在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小貓咪咪篇一

經由過程游戲，牢固幼兒對圓形、三角形、正方形的控制，能準確報告其名稱、特性。

經由過程觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

大盤子三個（貼有多少圖形）；小貓六只（頭上有多少圖形）；小魚多少（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（內里有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，不和分離是4個小正方形、2個三角形。

（一）先生領導幼兒進入園地，圍坐于小魚四周。

（二）抓小魚

1、幼兒園教案幼兒憑據小魚身上的圖形分離放入對應的盤子里。

請求：圖形一樣。

2、師生配合查抄。

（三）喂小貓吃魚

1、幼兒憑據小魚身上圖形的外形、色彩分離喂給對應的小魚吃。

請求：圖形、色彩都一樣。

2、師生配合查抄。

（四）摸餅干

1、幼兒自由摸餅干。

2、憑據請求摸餅干。

法則：眼睛閉好，經由過程觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

（五）延長運動

出示兩個大正方形（兩塊把戲餅干），報告幼兒它會變的，可以釀成什么外形的餅干，讓幼兒在區角運動中去摸索。

小貓咪咪篇二

我家有一只小貓，它叫“咪咪”。

它有一身雪白雪白的皮毛，毛茸茸的，好似一個毛球在地面滾動。一雙閃閃發光的眼睛在眼中央鑲嵌著，幾條細魚骨頭似的白胡須。既好看又可愛呢！

記得一次，我拿著魚逗它玩。它一看見是魚，可急了！“喵喵”地叫著。我把魚拎得高高的，它那不到魚，在我四周轉呀轉，好像是在想辦法。突然，它望上一跳，把魚含在嘴里，跑到一個沒人的角落，津津有味地吃起來。我見了，心想：好一只貪吃的小貓啊！

一次，我捉了一只老鼠，試探一下“咪咪”會不會捉老鼠。誰知一只老鼠便被它嚇個半死，還瑟瑟發抖。

看來“咪咪”是被嬌慣了，日子過得好了，連老鼠都不捉了，哎！

“咪咪”讓我的生活有了樂趣，有了歡笑，我愛這只小貓！

小貓咪咪篇三