范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
心目中的小學(xué)篇一
記得在我剛上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴欢拢曳浅Ｕ{(diào)皮。有一次，上課鈴響了我仍不進(jìn)教室，還在外面玩耍。恰好被別班老師看到然后叫到了辦公室，可我卻毫不在乎，直接躺在了沙發(fā)上，任那些老師怎么嚴(yán)厲批評(píng)都無(wú)動(dòng)于衷，老師們很無(wú)奈，只好請(qǐng)吳老師來(lái)勸勸我，吳老師說(shuō)：“劉璟怡，你已經(jīng)是學(xué)生了，不應(yīng)該這樣，老師給你一次機(jī)會(huì)，下次不要再犯了，好嗎？”說(shuō)來(lái)也怪，看著她那慈祥的目光，我不由得羞愧起來(lái)，滿(mǎn)臉通紅，然后使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我再?zèng)]犯過(guò)那樣的錯(cuò)誤。
還有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，有道題不理解，直到其他題寫(xiě)完了還沒(méi)想出來(lái)，而老師說(shuō)要在下課前寫(xiě)完的。眼看著要下課了，我絞盡腦汁拼命地想，但仍然沒(méi)想出那道題的'答案。就當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，吳老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)，“怎么了？急得都咬筆桿了。”我把事情原委說(shuō)了一遍，吳老師聽(tīng)了微笑著安慰我說(shuō)，“原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)，別著急，我教一下你吧，這道題是這樣的，應(yīng)該這樣理解……”聽(tīng)了吳老師的話后，我茅塞頓開(kāi)，立刻飛快地寫(xiě)了起來(lái)。
那天下午，全班就10人得了a+，而我就是其中一個(gè)，這讓我非常開(kāi)心，更讓我今后對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。而這一切，都源于吳老師對(duì)我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳老師——一個(gè)讓學(xué)生尊敬，知識(shí)淵博、漂亮而又充滿(mǎn)愛(ài)心的老師。
心目中的小學(xué)篇二
我身邊的老師是一個(gè)慈祥的老師，他對(duì)我們非常好，同學(xué)們都喜歡他，你們想知道嗎?那我就給你講一講吧！
在教室里等待老師，老師從窗前慢慢走過(guò)來(lái)，老師進(jìn)了教室，拿起書(shū)本，這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)老師生音小，我的腦海里有一個(gè)念頭世界，這就是老師的外貌。
就這樣，我們聽(tīng)好了那一節(jié)課。
那是我們認(rèn)真聽(tīng)講最好的一節(jié)課，當(dāng)然我也會(huì)在我的記憶中，保留那一節(jié)課的。這讓我明白了，老師是為我們默默奉獻(xiàn)的人，老師您是偉大的。
心目中的小學(xué)篇三
有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)的。
在我一、二年級(jí)的年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上課的時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫(xiě)得也不好看，到了學(xué)期末，寫(xiě)報(bào)告手冊(cè)的候，范老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：“可愛(ài)的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂(lè)的小燕子，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著你。”為此，我傷心，我難過(guò)，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。
老師，我覺(jué)得您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看看吧，滿(mǎn)園春色，滿(mǎn)園桃李，都在向你致敬！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照大地，用美的雨露滋潤(rùn)我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
老師，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。老師，他們說(shuō)您是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒(méi)有您，我們?cè)跄軐W(xué)到知識(shí)，沒(méi)有您，我們哪能成為祖國(guó)的棟梁。
老師，您的精神我將永遠(yuǎn)銘刻在心里。當(dāng)了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。謝謝您!
心目中的小學(xué)篇四
隨著冬的腳步漸漸隱約消失，春的腳步緊接著跟來(lái)，我心目中的春作文450字。冰河融化，大雁歸來(lái)，春曖花開(kāi)，欣欣向榮，都呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。大地恢復(fù)了往日的生機(jī)；大江大河蘊(yùn)含的巨大力量開(kāi)始慢慢釋放；小溪泉水也發(fā)出叮咚的歡笑，唱出第一聲的歡喜，激動(dòng)和興奮；花草樹(shù)木，抖抖身上厚重的積雪，睜開(kāi)那沉睡了一冬的雙眼，向大地和陽(yáng)光貪婪地吸取著營(yíng)養(yǎng)，讓自己在同類(lèi)中排在最顯赫的地位。一切都美好至極。滴滴噠噠，春雨默不作聲地下了起來(lái)，帶著幼嫩生命的急切呼喚下了起來(lái)。春雨那柔細(xì)的雙手撫摸著大地萬(wàn)物，大河被迷醉了，小溪被迷醉了，小草被迷醉了，大樹(shù)被迷醉了，就連人也被那副美景給迷醉了。大家都沉浸在雨水的滋養(yǎng)中，體驗(yàn)著生長(zhǎng)帶來(lái)的樂(lè)趣。春雨過(guò)后，晴空中不掛一絲浮云，只隱約露出一道彎彎的彩虹。空氣中彌漫著土壤清新的芬香，讓田間啄食的鳥(niǎo)兒也心曠神怡。春天的腳步來(lái)得快，去得也快，歡聲笑語(yǔ)中兩三個(gè)月匆匆流逝，能在這段時(shí)間抓住機(jī)會(huì)的，也只是屈指可數(shù)的少數(shù)人。望著春天留下的一片生機(jī)，聽(tīng)著春天留下的唯美歌曲，我心里不由得想到：明年，我等著你的到來(lái)。
心目中的小學(xué)篇五
北京時(shí)間８月２８日，一個(gè)令所有炎黃子孫熱血沸騰、激情澎湃的日子。這一天，劉翔以破奧運(yùn)紀(jì)錄、平世界紀(jì)錄的成績(jī)奪得了１１０米欄的冠軍，打破了由黑人統(tǒng)治百米跑道的神話。這一天，邢慧娜繼劉翔之后在女子１００００米比賽中又出人意料地奪得冠軍，再現(xiàn)了東方神鹿的動(dòng)人英姿。這一天，雅典奧林匹克田徑賽場(chǎng)成了高揚(yáng)五星紅旗的“中國(guó)日”。但是，人們?cè)跒檫@兩枚意義超凡的金牌的獲得而舉杯慶賀時(shí)，可曾想到過(guò)賽場(chǎng)上其他中國(guó)選手的表現(xiàn)？比如賽前令世人十分看好的我國(guó)長(zhǎng)跑名將孫英杰？眾所周知，女子１００００米是孫英杰的“看家項(xiàng)目”，如果沒(méi)有在冬訓(xùn)時(shí)鎖骨骨折的話，其實(shí)能力應(yīng)該在邢慧娜之上。可結(jié)果孫英杰只得了一個(gè)第六，而邢慧娜卻意外地捧得了冠軍。這難道僅僅是一種偶然嗎？我認(rèn)為邢慧娜的成功是集體智慧的結(jié)晶。如果沒(méi)有教練王德顯的正確決策，做出符合實(shí)際的`戰(zhàn)術(shù)安排；如果沒(méi)有師姐孫英杰的默契配合，將對(duì)手的注意力集中到自己身上，并設(shè)法消耗對(duì)手的體力，邢慧娜幾乎沒(méi)有可能登上冠軍的寶座。因?yàn)榉侵捱x手，特別是埃塞俄比亞的３名選手，個(gè)人能力都十分出眾，一對(duì)一的較量，中國(guó)兩名選手都無(wú)法與之抗衡。賽后，有人問(wèn)孫英杰：“你沒(méi)有拿到金牌，是不是很失望？”孫英杰笑容滿(mǎn)面地回答：“只要是中國(guó)得金牌，是誰(shuí)得到都一樣。”多么灑脫，多么大氣，多么令人欽佩的回答啊！孫英杰，我為你驕傲，因?yàn)槟愕哪欠莶挥?jì)較個(gè)人得失的灑脫。祖國(guó)母親，我為您自豪，因?yàn)槟鷵碛幸淮笈駥O英杰這樣優(yōu)秀的熱血兒女！