小班教案是幼兒教育中的一種教學指導材料，能夠有針對性地引導教師進行教學設(shè)計。接下來是一些小班教案的范文分享，希望可以對大家的教學工作起到一定的幫助作用。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇一

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

活動準備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。

活動過程:一、出示太陽公公，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）-搓成兩個圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、

師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些方方的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇二

1、認識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。

2、嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3、體驗制作和交往的快樂。

ppt、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

美工書p10。

一、欣賞水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1、你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？

2、有沒有小朋友全部都吃過的呀？

三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）

1、今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2、教師示范操作步驟。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

教師：今天老師在每張桌子上準備了不同的材料，你們可以選擇自己喜歡的材料對水果哇哇進行裝扮。

教師：說說你喜歡哪個水果娃娃？為什么？

四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）

可以將材料投放到美工區(qū)角內(nèi)，供幼兒進行冰糖葫蘆多元化創(chuàng)作。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇三

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的'特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇四

1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。

2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗快樂。

蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，ppt課件，歌曲《冰糖葫蘆》。

指導語：小朋友，你剛剛聽到了什么?

1、調(diào)動已有經(jīng)驗，吸引幼兒的興趣。

指導語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?

2、播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。

指導語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!

3、出示圖畫紙，進行示范講解。

指導語：這是什么?(小朋友畫的時候不要涂到輪廓外了，要小心點哦!要涂在輪廓里面。)。

4、請個別幼兒示范。

指導語，誰愿意幫幫忙?

5、播放音樂，幼兒作畫，教指導語指導。

指導語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得。

他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學習了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇五

1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。

掌握團圓和串的技能。

能將糖葫蘆團揉得圓圓的。

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導入課題。

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的'顏色。

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導。

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇六

2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的.興趣。

木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)。

1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞評價。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇七

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆

1.設(shè)置情境

2.教師空手示范畫圓形

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆

(1)教師示范，幼兒空手練習。

(2)注意要畫很多圓

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇八

1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探索糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的快樂。

4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

一、出示太陽公公，引起幼兒的興趣。

1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇九

1、學習團圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

2、初步學習并能均勻地分泥。

3、喜歡玩太空泥，感受泥工的樂趣。

1、能夠掌握團圓的技能。

2、能夠均勻的分泥。

3、能夠較好的把圓球用竹簽串起來。

教學課件（教學視頻和圖片），太空泥，竹簽。

提問：

2、這節(jié)課，我們就來學習糖葫蘆的制作。（板書冰糖葫蘆）。

1、糖葫蘆是我們中國的傳統(tǒng)美食，同學們知道糖葫蘆是用什么做成的？一個一個的紅果果，這些紅果果是什么？（山楂）山楂是什么顏色？什么形狀？糖葫蘆是由一個個圓形的山楂串起來的。

2、出示圖片，觀察各種各樣的糖葫蘆。

（1）隨著人們生活水平的提高，推出了各種色香味俱全的的花式糖葫蘆：有裹滿芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫蘆，也有夾心的（夾著核桃，各種口味的果醬），還有用各種水果做成的糖葫蘆。

（2）今天，我們就以老式的冰糖葫蘆為例，做一串酸甜可口的山楂糖葫蘆。先來看看老師是怎么做的。

3、示范：

（1）教學視頻。

（2）教師講述操作步驟：邊說邊示范。在做之前，我們要準備好紅色的太空泥，竹簽。

（1）教師在巡回檢查中要鼓勵學生在多次練習中感受較均勻地分太空泥。

（2）提醒學生在用竹簽時要注意安全。

今天我們都制作了漂亮的糖葫蘆。看誰做的糖葫蘆最圓最漂亮！

選擇自己喜歡的顏色做一做花式糖葫蘆。

做完之后要洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

泥工作品欣賞。

這節(jié)課，孩子們對玩泥非常感興趣，都玩得很開心。孩子們在玩太空泥的過程中，自然地了解到太空泥的特征。通過自己的主動探索，去發(fā)現(xiàn)太空泥的新玩法。通過本節(jié)課的教學，提高了孩子們對圓形的冰糖葫蘆的認識，發(fā)展了孩子們的的手部動作，讓孩子們輕松快樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學習了團圓，分泥，用竹簽穿在一起做成糖葫蘆等技能，使孩子們對泥塑活動產(chǎn)生了興趣，并能很大膽的用自己的言語表述出來，讓孩子們共同來分享自己的作品。在活動最后，我結(jié)合本校的養(yǎng)成教育，對孩子們適時地進行了衛(wèi)生方面的教育。同時，通過欣賞其他小朋友的泥工作品，培養(yǎng)了孩子們的審美情趣，提高了孩子們的學習興趣。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1.創(chuàng)意繪本，繪畫俘圖。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉、顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的`形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。

4.作品展覽，互相欣賞講評。

1.學習兒歌《花兒好看我不摘》。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白。

小朋友們都來看，

花兒好看我不摘!

2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十一

1、通過觀察范例和教師語言的引導，能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體，并能邊操作邊講述。

3、樂意制作活動，感知體驗制作成功的快樂。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

一、教具：

1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干，按交替規(guī)律串成糖葫蘆。（一一、二二的規(guī)律）

2、自行車一輛。

二、學具：

1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。

2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干，細長的小木棍若干。

3、第三組：用橡皮紙剪的實物水果人手兩種，細長的小木棍若干。

一、觀察糖葫蘆。

1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說：”賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰來買，誰來買？呦！這么多的小朋友要買呀，先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的，這些水果是怎么排隊的呢？”

2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論，從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的，這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。

二、教師介紹小組活動材料。

“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆，接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了，我們一起來看看老師為你們準備了什么材料。”

第一組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。

第二組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。

第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。

三、小組活動。

幼兒分組活動，教師巡回指導，對個別有困難的幼兒加以重點指導，引導他們有規(guī)律的串糖葫蘆。

四、評價活動：

請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆？是怎么串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十二

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養(yǎng)對色彩的興趣。

2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。

3、鍛煉幼兒手的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;

2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干;

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。

1、引起興趣

今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎?我們跟它們打個招呼吧。

2、導入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦?這是誰的聲音啊?(幼兒回答)

3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎?(出示藕頭等印章)你們知道這些是用來做什么的嗎?它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平在調(diào)色盤里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導幼兒膽操作，教師巡視指導。

6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

(把所有作品展示出來教師把著娃娃)娃娃很高興謝謝小朋友!現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎?(肯定幼兒的作品)

1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧!

4、小班美術(shù)礁手指印畫

活動目標：

1. 會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能膽添畫多種形狀的花瓣。

2. 初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動準備：人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)

課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲

活動過程：

1. 回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花

出示圖片(用實物投形儀打出)

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動物們在哭，因為它們草地上的小花還沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧!”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”

3. 討論、學畫泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對著紙偷。

(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示俘(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會畫什么畫瓣。

4， 幼兒作畫，教師提要求：

(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

設(shè)計意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素，而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!

對于小班幼兒來講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，為他們提供多種生活經(jīng)驗：玩吸管吹泡泡，用手打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。

活動中他們將通過手的技能運作活動，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花，雖然他們最后的作品可能在看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖，但這些推出的作品映了孩子們特的創(chuàng)造力。幼兒美術(shù)教育活動也是一種滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒健全完美的人格。因此，我提出了初步的合作目標，讓孩子從小產(chǎn)生與人交往的意識，在自由地、盡情地表達自己的觀點、抒發(fā)樂于助小動物的情感的同時感受到用美術(shù)與別人交流的喜悅，從而獲得一種精神上的滿足。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十三

活動目標：

1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、認識并說說糖葫蘆的形狀。

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。

二、學畫糖葫蘆。

1.設(shè)置情境。

2.教師空手示范畫圓形。

伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!

3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。

(1)教師示范，幼兒空手練習。

(2)注意要畫很多圓。

4.請個別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動手的欲望。

三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的`顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十四

活動目標：

1、學習嘗試用膠泥團圓，并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。

2、喜歡膠泥，感受泥工的樂趣，體驗活動的快樂。

3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎(chǔ)。

重難點：

掌握團圓和串的技能。

能將糖葫蘆團揉得圓圓的。

活動過程：

一、游戲：猜猜看。激發(fā)幼兒興趣，導入課題。

小結(jié)：冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃，它酸酸甜甜的，你們喜歡吃嗎？

二、教師制作，幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。

討論：

1、手指要伸展、撐展，不能彎的，為什么？

2、教師展示自己做的糖葫蘆，讓幼兒說出它們的顏色。

3、它和棒棒糖一樣嗎？為什么？

三、幼兒制作糖葫蘆，教師巡回指導。

四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。

結(jié)束部分：

共同欣賞，分享成功的快樂。

活動反思：

在活動中通過實物：冰糖葫蘆引入話題，與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論，之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導，在操作中孩子學習了團圓和串的技能，整個過程井然有序，孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解，整個過程循序漸進，效果很好。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十五

活潑目標：

1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

活動準備：

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程：

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

幼兒：好的。

教師：接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。

1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十六

1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。

2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。

3、感受作品的美感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。

2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗。

1、太陽娃娃圖案的開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。

2、幼兒用油畫棒每人一盒。

3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》

4、畫架(或移動黑板)

一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。

寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?

什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片

二、教師引導幼兒仔細觀察。

1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)

2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。

3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)

4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?

了各種各樣的糖葫蘆。

三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。

娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!

第一次：選出的小蠟筆，用甜甜的'糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。

2、重點引導幼兒畫封閉的圓

意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。

3、幼兒示范操作

第三次：這次，哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)

還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)

4、發(fā)散性思維

剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?

四、幼兒繪畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。

跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!

2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?

五、作品評價。

1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)

2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十七

1、學習用木珠或瓶蓋印花法。

2、通過印畫，提高幼兒對顏色的認識和繪畫的興趣。

木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示俘，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?家都來試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下。的瓶蓋或木珠印花，小瓶蓋或木珠印小花。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，家交換使用，盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞評價。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十八

1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。

2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。

3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教師準備：畫有大小不同的'兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。

2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

(1)引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？

(2)示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。

1.在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。

2.在教學前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

3.活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。

4.活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇十九

活動過程：

一、引題。

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）。

三、教師講解示范。

教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作。

教師巡回指導并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

活動評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計的難度大了一點，因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇二十

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。

一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）。

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆小班教案及反思（優(yōu)秀21篇）篇二十一

1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。

2．對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？

幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？

幼兒：......

教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？

請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

幼兒：好的。

教師：接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。

1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。