演講是教師在教學過程中常用的一種教學手段，它可以激發學生的學習興趣和思考能力。推薦給大家幾篇經典的教師演講稿，相信會對您的演講提升有所幫助。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇一

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。

還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。

往事一幕一幕。

15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

現在的老師面對的都是90后的學生，而這個群體是非常有個性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時候不僅僅是憑著經驗，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術性。

一、班主任要以身作則，提升自己的個人魅力，這樣才能讓學生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時的生活工作教學中時刻都注重著自己的一言一行，在與學生打交道的過程里做到尊重，公平。

二、教育應該是春風化雨般地潤物細無聲，班主任不能想著通過大型的活動和班會課來教育學生，教育應該無處不在，在平時的細節小事里無處沒有教育的契機。班主任要善于抓住細節，諸如掃地擦黑板，從小的方面才能更好的讓學生體會更多道理。

三、教師要學會寬容，公正，真誠，要尊重學生的不同差異，更要因材施教。因為我們面對的是一個個不同的個體，他們的成長環境都不一樣，所以我們要根據不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺，讓他展示自己，如果他的習慣不好，我們就可以從一些細節上面來嚴格要求他幫助他改掉一些毛病。

四、教育要講究藝術，我們總希望自己的學生除了學習之外能有更好的人格魅力和理性發展，所以我們的教育不能簡單停留在批評指導上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學生感悟，就像是教學中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學生體會。比如，一個學生如果犯錯誤了，我們可以不去一味的指責批評，可以讓學生自己來評論幫助他，從而讓他更好地接受。

總之，教育是一個重要而復雜的過程，作為一個班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

尊敬的各位評委、各位同行以及未來的教師們(學院學生)：

大家下午好!

抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。

開學第一天，我站在校園里，看到我們學校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個發型、一個pose。

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。

每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。

我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發現，他生病時我只是給他買買藥;頭發長時，帶他去理理發，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。后來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!

我的演講結束，謝謝大家!

教師即興的演講稿（精選16篇）篇二

x年的班主任工作讓我深深認識到作為一名小學班主任的艱辛，更體會到從沒有過的幸福。在這個“累并快樂著”的過程中，我意識到，老師特別是班主任老師必須帶著愛，帶著激情工作，但更應該帶著理智，帶著創新去工作。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你，你才能從工作上獲得更多的樂趣。今年的九月一日，我又一次站在操場上迎接一個新一年級的學生們。看著一個一個新鮮的面孔，想到這群秩嫩的孩子們也將一點點長大、懂事，我心里一股激情在涌動。

這批孩子有著共同的特點，由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我對這樣的問題早有思想準備，畢竟已有一些經驗了。第一天，一個小家伙的問題就彰顯出來。他叫，是個白白凈凈的男孩，有些文弱的樣子，象個小書生。一大堆的問題弄的我有些頭暈，然而也就從這一刻起他成了我最喜歡的學生之一。

我喜愛他的秩嫩，脫下來的外套放學時穿不上，有一天居然把衣服倒著穿了起來，搞的我哭笑不得，開始教他穿衣服，擺著一堆書本不知道往書包里放，要不就找不到書本放到哪里。

我喜歡他的單純，開學的第一天中午吃飯的時候，他突然告訴我“老師我想到一個最好吃的東西——火腿腸”，我看他實在是吃不進去午餐，就去給他買了面包、火腿腸，讓他在辦公室吃了，看著他吃的津津有味的樣子，真是可愛極了。

我喜歡他的頑皮，每當下課同學們都排著隊去操場，他就象放飛的.小鳥，跑到操場上轉著，嬉戲著，盡管經常有值周的老師找我告狀，今天你們班的又跑鬧了，但是我知道他以前沒上過幼兒園，跟小朋友接觸的少，沒有集體生活的習慣。

我最喜歡他的積極。他是一個非常愛發言的孩子，每當老師提出問題他都要試一試，把手舉的高高的，但時有時他的積極也會過了頭。忘乎所以的站起來，受到我的“警告”才能坐下。我發給他“發言標兵”的標牌，給他以鼓勵。

我最喜歡他的真誠，因為他總是能主動承認自己的錯誤，在第一時間內告訴我他作業沒完成，我最喜歡他的可愛，因為無論我怎么批評他，他面對我永遠是滿臉笑容，然后天真的跟我說我現在就寫不就行嗎。

我喜歡他的專注，中午我給學生們播放故事的時候，他會目不轉睛地盯著錄音機，雖然沒有畫面，但他就象是在看故事樣。雖然他不是班級中學習最棒的那個，但他卻是最可愛的那個；雖然他不是班級中最聽話的那個，但他卻是最敢主動承認錯誤的那個；雖然他不是長得最漂亮的，但卻是永遠以笑迎人的。這就是我最喜歡的那個學生。也是他讓我開始明白，其實少年天性，本無執著，若方若圓，是在教者。每個學生都是一個新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點，有時，教師一個鼓勵的眼神，一句贊美的言語，一個會意的微笑，一次耐心的輔導，比起一味地灌輸傳授更加讓學生怦然心動。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。以前這句話在我眼里只是一句口號，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇三

尊敬的各位領導、親愛的同事們、親愛的同學們：

大家好！

我是xx學校的一名教師，非常榮幸能有機會在這里與大家分享我對教育的一些思考和見解。今天我要與大家暢談的主題是“教育，讓夢想的種子在心中發芽”。

教育是當今社會最為重要的事業之一。我們教師肩負著培養人才、傳承文化、引領未來的使命，是引導學生健康成長和成為有益于社會的人的重要引路人。然而，如何在有限的時間中，給予學生最有效的教育，挖掘出他們的潛能，激發他們的夢想，是每一位教師都面臨的挑戰。

首先，教育應該是積極的、樂觀的。我們應該用鼓勵和贊美的言語去對待學生，鼓勵他們敢于追求夢想，勇于挑戰自我。每個學生都是獨一無二的，他們在某些方面可能表現得并不突出，但在某些方面可能表現得非常優秀。我們要發現學生的特長和優勢，讓他們像小草一樣，在天地間自由茁壯。

其次，教育應該是開放的、多元化的。我們要激發學生的好奇心，培養他們的創造力和創新思維。我們應該給予學生更多的探索和嘗試的機會，讓他們在實踐中積累經驗，從錯誤中學習。教育不能僅僅局限于課本知識的傳授，更應該引導學生去觀察、思考、質疑，培養他們獨立思考和解決問題的能力。

第三，教育應該是關愛的、人文的。學生是我們的希望、是社會的未來，我們應該給予他們足夠的關心和關懷。通過與學生的交流和溝通，我們要了解他們的需求、關注他們的成長，引導他們樹立正確的價值觀，培養他們的道德情操。我們要做學生的朋友，成為他們可以依靠、尋求幫助的人。

最后，教育應該是秩序的、規范的。一個好的教育環境和嚴格的紀律要求對于學生的發展至關重要。我們是教育者，也是學生的引路人，在他們迷茫時給予他們方向，在他們追求夢想時給予他們支持。我們要為他們設定合理的目標和規范，幫助他們養成正確的學習方法和生活習慣。

親愛的同學們，你們是我最喜歡的學生。在我的.教育生涯中，我見證了你們的成長，也為你們的進步而驕傲。你們是有夢想的一代，也是有潛力的一代。希望大家明確自己的夢想，并為之努力奮斗，相信自己，勇敢追求夢想，無論遇到什么困難，都要堅持下去。相信你們能夠在未來的道路上綻放精彩，并為社會做出自己的貢獻。

最后，我希望通過我的努力和你們的努力，我們的教育事業能夠越來越好，每一個學生都能實現自己的夢想，讓我們一起為教育事業的繁榮貢獻自己的力量！

謝謝大家！

教師即興的演講稿（精選16篇）篇四

大家好！

今天，我演講的題目是：捧著一顆心來，不帶半根草去————我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三斗糧，不當孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的`地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。

他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。

他幽默地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人尊敬的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業奉獻一切！同時，我也對教師這個職業有了新的認識。

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來，懷著對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節課，沒有請過一次假。

如今，她教過的學生已經和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來，她從來沒有調整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎：備教案認認真真，批作業仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業的忠誠和熱愛。

驀然回首那些白發蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領悟到人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言！

教師即興的演講稿（精選16篇）篇五

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！

每年，高二的學生都要參加“堅韌行”，這個活動可以鍛煉同學們堅忍不拔的意志。我有幸參加過三次“堅韌行”活動，一路上，學生精神狀態跑滿，學生之間，相互關心，相互幫助，相互鼓勵，不拋棄不放棄。有些同學腳上起了很多泡都不肯上收容車，道出“即使爬也要爬回學校”的堅定決心，充分鍛煉了學生的意志品質。這樣的活動經歷，學生終生難忘。

上周五，我校的“科技節”隆重開幕。這些活動不僅鍛煉了學生的團隊協作能力，而且使學生自主學習的快樂得以放大，同時培養學生科技創新興趣和創新精神，增強實踐能力，提升學生的科技素質，促進我校素質教育水平。

再如每個學生每個學年都要參加“研究性學習”。在活動前期，學生為了收集數據，先要設計調查問卷，然后要走進社會，積極進行調查，收集好了以后，還需要進行數據的處理，這樣學生就會靈活應用我們數學必修3中的統計知識。后期的報告，會提高學生的表達能力。

綜上，這些活動讓學生體驗生活，增長知識，鍛煉生存和適應能力以及各種才干，增進身心健康發展，培養、陶冶崇高的思想品德。活動中打破課堂上“正規”交往的框框，讓學生充發分發揮自主、自由創造意識，大膽實踐、勇于批評的精神。這些活動強化鞏固學生各方面的素質，促進學生全面發展，健康成長，對學生的長遠發展是有好處的。但是，活動不能太頻繁，否則學生精力不夠，會影響學業。

我們每周都有集體備課。由于教師的教學年限，業務水平、學科專長和教學經驗各不相同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題，通過同學科的課程討論，可以集思廣益、博采眾長。在討論的過程中相互啟發，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。

集體備課體現了“合作、探究、創新和以人為本”的精神，促進了教學相長，是全體教師對事物認識的互補、互助、共享和共識。對年輕教師的專業成長起著不可替代的作用。

再如，我們學校組織的參加國培計劃的老師開展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競賽的專項比賽等等，都可以扎實青年教師的基本功，提高教師的專業水平，促進我校教育教學發展水平。

所以，我認為學校在每個學期都會舉行各種教育教學活動是必要的。

我認為這些教育教學活動很有必要，沒有影響正常的教學秩序。

我們學校是要培養具有健康生命、理性精神、主動發展的杰出公民，培養在未來社會具有創新精神的人才，培養有正義感、責任心、愛心的公民。這就要求我們不僅是要培養只會讀書考試的人，而是要培養全面發展的人，而學校每年組織的教育活動正是實現這些目標的重要途徑。

首先，這些活動是為了促進學生更有效的學習。學校組織的“堅韌行”鍛煉了學生的堅忍不拔的意志，這些吃苦耐勞的品質正是學習最需要的品質；又如高三的“拓展訓練”讓學生體會到了團結合作的重要性；最近組織的科技節讓學生感受到知識的力量，創新的美妙，這種創新意識在數學學習中顯的尤為重要。所以如果學校老師能夠充分利用活動的力量，可以讓學生更積極的學習，更快樂的學習。比起整天口頭乏力的說教要好的多。

其次，這些活動對于學生的終生發展有重要意義，教會學生做人的道理。如班會是學生施展才華的舞臺，班主任老師為每個學生的能力鍛煉搭建起平臺。開展主題班會時班主任如果能尊重學生的首創精神，保護學生的創新積極性，可以鍛煉學生組織活動的能力，使學生在尊重和鼓勵中獲得成功的喜悅；在班會活動中學生通過互動等會增強集體意識，為將來走上社會成為有責任感、有集體榮譽感的人打下基礎。

當然任何事情都有兩面性，學校組織活動要合理，班主任要有能力把活動效果開展出來，否則反而起負面影響。

在我們學校里，我想我們能開展好各種活動，讓每一個生命個體都會得到尊重和發展，讓每一位學生都能享受到學習的快樂和成長的喜悅！

教師即興的演講稿（精選16篇）篇六

各位領導，各位老師：

大家下午好!

抽到這個題目，我笑了。我笑，不是因為這個題目容易，而是因為開學初的一次見聞曾讓我思考過這個問題。

開學第一天，我站在校園里，看到我們學校管理花草的老師在花臺里修剪花草，只見他把花費了一個假期的時間才長出來的的枝條統統剪掉，讓所有花草一個發型、一個pose。

這讓我想起了“教師是園丁”這個比喻，我突然發現這個比喻還含貶義、還頂諷刺。

每一棵樹木，因為地質、光線、養料的不同，會長出不同的形狀。同樣的，每一個學生的內心也是一個獨特的世界。我們要改變他，也應該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導他。

我們班有個學生特別調皮，上課特愛搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過了解，我知道這個學生原來是個生活在單親家庭的孩子。他從來沒見過自己的母親。他父親外出打工，結識了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來，他的'父母就離異了。所以他從來沒見過自己的母親。我后來發現，他生病時我只是給他買買藥;頭發長時，帶他去理理發，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。

我們班里還有一個男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領人。后來，我發現這個學生打架竟然是因為暗戀班里的一個女生。我告訴他，現在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應該由內而外散發出來。從此，我們班多了個好人，多了個老師的得力助手。

各位老師，咱們別做園丁了，那太殘忍!我們也別做紅燭了，那太悲壯!讓我們做春雨吧，無論我們的學生是參天大樹還是翠嫩小草，讓他們在我們愛的滋潤下茁壯成長，讓祖國的大好河山變得絢麗多彩!

我的演講結束，謝謝大家!

教師即興的演講稿（精選16篇）篇七

各位領導、老師，親愛的同學們：大家好！

當六月的驕陽即將把金黃萃取成收獲的笑臉，當三年的奮戰即將把青春鍛造成拼搏的足跡，我們懷著無比喜悅、無比激動、無比留戀的心情迎來了老虎崗中學13屆初三畢業典禮。在此，我謹代表初三全體老師向所有畢業的初三學子獻上我最誠摯的祝福，祝愿你們在即將到來的中考中展現靚麗的風采，祝愿你們在未來的日子里書寫輝煌的人生！

初中是一本太倉促的書，在不知不覺之間，三年的時光，一千多頁就這樣匆匆翻過，那多彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此心頭，是你們用青春與熱情揮灑出十六歲的絢爛與輝煌，是你們用勤奮和智慧編織初中生活的多彩與豐富。

怎能忘記在平整寬闊的操場上你們不甘落后、奮起直追的那份執著；怎能忘記在窗明幾凈的教室里你們認真聽講的那份專注；怎能忘記綠茵場上你們的颯爽英姿和永不服輸的堅韌；又怎能忘記你們幾經挫折終于走出泥沼的那份超脫……老師喜歡你們無拘無束的自由灑脫，也欣賞你們課堂爭辯的敏捷才思，更羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健……老師欣賞你們所有的優點，但是我們也從不遷就你們的任性、自私、過失、自以為是、高傲自大和不知進取。也許情急之下，老師的言語有過考慮的欠缺，但那是我們恨鐵不成鋼啊，我們也深信，同學們絕對不會因為自己的某些言行曾經受到老師的批評而心存怨恨，因為我們彼此都深深地明白，我們的目標是一致的，那就是為了將來更好的發展，適應社會，奉獻社會。

三年了，如果說老師有一顆不泯的童心，那是因為你們青春的熱情和朝氣營造出校園永遠年輕的氣息；如果說老師的心靈更加敏感，那是因為我們之間不僅是知識的交流，更是情感的交融和心靈的碰撞！在我們看來，你們已與老虎崗中學的校園渾然一體，密不可分，而老虎崗中學的校園也正是因為有了你們的努力和付出而美麗、蓬勃。三年了，我們見證了母校的發展與繁榮，我們踐行著母校的希冀與期待。可是同學們，榮譽不代表未來，你們還要用奔涌的激情去沖刺中考，用你們的勤奮執著、頑強拼搏再續母校的輝煌！今天你以母校為榮，明天母校以你為榮。所以，在今天這個莊嚴而神圣的日子里，讓我們滿懷信心地對母校吶喊：我自信，我成功，寶劍出鞘，金榜題名！

“自古多情傷離別”，盡管我們留戀，我們不舍，我們珍惜，但我們深知時鐘的“嘀嗒”不會因為我們的祈禱而停息。生命也正是因為這一次次的留別而不斷豐盈。分別之際，老師又有很多的不放心，所以我們希望你們記住：

1、認真做好每件事，踏實走好每一步，保持金子般的品質，留下美麗的亮點。無論在哪，都要注重自己品德的修養，尤其是要懂得感恩。華羅庚說過：“人家幫我，永志不忘，我幫人家，莫記心上。”忘恩的人落在困難中是不能得救的。所以你們要感激在成長道路上關心幫助你們的所有人，理解他們，尊重他們，并用你們的實際行動去回報他們，因為只有懂得感恩的孩子才會有發展。

2、確定目標，矢志不渝的前行，功崇唯志，業精唯勤，只有努力和堅持，才會離目標更進一步。說到這我不禁想起了一些孩子，憑借天賜的聰明，便不踏實，不用功。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，靠耍小聰明，終難成大器。只有用勤奮來登書山，過學海，刻苦努力，才會到達人生的頂峰。

同學們，今天的畢業典禮，既是慶祝既得的勝利，又是預祝嶄新的開始。畢業是一個里程碑，它不是終點，而是一個新的起點。初中的三年學習生活已經為你們積累了足夠的信心和實力，只要你們把拼搏當做習慣，牢記“勤奮求實、團結愛校”的母校校訓，終有一天你會在理想的巔峰指點江山。記住，無論你們走到哪，我們的心始終和你們在一起，無論你們在哪，也都不要忘記常回家看看。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。老虎崗中學只是你們人生的一個驛站，我們無法預知你們的未來，但我們堅信未來一定屬于今天精彩明天更精彩的你們！

青春與你們為伍！希望與你們同行！成功永遠屬于你們！

最后祝愿你們中考旗開得勝，馬到成功！

教師即興的演講稿（精選16篇）篇八

尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們:。

大家下午好!

今天我演講的題目是——用愛澆灌教育之花。

記得還是在師大當學生的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受學生愛戴的好老師。五年前，我從思想政治教育畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這片充滿生機的洋溢著媽祖文化的本科院校。

前幾天，很偶然的，在博客上看到這樣一些消息:有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題:“你們說，現代社會最缺乏的是什么?”臺下學生異口同聲地喊成一片:“缺德!”這位學者頓時淚流滿面……每學期末我們學校都會有對老師的“民意”調查，也就是說你是一個好老師嗎?聽聽學生們怎么說?好像也只有這時我才會感到“師德師風”的分量沉甸甸的。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

作為一名思想政治教育輔導員，也許我們只是莆田學院1000多名教師中微不足道的一員。但我們的工作卻是與學生相處時間最長，對學生的日常生活了解最詳細的。記得有一位資深的輔導員這樣說過“輔導員具有怎樣的品德、個性，那么他帶出來的學生也將具有怎樣的品德、個性”。

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和同學們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

最后，借用冰心老人的一句話:愛在左，情在右，在事業的道路上，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲涼!

我的演講完畢，謝謝!共2頁:。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇九

大家晚上好！

進入高中以后，仍有不少學生的數學學習方式還停在死記硬背上，說到底還是沒有真正掌握數學的學習方法，數學它是一門邏輯性很強的一門學科，不能只靠死記硬背就能把數學學好，要學好數學，必須轉變學生的學習方式。先從學習方式怎么轉變來看，有以下幾個方面：

變“要我學”為“我要學”，現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。

在教學中，教師要根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，應讓學生充分發表自己的意見，讓學生體悟成功的喜悅，對數學的好奇心、求知欲以及學習數學的興趣就會不斷增強，覺得數學不再是那些枯燥、乏味，從思想上變“要我學”為“我要學”了。

變“學數學”為“用數學”，數學課堂上不講數學的實際來源和具體應用的現象很多，其實數學學科是源于生活用于生活的一門學科，是在實際生產生活中產生的一門學問，數學教師應盡其一切可能來發展學生的解決問題的能力，不能讓學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。結合現在高一學生學的解三角形，就可以讓學生利用學的知識，進行一些簡單的測量問題的解決，讓學生了解測量學的需求，激發他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。

變“講授式”為“探討式”，數學教學中，采用探討式的方法與學生一起討論、解決數學問題，有助于提高學生的自主參與性，激發學生學習的主動性，使學生真正參加到教學中去創造性地學的。

為此，作為教師，應該充分利用課內與課外，在與學生的交流中，轉變學生的學習方式，可以做到以下幾個方面，培養學生多讀數學書的好習慣，尤其是多讀數學書，使學生通過自己讀數學書，獲得豐富的數學知識，養成良好的自學習慣。自己的書也借給學生閱讀，既給學生提供了讀書的資源，也拉近了師生關系。在與學生的交流中，要喚起學生學好數學的熱情。不少學生進入高中后認為自己數學學習有苦難，這時可以通過鼓勵，讓學生明白，只要經過自己的努力數學可以做好。從而激發他們的學習熱情，堅定自己的學習信念。

在細節上，要經常督促學生的日常學習行為，比如預習復習、筆記、作業、改錯等，加強檢查，促使學生養成適合自己的學習方式。

在平時數學教學中加如數學史、數學家的介紹，激勵學生學好數學，用好數學。教師也應通過自己的努力，提高自己的數學素養，用自己的專業魅力吸引學生，帶動學生學習數學的熱情。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十一

大家好！

大家都聽說過明朝大儒王陽明吧?王陽明十二歲時曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳。“也就是我們說的考狀元。王陽明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說：”登第恐未為第一等事。“老師嚇了一跳，才十二歲的孩子，居然說考狀元不是人生最重要的事。于是問他，那你認為怎么樣呢?王陽明說：”或讀書學圣賢耳。“。王陽明口中的”圣賢“，應該是指知行完備、至善之人，也就是司馬光說的”才德全盡謂之圣人“的人吧。做狀元，還是做圣人，這其實是一個成材與成人的問題：考狀元，幾年才有一個;而成為圣人，人人皆有可能，只是人人一生都很難做到。王陽明本人就不是狀元，但他后來的成就遠遠在狀元之上，而王陽明的父親是成華十七年的狀元，請問有多少人記得王陽明的父親叫什么名字?守仁此問可謂千古兒童第一問，問出了人為什么活著，做什么樣的人，走什么樣的路，什么樣的日子才值得去過，我們二十一世紀的老師可曾想過這個問題?這種起碼的教育價值觀或將決定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問題。

某特級教師給高一年級新生布置了一篇作文《校園秋桐》，批改時他發現一個女生的作文從語言文字、布局結構、情感表達等方面均無可挑剔;思考良久，該特級教師決定第二天把此文作為范文。老師先請女孩聲情并茂的朗讀，然后，在學生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分。這種歐亨利式的結尾方式，吊足了學生的胃口。然后，老師分析說，女孩的作文寫成了《校園秋色》，跑題了。既然跑題了，再好的作文，也只能得零分。這個極端的教學方式，取得了良好的教學效果。關于審題的重要性，所有的學生不僅印象深刻，而且刻骨銘心。特級教師也很滿意自己的教學創意。很多年過去了，特級教師退休了。學校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺還現場采訪了他，特級教師也對自己的人生充滿了自豪。那天晚上他接到一個女學生的電話，邀請他去喝茶。老師就去了，一進門就覺得這個女人有一點面熟。女生告訴老師，她就是當年那個女孩，現在是一名出色的數學特級教師。她真誠的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語文老師：”我是一個農村孩子，從來沒有見過梧桐，我對梧桐完全沒有感受，于是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的.，我酷愛語文，但從此以后，我不喜歡你教的語文，語文如果是這樣的話，對我沒有任何意義和價值，我寧可去學抽象的數學。高中畢業我考上了杭州大學數學系，畢業后我成為數學教師。我常常告訴我的學生，如果你為了高考而學數學，你永遠也學不好數學。同樣，如果我們僅是為了學生考個好成績而教書的話，我們永遠也不能成為好老師。“老教師淚流滿面，在退休的那個晚上，他的學生教他學會了什么是真的教育。

多年來我們單純掙扎在分數間的教書，讓我們犧牲了多少學生的心靈!20xx年高考前夕，陜西省漢中市漢臺中學數百名考生，在領到準考證后，大敵當前，高考還沒有開始，就將折磨自己的課本、復習資料，同時撕毀，并從各層樓上向下拋灑。一時間，校園里書頁飄舞，試卷飛揚，孩子們放浪形骸，鼓噪喧囂。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視頻很快竄紅于網絡，所到之處，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發泄怒火，發泄憤懣，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲，但并不可恥。真正可恥的是我們這些當老師的，我們僅僅培養了學生的考試能力，并沒有讓他們認識到書籍的重要性。人餓了，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰都明白，但我們沒有告訴學生，精神上也有饑餓感，沒有書籍作為精神的食糧，我們一樣會營養不良，發育不全，行動不便。我們沒有培養起孩子對知識的敬畏，對書籍的珍惜，沒有讓孩子認識到學習的作用和價值。我們和學生一樣，把考試當作了目標，把讀書當成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應試教育的危害遠勝秦火，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對書的渴望，而應試教育卻從根本上掐滅了學生對書的興趣，對人生和自然的好奇。“所以有人發出”嗚呼，應試猛于火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的，我們教得學生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!

我對于分數的感悟源自于一次與兒子的對話。他已經連續好幾天數學作業被老師判為”b“了，我忍了又忍，終于在他拿回”c“的那一天爆發了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績，就不拿給你看了……“這時我才注意到原來我表達錯了自己的意向，兒子也誤解了我批評的目的，他以為我在乎的是那個”b“或”c“的等級，于是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個‘c’，而是這個‘c’是怎樣來的，你學習的時候嘴里吃著東西，手里玩弄著鋼筆，心不在焉，魂不守舍，那種對學習的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進取的學習目標，沒有端正刻苦的學習姿態，再聰明也是小聰明。媽媽重視你的學習，從來都未苛求于讓你考個好分數，你要知道學習是為了讓你的生活包括物質和精神兩方面的生活更有質量，更有價值。媽媽批評的永遠不是你的分數，而是你學習生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態度去學習，不僅學不好功課，更重要的是你學不好生活……“兒子不是十二歲的王陽明，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應扎實于大地，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學習的真正意義。

以上案例奉獻給新教師，請大家在走上教育征途之始便慎思謹行教書與育人的智慧!

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十二

能代表我們工會組的同事在這里演講，我感到非常榮幸。

我們這里的天空也依然湛藍，可以清楚地聽到鳥鳴和花香，窗外孩子的笑聲。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，希望如此)但是很多孩子只能活在他們所愛的人的記憶中，不會再犯錯誤，不會再大了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人)孩子是希望！我們很幸福因為我們還活著，我們的孩子還在笑。我突然感到我的學生無比親切，我的職位無比神圣。我開始對它充滿熱愛和愛。語言變得蒼白無力，自我變得輕如鴻毛。不知道如何表達這份愛才能表達這種感情！現在我唯一的選擇就是忠于職業。

我們可能需要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活。這一切新的東西都不踏實，不盡職，不默默奉獻，怎么能完成呢？熱愛工作，誠實說話，就是盡職，一點一點地做好具體工作，準備好所有的教案，把所有的課都做好，把所有的作業都做好，掌握好所有學生的成長。這就是忠于職業，這就是愛站崗！這是義務！

我們以什么樣的精神對待工作決定了事情的成敗。以什么樣的態度對待學生決定了學生的成長。我們的態度決定了學生的成長這就是教育事業神圣的原因，也是師德水平的重要體現。學生們正朝著老師走去，就像花草樹木走向陽光一樣。學生們的這種老師性表明教師對他們來說實在是太重要了。我們應該是學生生活中，心中最重要、最令人震驚的人物。他們每天大部分時間要么和我們在一起，要么在我們的影響下度過。他們能不能活得有意義，能不能學會效果，能不能健康成長，幸福快樂，都和我們有太大的關系。他們每天都想從我們這里得到好東西。

我們奉獻的工作崗位意味著要對學生的成長負責，不僅要關心學生的學業，還要關心學生的情感態度和生活價值。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學)不僅要關心學生的學習，還要關心學生的品德和習慣。我們要成為“學生成長的促進者”，在我們學校培養學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧健康發展成為可能。樹立堅定的人生方向。我們也應該成為學生成長的伙伴，理解學生成長的苦惱和抗爭，有同感，帶領學生，幫助他們，有影響力。愿意成為學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。只有這樣，我們的責任感才能成為學生進步和發展的真正動力。

人必須像人一樣，不能驚天動地，但要問心無愧。要忠于我們的教育事業，就要有胸懷大局，盡職盡責，忠于職守的責任感。要有尊重生命、無私奉獻的崇高品質。在學生眼里是神圣的，美麗和智慧的象征，是正義和道德的代表，是崇拜、信任、愛、接近、刻意模仿他們的人。約翰肯尼迪，學習)除了無私的奉獻之外，我們更重要的是以真心、誠心和信任的方式對待學生。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。在巨大的困難面前。這種大愛已經成為一種本能，我不希望我們也有這樣的機會。但是教書育人不僅是我們謀生的職業，而且是實現自己個人價值和社會價值的偉大事業。約翰肯尼迪。

能把個人的愛好作為自己的謀生職業的人是幸運的。能把謀生的職業變成一生追求奉獻的事業的人更是了不起。看看我周圍的同事，誰也不例外。旗子在前面，讓人振奮我經常問自己，我離好街有多遠？我將繼續努力，為確立的新教育目標而奮斗。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十三

要做一個好的人民教師，我認為先要有一顆愛心，一顆慈愛學生的父母心。現在的學生獨生子女居多，自尊意識強，個性特征明顯，喜捧不喜碰，稍不小心，就會挫傷他們的積極性。在找學生談話的時候，要特別注意說話的措辭，就事論事，不以偏概全，更不能挖苦諷刺。例學生學習成績退步了，先說他以前成績的輝煌，再談學習退步的原因，繼而幫想辦法，訂措施，使學生認為老師是真心為他著想，老師就是他的父母，學生就會感激你，下決心改變學習現狀。對學習智力有障礙的學生，千萬不要流露出不屑的態度，要找他談話，讓他從基礎抓起，提高分析問題的能力，慢慢趕上來。迫于升學的壓力，教師常常要抓尖子，而忽視了后進生，這是不好的。我喜歡學生，學生也喜歡我，師生關系融洽，教學成績就會事半功倍。

要做一個好的人民教師，我認為應該有一顆童心，一顆新異的透明的心。有童心就會保持對生活的激動，對學生的摯愛，師生就會建立起溝通的渠道，師生之間就會是陽光地帶。遠離了童心，生活的滄桑使心靈蒙塵，思想的海洋不再激蕩，孩子們自然不再喜歡你了。

要做一個好的人民教師，還應有一顆不息的求知心，知也無涯學海泛舟的進取心。我們以前學的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。在應試教育日烈的大環境下，更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。現在課堂教學施行題海戰術，是沒辦法的辦法。要真出好成績，非科學施教則不能奏效。我在教學的同時，重視教育教學研究，要學生的高成績，也要個人的高水平，取得一些優良的成績，受到學生家長的好評。要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。

教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。譬如，你可能會在家庭里出現不愉快，但你卻無法在講臺上給學生賣假，因為你是與人打交道，特別是與充滿理想希望的少年打交道。所以從本質上說，教學活動具有犧牲個人的悲劇色彩也是對的。

古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我保證每天以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。明日新的太陽升起時，我相信，我的陽光精神會給學生帶來學習的源泉和熱愛生活的力量！

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十四

尊敬的領導、老師們，大家中午好：

今天我演講的題目是：我工作，我快樂。

小時候，我對黨的理解僅限于常常聽到的那首歌：“沒有共產黨，就沒有新中國。”隨著年歲的增長，我逐漸了解到先輩們那血與火的歷史，驚嘆于黨歷經的建設與改革。如今，近而立之年的我更是真切的感受到了黨的政策帶給我們的陽光般的溫暖。

無法忘記那天，當我得知自己成為一名光榮的人民教師時，我笑了。這笑容里，有奮斗后成功的喜悅，更多的，是對黨的衷心的感激。如果沒有黨的“公開、公正、公平”的招考政策，今天，我怎么可能有機會站在這三尺講臺上?我愿意將這份感激之情，化作蠟炬成灰的勇氣與執著，在歷史的舞臺上將這最光輝的事業繼續發揚光大!

可是，問題也隨之而來，我被分配到臨江一小，這里離城區足足50公里遠。親人們急了，擔心我在這里過不習慣。但他們忽略了一點：我自己就出身于一個農民家庭，更清楚的知道農村的孩子，他們更需要知識，他們同樣對知識充滿渴望，同樣擁有受教育的權利!這里沒有都市的繁華，但是有陶冶心靈的寧靜;沒有物質的豐足，但是有精神世界的充實;沒有家人相伴，卻有無數孩子伴隨。多好啊!

和孩子們在一起的日子，總是過得很快。一轉眼，半個學期過去了。我忙碌于備課、上課、作業本之間，過得充實而快樂。以至于我都忘記了自己孩子的生日。直到那天晚上，正在忙著準備第二天公開課的我突然接到了兒子的電話，剛會說話的小家伙奶聲奶氣的對我說：“媽媽，生日快樂!快回來吧，好不好?”那一刻，我肝腸寸斷，真想放下一切立刻飛到他的身邊!可是，明天的課怎么辦呢?有一個環節我還得再斟酌斟酌，有一段朗誦我還要再練習練習，有一個過渡，我還得再思量思量!不做好充分的準備，明天我怎么去面對班上四十多雙渴望的眼鏡?我的寶貝，媽媽只能委屈你了。因為，我不僅僅是你一個人的媽媽，更是四十多個孩子的老師!

和孩子們在一起的日子，是豐富多彩、快樂無限的。很可能前一秒鐘你正被他們的調皮氣得說不出話，下一秒鐘又忍不住為他們一個奇妙的聯想而拍手叫好;剛才被教育了的孩子連連向你作保證，可一回頭發現他還在故態重萌;這次的作文寫得不錯，你正得意自己“指導有方”，下一篇交上來的作文，又讓你深刻體會了什么叫“慘不忍睹”;此刻你在那指天發誓不再多管那些調皮的孩子，可進了班忍不住要多為他們花點心思。他們是多么可愛的孩子，無論你上一刻怎么嚴厲的批評了他們，哪怕是誤會了，下一刻他們依然會不計前嫌的來和你聊天。要是請他們幫忙辦個事，那會有一大片的小手舉起來要跟你走。你不能在大家剛跑完步的時候只替一個孩子擦去汗水，否則會有一片叫苦的聲音：“老師，我也好熱呀!”;不能在批評完一個孩子后看著他沮喪的樣子不小心笑出聲來，否則會引來一片不滿：“老師你只對他笑!對我們不笑的!”;不能充滿愛憐的摸他們的腦袋，否則作業本上就會有這樣的老老實實的造句：“今天我沒把作文中的一個詞用準確，王老師一邊講解一邊拍了拍我腦袋，我以后寫作文要字斟句酌。”讓你忍不住笑出聲來。

從事這樣光榮的事業，面對這樣可愛的學生，我們有什么理由不快樂呢?我選擇平凡的堅守與對事業的執著，將我對教育事業的熱忱和對黨的無盡的熱愛，以春風化雨的方式去灌溉學生的心田。也許我做得不夠完美，但我會努力做到更好，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十五

很久以前，人類就幻想擁著能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海。今天，我們仍無翅膀，但我們心中都有一雙翅膀，在不停地向自己理想的家園飛去，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。

因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。

我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水。

其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。

我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎？結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧！”

飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。

讓我們飛出海闊天空的舞臺，讓我們的生命變得更加美麗精彩……。

教師即興的演講稿（精選16篇）篇十六

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好。

兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師.

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩里曾經寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!

每個人都希望自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛!

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。