優(yōu)秀作文是我們對(duì)于寫(xiě)作意圖和目標(biāo)讀者的考慮,以及語(yǔ)感和感染力的傳達(dá)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀這些作文,可以了解到一些寫(xiě)作的技巧和套路。
高二期試反思(匯總19篇)篇一
(1)注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,符合高考命題的意圖和宗旨。
讓不同的考生掌握不同層次的數(shù)學(xué),讓幾乎所有的考生都能感受到成功的喜悅。本次高二試卷特注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,22道題中有5道題(占31分)得分率在90%以上,有6題(占36分)得分率在80%--90%之間,有4題(占25分)得分率在70%--80%之間。這樣讓所有同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的信心。
(2)注重能力考查。
初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是參加社會(huì)實(shí)踐的必備知識(shí)。考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,是高考的重要目標(biāo)之一。要善于知識(shí)之間的聯(lián)系,善于綜合應(yīng)用,支離破碎的知識(shí)是不能形成能力的。考查時(shí),既要注重綜合性,又兼顧到全面,更注意突出重點(diǎn)。整個(gè)試卷前21題的計(jì)算量不大,體現(xiàn)多考一點(diǎn)“想”,少考一點(diǎn)“算”,不追求大的運(yùn)算量,注重考查數(shù)學(xué)思想和基本方法以及靈活地解決問(wèn)題能力,但第22題的計(jì)算過(guò)繁,使絕大多數(shù)的學(xué)生在此處失掉過(guò)多的分,沒(méi)有針對(duì)性地考察解析幾何中的運(yùn)算能力。
(3)注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用,力求展現(xiàn)創(chuàng)新空間。
解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題,是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要表現(xiàn),能反映出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。第21題聯(lián)系了生產(chǎn)方面的實(shí)際問(wèn)題,試題的表述基本符合學(xué)生實(shí)際情況,考查了學(xué)生的應(yīng)用能力,并有一定的靈活性,也考查了學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
經(jīng)抽樣(抽樣270份)統(tǒng)計(jì)分析,總體情況大致是:均分:108.7分;優(yōu)秀人數(shù)51,優(yōu)秀率18.9%;及格人數(shù)223,及格率82.6%。
第4題,很多同學(xué)選d,原因主要是審題不清,誤認(rèn)為p點(diǎn)是圓上一點(diǎn)。
第10題,主要錯(cuò)誤原因在于對(duì)a,b認(rèn)識(shí)不清,若a,b以具體數(shù)字出現(xiàn),學(xué)生就會(huì)理解漸近線確定,雙曲線方程不唯一,由于題中以字母出現(xiàn),學(xué)生誤以為答案c就代表共漸近線的雙曲線。
第13題,主要錯(cuò)誤在于(1)審題不清;(2)到角公式用錯(cuò);
第17題,主要錯(cuò)誤在于少數(shù)同學(xué)運(yùn)算不當(dāng)及基本技能不是很強(qiáng);
第19題,主要錯(cuò)誤在于部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,證明不合乎邏輯,把要證的結(jié)論又當(dāng)條件用;
第22題,主要錯(cuò)誤在于第2小題的運(yùn)算繁,學(xué)生畏難情緒重,怕算;學(xué)生沒(méi)有掌握好基本方法。
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量是還不容樂(lè)觀。低分率也不小,一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯(cuò),這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),數(shù)學(xué)能力是不強(qiáng)的,有一些知識(shí)還沒(méi)有真正掌握。平時(shí)教學(xué)建議如下:
(1)平時(shí)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
(2)平時(shí)講解數(shù)學(xué)例題時(shí)有意識(shí)地透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣。
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,強(qiáng)化解題規(guī)范的要求。
(4)要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確的運(yùn)算能力,解析幾何問(wèn)題的運(yùn)算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡(jiǎn)的處理方法,更要讓學(xué)生多體會(huì)運(yùn)算當(dāng)中的技巧。
(5)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
(6)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力能力;讓學(xué)生會(huì)思考、會(huì)解題、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)反思、會(huì)歸納,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
高二期試反思(匯總19篇)篇二
窗外,一只小鳥(niǎo)停在一塊石頭上,似乎是受了驚嚇,“嗖”地一聲飛走了,這時(shí)我才看見(jiàn)一株小樹(shù)苗從石頭邊緣長(zhǎng)了出來(lái)。真精確,絲毫不差,擦著邊緣長(zhǎng)上來(lái)的。
我好奇地跑到樹(shù)下,用手搬起了那塊對(duì)我來(lái)說(shuō)不算太大的石頭。“咚”,隨著石頭的落地,我看到了“真相”。別看它外面那么光鮮,但石頭下面卻不然,只見(jiàn)那柔而纖細(xì)的根在繞來(lái)繞去,彎彎曲曲。我的心被狠狠地扎了一下,瞬間眼前模糊了,眼淚不禁奪眶而出。
前幾天,媽媽帶我去采茶,我一開(kāi)始還興致勃勃,但剛采了沒(méi)幾棵便失去了耐心,開(kāi)始抱怨這,抱怨那,抱怨為什么別的孩子可以不用去做農(nóng)活,而我卻要什么都做,抱怨我為什么要出生在這么貧窮的家里……我絲毫沒(méi)有察覺(jué)到媽媽那漸漸失去活力的眼神,沒(méi)有聽(tīng)到媽媽那絕望至極的嘆息。現(xiàn)在想想,那時(shí)的自己也真是可笑,總以為自己說(shuō)得很對(duì),現(xiàn)在想想,真是一種自嘲,那么微不足道,卻又那么自不量力。
“孩子,我給你講個(gè)故事吧!”這時(shí),爸爸來(lái)了。“如果你是一家公司的老板,有兩個(gè)年輕人來(lái)應(yīng)聘,兩個(gè)人都是名牌大學(xué)畢業(yè)的,而一個(gè)家境很好,光鮮靚麗;另一個(gè)家庭條件也不錯(cuò),但經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng),所以看上去更像個(gè)農(nóng)民,你會(huì)選擇哪一個(gè)?”爸爸問(wèn)道。“我當(dāng)然選第一個(gè)了,這樣公司的形象才好嘛!”我毫不猶豫地回答。“你的回答和大多數(shù)人一樣,但都不對(duì)!”爸爸看到我不解的眼神,接著又講道:“孩子,你要明白,有時(shí)磨難也是一種財(cái)富,它雖然在短期內(nèi)并不能給你帶來(lái)什么,但它能培養(yǎng)你吃苦耐勞的精神,讓你提前適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。正如溫室里的花朵,很漂亮,很嬌嫩;大自然中的野花,它可能有蟲(chóng)害,但其實(shí)是自然界中的花朵更好,因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,而前者它離開(kāi)溫室便什么也不是了。”爸爸說(shuō)完了,我卻陷入了沉思。爸爸拍了拍我的肩膀,“好好想想吧!”便轉(zhuǎn)身離去。
我想了很久,我懂了,正如那句俗話所說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。”人生不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)有許許多多令我們停止前進(jìn)的磨難,如果我們永遠(yuǎn)都那么消極而悲觀,那困難也許就會(huì)一直糾纏著你不放吧!磨難不是來(lái)阻擋你成功的,只是要你懂得怎樣利用它,它便會(huì)是你成功路上的一塊墊腳石,而不是絆腳石。
就像我在一本書(shū)中看到的一樣:它在嘲笑著你,同時(shí)它也在鼓勵(lì)著你,它像一堵墻,擋住了你前進(jìn)的路,同時(shí)它也是一盞明燈,在黑夜里,照亮你前進(jìn)的路。這,就是磨難。想到這里,我豁然開(kāi)朗,重新激起勞作的斗志,跑到媽媽身邊經(jīng)歷我現(xiàn)在的“磨難”,也許有一天,它會(huì)成為我的“財(cái)富”呢!
而現(xiàn)在,我明白了更深的道理。也許那一塊石頭對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不算太大,但對(duì)于那一棵樹(shù)苗來(lái)說(shuō),等于是龐然大物,也許它的種子,本來(lái)就落在不好的地方,但它無(wú)法改變,所以它只有不斷嘗試,向著有陽(yáng)光的地方拼命地生長(zhǎng),這邊不行就向著那邊,即使它的莖彎彎曲曲的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那株樹(shù)苗在微風(fēng)中,左搖右擺,但在我心里,它已長(zhǎng)成了蒼天大樹(shù)……。
高二期試反思(匯總19篇)篇三
按照涼州區(qū)教育局的安排,我鄉(xiāng)20xx--20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試于元月x日在各校進(jìn)行,元月x日在張清、螞蝗小學(xué)進(jìn)行評(píng)卷、算分、登分。這次考試學(xué)生全員參加,各學(xué)校推磨監(jiān)考,學(xué)區(qū)輔導(dǎo)站領(lǐng)導(dǎo)到部分學(xué)校察看考試情況。由于組織嚴(yán)密,各有關(guān)人員重視,使這次考試順利進(jìn)行,現(xiàn)將考試成績(jī)總結(jié)如下:
本次考試13個(gè)級(jí)科中,按照平均分、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計(jì)算,我校共有20個(gè)級(jí)科進(jìn)入前三分之一,其中前三名的占多數(shù);進(jìn)入中三分之一的有17個(gè),進(jìn)入后三分之一的共有18個(gè)。與期中對(duì)比,期中共有7個(gè)級(jí)科進(jìn)入了優(yōu)科的行列,如四1語(yǔ)、英,六1數(shù),五3數(shù)、英,三數(shù)、三英。期末5個(gè),四1余語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)、六1數(shù)學(xué)、閘西三年級(jí)英語(yǔ),我校共有6個(gè)弱科,這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分。從這次考試中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績(jī)。部分級(jí)科和期中比有進(jìn)步,如:一2語(yǔ)、三2英語(yǔ)、四3數(shù),四3英,六4數(shù),閘西二數(shù)、四數(shù)、三英等。
語(yǔ)文合格率為100%,數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格,上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分。
我們?nèi)ⅰ⑺挠⑵骄秩l(xiāng)第一,五英、六英整體上升。特別是三英與期中相比,進(jìn)步很大,這與張春紅老師所付出的努力分不開(kāi),與三年級(jí)教師的合作分不開(kāi),從期中后的進(jìn)步看,本學(xué)期一切步入正軌,我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階。
如一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),二年級(jí)的數(shù)學(xué),四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專(zhuān)職的還是兼職的英語(yǔ)教師,一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力,不厚此薄彼,齊頭并進(jìn),特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦,很不容易。
繆培培老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),很不容易,王美琴老師所帶的五2班英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7分縮小到2分多,這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果。
本次考試也反映了不少問(wèn)題:
1、出現(xiàn)了部分邊緣科目。
2、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力。
3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大。
4、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大,期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科,只有6科合格率100%,教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%,雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%,26不達(dá),不及格人次共57人,閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了,但我們要具體分析,這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,也有偏科的,剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,路是一步步走的,差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的,本學(xué)期要對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
1、結(jié)合教學(xué)成績(jī),各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,積極采取有效措施,使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。
2、要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)研討會(huì),幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出試卷分析,幫助改進(jìn)教學(xué),避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤。
3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),重視難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)和教學(xué)拓展。
4、要重視教學(xué)思想的教學(xué)。如化繁就簡(jiǎn)、圖形結(jié)合,圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。
高二期試反思(匯總19篇)篇四
高中期末考試總結(jié)與反思時(shí)間如同白駒過(guò)隙,彈指一瞬之間,整個(gè)高一生活已經(jīng)悄悄地離我們而去了,緊張的期末考試也暫時(shí)告一段落,現(xiàn)在,我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)。
言歸正傳,這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了,雖然各科的成績(jī)都還不知道呢,但我認(rèn)為考的并不理想。
其實(shí)上了高中,我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒(méi)有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科,每科都基本在十幾名左右,語(yǔ)文學(xué)科曾經(jīng)還有考過(guò)倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。
數(shù)學(xué)雖然還不知道確切的成績(jī),但我并不滿意,但還是肖老師的那句話,“這次考試比較簡(jiǎn)單……”我對(duì)自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”畢竟有自知之明,我必然不是最聰明的,但確實(shí)是在用心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一個(gè)我認(rèn)為非常難的科目。不過(guò)至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績(jī),我覺(jué)得并不是最重要的,我覺(jué)得這個(gè)成績(jī)作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào),應(yīng)該是和自己的付出是成正比的。
就自己個(gè)人感覺(jué)而言,化學(xué)這次考得也似乎比較不錯(cuò)。但一些老師上課講過(guò)的概念性的內(nèi)容,我卻好似第一次聽(tīng)到,完全沒(méi)有印象,因此提高課堂效率是下一步一定要做的,這一點(diǎn)同樣適用于上面提及的物理學(xué)科。化學(xué)學(xué)科我同樣可以問(wèn)心無(wú)愧地告訴自己說(shuō):“下了很多功夫”,雖然不像英語(yǔ)數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常做課外題,但卻是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待老師所留的每一項(xiàng)作業(yè),認(rèn)真就著答案核對(duì)每一道題,把每個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn),每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個(gè)老大難的問(wèn)題,大腦經(jīng)常自動(dòng)地超某個(gè)知識(shí)文件夾摁下“delete”鍵,而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無(wú)情地“刪除”的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)今天明白了,可能過(guò)幾天學(xué)了新知識(shí),就和新知識(shí)混淆了,而且容易忘。所以復(fù)習(xí)是必不可少的,我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí),在學(xué)好新知識(shí)的同時(shí),要鞏固,記熟舊知識(shí)。著同樣適用于每一個(gè)學(xué)科。
英語(yǔ)這次出地簡(jiǎn)單了,大部分考題都出自原書(shū),所以我就根據(jù)課文,回歸了基礎(chǔ),幾天的復(fù)習(xí)時(shí)間我認(rèn)真背誦了所有的課文,對(duì)我考試幫助很大,我要繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)的信心,畢竟英語(yǔ),我認(rèn)為,是目前高中課程中最有實(shí)用價(jià)值的科目了。
終于輪到語(yǔ)文了。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,語(yǔ)文這學(xué)科有了很大的進(jìn)步,大閱讀題終于有了思路,議論文寫(xiě)作和記敘文寫(xiě)作終于可以上一類(lèi)了,這些都是非常可喜的進(jìn)步,希望我能繼續(xù)保持背誦默寫(xiě)的優(yōu)勢(shì),保證基礎(chǔ)題不扣分。
最后再說(shuō)一句,在高一十班的一年是難忘的,雖然十班要解散了,但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
高二期試反思(匯總19篇)篇五
磨難及財(cái)富,磨難往往是一筆寶貴的財(cái)富。
雄鷹若想要翱翔于天際,必先被推下懸崖,在墜崖之時(shí)學(xué)會(huì)飛翔,蝴蝶若想要尋花采蜜,必先要經(jīng)破繭之痛,在痛苦掙扎中學(xué)習(xí)拍打翅膀,即使是惡豺也要在數(shù)次獵殺中磨礪自己,吸取經(jīng)驗(yàn)。磨難是生命機(jī)器的潤(rùn)滑油,是滋潤(rùn)生命心田的甘露,它更是一根鞭子,鞭撻著生命,讓其時(shí)刻保持警醒。沒(méi)有經(jīng)歷磨難,一帆風(fēng)順,通暢無(wú)阻,只會(huì)讓生命失去活力,畏懼風(fēng)雨,安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。只有被鞭策過(guò),才會(huì)不松懈地時(shí)刻準(zhǔn)備著,才會(huì)有泰山崩于前而色不改的平淡自如。
沒(méi)有了磨難,樹(shù)木的根就會(huì)浮在泥土的上層,而不是深深植根于其中。沒(méi)有的磨難,鋒利的寶劍也只是會(huì)銹跡斑斑,而不是寒光凜冽。沒(méi)有磨難在光滑的石頭也只是一塊石頭,不經(jīng)打磨是不能成為鏡子的。沒(méi)有二戰(zhàn)的磨礪就沒(méi)有如今的中國(guó)。一個(gè)國(guó)家甚如此,以小見(jiàn)大,人類(lèi)的社會(huì)更是如此更是在磨難中歷練出來(lái)的。
光有磨難是不夠的,更需要的是面對(duì)磨難的勇氣和耐得住消磨的精神。當(dāng)海明威平靜地舉起了槍?zhuān)?dāng)海子從容的躺在鐵軌上,當(dāng)項(xiàng)羽含淚站在烏江邊,把刀劍架在自己的脖子上時(shí)。只是因?yàn)橐粫r(shí)缺乏面對(duì)磨難的勇氣和忍耐的精神。他們選擇了逃避,選擇了死亡,令人惋惜。而司馬遷獄中苦著《史記》,越王勾踐臥薪嘗膽,韓信忍受胯下之辱,面對(duì)磨難,他們選擇了忍耐,最終功成名就,名垂青史。
磨難往往是一筆寶貴的財(cái)富。適度的磨難是對(duì)生命的淬煉。生命缺少磨難就如同筑樓只有鋼筋卻沒(méi)有水泥一樣。但磨難來(lái)臨時(shí),缺乏勇氣和忍耐的精神,則無(wú)法理解磨難的價(jià)值,更不可能在磨難中得到歷練成長(zhǎng)。所以這筆財(cái)富價(jià)值的高低,得失,是取決于自己面對(duì)困難的勇氣和忍耐精神的。
菊花,是花中的隱士;。
牡丹,象征富貴;蓮花,
是花中的君子;梅花,象。
征磨難。我喜歡梅的一身。
傲骨,我喜歡梅的不畏困苦,歷經(jīng)磨難方釋放出自己的芬芳。
一位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“磨難只能在懦弱的人面前存在,而久經(jīng)鍛煉的士兵,是不會(huì)被磨難擋住的。”
日本一家很有名的公園招聘一名營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理。一名叫水原的年青人與其他四位應(yīng)聘者進(jìn)入面試。面試后,水原回家等消息,終于公司寄來(lái)一封信,打開(kāi)一看,原來(lái)是落選信。水原大失所望,想投河自盡,幸虧家人及時(shí)發(fā)現(xiàn),才沒(méi)有死成。這時(shí),公司又寄來(lái)一封道歉信。原來(lái)是水原成績(jī)好,由于失誤才導(dǎo)致錯(cuò)誤,全家大喜過(guò)望。第二天,公司又寄來(lái)一封信,說(shuō)水原已經(jīng)被解雇了,原因很簡(jiǎn)單:一個(gè)連這點(diǎn)小挫折都經(jīng)不住的人,以后,在公司不會(huì)有什么大作為。這個(gè)故事說(shuō)明了日本人的嚴(yán)格,但更多的,是磨難對(duì)生活到底有多重要!
磨難只會(huì)擊垮沒(méi)有信心而且怨天尤人的人,這些人無(wú)法正視磨難,無(wú)法經(jīng)受磨難,更無(wú)法跨越磨難。然而那些堅(jiān)持不懈的人總能戰(zhàn)勝磨難,達(dá)到成功。
貝多芬雙耳失聰、雙目失明,他憑自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,戰(zhàn)勝了重重困難,達(dá)到了人生的最高境界,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,完成了九部交響曲。海倫·凱勒沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力,雙目失明,雙耳失聰,但她對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)一點(diǎn)也沒(méi)有減退,相反對(duì)知識(shí)卻是十分的渴求,她憑自己的感覺(jué)用手慢慢的“摸”字。
有些人面對(duì)磨難,會(huì)喪失信心,最終一事無(wú)成,有些人面對(duì)磨難,會(huì)把磨難當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力,最后成就一番大事業(yè)。害怕磨難,只會(huì)被磨難這塊伴腳石拌倒,卻永遠(yuǎn)爬不起來(lái),勇于面對(duì)困難,便會(huì)把這塊伴腳石變?yōu)閴|腳石,從而攀登到最高的成功點(diǎn)。
屈原如果不是被放逐,哪會(huì)有千古傳唱的《離騷》?司馬遷若不是飽受凌辱,吃盡苦頭,哪會(huì)有流芳百世的《史記》?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,若沒(méi)有大雨傾盆,哪會(huì)有奪目彩虹?若不是有雨打、風(fēng)吹,哪會(huì)有碩果累累?沒(méi)有雪花的壓迫,又哪會(huì)有傲骨的梅花……我們要正視磨難,把困難當(dāng)作前進(jìn)的動(dòng)力,作為挑戰(zhàn),作為一種磨難,是人生一筆寶貴財(cái)富。
孟子說(shuō)過(guò):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體呋,空乏其身……”只有經(jīng)歷過(guò)磨難的人才能成功,才能有正領(lǐng)悟到人生真諦,才能真享受到人生快樂(lè)!
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
高二期試反思(匯總19篇)篇六
期中考試后,我們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分?jǐn)?shù)了。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過(guò)是對(duì)學(xué)生這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不要總盯著它。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程,是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后,就是問(wèn)題的暴露。期中考后我們最該做的就是查漏補(bǔ)缺,弄清失分的原因,采取措施,加以補(bǔ)救,才能在未來(lái)的期末考試中創(chuàng)造輝煌。
拿到期中考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò);考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。可實(shí)際上,不管考得好與壞,考生都要認(rèn)真分析。期中考試是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的一個(gè)總結(jié),同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,初高中學(xué)生中36%學(xué)生因?yàn)闆](méi)有考后總結(jié)疏漏的意識(shí),導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去信心。因此,考后的查缺補(bǔ)漏尤為重要。
高二期試反思(匯總19篇)篇七
上學(xué)期期末成績(jī)已經(jīng)出來(lái),我們班除了英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)以外,其他科目成績(jī)均不理想,經(jīng)班委討論總結(jié),找出了一些原因,并在這學(xué)期加強(qiáng)整改,爭(zhēng)取去的更大的進(jìn)步。
首先是學(xué)習(xí)的積極性不夠。主要體現(xiàn)在上大課方面。我們班同學(xué)總是不能提前占位和盡量早到,靜下心來(lái)等老師上課,這和平均成績(jī)第一的5班相比差距甚遠(yuǎn)。5班總是能做到提前做好準(zhǔn)備,坐在教室的前中位置,但是我們班的同學(xué)積極性就差一些,聽(tīng)課質(zhì)量的下降導(dǎo)致了成績(jī)的不如意。
其次是對(duì)于同學(xué)的監(jiān)督不夠,班委的職責(zé)沒(méi)有盡到。班委應(yīng)首先自覺(jué),給同學(xué)做好好好學(xué)習(xí)的榜樣,然后再是監(jiān)督其他同學(xué)做好。因?yàn)閷W(xué)委是女生,對(duì)女生的問(wèn)題或者動(dòng)態(tài)十分清晰,但男生方面欠缺了解,無(wú)法時(shí)刻督促,也是這次掛科的全是男生的可能原因之一。
最后是對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,對(duì)于成績(jī)的重視度不夠。大多數(shù)人的印象是大學(xué)中60分大吉,只要過(guò)了就好,但其實(shí)并不是這樣。還有許多同學(xué)由于高三的壓力很大,到了大學(xué)急于放松自己,對(duì)于學(xué)習(xí)有所松懈。造成了班級(jí)平均分很低的現(xiàn)狀。
1:按時(shí)上晚自習(xí),增加有效學(xué)習(xí)時(shí)間。只有在自習(xí)教室中才能提高學(xué)習(xí)效率,因此嚴(yán)格按照輔導(dǎo)員要求,每晚兩小時(shí)自習(xí)時(shí)間并且組織委員考勤。
2:端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課及時(shí)早到,爭(zhēng)取做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,改正同學(xué)60分大吉的觀念。
3:加強(qiáng)宿舍長(zhǎng)之間的聯(lián)系。由于學(xué)委對(duì)于男生之間的`督促不如女生到位,所以加強(qiáng)宿舍長(zhǎng)之間的聯(lián)系,督促同學(xué),也有利于消息的準(zhǔn)確傳達(dá)。
4:積極幫助未及格的同學(xué)找出原因所在。原因主要是欠缺對(duì)于所學(xué)學(xué)科的重視,以及不用功刻苦。不下功夫去背一些需要記憶的學(xué)科。
5::建設(shè)好班級(jí)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很重要,影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)。所以,班委和同學(xué)應(yīng)該極力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,互相督促,努力學(xué)習(xí)。
取乎其上的乎其中,取乎其中得乎其下。應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己才能取得好的成績(jī)。勝不驕敗不餒,認(rèn)真的走好每一步。
高二期試反思(匯總19篇)篇八
“思維方式?jīng)Q定做事行為,做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”比爾?蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見(jiàn)好轉(zhuǎn),說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī),而是思想上的問(wèn)題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼,不過(guò)路是自己選的,問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān),針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī),針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是班級(jí)里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。
英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天,英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān),很難在社會(huì)上生存,此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式,由此可見(jiàn),英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要,必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。
政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來(lái),政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿。可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格?首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的,只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái),欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累,抓住時(shí)機(jī),促成之變”。
了,重要的是過(guò)程,我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出,是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”,如果能,那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力,就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。
知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì),但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方式很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富,不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),知識(shí)無(wú)處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個(gè)失敗的人生,鎖定目標(biāo),專(zhuān)注重復(fù),永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無(wú)窮的樂(lè)趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾,因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。
思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí),我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”!!!
高二期試反思(匯總19篇)篇九
一學(xué)期結(jié)束了,百分網(wǎng)小編特地為大家送上期末考試范文,僅供參考!
期末考試結(jié)束了,學(xué)生考得不太理想,為此我認(rèn)真分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況,做以下幾點(diǎn)分析:
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解,不夠全面。
3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感,很多同學(xué)無(wú)所謂,當(dāng)時(shí)講能明白,過(guò)后沒(méi)有鞏固,過(guò)了幾天又忘了。
4、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),不過(guò)關(guān)。有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減的運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固,導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,錯(cuò)誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,就解答不出來(lái);另外,由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě)。這里面也包括一些優(yōu)等生。
原因分析:
1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),年齡小習(xí)慣差,孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo)。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習(xí)無(wú)自主性。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。
學(xué)生考出這樣的成績(jī),作為老師,我有不可推卸的責(zé)任。
1、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;
2、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.
3、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí),主要是不能及時(shí)檢查家庭作業(yè),不能及時(shí)批改作業(yè)。
4、與家長(zhǎng)缺少溝通。主要是不能及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
面對(duì)上述存在的問(wèn)題,為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施:
1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。每一個(gè)知識(shí)都要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān),盡量幫學(xué)生批改書(shū)上的習(xí)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。
2、 狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時(shí),找出他們身上的.閃光點(diǎn),奮勇?tīng)?zhēng)先,力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,互為小老師,互幫互助,共同進(jìn)步和提高。
3、教育學(xué)生計(jì)算細(xì)心,做題后及時(shí)檢查、驗(yàn)算,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重拓寬知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,有效的提高學(xué)生的識(shí)題能力。
6、注意與生活實(shí)踐多聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。
7、增加練習(xí)題量,提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,讓學(xué)生學(xué)得活,記得牢,能做到舉一反三。
在下半學(xué)期里,我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中,,虛心向其他教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把成績(jī)提上去。
高二期試反思(匯總19篇)篇十
期中考試過(guò)后,我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來(lái),因?yàn)榕伦约浩谥锌荚嚳荚伊恕K哉炀椭幌胫M约翰粫?huì)出錯(cuò)、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢(shì)等等。
這一結(jié)果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長(zhǎng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節(jié):
(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的.地方時(shí),更要細(xì)心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成,不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯(cuò)誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對(duì)待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè)性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
【期中考試后的反思_例文2】。
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
高二期試反思(匯總19篇)篇十一
本次檢測(cè)對(duì)象是高一全體學(xué)生,命題范圍為高一年級(jí)地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。
命題是以教材為基礎(chǔ),在遵循課標(biāo)的同時(shí)不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學(xué)生的基本知識(shí)和理論,所以主要知識(shí)的覆蓋率達(dá)到90%以上。貫穿“學(xué)以致用”的思想,突出考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地大膽創(chuàng)新,多角度思考問(wèn)題。
本次命題由我們高一的三個(gè)地理老師三人組成,各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對(duì)各題進(jìn)行分析,最后統(tǒng)一成一份試題,并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于較為開(kāi)放的試題,在典型答案的基礎(chǔ)上評(píng)卷人在評(píng)卷時(shí)靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想,難易適中,沒(méi)有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3:2。在命題形式上突出基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合,通過(guò)提供背景材料引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題,符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對(duì)主干知識(shí)的考查,主干知識(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,在學(xué)科知識(shí)中居基礎(chǔ)地位,綜合能力考試的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)在于考查學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。試卷中讀圖題分?jǐn)?shù)比例較大,這也是這張卷子的一個(gè)特點(diǎn),對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科讀圖分析至關(guān)重要,學(xué)會(huì)讀圖是學(xué)好地理的必備技能。讀圖既能考查學(xué)生的觀察能力又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上,問(wèn)題的設(shè)計(jì)上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開(kāi)放性,鼓勵(lì)學(xué)生多角度,多層次,全方位的答題,本來(lái)地理學(xué)科就有此方面的特點(diǎn)。
從反饋上,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為無(wú)偏怪難題,基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的考查,對(duì)教學(xué)有指導(dǎo)性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問(wèn)題學(xué)生反映題量較大,考試時(shí)間不夠用,這在以后的命題中會(huì)加以注意。這次試卷反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不足,做題能力亟待提高,做題中反映出不會(huì)分析題干,所學(xué)知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學(xué)或者做練習(xí)時(shí),應(yīng)多注意對(duì)這方面的訓(xùn)練。
高二期試反思(匯總19篇)篇十二
本次考試度中等偏上,大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單,但是還用很多學(xué)生不及格,在其任教的七個(gè)班中優(yōu)秀率不是很高,13名滿分的'學(xué)生只占了5名,并不是很多,而不及格的學(xué)生仍然比后七個(gè)班多。我認(rèn)真的對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析,以及對(duì)過(guò)去的教學(xué)進(jìn)行了反思:
1、學(xué)生存在的問(wèn)題
問(wèn)題一:學(xué)生在細(xì)節(jié)上丟分。學(xué)生不按問(wèn)題的順序答題而丟二分,審題抓不住問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵詞而丟二分,學(xué)生對(duì)歷史事件敘述不準(zhǔn)確,錯(cuò)別字。
問(wèn)題二:對(duì)材料分析題,學(xué)生答起來(lái)還不是得心應(yīng)手,學(xué)生不注重對(duì)材料的閱讀、分析與運(yùn)用。
問(wèn)題三:審題不認(rèn)真,不會(huì)審題和答題速度過(guò)慢等問(wèn)題二、改進(jìn)措施1、根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行管理,要注意學(xué)生的投入度,多觀察多督促,要盯人,有溜號(hào)的或不認(rèn)真的,要馬上給予提醒,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性。
2、平時(shí)做題就要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,抓準(zhǔn)主體問(wèn)、關(guān)鍵詞、限定詞如時(shí)間、年代、人物、歷史事件名稱(chēng)、性質(zhì)、會(huì)議。
3、啟示類(lèi)題要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
5、課堂上注意對(duì)所學(xué)歷史事件的歸納和練習(xí),注意對(duì)學(xué)生解答綜合問(wèn)題能力的培養(yǎng)6、盡量和學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)定學(xué)習(xí)歷史的信心。
“路漫漫其徒修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,及時(shí)反思才是解決問(wèn)題的方法。我相信“只要思想不滑坡,方法總比問(wèn)題多”,我要繼續(xù)努力。
高二期試反思(匯總19篇)篇十三
一種行為,先是有意識(shí)的自覺(jué)的甚至強(qiáng)制性的去實(shí)施,慢慢地等到無(wú)意識(shí)的不自覺(jué)的去做了,也就成了習(xí)慣。下面是小編跟大家分享的高二期中考試的自我反思作文,歡迎大家參考!
高二期中考試總體成績(jī)不是很理想,除了語(yǔ)文正了2點(diǎn)多之外,其余名科全部負(fù)了。包括物理-1.7,數(shù)學(xué)-7.7, 化學(xué)-9.7.一句話,慘不忍睹。照理說(shuō),這學(xué)期除了在開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生放松之外,在后期加強(qiáng)了管理,還是有效果的呀?當(dāng)然,我自己也知道想要把整體成績(jī)提上來(lái),還真需要下一番功夫,但事實(shí)上,從高一到現(xiàn)在我還是沒(méi)有明確我工作的重點(diǎn),按下葫蘆起了瓢。
就前面的同學(xué)來(lái)看,成績(jī)真的有所下滑的跡象,年級(jí)前10,班上占了四位,黃程程居年級(jí)第二,張正良,鄧博文分居4.5名,馬銳第8名。如果說(shuō)沒(méi)有做好考前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,其他班的時(shí)間也很倉(cāng)促,也應(yīng)沒(méi)有做,因而沒(méi)有其他理由找借口。
1、在本學(xué)期后半期,加強(qiáng)思想教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不要因?yàn)榕聦W(xué)生說(shuō)自己講太多而走向另一個(gè)極端,在班上不講,這是不行的,從期中考試中學(xué)生的失誤現(xiàn)象增多可見(jiàn)我在班上還是要多講,但要有針對(duì)性,不能隨意,盡量提高自己的講話水平,讓學(xué)生信服。舉辦好每一次班會(huì),讓全體學(xué)生在思想上達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一的正確的認(rèn)識(shí),不能讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生松懈。
2、繼續(xù)進(jìn)行物理后進(jìn)生的輔導(dǎo)教育,主要是教會(huì)他們?nèi)プ杂X(jué)學(xué)習(xí)和督促。對(duì)過(guò)重點(diǎn)線有望的學(xué)生,動(dòng)力不足,對(duì)自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生一一幫他們明確的目標(biāo),找到前進(jìn)的方向。
3、對(duì)中等層次的同學(xué)也要找他們談心,鼓勵(lì)他們讓他們有向上的動(dòng)力
4、尖子生加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的把握,講課后留一些人價(jià)值的思考題,擴(kuò)大他們的視野,提高他們解決問(wèn)題的能力。
5、繼續(xù)在中午13:20到教室督促,以身作則,給他們樹(shù)立表率。
成績(jī)是暫時(shí)的,只能代表過(guò)去,沒(méi)有做不到的,只要肯下功夫,總能找到解決的辦法。
期中考試過(guò)去了。轟轟烈烈地來(lái),摻摻戚戚地走。這一次期中考試,我得到的是前所未有的失敗。
當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)一次次呈現(xiàn)在我眼前,刺痛我的心,我深感到自己的麻木。我不知道該怎樣面對(duì)父母,怎樣去面對(duì)老師和同學(xué)。總之,心情莫名其妙地發(fā)沉。沉的痛苦,沉的無(wú)可奈何。
當(dāng)一切事情都擺在面前,父母也什么都了解了。他們先是講我早已滾瓜爛熟的道理,然后鼓勵(lì)我要努力,不能自暴自棄。這竟使我產(chǎn)生了莫名其妙的感動(dòng)。我從心底對(duì)自己說(shuō):“你要爭(zhēng)氣,為自己的父母爭(zhēng)氣,為自己爭(zhēng)氣。”
人生有的時(shí)候是無(wú)奈的,考試也是無(wú)奈的。但我們不能總活在無(wú)奈之中。無(wú)奈是一顆慢性毒藥,它會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕你,侵蝕你的心、你的脾、你的五臟六腑,直至你的思想。你的思想被無(wú)奈侵蝕,自己會(huì)淪落到悲觀者的地步。
我的骨子里都是豁達(dá)堅(jiān)韌的骨髓。我控制自己,不讓自己哭。哭是弱者的表現(xiàn)。當(dāng)我想哭,我強(qiáng)裝微笑。我會(huì)控制淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)而不流下。
信任自己,自己永遠(yuǎn)是最棒的。
生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過(guò),拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,覺(jué)得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗,仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣,一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞,堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無(wú)力回天了。
總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),自怨自艾就顯得矯情,因?yàn)檎l(shuí)也沒(méi)有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單,題量也大),不得95分,實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,這些自我安慰的話最終是騙不過(guò)自己的'。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。
首先要說(shuō)考試心態(tài)。考生物前可謂是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場(chǎng)考試就不是贏不贏的問(wèn)題了,而是贏多少的問(wèn)題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯(cuò),但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無(wú)比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí),時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò),于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案。可我的心里卻一團(tuán)糟,眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后,胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),草草而過(guò)。看來(lái),考試的結(jié)果,早在開(kāi)考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn),這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無(wú)限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實(shí),我的思考完全是多余的,因?yàn)轭}干第一話就赫然寫(xiě)著:“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過(guò)濾,雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過(guò)題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,得其解,覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng),反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒(méi)寫(xiě)。其實(shí),一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問(wèn):“生長(zhǎng)素類(lèi)似物應(yīng)溶解于()”,我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙,便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能,攻克這一問(wèn)題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí),解決辦法很簡(jiǎn)單,那就是:遇到不會(huì)填的空,請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路。考試絕不是一個(gè)人的游戲,揣測(cè)出題人的思路往往很重要。可是這次考試,我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問(wèn)如是說(shuō):“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是()”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題,總覺(jué)得問(wèn)得別扭,猶豫再三,卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫(xiě)完之后自己都覺(jué)得不對(duì),可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來(lái),于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫(xiě)這個(gè)吧。
2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂(lè)”,就像狼群之于鹿群,狼雖會(huì)殺死一部分羊,但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來(lái)說(shuō),反而是一件好事。于是,我進(jìn)一步給出大膽猜想:盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度,使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯(cuò)的空上得意地寫(xiě)下了:促進(jìn)。
對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題的解決,其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來(lái)是我丟分的大項(xiàng)。我想,一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想,是無(wú)論學(xué)多少知識(shí)都無(wú)法企及的。
比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認(rèn),這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說(shuō)到底,不過(guò)是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事,可真正將其運(yùn)用起來(lái),卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來(lái),還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)。可見(jiàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來(lái)說(shuō),除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō),可見(jiàn)反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。
高二期試反思(匯總19篇)篇十四
下面是小編給大家準(zhǔn)備的關(guān)于高二期中考試的總結(jié)反思,歡迎大家閱讀欣賞!
成績(jī)分析,文科的較好,理科總體較差,英語(yǔ)與想向中比差距很大。
成功做法:
1. 建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班,任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案,禁止成題和輔導(dǎo)書(shū)直接上課堂,很辛苦。作為年級(jí)主任,無(wú)論對(duì)班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾,所以身先士卒,說(shuō)得再好,不如做出樣子,無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中,齊心協(xié)力,齊抓共管,戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)
“本著相信學(xué)生,解放學(xué)生,利用學(xué)生,發(fā)展學(xué)生”的理念,去進(jìn)行教學(xué),從我們的實(shí)踐來(lái)看,我們的學(xué)生,單靠教師的講,現(xiàn)在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著“學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少,而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)。總體上看學(xué)生的積極性有了很大提高,教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分,只抓住能得分的部分。
4. 周考與月考相結(jié)合。
5. 每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人,教室的老師可以看班或輔導(dǎo),但不能講課,每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí),也補(bǔ)感情,老師與學(xué)生交流較少。
存在問(wèn)題:
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化,沒(méi)有情景化、生活化的東西,展示表面化,念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重,缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效,教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西,造成理科的數(shù)理化生,文科的地理成績(jī)偏低。
2. 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒(méi)有盯著學(xué)生,而是盯著考綱,所以造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求,造成效率的低下。
3. 弱勢(shì)學(xué)科的存在,某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施:
i、班主任:樹(shù)立正面典型,宋春霞,歷宏亮等,開(kāi)好每周的班主任會(huì)。
ii、教師方面:
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè),從我自身做起,爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)課堂,與高二全體教師一起,做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情,課堂展示符合規(guī)范,教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2. 降低教學(xué)起點(diǎn),以學(xué)定教,而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系,有的老師總是很迷惑,降到什么程度,學(xué)生能聽(tīng)得懂,入點(diǎn)門(mén)兒的內(nèi)容,像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手,英語(yǔ)從音標(biāo)入手。
3.針對(duì)學(xué)科弱科,找備課組長(zhǎng),分析具體原因,找其一同聽(tīng)課,整體都弱的班級(jí),找班主任,開(kāi)合力會(huì)。
學(xué)生方面:
1.樹(shù)立正面典型,從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)“努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)”的辦法,改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀,讓他們覺(jué)得只要努力,自己也是可以取得進(jìn)步的,自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2. 通過(guò)每天一節(jié)閱讀課,記500字筆記。拓展學(xué)生的`知識(shí)面,陶冶學(xué)生的情操,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
3.關(guān)注學(xué)生心理,加強(qiáng)理想前途教育,保證生源。
期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨簦綍r(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理
想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中
會(huì)更加重視 學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也
在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己
的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)
人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為
自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
高二期試反思(匯總19篇)篇十五
這次政治考試試卷發(fā)下來(lái),看見(jiàn)自己的分?jǐn)?shù)很低,我感到自己在學(xué)習(xí)方面還沒(méi)有盡心盡力,沒(méi)有好好的利用學(xué)習(xí)時(shí)間努力學(xué)習(xí)知識(shí),總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),在學(xué)校里時(shí)來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)的我卻沒(méi)有百分百的將自己的精力用于學(xué)習(xí)的事情上,更多的時(shí)間是混混沌沌的度過(guò)的,上課時(shí)間沒(méi)有靜心聽(tīng)老師講課,老是開(kāi)小差,講小話,平時(shí)不努力到考試的時(shí)候才知道臨時(shí)抱佛腳,考試成績(jī)不理想才知道著急,我認(rèn)識(shí)到自己的行為不僅使自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步,還辜負(fù)了老師的教導(dǎo),浪費(fèi)了大家的寶貴時(shí)間。知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的,這次的考試成績(jī)充分說(shuō)明了我這段時(shí)間很多知識(shí)沒(méi)有掌握。以前我覺(jué)得政治很枯燥無(wú)聊,可是認(rèn)真看待卻是很有用的學(xué)科,叫我們思想道德,政治常識(shí),世界觀,人生價(jià)值觀。
一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語(yǔ)。常常掛在嘴邊記于心中卻沒(méi)有施于行動(dòng),此次老師的教育我將銘記于心以后好好利用學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),勤奮努力,學(xué)好政治這一學(xué)科,希望老師和同學(xué)們相信我,監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學(xué)習(xí)成績(jī),我相信自己努力了,一定能夠在學(xué)習(xí)方面做得更好。
高二期試反思(匯總19篇)篇十六
夢(mèng)想,一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想?沒(méi)有夢(mèng)想,便沒(méi)有奮斗的目標(biāo);沒(méi)有夢(mèng)想,生活平淡如水,不知因何而求,也不知求知為何,一切都是虛偽的。
著名的武術(shù)演員李連杰,他不斷的追求自我夢(mèng)想。他從小學(xué)習(xí)武術(shù),刻苦鍛煉,就是為了讓中華民族的武術(shù)更加光楊,也是給大家做個(gè)榜樣。因此,他不斷努力,最終在電影藝界站住了腳跟。此刻,他創(chuàng)立了慈善基金會(huì),當(dāng)人民在艱苦生活之中時(shí),他不斷獻(xiàn)出愛(ài)心,為人民服務(wù)。
阿里巴巴互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)始人馬云,他曾對(duì)于夢(mèng)想從不放下。他以前想考重點(diǎn)小學(xué),結(jié)果失敗了;重點(diǎn)中學(xué),最后又失敗了;大學(xué)考了三年才入了學(xué);大學(xué)畢業(yè)后想進(jìn)哈佛,還是沒(méi)有錄取……工作了,他總是受到別人的嘲笑諷刺,他透過(guò)一次次的失敗與努力,他最終成功了。
但,這都是城市里嬌生慣養(yǎng)的孩子的一次次經(jīng)歷的部分,那么山區(qū)里貧窮困難的孩子們呢?沒(méi)有錢(qián),即使再努力也是徒勞無(wú)功,對(duì)于心中的夢(mèng)想仍然是遙遠(yuǎn)得不可去想,結(jié)果幸運(yùn)的被發(fā)現(xiàn)了,也許還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;透過(guò)慈善金基會(huì)幫忙的,又重新有了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。
我想他們的房屋都讓人產(chǎn)生一種危機(jī)四伏的感覺(jué)。房子里空空蕩蕩,抬頭一看,更讓人擔(dān)驚受怕,屋子里的墻壁肯定有些破裂,這些孩子的生活是多么的艱苦。進(jìn)入學(xué)校,那里的同學(xué)們上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)講,并且虛心好學(xué),回答問(wèn)題時(shí)總是用心舉手,對(duì)待老師也是彬彬有禮,但是我覺(jué)得從他們的眼睛里都有同樣的一個(gè)夢(mèng)想――我們要奮發(fā)努力,將來(lái)作為祖國(guó)的棟梁。我們要多多奉獻(xiàn)出自我的愛(ài)心,所謂“奉獻(xiàn),讓世界充滿愛(ài)”是多么重要啊!
奉獻(xiàn)愛(ài)心,了了他們的讀書(shū)之夢(mèng),是一種善舉啊!
也可能會(huì)讓你有所期待,更可能會(huì)讓你有所失望。它可能會(huì)害人,但是也曾經(jīng)讓人重新站起來(lái)。夢(mèng)想是人的想像,更是人的希望。對(duì)某些生命的力量在于夢(mèng)想,夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)在于努力,而努力的力量則是來(lái)自于恒心。恒心和努力是完成任何事情的根本。因?yàn)闆](méi)有恒心,就不會(huì)想要去努力,而沒(méi)有努力,當(dāng)然就不可能會(huì)完成任何一件事情啰!要不然,為何有一句話說(shuō):“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”故事中的東東拿他熱愛(ài)的棒球和他的星狀細(xì)胞瘤向大家證明,有夢(mèng)想,會(huì)讓生命更堅(jiān)強(qiáng)。有句靜思語(yǔ)說(shuō):“人生不一定球球是好球,但是,有歷練的強(qiáng)打者,隨時(shí)都可以出棒。”
生命是老天爺給我們的禮物,雖然有的禮物有破損,有的禮物有故障,但他們從不放棄,也從不埋怨,時(shí)時(shí)刻刻,分分秒秒,都勇敢堅(jiān)強(qiáng)的活著。愿他們平安健康,愿他們幸福快樂(lè)。
疾病不是絕路,也不是障礙物,只要有信心、毅力和勇氣,不管它是什么,我們一定能沖過(guò)絕路,跨越阻礙你跑向快樂(lè)路的那個(gè)障礙物,抵達(dá)快樂(lè)之路,與我們共同品嘗快樂(lè)的味道。打開(kāi)你的口袋,把你滿滿的快樂(lè)裝進(jìn)你的口袋帶回家,和親朋好友分享。
快樂(lè)在哪里?快樂(lè)在世界的各個(gè)角落,要向誰(shuí)買(mǎi)呢?不必買(mǎi)也不用跟別人要,快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你張開(kāi)嘴巴,微微笑,快樂(lè)自己就能夠制造。快樂(lè),快樂(lè),快樂(lè)在知足人的臉上,它的力量很強(qiáng),強(qiáng)到大家的快樂(lè)工廠里都充滿了機(jī)器運(yùn)作的聲音,而東東的快樂(lè)工廠里不但有機(jī)器運(yùn)作的聲音,還有他無(wú)限的希望。
高二期試反思(匯總19篇)篇十七
時(shí)至今天,本學(xué)期已過(guò)半。自開(kāi)學(xué)以來(lái),共進(jìn)行了三次考試:9月初高二開(kāi)學(xué)摸底考試、10月初月考、11月初期中考試。每次考試,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是高強(qiáng)度地嚴(yán)格規(guī)范訓(xùn)練,提醒學(xué)生檢查自己的不足,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中問(wèn)題。作為老師,也應(yīng)該反思自己的教學(xué)工作,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方式。
27班(理科實(shí)驗(yàn)班),整體數(shù)學(xué)成績(jī)較穩(wěn)定,處良好狀態(tài)。不過(guò)有五分之二的學(xué)生成績(jī)每次都有波動(dòng)。這部分學(xué)生中,一半的學(xué)生是不認(rèn)真學(xué),拖拉數(shù)學(xué)作業(yè),新知識(shí)不能及時(shí)消化理解,舊知識(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。另一半是數(shù)學(xué)思維僵硬,不靈活,也做了不少題,但沒(méi)有形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題的方式,很多時(shí)候處在忙亂中。
30班(文科a班),五分之四是女生,女生學(xué)習(xí)相對(duì)男生略微認(rèn)真些。但畢竟基礎(chǔ)薄弱,做題時(shí)磨嘰,常“胡思亂想”,抓不住關(guān)鍵點(diǎn)。本次期中考試,四分之三的學(xué)生數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)過(guò)了百分,能感覺(jué)學(xué)生內(nèi)心的興奮勁,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃了。所以讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生考個(gè)好看的分?jǐn)?shù),就是給他們很大鼓舞,能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
10班(文科班),班內(nèi)人數(shù)多,七十多個(gè)學(xué)生。學(xué)生成績(jī)差異大。三分之一的學(xué)生是不學(xué)數(shù)學(xué)的,三分之一的學(xué)生時(shí)而想學(xué)時(shí)而放棄,還有三分之一的學(xué)生真的想學(xué),也正在努力的學(xué)。之前已經(jīng)六年沒(méi)有帶過(guò)文科班,這一屆帶了個(gè)文科班,曾經(jīng)奢望每個(gè)學(xué)生都能跟著我學(xué)學(xué)數(shù)學(xué),文理分班后,才明白,當(dāng)時(shí)想法太幼稚了。很多學(xué)生不是你去改變他,而是他會(huì)徹底的改變你。不得不承認(rèn),本人能力有限。一位教師能把個(gè)別差生教育好,才有資格被稱(chēng)為優(yōu)秀老師,可差生太差,差生太多,無(wú)奈,真地?zé)o奈。文科學(xué)生中的很多學(xué)生,要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須從初一開(kāi)始復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),當(dāng)然這不是主要的困難。難于登天的是轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
基于對(duì)學(xué)生的觀察與了解,在以后的工作中務(wù)必堅(jiān)持下面六條。
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)地講解。
二、依靠教材,但不能依賴(lài)教材。講主干知識(shí),一些無(wú)關(guān)緊要的要敢于放棄。
三、恰當(dāng)使用資料,講解時(shí)詳略得當(dāng),不可胡子眉毛一把抓。教師先做,而后歸類(lèi)講解。盡量做到簡(jiǎn)潔、有序。定時(shí)檢查作業(yè)。
四、三個(gè)班的內(nèi)容、深度不能一樣,做到“因班施教”。
五、對(duì)學(xué)生要充滿信心,不過(guò)分責(zé)備學(xué)生,批評(píng)點(diǎn)到而止。不和學(xué)生賭氣,不帶著不良情緒進(jìn)班級(jí)上課。
六、教書(shū)靠良心、靠善念。為師者不虛榮、不好強(qiáng)。
高二期試反思(匯總19篇)篇十八
約摸算來(lái),我在這小山村里支教也有半年了。對(duì)這里也有了感情。對(duì)這里的孩子們也有了一份難以割舍的情分。說(shuō)句心里話,我是真的愛(ài)上了這座小山村。
最近這幾天,總感覺(jué)身體不適,于是準(zhǔn)備給遠(yuǎn)在千里之外的男朋友打個(gè)電話,想對(duì)他訴訴苦。但卻始終無(wú)人接聽(tīng)。平時(shí)都是一打電話就會(huì)立馬接聽(tīng)的他,這個(gè)時(shí)候怎么會(huì)不接電話呢?難道是在這山村里半年沒(méi)有和他聯(lián)系了,他換了手機(jī)號(hào)碼么?應(yīng)該不會(huì)吧,他曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)有什么事給他打電話呢。再加上,他如果換了電話號(hào)碼,得給我通知一聲呀!于是我決定再次撥打,但卻關(guān)了機(jī)。
沒(méi)辦法,我只能忍著疼痛繼續(xù)工作。與我一同下山支教的小黃發(fā)覺(jué)我有些異常,便詢(xún)問(wèn)我的情況。得知我有些不適后,便建議我去縣城的.醫(yī)院看看,以免小病拖成了大病。我自然也想去,但是我去了,這里的孩子們就沒(méi)人看管。最后,我還是聽(tīng)從了小黃的建議,將孩子們暫時(shí)由小黃管理,自己一人獨(dú)自去了縣城。
給我診斷病情的是我的學(xué)生小明的媽媽?zhuān)也胖佬∶鞯膵寢屧谶@里工作。于是便和他聊了聊孩子的情況。
檢查結(jié)果出乎我的意料,小明媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“苗蘭老師,你的病…..咳…..”
她皺著眉,我似乎知道自己得的不是小病。于是說(shuō)道:“小明媽媽?zhuān)业昧耸裁床“?“。
“你患了白血病,已經(jīng)是晚期。現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有辦法能夠治好你的病了…..還有就是…..”
“就是什么?“我著急的問(wèn)。
“你只有半年的時(shí)間了。“。
這消息猶如晴天霹靂般向我砸來(lái),我問(wèn)道:“那….那你知道我的病是什么時(shí)候開(kāi)始的嗎?”
“至少已經(jīng)半年了。”
這時(shí),我想起半年前與男友去醫(yī)院體檢,男友將體檢表弄丟了的事情。我問(wèn)道自己有什么問(wèn)題時(shí),他說(shuō)我身體非常的棒。
我已知在這世上的日子不長(zhǎng)了,再多的驚恐也無(wú)濟(jì)于事。人終有一死,我又有什么好驚恐的呢?我對(duì)小明媽媽說(shuō)道:“我得白血病的事別和孩子講好嗎?”
她理解了我的心情,于是便答應(yīng)了我的請(qǐng)求。出了醫(yī)院,我將這體檢表撕了,扔進(jìn)了垃圾桶。回到了學(xué)校,小黃詢(xún)問(wèn)我的狀況,我說(shuō)道:“我的身體非常棒,沒(méi)啥問(wèn)題。就是最近熬夜多了。哦,對(duì)了,剛才我男朋友給我打電話,三天后我要去北京,我要和我的男朋友結(jié)婚啦!”
“是嗎?那祝賀你了!到時(shí)候給我發(fā)你們的照片過(guò)來(lái)!”小黃說(shuō)道。
不久,我說(shuō)的謊言便在這所學(xué)校傳開(kāi)了,大家都對(duì)我表示深深的祝福。但是我的心里卻很不是滋味。三天后,我悄悄的來(lái)到了火車(chē)站臺(tái),卻看見(jiàn)了早已在那兒等待多時(shí)的我的學(xué)生們,還看見(jiàn)了他們臉上掛著的淚花。
高一:潘鴻俊。
高二期試反思(匯總19篇)篇十九
本套試卷共6頁(yè),分值為100分。主要考察了八年級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。其中包括:分式、分式的運(yùn)算、分式的方程、反比例函數(shù)及其性質(zhì)以及實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)。試卷的總體難度適宜,能堅(jiān)持“以綱為綱,以本為本的原則”,注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,覆蓋面較廣,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡(jiǎn)潔明快,不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。
第一題為選擇題共十個(gè)小題,學(xué)生出錯(cuò)率較高的題有2、3、6、8、10。第2題涉及到分式的運(yùn)算,題目難度適中,部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分;第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握,題目比較容易,學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò);第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程,本小題涉及到變號(hào)問(wèn)題,學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)吃力;第8和10小題涉及到實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱,所以出錯(cuò)率較高。第二題為填空題共七個(gè)小題,學(xué)生出錯(cuò)率較高的題是12和16。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì),出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。16題涉及到“增根”,學(xué)生出錯(cuò)是由于對(duì)增根的理解不到位。
第三題為解答題共七個(gè)小題。18題考查分式的混合運(yùn)算,19題考查解分式方程,題目難度較低,屬于簡(jiǎn)單題。20題是先化簡(jiǎn)再求值。實(shí)質(zhì)也是考查分式的混合運(yùn)算,只是難度較18題略有提高,學(xué)生多在化簡(jiǎn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式,題目簡(jiǎn)單,學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。22題實(shí)質(zhì)也是解分式方程,是對(duì)解分式方程能力的拓展和提高,有一定難度,學(xué)生出錯(cuò)率也較高。23題是列分式方程解應(yīng)用題,難度適中,學(xué)生出錯(cuò)的原因與8和10相同。24小題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問(wèn)題,難度不大,一般都能做對(duì)。
二、學(xué)生分析。
我所帶班級(jí)是八年級(jí)一班,學(xué)生程度參差不齊,兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱,程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺,對(duì)部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是解決實(shí)際問(wèn)題能力較弱。
三、改進(jìn)措施。
在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn):
1、回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,依據(jù)大綱要求,不脫離課本,加強(qiáng)訓(xùn)練,打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
2、尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。
學(xué)生程度良莠不齊,我們應(yīng)該因材施教,特別是后進(jìn)生,應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注,避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生,使其不斷進(jìn)步。
3、關(guān)注生活,加強(qiáng)應(yīng)用。
使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界,并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周?chē)膶?shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問(wèn)題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高計(jì)算能力。
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,強(qiáng)化訓(xùn)練,不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力,還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)。
知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題,探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。