通過寫心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己,在成長的道路上不斷提升。以下是一些真實(shí)的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇一
《伊索寓言》是一本值得我們小學(xué)生看的書,里面有許多寓言故事,每個(gè)故事都告訴我們一個(gè)對(duì)我們一身都有好處的的道理。下面我給大家講幾個(gè)我自己比較喜歡的寓言故事:
樵夫和赫爾墨斯的故事:一個(gè)樵夫用他的誠實(shí)換來了一把金斧和一把銀斧,而另一個(gè)不誠實(shí)的人不但沒有得到金銀斧還把自己的斧子丟了。這個(gè)故事告訴我們做人不能太貪婪,不然就會(huì)什么也得不到,只要誠實(shí)就一定會(huì)有好報(bào);被狗咬的人:從前有一個(gè)被狗咬的人,傷勢不見好轉(zhuǎn)。有一個(gè)人說:“可以找一塊干面包把傷口上的膿血擦干凈,然后把它給那只狗吃,就能好了。”可那個(gè)人覺得十分荒唐,就沒有用他的方法。這個(gè)故事告訴我們:如果把恩惠施加給惡人,惡人不但不會(huì)知恩圖報(bào),反而會(huì)更加助長他們的惡行。
就如生活中,小偷和強(qiáng)盜一樣,如果你不懲罰他們,說不定哪一天他們又來反咬一口;井里的羊:一天,天氣很熱,一只羊渴得要命,找來找去都沒有可以喝的涼水,它十分著急。就在這時(shí),它突然發(fā)現(xiàn)一口井,他不假思索的跳進(jìn)井里。當(dāng)它想上來的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)怎么也上不去了。這個(gè)故事告訴我們:做事情前要先想一下后果,不然就會(huì)和這只羊一樣,雖然喝到水了,但自己卻上不來了。
《伊索寓言》是用一個(gè)個(gè)有趣、鮮活的人物,編出一個(gè)個(gè)生動(dòng)幽默的故事,而這些故事也恰恰反映出了這些深刻的道理。《伊索寓言》與其他的書不同,它用一些好笑的故事告訴我們道理,故事有趣便會(huì)讓人又繼續(xù)看下去的沖動(dòng),而有趣的故事情節(jié)便會(huì)讓人把故事記得牢牢的,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。道理深刻就會(huì)讓人懂得更多。而這兩個(gè)連起來,就變得十分完美。而且,《伊索寓言》里的故事十分貼近生活實(shí)際,幾乎每一天都會(huì)發(fā)生一件兩件和《伊索寓言》里的故事。有許多故事都是家喻戶曉的就是因?yàn)檫@本書的有趣與知識(shí)豐富才會(huì)有這么多人看,有這么多人知道。
《伊索寓言》是古希臘文學(xué)中的一塊瑰寶。它有自己獨(dú)特的魅力令人愛不釋手。正因?yàn)檫@樣,我才從眾多名著中選擇它。它給了我無數(shù)的幻想,讓我有了無數(shù)的自信,也知道了人生的重要意義。
《伊索寓言》這本書使我愛不釋手,讀了這本書后,我學(xué)到了許多知識(shí)和道理,我也有了自己的想法。書中的人物常常浮現(xiàn)在我眼前,書中的每一個(gè)道理我都記在腦子里。這本書對(duì)我意義重大。使我一生受益。
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閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物,比鯨魚還要大,有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是,美國的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中,阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中,被“獨(dú)角鯨”救起,這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn),原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難,多次化險(xiǎn)為夷,但是,最終還是落入漩渦里,生死為卜,下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難,將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯,是一位對(duì)知識(shí)勇于探索,永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走,他猶豫不決,他不想放過這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察,并做了筆記。康納爾,一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子,對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類,哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭,他是一位脾氣爆躁的人,但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命,非常勇敢。尼摩船長,這是一位帶有神秘色彩的人物,他的脾氣反常不定,難以捉摸,時(shí)好時(shí)壞,不知對(duì)陸地有什么仇恨,這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書中想象合理、大膽。許多書中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書后,對(duì)里面的故事情節(jié),人物及海底世界,都有了一定的了解。不是吹的,這本書的確不錯(cuò),有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。
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閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇三
第一段:導(dǎo)語(引入話題)。
閱讀參考文獻(xiàn)在學(xué)術(shù)研究中扮演著重要的角色。無論是撰寫學(xué)術(shù)論文、準(zhǔn)備演講稿,還是進(jìn)行科研項(xiàng)目,都需要廣泛地閱讀大量的參考文獻(xiàn)。然而,如何高效地、有目的地閱讀參考文獻(xiàn),是一個(gè)值得討論的問題。在閱讀參考文獻(xiàn)的過程中,我積累了一些寶貴的心得體會(huì),希望與大家分享。
第二段:篩選文獻(xiàn)(重點(diǎn)把握)。
在大量的文獻(xiàn)中找出與自己研究方向相關(guān)的資料是閱讀參考文獻(xiàn)的首要任務(wù)。為了節(jié)省時(shí)間和精力,我通常采用篩選文獻(xiàn)的方法。首先,可以通過關(guān)鍵詞搜索的方式,在學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中找到與自己研究主題相關(guān)的文獻(xiàn);其次,可以根據(jù)文獻(xiàn)的題目、摘要和關(guān)鍵詞,快速判斷文獻(xiàn)是否具有研究的價(jià)值和可利用性;最后,可以參考他人的文獻(xiàn)引用,尋找與自己研究方向相關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)。通過這些篩選方法,我可以迅速地找到高質(zhì)量的參考文獻(xiàn),減少了閱讀的盲目性。
第三段:精讀文獻(xiàn)(深度了解)。
篩選出的文獻(xiàn)需要進(jìn)一步進(jìn)行精讀,以便深入理解研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在精讀文獻(xiàn)時(shí),我通常先讀摘要,把握文獻(xiàn)的核心內(nèi)容;然后讀引言和結(jié)論,了解研究背景和結(jié)果;最后仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)的方法和實(shí)驗(yàn)部分,對(duì)作者的研究思路和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。通過這樣的閱讀順序,可以全面了解文獻(xiàn)的內(nèi)容,并且可以更好地理解作者的觀點(diǎn)和研究方法。
第四段:批判性思考(評(píng)估文獻(xiàn)質(zhì)量)。
在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí),我十分重視批判性思考。每一篇文獻(xiàn)都有其作者的立場和觀點(diǎn),我們需要審視文獻(xiàn)的可信度和科學(xué)性。首先,要評(píng)估文獻(xiàn)的來源,包括作者的專業(yè)背景和研究機(jī)構(gòu)的聲譽(yù);其次,要關(guān)注文獻(xiàn)的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理可行,結(jié)果是否可靠有效;最后,要思考文獻(xiàn)的觀點(diǎn)是否與現(xiàn)有的學(xué)術(shù)共識(shí)相符,是否有科學(xué)依據(jù)支持。通過批判性思考,可以辨別出優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn),提高學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量和水平。
第五段:整理收獲(變成自己的知識(shí))。
閱讀參考文獻(xiàn)不僅僅是為了獲取信息,更重要的是將所得到的知識(shí)變成自己的。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我會(huì)制作閱讀筆記,總結(jié)文獻(xiàn)的主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。此外,我會(huì)將參考文獻(xiàn)分類整理,按照相關(guān)性和重要性進(jìn)行歸類,以便日后查閱和引用。通過整理、總結(jié)和歸類,我逐漸形成了一個(gè)自己的學(xué)術(shù)知識(shí)體系,并能夠熟練地運(yùn)用于自己的研究工作中。
總結(jié):
閱讀參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中不可或缺的一環(huán)。通過篩選文獻(xiàn)、精讀文獻(xiàn)、批判性思考和整理收獲,我們可以高效地獲取并加工知識(shí),提高學(xué)術(shù)研究的水平和質(zhì)量。雖然閱讀參考文獻(xiàn)是一項(xiàng)有時(shí)耗時(shí)耗力的工作,但只有通過不斷的閱讀和思考,我們才能不斷積累新的知識(shí),不斷推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步。因此,善于閱讀參考文獻(xiàn),對(duì)于每一個(gè)從事學(xué)術(shù)研究的人來說都是非常重要的。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇四
閱讀參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中不可或缺的一環(huán)。通過閱讀參考文獻(xiàn),我們可以了解到前人的研究成果,提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在我進(jìn)行閱讀參考文獻(xiàn)的過程中,我有了一些心得體會(huì)。首先,我學(xué)會(huì)了如何選擇適合自己的文獻(xiàn);其次,我知道了如何高效地閱讀參考文獻(xiàn);然后,我體會(huì)到了文獻(xiàn)閱讀對(duì)學(xué)術(shù)研究的重要性;最后,我明白了搭建文獻(xiàn)引用的邏輯框架的重要性。通過這些心得,我相信我在今后的學(xué)術(shù)研究中會(huì)更加得心應(yīng)手。
首先,選擇適合自己的文獻(xiàn)是閱讀參考文獻(xiàn)的第一步。在學(xué)術(shù)界,文獻(xiàn)種類繁多,只有選擇適合自己研究方向的文獻(xiàn),才能夠更好地提升研究水平。因此,在選擇文獻(xiàn)時(shí),我會(huì)先了解自己研究方向的前沿動(dòng)態(tài),然后選取那些與自己研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)。同時(shí),我也會(huì)注意選擇公認(rèn)的高水平期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表的文獻(xiàn),以確保其質(zhì)量和可信度。
其次,高效地閱讀參考文獻(xiàn)也是十分重要的。面對(duì)大量的文獻(xiàn),我們需要有一套合理的閱讀策略,以節(jié)省時(shí)間、提高效率。在我的閱讀過程中,我會(huì)先瀏覽文獻(xiàn)題目、摘要和關(guān)鍵詞,以了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容和研究方法。然后,我會(huì)仔細(xì)閱讀引言和結(jié)論部分,了解研究的目的、方法和結(jié)論。最后,我會(huì)選擇需要深入了解的文獻(xiàn),閱讀其全文。通過這種分層次的閱讀方法,我能夠更好地理解文獻(xiàn)的核心內(nèi)容,并將其應(yīng)用到我的研究中。
然后,我逐漸認(rèn)識(shí)到了文獻(xiàn)閱讀對(duì)學(xué)術(shù)研究的重要性。通過閱讀文獻(xiàn),我們可以了解前人的研究方向和成果,找到自己研究的空白點(diǎn),從而提出新的研究問題。同時(shí),文獻(xiàn)閱讀還能夠幫助我們了解研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,從而指導(dǎo)我們的研究方向選擇和方法設(shè)計(jì)。在我的學(xué)術(shù)研究中,我經(jīng)常通過閱讀文獻(xiàn)來查找相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)證研究,以支持自己的研究假設(shè)和方法選擇。因此,我始終保持著對(duì)文獻(xiàn)的敬畏和關(guān)注,并將其作為學(xué)術(shù)研究的重要資源。
最后,我明白了搭建文獻(xiàn)引用的邏輯框架的重要性。在閱讀文獻(xiàn)的過程中,我們應(yīng)該將不同文獻(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)性和差異性把握清楚,并將其按邏輯次序組織起來,搭建起一個(gè)完整的研究框架。通過這樣的方式,不僅可以使我的研究思路更加清晰,還能夠提高我的研究論證的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。因此,我時(shí)常會(huì)進(jìn)行文獻(xiàn)筆記,整理出一個(gè)可以復(fù)用的文獻(xiàn)引用框架,以方便我在日后的論文寫作中使用。
通過閱讀參考文獻(xiàn),我學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和方法。選擇適合自己的文獻(xiàn)、高效地閱讀參考文獻(xiàn)、了解文獻(xiàn)閱讀對(duì)學(xué)術(shù)研究的重要性以及搭建文獻(xiàn)引用的邏輯框架,這些心得體會(huì)都對(duì)我的學(xué)術(shù)研究有著積極的影響。我相信,隨著我的研究水平的提高,我的文獻(xiàn)閱讀能力也會(huì)不斷加強(qiáng),從而為我的學(xué)術(shù)研究打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇五
閱讀參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中不可或缺的一部分。通過閱讀參考文獻(xiàn),我們能夠了解到前人的研究成果和觀點(diǎn),拓寬我們的知識(shí)面,提升自己的研究水平。然而,閱讀參考文獻(xiàn)并非一件輕松的事情,需要一定的技巧和方法。在我進(jìn)行科研研究的過程中,我積累了一些關(guān)于閱讀參考文獻(xiàn)的心得體會(huì),現(xiàn)在就分享給大家。
首先,在閱讀參考文獻(xiàn)之前,我會(huì)先進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。文獻(xiàn)檢索是為了找到與自己研究課題相關(guān)的文獻(xiàn)資源。在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時(shí),我會(huì)首先明確自己的研究方向和關(guān)鍵詞,并在相關(guān)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行搜索。當(dāng)搜索到一些相關(guān)文獻(xiàn)時(shí),我會(huì)逐一閱讀文獻(xiàn)的摘要和關(guān)鍵詞,以確定是否與自己的研究方向相符。通過文獻(xiàn)檢索,我能夠快速找到相關(guān)的參考文獻(xiàn),省去了在大量無關(guān)文獻(xiàn)中搜索的時(shí)間。
其次,我在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí)會(huì)注重閱讀順序的安排。一般來說,我會(huì)先讀一些綜述性的文獻(xiàn),以了解目前研究的最新進(jìn)展和前人的研究成果。然后,我會(huì)繼續(xù)閱讀一些經(jīng)典的或代表性的研究論文,深入理解相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵問題和研究方法。最后,我會(huì)根據(jù)自己的研究需要選擇一些相關(guān)的最新論文進(jìn)行閱讀,以獲取最新的研究動(dòng)態(tài)。通過按照一定的順序進(jìn)行閱讀,我能夠更好地理解和掌握研究領(lǐng)域的知識(shí)。
第三,我在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí)注重批判性思維的培養(yǎng)。閱讀參考文獻(xiàn)并不是簡單地接受前人的觀點(diǎn)和結(jié)論,而是需要進(jìn)行批判性思考和思辨。在閱讀過程中,我會(huì)思考研究問題的合理性、方法的適用性以及數(shù)據(jù)的可靠性等等。如果存在問題或是有不同的觀點(diǎn),我會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行思考和討論,以進(jìn)一步完善自己的研究。通過培養(yǎng)批判性思維,我能夠更好地理解和評(píng)估參考文獻(xiàn)中的內(nèi)容,并將其應(yīng)用到自己的研究中。
第四,我在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí)積極進(jìn)行筆記和摘錄。閱讀參考文獻(xiàn)并不是一次性的事情,而是一個(gè)漸進(jìn)的過程。為了更好地掌握參考文獻(xiàn)中的重要概念和信息,我會(huì)用手寫或電子方式進(jìn)行摘錄和筆記。在摘錄和筆記的過程中,我會(huì)將重要的觀點(diǎn)、結(jié)論和研究方法進(jìn)行梳理和總結(jié),以便后續(xù)的研究使用。通過積極進(jìn)行筆記和摘錄,我能夠更好地理解和消化參考文獻(xiàn),并將其中的知識(shí)運(yùn)用到自己的研究中。
最后,我在閱讀參考文獻(xiàn)后會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)。閱讀參考文獻(xiàn)不僅是為了獲取知識(shí),更是為了提升自己的研究水平。因此,在閱讀完成后,我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考自己對(duì)參考文獻(xiàn)的理解程度、對(duì)研究課題的認(rèn)識(shí)是否得到提升,以及如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的研究中等等。通過反思和總結(jié),我能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的不足和需要提升的地方,不斷完善自己的研究方法和技巧。
總的來說,閱讀參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)研究中必不可少的一環(huán)。通過閱讀參考文獻(xiàn),我們可以了解前人的研究成果和觀點(diǎn),提升自己的研究水平。在閱讀參考文獻(xiàn)時(shí),我注重文獻(xiàn)檢索、閱讀順序的安排、批判性思維的培養(yǎng),以及進(jìn)行摘錄和筆記,并在閱讀后進(jìn)行反思和總結(jié)。這些心得體會(huì)幫助我更好地閱讀參考文獻(xiàn),拓寬我自己的學(xué)術(shù)眼界,也希望對(duì)其他科研工作者有所啟發(fā)。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇六
時(shí)間匆匆流逝,不知不覺孩子已經(jīng)上三年級(jí)了。從開始的呀呀吱語到現(xiàn)在用流暢的語言閱讀一篇文章,心里充滿著無限的滿足和感慨。在這里僅代表我個(gè)人向各位老師,各位校領(lǐng)導(dǎo)及各位校園的工作人員獻(xiàn)上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出,愛護(hù),才有我兒子的成長,再次說聲‘謝謝;。
親子閱讀不但增進(jìn)了我和兒子的之間的感情,而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會(huì)有意想不到的收獲,何樂而不為呢!
古人說‘讀書破萬卷,下筆如有神;,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂,我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正的零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí),開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
通過親自閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,讓孩子遠(yuǎn)離各種游戲,各種動(dòng)畫。培養(yǎng)孩子正確的人生價(jià)值觀,是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了孩子的成長,讓我們放下手機(jī),放下應(yīng)酬,每天多陪孩子讀讀書,在豐富孩子的同時(shí),也豐富自己。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇七
有專攻,一個(gè)人的生命是有限的,不可能窮盡所有的知識(shí),所以只能對(duì)自我感興趣的,重點(diǎn)研究的領(lǐng)域有所成就。比如讓愛因斯坦去畫油畫,貝多芬去做發(fā)明,這就滑天下之大稽了。
在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際上卻根本上做不到。政治家為哲學(xué)家即“哲學(xué)王”,是一種遙不可及的夢想,只是一種唯美的理想。一個(gè)國度能有幾個(gè)真正好處上的純粹的哲學(xué)家,即使真的有這樣的人存在,那又有幾個(gè)又有真正的政治才能足以匡世救國。話又說回來,哲學(xué)家又是比較心性高傲,不能容世之濁物的,在政治的環(huán)境中能不能先生存下來,然后再加以改造又是一個(gè)問題。再者,即使真的有這樣的人存在,真的就能夠選舉產(chǎn)生得了嗎?此刻的民主狀況尚且不能讓我們滿意,何況又是推舉出一個(gè)哲學(xué)王出來,老百姓會(huì)買帳嗎?他們能夠理解嗎?理想總是美妙的,但是一到實(shí)際上就有可能大打折扣。但是一個(gè)人一個(gè)國家又不可能沒有真正追求的理想,否則小至一個(gè)人大至一個(gè)國家會(huì)失去奮進(jìn)的方向。因此,一個(gè)國家只有懷揣這種夢想上路,才有可能不停滯不前,失去奮斗的航向了!
柏拉圖的《理想國》問世雖已有千載,卻仍然是人們討論的焦點(diǎn)。真是一場思想的洗禮啊!
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇八
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子從鄉(xiāng)村來到城市,渴望以自己勤奮誠實(shí)的勞動(dòng)創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念,拼命的賺錢,就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨,而只能無奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難,失敗了要靠自己站起。
在從與虎妞的結(jié)合到虎妞最終死去的期間,祥子的心靈深受打擊。最終車賣了,虎妞死了,一切都化為了烏有,又如同剛開始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般,將一切都揮發(fā)了,只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中,深深的印痕卻永遠(yuǎn)烙下了。祥子從此對(duì)世界充滿了敵意,開始報(bào)復(fù)身邊的所有人。
憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事,他自己卻還是毫無悔意。
祥子的悲劇,是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。在有點(diǎn)黑的社會(huì)中,人類的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自己的個(gè)人奮斗來打敗命運(yùn),可是最后呢,卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎,越陷越深,他漸漸的被有點(diǎn)黑所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子,現(xiàn)在只有對(duì)錢的貪念而已。
到老了能不餓死,很難。
這時(shí),我才真正體會(huì)到:在舊社會(huì),人的命運(yùn)不完全由自己掌控——故事主人公祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)著的態(tài)度與生活展開搏斗,可最終,命運(yùn)仍不費(fèi)吹灰之力的摧殘了祥子。撫昔追往,我們要更加珍惜今天的幸福生活,為了美好的明天、為了心中的理想,要像年輕時(shí)的祥子一樣,頑強(qiáng)拼搏,奮發(fā)進(jìn)取,去實(shí)現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)!
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閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇九
在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是不可忽略的重要組成部分。傳統(tǒng)的閱讀教學(xué),多局限于分析文章的結(jié)構(gòu)層次、中心思想、寫作特色方面,其實(shí)要提高學(xué)生的語言綜合能力,在閱讀教學(xué)中還必須要注重“讀”的訓(xùn)練。因?yàn)椋谛抡n程實(shí)踐中,語文教師一定要著眼培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。“讀”是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑,朗讀是把躺著的書面文字,用聲音立起來,出口的聲音載著思想感情,增強(qiáng)了語言文字的可感性。學(xué)生通過反復(fù)多遍的朗讀,與課文的語言文字反復(fù)接觸,能深刻領(lǐng)會(huì)作者在字里行間的語音節(jié)律,受到直接、強(qiáng)烈的感染。學(xué)習(xí)語言,單憑講解思想內(nèi)容,寫作技巧,是難以達(dá)到理想的效果。而抓住讀這一主線,反復(fù)實(shí)踐,精于指導(dǎo),學(xué)生才能從讀中由感而悟,由悟入境,最終與作者的心靈相通。這種借助讀而達(dá)成的悟性理解,是富有創(chuàng)造力的。也正是閱讀教學(xué)中由學(xué)生讀中理解語言的有效方法。
一、嘗試性朗讀嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時(shí)進(jìn)行,很多學(xué)生閱讀文章,往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣,就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語。學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵語句,是一種攝取、篩選信息的能力。例如,在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時(shí),教師提問:課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛?開始,學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說:你們能否從課文中找出能揭示問題的關(guān)鍵詞語嗎?在教師的提示下,學(xué)生們很快把答案找出來。課文主要從學(xué)生為老師“采藥”和“捉魚”兩個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)尋找中心語句。中心語句往往是揭示文章主旨的句子,有的起點(diǎn)題作用,有的起總結(jié)作用。學(xué)會(huì)尋找中心語句,也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如,學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文時(shí),我提出了這樣的問題:文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問題,很快從文章中篩選出有關(guān)的語句信息。在閱讀中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語和中心句,有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力,對(duì)提高學(xué)生的語文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此,在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時(shí)間,不要?jiǎng)虞m就要“朗讀”讓位,不要在完成了教學(xué)任務(wù)后,象征性地讓學(xué)生讀一讀,使“讀書”通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生“熟讀精思”,“讀”出情,“讀”出韻,“思”出義,“思”出神,使語文教學(xué)充滿活力,煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議,才能真正理解課文內(nèi)容,從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課,為了讓學(xué)生理解到位,我把這一課,進(jìn)行三次導(dǎo)讀:第一遍指名讀,讓學(xué)生注意速度和重音,從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀,讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐nD,能使人感受到文章的意境,同時(shí)能加深理解具體語句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀,品味文章的意蘊(yùn),深層理解文章的主題意義。教師在具體的語言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,并通過朗讀加深語言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情,才能讀出感情。
三、感受性朗讀。真情實(shí)感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時(shí),要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來,指導(dǎo)時(shí),可以作示范朗讀,要誘導(dǎo)學(xué)生去感受,讓他們進(jìn)入“角色”,獲得自己的情感體驗(yàn),發(fā)揮自己的創(chuàng)見性,去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《x山水》一文,著重引導(dǎo)學(xué)生抓住x的水靜、清、綠和x的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn),結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)“舟行碧波上,人在畫中游”的意境,引導(dǎo)學(xué)生想象x山水的圖畫美,讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中,有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上,再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀,這樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。傳統(tǒng)語文教學(xué)特別重視誦讀。古人云:“書讀百遍,其義自見”,講的就是“讀得熟則不解說自曉其義”。學(xué)生學(xué)習(xí)課文,不是靠教師去分析教材,主要靠自己反復(fù)誦讀、品味,加上教師講解、點(diǎn)拔來理解課文。因此,在新課程實(shí)踐中,我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語文教學(xué)的精華,讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀,可以給學(xué)生帶來美的享受,通過品讀,還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過程中,品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然,如果只是“不求甚解”地讀,漫無目的地讀,這又陷于簡單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要“熟讀”的同時(shí)還要“精思”。古人注重“多讀”,更重“自悟”、“精思”,重視在熟讀中感悟。一篇文章,是作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶,有很多地方值得我們學(xué)習(xí),或是思想內(nèi)容,或是寫作技巧,或是語言運(yùn)用,或是藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟,讓學(xué)生在品味感悟中對(duì)文章的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值有更高的認(rèn)識(shí),從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范,語言風(fēng)格各異,思想內(nèi)容豐富,表現(xiàn)技巧不同。因而,在新課程實(shí)踐中,語文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)“讀”的訓(xùn)練,恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在“讀”中加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí),從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識(shí),提高閱讀能力。
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閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”x省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí),更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過不斷的學(xué)習(xí),使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象,且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對(duì)一桌豐盛的大餐,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,內(nèi)容非常廣泛,新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋,既突出了時(shí)效性、針對(duì)性,又是完美的整體,既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,又說明了教育部對(duì)這次“國培計(jì)劃”的高度重視,獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動(dòng)上的周密部署,名師的言傳身教,無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新,在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。
不同專家,不同理念,不同視角,不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),研究領(lǐng)域不同,理論背景不同,正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通,思維活躍,視角新穎,于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座,對(duì)當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解,語言犀利而準(zhǔn)確,風(fēng)趣幽默,讓我們驚嘆與佩服。他是我認(rèn)識(shí)到,原來我們一直在課改的誤區(qū)中:在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育,在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上……而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲(chǔ)備淵博的語文知識(shí),錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧,杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行,不行也行”的原則。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化。
李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題,但他授課的角度新穎,把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來,讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,方法得當(dāng),而要想提高教學(xué)機(jī)智,平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,為我們揭開了課題的神秘面紗,對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,讓我恍然大悟:原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題,促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,不可能不產(chǎn)生各種問題,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的學(xué)者型,探究型教師。
羅建良老師從小學(xué)、語文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,回歸學(xué)生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,追尋教師職業(yè)幸福的根源。成老師告訴我們:經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn),沒有發(fā)展,固守原有,沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌桑材苁炷苌浚B(yǎng)成惰性、倦態(tài),而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的超越自我,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,我們要超越學(xué)科,學(xué)習(xí)兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代,把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去,回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性),回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,就沒改動(dòng))。
總之,各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄俊⑼卣梗矫娴恼Z言文字變成跳躍的音符。
“國培計(jì)劃”雖然短暫,但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升,留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn),能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,自身在很多方面都還存在很多差距,必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
水本無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰,堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,一輩子學(xué)做教。
一言以蔽之,教育之路漫漫,我堅(jiān)定行走著……。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十一
看完了平凡的世界,彷佛經(jīng)歷了一段歷史,從那個(gè)艱苦的年代回到了現(xiàn)實(shí)。以前許多無法回答的問題,似乎有了點(diǎn)眉目。
這本書描述七十年代中期到改革開放以后這段歷史變革過程中,一些普通人的生活。書中用到了很多x本土化的語言,我是x人,所以讀起來有一種親切感,雖然那個(gè)時(shí)代對(duì)我來說有些遙遠(yuǎn)了,但依然有種強(qiáng)烈的震撼。
開始是少安和潤葉這青梅竹馬的一對(duì)寄托了我的希望,后來少安因?yàn)樗纳矸莘艞壛诉@個(gè)美好的結(jié)合,而選擇了另一個(gè)門戶相當(dāng)?shù)男闵彙N覠o從判斷他的選擇是對(duì)是錯(cuò),在那樣一個(gè)特殊的年代,社會(huì)地位、政治身份在人思想中占如此重要的位置,其他所有的一切都得在它的約束下進(jìn)行,即使熱烈的愛情。少安很滿意他和秀蓮的結(jié)合,他們后來過上了作為農(nóng)民富足的生活,但不管他們的生活如何,他和秀蓮的結(jié)合,就注定他們代表逝去的一代。而潤葉相比于少安,她的生活就很不幸了,她接受了一個(gè)不滿意的婚姻安排,為她也為善良的向前安排了一段不幸的經(jīng)歷,但我很贊賞她那種執(zhí)著、勇敢,盡管最后她的命運(yùn)歸于現(xiàn)實(shí)。他們都沒能突破舊時(shí)代的枷鎖。
少平,代表新生的一代,他有文化、能吃苦、有獨(dú)立的人格,與另一個(gè)幾近完美的形象——田曉霞產(chǎn)生了熾熱的愛情,他們突破了傳統(tǒng)思想的束縛,一個(gè)煤礦工人和一個(gè)市長的女兒會(huì)產(chǎn)生如此堅(jiān)貞的愛情,是因?yàn)樗麄兺鹊囊曇啊⒂^念,而非同等的社會(huì)地位。思想在高層次上的一致,這是一種頑強(qiáng)的力量。但這段美麗的愛情并沒有走到最后,在它最絢爛的時(shí)候戛然而止,曉霞意外離開了這個(gè)世界,留下無盡的痛楚,當(dāng)我看到這個(gè)結(jié)果的時(shí)候,后面的內(nèi)容對(duì)我來說甚至都顯得不重要了。少了她,少平活著的意義就少了一大半,但他得活下去,還有另一個(gè)家等著他。他師父去世后,他主動(dòng)承擔(dān)起了煤礦的棚戶區(qū)那個(gè)溫暖家庭的責(zé)任。雖然他有足夠的理由和能力留在城市,還有另一個(gè)優(yōu)秀女孩金秀的示愛,但他有著自己的原則,又走進(jìn)了那個(gè)隨時(shí)可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的煤礦,繼續(xù)他的人生與責(zé)任。無意猜測他的結(jié)局,當(dāng)曉霞離開后,他就有了結(jié)局。
蘭香,這個(gè)從小就非常懂事的孩子,一直如此優(yōu)秀,如果說少安代表逝去的一代,少平就是踏入了新時(shí)代,而蘭香則代表未來。金波,少平從下到大的朋友,他們之間的情感甚至已經(jīng)超越了親人。在參軍時(shí),他愛上了一個(gè)不知名的藏族姑娘,但因這件事被遣送回去,以后他們就失去了聯(lián)系。在痛苦中掙扎了好多年,他鼓起勇氣回到了當(dāng)年參軍的地方,一切早已物是人非,最后無果而終,他的結(jié)局就注定和少平一樣。潤生,開始一直默默無聞,最后愛上了已是寡婦的郝紅梅,盡管遭遇到家里強(qiáng)大的阻力,他依然如故,他們結(jié)合的結(jié)局還算完美,拯救了兩個(gè)人。金秀、李向前、田福軍、金俊武……這一個(gè)個(gè)形象構(gòu)建了那個(gè)大背景下的小社會(huì)。
他們每一個(gè)人的經(jīng)歷給人一種思考,在那種惡劣的環(huán)境下,他們的愿望那么簡單,讓我學(xué)會(huì)樂觀。但留下印象最深的肯定是孫少平了,也是他,給了我許多啟發(fā)。他的思想,給了我更深思考的條件。
許多問題我曾經(jīng)也想過。例如人為什么而活?但思考總是以跑題而結(jié)束,所以幾乎沒有什么結(jié)果。少平在給田曉霞說自己理想的時(shí)候,提到給他父母建一座他們村最闊氣的樓房,這是他立的一個(gè)碑。這些簡單的話讓我忽然感覺有些事明白了一些。現(xiàn)在我不會(huì)一直懷疑我所做的決定可能是由于受周圍環(huán)境的影響,或者是由于不愿承認(rèn)的虛榮心,而不是由理智的判斷所形成的的。人是由環(huán)境塑造的,不受環(huán)境的影響是不可能的,對(duì)于終極問題的回答,要想做出完全的理智是不可能的,所以每一個(gè)人對(duì)于這些問題的回答都會(huì)是獨(dú)特的。以前,看到其他人提出的深層或者對(duì)于終極問題的回答,我會(huì)有盲目的敬畏感,以至于盲目的認(rèn)同,把別人人生目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁到自己身上,自己對(duì)于這個(gè)目標(biāo)缺乏切身的理解,很難將自己實(shí)踐與其完全統(tǒng)一起來,目標(biāo)反而帶來了迷茫。對(duì)于他人終極問題的認(rèn)同,必然否認(rèn)了以前自己的某些價(jià)值觀,而這些價(jià)值觀是在自己以前的生活經(jīng)歷中形成的,雖然受所生活范圍的局限,但有些對(duì)于家和故鄉(xiāng)的原始情感,使得自己必須在這個(gè)受局限的范圍內(nèi)得到認(rèn)可,這是人在社會(huì)生活中需要考慮的問題,所以這些狹隘的價(jià)值觀也有保留的必要。但是這些價(jià)值觀的保留會(huì)引起和主流社會(huì)價(jià)值觀的沖突,這些本質(zhì)問題必然會(huì)影響自己的行為。我在心里抱很大僥幸,或許自己將問題復(fù)雜化了,其實(shí)只要自己做的事,得到小環(huán)境的認(rèn)可,但思想可以完全自由!也就是自己做事不是完全由著自己的思想來,而要考慮一部分的感受,或許這個(gè)局限是很小的。但我又無法想象一個(gè)有著小市民思想的人還具有著俯看大眾的眼界。又陷入另一種矛盾中。
對(duì)于“為什么而活”這個(gè)問題,換成“自己的理想是什么”更容易回答。自己幸福、家庭幸福、親人朋友因我而幸福;掙一筆錢,給父母蓋一個(gè)很像樣的樓,下半生把勞動(dòng)當(dāng)做消遣而不再是一種負(fù)擔(dān);年輕時(shí)多去經(jīng)歷,多一些可以回想的故事,老時(shí)平靜充實(shí)的過完;這個(gè)世界有很多人在我的努力下,往好的方向變化了一點(diǎn),或者說,世界因我而美好了一點(diǎn)……這幾個(gè)理想,有些幾乎算不上理想,但所有人的追求其實(shí)都差不了多少,或許我們忙碌的生活中去稍稍想想這些平凡而簡單的理想。這些理想真的花一生來完成的話,我想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。可是曾經(jīng)我把那么多時(shí)間用在干很多一點(diǎn)都不相關(guān)的事上。
自己這些理想也就解釋了“為什么而活”。這時(shí)我對(duì)于以前認(rèn)為的“思想變得成熟”有點(diǎn)懷疑了。大學(xué)這兩年,我有了很大進(jìn)步,大學(xué)之前懵懵懂懂的,根本談不上有什么思想。大學(xué)的兩年獨(dú)立生活,碰了好多壁,得到了很多教訓(xùn),受了很多教育、指點(diǎn),這些都讓我受益匪淺。但經(jīng)歷還是很少,很多牽扯到思想的東西需要慢慢在生活中理解,這些思想是從自己生活中提取出來的。這樣才算具有了獨(dú)立的思想。在以后一兩年內(nèi),認(rèn)真生活、認(rèn)真思考,希望自己真的可以變得成熟。
少平帶給我的不僅是這些,還有對(duì)生活、對(duì)困難的態(tài)度。無論生活帶來了什么,多么荒謬,也要堅(jiān)持并改變這種處境。身在低處,則心在低處安放。不管在什么環(huán)境下,努力,都會(huì)成為優(yōu)秀者!
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閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十二
暑假里,我讀了一本名叫《小鹿吃過的萩花》的散文選,是由作家徐魯寫的。里面講的是關(guān)于熱愛自然、回憶童年、感恩親情、童年書香、成長勵(lì)志等一系列的散文作品。
在這些令人回味無窮的故事中,對(duì)我觸動(dòng)最深的還是作者描寫的關(guān)于兒時(shí)除夕的回憶。它講述了過年前忙著做各種美食,一家人圍桌吃團(tuán)圓飯、過年時(shí)各種豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng)。那時(shí)的過年,連空氣中都飄蕩著那種繁忙、熱鬧、祥和的年味以及濃濃的親情。那時(shí)的人們生活雖然不富,但親人都能團(tuán)聚一起,各種活動(dòng)層出不窮。過年是大家一年中最盼望的一件事,也是最快樂的日子。
時(shí)代在進(jìn)步,生活在好轉(zhuǎn),年味卻越來越淡了。我相信這不是我們大家所想要的生活。讓我們一起期盼;春運(yùn)時(shí),那些背井離鄉(xiāng)的人能順利回家與親人團(tuán)聚,多點(diǎn)時(shí)間陪伴家人,讓過年的親情味濃點(diǎn),更濃點(diǎn)!不要拋棄傳統(tǒng)的風(fēng)俗活動(dòng),讓過年的年味濃點(diǎn),再濃點(diǎn)!
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十三
參考心得體會(huì)是指在閱讀、聽課、觀察和實(shí)踐等過程中得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟。無論是學(xué)習(xí)還是工作,參考心得都是提高自身能力和水平的寶貴財(cái)富。下面我將分享我在學(xué)習(xí)和工作中積累的一些參考心得體會(huì),希望能給讀者帶來一些啟示和幫助。
第二段:學(xué)習(xí)心得。
學(xué)習(xí)是個(gè)人成長和提高能力的基石,而學(xué)習(xí)心得的積累則是學(xué)習(xí)效果的升華。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)是特別重要的。首先,要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,這樣才能有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,要不斷反思和總結(jié),在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。最后,要善于運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,例如思維導(dǎo)圖、復(fù)盤分析等,從不同的角度和層面去理解和掌握知識(shí)。
第三段:工作心得。
在工作中,參考心得是提高工作效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。在我工作的過程中,我遵循著一些原則和經(jīng)驗(yàn)。首先,要有清晰的職責(zé)和目標(biāo),明確自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和能夠達(dá)到的目標(biāo)。其次,要與同事和上司進(jìn)行積極的溝通和合作,這樣才能夠快速解決問題和完成工作。此外,要保持積極的工作態(tài)度和良好的時(shí)間管理能力,合理安排工作時(shí)間和任務(wù),提高工作效率和質(zhì)量。
第四段:人際關(guān)系心得。
人際關(guān)系是一個(gè)人成功與否的重要因素。正確處理人際關(guān)系,有助于改善工作環(huán)境和增強(qiáng)個(gè)人影響力。在我與他人相處的過程中,我總結(jié)了一些心得體會(huì)。首先,要尊重他人,包括對(duì)他人的觀點(diǎn)和意見給予充分的尊重和認(rèn)可。其次,要善于傾聽和溝通,尤其是在與他人產(chǎn)生沖突或意見不合時(shí),要保持冷靜并通過有效的溝通方式解決問題。此外,要主動(dòng)幫助他人,盡可能地給予幫助和支持,建立良好的互助和合作關(guān)系。
第五段:結(jié)語。
參考心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的寶貴資產(chǎn)。通過總結(jié)和分享參考心得,我們可以不斷提高自身的能力和水平,達(dá)到事半功倍的效果。希望讀者能夠從我的經(jīng)驗(yàn)和感悟中得到一些啟示和幫助,積極運(yùn)用參考心得體會(huì),不斷提升自己。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十四
參考心得體會(huì)是指在學(xué)習(xí)、工作、生活中積累的經(jīng)驗(yàn)和感悟,通過參考他人的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己的行為。參考心得體會(huì)能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己,以及更好地與他人交流和合作。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我積極參考他人的經(jīng)驗(yàn),并總結(jié)出一些自己的心得體會(huì)。以下是我對(duì)參考心得體會(huì)的理解和感悟。
參考心得體會(huì)是我認(rèn)識(shí)自己和提高自己的重要方法之一。當(dāng)我遇到問題和困難時(shí),我會(huì)主動(dòng)尋求他人的意見和經(jīng)驗(yàn)。例如,在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí),我會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,聽取他們的建議和經(jīng)驗(yàn),從中汲取營養(yǎng)來解決自己的問題。在工作中,我會(huì)與同事交流心得體會(huì),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),以提高自己的工作能力。通過積極參考他人的心得體會(huì),我能夠更加全面而深入地了解自己的不足之處,并且有效地改進(jìn)和提升自己。
參考心得體會(huì)不僅僅對(duì)個(gè)人有益,也對(duì)團(tuán)隊(duì)和組織的合作起到了積極的推動(dòng)作用。在團(tuán)隊(duì)合作中,每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和見解,通過積極的參考心得體會(huì),我們能夠更好地相互了解和相互補(bǔ)充。例如,在一個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員都有自己的專業(yè)領(lǐng)域,我們可以相互參考心得體會(huì),共同解決問題和提高團(tuán)隊(duì)的整體能力。通過參考心得體會(huì),我們能夠共同進(jìn)步、相互支持,形成良好的合作氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
參考心得體會(huì)不僅僅局限在某一領(lǐng)域,還可以涉及到多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域。通過參考跨學(xué)科的心得體會(huì),我們能夠更好地拓寬視野,提升綜合能力。例如,我平時(shí)會(huì)參考各種領(lǐng)域的心得體會(huì),不只是局限在自己的專業(yè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的心得體會(huì),我能夠啟發(fā)自己的創(chuàng)造思維,形成獨(dú)特的見解和解決問題的方法。跨學(xué)科思維的體現(xiàn)不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。
參考心得體會(huì)需要我們對(duì)參考的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合和總結(jié)。參考心得體會(huì)不只是簡單地模仿他人的經(jīng)驗(yàn),而是對(duì)其進(jìn)行思考和提煉。在參考他人的心得體會(huì)時(shí),我會(huì)反思并分析其中的真知灼見,思考其背后的原理和規(guī)律。然后,我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和感悟整合成自己的心得體會(huì),并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。通過整合和總結(jié),我能夠?qū)⒖夹牡皿w會(huì)發(fā)揮到最大的作用,并且使其與自己的個(gè)性和特點(diǎn)相匹配。
參考心得體會(huì)的過程是不斷進(jìn)步的過程。通過參考他人的經(jīng)驗(yàn),我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且找到解決問題的方法。參考心得體會(huì)不僅可以幫助我快速提高個(gè)人能力,還可以促使我不斷完善自己,不斷拓展自己的知識(shí)和技能。通過不斷參考心得體會(huì),我能夠在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的個(gè)人發(fā)展,并且不斷為他人和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。
總結(jié)起來,參考心得體會(huì)是一種尋求他人經(jīng)驗(yàn)的方法,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己,以及更好地與他人交流和合作。通過參考心得體會(huì),我們能夠充分利用他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,快速提升自己的能力,并且為他人和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。在不斷參考心得體會(huì)的過程中,我們需要理性思考和整合總結(jié),形成獨(dú)特的見解和解決問題的方法。參考心得體會(huì)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,也是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織發(fā)展的重要因素。因此,我們應(yīng)該積極參考心得體會(huì),不斷提升自己,為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十五
我是三年級(jí)的小學(xué)生,今年快九歲了,爸爸從小教我識(shí)字,四歲開始讓我讀書,如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對(duì)我?guī)椭艽螅覐臅袑W(xué)到了很多東西。心得體會(huì)如下。
(1)、讀書使人的思想進(jìn)步。讀書使人明智,這話一點(diǎn)不假。通過讀書,我越來越懂事了,知道了什么事該做,什么事不該做。
(2)、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時(shí)候,很多字都不認(rèn)識(shí),不斷問爸爸、媽媽,隨著不斷積累,我認(rèn)識(shí)的字越來越多,讀書的速度也快了。
(3)、讀書可提高寫作能力。一位名人說過,寫作能力從閱讀中來,說的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個(gè)階段:看圖寫話,寫日記,寫一般的文章。
總之,閱讀好處多多。我今后還要堅(jiān)持閱讀。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十六
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了,好開心啊!媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記,當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí),就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書,讀起來感覺很輕松也很有趣,讀后又讓人沉思,不禁感嘆三毛的生活很慘苦,沒有爸爸和媽媽,更沒有感受到家的溫暖,沒有飯吃,也沒有衣服穿,還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代,是多么的幸福,有爸爸媽媽的疼愛,有溫暖的家,想吃什么就吃什么,過著幸福的生活,還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí),所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切,學(xué)習(xí)三毛的精神,雖然遭遇很慘,但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng),因此,我們一定要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們,更要幫助他們,不要讓流浪兒們感到世界很不公平,要給他們一個(gè)溫暖的家。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十七
參考心得體會(huì)是通過對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)、見解和觀點(diǎn)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),來提升自己的知識(shí)和能力的一種有效方式。參考心得體會(huì)是一種開放的心態(tài),能夠幫助我們?cè)诿鎸?duì)問題和困難時(shí)更加靈活和積極地解決它們。本文將探討參考心得體會(huì)的重要性,并分享我的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:人與人之間的相互交流和學(xué)習(xí)。
人是社會(huì)的動(dòng)物,在與他人的交往和溝通中,我們能夠獲得不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過傾聽他人的意見和經(jīng)驗(yàn),我們能夠開闊自己的視野,獲得新的思維方式和解決問題的方法。比如,我曾在參加一個(gè)研討會(huì)時(shí),與各行各業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行交流,他們分享了他們?cè)诠ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我受益匪淺。因此,積極參與與他人的交流和學(xué)習(xí),是我們獲得新知識(shí)和提升自己的有效途徑。
參考心得體會(huì)不僅能夠幫助我們擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,還能夠提高我們的解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),我們可以避免重復(fù)他們的錯(cuò)誤,找到更加高效和有效的方法。此外,通過參考心得體會(huì),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并尋找改進(jìn)的途徑。這不僅有助于我們自身的成長和進(jìn)步,也能夠?yàn)樗说膶W(xué)習(xí)和成長提供幫助。因此,參考心得體會(huì)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體共同進(jìn)步的重要途徑之一。
第四段:發(fā)掘自己的潛力并提升能力。
通過參考心得體會(huì),我們能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力,并進(jìn)一步提升自己的能力。當(dāng)我們面臨問題和挑戰(zhàn)時(shí),通過參考他人的經(jīng)驗(yàn)和見解,我們可以獲得新的思路和解決問題的方法。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng),鼓勵(lì)我們勇于嘗試和創(chuàng)新,從而使我們不斷進(jìn)步和成長。在我的工作中,我曾經(jīng)遇到過許多困難和挑戰(zhàn)。然而,通過參考他人的心得體會(huì),我學(xué)到了一些解決問題的方法,發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,并成功地克服了這些困難。正是通過這樣的努力和學(xué)習(xí),我不斷提升自己的能力,取得了一定的成績。
第五段:總結(jié)。
通過參考心得體會(huì),我們能夠開拓視野,吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高自己的知識(shí)和能力。通過與他人的交流和學(xué)習(xí),我們能夠獲得新思路和解決問題的方法。參考心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)和成長方式,不僅對(duì)個(gè)人的進(jìn)步有著積極的影響,也對(duì)集體的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的推動(dòng)作用。因此,我們應(yīng)該擁有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)參與參考心得體會(huì),不斷提高自己的知識(shí)和能力,并將其應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中。只有這樣,我們才能在不斷的學(xué)習(xí)和成長中取得更多的進(jìn)步和成功。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十八
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間,很多人影響了我們,給了我們?nèi)松膯⑹尽H∠缕胀ǖ拈W靈書,重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里,高爾基描述了他真實(shí)的童年生活,并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中,外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良,卻又如此出眾。
在高爾基眼里,奶奶有自己的上帝,她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事,甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使!云一樣,半透明的兩個(gè)天使!她不僅見過天使,還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的,都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了!
但是不管是爺爺還是鬼,還是什么可怕的東西,我奶奶都不怕,就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn),她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎,讓他抓住他。如果他沒找到,他就不敢睡覺,求阿麗莎抓住它。她對(duì)自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處,不知道它們會(huì)帶來災(zāi)難。奶奶老了,苦了一輩子,病了,但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),她平靜地面對(duì)它,指揮某人的滅火行動(dòng)。面對(duì)熊熊大火,她不再是可憐的老太太,而是一個(gè)救火英雄!
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉,但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫,使得一個(gè)悲劇不至于太沉重,給社會(huì)的殘酷增添了純真,也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會(huì)雖然黑暗,但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母,還有樂觀能干的年輕tsz gang,老實(shí)人grigori,還有知識(shí)分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量,讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇十九
今天下午第一節(jié)課,學(xué)校舉行了“班班圖書角閱讀心得”比賽。四到六年級(jí)的學(xué)生每班五人參加。我就是參賽者中的一員。
比賽開始了。我看了看比賽的試卷格式,先是寫出指定書本的主要內(nèi)容,再寫出自己的閱讀心得。這次六年級(jí)考的是《城南舊事》。這本書我看過,印象深刻。我想了想,思考了片刻打好腹稿,就開始動(dòng)起筆。考場一片寂靜,連一根針掉在地上也都能清楚地聽見。在這安靜的環(huán)境中,只能聽見筆在紙上寫字的沙沙聲。有的同學(xué)文思如泉涌,下筆如有神;有的同學(xué)則是寫一個(gè)字,停下來想一會(huì)兒,再繼續(xù)寫。我的前桌寫得十分流暢,筆桿快速地?fù)]動(dòng)著。
我深吸一口氣,讓自己平靜下來,便馬不停蹄地繼續(xù)往下寫。隨著時(shí)間一分一秒地流逝,我已經(jīng)寫了快滿滿的一張了。我想,這樣字?jǐn)?shù)應(yīng)該夠了吧,要不要數(shù)一數(shù)呢?突然,我瞥見后桌的同學(xué)已經(jīng)寫滿了一張紙,那揮動(dòng)的筆還沒有停下來。我馬上再次動(dòng)筆,刷刷刷地寫了起來。
豁,終于寫完了,我伸了一個(gè)懶腰,重重地呼出一口氣。一直擔(dān)心時(shí)間不夠用,此時(shí),我這顆懸著的心終于落了下來。
叮咚,叮咚!隨著悅耳的下課鈴聲響起。這場比賽也要結(jié)束了。老師來收試卷,我們也拿走了自己的東西,回到教室。繼續(xù)上課。
這場比賽結(jié)束沒多久,我們就吃到了比賽結(jié)果。我得了第四名是二等獎(jiǎng)的第二個(gè)。對(duì)這個(gè)結(jié)果我十分滿意。成功,也許是偶然,但是誰又敢說那不是一種必然?我相信,付出必有回報(bào),成功一定是屬于辛勤的耕耘者!
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二十
翻閱,一如既往,被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他,一只狗,是一個(gè)特殊的物種。他,叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌,習(xí)慣的束縛使心不安;再一次,從冬天的沉睡中,喚醒春天原始野性的愛。”這是小說的開頭,給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠涂藦囊恢皇艿饺澜缱鹬氐母哔F的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活,但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下,巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐,他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗,像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且,它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解,已經(jīng)成為一種虛榮,成為無情的生存競爭的障礙。”讀這段話的時(shí)候,心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮,一種障礙”。可想而知這是一個(gè)什么樣的社會(huì),殘酷,險(xiǎn)惡,不道德,還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大,生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里,尤其是最后一次,他打獵回來,看到了主人和伙伴的尸體,殘忍。還原原貌后,巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨,這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王,令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克,他是一個(gè)孤獨(dú)的國王,一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭,蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活,拋棄道德的束縛,追隨“野性的呼喚”。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二十一
我最近完成了一本書,它就是《論語》。我是從二零二零年五月一日在坦坦教育國學(xué)班開始讀的。
我一讀這本書就好像回到了古代一樣。這本書是古代圣人孔子的弟子和他的再傳弟子輯錄的,里面講的是孔子和他的學(xué)生之間的故事。給我印象最深刻的是書中寫了非常注重禮節(jié)的子路,孔子的兒子孔鯉被抓走了,子路上去營救,人沒有救出來卻中了對(duì)方的圈套,被一個(gè)人一劍射穿了身子,子路死前還不忘把帽子戴好。
《論語》中,我最喜歡的學(xué)生是顏回,顏回是孔子最喜歡的學(xué)生,也是我最喜歡的學(xué)霸。你們一定會(huì)問我為什么喜歡顏回呢?因?yàn)樗坏t虛有禮,還非常有學(xué)問。有人說他比孔子還要謙虛,他卻反駁道:“如果把我比做一座高山,我再高也會(huì)被人們爬到山頂,而我的老師孔子的高度和天一樣,誰也無法爬上去,我的老師孔子比我更謙虛有禮。”
《論語》中,有許多經(jīng)典語句,比如“君子泰而不驕,小人驕而不泰。”這句話讓我明白了,君子要平和大方而不驕恣,即使取得了一定的成績,我們也需要保持謙遜。
又比如君子有九思:視思明,聽思聰,色思溫,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思問,忿思難,見得思義。這句話告訴我們,君子有九種要用心思考的事:看要看得明確,不可以有絲毫模糊;聽要聽得清楚,不能夠含混;臉色要溫和,不可以顯得嚴(yán)厲難看;容貌要謙虛恭敬有禮,不可以驕傲、輕忽他人;言語要忠厚誠懇,沒有虛假。做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),不可以懈怠懶惰。
雖然這學(xué)期《論語》二十章的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但這并不影響我繼續(xù)鉆研、見習(xí)《論語》中的智慧,我要繼續(xù)學(xué)習(xí),努力成為真正的君子吧!
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二十二
為了全面展示縣總工會(huì)干部職工在“全民閱讀健康生活”讀書月活動(dòng)中的讀、學(xué)、想、用等情況,日前,縣總工會(huì)專門召開了一次讀書心得交流會(huì),與會(huì)的全體干部職工認(rèn)真交流了自己在“全民閱讀”期間的心得體會(huì)。
一、活動(dòng)部署體現(xiàn)一個(gè)“早”字。
為確保心得體會(huì)交流活動(dòng)能落到實(shí)處,縣總工會(huì)早在3月下旬開始啟動(dòng)全民閱讀活動(dòng),每名干部職工要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,在“全民閱讀”活動(dòng)結(jié)束前要撰寫1篇以上心得體會(huì)文章、記好一本讀書筆記以便讀書會(huì)上交流。
二、日常讀書展現(xiàn)一個(gè)“真”字。
4月中旬,縣總工會(huì)干部職工基本上每人都讀完了一本書籍、一本專業(yè)技能書籍、一本法律法規(guī)知識(shí)書籍,在此基礎(chǔ)上,縣總工會(huì)干部職工多次利用業(yè)余時(shí)間,就自己在讀書中所涉及的有關(guān)內(nèi)容以及在工作中遇到的問題,亮觀點(diǎn)、說感受、談體會(huì),真心實(shí)意地探討和交流了自己的讀書心得,從而在縣總工會(huì)營造出了一個(gè)“人人講學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)談收獲”的良好氛圍。
三、學(xué)習(xí)交流呈現(xiàn)一個(gè)“深”字。
為了將心得體會(huì)交流活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,縣總工會(huì)于4月23日召開了全體干部職工“全民閱讀”活動(dòng)心得交流讀書會(huì),每位機(jī)關(guān)干部結(jié)合自己的讀書情況,全面匯報(bào)了各自的心得體會(huì),其內(nèi)容不僅涉及開展讀書活動(dòng)對(duì)個(gè)人工作重要作用的認(rèn)識(shí),而且對(duì)當(dāng)前的一些社會(huì)熱點(diǎn)問題暢談了個(gè)人的看法,由于研讀認(rèn)真、思考深刻、準(zhǔn)備充分,因而所交流的內(nèi)容在廣度和深度上都較以往有很大的提高。
四、促進(jìn)工作再現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。
不論所匯報(bào)的心得體會(huì)涉及哪一方面的內(nèi)容,最后都能歸結(jié)到自己對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí),并就如何增強(qiáng)干部職工的務(wù)實(shí)精神、創(chuàng)新思維、競爭理念、進(jìn)取意識(shí),促進(jìn)工作提出寶貴的意見和建議,進(jìn)而為轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提升干部職工思想素質(zhì),深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)工運(yùn)事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二十三
20xx年10月24日上午第三節(jié)課,我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組,本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》,兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》,一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文,從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣,崇高與無私,讓人感動(dòng),引人思考。
本次教研課,我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容,抓住父親語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛之情,同時(shí)指導(dǎo)朗讀,通過朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先,我以回顧導(dǎo)讀入手,讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖,通過做游戲:考考你的反應(yīng)力,說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了,為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容,然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰,以精讀課文帶略讀課文,抓住主要人物語言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛,以此為主線,任務(wù)明確,思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí),由外貌描寫入手,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境:如果你是阿曼達(dá),當(dāng)你看見滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服……時(shí),你的心情怎樣?當(dāng)你是旁人,看見這樣一個(gè)父親,你的心里會(huì)有什么想法?讓孩子入情入境,從而指導(dǎo)朗讀,效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí),同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象,當(dāng)他挖了八小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么?當(dāng)他挖了十二小時(shí),可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象,培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說:無論發(fā)生什么,你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任,這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛,讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛,始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文,主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí),抓了兩個(gè)排比句(母親的動(dòng)作描寫)進(jìn)行交流。理解句子容易,主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法,運(yùn)用于以后的作文中,提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn),學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些,比如:勾畫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動(dòng)作、外貌的句子,這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯,耽擱了時(shí)間,以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳,重點(diǎn)句(八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí))講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí),抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了,還在抽其他學(xué)生讀,反而效果不好,以至于有偃張息鼓的感覺,其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣,既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng),尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì),在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語貧乏、缺少指向性,太多重復(fù)學(xué)生的話,以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂,沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處,生生之間沒有互動(dòng)起來。老師說得多,老想牽著孩子走,說到自己想要的東西,禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué),這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn),多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀心得體會(huì)參考(精選24篇)篇二十四
大千世界,蕓蕓眾生,有人喜歡旅游,有人喜歡沉迷于酒色之中,有人喜歡做好事而我卻對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。
在我年幼無知時(shí),書把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋,讓我在那里自由自在地邀游。從那以后,我便一直沉迷于書海之中,充分汲取書中的營養(yǎng),接受它的洗禮,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,我明白了生命的價(jià)值和意義;讀了《紅樓夢》,我為封建社會(huì)的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》,我體悟到人生旅程的坎坷花開花落,春秋幾度,我告別了無知和幼稚,走向了理智和成熟,進(jìn)入了知識(shí)世界的無限空間。就這樣我領(lǐng)悟了生活中的真善美,假惡丑;知道了什么叫艱難,什么叫求索。啊,閱讀真好!
當(dāng)我憂愁煩悶時(shí),書凈化了我的心靈。捧起一本書靜靜地閱讀,看著那一個(gè)個(gè)整整齊齊的方快字,細(xì)細(xì)地體味那字里行間的情味,作者深深蘊(yùn)藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界,往往把周圍的一切都拋到九霄云外,心中的憂絲愁緒就會(huì)隨著手指翻動(dòng)書頁而逝去。心情也就會(huì)漸漸變得愉悅豁達(dá)。這乃人生莫大的享受呀,我何樂而不為呢?啊,閱讀真好!
閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。課堂上,我能正確地回答復(fù)雜難解的問題;練習(xí)中,我能迅速地寫出準(zhǔn)確無誤的結(jié)果;寫作文時(shí),我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊,閱讀真好!
閱讀使人視野寬闊,閱讀使人知識(shí)淵博,閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星,地上的細(xì)沙,大海的水。我從閱讀中得到的實(shí)在是太多,太多了!難怪人們說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。啊,我實(shí)在不能不高聲歡呼:閱讀真好!