作文的結尾要給人以思考和啟示，留下深刻的印象，給讀者以滿意的收獲。優秀作文應該具備邏輯性、連貫性和表達的清晰度。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個學生都面臨的問題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。

最美的教師（通用22篇）篇一

教師是塑造未來的工程師，是引導學子成長的園丁，也是人生路上的伙伴與指引。他們不僅要傳授知識，更重要的是傳授夢想和希望。在教育的道路上，我深深地感受到了教師的偉大，同時也領悟到了他們的心得體會，下面我將分享我所認為的最美的教師心得體會。

首先，最美的教師心得體會是關愛學生的心態。教師應該以一顆赤誠的心對待每個學生，給予他們關懷和理解。關愛學生不僅僅是在課堂上傳遞知識，更是在他們的成長過程中關注他們的個體差異和心理需求。了解學生的家庭背景、興趣愛好和特長，尊重他們的人格和權益，為他們提供合適的學習環境和機會。只有關心學生，才能建立起師生之間真誠的信任和良好的互動關系，提高學生的學習效果和個人發展。

其次，最美的教師心得體會是全心全意地投入教學工作。教師是一群默默耕耘的工作者，他們付出了許多心血和汗水。在教學工作中，教師們要準備課件、備課、批改作業等，花費大量的時間和精力。然而，他們并不因此而抱怨，而是充滿熱情地投入其中。他們不僅教書育人，還潛心探索教學方法和手段，注重培養學生的創新思維和實踐能力。只有全心全意地投入教學工作，才能真正做到“以身作則”，成為學生學習的榜樣。

第三，最美的教師心得體會是培養學生綜合素質的重要性。教師要教會學生知識，更要培養他們的能力和品質。在課堂上，教師要注意激發學生的學習興趣，提高他們的學習能力。在學校中，教師要注重學生的思維發展，培養他們的創造力和解決問題的能力。在社會中，教師要引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養他們的社會責任感和道德觀念。只有培養全面發展的學生，才能為社會的未來做出更大的貢獻。

第四，最美的教師心得體會是與時俱進的教學方法。教學方法是教師教學的工具，是灌輸知識的有效手段。面對信息爆炸的時代，教師要不斷更新教學方法，使其與時俱進。比如，利用現代技術手段如智能手機、平板電腦等開展互聯網教學，增加學生的學習趣味性。同時，教師還應注重個性化教育，根據學生的不同特點和需要，制定相關的教學計劃和課程，以提高學生的學習效果，更好地適應社會需求。

最后，最美的教師心得體會是不斷自我學習與提升。教師要不斷地從實踐中總結經驗，通過閱讀和學習提升自己的專業知識和教育水平。只有不斷學習與提升自己，才能更好地適應教育的發展變化，不斷為學生提供優質的教育資源。同時，教師還要關注教育研究的最新成果，參加教育培訓和學術交流活動，拓寬自己的視野和知識結構。只有不斷學習和提升，才能成為一名真正的好教師。

總結起來，最美的教師心得體會是關愛學生、全心全意投入、培養學生綜合素質、與時俱進的教學方法以及不斷自我學習與提升。教師的責任是教育事業的棟梁，教育的未來需要更多像他們一樣有愛心和奉獻精神的優秀教師。讓我們一起致敬這些最美的教師，讓他們的教育事業如陽光般溫暖、綻放。

最美的教師（通用22篇）篇二

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！今天我演講的題目是：《做最美教師》。

一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業。

我們經常聽到謳歌教師職業精美的語句：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業”等等。因此，為了無愧于這些稱號，為了尊重教師職業，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“要給學生一滴水，教師要有一碗水；要給學生一碗水，教師要有一桶水；要給學生一桶水，教師就得長流水。”學無止境，教亦無止境。作為新時期的教師，我們更是要不斷學習，不斷更新自己的知識。只有這樣才能順應時代的變化，滿足學生的越來越廣泛的知識需求。

二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態。

責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動。

我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象；如果缺少了愛，我們的學生講無法想象；如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的，愛別人的孩子是神圣的。所以，我們要用平常心愛每一個發展中的孩子，用耐心，愛心、精心培養每個孩子，正確看待他們成長道路上的發生的每一個故事，學會包容他們，寬容的過失。有一首歌最為動人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”老師們，我們選擇了教師這一職業，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛與責任，做一個護花使者吧！

最美的教師（通用22篇）篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我曾經幾次站在教室的講臺上，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個講臺上。記得第一次走進教室，站在講臺上，面對稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內心被觸動了，一種責任感向我襲來。我清楚地知道，我已經踏上了一條艱苦而漫長的育人之路。

幾經風雨，幾經春秋，我培養了十幾年對學生的愛，給他們播種“真善美”，讓他們學會美化自己的生活，更加熱愛我們多彩的祖國。提高學生健康美麗的思想意識不是一蹴而就的。我感受到了“以身作則”的沉重負擔。

在我的字典里，對師德的解釋只有一個：師愛。師愛的傳遞是發自內心的，是對個體生命的尊重。

我們大多數老師，因為平凡健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個熱愛教育的老師都是平凡的。當談論他的學生時，他就像談論他的孩子一樣。然后，他的記憶里會有故事。

在多年的教學中，與學生相處的故事數不勝數。今天我想講一些關于放棄的故事。

最美的教師（通用22篇）篇四

花美是要靠外表，人美靠的是心靈。那些最美教師們不一定擁有的是世界上最美麗的面孔，可是他們卻都有著同樣的美麗心靈。下面是小編為你整理了“最美教師演講稿”，希望能幫助到您。最美教師演講稿(1)。

尊敬的領導、親愛的老師：

大家早上好!

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

一幕幕動人的場景，一段段真摯的師生情，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力，這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心的觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧，他身體瘦弱，個子矮小，因為父母親外出打工，自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響，回家沒人管教，學習基礎較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學后的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候，我總是給他多一些分量，讓他吃飽。每當這時候，他靦腆地笑了，他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲與自豪。

孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結合，是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家!

最美的教師（通用22篇）篇五

各位領導、老師：

今天，我懷著十分激動的心情，向大家講述我校常老師的先進。常老師是一位在農村任教近30年的老教師，在鄉村這一平凡的崗位上，她清貧而充實，溫和而堅定，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這千家萬戶的孩子，這迎風翻飛，高高揚起的責任。

我剛來到這所小學時，就為常老師的工作精神而折服，大家常常說她是一位“工作狂”。不論寒冬酷暑，常老師總是第一個到校，最后一個離校。批改的作業，我校沒有一位老師不佩服。學生家長對她是交口稱贊：“把孩子交給你，我們一百個放心。”家長們都爭著把孩子送給她教。

后來，通過同事的介紹，我漸漸對常老師的了解多了。原來，常老師是一位老民師，在邊遠的農村小學工作了有20多年，調來中心小學時間也不長。當時的那所小學教室簡陋，沒有桌凳，常老師就帶著孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒有黑板，用木板釘起黑板;老師少，就進行復式教學。在繁重的教學任務前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學生因年齡小，多，不能整天上課，她就背著小黑板，到家給孩子補課。

有一件事令我深深感動。在九十年代初，我們這兒開展了掃盲運動，常老師接受了一個大村的任務。那是一個寒冷的冬天，上課的時間正好趕上了。因為冷，學員們都不愿意來上課了。這時，常老師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著風雪出發了。她一個村莊一個村莊地走，教完一個，再教下一個，一天要走三四個村莊。學員們被常老師感動了，說：“我們如果不好好學，別的不說，至少對不起常老師!”后來，她的這個小組再也沒人缺過課。常老師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎。當我和她說起這件事時，常老師淡淡一笑：“沒什么，只是盡自己的一份責任而已。”

是呀，“盡自己的責任而已”，一句話中，讓我們看到了常老師多么高尚的師德。

親身感受了常老師對孩子的諄諄教導，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母。”常老師對待那些調皮、不愛學習的孩子特別有耐心。經常找他們談話，犧牲自己休息的時間，給他們開小灶。晚上，我到她家竄門時，常看到常老師在為這些學生批改作業，研究教育他們的。

常老師對學生的關愛真是無微不至。記得她們班上有一位孤兒，常老師經常在生活上關心她。一個冬天的早上，常老師發現這位學生，衣著單薄，被凍得瑟瑟發抖，她立即帶著這個學生，到商店里買了一件新棉襖。要知道，常老師平時，自己都舍不得買件新衣服。

常老師對學生的真誠關愛，也深深感染著她的學生們。她教過的學生，一說起她，都發出由衷的贊嘆。記得有一次，常老師不小心摔傷了，在家休息。這可急壞了她的孩子們，他們將自己的零花錢湊起來，買來營養品，一起來看望老師。有的孩子沒有錢，就偷偷從家里拿來雞蛋送給老師。其他老師都非常羨慕，甚至還有些嫉妒，但也打心眼里佩服她。

當常老師得知我要她的先進事跡是，她卻說：“我有什么可說的，沒有高超的教學技藝，也沒有出色的教研成果，還是多寫寫別人吧。”不過，還是應常老師的要求，沒有說出她的真名。最后，讓我用一首小詩來表達對常老師的敬意吧!同時，也與大家共勉。

謝謝大家!

最美的教師（通用22篇）篇六

有一個人，她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要任何報酬。她---麥老師，就是。

麥老師帶著一身的古韻，悄悄地闖進了我的生活我的學習中。盛夏，是你我初遇的季節。那時，你一身單調而又美麗的裙子，襯托出你為人師表的氣質與內涵。

還記得，那年夏天，是我們迎接期末這位“老朋友”的到來。在我們緊張而壓力大的時候，是麥老師陪伴著我們并教導我們。在臨近“老朋友”到來的前一個星期，我們每天不是寫字就是讀書，不是背書就是做習題，重重復復地做著這些枯燥無味的學習。因為我平時稍微遇到些難題就會比較煩躁，所以此性格一直影響著我的情緒，不能平心靜氣地去解決難題。突然爆發“我不考了，這么辛苦，我快透不過氣了，這種氛圍我受不了，我不考了，真的不考了……”這時，剛好給經過的麥老師聽到了。她并沒有生氣我的輕易放棄，更沒有責怪我的脾氣暴躁，而是心平氣和地跟我說解：“老師都明白你的心情，老師也是過來人，和你們身同感受的，讀書雖辛苦，但你要知道，沒有任何一位成功者的背后沒有付出過汗水與淚水的。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否真正努力過，不斷去挑戰自我，不斷地披荊斬莉，努力去追求自己的目標，走出屬于自己的路！”“可是，可是……這些我都知道啊。”“每一個成功的背后都有屬于自己的一段艱苦的路程跟回憶。回憶是自己經歷的，故事是自己創造的。前提是：自己不斷去努力追求，拼搏奮斗，那時你才會真正發現，你的辛苦付出就會有意想不到的收獲。”老師語重深長地跟我述說。

老師的這一番話讓我發自內心的敬佩，從而使我懂得了好多。就正如古話：先苦后甜。吃得苦中苦，方為人上人。人往高處走，水往低處流。人，都應該具備積極向上的奮斗目標，就像水往低處流一樣的道理。麥老師，她是我心目中最高尚，最美的教師。

我會記得她給予我的深明道理，并把它作為我的座右銘，因為它會時刻提醒我：吃得苦中苦，方為人上人。

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最美的教師（通用22篇）篇七

老師是蠟燭，竭盡全力去照亮我們，自己卻在一滴一滴的紅淚中掏空自己；老師是園丁，仔細認真呵護我們，卻不求一絲回報；老師是雨露，憑著自己微薄的能力去滋潤我們，悄悄落在土壤中，沒有一絲痕跡。

記得初見語文老師的時候，是一個盛夏。知了在窗外慵懶的唱著千轉不窮的小調，伴隨著那一縷清風，輕輕柔柔的吹進教室。講臺上那個中年女人嘴角微微上揚，蕩漾起暖心的笑容；海藻般的頭發扎成最簡練的馬尾，顯得那樣活潑；黑色的眼鏡映襯著明亮而又有神的雙眸，支在高挺的鼻梁上，整個人顯得十分活潑又不失去溫暖。春天的陽光很溫暖，暖暖的灑在教室里，絲毫感受不到早春的一絲絲寒冷。

但是講臺上的那個人兒卻蒼白著臉，找不到一點點平時的活潑和生機。耳邊時不時傳來陣陣輕咳，很明顯是在強忍著咳嗽。黑板上的粉筆還在不停的寫著字，只是每個字都軟綿綿的，就像溫室里的花朵，經不起任何風吹雨打；嘴里還在不斷說著關于課文的講解，只是每一句話都沒有任何力量，就像天空中的云朵，微風一拂就隨風去了。老師每說一個字就好像用盡了全身的力氣，我們的心也跟著揪了起來。只見老師的臉色越來越蒼白，聲音越來越輕，腳下的步伐越來越沉重，但卻還是硬生生的挺過了四十分鐘。聽到下課鈴聲的那一刻老師暗暗松了一口氣，但身體還是經不過病魔的考驗，終究還是敗下陣來。恐怕這四十分鐘應該是她這一生中最艱難的四十分鐘吧！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“鞠躬盡瘁，死而后已”就應該是老師一生的最好解釋了吧。老師如春蠶，吐盡真絲，老師又如蠟炬，燃盡年華。她將最美好的青春年華奉獻給她最愛的學生，她將最動聽的笑聲留給了這座校園。

我的語文老師，外貌并不美，但在我的心中她是我遇到的最美的老師。

我們會帶著她給予我們的厚望，學習她堅強的品格，在人生之路上前行。我相信我們總會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那一天。“待到山花爛漫時”，她一定會在叢中微笑，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。

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最美的教師（通用22篇）篇八

全部的'愛獻給了她的學生。她盡職盡責，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

那一日我的眼角濕潤了。

暑假里，劉老師做了腿部手術，日子一天天過去了。開學那天，我們大家知道了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，現在只是代課，并沒有換老師。時間也好快，轉眼一個星期過去了。聽說劉老師要來，我們心里好激動--既興奮又擔心，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁，用關切的目光望著、問著。

我深深地知道劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復好就來上班，就堅持給我們講課。不是為了我們，或許劉老師現在還在家里休息吧!

記得我們去看劉老師時，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義，沒事多看看數學書，不會就問。代課老師講的快，有些細節你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數學書，不太難，你們要好好聽講，跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后，無論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花。

劉老師那無私奉獻的精神，那愛崗敬業的品德，那愛生如子的態度就是我追求的目標，劉老師就是我心中最美的老師。

最美的教師（通用22篇）篇九

教師是社會的一支重要力量，他們肩負著培養未來的責任。然而，豐富的教育經驗和專業知識僅僅是成為最美的教師的基礎，真正讓他們成為魅力無窮的教育者的是那顆無私奉獻的心靈。在教學與教育中，我深深地感受到了這份心靈的力量。下面將從激發學生興趣、以身作則、關注學生個別需求、關愛學生成長和樂于分享經驗五個方面，展開論述最美的教師心得體會。

激發學生興趣是最美的教師的重要任務之一。在課堂上，教師應該善于用生動有趣的教學方法和形式。我的一位同事在教英語時，總是利用音樂、游戲和實地參觀等方式來吸引學生的注意力。她深知學生的好奇心和求知欲是無窮的，只有將枯燥的知識包裝成有趣的活動，才能激發學生的興趣和主動探究的欲望。正是因為她的盡心盡力，學生們在她的帶領下取得了可喜的成績。

教師要以身作則，做學生的楷模。教師不僅要傳授知識，更要傳授做人的道理。一位最美的教師是學生的榜樣和引路人。他們言傳身教，注重自己言行的一致性，要求自己做誠實守信、勤奮努力的楷模。在我的工作中，我曾遇到一位最美的教師，他對教書育人的要求非常嚴格，自己卻更嚴格。無論是準時上課、準確批改作業，還是熱情接待學生，他都做到無微不至。學生親眼目睹了這位老師的優秀，心靈自然也會受到他的感召。

關注學生個別需求是最美的教師的又一重要任務。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上的差異是不可避免的。對待這些差異，最美的教師能以包容的心態對待每位學生，關心他們的成長和進步。我曾在一所特殊教育學校工作過，和一些身體殘疾的學生相處時間多了，我深深地被他們頑強的意志所感動。其中一位患有智力殘疾的學生，一開始只會模仿大家的動作和語言，但通過我的精心引導，他逐漸學會了輸入法拼音，最后能夠通過電腦和我進行簡單的溝通。這次經歷讓我深刻領悟到，每個學生都有其獨特的需求和潛能，作為最美的教師，我們要用心去發現和培養。

關愛學生成長是最美的教師應該具備的素養之一。關懷學生不僅僅是關注他們的學習成績，更是關注他們的全面發展。一位最美的教師應該關注學生的身心健康，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我曾經的一位班主任，是我心目中的楷模。她經常帶領我們一起參觀博物館和展覽，親自與我們交流生活中的點滴經歷，無論是學習上的問題還是生活上的困惑，她都會給予我們耐心的指導和鼓勵。因為這份關愛，我們班級的學習氣氛一直很好，班級凝聚力也非常強。

最美的教師不僅樂于分享自己的經驗，也熱衷于與他人交流和學習。在教育工作中，最美的教師們總是非常愿意與同行分享自己的教學心得和教育經驗。他們善于借鑒別人的經驗，不斷完善自己的教育方法和教學手段。通過與其他教師的交流，最美的教師們也可以不斷提高自己的教育素養和專業能力。在我的工作中，我也深受到一位經驗豐富的同事的啟發。她每天都會花一些時間和我交流教學經驗，幫助我找到適合自己的教學方式，這對我來說非常有益。

在教育事業中，最美的教師們用他們的行動詮釋著愛與奉獻。通過激發學生興趣、以身作則、關注學生個別需求、關愛學生成長和樂于分享經驗，最美的教師們成為了學生心靈的明燈，也發揮了巨大的社會責任。作為一名教育工作者，我將永遠懷有敬意和感謝之情，向這些最美的教師們致敬！

最美的教師（通用22篇）篇十

各位領導老師，大家下午好，今天我很榮幸有機會跟大家分享教學工作中的一些故事。有句話這樣說：

有一種博大的情懷叫奉獻------莫問收獲，但問耕耘。我想說：生活因愛而精彩。

記得有一年我擔任高三14班的班主任工作，這是一個文科普通班，學生基礎不好，習慣也不好。我接住班級后，從學生習慣抓起，并重點在自己所教學科，數學學科上讓學生找到學習的自信和動力。我先給學生印了三張中考試卷，讓學生去做，然后我給他們講評，復習基礎。在平時的教學過程中，我一點點地鼓勵他們從基礎學起，鼓勵學生大膽到講臺上講題，鍛煉自己，每次考試后，我都會把學生的答題卡重新查看，并面對面的幫助學生總結，學生也逐漸的進入學習狀態。然而一天早晨，兩名男生因為_上網被學校抓住，早早的在教室外等候處理。我想了想，苦口婆心的跟他們講了一個早晨，談危害，談前途，談學習方法，鼓勵他們男孩當有遠大志向，最后學生和我定下約定，高三這一年不再_上網，好好學習，我說我相信你們一定能夠做到，這是我對一個高三成年人的信任。那一年的高三，這兩名學生沒有_去上網，而是勤奮學習，每天早早到教室讀書，下課很多時候也在教室學習，數學資料上密密麻麻的寫滿了筆記。我也經常抽時間給他們講題，鼓勵他們堅持努力，最后的高考中，他們都取得了很大的進步。我覺得他們已經成功了。

在那年的三14班，也留給我了很多的感動。一天晚上自習課，我去教室守班，進班后看到黑板上寫著一道很簡單的數學題，課代表說學生都不會，讓我講講。我感到納悶，也很無奈，就準備詳細的在黑板上書寫解題過程。然而我剛轉身的那一瞬間，教室里的燈熄滅了，教室后面緩緩走過來三名學生，托著點著蠟燭的蛋糕，學生一起唱著“祝您生日快樂”，等我緩過神來，已經有一群學生圍了過來，給我戴上生日帽，噴著彩條，并組織著節目。我把那一天留下的一張照片命名為最感動的生日，至今收藏著。在這充滿愛的班級里，我每天用愛呵護著孩子們，也時刻享受著學生們的愛。

愛就是生活中簡單但很真誠的對待。我仍然記得那年的高三11班，我開學后用了兩個月的時間，幫助學生養成好的習慣，不斷鼓勵學生，激發學生的學習興趣。有一段時間班級學生發燒的比較多，特別有一次學生需要出去看病，晚上家又不在市區，沒辦法，我只好帶他去，學生很不好意思的說，我家在農村，對市區不熟悉，還麻煩您帶我去。我說不用客氣，你只要努力，以后對世界都能很熟悉。這名學生高考中考了個三本學校。年前他給我發信息，說考研了，在家等結果;年后他又給我發信息說考研結果不理想，準備工作后繼續考研。我給他發信息說為你的有志向有追求點贊，你一定會有很大的成就。

這年的10月底，我妻子需要去鄭州做個小手術，需要請假幾天，前一天我反復跟班長交待班級事務，擔心學生會浮躁。我們到了鄭州做了手術前的檢查，由于妻子的血壓高，需要吃藥觀察一天才能手術，然而我們感覺在鄭州等著，心里著急，于是沒跟醫生請假，悄悄回到了登封，一是看看委托在朋友家的孩子，二是看看班里幾十個學生，匆匆上了兩節課，第二天又去鄭州，手術前的那天晚上，可能由于對手術的擔心，對孩子的牽掛，對學生的不放心，我感覺內心很沉重，晚上八點多我手機收到一條信息，大概內容是“軍杰，這次段考你們班考了普通班第一名，請安心照顧病人，班里的事有我們處理。”看完信息后我熱淚盈眶，這是劉校長發給我的信息。我感覺有這么多人的關心，和幫助，還有什么解決不了的困難，頓時壓力全無，信心十足。生活中不乏感動，而更需要我們用心去體會這來自身邊人帶來的幸福。

難以忘記鄭州一測時，那82張寫滿不同激勵句子的便利貼，帶給學生的激動;。

也難以忘記，年前大雪初停的早晨，在廣場小車上學生認真寫著的“杰哥，我愛你!”;。

更難以忘記“釋放壓力”活動中，與學生共同參與的快樂，特別是當我被幾十雙溫暖的小手高高舉起時的幸福。

我內心也一直重復著這樣一句話“三七班的孩子們，杰哥永遠愛你們!”

我為班級做貢獻，班級因我更美麗。這是我經常跟學生說的一句話。愛是相互的，對學生的愛很多時候是內心自然的流露。即使我有些時候心情低落時，一旦登上講臺，見到學生，也激情滿懷。作為一名教師，我愿為更多的學生帶來成功，帶來幸福而努力!最后一句話，請大家為我投出您寶貴的一票，謝謝!

最美的教師（通用22篇）篇十一

根據上級開展的黨的教育群眾路線的的指示要求，讓每位干部走進群眾，其實，作為教師的我們，無疑，學生就是我們最大的群眾。

3月18日，當我再一次的走進二(3)班學生茍建利的家的時候，我感受到的她們家對我的歡迎和我帶給她們的溫暖和感動，更多的是我看到了她們的那種期盼眼神。這種眼神不是我當時帶給我學生的本子、自動筆和橡皮等文具，而是那種感覺好久沒有親戚和人走進這個家，來關注這個需要愛的家，被人探望和關心似乎是她們最需要的，她們需要有人在關注她們、支持她們、給予她們更多的精神支柱，她們的要求僅此這樣的簡單和純粹。她們是一個離異的家庭，茍建利的家庭姊妹三個，全靠母親苦苦地支撐著，為了養活她們姊妹三個，母親不得不選擇改嫁，現在母親又為繼父生了一個妹妹，就是這種近況，使我這次家訪又一次的選擇了這個學生，這個學生的家。當走出門她的母親拿住我的手送我的那種感覺，說著：“伏老師，你費心了”的話語時，覺得是那么的幸福，她的期盼的眼神里我看到了我似乎是孩子的希望。

收獲金錢;不像服裝設計師，設計出新穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

前不久的一節課上，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。當中國大地上有響起了走進群眾，從群眾中走出來的聲音時，我才深深的體會到了，我們的一次家訪、一次小小的舉動卻影響著一個家庭和學生們的心靈，我把最好的青春和最美的時光給了平凡的學生，但我無悔，也許這種堅守比創新更有用，畢業已經八年的時光，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：

做一個平凡的營養師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在展翅飛翔!平凡就是美，堅守就是美，簡單就是美，我的美的哲學里就是——平凡。

最美的教師（通用22篇）篇十二

老師是一個神圣的職業。老師教會我們習天文，學地理。在老師的手上不知已經教了多少為人類作貢獻的人。每個人都稱贊那些世人，可有又多少人去稱贊那些教他們的老師呢？在我所上的學校也有那些最美的教師。比如：初中部數學教研組組長陳老師，她孕育了多少優秀學生。同時也是我們班的數學老師。不管是生病還是怎么樣她都會堅持來上課，不過在過幾年陳老師就要退休了。

還有我們初二年段的段長張老師，他是教語文的。也是教了很多年，他外表胖胖的，平時一臉嚴肅，其實他很是和藹可親，只是一些調皮搗蛋的人，總是在背后給老師取外號，但這不失為親近的一種表現！

還有我們班的.英語老師peter，他的教學方法很好，他總是跟我們打成一片，好像他就是一個永遠長不大的孩子氣老師。同時也因為他的孩子氣，鬧出過不少笑話。就有一次他在黑板上拼寫單詞，結果拼錯了一個字母，我們提醒他，他卻說“我”記得沒錯啊，就是這個字母啊。我們說那你翻書看看是不是這個字母？結果呀，我們對了，但當他看了字母和他寫的不一樣，他說了一句話，哦，是這樣啊，趕緊用手擦掉。

還有一次啊，玩擊鼓傳花。花到了誰那兒，誰就要起來讀課文，讀得慢的，就要接受懲罰。最后那朵花到了一個同學手上，剛好叫停了，他趕緊把花丟給別人，可我們還沒說什么，peter就激動的說是你，是你，是你，起來讀課文。不過這樣有老師也很好，至少不會在后面說老師壞話，像peter這樣的老師還有很多呢！

在我眼中像peter老師這樣的，就是最美的老師，讓我深深的著迷，讓我深深地敬仰，讓我深深地尊敬！

最美的教師（通用22篇）篇十三

《我心中最美的老師》，一看到這個作文題目，我的腦海中便不由自主地浮現出一個身影來。這個身影挺高，顯胖。慈眉善目的臉上已有了一絲絲皺紋，一雙炯炯有神的大眼睛鑲嵌在清秀的臉龐上，使人一見就會產生一種親切感。她就是之前我在蘇州常熟塔前小學教了我三年語文的楊老師。

記得二年級那時，我們還小，處處不懂事，經常惹老師生氣。不但如此，那時我們還是全年級最差的班級，不論是學習還是紀律，衛生還是禮儀等方方面面都比不上別的班級。這使楊老師被我們害得三年來從未獲得獎狀和獎金。你會說楊老師肯定是個沒有水平的老師，沒有什么好抱怨的。朋友，你錯了，你完全說錯了。楊老師是個全校最優秀的老師，之前常常能獲大獎呢！如今，面對我們這群淘氣的孩子們，楊老師卻從未嫌棄過我們，從未說過“教你們班是我倒霉”之類的話，每次學校評優落榜，她總是若無其事地對大家說：“是我工作不夠努力，下次要加油了！”“各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。”楊老師，您百分之百的做到了。

我覺得楊老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我語文作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對楊老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上語文課時最失落的心態。

就在那個學期，有一次，我被楊老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧？楊老師會怎樣懲罰我呢？我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低級的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，楊老師并沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，楊老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我仿佛認識了另一個楊老師！

從楊老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好語文，一定要證明我能行！從那以后，我努力地學習語文，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，后來嘗試大著膽子向楊老師問。每當得到細致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。

站在講臺上的，還是那個楊老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對楊老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。

經過一個學期的努力，再加上楊老師精心的輔導，我的語文成績突飛猛進，從班里的中下游上升到名列前茅。三年級上學期，我被提名為班里的語文課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問，就是信心最大的體現。

現在，我對楊老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷；有一種熱叫奉獻。

雖然我已經轉來象山城南學校一年多了，但她的音容笑貌永遠留在我的心中。在今天的作文中，我真誠地想對楊老師說一聲：謝謝您！老師！您像冬陽，在寒冷中給我們溫暖；您像泥土，默默給我們養分，自己卻不求回報。您永遠是我心中最美的老師！

最美的教師（通用22篇）篇十四

時光匆匆，一直覺得遙不可及的六年級就這么毫無征兆地到來，躊躇之間，我已慌亂地踏上開往小學畢業的末班車，心有迷茫，一路懵懂……直到遇見您——我們六4班新來的班主任劉老師，我一顆迷迷糊糊的心就像是被冬雪覆蓋多時又被春雷驚醒一般，豁然開朗。

記得開學第一天，我懷著一顆緊張而又興奮的心走進教室，首先映入眼簾的是您那張瘦削的不茍言笑的臉，黑框眼鏡下的一雙不怒自威炯炯有神的眼睛更像探照燈一樣直射人心，我一哆嗦，打了個激靈，低下頭快步走向座位，心里暗想：完了，這個新老師一定特別嚴厲。可當您開始自我介紹的時候，暖暖的男中音，緩緩的語速娓娓道來，突然就感覺很親切。您的目光變得溫暖柔和，臉上更是現出如父親般慈祥的笑容，我心中所有的顧慮頓時煙消云散。從那時起，我就明白了您是一位“剛柔并濟”的老師。

在您的第一節語文課上，您拋出過一個頗有深度的問題，一下子把我們全班給難住了，左思右想也想不出一個準確的答案。您等了一會兒，見沒有一個人舉手回答，您沒有生氣著急，而是耐心地開導我們，把我們往正確答案上引，一遍又一遍，感覺答案都要呼之欲出了，可依舊沒有人舉手，現場一片緊張，以為您肯定要發火了，一個個都把頭埋得低低的，做好了挨罵的準備。但是您不僅沒有發怒，還更加仔細地一個字一個字地幫我們咬，終于，我弄懂了，舉手回答了您的問題，看著您贊許欣慰的目光，我心頭一熱，我覺得我必須要更加努力才不負您此時的期許。

您的柔還體現在很多很多地方，生活上，學習上，您就像父親一樣讓人感覺溫暖而踏實。但是，您的剛也不甘示弱地表現在許多處。

記得就在一次集會上，我們大家都特別興奮，一到操場上都左顧右盼，恨不得怪叫三聲，只不過一想到劉老師您一開始的告誡，紀律和班級榮譽當頭，還是只好乖乖閉嘴。其中有幾個同學可能開心忘形了，一直在嘰嘰喳喳講個不停，殊不知，您那犀利的眼神正在后面慢慢掃描……活動結束后，回到了教室，您立馬噼里啪啦點出了剛剛講話的同學的名字，您變臉似得收起了剛剛的和顏悅色，取而代之的是一張面若寒霜的臉，您銳利的目光散發出咄咄逼人的威氣，當時只感覺空氣都要凝固了。自此，我們班的紀律又好了很多，同學們都覺得身后有一雙眼睛時刻在盯著。

這就是我們集親切與威嚴于一身的班主任劉老師。您就像一盞燈，予黑暗者以光明，予寒冷者以溫暖，予迷茫者以方向，而予我，那是內心的強大與前進的力量!

最美的教師（通用22篇）篇十五

他，一位在后勤工作的老師。他，一位我心中最美的老師。

他曾經是代了我們兩年數學的老師。兩年里，我們一起學習數學知識，練習大量的基礎題為了不在考試的時候丟不該丟的分，為了鞏固我們學習的知識，每次雙休日曾老師也會搜集大量的好題，制成一份試卷，讓我們認真完成。他就是我們曾經的數學老師——曾老師。

數學課，當曾老師講得津津有味時，站在講臺左邊的他，會用一只手撐在白板上，另一只手叉在腰上，時而嚴肅，時而面帶笑意的給我們講題。或雙手撐在講桌上，全神貫注的講解題目。炎熱的夏天，曾老師站在講臺上，額頭上會出現一滴滴的小汗珠，曾老師一邊講課一邊從褲兜里拿出一塊手帕，擦去額頭上的小汗珠，又將小手帕攢在手心里揣進褲兜了。在我們做作業的時候，曾老師坐在講桌旁邊，用一只手撐著頭，一副若有所思的樣子，像是在思考一些問題。

冬季的操場上，吃完午飯期間，總能看見曾老師沿著跑道悠閑地散著步，當我們從他身邊經過的時候，就會向曾老師問好，曾老師就會微笑著向我們點頭。

開學那天，當我們知道曾老師不再繼續教我們的時候，我很難過，非常的不舍，我特別特別希望曾老師可以陪我們走完初中生涯，希望我們可以共同擁有初中三年的點點滴滴。

當新的數學老師給我們上第一節課時，我就想起了曾老師給我們上課時和我們一起學習的點點滴滴，我就非常難過，不爭氣的眼淚就在眼眶中打轉，可我知道，只有好好努力學習才能對得起曾老師對我們的教誨。

曾老師你在我心中永遠是最美的教師，希望你可以天天開心！

最美的教師（通用22篇）篇十六

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師是黑暗中為你照亮道路的蠟燭，老師是辛勤勞作的園丁。從幼兒園小班到如今的小學六年級，教過我的老師有很多，他們形形色色，各不相同。有嚴厲的老師、溫柔的老師、和藹的老師……在我的心目中，最美的老師就屬教過我語文的黃欣老師了。

黃老師精致的眉毛，炯炯有神的大眼睛，能說會道的嘴巴。黃老師和藹可親，她總是會像大姐姐一樣陪我們聊天，像媽媽一樣關愛著我們每一個人。

在我的腦海中有一段記憶，我模糊的記得，在一年級下冊的一句話，觸動了我內心深處最柔軟的地方。

我們正在津津有味地上著語文課，那時的我性格內向，上課只聽不講，偶爾發言聲音也不大，蚊子哼哼一般。那一次，老師讓一位同學朗讀課文，我為了防止老師點到我的名字，我趕忙低下頭，恨不得消失在課堂上，一股熱浪從我的耳根蔓延到了臉頰。這短短幾秒鐘在我的眼中，仿佛是過了一個世紀般漫長。黃老師注意到了我，可能是考慮到我不太愛發言的緣故吧，思索了幾秒鐘，三個熟悉不過的字在我的耳邊響起：“王思羽。”我愣了一下，緩緩地站了起來，很是不情愿。看著老師和同學們期待的目光，我只好捧起書朗讀了起來，糊弄糊弄。因為恐懼，我原本很小的聲音，變得更小了。

“哎喲！聲音大一點，聽不到！”

“聲音怎么這么小啊！”

“根本聽不到嘛！”

“……”

同學們不耐煩的抱怨聲縈繞在我的耳畔，我心急如焚，嘗試著把聲音放大，同學們的聲音減少了。我艱難地讀完了課文，長舒了一口氣，感覺如釋重負，可心中隱隱約約有些擔憂。

“嗯！王思羽的語音語調都不錯，聲音再洪亮一點就更棒了！同學們愿意讓她再讀一次嗎？”黃老師用含笑的眼睛看了我一眼，又看向同學們。我的喉嚨哽咽的一下，眼前有些模糊。

“當然能！”

我調整好情緒，心里想：我一定不會辜負老師和同學們給予我的這次機會的！

我自信的捧起書，大聲朗讀，同學們十分安靜。一文讀完，一陣熱烈的鼓掌聲響起，我被贊許的目光“包圍”。

在我心里，您永遠都是最美的！謝謝您！

最美的教師（通用22篇）篇十七

蔡教師，是我眼中最美的教師。我說她美，并不因為蔡教師長得美，而是因為蔡教師的心靈美。

蔡教師是我們的物理教師。每次走進教室，第一眼便能看見教師臉上甜美的笑容。衣服很樸素，也不化濃妝，但整個人看起來精神極了。

我喜歡蔡教師的講課風格，風趣幽默的話語使我們輕簡便松上完一整節課，還有一些幫忙我們理解的細微動作都能吸引我們的眼球，一向注意力集中地聽她講課。當我們得到優異的成績時，教師會鼓勵我們繼續努力，并露出甜美的笑容。但我們要是犯了錯誤，蔡教師也會嚴厲批評。只要上課不認真聽講，都逃可是她的法眼，可是我們也不怨教師，因為我們明白教師是為我們好。

試卷發回來了，望著那些刺眼的大紅叉子和不夢想的分數，我的心像刀剮一樣痛，才74分，我想教師必須很失望，更不敢拿給父母看，并讓他們簽字了。

這次教師找到我，讓我去她的辦公室。再去辦公室的路上，我的心提到了嗓子眼。在進辦公室的一瞬間，我再一次見教師那淺淺微笑，我猜想也許教師是想鼓勵我，不讓我那么緊張，也許只是教師長期構成的一種習慣，但不管因為什么，我心境還是放松了下來，可還是很內疚。我低著頭走到教師面前，教師和藹的問我“這次沒考好，自我總結了嗎”我依舊低著頭，小聲說“嗯，因為我沒有復習，也太驕傲了。”“你明白自我存在的問題就不要再犯了，人非圣賢，孰能無過，但也不要因為這次考試失利就放棄，對自我失去信心。教師看好你，加油！”教師拍了拍我肩膀，然后又是一個燦爛的微笑，讓我感覺教師是那么友好，那么美麗！

走出辦公室，蔡教師的言語，樣貌都深深的印在我的心里。每每心境低落的時候都能想起教師對我說的每一句話和她甜甜的微笑，感覺是那樣溫暖，那樣美麗。

最美的教師（通用22篇）篇十八

人的出生便是一種奇妙的際遇，從最初的牙牙學語到后來的亭亭玉立都是一種深刻的經歷。父母賦予我們生命，也教會我們一些基本的道理。可是這些終究抵不上社會的飛躍，所以為了更好地生存，教師這個職業便誕生在這大千世界。

小學時換過許多老師，影響都不太深，那時我特別喜歡語文，只是老師都只是敷衍的把課文拉一遍，直到三年級的時候新來了一位老師。我們很早就知道了這個消息，到那天全班都坐得整整齊齊，期待著新老師的到來。

上課鈴聲響了，門口的光被遮住一大半，我們忐忑的望著門口，進來了，因為坐在比較偏后的位置所以只能看到一個模糊的輪廓，待她走上講臺的時候窗邊的陽光斑駁的灑下，星星點點的落在她的身上，那輪廓也漸漸的變得清楚——中等身材，一身淡綠的連衣裙，一雙小巧的小白鞋，頗有一種仙女的氣質，嘴唇薄而濕潤，高挺的鼻梁上架著一副銀框眼鏡中長的頭發簡潔干練。看到她第一眼便會喜歡，她掃視了一圈教室然后笑著說：“今天是我在你們班報道的第一天哦，我是鮮老師，以后要多多關照哦。”我很震驚她沒有像其他老師那樣用一節課的時間講她的規則，她就像朋友一樣的口吻和我們打招呼。

后來，在一段時間的朝夕相處后，我越來越喜歡這個老師，她的教學方法和別的老師截然不同，記得小學有一篇課文叫《吐魯番的葡萄》這篇課文里面講了一點新疆的葡萄干，在這篇課文上完之后她說會給我們帶葡萄干，最后真的有每個人分一小點，那時候覺得好珍貴啊。

她的聲音很細很輕，敲擊著內心深處最柔軟的部分。她很好，耐心很足，不是一味的寵溺這便是我心目中的老師。

我心目中的老師可能就如鮮老師一般有著直擊心靈的話語，有著獨特的魅力。時光荏苒，老師是陪伴我半生的人，他們猶如星辰在茫茫的宇宙銀河中感化著我們。那些亮眼的星星便是她們付出的最好收獲。

老師在我看來是高大的，她們承擔著教書育人的職責是偉大的不多說什么，一日為師終生為父，老師是我們的第二個父母，學校是我們第二個家。

雨，淅淅瀝瀝的下著，在教室的黑板上還殘存著知識的氣息，哪里都有老師的身影，她們靜靜地傳遞著文化，不要求回報，雨絲細膩，柔化了老師的發邊；雨絲無聲，沖刷了戾氣；雨絲清涼，緊緊扣住了師生的情誼，老師不需要多厲害，只要有好的方法，便是好老師。

我心目中的老師就是這樣，用雨來形容最好不過，他們是夜晚迷路時的燈塔，照亮了前方的漫漫長路。

花開花落，冬去春來，任何都在忙忙碌碌，唯有老師忙碌在同一條線。贈人玫瑰手有余香，老師用知識換來了一整片茂盛的桃李林。

花開花落，唯有思念不曾凋零……。

最美的教師（通用22篇）篇十九

2013年2月19日，“感動中國2012年度人物評選”結果揭曉，生死關頭勇救學生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。

“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是“感動中國”組委會給予張麗莉的頒獎辭。本屆“感動中國”推選委員、中國人民大學校長陳雨露對張麗莉的評價是：“她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！”

下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事跡。

2012年5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向四中校門（因學校正在裝修，初三學年借用四中校舍），沒想到他們的前面正面臨著危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學生們撞來。

面對失控沖過來的汽車，正在路旁疏導學生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，而自己隨即被卷入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。

很快，張麗莉老師舍身救學生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。

最美的教師（通用22篇）篇二十

她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有著遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，黃老師。

第一次見到她的時候，她一頭銀發，看起來和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺，熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨有的威嚴。那個時候，她微笑著說：“語文是一個美麗的大花園。在這個美麗的大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她也像小孩子一樣，高興時會哈哈大笑，不高興時，她會愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她有著驚人的口才，總會使我們大吃一驚。

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，對我們要求非常嚴格，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！

待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。

最美的教師（通用22篇）篇二十一

幾年來，我換了很多位老師。可在我心里最美的老師是一位代課老師——吳丹丹老師。

吳老師跟我的哥哥姐姐年齡相仿，她有著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑色鏡框的.眼鏡，有一張能說會道的小嘴巴。吳老師很愛笑，她的牙齒總會在老師笑時出來“曬太陽”，因此老師的牙齒很白很白。

吳老師長得不算最最漂亮，可她的心靈是最最美的。她的美在于她的平易近人、善解人意，不歧視同學上。

我們班，有一位很特殊的同學——馬悅雯。她從小因為發高燒而燒壞了腦子，她有時會突然發脾氣，亂打同學。記得有一次，馬悅雯又把同學打哭了，那位同學把事情的經過一五一十地告訴了吳老師。老師知道后，馬上把馬悅雯請到了辦公室里，開始心平氣和地和馬悅雯交談。不知怎么了，馬悅雯一下子沖出了辦公室，吳老師見狀，趕緊起身去追。馬悅雯猛地把門關上了，向外跑去。吳老師的手夾在了門縫里，手指立刻變得像臘腸一樣又紅又腫。一位同學從門口路過，吳老師不顧手上的疼痛，拉住同學說：“快！快！馬悅雯向那里跑過去了，你們快去看看她怎么樣了！”老師用紅腫的手指著馬悅雯跑去的方向。同學見老師的手腫了起來，問道：“老師，你的手沒事吧？”“我沒事，你快去看看馬悅雯，快！”吳老師急得快哭出來了，用沙啞的聲音說著。同學們趕緊順著馬悅雯的方向跑去。老師見同學已經去追了，才深深地喘了口氣，也緊跟著去追馬悅雯，直到找回馬悅雯為止。事后，吳老師并沒有責怪馬悅雯，反而耐心地與她講道理。吳老師沒有抱怨什么，反而更加呵護她。

那天中午，我有因有事進了辦公室，發現別班的老師正在為吳老師涂抹藥水。我朝老師的手部看了一眼，發現老師那雙手腫得高高的。吳老師那張清秀紅潤的臉龐瞬間變得慘白，可她只是緊緊地咬著嘴唇，努力不讓別人看出她的痛苦。我的鼻子一酸，眼淚止不住地奪眶而出。別班的老師勸吳老師放棄馬悅雯，勸她狀告家長，讓家長把馬悅雯領會家。吳老師堅決地說：“不行，她也有受教育的權利！生命對她已經不公平了，我們不能再給她不公平！我們不能歧視她，歧視殘疾人！”

這就是帶領我們遨游知識王國的吳老師，又是為了同學無私奉獻的好老師。吳老師是我學習的榜樣，這就是我心目中最美的老師——吳丹丹老師。

最美的教師（通用22篇）篇二十二

從幼兒園到小學，陳老師、吳老師、伊老師……都讓我難忘，但在我的心中，一直有一位最美的老師，她就是管老師。

管老師的外表很美，她有一頭烏黑直順的長發。彎彎的眉毛，晶瑩的雙眼，櫻桃的嘴襄在白嫩柔滑的臉上。管老師不僅外表美，她還有一顆樂于助人、關愛同學的心呢！

記得那一回，我和同學在一起訓練舞蹈，管老師照看著我們。忽然，我心不在焉地隨地而倒。這時，同學們看見了，紛紛圍過來看熱鬧，有的說：“哎呀，怎么摔了呀！”有的說：“真是丟臉！”聽了，我恨不得找一個地洞往下鉆，又希望有一個人能站出來解救我。突然，管老師支開了同學們，蹲下來，拿起我的腳，細聲細語地對我說：“夢妍，腳傷著了么？”我難過得點頭。管老師提起手在我的腳上揉搓著，時不時還輕輕的吹一口氣。頓時，一股暖流沖刷了我的傷痛。我對管老師說：“老師，我好點了，您別揉了。”管老師露出了會心的微笑，依舊幫我搓著，揉著。片刻，我對管老師就有了一種割舍不了的師生之情。

管老師上課很特別。每節課都抓住重點和難點，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業。她很重視我們的自學能力。管老師上課時用詞量特別多，教學方法特別靈活。在上《小麻雀》這課時，她發音標準，講的有聲有色，你仿佛親眼所見這一切。

管老師還多才多藝。在一次六一兒童節目會演中，我們排練了好幾天的節目演得如此出色，轟動了全校，獲得了金牌，受到了領導的贊揚。

我沒說錯吧，管老師很美吧！