優秀作文應該有獨特的視角和創新的思維，能夠給讀者帶來新的觀點和新的思考方式。下面是一些經過認真挑選的優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟迪。

春風的二年級（通用21篇）篇一

春天來了，春風吹來了！樹枝隨著溫暖的春風，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風的吹拂下，也跳起了優美的舞蹈。風大的時候，窗簾的動作做的大。許多人都脫去了厚厚的`冬衣。

爸爸帶我去廣場上放風箏，我看見了許多的小朋友也在放風箏。爸爸用手舉著風箏，我拿著風箏線，慢慢地向前跑，風箏飛起來了，我把風箏線放出去，風箏漸漸飛高了。

“呼呼”“呼呼”是誰在天上唱歌？

哦！原來是春風在吹，她吹來了春光明媚的世界。

春風說：“我真太高興了，因為我給大地帶來了春的氣息。

春風的二年級（通用21篇）篇二

春光穿過玻璃窗，折射到我的桌子上，一縷陽光照在筆的夾子處，反射出令人心煩的光芒。

“唉，這作業，還要寫到什么時候啊?”我煩躁的哀怨道。

我兩手夾起筆，晃了幾圈后，狠狠地丟下了筆。走出房間，緩緩向陽臺移步。一抹鮮亮的綠色映入我的眼簾，春風佛過我的臉頰，吹動著我的頭發。

定睛細看，哦，這是一株綠蘿!

只見一條條絲絲縷縷的垂掛著，仿佛南山仙翁飄逸的長須，在春風中輕輕搖曳。走近細細端詳起來，她的根莖上綴滿了嫩綠的新芽，有的才剛探出腦袋，甚是惹人喜愛;有的小芽苞已逐漸舒展成葉片，在翠綠的根莖上你推我擠，像是要伸開胳膊去擁抱燦爛的生活。

想到這里，低下眸子，再次把目光投向那盆綠蘿，不禁輕輕吟上一句“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”

我重新走回房間，陽光仍照射著書桌，作業本閃閃發亮。空氣中彌漫著春的氣息，抬起臉，陽光照在我的臉上，閉上眼，一切都是春的模樣。小小綠蘿讓我感悟到：一定要保持奮斗的豪邁，讓自己的學業之路、人生之路閃爍著堅韌之美、拼搏之美，沒有什么理由可以使我懈怠，也沒有什么理由可以使我退卻。

行走在春風里，我心澎湃，讓失意褪色，讓斗志重現。

春風的二年級（通用21篇）篇三

春風暖暖的。它東跑跑，西逛逛，忙個不停。今日小編就為大家整理了關于春風作文，歡迎借閱學習，一起來看看吧!

每每想起老師，仿佛總有一股春風從面前拂過。它那樣溫暖，那樣和煦，像潤物無聲的細雨，慢慢地催開了我心底那美麗的花兒。

一陣春風輕輕拂過，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。

他，那個如沐春風的男子……。

窗邊的風鈴叮叮當當，窗戶被風柔柔的推開，春風帶著它那獨特的氣息撲面而來，就好似他的氣息，那個如沐春風的男子。

他，矮矮的個子，瘦弱的肩膀。抬頭望去，四目相對，小眼睛中充滿寵溺，笑時，嘴角微微翹起，酒窩若隱若現。站在他身旁，感覺渾身都快活了。

他很忙，讓我厭惡。忙碌的工作常常布滿了讓我心疼的血絲;工作讓他深邃的目光黯淡無光;工作讓他受傷，沒有了周末，沒有了假期，陪我的時間不斷減少;所以提到他的工作時，我眼里總是充滿淚水與深深的恨意。

但他熱愛工作，那是他的理想，是他一生所追求的東西。

所以我學會了不計較，學會了珍惜，珍惜與他在一起的時光。晚上做作業時，我喜歡留下一兩道數學題，以作業多為由不睡覺，靠在沙發上等他回家。聽到開門聲后，我就會沖過去，給已經疲憊不堪的他一個擁抱，然后抹去淚水，面帶微笑在去寫完作業。他便會坐在一旁陪著我。燈光下，它長長的睫毛在小眼睛下留下一道陰影，我笑了，他也笑了。

我好想讓他休息一下，與他靜靜地讀一本書，看一場電影，哪怕一個下午也好。

我愛他，那個如沐春風的男子-----父親，我想與你并行，而不是注視著你的背影憂傷。

木棉花又開了，在我家門口，散發縷縷幽香。高大挺秀的木棉花伸展著它的窈窕身姿，枝干上點著朵朵嫵媚的木棉花。我好奇地睜大眼睛望著這些可愛的小朋友們，這朵小花咧開嘴對我呵呵笑;那朵小花驕傲地向我展示她的身姿;這朵小花睡眼惺忪，在酣睡中咂咂嘴巴;那朵小花害羞嬌小。我眼花繚亂，伴著春風，像個花仙子一樣，卻跳著笨拙的舞步，轉呀轉，跳呀跳，我仿佛進入了花的世界，自由自在地舒展著柔美的枝條。“姐姐，你在干嘛呀?”表妹看著我的“舞蹈”，疑惑不解，扯了扯我的裙擺。“嗯?哦!姐姐在看木棉花呢!”我撫摸著妹妹的頭。“噢?木棉花!”妹妹撿起春風吹落的小木棉花，“姐姐，我們來玩‘木棉花雨吧!’”說著，妹妹拿來沉甸甸的竹竿，氣喘吁吁地將竹竿遞給我。我用力一敲枝干，小朋友們都嘩啦嘩啦下起了雨，“下雨啦，下雨啦!”妹妹在花雨中來回穿梭，我也將木棉花捧起往天上一扔，“哈哈哈，好玩!”我將木棉花放在筆盒里來回捏來捏去。春天溜走了，我再次打開筆盒，哎呀，木棉花爛了!我立刻跑去問媽媽：“媽媽，小朋友爛了!”“什么，小朋友?”“木棉花呀!”“哎呀，木棉花放太久會爛的!”“哦。”我失望地說道。

春天過去，夏天過去，秋天也過去了，每當我看見校園里那一株株對我微笑的木棉樹，總會想起小時候與木棉花歡樂玩耍的情景，總會露出會心的微笑。

我看見草木初青，隨風搖曳，溫暖在這三月的春風里復蘇。

久違的三月暖陽驅趕走了連日不斷的陰雨，撥開了濃重的云層，伴著和煦的春風降臨這世間，溫暖萬物。

獨自一人穿行在校園間，這些時日以來的不如意似陰云籠罩在頭頂，久久未散。心中沉悶，我不知自己這些日子以來都在干些什么。接二連三的考試失利，與朋友在最后的時日里分開，喪失了動力一日一日地放縱自己。

眼前的世界是灰色的，抬頭望不見光，我聽不見鳥兒在枝頭的吟唱，我看不見三月里的花開，心中的寒冬尚未離去，因此這世界孤寂單調到可怕。

我撥通你的電話，很快便接通了。聽見電話那頭你關切的聲音，我不知從何說起，便只得沉默。你見我許久未說話，便知道我此時心里定是亂糟糟的，你的語氣中也不免帶了些焦急：“你怎么了?快告訴媽媽，乖，說出來，說出來媽媽才知道該怎么辦呀!”你安慰著我，那聲音似乎是我感受到的今春的第一縷春風。

眼眶有些澀，許是壓抑了太久，我無法哭出聲來，只是帶著顫抖的聲音向你訴說。你開導著我：“心態，媽媽覺得你要把心態調整好，樂觀些。成績下去了可以再上來，和朋友鬧了矛盾可以再復合，冬天過去了，春風就會回來。媽媽希望你好好的。”

我在這端無聲地點了點頭，掛斷了電話。

現在這方天地，只剩下我，我張開雙臂，春風拂過耳畔，吹亂了發絲，深吸一口氣，這是春天的氣息。抬頭望見天空，有金色的光輝從云層間射出，有些耀眼，一切是時候復蘇了。

我看見草木初青，隨風搖曳;我看見新柳萌芽，生意盎然;我看見花朵綻放，惹人憐愛。

我沐浴在春風里，相信一切都會明朗。

我喜歡春風，因為她帶來滿片山脈的綠色。

我喜歡春風，因為她帶來新的開始。

我喜歡春風，因為，她帶來我的夢，一個嶄新的夢……。

躺在草地上，迎接著春天，呼吸著綠草的清香，一切都是那么美好，可漸漸的，清香變成了一股臭味，猛的闖進腦海，抬頭一看，身旁不知何時多出了一堆垃圾，春風一吹，臭味便撲襲而來，那還有母親的慈祥，春風，變成了臭味的傳播者，春風到那，惡臭就追隨到哪，慢慢的，春風不在成為純潔的象征，小鳥不在歡迎她了，綠草也不在映她生長了——她，被世界遺忘了。

春風很悲傷，她想隨著人們的遺忘慢慢離去，可是，她遇見了他們之后，就不在悲傷，不在離去了。

他們是她的清潔工，幫她清洗身上的惡臭，漸漸的，惡臭消失了，春風又再次進入了人們的記憶里，這，才是真正的春風，沒有被污染的春風。

這，就是春風帶來的夢，一個嶄新的夢……。

4.我和我的祖國作文800字。

7.我和我的祖國作文素材。

10.小學生作文。

春風的二年級（通用21篇）篇四

我平時是個懶蟲，但是今天沒事干，就成了“小書蟲”，拿起語文書看課文。

我看了兩首古詩的第一首《草》。這首詩歌頌了草頑強而旺盛的生命力：野火想把她燒光，卻燒不滅她。只要春風輕輕一吹，草就會快樂地再次探出“小腦袋”。我欣賞草的精神，前進沒有挫折。

有時候我們學校開運動會，我就報名參加“接力賽”。一開始我們落后于其他班，同學們都很沮喪，我心里很失落。這時，我看到操場上的`草在風中飛舞，我想起了《草》中的一句話：野火從來沒有完全吞噬過它們，它們在春風中又長高了。我決心像草一樣奔跑，不怕困難，最后，我們班獲得了第一名。

通過課文《草》，我意識到草的生命是頑強的、無畏的、寶貴的，草的生命力，它們在春風中又一次高大起來，值得我們學習和尊重。

春風的二年級（通用21篇）篇五

有色，若是無色，怎能吹綠柳枝，怎能吹黃菜花。春風有色，若是無色，怎能染紅桃花，怎能染青枯草。她吹開泛黃的日記，帶去淡藍的憂郁，留下段粉紅的記憶。

春風有色，若是無色，怎能把一張張冰臉吹紅，怎能將一片片雪麥吹綠。“春風又綠江南南岸”是古時的情，“春風送暖入屠蘇”是昔日的意。

春風是個調皮的孩子，她總愛撩起柳樹的裙梢，她總好輕撫湖水的臉龐。柳樹擺動的纖腰，湖水泛起的漣漪是它們羞澀的微笑。

她奔跑，她嬉戲，終于她累了。躺再我們的指間，臥在我們的眼角。

春風的二年級（通用21篇）篇六

清晨醒來，窗外的.春雨淅淅瀝瀝下個不停，我心里怦然響起抑揚頓挫的樂聲。“一年之計在于春，一日之計在于晨”我的思緒始于晨鐘暮鼓，始于一場春雨，始于義無反顧踏雨而行。

春雨是從天上來，您是從地上來，我是從春雨的樂曲呼喚中來。呀！春雨精心澆灌大地。于是——柳樹綠了，桃花開了，小鳥歡唱了。萬物在春風的撫摸下睡醒了，在春雨的滋潤下生長了。正如古詩所頌：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最少一年春好處，絕色煙柳滿皇都。

啊，細細春雨后：山青了，水綠了，山下那淳淳流水更美了。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風將河水吹暖了。

呦，雨又下起來了。雨像絹絲、游絲般輕而細。聽？可是又聽不見那淅淅瀝瀝的歌聲，也感覺不到雨澆的淋漓。站在藍天下，我靜靜地享受那春雨帶來的禮物——似一種濕漉漉的煙霧。呵，楊樹、柳樹、菜花正貪婪地吮吸著清甜的雨水呢。

春天的雨好比我尊敬的老師。老師說那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的崎藍老師說那樣和藹可親、知識淵博、活潑可愛。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中歡樂地遨游；她給予了我許多關懷，讓我感到六（4）班這個集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路碰到困難時心情冷靜。她，是一位優秀的語文教師！

老師們，我堅信——你們播下的種子一定會在你們自己學生的身上開花結果的！

春風的二年級（通用21篇）篇七

教學目標：

1.借助拼音認識10個生字，正確、工整地書寫6個字;認識偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解春天的特點，感受春天的美麗。

教學重點：

正確、流利地朗讀課文，學習生字詞，初步認識春天的特征，背誦課文。

教學方法：

自主、合作、探究。

教學準備：

教師：春天景象的圖片或動畫情景。

學生：搜集春天的圖片或照片。

教學過程：

一、聯系生活，導入新課。

1.聯系生活實際，說說你現在看到和感受到的是哪個季節，大自然有些什么變化。

2.板書課題，讀課題。

二、自讀兒歌，感知大意。

學生借助拼音讀準字音，讀通課文，想想課文講了什么。

三、自主識字，學習生字詞語。

1.同桌互讀課文，相互提醒要讀準的字音。

2.全班交流，提醒同學難讀的字音。教師相機出示生字詞語卡片，指導認讀。

3.開火車讀生字詞語，鞏固對生字字音的掌握。

四、朗讀課文，學習兒歌。

1.抽學生朗讀兒歌，說說兒歌講了什么。

2.把你喜歡的詩句讀一讀，說說你為什么喜歡。

3.教師指導學生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復出現的詞語和表示春天特征的詞語。

五、誦讀兒歌，練習背誦。

采取教師引讀，學生自讀、互讀的形式練習背誦。

六、拓展學習，仿寫兒歌。

1.結合課后第二題，說說校園里的春天。

2.交流搜集的春景圖片資料，說說春天還有什么特點。

學生獨立思考，小組交流，展示作品。組內同學合作，可以采取作詩、繪畫、朗誦等形式完成。

七、復習生字，指導寫字。

1.抽讀認識的字和會寫的字。

2.自主擇字組詞語。

3.鼓勵學生用學過的識字方法記字形。

4.書寫要求會寫的字。提醒學生書寫這些應注意寫好的筆畫。

教師可重點指導書寫：朵、條、給。

1.春風教學設計。

2.二年級雨后教學設計模板。

3.二年級科學教學設計。

4.二年級識字教學設計。

5.二年級《畫風》教學設計。

6.二年級下冊草教學設計模板。

7.通用教學設計模板。

8.老王教學設計模板。

9.春教學設計模板。

10.《琥珀》教學設計模板。

春風的二年級（通用21篇）篇八

曾一度認為花謝了會重開，葉落了會再發，朋友分別了會重逢。

橘黃的燈光照在紙上，筆在沙沙作響，夜風吹過窗臺，思緒隨風流轉，淚水卻從眼里悄然滑落。那段快樂又無奈的友誼，那美麗又失望的約定，再一次沖擊我的靈魂，迫使我打開記憶的閘門。

春風十里，帶來了你。在我最傷心難過的時候，是你那燦爛的笑容，融化了我內心的寒冰。我們在一起談論詩詞歌賦，在一起嬉笑，在一起瘋鬧，春風里盡是我們的笑聲。學校的綠茵操場，有我們踢球的身影；食堂的桌椅上，留下了我們的笑語；教室的黑板上，一道道練習題留下了我們思考的痕跡。

坐在草坪上，微風輕拂，我們面面相視，突然大笑起來。一時，你問我：“你最喜愛大自然的什么？”我不假思索的告訴你：“秋雨，因為我喜歡聽雨滴的聲音，你呢？”你頓了頓，思考了一下，說：“春風，因為我喜歡春風吹過臉龐的感覺，像母親的手撫摸著我。風之靈，乃自然之語；雨之靈，乃自然之魂。風和雨都是純潔的，它們凈化了自然，也凈化了我們的心靈”。說完，你突然站起來，大聲對著天空說：“以后風在哪里，我就在哪里！以后只要春風來了，那就是我來了！”第二天，你便來與我告別，你說你的爸媽分開許久，馬上將要跟隨媽媽去國外了。我淚落如雨，握著你的手久久不愿放開。我們約好，明年春風再來時，楊柳湖畔，再會。

春風又來了，是你嗎？花落，會開；葉落，會發；風去，會來；知己，難遇。伯牙子期，在高山流水中相遇；你我，在春風秋雨里相知。

海內知己，天涯比鄰。江湖勿忘，兄弟之情。念念春風，念念知己。

春風的二年級（通用21篇）篇九

春天，草兒返青，花兒欲放，沉睡的大地從寒冬中蘇醒過來。

初春的風，似乎還夾雜著冬天的氣息，如寒光閃閃的一把刀刮在臉上生疼，寒冷似乎灌滿了每個細胞。

可三四月的春風就不一樣了，為什么？且聽我慢慢道來。

三四月的風是和煦的，它就如母親的溫暖的手，輕撫著我的臉頰，也如清澈的溪水，流過我的肌膚，沁人心脾。

春風是充滿活力的。在公園，孩子們五彩斑斕的風箏，一點點的升高，孩子們也迎著春風肆無忌憚地奔跑著、跳躍著。小草在這個時候發芽，樹木在這個時候抽葉，花在這時候吐艷，一切都從嚴冬的羽翼下直起腰來，顯示著他們的力量。

春風是彌漫著芳香的。連空氣中都洋溢著花香，新翻泥土的氣息，香香甜甜，充滿生機。春風就如一位調香詩，讓我們陷入了那濃郁的大自然的香粉中，起碼往心里頭鉆。我相信無論誰都會張大嘴巴，深深地呼吸，像痛飲甘露似的陶醉，神清氣爽。

春風的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍色的，樹梢是嫩綠色的，迎春花是妖黃的……難怪詩人們愛吟誦，畫家們愛描繪。走到一棵矮小的垂絲海棠樹下，一朵朵垂絲海棠生出了長長的'脖子向我們問好。她們有的還未綻放，像含羞的少女，有的早已怒放在枝頭，像遠來的人們展示他嬌艷的姿色，垂絲海棠鼓鼓囊囊的，像一個個粉紅色的泡沫，仿佛一戳就會破似的，它的花瓣的顏色是由粉到淡粉，再到白的漸變色，淡雅又不失艷麗，謙遜而又不失高貴，湊上前聞一聞，傳來了一股幽遠的清香。也許，它的出現正預示著五彩斑斕的春天快要來臨，已經離我們很近了。

幾陣春風拂去了春姑娘的面紗，我明白了，原來春風是一位畫家、調香師、裁縫……是她給予了萬物生機和活力，是她把山坡點綴得五彩繽紛，是她把草原灑滿綠色，是她為花兒穿上美麗鮮艷的衣裳，噴上了馥郁的清香，使她們各個爭奇斗艷，如詩如畫般的美麗。

三月四月，享春風。

春風的二年級（通用21篇）篇十

小學語文：描寫春天的比喻句、擬人句、排比句，寫作積累絕佳素材！

前兩天，我們在為同學們將寫景作文的寫作技巧時，就建議同學們在作文中用比喻和擬人等修辭手法來增強文章文采，今天我們就著重來講一講在作文中常用修辭手法的好處：

1、比喻：把平時我們常見的事物生動化，或者把一些深奧的事物簡單化，化抽象為具體，使事物更加生動形象。

2、擬人：把描述的景物當成人來寫，賦予景物人的感情，景物形象更加鮮明。

3、排比：用三個或三個以上的結構相似句子，加強語句氣勢，利于抒情，突出感情色彩。

4、夸張：把景物的形象或者特征有意地擴大或縮小，能引導讀者聯想，增強文章感染力。

現在正好是陽光燦爛的春天，同學們就會寫到關于春天的作文，因此，今天我們就為同學們分享一份關于春天描寫的句子，包含了比喻句、擬人句和排比句，同學們可以收藏學習起來，用在自己的作文中，提高作文文采！

春風的二年級（通用21篇）篇十一

春的到來，讓我們感到它像是在跑步，在春天的風里我好想隨風飄泊。

有一天早晨，我從夢中醒來，發現窗外有幾個孩子在那里吵鬧著，我也想下去和他們一起說說笑笑，我剛下樓打開樓門，就感覺到了春風的溫暖。

春風到處吹著，吹到草地上，草就綠了。吹到樹林里，樹也綠了。吹到小河邊，小河打開了涼涼的冰門。春風到處吹著，吹到了我的窗口，我迫不及待的打開窗戶，問媽媽：“我怎樣才能與風交談?”媽媽叫我自己去想。我靈機一動，找了一根竹竿和一個塑料袋，把塑料袋套在竹竿上，和風招手。風把竹竿上的塑料袋吹的鼓鼓的，像是在和我招手。風走了，塑料袋也隨著風走了。我想：雖然和春風交談的時間很短，可是我感覺到了春風的溫暖。

春風的二年級（通用21篇）篇十二

春風吹過大地，小草探出頭來，看到了這陽光燦爛的世界。桃花笑紅了臉，好像在跟春風姑娘打招呼呢!迎春花仰著臉正對著春風姑娘笑，她們笑得可開心了。春風姑娘輕輕地吹來，楊柳也發芽了，它的長頭發碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波紋，好像在跟它玩游戲呢!小朋友們一起來到公園里放風箏，春風姑娘看見了就輕輕地吹來了一陣微風，風箏趁著微風在天上翩翩起舞，漂亮極了。還有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶順著微風飛來飛去，小朋友們就跑來跑去，他們玩得可真開心啊!

春風姑娘，謝謝你為大地帶來了美麗的生命，也給我們帶來了快樂幸福的生活。

春風的二年級（通用21篇）篇十三

1、感知物體的彎曲性，了解常見物體彎曲的必要性。

2、學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

春風的二年級（通用21篇）篇十四

我喜歡春風，因為她帶來滿片山脈的綠色。

我喜歡春風，因為她帶來新的開始。

我喜歡春風，因為，她帶來我的夢，一個嶄新的夢……。

春天，第一陣春風緩緩的吹過，緩緩劃過我的臉盤，她不似夏風那樣暴躁，秋風那樣高貴，冬風那樣消失，她很普通普通的像媽媽的手，繞軟，慈祥，她的芊芊細手緩緩的撫摸著大地，把茫茫的綠色帶給大家，這里一片，那里一片，還帶著一絲粉色——那是花兒的顏色，，小鳥開心的叫著來歡迎她，可是，她開心嗎？春風帶來的夢，就此開始。

躺在草地上，迎接著春天，呼吸著綠草的清香，一切都是那么美好，可漸漸的，清香變成了一股臭味，猛的闖進腦海，抬頭一看，身旁不知何時多出了一堆垃圾，春風一吹，臭味便撲襲而來，那還有母親的慈祥，春風，變成了臭味的傳播者，春風到那，惡臭就追隨到哪，慢慢的，春風不在成為純潔的象征，小鳥不在歡迎她了，綠草也不在映她生長了，她，被世界遺忘了。

春風很悲傷，她想隨著人們的遺忘慢慢離去，可是，她遇見了他們之后，就不在悲傷，不在離去了。

他們是她的清潔工，幫她清洗身上的惡臭，漸漸的，惡臭消失了，春風又再次進入了人們的記憶里，這，才是真正的春風，沒有被污染的春風。

這，就是春風帶來的夢，一個嶄新的夢……。

春風的二年級（通用21篇）篇十五

春風來了，帶著勃勃的生機，帶著春天的信息來了。下面是小編為大家精心整理的關于春風的二年級200字。

作文。

希望能夠幫助到你們。

春風吹來，柳絮不停的飛舞，飛到了小樹上，給小樹披上了紗衣;他飛到草地上，像給綠毯點上了白花，他飛到了學校，輕摸著孩子們的臉龐。

春天像個魔法師，他給了太陽火熱的力量，與冷酷的冬天決斗;他變來了小鳥，送給了天空。春天像個畫家，染紅了桃花，漂白了柳絮，苗青了山峰，繪綠了秧苗。春天像個鬧鐘，喚醒了小草，融化了河邊的冰塊。

我問春天是什么?小草說：“春天是草長鶯飛，萬物復舒的季節。”小花說：“春天是萬象更新，大地復舒的季節。”蝴蝶說：“春天是陽光明媚，鳥語花香的季節。”

是啊，春天真美!

今天的風變得與眾不同了。

冬天的風只有刺骨和寒冷，可今天的風雖然是刮著，中間卻夾有絲絲暖意。被這不起眼的家伙一鬧，這世界不再那么的寂靜，地上也不再那么的空蕩蕩，開始充滿了歡樂和喧嘩。

前幾天，這里的一切還悄然無存，可今天卻不同了，小草再次生長，小花再次開放，小魚再次歡舞，鳥兒再次歡叫……大地再次穿上了五彩繽紛的花衣。

小草經這春風一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快點見見這個剛出世的“嬰兒”。小花經這春風一吹，不再像一個害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展開了自己優美的身軀，想與別人比個高低。

風同樣給招來了許許多的小動物，蝴蝶在空中自由起舞，好像誰都比不過它的優美動作。蜜蜂是一個工作者，從早到晚一直工作，為人類帶來了甜美。

瞧，空中還有許多小動物，青蛙這個整天幫農民捉害蟲的高手怎么也跑到天上來了，它沒事干了嗎?哦，原來是小朋友們在放風箏，一陣陣風把風箏帶上了天，把歡樂帶給小朋友。

春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了冬眠的動物，也吹醒了我們的童心。

春風，一陣與眾不同的風。

春風媽媽，您真偉大!

您撫摸著沉睡的小草，小草立即脫掉桔黃的棉被，露出嫩綠的身子，在那里打扮著自己，打扮得美麗極了!

您摸著水杉樹，水杉樹的孩子們從媽媽的衣服里鉆出來迎接你，它穿著嫩綠的衣裙，是那么惹人喜愛，像一群可愛的小天使。

您摸著害羞的杜鵑花，杜鵑花笑了，又露出紅彤彤的臉蛋，真是紅的似火。快要凋謝的桃花，在您的撫摸下，穿著粉紅粉紅的衣裙，撲向您的懷抱，享受您的母愛。

您摸著熟睡的青蛙，青蛙穿著綠色的衣裳，去田野捉害蟲，為民除害。您從遙遠的南方把繭子姐姐請來，吩咐它去剪碎樹葉，剪開鮮花，……多么忙而不碌啊!

您摸著人們的臉，人們暖和了，脫去厚厚的冬裝。農民伯伯趁著春風，忙著播種、耕田、除草。

春風媽媽，是您讓大自然充滿生機。

春天的風最頑皮，一會兒往南，一會兒往北，一會兒往東，一會兒往西，整天在天上跑來跑去，一刻也停不下來。

看，草叢里的小草偷偷地探出頭來啦!不用說，準是春風在同它捉迷藏呢!

看，岸邊的柳樹羞答答地揮起手來啦!不用說，準是春風在偷偷地為它撓癢兒呢!

看，小弟弟的帽子從頭上掉下來啦，在路上不停地翻著跟頭。不用說，準是春風在同小弟弟開玩笑呢!

看，同學們的書“嘩啦嘩啦”地響起來啦!不用說，準是春風路過這里，想看看書上寫了什么、畫了什么。

看，掛在門上的風鈴唱起來了，晾在繩上的衣服舞起來了……不用說，頑皮的春風一定有新的杰作了。

星期五的下午，我們剛要放學，外面就刮起了大風，緊接著下起了雨，狂風夾雜著大雨使路上的行人不由得裹緊了衣服，長頭發的阿姨頭發被大風刮的隨風飛舞，沒有了平時的整齊和發型。路邊的樹被狂風刮得搖搖擺擺，好像一不留神就會拔根而起，隨風飄走。路上的樹葉和垃圾飄上了天空，隨著風的漩渦在空中上升。

你聽，風也會吹哨子呢，像一位音樂演奏家用音樂和大家開玩笑呢。希望外面的行人趕緊回家，不要再淋雨了。

明天就是周末，我希望明天是一個好天氣!

春風的二年級（通用21篇）篇十六

春風一吹，吹醒了嫩綠的小草，吹紅了花兒，吹綠了大樹。

桃花笑紅了臉，好像一個個穿著紅色裙子的小姑娘，一陣微風過，它就翩翩起舞，紅色的裙子也跟著舞蹈。

杜鵑花穿上了紫紅的衣裳，仿佛一個個小喇叭，它的花瓣邊彎彎曲曲的，猶如仙女的裙邊。

油菜花金燦燦的，遠遠望去，像一大片金色的海洋。

潔白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片葉子，梨花猶如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。

微風一吹，嫩綠的小草抖了一下，它探出頭來，看看春天來臨了沒有。

柳樹抽出了長長的柳枝，像小姑娘的長辮子。

春風真神奇啊!春風好像一個魔術師啊，把花草樹木裝扮的萬紫千紅。

飄過樹林，樹木探出腦袋張望;拂過小河，河水高聲歌唱;親吻桃花，桃花漲紅小臉，她是春風。

春風是春的使者，她是可愛的，把春的問候、的希望、春的禮物、春的話語、春的神韻、春的歌聲和那柔美的舞姿，播撒到人間的每一個角落，使人們感受到了春的氣息，春的希望，開始一年的勞動，開始新的生活。

春風是溫柔的。吹過田野，喚醒了萬物，使許多種子探出頭來，探望美好的世界，開始新的生靈;走過花園，讓五顏六色的花都開了;跑過草坪，草綠了，飛過那一排排柳樹，樹綠了。田野里一片勃勃生機。

春風，是你給了萬物生機，是你為世界描繪了色彩，是你帶給人們快樂。

春風，不只風媽媽喜歡你，我們都喜歡你!

冬天悄悄地走了，春天匆匆地來了。春天說：“今年，我又帶來了五彩的顏色，我要把世界打扮的五彩繽紛。”

春姑娘把紅色分給花朵們，枯黃的葉子也被春姑娘涂上了顏色，藍色給了大海，綠色給了大樹……但只把透明色給了自己。

春姑娘給人間帶來了溫暖，太陽更紅了，天更藍了……..

春天來了，使我們每個人都有了全新的生活，春風也笑了……。

瞧，他來了，他悄悄的來了，挽起小手給溪流撓癢癢，看把那小溪給樂得笑不停;瞧，他來了，他悄悄的來了，拉著柳姑娘的手跳起舞，看把那柳妹高興得一直舞;瞧，他來了，他悄悄的來了，揚著手撫摸著我的臉頰，把我給高興得手舞足蹈。

冬天我住的小鎮實在是寒冷，可是怎么也看不到似梨花的雪。不怎么愛冬天，可是吧冬天一過春天也就來了。可能是因為區域問題吧，我們這里的春天微微來得有點遲，有些清涼。孩子們早早的就脫下棉襖，換上春裝，拿著幾十塊壓歲錢奔上街去買風箏，是啊!春天的天空里怎么能缺少風箏的存在呢?瞧，他來了，帶著風箏一起飛向高高的天空。

他來得很是隨意，一會和春雨姐姐一起出來，一會自己一個人偷偷跑出來，而且會毫無預兆的從不經意的地方跑出來嚇你一大跳。我喜歡春風，喜歡他合著小雨彈奏著歌曲;我喜歡春風，喜歡他沒有預告的跑出來調皮;我喜歡春風，喜歡他用暖暖的手撫摸我臉。

冷了一個冬天，他來了一點點給我們脫下厚厚的棉衣，乖了一個季節，他來了帶來了熱情歡樂和活潑，等了一段時間，他來了他終于帶來了春天和溫暖。

這溫暖的春風，就在我們悄無聲息間見見逼近我們，讓我們毫無察覺之力，只能感覺得到這風如晨曦般。

晨曦微露清風飄，萬縷千緒可化解。清晨的陽光微微露出，千條萬縷的思緒都可已化解。

春風的到來化解無數人煩惱的思緒，掃開無數人憂愁的心情，讓人神清氣爽，每天都懷著快樂的心態去面對生活。

春風的二年級（通用21篇）篇十七

春天帶來了春風，又帶來了一年的希望。下面是小編為大家精心整理的關于春風的二年級。

作文。

200字，希望能夠幫助到你們。

春天的風，變化多端。一陣微風，讓人感到溫和;一場猛風，會讓人迷失方向。

春天的風，是溫和的。古人言：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”一陣春風吹過人們的臉頰，讓人感到陣陣暖意。吹過小草上，小草猛的探出頭來，大口大口的吸著這春天的空氣;坐在楊柳上，為它梳理著頭發;跑過小溪邊，讓它們從冬天醒過來;叫起小朋友，讓他們放風箏，愉快的玩耍。

春天的風，是兇猛的。它掀起大風，讓沙子飛起來，吹進人們的眼睛里，讓他們迷失方向。

這就是春天的風，這就是春天變化多端的風。

春風一吹，吹醒了嫩綠的小草，吹紅了花兒，吹綠了大樹。

桃花笑紅了臉，好像一個個穿著紅色裙子的小姑娘，一陣微風過，它就翩翩起舞，紅色的裙子也跟著舞蹈。

杜鵑花穿上了紫紅的衣裳，仿佛一個個小喇叭，它的花瓣邊彎彎曲曲的，猶如仙女的裙邊。

油菜花金燦燦的，遠遠望去，像一大片金色的海洋。

潔白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片葉子，梨花猶如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。

微風一吹，嫩綠的小草抖了一下，它探出頭來，看看春天來臨了沒有。

柳樹抽出了長長的柳枝，像小姑娘的長辮子。

春風真神奇啊!春風好像一個魔術師啊，把花草樹木裝扮的萬紫千紅。

今天下午，陽光燦爛，媽媽騎著自行車帶我去市府廣場。一路上，暖暖的春風迎面吹，叫人感覺好舒服啊!

來到廣場，看到好多風箏滿天飛舞，是風兒吹得它們越飛越高。突然風轉向了，有的風箏在半空中不停地轉圈，像一只迷失方向的蝴蝶;有的再也支撐不住，一下子就降落到了地上。看來風的作用還真大啊!

來到河邊，風兒吹得河面都起了波紋，一浪一浪的河水不停地拍打著河岸。在風的吹動下，本來平靜的河水也變得活潑起來。

風吹得樹葉顫動起來，發出沙沙的響聲;吹得樹枝不停地點頭微笑;吹得小柳枝隨風擺動，婀娜多姿。

最后，春風又載著我們高高興興地回家了。

下午放學回家，我和媽媽出去逛了逛，呼吸一下新鮮空氣。

走在路上，春風吹拂，吹爽了我的臉，吹醒了我的眼睛，吹動了我的嘴……我更加活潑了，真感謝春風。春風一陣又一陣吹過來，它就像媽媽的手一樣，撫摸著我的臉，它既不像夏天的風那么炎熱，也不像冬天的風那么寒冷，它是溫暖的，難怪它吹醒了花草，喚醒了動物。

快看，春風叫醒了樹木，每一片樹葉都搖頭擺腦，有的還上下晃動，不停地稱贊著春姑娘，它滿意地笑了。咦，那是什么樹，光禿禿的?哦，那是梧桐樹，它在春風的吹拂下，一定會枝繁葉茂的!

春的到來，讓我們感到它像是在跑步，在春天的風里我好想隨風飄泊。

有一天早晨，我從夢中醒來，發現窗外有幾個孩子在那里吵鬧著，我也想下去和他們一起說說笑笑，我剛下樓打開樓門，就感覺到了春風的溫暖。

春風到處吹著，吹到草地上，草就綠了。吹到樹林里，樹也綠了。吹到小河邊，小河打開了涼涼的冰門。春風到處吹著，吹到了我的窗口，我迫不及待的打開窗戶，問媽媽：“我怎樣才能與風交談?”媽媽叫我自己去想。我靈機一動，找了一根竹竿和一個塑料袋，把塑料袋套在竹竿上，和風招手。風把竹竿上的塑料袋吹的鼓鼓的，像是在和我招手。風走了，塑料袋也隨著風走了。我想：雖然和春風交談的時間很短，可是我感覺到了春風的溫暖。

春風的二年級（通用21篇）篇十八

北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。

最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”

其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。

北京的春風真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。

我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山粱，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。

轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。

麥苗在霜冰里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大轂鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。

能不懷念北國的春風!

《春風》教案。

教學目標。

1、情感態度與價值觀目標：在聆聽并學唱歌曲《春風》的過程中，感受每一段的音樂形象，激發學生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

2、過程與方法目標：在趣味性的.音樂活動中，通過模仿春風－春天的景色－歡呼春天－延伸（創作與創作春景）等環節，有感情地來演唱《春風》。

3、知識與技能目標：能夠自信的同大家一起用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《春風》；能根據歌詞用肢體動作，用表情來進一步體驗歌曲。

教學重點。

通過一系列的音樂活動啟發學生感受每一段的音樂形象，有感情地演唱歌曲，體驗春天的美好，從而激發對春天的熱愛之情。

教學難點。

注意兩聲部的音準與和諧。

教學過程。

一、體驗春風。

師：今天，我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節？

生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。

師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

生：是模仿小黃鶯的叫聲。

師：那么，春天還有什么景色？

生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復蘇，大地一片生機。

師：是呀，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風”。

生：模仿。

師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！

師：讓我們一起用“嚕”來嘗試著模唱一下吧！（輕快）。

師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學自由練習，然后看教師指揮一起吹奏）。

師：這一句出現了幾個休止符，你們覺得它有什么作用？

生：（學生回答）再一次用“嚕”哼唱。

師：這一縷縷春風還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節奏。(觀看聆聽課件音樂節奏)。

師：誰能模擊這一條節奏？

（學生一起模擊，并加入歌詞）。

師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）。

師：這里出現了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？

生思考并回答。

二、春天景色。

(學生聽后回答)。

師：我們一起來按節奏朗讀這幾句歌詞（課件出現第三句節奏與歌詞）。

師：這么美的景色，你們的心情會是怎樣？用什么力度？

板書：愉快的。

師：請同學們聽老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。

師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？

生：不同，區別do與升do的音高不同。

師：這兩種唱法有什么不同的感覺？

（學生想象回答）。

師：讓我們在一起來體會。（學生隨琴唱）。

三、歡呼春天。

生：（用肢體動作表現，或用語言表達心情。）。

師：現在我們一起來感受春天帶來的喜悅。

生：詞曲結合，全班同學一起嘗試演唱。

師：唱完這幾句歌詞，你聯想到了怎樣的場面？

（學生想象，教師啟發如：鳥兒、天空、花草樹木、成人、小孩等在春天到來的感受，活動情況等。）。

師：演唱時你會用怎樣的心情，力度與前面比應該怎樣。

生：興奮的。

師：根據情緒與力度我們再一起唱一遍。（看教師指揮）。

四、揭題。

師：春風給人們帶來了許多的喜悅，在日本就有一首兒童歌曲《春風》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來欣賞。（放音樂）。

師：這首歌你們覺得熟悉嗎？這就是我們今天要學的歌曲。下面讓我們隨音樂有感情地唱一唱。（放音樂伴奏，教師指揮）。

鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨唱等形式。

五、延伸（創作與表現）。

師：春天還有許多美景，請同學們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。

學生創編歌詞。

師：請同學來唱一唱你們小組所填的春景。

（學生演唱，師生點評。）。

師：請同學們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！

生：活動，展示，評價。

六、總結：“這節課我們口哨模仿了春風，用優美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現了春天給我們帶來的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂與我們的生活有著密切的聯系，多觀察生活，那樣我們的生活就會充滿音樂。最后讓我們在《春風》的歌聲中一起來擁抱，享受春光的美好時刻吧！”

春風的二年級（通用21篇）篇十九

春天來了，春風吹綠了小草，也吹綠了柳樹；吹開了桃花，也吹開了杏花、梨花；吹來了燕子，也帶來了風箏。

你瞧，小朋友們一群群地在草坪上放風箏呢，他們玩得多快樂呀！魚兒在水里也快活地游來游去呢！春風實在是太溫暖了呀！

春風的二年級（通用21篇）篇二十

春天來了，春風也跟著來了。下面是小編為大家精心整理的關于寫春風的二年級。

作文。

希望能夠幫助到你們。

春風一吹，吹醒了嫩綠的小草，吹紅了花兒，吹綠了大樹。

桃花笑紅了臉，好像一個個穿著紅色裙子的小姑娘，一陣微風過，它就翩翩起舞，紅色的裙子也跟著舞蹈。

杜鵑花穿上了紫紅的衣裳，仿佛一個個小喇叭，它的花瓣邊彎彎曲曲的，猶如仙女的裙邊。

油菜花金燦燦的，遠遠望去，像一大片金色的海洋。

潔白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片葉子，梨花猶如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。

微風一吹，嫩綠的小草抖了一下，它探出頭來，看看春天來臨了沒有。

柳樹抽出了長長的柳枝，像小姑娘的長辮子。

春風真神奇啊!春風好像一個魔術師啊，把花草樹木裝扮的萬紫千紅。

春天來了，春風吹來了!樹枝隨著溫暖的春風，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風的吹拂下，也跳起了優美的舞蹈。風大的時候，窗簾的動作做的大。許多人都脫去了厚厚的冬衣。

爸爸帶我去廣場上放風箏，我看見了許多的小朋友也在放風箏。爸爸用手舉著風箏，我拿著風箏線，慢慢地向前跑，風箏飛起來了，我把風箏線放出去，風箏漸漸飛高了。

“呼呼”“呼呼”是誰在天上唱歌?

哦!原來是春風在吹，她吹來了春光明媚的世界。

春風說：“我真太高興了，因為我給大地帶來了春的氣息。

下午放學回家，我和媽媽出去逛了逛，呼吸一下新鮮空氣。

走在路上，春風吹拂，吹爽了我的臉，吹醒了我的眼睛，吹動了我的嘴……我更加活潑了，真感謝春風。春風一陣又一陣吹過來，它就像媽媽的手一樣，撫摸著我的臉，它既不像夏天的風那么炎熱，也不像冬天的風那么寒冷，它是溫暖的，難怪它吹醒了花草，喚醒了動物。

快看，春風叫醒了樹木，每一片樹葉都搖頭擺腦，有的還上下晃動，不停地稱贊著春姑娘，它滿意地笑了。咦，那是什么樹，光禿禿的?哦，那是梧桐樹，它在春風的吹拂下，一定會枝繁葉茂的!

春天的風，變化多端。一陣微風，讓人感到溫和;一場猛風，會讓人迷失方向。

春天的風，是溫和的。古人言：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”一陣春風吹過人們的臉頰，讓人感到陣陣暖意。吹過小草上，小草猛的探出頭來，大口大口的吸著這春天的空氣;坐在楊柳上，為它梳理著頭發;跑過小溪邊，讓它們從冬天醒過來;叫起小朋友，讓他們放風箏，愉快的玩耍。

春天的風，是兇猛的。它掀起大風，讓沙子飛起來，吹進人們的眼睛里，讓他們迷失方向。

這就是春天的風，這就是春天變化多端的風。

春風的二年級（通用21篇）篇二十一

春天來了，春風吹來了！樹枝隨著的春風，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風的吹拂下，也跳起了優美的舞蹈。風大的時候，窗簾的動作做的大。許多人都脫去了厚厚的冬衣。

帶我去廣場上放風箏，我看見了許多的小朋友也在放風箏。用手舉著風箏，我拿著風箏線，慢慢地向前跑，風箏飛起來了，我把風箏線放出去，風箏漸漸飛高了。