優秀作文不僅僅是語言流暢，更要有獨特的觀點和深入的思考。這些優秀作文范文不僅在內容上值得稱贊，還在語言上展示了高超的寫作技巧和豐富的詞匯運用。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇一

收到朋友信的時候，我正走在云游路上。

頓然一震，那是多年的老友了，想想過去的種種，不禁一笑，而更多的是感慨——這么多年的云游，還有人記得我，不由得很欣喜，于是，斷然走上那條熟悉而又變得陌生的鄉路。

老友住在一個小山村里，這么多年，竟沒什么變化，依舊是在群山、綠樹的環抱中。我叩開了老友的家門，猛地驚住了，迎來的那個人已白發滿頭，滿臉的皺紋笑得擰做一團，相視無言，走進屋里。

滿桌的飯菜，兩壺老酒。

窗子打開，高高的谷堆和長長的菜壟盡收眼底。我打碎文人的身份，長飲，與他聊著他的種種，我的種種。他說他努力了很久，拒絕了幾乎所有人的對話，成就了他土地上的生活。而現如今，他老了，卻再沒有了舊時的朋友們。

說著說著，老淚縱橫。我拿著酒杯，默默地看著我的老友，再次看向酒杯時，驚覺，我也老了。他一世的努力，最后卻沒使他快樂;我的一世逍遙，最終把自己變得清高卻又冷漠。年輕時追逐著信仰，想改變世界，最終卻只是在一次次傷痛中背叛自己的心。酒入愁腸，化作濁淚滴下。我們望著夕陽，細數我們過去的故事，細數我們失去的老友，嘆息我們的努力、成就和付出的代價。人生一世，又有多少知己，天下又有多少人為夢想放棄了知己，為漠視而懺悔。

夕陽墜進了山巒，酒盡、人散。

我最終走出了老友的家門，獨自走上崎嶇的山路。重陽時，我將來履行一個約定，看他滿園菊花開出爛漫。

正如友誼和追夢的人生。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇二

“知了，知了”，蟬開始鳴了，清新的空氣里醞釀著一股濕熱的氣息。蔚藍的天幕如藍寶石般的清澈剔透，沒有一絲的浮云。我走在去朋友家的路上，見此情景，心情格外舒暢。

是這樣的，我的一位農家好友告訴我，他準備了豐盛的菜肴，誠心邀請我到他的家里做客。我欣然接受了他的請求，換了一身干凈的衣裳，便起行了。

農家里的山川風光真美呀！我一邊走一邊欣賞著。青翠挺拔的樹木將村莊圍了起來，密集地聳立著，就像一位位將士保護著他們共同的祖國。村莊里有一條“斗折蛇形”的溪流，歡暢的溪水一直向東流去。“嘩嘩”的溪水聲時而重重疊疊，時而如訴如泣，有時像神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升：有時卻又像調皮歡快的小孩子，帶著歡聲笑語，在園里奔跑跳躍。清澈見底的溪流正好橫躺在村莊的中間，就像是人們所穿衣裙上的一條水晶般透明的腰帶。城墻外的巍巍青山一座連著一座，綠色一片連著一片。青山有些傾斜，好像快要倒了卻又不倒，儼然一位在戰場上負了傷但堅持不愿倒下的將軍。不過，在如此寧靜的環境中，更讓人愿意想象的還是——那是一幅返璞歸真的山水畫，沒有任何的矯揉造作，有的只是純真的美，自然的美。

到了友人家門口，我輕輕地推開柵欄門，想給他一個驚喜。沒想，在內著急等候的友人一聽到開門的“吱呀”聲，就立刻出來迎接我了。

轉眼間，天色暗下來了，白玉盤般的明月掛上了枝頭，羞怯地躲在樹梢后面。皎潔的月光灑向人間，大地仿佛披上了一件薄薄的白紗衣。我與友人在門外散步。我望著披著月光的青山、大樹、鮮花，聽著仍在“知了，知了”地叫著的蟬，聞著農家特有的淳樸的氣息，心中更加的高興，便與友人約定，等到重陽日，我一定要再來：與他共賞菊花，再次暢飲，再次談心！

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇三

當太陽照射在地球表面時，地上的水化成水蒸氣，漂浮在半空中，凝成無數的小水滴，形成了一個白色的棉一樣的物體，這就是云。

日出和日落時，陽光都是斜射過來的，空氣中的水蒸氣和雜質等使得陽光中的短波被大量散射，而紅、橙、黃等長波部分得以保留，投射在云朵上，這就是我們所看到的火燒云了。

各種云體的厚薄相差很大，厚的可達約7~8公里，而薄的只有幾十米。

有人會問：“云摸起來會是軟軟的嗎？”實際上，我們如果用手去摸云，從感覺上來說，幾乎是摸不到的。即便是真的摸到了，那也會像摸冰塊一樣，不僅冷冰冰的，而且濕漉漉的。

云里的小水滴越積越多，變成雨水落下來，能使莊稼生長；夏天天氣炎熱時會不時地遮住太陽，使氣溫降低。

一句話來說，沒有云，就沒有飄香的稻谷，也不會有陰涼與晴朗的天氣。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇四

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

久久以前就聽聞，鄉間田園水清山秀，蟲鳴鳥啼，山花爛漫，美景怡人。一直就希望有一天，獨自到鄉間暢游享受那田園自然美景，恰逢有故人相邀，我便樂得喜笑顏開，欣然前往故人田家做客。

說來也巧，連連下了好些天的大雨就在我今日出行之際，乍然春光無限媚麗，明凈碧藍的天空中飄渺著片片薄紗似的輕云，縷縷春風伴著暖暖的陽光陣陣吹拂。遠處若隱若現、連綿起伏的山麓散發著無比清新的舒爽，近處那成片成片嬌媚絢爛的山花競相吐艷，大樹青蔥，小草綠郁，溪流潺潺，蛙鳴鳥飛……美哉！妙哉！這美景像是映著我的心情，一朵一朵燦爛*芳的花兒，一株一株柔韌翠綠的草兒，還有那一棵一棵茂密蔥郁的樹兒，一只一只撲棱盈飛的鳥兒，一聲一聲婉轉靈脆的啼鳴……無一不醉了我的心，我哼著小曲，輕揚馬鞭，馬兒和著輕快的步子，一路美噠噠地樂著。

呵呵！瞧去？

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇五

我經朋友的邀請，到了農村。

我進了村，兩旁綠樹成*。城墻內看向外界，城外青山連綿起伏。

我向老朋友的村莊走去。

老朋友在遠遠的村頭等我，我急忙走過去，老朋友樂呵呵的領著我，往村莊里他的家走。

我進了村，村莊可美了，四周全是茂密的綠樹，遠處是連綿起伏的青山，村前有清澈的小溪。

朋友在屋前擺了一張飯桌，擺上豐盛的飯菜，琳瑯滿目，讓人垂涎三尺。老朋友端出自己存了多年的好酒，拿出來分享。

我們一邊喝著酒，吃著菜，談著農家事，東邊的曬谷場里，人們曬谷子；西邊的稻田里人們在*勤地耕種、耕田。

我們喝酒，談笑風生，好象一下子回到了過去。

透過窗戶，看到了朋友的菜地。菜地里，綠油油的油菜花，金燦燦的南瓜，黃綠的黃瓜，紅彤彤的辣椒……五*繽紛，可好看了！

朋友告訴我，我們剛才吃的東西都是他從菜地里摘來的，他平常吃的也是呢！老朋友還興致勃勃的邀請我九月九再來玩。

天*不早了，我該回城里了。我和老朋友告別并告訴他，等到了重陽節那一天，我會來賞菊花的。我又為朋友寫了一下這首詩：

故人具雞黍，邀我到田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇六

西南干旱，海南暴雨，干旱和洪水會繼續持續。在未來，對付干旱和洪水，這對于人造魔云來說還不是小菜一碟。

人造魔云可以到多雨的地方收集云和雨，也許你會擔心速度不快或者容量不大，那你就錯了，人造魔云的速度為每小時100萬千米，是普通飛機速度的1200倍，人造魔云采用納米壓縮技術，可將固體或液體壓縮100萬倍。人造魔云可以將收集來的云和雨移動到干旱地區進行人工降雨。

人造魔云對付酸雨也很有一套，它將酸雨收集起來進行過濾，過濾下來的酸物質會被用來作為燃料。

人造魔云還可當作低空衛星用來通訊，科學研究等。

人造魔云建造外星城市同樣有著不少的功勞，航空航天飛機把大量人造魔云帶到外星上，人造魔云擁有把一切氣體轉化為氫氣和氧氣的功能，并且也有把一切液體轉化為水的功能。

人造魔云的動力來自于水能、風能、光能和氣體能四大環保能。人造魔云造價便宜，約500元就可以了。

人造魔云是未來智慧的結晶，總有一天，人造魔云會成為現實。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇七

一天，我去我的朋友的家里做客。

我的朋友住在一個小村莊里，我剛走進去，我的朋友就熱情的把我歡迎到了他的家里，他家里的家具都擺的很簡潔：一張床擺在窗戶旁邊，床頭掛著一些畫像，畫著動物、花草和風景，畫中的景物是那么逼真，讓人看了久久不忍離開，床的對面是三把凳子，離凳子五米遠的地方有一張圓形的桌子，是吃飯用的，桌子旁邊還放置了很多椅子。雖然只有這些東西，卻足夠用來度過每一天了。一個上午飛快的走了過去，該吃午飯了，我的朋友做了一頓豐盛的美餐，有醋溜鯽魚、胡蘿卜絲炒肉、手撕包菜、田園時蔬、碳烤火雞、咖喱魚丸、烤乳豬、烤鴨和玉米湯等許許多多的佳肴，讓我看了眼花繚亂，都不知從哪下手了。我輕輕地坐下，為朋友盛了一碗米，又給自己盛了一碗米，便吃了起來，突然，我的朋友拿來兩個瓶子，對我說：“朋友，這是我五年前釀的醇香美酒，就等著到這個時候再喝呢！”我接過酒，說了聲：“多謝！”朋友說：“不用謝。來吧！朋友！我敬你一杯！”我連忙和朋友敬了一杯酒，敬完后就喝光了，朋友給我講了一下他每天要做的事情以及他在這里遇到過的種種有趣的經歷，我竟聽得入了迷，于是便打開窗戶呼吸新鮮空氣，一打開窗戶，就看到牛在田里耕地，農民在打谷場里打谷。我在朋友家里呆了一會兒，便對著朋友說：“朋友，多謝你們的招待，你們這里的景色真是太美了，倒下一年九月九日的時候，我還來你們這里看菊花。”這時，朋友說：“請你賦詩一首。”我想了想，便在紙上寫下了一首詩：

唐·孟浩然。

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇八

一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)。

我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的`朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。

(板：寫景)。

二、回憶寫景要求：

2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)。

按一定順序。

4、匯報討論結果;根據討論板書：抓特點。

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點?

板書：清楚。

板書：顏色形態。

氣味聲音。

大小質地……。

8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

生動。

板書：形象。

具體。

三、聽范文、受啟示、解疑團。

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認為她哪處寫得好?為什么好?

3、總結：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?

比喻。

板書：擬人。

夸張。

)

板書：多觀察。

多積累。

四、欣賞校園風光，感受美。

1、放錄像，欣賞美。

2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

五、總結：

1、談收獲。

2、最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

總板書：

多觀察。

按一定順序清楚。

寫景形態顏色比喻生動。

抓特點氣味聲音擬人形象。

大小……夸張具體多積累。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇九

一、學生基本情況分析。

本學期，本班共39人，其中男生19人，女生20人。經過上個學期的學習，大部分學生已經進入了小學學習的狀態，有一部分學生已經養成了良好的學習習慣，有一定的自覺性和上進心。但是，還有少部分學生習慣較差，導致拼音等基礎知識掌握得不太好。針對學生存在的問題，這學期既要上好新課，精講精練，又要注重培養學生良好的學習習慣以及學習方法的指導，不斷提高教學質量。

二、教材內容簡析。

課文共32篇，包括識字課文（8篇）和閱讀課文（24篇）兩種形式，識字488個，寫字244個。本冊教材所選課文，不僅題材廣泛，富有現代意識，而且內容貼近兒童生活，語言規范、生動，適應學生的認知水平。這樣就有利于激發兒童的學習興趣，讓他們在語言文字的學習和實踐中，了解社會，認識自然，受到中華民族優秀文化的熏陶，吸取人類優秀文化的營養，有助于讓學生逐步形成他們積極的人生態度和正確的價值觀。識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、自主識字等各家之長，注意便教利學，在內容安排和練習設計上，力求為教師的教和學生的學提供方便。

三、教學目標與達成措施。

（一）教學目標。

1.學習習慣：

(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

(2)培養樂于傾聽,勇于發言的良好習慣。

(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2.識字寫字：

(1)準確認讀488個生字。

(2)掌握本冊課本安排的67個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫，默寫生字244個，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

3.課本內容：

(1)理解課文內容。

(2)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

(3)背誦指定的課文。

4.口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5.閱讀：

(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會角色朗讀對話。

(4)正確地復述課文，語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6.寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的'話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

（二）達成措施。

1.根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、精化導學案，按時批改作業及時反饋、講解。

2.高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。

3.利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。

5.建立班級小書庫，讓學生有書可讀，并且通過閱讀計劃執行表加以檢測。。

6.利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。

7.利用課間及晚修時間指導、檢查學生背誦。

8.關注班級中學習落后的同學，給他們鼓勵和幫助。

9.爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業監督與管理。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇十

南湖公園是長春市人人皆知的公園，位于長春市內，總面積222平方公里，是市內最大的公園。公園里有魚池，游樂場，樹林，跑馬場，人民_……一年的四季美如畫。

春天的時候，樹葉都抽出嫩芽，湖上的冰化了，動物也蘇醒了，人們都來到南湖公園，釣魚的釣魚、寫生的寫生、玩的玩，南湖象一個蟻巢似的，擠滿了象螞蟻一樣的人群。

夏天，人們帶著吊床來到南湖，在樹中間吊上吊床，坐在上面。這時，松鼠在樹上來回跳動，有的吃松果，有的在樹上跑步。

秋天，樹葉變黃了，從樹上飄落下來，給大地穿上黃色的毛衣，人們在一起說話，練劍……。

冬天，南湖銀妝素裹，冰燈、彩燈、冰滑梯，展現在人們的眼前，大家來到南湖一起看冰燈，打滑梯，享受冰雪的樂趣。

我愛家鄉的南湖公園。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇十一

星期六，夕陽的余暉灑滿了整片大地，我提著水桶，拿著釣蝦竿，和鄰居幾位大哥哥一起來到了奶奶家附近的小水塘邊釣龍蝦。

水塘里的水有點渾濁，上面漂著一些浮萍，想必龍蝦就藏在那些浮萍下面吧！我輕輕地把簡陋的釣蝦竿拋入水塘內，靜靜地等待著龍蝦上鉤。

水塘內龍蝦很多，不一會兒，就有一只龍蝦上鉤了。我立刻屏住呼吸，免得驚動了龍蝦，心里雖著急，但也只能默默地等待。我看時機差不多了，立馬一收釣竿，沒想到這龍蝦竟狡猾得很，還沒待我收起釣竿，它就松開了鉗子逃走了。

我不免有點失望，但也沒灰心，再靜靜地等待著。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……過了很久，也不見一只龍蝦上鉤。看看大哥哥桶里的龍蝦積少成多，而我的桶里卻空空如也。

我有些沉不住氣了，收起釣竿走到了離大哥哥遠一點的地方，再一次拋下釣蝦竿。這里的龍蝦果真很多，不一會兒，我的釣竿就有了反應，于是，我先輕輕地拉動了長線，然后用力一甩，那龍蝦落在了岸上，我立刻伸手捉住了它。

有了這一次的收獲，我信心大增，之后就收獲頗豐，在這塊“風水寶地”釣到了不少龍蝦。

當夕陽完全藏入云霧中時，我們提著大大小小的龍蝦高興地滿載而歸。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇十二

寫作的過程是動用語言文字對思想內容進行整理、加工的過程，是學生對自己的所見、所聞、所思、所感的表述，是學生認識能力和表達能力的體現。

可是許多學生在作文時感到最大的難題就是“沒有東西可寫”，這樣就抑制了學生的情感和寫作熱情。

教師應給學生多創設可供學生收集寫作素材的環境，組織學生開展豐富多彩的課外活動，并抓住學生熟悉的人、事、景、物等讓學生自由寫作，這樣，學生就不會感到無話可說，無感可發，寫作的興趣就會油然而生。

一、是觀察能力的培養。

孩子具有強烈的好奇心、求知欲，對直觀具體的事物、色彩鮮艷的畫面、生動有趣的故事，容易引起注意，并從中獲得知識和情趣。

這就為作文訓練搭了梯子。

教師根據教學的需要，要充分利用學生的這一心理特點，為他們提供適當的觀察對象，再加以適時的引導讓他們動腦、動情，把學生的觀察與思維聯系起來，產生這樣或那樣的感情體驗。

學生寫作的知識、技能還不夠豐富，所以平時教師要引導學生多注意積累。

如課堂上讓學生準備一本筆記本，學會記錄老師講解過程中的重要內容，特別是能體現文章結構、寫作方法的板書設計等，并隨機作一些課堂小練筆。

課外準備一本摘抄本，讓學生隨機摘錄好詞好句，遇到有較深刻印象的事用較簡短的話記錄下來，這樣使學生不斷地積累寫作知識、寫作素材，從而使學生體會到有寫作方法可學、有生活內容可寫、有好詞好句可用，促進了興趣的培養。

二、是讓學生有成功感。

我們知道希望是人們奮斗的原動力。

學生完成一片作文后，都希望從老師那兒了解到作文的結果，得到鼓勵。

因此，教師一方面要及時地把信息反饋給學生，一方面從詞、句、段中最大限度地挖掘不同層次學生的習作優點，使大部分學生都能從自己的每一次習作中獲得成功的喜悅和樂趣。

從而一方面促使學生的作文能力得到提高，一方面促使學生的作文興趣得到了進一步的培養和強化。

總之，小學生作文興趣的培養是一個漫長的過程，需要老師的正確引導才能“百尺竿頭，更進一步”。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇十三

漫長夏天已經過去，又是一個秋，抬頭向遠看去，漫天白云，千姿百態，藍色的天空上，一朵朵白云徐徐移動。

白云的姿態變化萬千。不信?你看那邊，一群小羊正在吃草呢!啊!跑了，羊跑起來了，原來，是被牧人趕著動了，羊群越跑越近，來了!來了!一大群羊跑來了!跑著跑著，哎?云變了，變了!變成了一團團棉花了，軟軟的，柔柔的，輕輕的。

那朵云像什么?哦，像一匹正在奔跑的馬。哎?馬如何跑的那樣急，那樣快?地上的“灰塵”都飛起來了?哦!原來它掙脫了束縛它的鐵鏈，在自由奔跑。

看，那邊的云又像什么呢?哦，像大海，正在洶涌地翻騰著!突然，“一石擊起千層浪”——一顆小石子掉入了“大海”之中，“嘩”一聲，浪花笑起來了，海面翻滾起來了，霎時，卷起了一個“巨浪”。

秋是一個漂亮的季節，秋之天，格外藍;秋之色，格外艷;秋之云，姿態萬千。

秋云，唯獨之愛。

四年級過故人莊優選（匯總14篇）篇十四

我家窗臺上有一盆蝴蝶蘭，我可喜歡它了，每過兩。三天我就給它澆水。施肥。以前，我從未仔細觀察過它，今年，我決定仔細觀察一下它。

下定決心后，我就開始觀察它了：我彎下身，仔細一看蘭花那又細又長的葉片，是墨綠色的，四散拋灑開去，像頑童頭上蓬亂的頭發。

半晌，媽媽的叫聲把我從迷夢中驚醒……。

“啊！真是俗稱蘭草生溪旁，移住盆中傾慕芳。榮伴清貧恥富貫，淡雅不群守書窗。”