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小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)

時間:2025-06-11 作者:紫衣夢

小班教案是教師與幼兒家長溝通的重要工具,可以與家長共同關(guān)注和培養(yǎng)幼兒的成長。這些小班教案范文融入了多種教學(xué)方法和活動形式,是教師們備課的良好參考資料。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇一

設(shè)計意圖:

本學(xué)期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,我首先以感受為主,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,讓幼兒動起來,并引導(dǎo)幼兒用動作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。《小茶壺》這個音樂活動具有較強(qiáng)的典型性。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國歌曲所特有的生活化、簡單化、情趣化及可演可玩性。

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

3、享受歌唱活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備。

小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。

活動過程:

一、理解歌詞。

1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。(1)師:今天,老師給你們請來了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問好)。幼:小朋友對有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。

(2)師:請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖)。

幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點評了幼兒的動作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒指一指,說一說茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動作表示。

幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動作的幅度都不一樣。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,引導(dǎo)幼兒聽旋律學(xué)說最后兩句歌詞。

幼:幼兒對這一游戲化的過程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說:“現(xiàn)在,我的肚子里都是開水。”在音樂的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

評析:將難點一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作、記憶歌詞。

2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來自我介召一下。

3、引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演。

幼:在音樂伴奏下,幼兒能完整地說歌詞,部分幼兒表演的動作不夠到位,需老師不斷地提醒。

4、鼓勵幼兒聽旋律再次表演。

師:小茶壺說你們太可愛了,想跟你們一起來玩。

幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。

評析:這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。

二、熟悉旋律。

1、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。

師:做了這么久小茶壺,老師覺得有點口渴了,我來做水杯娃娃,誰來做茶壺娃娃倒水給我喝。等會兒老師走到誰面前,誰就倒杯水給我喝。幼:孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。

評析:幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、請一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。

三、學(xué)唱歌曲。

1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

評析:幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)最后兩句。

幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。

3、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛、有趣的小茶壺。

四、創(chuàng)編歌詞。

1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。

幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。

評析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。

2、請幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動作。

幼:孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動作。

3、交換朋友表演。

評析:在這一音樂活動中,我根據(jù)小茶壺的特點,設(shè)計了游戲化的活動過程,改變了常規(guī)的學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動的樂趣。我作為活動的主導(dǎo)應(yīng)在活動中去掉“急躁”,針對有創(chuàng)意的動作進(jìn)行點評。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對性的評價,突出活動過程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實。

活動反思:

歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇二

1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。

5、實物投影儀。

一、歌表演《春天》,引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢,它呀會在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)。

2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

三、觀察實物投影儀中的小金魚,嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”

1、師:說說看,你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

2、(打開實物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大。”)。

3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸,幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。

4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢,提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。)。

5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。)。

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論:小金魚喜歡吃什么?

1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的`東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。

2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

3、師:小金魚看見了小魚蟲,會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。

6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”

五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。

2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。

3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會干什么呢?(幼兒自由猜測)。

4、老師表演動作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”

5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。

附兒歌:

小金魚。

小金魚,眼睛大,

游來游去不說話。

看見了小魚蟲,

啊嗚一口吃掉它,

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇三

活動目標(biāo):

2、樂意參與表演,體驗與大家互動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:今天有一位客人來做客,看看它是誰啊?

二、觀察圖片,理解歌詞。

1、觀察身體,熟悉第一句歌詞。

師:這個小茶壺長得什么樣子呀?

小茶壺說:我是一只茶壺矮又肥。

2、觀察把手和嘴,熟悉第二句歌詞。

師:再來看看,這是小茶壺的什么?(把手)那這個呢?(示意嘴)。

3、熟悉第三段歌詞。

師:你們想喝茶嗎?誰想喝茶?你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。

4.熟悉第四段歌詞。

師:喝水的時候會發(fā)出什么聲音?(咕嚕咕嚕咕嚕)。

5.教師范念歌詞。

師:聽,它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴,你喝他喝大家都來喝,咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。(緊接著連續(xù)放兩遍音樂)。

三、學(xué)唱歌曲。

1.欣賞歌曲。

師:聽清楚了嗎?小茶壺唱了什么?

2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。

3.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

四、游戲:

客人來了。

1、讓幼兒做茶杯,教師做茶壺,教師在倒水給幼兒的時候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說:“咕嚕咕嚕咕嚕,好滋味!”

2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。

五:游戲結(jié)束,總結(jié)。

師:“別的班的小朋友還想喝茶呢,我們和他們一起分享好不好?”

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇四

小班幼兒思維正處于直覺行動思維想具體形象思維過度的時期,他們的情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點是只關(guān)心活動過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,讓孩子在玩中學(xué),玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動。歌曲生動有趣,雖然短小但十分完整,非常適合這個年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)。

1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài),初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。

3、能積極的參與活動,喜歡在集體中表演。

活動準(zhǔn)備。

茶壺,手偶,音樂伴奏及動畫視頻。

活動過程。

1、出示手偶引起幼兒好奇。

教師:(活動完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動了這么久,累不累呀?老師都有點口渴了呢。

(這時出示茶壺手偶,以茶壺的語氣說話)。

茶壺:口渴了的話就來找我呀!

教師:(裝作疑惑的樣子)咦,你是誰呀?小朋友你們認(rèn)識它么?

(教師以茶壺的語氣向小朋友們“自我介紹”)。

茶壺:小朋友們大家好!我的名字叫茶壺,今天聽說這里有許多的小朋友,我就專門跑來找你們玩來啦!

教師:原來是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺,引出歌詞。

教師:(把茶壺手偶舉起來)小朋友們,你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來一起來認(rèn)識一下小茶壺,看看它到底是怎樣工作的吧!

(教師出示茶壺手偶按照從上到下的順序引導(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的構(gòu)造)。

教師提問:咱們來看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個長長的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個部分?是什么樣子的?(又胖又矮)。

(在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時候,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點特征,加強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶)。

教師:好的,那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧,請小朋友伸出小手跟老師一起指一指,說一說。

“小茶壺,胖又矮,這是壺把彎彎的,這是壺嘴尖尖的。”

教師:小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看,就讓我們一起來欣賞一下吧!

3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》,并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。

(教師播放音樂動畫)。

教師:(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了,你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說,既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目,它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立,跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動作)。

教師:請你向老師一樣擺成一個小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把,左手舉起來做壺嘴狀,手捏成一個尖尖的形狀)跟老師一起說一說:

“我是個茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬左腳),我是個茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬右腳),這是壺把彎彎的(抬起右手動一動),這是壺嘴尖尖的(抬起左手動一動)。”

教師:小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧!

(教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演)。

教師:(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會了么?那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺,和咱們一起表演,咱們要和小茶壺比一比,到底誰唱的最好聽!

(教師播放音樂動畫,帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)。

教師:(播放結(jié)束)好了,唱了這么長時間,小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯,讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!

(活動結(jié)束)。

活動反思。

整場活動進(jìn)行的很順利,大部分幼兒都能認(rèn)真、積極地投入到活動中去。每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)基本都已達(dá)到。在活動中,絕大部分幼兒都能以高昂的情緒跟隨教師進(jìn)行活動,并且取得了良好的教學(xué)效果。但是教師的語速略微有些快,并且在最后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂表演時,教師有部分動作并沒有給予提示,有些幼兒就沒有跟上音樂節(jié)奏做動作,教師應(yīng)多帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲,等完全熟悉后才能放手讓幼兒自己獨立跟隨音樂去完成歌曲和表演。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇五

設(shè)計意圖:

《三只熊》是韓國電視劇《浪漫滿屋》中的一首插曲,旋律輕快、活潑,深受大人和孩子們的喜愛,于是我想把這首好聽的《三只熊》教給小朋友,但因為其歌詞是韓語,要學(xué)會唱這首歌并不是非常容易。而《小茶壺》的歌詞俏皮可愛,具有感染力,但是個人覺得旋律不夠歡快,我把《小茶壺》的歌詞進(jìn)行了小小的改編,把改編過的《小茶壺》的歌詞和《三只熊》的旋律進(jìn)行整合,這樣的整合能讓幼兒立即融入到歌曲歡快的意境中,并在表演唱的過程中與同伴一起分享喝茶的樂趣。

活動目標(biāo):

1、能夠理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗參與集體歌唱活動的快樂,并能大膽地表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備:

茶壺、音樂、節(jié)奏卡、圖片。

活動過程:

一、以到音樂茶館喝茶引入。

想的話先回答我的問題,對了才能喝哦!

二、引出茶壺,學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師出示茶壺,引導(dǎo)幼兒觀察茶壺的外型特征。

2、師小結(jié),引出歌詞。

3、發(fā)聲練習(xí):1515│3210│。

4、利用填充節(jié)奏歌讓孩子掌握歌曲節(jié)奏型及歌詞。

5、幼兒結(jié)合伴奏學(xué)習(xí)歌詞。

三、幼兒演唱歌曲。

1、教師模仿茶壺演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。

師模仿:我是一只音樂茶壺,我不僅會泡好喝的.茶,我還會唱歌呢?讓我來唱首歌給你們聽吧!

2、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2)以教師“泡茶”,幼兒扮演“茶杯”的游戲形式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

3)個別幼兒扮演“茶壺”,其他幼兒扮演“茶杯”的游戲形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒有表情地、用好聽的歌聲演唱。

4)以男女輪流扮演“茶壺”、“茶杯”的形式演唱歌曲,并能用不同的動作表現(xiàn)“茶壺”、“茶杯”可愛的形象。

3、引導(dǎo)幼兒大膽表演,邊演唱邊給老師“泡茶”

師:小朋友們,下面的老師們坐久了一定很渴了,現(xiàn)在請老師們來當(dāng)“茶杯”,我們都來當(dāng)“音樂茶壺”一起泡茶給老師們喝吧!

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇六

設(shè)計意圖:

這首歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡單,演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結(jié)合,注重幼兒演唱過程中的表達(dá)與表現(xiàn),從而體驗歌唱的樂趣,使幼兒在活動中真正“唱”起來。

活動目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗與同伴表演快樂。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干。

活動過程:

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、今天,老師請來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?

2、對,是小茶壺,這還是一只會唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。

(評:3~6歲的幼兒有意注意保持的時間較短暫,因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動活動的開展。)。

二、感受歌曲,熟悉歌詞。

(一)范唱歌曲第一遍。

你聽到了什么?(幼兒自由回答)。

(二)范唱歌曲第二、三遍。

聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動作模仿小茶壺的樣子)。

(三)范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壺在說什么?

(評:幼兒要想學(xué)會歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對歌曲的難點部分,則通過形體動作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的興趣,帶動幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)。

三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣。

1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

3、扮演角色表演唱。(師幼互動、幼幼互動)。

(評:學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對歌曲動作性強(qiáng)的特點,可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。)。

活動反思:

作為一個日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣―感受理解―學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。

活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的'特點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時,進(jìn)行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨立的個體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇七

1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記憶并創(chuàng)編歌詞。

2.愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演。

ppt課件、速度不同的音樂。

引出主題

今天,我們要開一個超級歌會,大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲,這首歌曲和我們平時唱的不一樣,他像念兒歌、說話的方式唱歌,說話的同時,再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

1.第一段

(1)師示范,熟悉歌詞。

今天我們說唱什么呢?請你看一看,這是誰?對了,今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》,小魚游的第一段是這樣子的,我先唱給你們聽聽,聽仔細(xì)咯,需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)

(2)出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

是一條魚,水里游,他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩,歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲,在發(fā)愁。

(3)熟悉節(jié)奏,說出歌詞中一樣的地方。

星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍:喲喲)。

(4)幼兒嘗試練習(xí)說唱

2.第二段,分組創(chuàng)編

(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞

我們這是唱的第一段,第一段的歌詞是一條魚,第二段的歌詞呢是兩條魚,兩條魚,水里游,后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩,對的,開開心心孤孤單單要換成開開心心了,還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的,第二段請你們分組來唱,請你們4個人一組,分成4組,現(xiàn)在好朋友都站在一起了,請你們聽仔細(xì)了,4個人好好商量一下,確定一個統(tǒng)一的答案,跟著音樂節(jié)奏好好的練習(xí)一下,紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的,老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

3.第三段:創(chuàng)編并終極pk

(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞

在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片,在加節(jié)奏圖片)幾條魚?恩,可以說許多魚水里游,許多魚肯定不會孤孤單單了,肯定是開開心心的,那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞

現(xiàn)在我們來分組比賽,4個人一組坐在一起商量商量,我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時間,你們要把許多魚水里游,他的心情怎樣,在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)全組一起)

(3)根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演pk

1.播放1―5星圖片和音樂

剛才小朋友都玩得很有意思,可是這次會更難一些,編唱歌詞好像對小朋友們太容易,老師給你們更難的,上面有1星2星3星,是比什么?分別播放1―3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢,那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩,這組節(jié)奏又和得很好,真不錯。不著急,等到后頭,說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎?選擇幾顆星,有4顆星的哦,先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好,第四組不要輸給人家哦。來,選幾顆星?好了孩子們,剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

(播放1顆星音樂)

我們現(xiàn)在一起把三段連起來說唱給各位老師聽,第一段唱我的一條魚,第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了,要知道人越多唱起來就越難,我們回去可以繼續(xù)練習(xí),爭取挑戰(zhàn)更高的難度。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇八

1、感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。

2、嘗試替換語詞。

音樂、布球、動物圖卡。

一、故事導(dǎo)入,玩洗澡游戲。

寶寶和小動物們終于鋸?fù)炅四绢^,好累哦,他們決定洗洗澡……。

反思:導(dǎo)入比較自然,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子們的表演欲望。

二、感應(yīng)節(jié)奏。

1、洗澡——咿呀咿呀唷。

音樂:走、跑、跳。

咿呀咿呀喲:單人持布球依老師指示洗刷身體部位,雙人相互搓洗。

反思:洗澡是幼兒喜歡的游戲,不僅自己洗,還幫助別人洗,人人都愿意動手,幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z詞,如“請你幫我洗洗臉,咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個部位,而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對節(jié)奏短短短長的表現(xiàn)。

2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。

(1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。

(2)聽排音色:十人各持不同動物圖卡,依音樂的順序分辨出動物并排出順序。

反思:通過多次游戲,孩子們對音樂比較熟悉,老師逐段讓幼兒聽音樂,能更清楚地聽出是哪一種動物發(fā)出的'叫聲,并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。

3、替換語詞——動物叫聲。

(1)模仿動物造型:牛狗羊馬……。

反思:在老師的引導(dǎo)下,啟發(fā)幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型,有貓、狗、猴、大象等動物造型,分別請幼兒示范,大家一起模仿,老師及時表揚(yáng)鼓勵,幼兒興趣高,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。

(2)替換語詞。

咿呀咿呀喲:替換成各種動物叫聲。

如:老師:小狗小狗怎么叫。

幼兒:汪汪汪汪汪。

有了前面的游戲鋪墊,老師稍提示,幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節(jié)奏初步學(xué)唱語詞,如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過幾次練習(xí),幼兒掌握較好,并嘗試替換成多種動物的叫聲,發(fā)展了幼兒的思維多樣性。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇九

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

3、提高幼兒的表演能力。

教學(xué)重難點:

重點:鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

難點:通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低,并提高幼兒的表演能力。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:樹的圖片,象和小鳥的卡片,磁帶,打擊樂器活動過程實錄

活動過程:

1、律動:跟老師一起做律動《拍手歌》

2、聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?

(有一天早晨,太陽公公出來了,小鳥唱著歌輕輕的飛來了,小鳥說“多好的天氣呀,家快來呀,快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了,對小鳥說“小鳥你好,咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)

聽故事提問:誰來了?

象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?

這回誰來了?

小鳥的聲音是怎么樣的?

看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低

3、到森林去,聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)象的,哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的?

小結(jié):像象的聲音又低,又沉的聲音,在音樂里用低音來表示,像小鳥的聲音一樣,高而清脆,在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演,分組表演

4、邀請樂器

認(rèn)手器名稱(三角鐵,鼓)

哪個樂器適合表演象和小鳥?

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

活動目標(biāo):

1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。

2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。

3、體驗游戲表演的快樂。

活動準(zhǔn)備:

小鳥和象的圖片各一幅,小鳥和象的胸飾若干;

音樂小鳥和象、錄音機(jī)。

活動過程:

一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛

(1)師:今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲,小朋友猜一猜它們是誰呢?

(2)教師出謎語引出象和小鳥

一身毛,尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,比手還能干。(象)

二、觀看圖片,認(rèn)識小鳥和象,觀察象和小鳥的特征。

師:小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演,全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導(dǎo)幼兒理解小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的,飛起來快快的)象長什么樣子,怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演,全班幼兒跟著教師一起學(xué)習(xí)象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個好?(引導(dǎo)幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來慢慢的。)

三、欣賞音樂《小鳥和象》,通過身體動作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師:小鳥和象一起來幼兒園的時候可高興了,一路上還在唱歌呢!小朋友仔細(xì)聽一聽。

1、第一遍欣賞音樂

問:(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?

(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?

(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂,引導(dǎo)幼兒說出前面的音樂快,后面的音樂慢)

小結(jié):我們剛剛聽的音樂有兩段,前面的音樂聽起來是快快的,后面的音樂聽起來是慢慢的。

2、第二遍分段欣賞音樂現(xiàn)在我們再來聽聽看,快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?

(1)快快的、輕輕的音樂像誰?

(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?

師小結(jié):輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象,粗粗的重重的。

三、律動《小鳥和象》

(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥,我們用拍手來表示,慢慢的音樂像象,我們用跺腳來表示。

(2)跟音樂完整游戲一次。

四、分角色表演游戲《小鳥和象》

1、師:小鳥和象今天很高興,想請我們小朋友一起來表演呢!

教師介紹游戲玩法:

(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請男孩戴上象的頭飾

(3)音樂響起,扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演,音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。

2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。

五、活動結(jié)束:

師:今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興,時間不早了,象和小鳥要回家了,我們跟小鳥和象再見吧!

活動目標(biāo):

1、感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2、能傾聽音樂進(jìn)行表演,遵守游戲規(guī)則。

3、通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。

活動準(zhǔn)備:

音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景

活動過程:

一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和象》

森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。

教師:你看到了森林里面有什么?

二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。

1、在森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)

2、請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

5、象得到了小鳥的助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面,當(dāng)音樂變化時象覺得癢的時候,小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和象》。

四、帶上頭飾,分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇十

1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和助。

2.了解給病人送溫暖的方式。

準(zhǔn)備:故事、及圖片。

1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問:

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風(fēng)仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

3.請幼兒聯(lián)想自己說一說生病時的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。

5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的樹上,搭著一個鳥窩,里面住著一只小鳥。

小鳥每天飛到樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。

有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥想:“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來,對樹下邊的鳳仙花說:“鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅著臉兒說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”

小鳥又對樹下面的小草說:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了,搖了搖頭,說:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來了。

樹下面的牽牛花聽見了,就繞著樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。

這時,小鳥已經(jīng)睡著了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興,病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了,就聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇十一

1、a段時,所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。

2、b段及b’段時,“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節(jié)奏圈上走,音樂結(jié)束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”,用粗粗的聲音說話,也可以扮演“兔媽媽”,用細(xì)細(xì)的聲音說話:“小兔子”們根據(jù)音色、音調(diào)和說話的內(nèi)容來判斷,并俏皮的說“我不上你的當(dāng)”;最后,如果出來的是“大灰狼”,所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出來的是“兔媽媽”,所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。

3、考慮到游戲的層次性,建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔(dān)任,然后再請幼兒來扮演,扮演者要盡量將不同動物的音調(diào)和音色表現(xiàn)出來。 活動目標(biāo):

1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。

2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動作表現(xiàn)歌詞;通過反思評價學(xué)習(xí)澄清和檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

3、鍛煉聽辨能力和應(yīng)變能力:

(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“兔媽媽”的聲音是細(xì)細(xì)的,溫柔的;

(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”,“兔媽媽”出來要親親她。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圓形座位擺放。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗。

1、故事導(dǎo)入

不上,我不上你的當(dāng),我懷疑你是一個大灰狼!這個故事好玩嗎?這個故事藏在一首好聽的歌里,我們一起來聽一聽!

2、根據(jù)動作線索理清歌詞

1)坐在座位上做上肢動作,嘗試將聽到的歌詞進(jìn)行反饋。

2)站在座位前做上肢動作;媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了,找們一邊玩一邊試著唱一唱,在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。

3、挑戰(zhàn)的累加

1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進(jìn)走,b段音樂結(jié)束后每人要找到一個空椅子停下來。

2)加入游戲規(guī)則:

3)鍛煉應(yīng)變能力:

教師:如果是大灰狼跑出來,我們就趕緊跑回自己家,如果出來的

是兔媽媽,我們就要一起去親親她哦!

4、反思評價學(xué)習(xí)

教師:送你們一個開門大吉的禮物,哪一扇門里的圖片內(nèi)容是對的?怎么檢驗?

小班音樂活動歌唱小茶壺教案大全(12篇)篇十二

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

活動重難點:

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,并用膠棒粘貼的技能。

活動準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,停在樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家,可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好,也樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”

二、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到樹上。”教師再次示范一遍。

三、幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

四、出示小鳥,送小鳥回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

五、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來了,樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它,它希望我們再它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的樹愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒粘貼的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。

【活動準(zhǔn)備】

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,樹樹干圖。

3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室,教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲,活動手關(guān)節(jié)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望,指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話:“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)

“這里原來是小鳥的家,可是現(xiàn)在,樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想小鳥造一個家呢?”

“小朋友們剛才說的都很好,也樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾,知道愛護(hù)活動室的環(huán)境。

5、教師出示已畫好的樹干圖,請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙,粘貼樹葉,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)

教師可增加點難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作,教師個別指導(dǎo)。

6、出示“小鳥”,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。

7、教師小結(jié):為了給小鳥一個安全的家,請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境,關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。

【活動延伸】

教師:“小鳥們都回來了,樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它,它希望我們再它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護(hù)我們的樹,愛護(hù)小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

12

活動目標(biāo):

1、練習(xí)撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術(shù)。

2、喜歡參加集體創(chuàng)作活動,愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、各色彩紙若干,白乳膠,小筐等。

2、小鳥圖片若干,畫有樹樹干的圖畫紙。

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)幼兒撕貼樹。

(1)激發(fā)幼兒產(chǎn)生助小鳥的愿望。

出示畫有樹樹干的圖畫紙,和幼兒討論:“這里是小鳥的家,可是現(xiàn)在,樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,樹媽媽真?zhèn)陌。∨笥眩蹅円黄鹣朕k法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”

(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊,撕好后放在小筐中當(dāng)樹葉,然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置,引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹葉、粘貼樹的活動,提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

(4)教師注意對個別幼兒的輔導(dǎo),并提醒幼兒不要隨地亂扔紙,知道愛護(hù)環(huán)境。

2、欣賞作品,和同伴一起分享成功的快樂。

(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。

“小朋友們,你們看,樹媽媽又長出了這么多樹葉,你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”

(2)出示小鳥圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家,教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。

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教案模板是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁,能夠明確教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀的教案模板范例,希望能夠幫助到大家。
通過思想?yún)R報,研究生可以系統(tǒng)地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和研究成果。下面是一些借鑒意義較大的研究生思想?yún)R報范本,大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。敬愛的黨組織:時光荏苒,日月如梭。轉(zhuǎn)眼
租賃合同是租房、租車、租借設(shè)備等租賃活動中必不可少的文件。以下是一些租賃合同范文的集合,涵蓋了各種情況下的合同條款。出租方(甲方):承租方(乙方):甲、乙雙方經(jīng)
供貨的效率和質(zhì)量對于供應(yīng)商和采購商之間的長期合作具有重要意義。不同行業(yè)和領(lǐng)域的供貨實踐也值得我們借鑒和學(xué)習(xí),下面是一些供貨方的成功故事。買方(甲方):賣方(乙方
實習(xí)過程中,我學(xué)到了許多專業(yè)知識和技能,這些都將成為我今后職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。小編為大家搜集了一些關(guān)于實習(xí)心得體會的范文,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行寫作。
通過撰寫社會實踐報告,我們可以加深對社會變革的理解,同時培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。現(xiàn)在,請大家一起來看看下面的社會實踐報告范文,對于寫作有一定的借鑒和參考價
中班教案的編寫需要注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力和創(chuàng)造力。我們將分享一些中班教案的實際案例,探討如何更好地提升教學(xué)效果。2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能
規(guī)章制度的執(zhí)行需要有相應(yīng)的監(jiān)督和評估機(jī)制,以確保其有效性和公正性。閱讀下面這些規(guī)章制度的案例,我們能夠更好地理解和掌握規(guī)章制度的實質(zhì)和作用。做好不合格藥品管理,
優(yōu)秀作文不僅僅是語言的好壞,更重要的是思想的深度和觀點的獨特性。這些優(yōu)秀的作文范文充分展示了作者的思想和感情,每一篇都有其獨特的風(fēng)格和特點。新年就要到了。我們都
優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。接下來,請大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。籃球,這顆我最愛的東西,拿著它,心里就
優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨特的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力,讓人印象深刻。接下來,小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、曾經(jīng)聽說過這樣的話:
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