心得體會是指個人在學習或工作中的親身經歷和感受的總結。這里為大家收集了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家在寫作心得體會時提供一些啟示。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇一

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇二

4月16日，按照部黨的群眾路線學習教育實踐活動安排，我懷著無比崇敬的心情來到李大釗紀念館參觀學習。李大釗同志短暫但卻光輝燦爛的一生給我巨大的震撼，其少年立志、勤奮好學的進取精神，大公無私、一塵不染的人格魅力，憂國憂民、英勇獻身的革命精神令我深深折服。

邁進李大釗紀念館的大門，映入眼簾的是八根功績柱，這記錄著李大釗同志革命生涯的8大功績——首傳馬列播真理，照亮神州啟明星；學十月革命經，選社會主義道路；領導五四導航向，開創歷史新紀元；關懷青年傾心向，培養干部建業勛；創建中國共產黨，開天辟地奠核心；受托會見孫中山，促成國共首合作；領導北方黨組織，發動工農鬧革命；重視軍事抓武裝，爭取將領馮玉祥。

登38級臺階，可到達瞻仰大廳。這38級臺階象征了大釗同志走過的38年人生歲月。瞻仰大廳內，安放著大釗同志漢白玉雕像，雕像神態沉靜、深思，面容和藹可親。站在先烈的塑像前，我心潮澎湃，思緒萬千。雪白的漢白玉塑像象征著李大釗同志大公無私、一塵不染的品格；沉靜、深思的神態再現他憂國憂民的心境。他的雙眼凝視著前方，他炯炯有神的目光，穿透的是黑暗的籠罩，看到的是未來的光明。他注視著華夏神州，時刻提醒后人，要“沖破歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢，新造歷史之生命，挽回民族之青春”。同志們整齊肅立，在李大釗漢白玉塑像前握舉右拳，重溫入黨誓詞，面對著鮮紅的黨旗鄭重宣誓，表達繼承先烈遺志，為共產主義事業奮斗終身的堅定信念。

聆聽著講解員對李大釗生平事跡的介紹，仔細觀看著李大釗同志從事革命活動的實物資料，我感慨良深：從幼失怙恃的愛國少年到立志為苦難中國尋求出路；從新文化運動的偉大旗手到馬克思主義在中國的最早傳播；從創造中國共產黨到推動北伐戰爭；從在白色恐怖中堅持斗爭到為共產主義事業從容就義，李大釗同志的一生的確是“鐵肩擔道義，妙手著文章”的一生。他為人謙和、高風亮節的人格魅力，令我欽佩；他大義凜然、英勇不屈的革命氣概，令我振奮。

今天，我們深切緬懷李大釗同志，就是要認真學習李大釗那種為實現共產主義偉大理想而踏實工作、矢志不渝、英勇獻身的共產主義精神。李大釗同志的高尚人格魅力和大無畏的獻身精神，為我們的偉大事業樹立了一個光輝典范。

大釗精神鑄就了民族之魂，大釗形象影響著一代又一代人。作為一名黨員領導干部，我一定會繼承大釗先烈遺志，學習和發揚愛國主義精神，堅定共產主義信念，扎實做好本職工作，為曹妃甸的發展做出更大的貢獻。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇三

早晨,我和我的同學7：30就在學校宿舍七棟前集合后我們就坐公交去市區參觀4s店，首先我們來到一家銷售北京現代汽車的店，那是我第一次來到專門賣現代的4s店呢，那里到處是我都沒有看到過的新奇事物，太震撼了啊!在我說這次參觀的收獲之前，先讓我們來對4s店來一簡單的了解。

4s店包含整車銷售(sale)、零配件(sparepart)、售后服務(service)、信息反饋等(survey)。所以簡稱4s店.

簡單一點來說,就相當于專賣店.是由廠家統一設計,根據廠家的模式經營管理的。現在國內合資汽車廠家在全國各地都設有4s店.這些廠家直接向4s店供應整車和零配件,4s店負責銷售及代表廠家進行售后服務.但4s店是不能銷售別家廠商品牌的汽車的.這就是所謂的4s店了。

一、參觀出發點及目的：目前的汽車4s店模式代表了銷售行業的最高水平，雖然銷售的主體有差別，服務的對象有不同，但服務的性質是相通的，服務的理念和服務的流程也是一脈相承的。

二、參觀過程：我們分為兩個批次，用一天的時間，分為上午和下午。完成了本次的參觀。參觀流程為：銷售展廳------客戶休息區-------維修車間--------配件倉庫。

銷售展廳:在那工作的一位學哥把現代車的賣點進行了詳細的講解，目的是讓我知道，在市場競爭日益激烈的背景下，我們銷售的產品差異化越來越小，利潤空間越來越小，在市場競爭激烈和整體銷售利潤下降的前提下，我們只有走差異化經營的路子，才能適應這個社會，才能生存。如果我們對自己產品的賣點都不清楚的情況下，很難想象我的銷售量再會有更大的提升，以往的大賣場性質，大連鎖性質，銷售靠的是“店大欺人”，“款式多，任君選”，而現在競爭對手的產品和我們所銷售的產品，質量和配置差異化在縮小，誰敢肯定的說，我的產品和他的就是有明細的質量差別，產品配置就是比他的好呢?這些問題正是我們要深思的，而我們的員工能否從內心深處真正體會我們要搞差異化經營的道路呢?能否改變現有的保守思想呢?產品知識培訓固然很重要，但要讓他們能夠真正的體會競爭的激勵，市場的殘酷，必須把他們帶到一個更好的環境中，讓他們從內心深處有所感觸，真正的觸動他們的靈魂。銷售講究賣場氣氛，而展廳環境布置這是一個重要的環節，寬敞明亮的環境，整齊有序的商品，銷售人員的主動，積極，耐心的講解等同樣能給消費者一種心靈震撼的作用。從顧客進入展廳就讓能感覺到一種豁然開朗的視覺感，只有這樣銷售的氣氛，才能讓客戶關注你所銷售的產品在維修車間我看到一位維修工在檢測一輛汽車他的技術很精湛，很佩他。心里暗下決心一定要學好專業。參觀4s店后給我在對汽車方面有了更深了解。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇四

20xx年7月22日，總公司組織我們前往中建公司西安標準化工地進行參觀學習，該工程位于西安市郊區。

作為標準化樣板工地，我們主要對其工地建設、安全管理、文明施工、現場質量等進行了深入學習。

一、現場安全文明管理標準化。

剛下車，首先映入映入眼簾的是一排高約2.5米的圍護墻，上面是工程效果圖及樓盤說明，相對于我們經常做的鐵皮彩鋼瓦圍護，幾個宣傳標語顯得更大氣。隨后我們進入工地大門，大門前干凈、整潔，當我們正準備進入工地時，卻被門衛攔住，根據門衛管理制度，對進入工地現場的人員都要做到登記制度，這時經過公司領導與項目部經理聯系，在門衛處登記后，門衛方允許我們進入工地，從這件事看出，工地管理不是靠各項制度上墻上牌就解決問題的，而是要將各項制度落實到每個相關管理人員的工作中去的。

進入大門后映入眼簾的是工地的工作面工清理完、場清、料凈，施工場地也經過通道硬化處理，外側排水溝施行有組織排水，道路排水通暢，工地無積水現象。材料堆放區搭設有工棚，各種成品、半成品及周轉材料的堆放井然有序，并做了相應的保護原材料措施。鋼筋加工棚鋼筋堆放整齊，操作間機械設備都采取了相應的防護措施，機械電纜全部采用敷設地面敷設，明面上見不到電線裸露現象。當我們對工地現場場地狹小，卻堆放如此整齊存在疑問時，項目總工對我們解釋說，當他們剛進入工地時，就對項目部材料及設備做了整體規劃，先將地下車庫建設好后，主體及部分材料隨后被安排存放在地下車庫內，這樣我們就在場地上看不到那么多的零星材料了。因此我覺得關于現場安排部署，一定要在施工總平面圖部署時，做到進場有序，存放按計劃部署，不應該像某些項目上的有用的沒用的全部進場，工地現場凌亂，施工總平面圖一改再改，完全不是計劃安排，而變成根據現場已經就位的安排施工總平面圖。

隨后我們按公司分配為兩組在公司總工帶領下進入施工大樓，進入施工臨時通道，上面是雙層夾板搭設的防護棚，下面是用竹膠板搭設的防滑坡道，整個通道寬敞、干凈、結實牢固。施工區通道左右兩側利用有效的墻面設置安全文化長廊。內容豐富，設有“五牌一圖”、公司及項目部文化、安全警示掛圖，各種安全警示標牌采用目視化制作，圖文并茂，對員工起到了警示作用，有效的提高了員工的安全意識。

隨后在現場我們參觀了他們做的一個個安全防護措施，如電梯井定型防護欄，建筑物四周臨邊防護，定型槽鋼外架搭設等等。通過觀察，我發現他們用的外架防護很簡單實用，在墻體上用膨脹螺絲將管卡固定在墻上，按要求間距搭設固定的臨邊防護，主要是他們用的卡子應該是我們工地上一些覺得不能再用需要當廢鐵賣的卡子，所以我覺得這點值得我們去學習。

另外，我們在看到他們的外架防護網很整齊且干凈，這在我們這里很少見到，因為往往我們的外架都是由于混凝土澆筑時，在外架防護網上見到防護網上掛滿水泥漿，在詢問了中建總工后，我們才知道，原來他們是在混凝土澆筑完后，地泵清洗完后將清洗的廢水排至專門的廢水池內，就避免了清洗后的廢水污染防護網，并且安全員每天巡視工地時發現防護網破損，及時安排修補，這樣就是我們看到的整齊、干凈的防護網了。

二、質量管理標準化。

在現場我們隨意可以看到在已成活的剪力墻面上標識著現澆結構澆筑后的檢查結果，在各樓層樓梯間處可以見到砼試塊的同條件養護試塊，并用鋼筋籠鎖好。在樓梯間樓層接茬處，我見到有他們處理接茬的痕跡，一般我們在樓層接茬處都存在不同程度的漏漿、麻面或者是漲模等現象，而我們修補時往往是用素混凝土抹平，完后看起來像一個剛剛玩完泥巴沒有洗臉的臟娃娃，如今我們看到他們已經處理好的表面，是在處理面30cm范圍兩邊用透明膠帶先貼好，然后用素混凝土修補，修補完后，揭掉透明膠帶，最后看到一個基本與剪力墻一樣顏色，且整齊干凈的處理面。

后澆帶留置方法：在現場我們看到他們的變形縫整齊，且無松散混凝土殘渣，我們感覺很奇怪，因為現澆板上面有底板鋼筋和上部負彎矩鋼筋，往往我們做的時候總是在相應后澆帶位置抹成斜坡狀，且由于現澆板砼厚度約有10cm左右，澆筑完后還要將接茬糟整齊，經過詢問后，原來他們在澆筑后澆帶時，用約8cm泡沫板夾在上下鋼筋處，并固定住，澆筑完砼厚，再取出泡沫板，并用吸塵器清理干凈，完后就是我們見到的整齊、干凈的混凝土后澆帶了。

現澆面面層：在我觀察了他們已澆筑的混凝土面層上，我發現他們的混凝土面層基本沒有裂縫，且現澆面整潔干凈，抹紋整齊，分析原因，他們混凝土澆筑時，先攤平振搗，然后用抹子抹平，緊跟著再用掃帚在已抹好的面層上輕輕掃一邊，再用薄膜覆蓋住。比起我們有些工地上的攤鋪好混凝土后，振搗抹平，緊隨著就邊用抹子抹平邊覆蓋薄膜，最后現澆板出現裂縫，以及混凝土表面坑洼較多就好多了。

三、新工藝、新方法。

在本次參觀中，我們發現他們在進入標準層后，剪力墻模板全部采用大型鋼模板安裝技術，這在我們當地是很少見的，大型模板澆筑與普通木模板澆筑有以下幾點優點：1、砼陰陽角部位很少有漏漿現象；2、周轉周期短，模板全部采用吊裝，液壓螺栓固定，安拆簡便，可以縮短施工工期；3、墻面加固牢固，漲模現象基本不存在；4、減少腳手架和木板的費用，墻面全部采用螺栓及斜撐加固，基本不用腳手架，木模板基本不存在損耗問題；因此我覺得在高層建筑施工時大型鋼模板還是可以推廣使用的。

在我們參觀他們外腳手架時，發現他們用的槽鋼預埋固定件全部采用的預埋圓鋼全部為端部鋼板螺栓式，即在在圓鋼上車絲，下部用鋼板和螺絲固定住，拆架時可以將圓鋼拆除，這種方法可以節省鋼材，安裝方便且可重復利用。

四、感悟和體會。

通過這次參觀學習，對于我來講有很多感觸，在這些整潔、規范、美觀的背后，埋藏了多少人的汗水和精力。讓我覺得自己在以后的工作中，需要以更加嚴謹的態度對待本職工作，協助項目經理，盡自己的能力完成交辦的任務，配合各管理人員做好現場管理工作，力爭本項目部在全體人員的共同努力下，達到此次參觀項目的管理水平。

在參觀學習中我認識到我們項目管理的不足，分析產生這些不足的原因，對于主觀原因我們就加強落實，制定切實可行的改正方案，客觀原因，盡量避免。雖然差距不小，但是我們應該有信心，做基礎做起，相信我們項目部會有較大的發展。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇五

20xx年x月x日至x月x日，在縣委和縣政府的安排下，在某某同志的帶領下，一行人赴青島、煙臺、威海、濰坊等地進行了別開生面、形式鮮明的參觀學習活動。此次參觀學習感受很深，收獲非淺，心得體會如下：

1、內容豐富。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了膠東企業文化的巨大凝聚力和向心力，激發了員工的工作熱情，奏響了企業提速前進的最強音。

2、形式新穎。這次參觀學習，大家互比互學，領略了發展亮點；外出交流考察，把目光投得更遠，奔赴發達地區經濟最前沿，做到了內外兼顧，遠近結合。

3、氣氛熱烈。通過參觀學習，共謀發展，總結過去，描繪未來，展現出奮發進取、積極向上的精神風貌。

4、收獲顯著。這次，我們集中拿出幾天的時間，領略了膠東地區這些公司近幾年來的巨大變化，感受了當地企業發展的濃厚氛圍，學習了他們通過不斷地創新，推進企業發展的成功經驗，看到了跟我地在一些方面的差距，同時看到了發展的巨大成果。有危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。我們作為欠發達地區，領略了膠東發達地區思想解放，尋求發展的強勁意識。

1、經濟發展差距之大，發人深思。參觀地區無論是城市建設、生活水平、國民生產總值、地方財政收入、農村人均收入都要比我地高幾倍，甚至十幾倍，這些都是無法比擬的，值得我們深思。

2、政府管理理念令人信服。

地方政府對企業、社會管理規范化程度高、服務意識強，思路開闊，具有遠見卓識，注重人文環境建設，注重土地、資源和環境的合理利用。地方政府大力實施可持續發展戰略。

3、企業層次發展之高令人嘆服。

這些當地企業，特別是威高集團、遠航科技、新北洋、天人環境工程有限公司，無論在管理模式、科技水平、文化理念，還是創新意識、發展意識上都是值得我們當地企業好好學習的，正是有了這些東西做基墊，才有了這些效益高、發展快的知名企業。這此確實令我們當地人嘆服。

短短幾天考察時間，大家一路學習取經，一路深入思考，收獲頗豐：

1、必須牢牢抓住發展第一要務。最近幾年青島、煙臺、威海等幾個城市都發展的很快，許多工作走在了全國的前頭，但他們始終不滿足、不松懈，始終堅持發展不放松，聚精會神搞建設。即使現在已處于一個很高的平臺上，他們仍然保持著強烈的危機感、緊迫感，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。他們的經驗告訴我們，在任何時候、任何情況下，發展始終是第一要務，必須時刻緊抓不放。

2、必須始終堅持解放思想。我們的共同感受是，這些地區的經濟發展之所以又好又快，除有政府部門的大力支持外，很重要的一條就是當地人思想解放。多年來，他們敢于突破，敢于創新，敢于進取，在改革方面走在全國前列，孕育了“敢闖敢試、敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變。我們只有不斷地解放思想，不斷激活加快發展的內在動力，才能不斷縮小與膠東地區的差距。

3、必須精心培育新的經濟增長點。我們所看到的膠東地區在市場經濟的競爭中迅速崛起，得益于他們始終把培育新的經濟增長點放在突出位置來抓。經過多年的努力，做強了支柱產業，又迅速的挺進其它產業，開展多種經營。他們的發展歷程使我們認識到，只有大力發展熟悉的產業，千方百計加快新經濟增長點的培育，才能搶上經濟發展的快車道。

4、必須提高企業的凝聚力。企業的凝聚力是企業穩步快速發展的保證，只有員工心往一處想、勁往一處使，才能使企業力量集中，步伐迅速。

通過參觀學習，我認為：臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。我們金斗營鄉有決心、有信心，進一步搶抓發展機遇，在經濟社會發展的滾滾浪潮中，乘風破浪，奮起直追，開創金斗營更加美好的明天。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇六

延安是我的向往。不只是賀敬之“幾回回夢里回延安、雙手摟定寶塔山……”詩歌的激勵;也不僅僅是黃河源頭壺口瀑布美麗風景的吸引;更不是止于三秦大地自然風貌、歷史名勝的探訪。我對延安的向往是對中華民族解放的先行者們、是對中國共產黨民-主革命時期的領袖和無數英烈的膜拜。

延安的紅色游是我的緬懷之旅。讓我更近更深切的明白：延安是紅軍長征的落腳地，是勤勞勇敢的老區人民用生命和鮮血哺育了中國革命;延安是中國共產黨領導抗日戰爭的總后方，在極其殘酷的條件下，廣大軍民開展了自己動手、豐衣足食的特大生產運動，為奪取革命勝利奠定了物質基礎;延安是毛澤東思想從形成、發展到成熟的圣地，毛主席關于中國革命的政治路線問題、軍事問題、黨建問題、哲學問題等一系列具有代表性的理論著作大多是在延安撰寫的;延安是黨的“七大”召開的紀念地，這次黨的代表大會把毛澤東思想正式確立為黨的指導思想，從此在我們黨的歷史上實現了馬克思列寧主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍;延安以及西柏坡還是解放戰爭時期我們黨的指揮中樞和戰略后方，黨中央和毛澤東主席在這里運籌帷幄，作出了關系中國革命前途命運的一系列重大決策，為奪取全國政權奠定了堅實基礎;……這次觀訪延安的每一個窯洞，每一座山坡，每一處舊居，包括我們走過的每一條道路，見到的每一顆樹木，聞到的每一縷氣息，無不讓人感受到偉大的延安精神。在這片神奇的土地所孕育的延安精神是我們黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富。我們今天的形勢和條件同延安時期相比發生了很大變化，但中國共產黨人無論現在和將來都要堅持和弘揚延安精神。

延安的紅色游是我的感悟之行。短短幾天的行程，通過導游的介紹，同伴的討論，多處的瞻仰，使我對延安精神的內涵有了更清晰的認識。是延安時期的中國共產黨及廣大人民群眾養成了自力更生、艱苦奮斗的創業精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，我們黨和人民的事業是靠艱苦奮斗不斷發展壯大的。回顧黨的歷史，從在上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，我們的每一個成就、每一次勝利，都離不開艱苦奮斗。特別是在延安時期廣大軍民靠自力更生、豐衣足食的精神和行動，掙脫了重重包圍。從此艱苦奮斗成了我們黨的優良傳統和政治本色。是延安時期的中國共產黨人形成了全心全意為人民服務的精神。我們黨歷來把為中國廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時期又響亮地提出了“為人民服務”的口號并在全黨認真實踐。那時的陜甘寧邊區政府，被譽為“民-主的政治，廉潔的政府”。

延安的紅色游更讓我留戀。我留戀寶塔山威武不屈的英勇主義，留戀楊家嶺平等求實的民-主風氣，留戀延河水純潔浪漫的革命情操，更留戀當年窯洞里映出的燈光，以及燈光里照耀的理想和抱負。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇七

在云中教學樓的正中有一塊醒目的大幅宣傳標語“課堂的十個轉變”，讓人難以忘懷：

1.教師由傳授者變為策劃者。

2.課堂教學由一言堂變為百家鳴。

3.問題答案由單一答案變為多元解答。

4.教師由教學生知識變為教方法，培養學生能力、情感、態度、價值觀。

5.教學由關注精英變為關注全體。

6.課堂安排整齊劃一變為靈活多變生動活潑。

7.課堂教學由傳統的聽、說、讀、寫變為演、唱、畫、作。

8.知識學習由背記式變為體驗式、感受式。

9.學習方式由接受式變為探究式。

10.學生在課堂教學中由安分守己變為超市自選。

在云中看、聽的這七節課里，每一位教師都是課堂教學的策劃者或引領者，課堂上看不到，也聽不到教師“滿堂灌”，一講到底的“一言堂”，看到、聽到的是各小組學生踴躍回答問題和補充發言，以及比較熱烈的交流討論，真正體現了“百家鳴”的味道。

在云中看、聽的這七節課中，物理、數學、歷史課最能體現課堂教學由傳統的聽、說、讀、寫向演、唱、畫、作過度。王華老師的八年級物理課，讓各小組學生合作板演做照相機、投影儀的光路圖，選擇做的比較準確的讓其講解，然后點評訂正;那節數學課，除了讓學生板上做題外，還讓學生相互出題、解題，很有創新和挑戰性;七年級歷史老師的課，讓各小組學生合作板演分類別、作圖表、填寫內容，然后共評修正。既培養了學生的動手操作能力和相互合作共事的能力，又培養了學生的語言表達能力，更為學生將來走向社會積累了實踐經驗，有利于交際和合作共事。

在云中看、聽的這七節課中，語數英、物理等“主課”新課改的力度很大，做的很到位;歷史、地理等課感覺正在進行中。從學生課堂互動情況看，大多數學生積極主動看書、找答案、整理資料內容，查漏補缺，改好錯題，一般不離開自己的座位;少數學生離開坐位，自由選擇，但是看這學生的情況不是為了玩，而是想吸收到更多更好的營養。看來，這學生在課堂教學中“不大安分守己，有點象逛自選超市”的境況還真有值得借鑒之處。

感受六：課堂教學中的學生不再是消極被動的接受者，而是積極主動的參與者。

總之，云臺鄉中的新課堂就是“把學習的空間，學習的權利，學習的快樂，學習的自由”基本上還給了學生，讓學生積極參與到課堂教學中的各個環節，學生當然將會終生難忘。云臺鄉中課改的成功經驗對我的課堂教學有很大的啟發，促使我在今后的課堂教學中努力實施新課改，幫助和指導我積極地搞好新課改。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇八

xxxx年8月，在公司黨委的帶領下，部門的部分技術管理人員和職工先進代表赴xxxxxx分廠進行參觀學習。在有限的時間里，我們主要參觀xx分廠水泥生產流程的各個車間，聽取了分廠領導關于企業建設和企業發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。并且，通過參觀更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多工作措施很值得我們認真學習和借鑒。

這次參觀我們主要以現場管理為主，結合我公司開展的“6s”及標準化工作，通過參觀比較，找出我們“6s”及標準化工作的亮點和不足，達到相互學習、相互促進的目的，使我們的“6s”及標準化工作能夠更上一個臺階。

此次參觀學習感受很深，實地的參觀學習極具特色。

1、xx分廠生產現場內環境衛生比較干凈，區域內衛生死角能徹底清理，現場有專人能夠及時清掃，特別是皮帶輸送機沒有撒料、漏料現象，同時各類收塵設備除塵效果較好。

2、主機設備沒有發現跑、冒、滴、漏點，特別是設備機臺衛生保持的好，重點設備維護較好，主機設備達到無油污、無積灰標準。

3、現場各類安全警示標識比較齊全，特別是各類壓力管路方向指示清楚，這點值得我們學習和借鑒。

4、職工精神面貌好，現場工作積極主動。

通過短短半天參觀學習時間，大家一路學習取經，一路深入思考，收獲不少，我們發現了很多我們工作中的不足。本次參觀之后，我們要轉變工作思路，充分發揮我們的管理優勢，不斷提高部門和員工的6s管理水平。

依據此次參觀談談本部門6s及標準化工作的不足。

1、6s及標準化工作持續保持和推進的力度不夠強勁，跑冒滴漏點治理不徹底、不全面。

2、部分管理人員、職工對？6s?管理的認識還不明確，個別問題又重犯現象。班組安全管理工作沒要落到實處，個別存在走形式的現象。

3、班組、崗位執行6s管理活動的均衡程度有一定的差別，現場管理和設備管理抓的不夠全面。

4、部分崗位的揚塵排放不達標，部分皮帶輸送機下料溜子有漏料現象。

5、看板管理工作做的還不夠好。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇九

20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在x校長的帶領下，有幸赴xx縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。

透過參觀xx縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立校，扮靚自己，讓人透過一眼認出文化立校。在一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁用心的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。

參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，能夠說到達了極致。我們透過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方面的狀況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。

第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化就應深深印在每個成員的心中，體此刻學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化。

在一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，十分協調;學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用x校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。

這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊。”

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十

通過此次企業的一個參觀學習，也是讓我感受到和優秀企業的差距還是比較大的，同時也是在此次的參觀學習之中讓我感受到自己的工作也是可以去做的更好，所學收獲還是很大的，在此我也是就自己此次的參觀學習有一些感觸來分享下。

的確一個優秀的企業要去做好，不是一個人的努力，而是大家一起的努力才能是做到位的，同時也是感觸到，的確這次的參觀也是讓我明白，優秀不是簡單的外部成績，也是有內部的一個管理，很多的方面都是做的比我們公司更好的，同時也是去了解到企業的工作流程以及一些管理方面的確是比較的先進，而帶著我們參觀的領導也是講了很多，分享了在企業發展之中遇到的一些問題，然后如何的去克服，可以說在此次的參觀之中感觸到，企業的發展之中的確并不是那么容易的，但是同時也是有很多可以去被我們公司所學習的方面，這些也是我們的一個不足，但是人家確實可以做好，這也是他們所以優秀的方面，學習之中也是就我們公司的一些問題去提出，也是得到了挺好的反饋，但同時也是明白做好一個企業其實也是沒有太多的技巧，更多也是要扎扎實實的把工作給做好，每件事都是處理好了，那么也是會有更大的一個進步。

學習里面，也是有很多的疑問得到了解答，讓我知道，公司在之前的工作里頭的確很多的方面其實還可以做的更好，而結果也是很不相同，雖然社會的競爭很大，但是其實公司在競爭中能靜下心來把內部的管理做好，有時候這種慢反而會是更快的，只有基礎是扎實的那么才是可以走的更穩，同時通過學習除了公司方面也是讓我個人認識到自己的一些不足，這些也是讓我更加的明白的確很多的事情，要去做到位，而個人在崗位上的能力更強了也是可以把工作完成更好，很是感激公司組織的此次參觀學習，讓我也是收獲很大，也是更明白以后要去提升的方面有哪些，看到問題，也是更容易去找到方法來解決，以前也是不知道自己有這樣的問題，也是導致了自己在這些工作方面是沒有做好的。

通過此次學習我也是認識了更多的同行，和他們的交流中，各自去分享經驗，去了解市場，也是明白雖然有競爭但是其實大家也是要多交流，這樣才能相互的去促進，去成長。

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課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十一

在博物館參觀中，我學到了許多歷史和文化知識。博物館中展示了許多古代文明的發展歷程、歷史文化人物的生平事跡以及許多藝術作品，這讓我更加深刻地認識到了歷史與文化的重要性。在文化共享、文明傳承、文化與經濟發展、文化創新和文化自信五位一體的時代背景下，我們應該深刻認識到文化的沉淀價值和文化傳承發展的責任與使命。

在博物館中，我們也感受到了文化交流的重要性。不同國家和地區的文化風格獨具特色，通過文化交流我們不僅能夠增進相互理解和交流，還能夠推動文化創新和發展。因此，我們應該倡導跨文化的.學習和交流，深化文化的交融和交流，擴大文化學科的研究和傳播，使我們的文化更加充滿活力和生機。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十二

年5月5日至9日我參加了到蒙山縣觀摩學習課堂教學改革先進經驗的培訓，在培訓過程中重視了學員的參與和體驗，極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性。

我積極的參與到課堂教學實踐中，在體驗、深入思考中得到了提升。在這次培訓中我有以下幾點體會：

一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野。

這次學習后我認識到，蒙山縣新圩中學等學校在教學中采用“自主、合作、探究式”課堂教學模式，其基本做法是師生互動，以教材為憑借，走向未知。教師與學生平等合作，相互作用，共同研究教材，一道探討新問題。教師既是學生學習的示范者，又是一名學習者；學生是學習活動的主體，通過教材這座橋梁，走向更廣闊的研究領域，探求更博大的未知世界。正因為如此，所以它以鮮明的時代性、開放性、探究性、實踐性和創造性，而越來越為教師所喜愛和采用。

二、要改變學生的學習方式，變被動的接受學習為主動的合作、探究學習。

學生是學習的主人，發展的主體，是“教學之本”，因而自主學習是實現學生學習方式轉變的基礎。學生經過自主學習就會產生疑惑，有了疑惑不能獨自解決，于是就有了交流合作的必要；學生可以通過合作和交流，來切磋學問，共同完成學習任務，通過探究，質疑問難，深入分析問題，研究并解決問題。由此可見，自主、合作、探究式學習體現了以學生為學習的主體的教學思想，是全面提高學生素質的最佳途徑。

三、改變教師的教學方式和理念。

在以往教學中，教師獨霸講堂，控制著一切，使學生喪失了主體地位，失去了自主性，泯滅了學生的個性，極不利于學生創造能力的培養。我們應改變教師的教學方式，轉換教學理念。在培訓中讓我認識到教學過程實際上是在一種民主、平等、融洽的氣氛中，在教師組織、引導和示范下的學生自主、合作和探究學習的過程，在這個過程中，教師既是學習者、發現者、欣賞者，又是開發者、引導者、組織者，也是研究者、反思者、創造者。因此，自主、合作、探究式教學模式又體現了以教師為主導的教學思想。

總之，通過這次培訓對我來說有了很大的'收獲，給我帶來了全新的教學理念；在教育思想和教學理念上有了更新換代，讓我有機會嘗試和實踐全新的教學模式。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十三

課改兩個月來，我的課堂無論是從形式還是從實質上都發生了很大的變化。尤其是學生的變化更明顯，由一開始的不說到現在的會說，由被動學習到主動學習。反思這段時間我課改的得失總結如下：

一：有效指導課前預習，讓預習成為孩子們的學習習慣。

課前預習是對舊知識的鞏固，對新知識的初步認識，讓學生自己哪里明白學會了，哪些自己還不懂，有利于在課堂上加以探究。具體做法如下：

1、預習時，根據提示讀通課文，有難理解的詞語、句子畫出來，經過查資料盡量理解。

2、遇到動手操作的實驗題目，能做的盡量做，不能做的以小組做。

3、理出自己不理解的內容，把它問題化，留到課堂上交流。

二：把課堂真正還給學生，讓他們成為學習的主人。

在過去教學中，就是我教學生學，我講學生聽，他們的學習是被動的學習，這樣不僅打擊了學生的積極性，而且扼殺了學生的創新能力，所以這兩個月來在教學中主要從三個方面下功夫。

第一、首先做好后進生的思想工作。鼓勵他們積極動腦，大膽發言，勇于說出自己的意見，在合作中善于對別人的意見進行補充。

第二、培養學生的自制力。開展合作學習，由于有了小組的凝聚力，組員之間互相提醒，互相幫助，學生的自覺性也提高了。

第三、課堂活起來。在開展合作交流時，把一個人的發言變成六個人的發言，在單獨回答時，變成以小組為單位，由于給每個同學提供了參與的機會，學生的積極性也提高了，課堂自然就活躍起來了。

三：科學分組，做到生教生，生幫生。

在分組時，要好、中、差相結合，好差結對，無論是課前預習、課堂表現、家庭作業、還是測驗都要看兩個人的平均得分，組與組之間看小組的平均分，這樣可以縮小優生和學困生之間的差距，從而調動他們的學校積極性。

總之，經過兩個月的課改，我發現以前不愛發言的學生現在變得積極了，后進生也進步了，。但是也存在著一些問題，座位調整后不自覺的同學有了搗亂現象，一些學生當別人發言時不認真傾聽，合作時有同學袖手旁觀，這些都應在課堂上注意完善。同時，我的導學案設計應該目標更詳細’學法更明確，這樣才會教會學生學習方法，讓他們學會學習，快樂學習，真正成為學習的主人。

新一輪課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在于激發學生的探究熱情，增強探究意識，學會探究方法，從而培養學生的創新精神和實踐能力。

課程改革實驗給我的教育事業注入了生機與活力：我的教育觀念發生了深刻的變化，課堂教學面貌煥然一新。成長記錄、教學反思，引導我走上一條研究之路。課改實驗，帶動了教科研工作的開展，使我具有了研究意識，養成了課后反思的習慣，不僅重視授課前的設計，而且重視課后的總結和反思，即對照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三位一體課程功能的落實等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學科壁壘，與其他學科教師相互溝通學習，共同研究解決教學中的問題，教師之間更加緊密地合作。

一、實現思想觀念的更新。

課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師，我立足于學生的發展，以平等的姿態走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創造一個寬松的民主的和諧的教學環境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創新的火花在讀中迸發，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創新為本的現代閱讀教學觀念。并做到由統一規格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。

二、實現知識結構的更新。

三、教學方法的更新。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的個性得到充分的展現與培養。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習，在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，使學生在學習中積極思考，在解決問題中學習。

總之，在課改浪潮中，構建“自主合作，主動探究、樂于合作”的學習方式是每個老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實效，就要認真研究課標，謹記學科特點，不忘學生的年齡特征，充分發揮自身的優勢，為學生學習方式的轉變不斷努力，不斷探索。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十四

參觀科技公司，我領略到了科技的力量。科技不僅解決了人們的日常生活問題，也極大地提升了人們的'生活質量。在科技公司中，我看到了工程師們的努力和創新，他們不斷推陳出新、創新，這種精神值得我們去學習和追求。參觀科技公司，我受到了很多啟發，同時也更加相信科技的驅動力量。

課改參觀學習心得體會（匯總15篇）篇十五

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師經過一個階段的高中數學新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

1.經過專家的講解，使我清晰地認識到高中數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清楚地認識到高中數學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中數學新課程改革作好充分的準備。對于新增部分大學內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。

2.通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。整體把握高中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對于一個高中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

3.通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握高中數學課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對高中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。