教學(xué)工作計(jì)劃是教師銳化教學(xué)重點(diǎn)、合理安排教學(xué)過程的必備工具。通過閱讀下面的教學(xué)工作計(jì)劃，我們可以了解到一些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略，對(duì)我們的教學(xué)有所啟發(fā)。

畫草莓教案（匯總18篇）篇一

1、嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂趣。

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰？（蝸牛）對(duì)，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢？蝸牛說，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來看一看。

二、觀察線索，感知屬性

2、出示信的第二頁（聞起來香香的）蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是（邊說邊出示信的第二頁）教師：這幅圖是什么意思？（鼻子）誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西？（紅色的，聞起來香香的）對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的？（根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下）小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎？我們來看看蝸牛給我們留的線索。

3、出示信的第三頁（吃起來甜甜的）教師：這幅圖告訴了我們什么？（能吃的）那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來味道是怎么樣的呢？（甜的，酸的）你猜對(duì)了，蝸牛說，這樣?xùn)|西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃？（幼兒將不正確圖片拿下）小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

4、出示信的第四頁（芝麻的紅色心形）我們?cè)賮韱栆幌挛伵?，這些是你要找的東西嗎？蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是（拿出第四頁）教師：蝸牛找的東西是什么形狀的？上面還有？（一點(diǎn)點(diǎn)的）誰能用完整的話說一說？（蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套），現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎？（幼兒取走不正確圖片），黑板上只留下草莓圖片。

小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了！我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

畫草莓教案（匯總18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2、學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞。

1、教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么？瑪瑙綴是什么意思？

2、教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3、提問：歌曲帶給你什么感覺？

4、小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2、難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

四、完整演唱。

1、幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2、男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3、教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4、幼兒分組唱。

5、幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對(duì)唱。

五、巡回演出。

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

畫草莓教案（匯總18篇）篇三

1．學(xué)習(xí)作者由一事物引發(fā)豐富聯(lián)想的寫法。

2．從文中得出啟示。

重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者豐富的聯(lián)想。

2．難點(diǎn)：通過聯(lián)想感悟作者所要抒寫的情懷。

教學(xué)時(shí)間。

一課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)入作者及背景介紹。

三、閱讀課文，整體感知文章。

四、分析課文。

（一）討論文章結(jié)構(gòu)。

（二）質(zhì)疑。

1．一顆晚熟的草莓引發(fā)了作者哪些聯(lián)想？

香甜的草莓把作者的思緒引回草莓最盛的六月時(shí)光，再從六月聯(lián)想到眼前秋意漸濃的九月，由季節(jié)的變化聯(lián)想到曾經(jīng)擁有過的青年時(shí)光以及似水流年正悄無聲息地改變著我們的心性和容顏，思想和感情。

2．通過聯(lián)想作者抒寫了怎樣的思想和感情？

抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易失的感概，及對(duì)人生秋天的贊美，表達(dá)了作者積極樂觀情懷。

3．試比較第1、3兩段對(duì)九月景物描寫的不同？

第一段重在表現(xiàn)夏意正濃：天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意盎然，到處歡歌笑語。

4．從文章的思路看寫作目的是什么？

5．細(xì)讀課文，體會(huì)作者觀察與感受，說說你從中得到的啟示。

五、語言品析。

選擇自己喜愛的語段，反復(fù)閱讀，體會(huì)情感。

例：地晨新翻的玫瑰紅的土塊，有如一堆堆綠色的珠子，又如野草一般妖艷。

這兩個(gè)比喻很有創(chuàng)意。把新翻的土塊，比作一堆堆垢子和野果，看了之后令人產(chǎn)生喜愛之情，也表現(xiàn)了這里一片充滿生機(jī)制土地，更妙的是“妖艷”這個(gè)詞經(jīng)人以無限的遐想。

六、小結(jié)。

作者由一顆晚熟的草莓觸動(dòng)了情思，引發(fā)了豐富的聯(lián)想，他告訴我們季節(jié)的更替、生命的演變是不可抗拒的自然規(guī)律，我們要很好地把握現(xiàn)在，去創(chuàng)造美好的未來。

作業(yè)完成課后練習(xí)。

畫草莓教案（匯總18篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道草莓的生長方式及作用。

2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、ppt；3、草莓圖片。

活動(dòng)過程：

一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題。

1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色？什么形狀？誰能說說看，你覺得草莓像什么？

師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺是怎樣的？

2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？

3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

三、了解草莓的生長方式。

1、觀看ppt。師：草莓是長在哪里的？接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。

四、制作“糖水草莓”

1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。

2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。

3、幼兒操作。

延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”

畫草莓教案（匯總18篇）篇五

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫、顏料、勾線筆。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？

師：你們看今天馮老師帶什么來了？（草莓）。

師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺L在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？

（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）。

師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么？

師：對(duì)了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）。

師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路浚ㄏ耄?/p>

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：我們要先畫出草莓紅紅的衣服，再畫上草莓綠綠的帽子，最后用勾線筆點(diǎn)上黑色的籽。

四、幼兒作畫。

1、、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用色。

2、幼兒作畫，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒。

六、觀賞評(píng)析作品：

1、說說自己的草莓像什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么？

3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。

畫草莓教案（匯總18篇）篇六

草莓是平時(shí)孩子們喜歡吃的一種水果，對(duì)這種水果孩子們的了解都比較深，特別是在外形上，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛，因此就生成了今天的活動(dòng)。

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

了解草莓的外形及顏色。

鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示實(shí)物草莓引導(dǎo)幼兒說說這是什么？

師：你們看今天李老師帶什么來了？（草莓）

師：你們?cè)谑裁吹胤娇吹讲葺?，它長在什么地方的？它是什么樣子的？有哪幾種顏色？（引導(dǎo)幼兒說出草莓的外形特征）

師小結(jié)：草莓的葉子是綠色的、肉是紅色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教師范畫，幼兒觀察

師：下面請(qǐng)你們看老師畫的是什么？

師：對(duì)了老師草莓畫了下來，好看嗎？（好看）

師：你們想不向?yàn)椴葺┥掀恋囊路?？（想?/p>

三、教師示范講解

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個(gè)方向涂，要涂的滿、實(shí)，但是不能涂到黑線外面去。

師：我們要先涂綠色的葉子，再涂紅色的肉，最后涂黑色的籽，畫籽的時(shí)候我們要點(diǎn)畫，不能涂。

四、提出作畫要求

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時(shí)候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫。

教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)畫的又快又好的幼兒及時(shí)給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評(píng)析作品

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的草莓，為什么？

3、教師小結(jié)：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢，請(qǐng)我們一起去做游戲。

畫草莓教案（匯總18篇）篇七

第一課時(shí)?。

一、?導(dǎo)入?。

二、?初讀?。

1、?整體把握課文內(nèi)容。?。

2、?理清作者行文思路。?。

三、?正音?。

四、?研讀?。

1、自由朗讀1-3自然段，說說這幾段描寫的主要內(nèi)容。?。

??九月的農(nóng)村景物?。

??表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)不同，反應(yīng)出來的人的心境也不相同。?。

3、?第1段中的景物有何特點(diǎn)？人的心境如何？第3段呢？?。

4、?作者這樣寫的用意是什么？?。

5、能不能揣測(cè)一下其中更為深層次的意韻？從文中找出相關(guān)的句子體會(huì)。?。

6、可人們的思維有時(shí)卻會(huì)陷入一下誤區(qū)，這個(gè)誤區(qū)是什么呢？?。

??以為一切都沒有變。?。

7、作者這樣一番感悟緣于什么呢？?。

??一顆晚熟的碩大的草莓?。

8、由此可見，文章第2段的作用是什么？?。

??過渡，點(diǎn)題?。

9、概括1-3自然段的內(nèi)容，并根據(jù)全文行文的思路，說說它的作用。?。

??敘寫了季節(jié)更替的不可抗拒，借此引發(fā)下文對(duì)生命演變的聯(lián)想和感悟。?。

第二課時(shí)?。

一、導(dǎo)入?。

二、研讀?。

1、?齊讀4-6自然段，說說對(duì)這部分文字的理解。?。

??是寫對(duì)生命演變的聯(lián)想和感悟。?。

2、?說說這部分文字與前文的照應(yīng)關(guān)系。?。

??4、5段分別照應(yīng)1、3段?。

3、?找一些相關(guān)的句子。?。

例：?。

b：第3段：??草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。?。

c：第3段：???每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)?。

第5段：??我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。?。

4、?作者借此來說明什么道理？?。

??時(shí)光的一去不復(fù)返。?。

例：?。

b、?有所剝奪，也有所增添。?。

c、?還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。?。

6、?說說對(duì)文章最后一段的理解。?。

板書設(shè)計(jì)：?。

夏意正濃?。

六月???秋的氣息。

畫草莓教案（匯總18篇）篇八

活動(dòng)形式：

棉簽點(diǎn)畫。

準(zhǔn)備材料：

草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水。

活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

畫草莓教案（匯總18篇）篇九

1、故事ppt。

2、小河馬頭飾，真實(shí)蛋糕。

一、展示蛋糕，引出話題。

我給你們帶來了什么？（蛋糕）你喜歡吃什么蛋糕？

有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來了！

二、參與故事，體驗(yàn)快樂。

（一）說說草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂。

看看媽媽在干什么？打雞蛋可能是想要干什么？

媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕??？（觀察畫面）草莓蛋糕一定要有什么啊？

讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺桑。ń處煷魃虾玉R頭飾）可是，草莓長什么樣子??？（教師與孩子互動(dòng)引出對(duì)草莓的整體認(rèn)識(shí)，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓）。

我?guī)湍闳ベI草莓吧?。犱浺簦寢屨f要買幾個(gè)草莓?。浚?個(gè)）。

（二）唱唱草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂。

買草莓去嘍！草莓草莓，紅紅的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓！

碰到好朋友了呢！是誰呀？（小豬）（邀請(qǐng)小豬邊走邊唱草莓歌）。

又來好朋友了呢！它是誰？（小老鼠）（邀請(qǐng)小老鼠們邊走邊唱草莓歌）。

（三）買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂。

走得好累呀！讓我們休息一下吧！哪里能買到草莓??？

好多森林商店?。《加心男┑昴?？我們要上哪兒買草莓呢？

水果店到啦！看看有沒有草莓啊？（聽小熊老板的話互動(dòng)）。

（四）做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。

買到草莓嘍！媽媽可以做蛋糕嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！（共同模擬做蛋糕）。

香香的蛋糕出爐啦！讓我們一起吃蛋糕吧！讓我們把香香的`味道告訴別的朋友吧！

草莓草莓，

紅紅的草莓，

三角形的草莓，

戴著小帽子，

長著小點(diǎn)點(diǎn)，

畫草莓教案（匯總18篇）篇十

教學(xué)內(nèi)容：

p8~9。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生再探索、練習(xí)中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功解決問題的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達(dá)到熟練程度。

2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準(zhǔn)備：

投影儀。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。

二、探索新知。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。

（2）55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

列算式：55÷8。

（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。

小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。

2、填空：p4“試一試”。（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過程。）。

三、鞏固練習(xí)。

p5“練一練”的第1~5題。

四、總結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

畫草莓教案（匯總18篇）篇十一

1. 看圖譜學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2. 學(xué)唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3. 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

學(xué)唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對(duì)唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準(zhǔn)樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學(xué)唱倚音。

一、發(fā)聲練習(xí)

引導(dǎo)幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞

1. 教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么？瑪瑙綴是什么意思？

2. 教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的？請(qǐng)一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3. 提問：歌曲帶給你什么感覺？

4. 小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學(xué)唱歌曲

1. 自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，通過同伴互助與教師幫助解決難點(diǎn)。

2. 難點(diǎn)樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么？是什么意思？怎么唱？通過試個(gè)別試唱、集體試唱、加動(dòng)作試唱學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)空拍和倚音。

四、完整演唱

1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2. 男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動(dòng)作演唱。

3. 教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4. 幼兒分組唱。

5. 幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對(duì)唱。

五、巡回演出

結(jié)束活動(dòng)，準(zhǔn)備到小班中班巡回演出。

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

畫草莓教案（匯總18篇）篇十二

培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫畫。

認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。

水果若干（草莓）

草莓簡筆畫圖片

水彩筆

1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。

寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？

說說水果的名字和味道，寶寶自由回答。

2、引導(dǎo)寶寶畫草莓，涂顏色。

寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡筆畫圖片畫畫草莓吧！

草莓畫好了，我們?cè)賮斫o它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？

草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。

3、品嘗草莓。

寶寶們可以把畫好的草莓帶回家給家人展示。

寶寶們都畫累了吧！那我們一起來吃草莓吧！

畫草莓教案（匯總18篇）篇十三

（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。

（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。

（二）彩筆幼兒人手一支。

（三）寫有數(shù)字的方形紙條、畫有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。

（一）小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。

1.激發(fā)興趣。

春天到了,又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了!

2.小兔出發(fā)了。

聽聽,有幾只小兔出發(fā)了?(敲小鼓。)

請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來。

有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。

又有小兔出發(fā)了,聽聽有幾只。(方法同上,教師變換敲鼓數(shù)量。)

（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。

1.聽鼓聲請(qǐng)小兔。

請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾,就請(qǐng)幾只小兔到前面來。(教師出示數(shù)字,幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。)

我要請(qǐng)幾只小兔?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字10表示10只小兔。)

我們數(shù)一數(shù)跑上來的小兔有幾只。和10一樣多嗎?怎么辦?(如跑上來的人數(shù)過多或過少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。)

2.看數(shù)字采草莓。

請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。(10名幼兒去草莓地快速采草莓,集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里,不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。)

3.變換數(shù)字,玩游戲若干遍。

（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫物。

1.按物找數(shù)。

小兔們辛苦了!想不想品嘗美味的草莓呀?請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條,看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓(或點(diǎn)子),就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。(幼兒操作,教師觀察。)

和旁邊的小朋友相互檢查一下,數(shù)字拿對(duì)了嗎?

請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。

2.看數(shù)字畫物。

草莓真甜,還想吃嗎?請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條,看看紙條上寫了什么數(shù)字。(幼兒認(rèn)讀。)

數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆,請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫一樣多的標(biāo)記。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量,如畫草莓、點(diǎn)、圈等表示。)

請(qǐng)小朋友相互檢查一下,畫對(duì)了嗎？請(qǐng)畫對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。(請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。)

3.快樂品嘗草莓。

畫草莓教案（匯總18篇）篇十四

1．認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。

3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1．整理種植園地(地勢(shì)稍高一些)。

2．勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。

3．草莓秧苗。

4．設(shè)計(jì)觀察記錄表。

1．回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。

2．幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。

4．組織幼兒開展種植活動(dòng)。(主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程)

(1)組織幼兒觀察教師種植過程：

整理地塊--鋪塑料薄膜--栽草莓--澆水

(2)幼兒參與種植活動(dòng)

(3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。

5．組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過程。

6．延伸活動(dòng)：

(1)組織幼兒觀察草莓的生長情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。

(2)作觀察記錄。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

畫草莓教案（匯總18篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用的聯(lián)想和由物及人、由物及理的象征手法。

2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過往，正視未來。

1、理解和體味生活中“變”的人生況味。（重點(diǎn)）

2、理解不同時(shí)節(jié)的“草莓”的象征含義和聯(lián)想的運(yùn)用。（難點(diǎn)）

一課時(shí)

1、布置預(yù)習(xí)，課前讓學(xué)生自行查閱解決有關(guān)文學(xué)知識(shí)，如作者、體裁等。課上先理清全文思路（或構(gòu)思），形成初步的整體印象。

2、通過問題設(shè)置帶動(dòng)學(xué)生通讀全文，把文章思路，進(jìn)而體會(huì)全文聯(lián)想的巧妙運(yùn)用。

一、導(dǎo)入

《草莓》這個(gè)題目，同學(xué)看看可以寫一些什么類型的文章？

明確：“草莓”只是引起作者情感波瀾的觸媒，作者的意圖是借“草莓”這一自然界的變化，闡明對(duì)人生的變化的感悟。

二、整體探究主旨

學(xué)生通過復(fù)讀思考，自由討論。

明確：

1、自然與社會(huì)都處在無時(shí)不在的“變”的過程中?！安蛔儭笔清e(cuò)覺，“變”是必然。對(duì)青春易老，歲月易逝有趕上悲嘆。（表層）

2、通過展示人生四季的不同風(fēng)景，寫出時(shí)光賦予生命的不同色彩和形態(tài)。作者有對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，更有對(duì)生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的喜悅，珍惜過往，正視未來，是作者寄寓的生活哲理。（深層）

三、圍繞問題，品讀課文

1、問題：一顆普通的草莓怎樣引發(fā)作者想到自然的變化，再由自然的變化想到人生的變化？（思路探究）

（ 提示：也就是說，它們有著某些共同之處和聯(lián)系，可聯(lián)系文本解讀。）

2、問題：為什么以“草莓”為題？六月草莓與九月草莓的象征含義是什么？（主旨把握）

3、問題：開篇為什么不從草莓起頭，而渲染“夏意正濃”？結(jié)語的作用（表達(dá)效果）是什么？你如何理解？（表達(dá)效果示例）

由草莓的“不變”與“變”，聯(lián)想到自然中六月與九月的“不變”與“變”，抓住樹木、太陽、天空、空氣、鳥兒以及人們的歡笑，“但”字突現(xiàn)自然界的“不變”與“變”；由自然界六月與九月的“不變”與“變”聯(lián)想到象征著人生命中兩個(gè)截然不同的季節(jié)春季和秋季，由此想到人生的“不變”與“變”：“不變”的愛好、思想、感情等美好的時(shí)光和回憶，“變”的是與“青春時(shí)代”不同的空氣、時(shí)光以及時(shí)光賦予的不同的人生心性和容顏、思想和情感、思慮、生活、經(jīng)驗(yàn)、信仰和理性。作者通過這種聯(lián)想，領(lǐng)悟到“變”是一種永恒，對(duì)過去應(yīng)該珍視，但更要正視未來，因?yàn)樯砷L的希望在前面。

2）明確：文章最后一層意思：六月的氣息“雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香?！毕阄稘庥舻牧虏葺笳髦鷼馀畈那啻簳r(shí)代，寄托著作者對(duì)過去生活的熱愛和對(duì)時(shí)光流逝的感慨；而成熟的九月草莓象征一種日益豐富成熟的人生，它失去了以往的一些外在香味，但含在嘴里讓人越品嘗越有滋味。

在結(jié)構(gòu)布局上，結(jié)尾的設(shè)置給人一種節(jié)奏感，尺水興波，對(duì)景物特征的細(xì)微描寫增添詩情畫意之美，回味文章寄寓的生活的哲理生命之“變”會(huì)給人帶來不安，但唯有“變”才能讓人生豐富，讓生命成熟，讓馨香不隨時(shí)光流逝而永葆。珍視過去，正視未來吧。

四、教師結(jié)尾點(diǎn)評(píng)

通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，讓我想起《匆匆》里的一句話：“燕子去了，有再來的時(shí)；楊柳枯了候，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”

畫草莓教案（匯總18篇）篇十六

通過仔細(xì)觀察事物，在觀察中學(xué)會(huì)按照一定的順序，寫作文過程中注意分段要求把每句話說清楚明白，最終寫出自己的感受。

一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力和習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)按照一定的順序去觀察，并且明確文章的段落，寫作中要注意詳略得當(dāng)。

三、訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力和語言邏輯能力。

一、孩子口語表達(dá)能力和邏輯能力。

二、學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。

準(zhǔn)備各種形狀的草莓，收集關(guān)于草莓的一些信息。

一、自我介紹，閃亮登場。

親愛的小朋友們，大家好！歡迎來到筆暢作文課堂，開始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜歡上老師的課，因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事，做游戲，甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫作方法和技巧。不信嗎？我們就來試一試。

二、作文重要性

各位家長，小朋友們，我們能不能不學(xué)作文呢？為什么？（學(xué)生回答）作文太重要了。

首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式：作文=1/2語文。小學(xué)階段作文占30%，中學(xué)占到40%，高中占到60%。可見作文分?jǐn)?shù)一直在攀升，所以說同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文，從小打好基礎(chǔ)。

另外，學(xué)好作文，有過硬文筆，是將來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

從專業(yè)角度講，有過硬文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作，自由撰稿人等等。所以說學(xué)好作文，有良好語言表達(dá)能力，都可以在我們將來工作中讓孩子終身受益。

三、講授新課

（一）導(dǎo)入

好！我們正式上課。同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么游戲？（讓學(xué)生回答），今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲名字叫:“尋找六寶”。

（二）教學(xué)步驟

大家看老師手里拿的這是什么？哪個(gè)小朋友能用一句完整的話描述出來？你是怎么知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。

現(xiàn)在老師需要一位小朋友來配合一下老師，誰想來？好這位小朋友請(qǐng)把你的眼睛閉起來。老師拿出香水，放到學(xué)生的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什么？然后問大家，這個(gè)小朋友通過什么方法知道是香水呢？這就是我們的第二寶—聞。

再來，換一個(gè)小朋友，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到，你知道它是什么了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺，比如，夏天，我們感覺熱；冬天，我們感覺冷?；馃绞稚?，我們感覺燙。

接著找兩個(gè)同學(xué)，還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問他們是什么？你們是怎么知道的？這就是我們今天的第四寶—嘗。

我們一塊來尋找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲，讓學(xué)生回答什么聲音，是怎么知道的？這就是今天的第五寶—聽。

歸納一下，前面五寶都是由一個(gè)大將來領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案。“想”非常重要在以后的學(xué)習(xí)中一定要多多使用它。

今天的六寶你們都記住了嗎？老師帶領(lǐng)大家說兒歌，鞏固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗，耳朵聽聽，全身觸觸，腦袋想想。

今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂的作文之旅。

今天，老師先給大家猜一個(gè)謎語，老師看看哪個(gè)小朋友最聰明，最先把謎語猜出來。

“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲?！保ú葺┬∨笥褌冋媛斆?，你們是怎么猜出來的？（把草莓發(fā)給學(xué)生）

生：因?yàn)樗念伾羌t的，身上還有麻點(diǎn)子。

生：鴨梨（黃澄澄）香蕉（金燦燦）葡萄（紫溜溜）西瓜（綠瑩瑩）

師：同學(xué)們說的真好，我們用筆暢作文的方式表揚(yáng)表揚(yáng)他吧（棒棒你真棒）

如果是有一個(gè)水果籃，里面各種水果都有，我們可以用什么詞語來說呢？

生：五顏六色，五彩繽紛，五光十色。

師：我們說出了這么多的詞語，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語，用的時(shí)候就可以拿出來。下面我們就一起用六寶來觀察一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”

草莓的顏色怎么樣??？

生：我手上的草莓是鮮紅的。

生：我的草莓是紅白相間的，

還有的學(xué)生說深紅，紅艷艷等等。

師：它的形狀怎么樣呢？

生：形狀像塔，還像小桃心

生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個(gè)小扇面。

師：是嗎，同學(xué)們的想象力真是豐富啊，一會(huì)兒你覺得你的草莓是什么形狀的就寫什么就可以了。下面有請(qǐng)小朋友們用自己的語言，把草莓的顏色和形狀連起來，用一句完整的話來給大家描述描述。

生：我拿的草莓是紅艷艷的，它的形狀像五指山，像雞冠花，還像小口琴。

生：粗糙，凹凸不平。

師：為什么凹凸不平啊？是誰在做怪呢？

生：仔細(xì)一看，原來是麻點(diǎn)在作怪。

師：下面我們一起來聞一下它，你聞到了什么味道？

生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股清香撲鼻而來。

師：下面我們一起來品嘗一下草莓，你嘗到了什么味道呢？

生：酸溜溜的。

生：我覺得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。

還有的同學(xué)會(huì)說酸甜可口。

師：每個(gè)同學(xué)都吃了一口了，這時(shí)我們就看到了它的內(nèi)部，看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的??？ 生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。

師：我們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢？自己試試，仔細(xì)地聽聽。

生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>

師：下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。

覺得特別清甜。

師：真好，我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧（棒棒你真棒），下面老師給大家說一說草莓的作用：

草莓營養(yǎng)豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素c含量非常豐富，每100克草莓中就含有維生素c60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，容易被人體消化、吸收，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上作文。從而讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣，如：興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級(jí)不同，采用不同方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來，能寫出一篇比較完整生動(dòng)的文章。

學(xué)生寫完文章后，一定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，可以從以下幾點(diǎn)著手：評(píng)價(jià)開頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過程，是否按一定順序，條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語句。

對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“總的來說值得欣賞的是遺憾的是如果換成這種說法會(huì)更好希望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn)，讓家長和孩子心里都美滋滋的，讓家長感到，通過上筆暢作文培訓(xùn)班，確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵(lì)報(bào)名：

今天，我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課，其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛，有實(shí)驗(yàn)課，活動(dòng)課，體驗(yàn)課，想象課。每一種課型，每一節(jié)課，你都能學(xué)到一種或幾種寫作方法和技巧。幾次課后，你會(huì)明顯地感覺到孩子不再發(fā)愁沒的可寫，有要我寫變成我要寫，對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過后，學(xué)生對(duì)作文入了門，有了一定的寫作方法和技巧，能說真話，訴真情，寫出有新意的作文，有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長踴躍版名，因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué)，每班僅限20人，額滿為止。

畫草莓教案（匯總18篇）篇十七

1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗(yàn)買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

故事ppt，小河馬頭飾。

一、展示蛋糕，引出話題。

1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。

----看看，李老師帶來了什么？

----你喜歡吃什么蛋糕？

草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買草莓。

2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。

二、參與故事，模仿情境。

1、說說草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂。

----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂。

----小河馬邊走邊念草莓歌。

----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。

----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。

3、買買草莓，體驗(yàn)買賣對(duì)話的快樂。

----呦，好多森林商店??！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

----水果店到了啦！看看有沒有草莓??？

4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂。

----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

三、延伸話題。

----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？

畫草莓教案（匯總18篇）篇十八

1.在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.在制作中讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生喜愛之情。

在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。

能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識(shí)，為制作活動(dòng)建立前期經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。

一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對(duì)了解草莓產(chǎn)生興趣。

師：它們長什么樣子？引導(dǎo)幼兒說說草莓的主要特征。

二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。

1.出示范例，請(qǐng)幼兒觀察并討論其不同做法。

2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。

取紅色彩泥，然后將其搓成一個(gè)大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。

再搓一個(gè)綠色的圓球。

將圓球搓得長一點(diǎn)。

把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開。

整理之后，捏出根部。

將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。

三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。

1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。

2.鼓勵(lì)幼兒間可以合作進(jìn)行制作。

3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會(huì)”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣，對(duì)彩泥產(chǎn)生興趣。