持中更加自如自信有所幫助。。尊敬的各位來(lái)賓,各位先生女士
通過(guò)撰寫述職報(bào)告,我們可以不斷提升自己的表達(dá)和溝通能力,增強(qiáng)自信心,從而更好地應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。在這里,小編為大家推薦幾份寫得出色的述職報(bào)告范文,供大家
述廉報(bào)告的撰寫涉及多個(gè)領(lǐng)域和方面,包括政府管理、行政執(zhí)法、財(cái)政收支、干部選拔任用等。針對(duì)不同層級(jí)和領(lǐng)域的公務(wù)員,小編為大家整理了一些相關(guān)的述廉報(bào)告范文,供大家參
述廉報(bào)告是反腐倡廉的一種重要形式,也是對(duì)外宣傳的窗口。小編挑選了一些具有代表性的述廉報(bào)告范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。自任職以來(lái),在街道黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的
范文范本可以幫助我們審視和評(píng)估自己的寫作成果,找到寫作中的不足和改進(jìn)之處。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。完成本課教學(xué)后,,
策劃方案不僅是一份文檔,更是一種思維方式和工作方法,要求人們具備戰(zhàn)略性思維和全局觀念。在這里,我們給大家提供一些策劃方案的參考模板,供大家在實(shí)際工作中使用和參考
班主任工作計(jì)劃可以幫助班主任評(píng)估自身工作的效果,不斷改進(jìn)和提高自己的工作水平。提出學(xué)期教育目標(biāo)和階段性目標(biāo),明確學(xué)生的發(fā)展重點(diǎn)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)。一、班級(jí)情況分析及
感謝大家的到來(lái),在接下來(lái)的時(shí)間里,我將擔(dān)負(fù)起主持人的責(zé)任。下面給大家介紹一些優(yōu)秀的主持人演講技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位來(lái)賓,各位親朋好友,大家好!今天是公元
工作心得是在工作過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的對(duì)自己的工作表現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的概括性文字。它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足,進(jìn)一步完善自己的工作能力。工作心得的撰寫不僅有助
活動(dòng)方案是一個(gè)關(guān)鍵的工具,可以幫助我們規(guī)劃和組織活動(dòng)的各個(gè)方面。活動(dòng)方案的成功與否,往往取決于策劃者的創(chuàng)意和實(shí)施力,以下是一些成功案例,供大家參考。
開(kāi)學(xué)典禮通過(guò)莊重的儀式感,向?qū)W生們傳達(dá)教育的莊重和嚴(yán)肅性。精心整理的開(kāi)學(xué)典禮范文,希望能給大家提供一些思路和創(chuàng)作靈感。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好:同學(xué)們
租賃合同是租賃雙方之間建立互信和合作關(guān)系的重要方式。看過(guò)了這些租賃合同的范例,相信大家對(duì)于起草合同會(huì)更有一定的了解了。其中東北向臥室為出租給乙方房間。乙方如果要
撰寫一份準(zhǔn)確詳盡的述職報(bào)告,可以幫助我們深入思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的突破。請(qǐng)大家共同參考以下的述職報(bào)告范文,以便更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又是
年度總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年取得的進(jìn)步和成果進(jìn)行概括和評(píng)估的過(guò)程。看看以下這些年度總結(jié)樣例,或許可以給你們一些啟示和指導(dǎo)。20xx年,在市委、市政府和市衛(wèi)計(jì)委黨組的正確
租賃合同應(yīng)當(dāng)注明租賃物的名稱、數(shù)量和質(zhì)量等重要信息,確保租賃物的完整和正常使用。隨后是一些租賃合同的實(shí)際案例,供大家在起草合同時(shí)參考使用。甲方:身份證:乙方:身
勞動(dòng)合同是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益、規(guī)范用人單位行為的重要法律保障。雇主們可以從以下勞動(dòng)合同范本中選擇適合自己企業(yè)的合同模板。如果二手房賣房者選擇了中介公司代理房屋的
在新的學(xué)期開(kāi)始之際,我們需要制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。以下是教育專家為大家推薦的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找
活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的推廣手段和方式,吸引更多的參與者。我們整理了一批優(yōu)秀的活動(dòng)策劃范文,供大家參考和借鑒。學(xué)校主校道。本次活動(dòng)旨在展現(xiàn)社團(tuán)風(fēng)采及成果,面向全校
教案中的活動(dòng)設(shè)計(jì)必須符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,有利于培養(yǎng)幼兒的興趣和動(dòng)力。探索幼兒園教案的編寫之道,從這些范文中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,讓你的教案更加地出色。
通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們更好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。在下面的范文中,我們可以看到不同人對(duì)同一件事的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
工作心得體會(huì)可以提高我們的工作效率,減少錯(cuò)誤的發(fā)生,從而更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。以下是一些優(yōu)秀員工的工作心得體會(huì),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。銷售經(jīng)歷讓我體會(huì)到不一樣的人生
讀書心得可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的閱讀歷程,發(fā)現(xiàn)自己閱讀中的不足和問(wèn)題,并為今后的閱讀提供借鑒和指導(dǎo)。接下來(lái)是一些值得一讀的讀書心得范文,對(duì)于讀書寫作有很好的
隨著社會(huì)的發(fā)展,致辭的形式和內(nèi)容也在不斷變化,更加注重個(gè)性化和表達(dá)能力的展現(xiàn)。最后,我們向大家推薦了一些優(yōu)秀的致辭范文集和演講實(shí)錄,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
保險(xiǎn)合同是指保險(xiǎn)人和被保險(xiǎn)人之間經(jīng)過(guò)協(xié)商訂立,約定投保人以保險(xiǎn)費(fèi)為對(duì)價(jià),保險(xiǎn)人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并給予賠償?shù)姆晌募O旅媸且恍┍kU(xiǎn)合同的范文,希望對(duì)大家的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)有所啟
月工作總結(jié)可以幫助我們建立自己的工作方法和工作規(guī)劃,提高自己的工作效率和質(zhì)量。這里為大家準(zhǔn)備了幾篇關(guān)于月工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作思路和方法。
教師總結(jié)可以使教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的教師總結(jié)范文,供大家參考。這些范文有的是優(yōu)秀教師的親身經(jīng)歷,有
通過(guò)參考合同樣本,我們可以更好地把握合同的要點(diǎn),確保各個(gè)方面都得到了妥善處理。掌握了合同樣本的撰寫技巧,可以幫助你順利完成合作交易。購(gòu)買方(甲方):出賣方(乙方
在施工階段,各種工程活動(dòng)和工程流程需要有條不紊地進(jìn)行,以確保工程質(zhì)量和進(jìn)度。如果你對(duì)施工管理有所疑問(wèn),可以參考一下小編整理的相關(guān)文獻(xiàn)和資料。乙方(施工方):__
在租賃合同中,出租人必須明確約定房屋的地址、面積、用途,并保證房屋符合安全標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家參考下文中的租賃合同范例,以便更好地了解合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。
合同協(xié)議是一種法律文件,用于明確各方在某項(xiàng)交易或合作中的權(quán)利和義務(wù)。合同協(xié)議的范文可以幫助大家了解一份合同協(xié)議的基本結(jié)構(gòu)和要素。甲方:乙方:(以上均寫明、姓
自我介紹是一個(gè)展示自己個(gè)人品質(zhì)和才能的機(jī)會(huì),通過(guò)巧妙的描述和表達(dá),可以吸引他人的關(guān)注和贊賞。以下是一些經(jīng)過(guò)精心撰寫和編輯的自我介紹范文,希望能夠幫助你更好地展示
贈(zèng)與合同是指當(dāng)事人以贈(zèng)與的方式將財(cái)產(chǎn)無(wú)償轉(zhuǎn)移給另一當(dāng)事人的合同。贈(zèng)與合同范文9:出讓人贈(zèng)與受贈(zèng)人一套家具,受贈(zèng)人接受贈(zèng)與并承諾妥善使用和保養(yǎng)。甲方:證件號(hào):乙方
領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫應(yīng)符合現(xiàn)代宣傳理念和傳播方式的要求。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話稿例文,希望對(duì)大家的講話稿撰寫有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們
學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合發(fā)表的演講文稿,通過(guò)演講表達(dá)自己對(duì)某個(gè)主題或議題的觀點(diǎn)、看法和建議。演講稿可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高他們的思辨能力和邏輯思維能力
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié),能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。接下來(lái),小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供各位參考學(xué)習(xí)。  1、本工程項(xiàng)目部管理人員已全
月工作總結(jié)是對(duì)上一個(gè)月工作表現(xiàn)的總結(jié)和概括,能夠幫助我們了解自己的工作狀態(tài)和進(jìn)步。下面是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)供大家參考,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以清楚地看到自己的進(jìn)步和不足,為以后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的靈感
通過(guò)月工作總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),提升自己的工作能力和素質(zhì)。下面是小編整理的幾篇精選月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。
實(shí)習(xí)心得不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用,還可以為他人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。如果你想了解更多寫作實(shí)習(xí)心得的技巧和方法,下面是一些優(yōu)秀范文,供你參考。
大學(xué)生轉(zhuǎn)正是企業(yè)選拔和培養(yǎng)人才的重要途徑,通過(guò)轉(zhuǎn)正能夠篩選出適合企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。大學(xué)生轉(zhuǎn)正是大學(xué)生在實(shí)習(xí)期滿后,通過(guò)評(píng)估和考核后轉(zhuǎn)為正式員工的過(guò)程,對(duì)于個(gè)人
加盟是企業(yè)快速擴(kuò)張的一種有效方式,可以利用合作伙伴的資源和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的加盟成功案例,希望可以給您帶來(lái)一些啟示和借鑒。甲方:電話:乙方:電話:根據(jù)
贈(zèng)與合同可以是書面形式,也可以是口頭形式,但建議采用書面形式以確保合同的證明力。以下是小編為大家整理的贈(zèng)與合同范本,僅供參考,希望能對(duì)大家有所幫助。
合同樣本是用于明確雙方權(quán)益和責(zé)任的重要法律文件,通過(guò)簽署合同可以保障雙方的合法權(quán)益,我認(rèn)為我們需要找一個(gè)合同樣本來(lái)參考一下。合同樣本中的條款和條件可以根據(jù)你的需
裝修合同是為了保護(hù)業(yè)主的利益,確保裝修工程按照合同要求進(jìn)行,并避免糾紛的發(fā)生。以下是一份典型的裝修合同范本,供業(yè)主作為參考,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。
銷售合同是雙方當(dāng)事人達(dá)成的一種法律文件,用于明確商品或服務(wù)的交付、價(jià)格、付款方式等具體細(xì)節(jié),對(duì)于保障交易的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。這次銷售合同的簽訂,是為
在合同協(xié)議中,各方應(yīng)當(dāng)充分揭示信息,確保交易內(nèi)容的真實(shí)性和合法性。以下是小編為大家整理的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。男方:_________,漢族,____
發(fā)言稿的寫作是一個(gè)鍛煉自己表達(dá)能力和思維邏輯的過(guò)程,通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,我們可以不斷提高自己的發(fā)言水平。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)到一些寫作技巧和表達(dá)方式,
在商業(yè)交易中,合同協(xié)議被廣泛應(yīng)用,以確保雙方的權(quán)益得到保護(hù)。以下是一些行業(yè)領(lǐng)域中常見(jiàn)的合同協(xié)議案例,供大家研究和學(xué)習(xí)。供方:_________(以下簡(jiǎn)稱甲方)需
租賃合同是保障租賃雙方利益的重要法律文書,可有效避免糾紛的發(fā)生。想了解如何撰寫一份清晰明確的租賃合同?以下是一些范本供您參考。出租人(甲方):承租人(乙方):甲
租賃合同是租賃雙方達(dá)成租賃關(guān)系的法律證明,具有不可撤銷性。小編為大家收集了幾份常用的租賃合同樣板,希望對(duì)你有所幫助。出租人(下稱甲方):(身份證號(hào):聯(lián)系電話:)
通過(guò)寫讀書心得,可以更深入地理解書中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。下面是一些精心整理的讀書心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這本書講了一個(gè)關(guān)于稻草人的事,故事是這樣的,在一個(gè)
自我評(píng)價(jià)可以促使我們主動(dòng)思考和總結(jié),提高學(xué)習(xí)和工作的效果和效率。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)范文,供大家參考和借鑒。日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)
幼兒園大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)方面。以下是幼兒園大班的親子活動(dòng)日志,希望能給您帶來(lái)靈感。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅
演講稿是教師在演講前準(zhǔn)備的一份文稿,它可以幫助教師更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn),提高演講的效果。如果您正在為教師演講稿的撰寫感到困惑,不妨參考以下范文,或許能找到靈
公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)包括增加市場(chǎng)份額、提高利潤(rùn)率、增加客戶滿意度等。以下是一些值得學(xué)習(xí)的公司總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。第四十五條本合同用中文和____文書寫成,兩
租賃業(yè)務(wù)范圍廣泛,涉及住房、汽車、設(shè)備、器材等多個(gè)領(lǐng)域。租賃是一種人們?cè)谔囟〞r(shí)間內(nèi)以支付一定費(fèi)用的方式使用他人的財(cái)產(chǎn)或資產(chǎn)的行為,它可以為我們提供暫時(shí)的使用權(quán),
買賣是建立在供給和需求的基礎(chǔ)之上的,只有當(dāng)買家需要某種產(chǎn)品或服務(wù)時(shí),才會(huì)發(fā)生買賣行為。下面是一些關(guān)于買賣行為中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。
勞動(dòng)合同的期限根據(jù)實(shí)際需要可以分為固定期限合同、無(wú)固定期限合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的合同。接下來(lái)是一些勞動(dòng)合同的實(shí)例,通過(guò)閱讀了解合同的一般結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思
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