在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

值日生篇一

小朋友們馬上就要成為小學生了。老師問小朋友們：“你們升入小學后。要輪流做值日生打掃教室。一個星期有七天。星期一到星期五在學校里。星期六星期日休息。那什么樣安排值日呢。”小朋友們在老師的幫助下。很快就做好了一張值日表。

1、認識時間星期。了解其順序性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激發幼兒對時間的興趣。使幼兒積極主動快樂的參與學習活動。

故事掛圖《值日表。》數字娃娃，星期卡片。星期轉盤。

學具準備：

星期卡片。紙，膠水。

一，導入活動。

1、教師引導幼兒鞏固復習。1—7的序數，2—6的相鄰數。

（1）復習序數，出示1—7的數字娃娃，請幼兒幫數字娃娃按從小到大的順序排隊，并講出第一，第二……第七。

（2）鞏固相鄰數：教師與幼兒一起做數字娃娃找鄰居的游戲。

例如：老師扮演數字娃娃問“我是2，我的鄰居是幾和幾？”

2、教師出示故事掛圖《值日表》，將故事并引導幼兒回答問題。

二，集體活動。

1、教師引導幼兒一起按順序說出一周分別有哪七天。

2、教師出事星期一到星期日的字卡，打亂順序。引導幼兒按正確的順序進行排序。

3、教師引導幼兒一起玩轉盤游戲。游戲玩法：

轉動轉盤后。指針指到星期幾。就請小朋友們講出星期幾的兩個鄰居。

突出強調。星期日的鄰居是誰（意在突破94星期的周期性這一難點。讓幼兒具有明確的周期意識。一個星期有七天，一個星期結束。下個星期開始。）

三，操作活動。

教師引導幼兒制作星期的時間線、

1畢業照片展。（認識年月日。）

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師與幼兒一起玩“找鄰居”游戲。

7名幼兒一組，分別帶上星期娃娃的頭飾，扮演星期一到星期日七個角色形象；手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉變說：星期一……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲。接著星期一發問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下來由星期二…順次提問。游戲反復進行。

（2）請幼兒參觀一周食譜，看看周幾的食物是自己最喜歡吃的。

（3）教師帶領幼兒制作一周課程表。

（4）園內完成《操作側》第49/50頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起制作一星期的值日表以及活動安排表。

（2）家庭完成《親自冊》第49/50頁。

值日生篇二

1、佩戴好值日班長牌，做好模范帶頭作用

2、統籌班級整體事務，領導值日組長

3、提醒值日組長管理好自己的小組

4、對管理不力的值日組長予以提醒

值日組長職責

1、佩戴值日組長牌，做好模范帶頭作用

2、統籌小組事務，領導和團結好小組成員

3、組織小組成員早晨，對不能按時早讀，吵鬧的同學予以提醒

6、監督小組成員，提醒女生梳發，男女按規定穿校服

7、提醒小組成員，提高小組成員做事的效率

值日生篇三

1.佩戴好值日標記，安排好教師值日崗位，檢查好當天值日教師在校務日記、校門口值日、課間樓層值日、大課間活動、自動響鈴、停電敲鐘、文明班級評比、衛生區評比和學生安全疏散等方面的工作。

2.負責檢查好當天教職工（含門衛）的簽到、上課、坐班等情況。3.抓好“兩課兩操”（體育課、活動課、早操、課間操）工作，充分利用課間操時間對學生進行各種安全教育和紀律教育。

4.加強校園巡視，制止各種違紀行為，處理好各種偶發事件，時刻注意學校的安全動態，維護當天教學秩序的正常。有特殊情況必須及時向校長匯報。

5．檢查學校視頻監控設備的運行狀況，確保學校及師生生命財產安全。

6.值日當天于上午7:20、下午13:50前到校值日，檢查好學校各通道是否順暢。上下午待學生全部放學并安全離校，再檢查一次校園整潔情況，用水、用電和各門窗關閉狀況后才能離開值日崗位。

7.幫助少先隊組織好學校每周一的升旗儀式。

8.檢查、掌握學校值日教師一周的工作狀況、少先隊活動狀況、班級管理情況、存在安全隱患和學生的思想動態，利用每周升旗儀式結束時間開展國旗下學校領導講話，除總結上周基本情況外還對全體師生進行各種思想教育、紀律教育或安全教育，并提出有關要求。

9.組織教師或有關人員處理好當天安全偶發事件或較大的安全事故。

二〇〇九年九月一日

漳浦縣實驗小學值日教師職責

1.佩戴好值日標志，服從值日領導的工作安排。認真做好校務日記、校門口值日、課間樓層值日、大課間活動、自動響鈴、停電敲鐘、文明班級評比、衛生區評比和學生安全疏散等方面的工作。

2.制止當天學生的違紀行為，處理好各種偶發事件，時刻注意學生的安全動態，維護當天教學秩序的正常。

3.值日當天于上午7:20、下午13:50前到校值日，上下午放學后要認真檢查學生是否完全離校，待學生全部放學并安全離校后才能離開值日崗位。

4.校門口的值日行政人員，值日時間分別為上午7：20—8：00、上午放學10：50—11：30，下午13：50—14：30、下午放學16：40—17：30（上下午最后一節有課的在下課后要及時到崗）。其主要職責為協助門衛維護好校門口學生及其家長的進出秩序；放學時嚴禁車輛駛入校園。

5.負責操場、樓層走廊值日的教師，課間時間不能坐在辦公室或做其他事情，在每節課一下課就要在操場、走廊巡視，制止學生在操場、走廊或樓梯上追逐打鬧及大聲喧嘩；嚴禁學生在教學樓內打籃球、打乒乓球、打羽毛球、穿溜冰鞋滑行或爬高等危險活動；制止學生亂涂亂畫、亂丟紙屑、浪費水電和損壞公物；禁止學生隨意到其他樓層或進出其它班級教室等。

6.每天將師生中的好人好事、存在不足或發現的安全隱患等用書面形式匯報上交值日領導。

7.值日教師如因病、因公等不能參加值日，必須向值日領導書面申請，以便學校安排。

二〇〇九年九月一日

值日生篇四

早上，我早早就坐公交車去上學。到學校的時候，大門還沒開呢！我想：今天是我值日，我一定要做一個稱職的值日班長。

晨讀一開始，我便拿起書裝模作樣地帶起早讀來。你不知道，帶早讀聲音一定要大，讀書的姿勢一定要端正，所以前一天必須要做好預習，生字一定要提前認識。還好，早讀效果不錯，總算是蒙混過關了。

室外課紀律難管更不用說了，還好有王梓旭為我解圍。但是，到了大家整體跑操的時候，同學們根本就不聽我的，整體跑變成了散跑，幸好王梓旭后來把他們一個個都“逮”了回來。

“唉！”我這個值日班長當得可真糊涂呀！看來，值日“官”也不是好當的！

值日生篇五

新的一周開始了，這周輪到了我們這個四人小組值日。前兩周，看值日小組工作，就覺得挺麻煩，很辛苦。現在輪到自己了，才真切地感受到責任的重要，工作的繁瑣。

每次下課，高秦潤就放下手中的筆，跨過何以諾的位置，走到講臺前，拿起黑板擦，從上到下，把被粉筆寫滿的黑板，擦得干干凈凈的。放學時，她會把門背后的毛巾打濕擠干，踩上凳子，踮著腳，把黑板擦得干干凈凈。夠不到的地方，她會從凳子上下來，移動凳子，再爬上去，再努力擦。

每次去專用教室上課，同學們排隊都走光了，我們便開始行動起來。我負責第四組，我拿出掃帚，開始仔細地掃了起來。我從最后一排開始掃，用眼睛細細地尋找我的“獵物”，不放過任何一處細小的垃圾。地掃好了，就該對桌椅了，第四組要對齊靠墻的這條線。于是我一張一張地對齊，把雜亂的桌子變成整齊有序。我們四人一起合作，很快，橫豎都對齊了。

組長何以諾的工作很細致。他一手拿著掃帚，一手拿著生簸箕，彎下腰，一寸一寸地尋找著垃圾，看到一處垃圾，便放好簸箕，用掃帚一掃，把垃圾掃進去，再倒進垃圾桶。接著他開始擺桌椅，把桌角對準線，把另一張桌子對牢，他一張張地對著。何以諾他每次都最后一個走，我們走后，他要留下來檢查教室，可以說組長非常敬業。

吃完中飯后，同學們都走了。我們一人拿一塊毛巾，先把桌上的.飯粒弄干凈，然后擦桌子。桌子上的飯粒擦干凈后，再把毛巾洗干凈。我們還要用洗潔凈把毛巾洗干凈，再在桌子上擦，直到把桌子擦得干干凈凈。等我們把食堂搞好，回到教室，已經快午睡了。

臨近放學，我們還要為教室做最后一次清理。我們每個人忙碌著，潘睿妍急急地提醒組長，垃圾筒滿了，應該倒了，然后和組長一起把垃圾桶清理干凈。

關門前，我們最后一次從窗外看教室，一切都是那么整齊。這繁忙的一天總算結束了，我們走在校園里，看著天色漸漸地暗下去，我們的心是踏實的。

值日生篇六

開學以來，本學期各項工作已經正常，一周來，學校各項工作基本能按計劃順利開展，各部門各教職員工工作狀態良好。本周值周領導是xx老師，值周班主任是xx老師，值周老師是我，值周學生是八年級x班的四個同學。下面就本周學校方方面面工作總結如下，供各相關人員參考，不妥之處，請批評指正。

一、出勤方面，上周各班出勤率還是比較高的，總的來說是開始的時候比后面幾天出勤要好，低年級的出勤比高年級的要好，尤其是把八年級兩個班的出勤最好。但還是有些班級經常缺一兩個人，總的來說，出勤方面還是比較好的。

二、衛生方面。本周各班級的教室和環境區衛生保潔工作做得非常好，良好的衛生保潔狀況反映了班級管理的精神狀態。但，個別班級的衛生清理不到位，尤其是我們現在取暖的.爐子周圍，總是有灰塵。還有些班級的講桌沒弄干凈，有些班級的黑板下面的粉筆灰沒弄干凈。衛生的保持不是很好，我們的學生對這方面意識還不夠，隨意性比較強，亂丟垃圾的現象比較多!，有些在拖地的時候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕跡，學生往上一走全是爛泥腳印。在衛生方面有一個建議，我們的檢查不能只限定在星期一和星期三下午的衛生大掃除，學生也都摸出規律了，在這兩天的衛生打掃要比其他時間干凈徹底，所以為了給大家提供一個良好的工作和學習環境，衛生要不定時的檢查。

三、學風方面，在中午和上晚自習之前的那一段時間，學習氣氛不是太好，打鬧的，說話的，玩的干什么的都有，有些同學坐在那就是在等老師，等時間，有些班級的情況還算好，有些班級有老師和沒老師情況根本就是兩個樣，說明學生的自覺性還需要加強。

四、德育方面，九年級x班的同學撿到一張飯卡主動交公提出表揚，加一分。八年級x班有個別同學用拿書做得圓筒敲打課桌提出批評。

五、綜合以上各方面的情況，各班的得分和名次如下：最后，祝大家在新的一周工作順利，生活愉快。

值日生篇七

一周一次的值日總是令我疲憊和頭疼。

天蒙蒙亮，睡意正酣，悅耳的鬧鐘鈴聲將我叫醒，睜開惺忪的雙眼，一路疾駛來到學校掀開簽到本新的一頁，誠惶誠恐地將主班領導的名字寫在前面，如同牌位一般，可主班領導尚不簽名，怎敢輕易揮筆處理簽到。

早飯尚未結束，已有人將上午上下班的兩次簽到簽完，當我打電話問起，對方卻振振有詞：“這又不是我首創，別人這樣做的時候怎不見你們處理。”本想善意提醒的我頓時語塞！

中午是要督查學生午休的，值日老師往往姍姍來遲，淘氣的孩子們仿佛琢磨透了老師們的行蹤，常常是午休鈴十多分鐘后才很不情愿地往教室走去，更有甚者，鈴響后往教室外面跑，當截住他們問起，則美其名曰：“上廁所”抑或“打掃衛生”。在他們看來午休期間上廁所、打掃衛生那是理所當然。正當我嚴厲呵斥時，卻又見三三兩兩的“上廁所者”鬼鬼祟祟的走來，弄得我想抓個典型殺雞駭猴都難。值日老師象征性地視察一番，就不見了蹤影，教室里濤聲依舊，帶班領導倒成了孤家寡人，按住了葫蘆，露出了瓢！

一教師趁著午休期間輪流到各教室為假期補習班大肆宣傳，滔滔不絕，慷慨陳詞，弄得人群振奮，還讓幾個高年級的同學到班里煽情，帶領有意愿的學生一窩蜂地到辦公室集會，校園里人來人往，好不熱鬧！

午休尚未結束，走讀的學生已經沖過防線蜂擁進校，在教室憋得難受的學生則乘機出來散風，想要再控制局勢則是難上加難，好在已沒有幾分鐘，只好遠遠躲著，任其自然。

在這污濁的環境中想要保持潔身自好，實在是難。“難得糊涂”又非我所愿。一向認真的我情何以堪！

唉！

值日生篇八

一、值日教師按時按指定區域到崗，佩戴值日標志，切實履行職責。

二、各時段值日要求

學生入校時段：

早上：7:20上崗。

第一人：鳳德路與解放路交叉十字路口斑馬線處負責維護交通秩序及安全。

第二人：測溫門處監測學生體溫，發現體溫異常者將其送往留觀區，并及時向主管領導報告。

第三人：巡視校園及教學樓內，督導學生早掃早讀等活動，并負責填寫校務日志。

中午：

教學及活動期間：

1、課間及午間，按順序一人一層樓劃分責任區（第一人負責二樓，第二人負責三樓，第三人負責四樓及六年級）進行巡視，重點檢查學生課間活動情況（含眼保操），對學生不文明或有危險性的行為進行管理，減少安全隱患。重點關注樓道拐彎處、樓梯口、廁所附近等場所，引導學生安全活動、文明游戲、文明如廁等。

2、學生集會時到指定地點維持秩序

。如：大課間等第一位值日教師在西邊樓梯口一樓值守，第二位教師在東邊樓梯口一樓值守，第三位教師在操場值守。重點維護好學生上下樓梯的秩序，檢查集會及活動時的紀律，嚴禁學生推搡、擁擠或做一些危險性的游戲。

3、加強巡視，發現不安全的現象及時制止，發現設施設備有問題及時報告。

學生離校時段：

1、值日教師中第一位教師負責在鳳德路與解放路交叉十字路口斑馬線處維護學生秩序及安全，勸導家長不進入教學區域。第二位教師在校門口值守，確保學生安全過馬路。第三位教師在校園及教學樓內巡查，督促學生按要求離校。

2、值日教師下班前要再次檢查學生的離校情況，確保學生全部離校后方可離校。

4、主動完成當天的值日檢查任務，將當天值日過程中發現的問題向有關領導匯報，填好校務日志，并與第二天值日教師做好交接（第一人負責值日交接）。

三、嚴明紀律

1、值日教師如有特殊情況不能值班，應事先調好并向值周領導報告。

2、凡違反規定，履職不到位造成責任事故者，將視情況追究有關責任。

3、值日教師履職情況納入考核評比。

2020年10月