教學工作計劃需要教師根據實際情況不斷進行調整和完善，以適應教學環境的變化。以下是小編為大家整理的一些優秀教學工作計劃范文，供大家參考借鑒。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇一

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪，美術教案－小蝌蚪。

2.訓練幼兒細致的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

1.教師引導幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動，幼兒教案《美術教案－小蝌蚪》。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導。

a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長。

d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。

4.活動延伸：

略

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇二

在這個經典的故事通過描寫小蝌蚪找青蛙不僅再現了小蝌蚪變青蛙的科學現象，表達出小蝌蚪尋找媽媽的急切心情。還有更深的寓意——看待問題要全面，否則就會出現偏差。此外，故事中的對話也非常多，結構重復但有比較多的變化，適合分角色對話表現角色心理但有一定的難度。因此，在本次活動中，目標著重于通過對話完成角色心理的體驗。對大班孩子來說，復述簡單的對話是比較容易的事，但是這個對話中有比較多的變化，要講的比較完整和準確，就不那么容易了。因此，我們設計了這樣一套圖片，將故事解讀為三個段落層次，很清楚的將故事情節的發展展現給孩子，并且能很好的將第二段尋找媽媽的過程及對話清晰的展現給孩子，幫助孩子很快的記憶和理解對話內容，解決本活動中的重點。其次，本故事中的情感教育也是可挖掘的部分。孩子離開媽媽的情感體驗應該是每個孩子都有的共有經驗，引導得好一定會引起孩子的共鳴。如果把孩子的情感調動起來，孩子一定會愿意表達和表現。我們可以采取調動經驗——激發情感——引發思考——表現表達這么一個流程來達成這樣一個目標要求。然后，文本中還有關于青蛙的生長過程這么一個科學知識包含在內，我們用圖片配合講述的辦法自然而然的解決，不做刻意的解釋。最后，還有一個價值就是描述事物或者說是看待問題的完整性問題，值得讓孩子進行探討和學習。針對這個問題，我們使用幫助小蝌蚪的方法激發孩子講述的愿望，領悟到看待事物要全面的道理。

1、嘗試有感情地進行故事對話，體會小蝌蚪找媽媽的急切心情。

2、理解故事內容，懂得看待問題要全面。

活動準備

黑板、磁鐵、故事圖片

一、提問導入，引出主題

[設計意圖]以提問形式讓幼兒說出自己的感受，達到情感的共鳴。從而引導幼兒認真聽故事。

二、展示圖片，師結合圖片幫助孩子理清故事情節發展，幼兒仔細傾聽，學習故事中的對話。

[設計意圖]幼兒通過傾聽故事進入故事情境，幫助幼兒理解故事。通過學習故事中的對話，可以幫助幼兒進一步鍛煉語言能力，豐富語言積累，體會故事中語言的魅力。

1、出示背景圖，師指背景圖有感情地講故事第一段，引導孩子進入故事情境。

2、學習第二至六段，用圖卡結合的方式有感情地講述故事，幫助孩子了解故事情節發展，學習故事中的對話，體會小蝌蚪急切的心情。

[設計意圖]在這幾段中，對話的結構是重復的，但內容是豐富有變化的。我不變的內容用重復的圖片，變化的內容用不同圖片的形式呈現，讓變化一目了然，降低幼兒記憶的難度。

3、圖卡結合，講述故事最后一段，體會小蝌蚪找到媽媽喜悅心情，并了解青蛙生長過程。

三、嘗試讓幼兒講述故事對話，引導幼兒體會小蝌蚪找媽媽的心情。

[設計意圖]大班孩子有感情共鳴意識。通過引導幼兒體會故事中小蝌蚪的心情，引發幼兒感情共鳴意識的自然流露，從而很好地鍛煉了孩子的語言交流能力。

四、引導幼兒理解事物要全面的道理。

[設計意圖]大班孩子看問題，理解事物還是不夠全面，而且他們對這種意識也不強。通過對小蝌蚪幾次認錯媽媽過程的學習，啟發孩子思考，看待問題學會完整全面，是對孩子能力又一次的提升，讓孩子不知不覺增強這種意識。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇三

1. 積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗成功的快樂。

2. 學習畫圓的方法來表現蝌蚪特征，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識技能。

3. 學習棉簽畫，并感受用多種工具結合作畫的樂趣。

4. 能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

棉簽 顏料 紙

2. 實物小蝌蚪

3. 音樂活動過程：

一、導入活動，以謎語引起幼兒興趣。

二、觀察實物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）

三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1. 教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

2. 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

五、評價和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領幼兒把作品放到美術區展示，讓幼兒介紹自己的構思。

我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇四

1、綜合運用搓、團、拉長等技能。

2、基本了解蝌蚪的外形特征。

3、培養幼兒愛護小動物的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

小蝌蚪圖片、不粘土、小蝌蚪作品。

1、教師出示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒對捏泥的興趣。

2、教師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪外形特點。

3、教師講解示范做小蝌蚪的過程。

a、一只手在下另一只手在上，掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習。

b、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。

4、教師與幼兒一起學習搓團等技能，教師巡回指導幼兒，幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能，并提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒，激發其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。

5、一起欣賞作品成功，并評價總結。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇五

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練學生細致的觀察力。

3.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

1.在自然角飼養小蝌蚪，供學生觀察。

2.將學生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

（1）從自然角的小蝌蚪，引導學生觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導學生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。

（2）教師和學生邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學生自己探索著畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的學生到前面畫一畫。

（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）學生再次作畫：教師指導。

a 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

b 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

c 蝌蚪尾巴不宜太長。

d 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

學生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇六

1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。

2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構。

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動過程。

一、出示范本提問式導入主題。

二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求。

1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。

2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。

四、分享作品。

鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

五、活動延伸。

繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇七

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）。

（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）。

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了?！庇變合韧绞衷谧郎暇毩?，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率?！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）。

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇八

1.出示生字卡片，指名學生認讀，口頭組詞。

2.聽寫字詞。

3.快速批改，更正。

2.指名學生分自然段讀課文。

1.教師范讀課文，學生邊聽邊想，課文寫了一件什么事?

2.學生試說自己聽懂了些什么?

1.學習第1-4自然段。

(1)指名讀第一自然段，思考：孩子們從哪里弄來的蝌蚪?

(2)自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動?我們是怎么做的?

2.學習第5-8自然段。

(1)學生以不同方式讀課文。

(2)找出孩子們喜歡蝌蚪的句子，用“——”畫出，讀一讀。

(3)多種方式讀第七自然段。

(4)幫助學生理解課文，初步明白具體描寫。

3.學生試背第7自然段。

4.同桌賽背

5.指名背誦課文。

課后了解青蛙對我們的幫助。

不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。

1.盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。

2.把句子改寫成被字句,把字句

孩子們送它們回家。

板書設計：

小蝌蚪 尋找 泥土

可愛{

孩子們 捧來 泥土

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇九

1.認識15個生字,掌握“養，成，呢，怎，壓，淡，甩”7個字。

2.正確，流利地朗讀課文，背誦第七自然段。

3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛，指導青蛙是益蟲。教育學生要保護益蟲。

掌握生字的音，形，義。朗讀，背誦課文。

了解孩子對小蝌蚪的喜愛表現在什么地方?

生字卡片，青蛙，小蝌蚪圖片。

一、初讀課文，自學生字。

1.學生借助拼音默讀課文，在不認識的字下面畫上記號，并自覺拼讀。

2.輕聲讀課文，讀準字音。

3.讀給老師聽聽.

4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。

二.生自學生字。

1.學生獨立識字，想清楚用什么方法記住字形。

2.前后同學互相交流識字樂趣。

3.師歸納學生感覺困難的字書寫在黑板上，大家討論識記。

三.寫寫。

1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡回指導。

2.師巡回批改陸續完成的學生的作業。

機動：熟讀課文。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十

(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件。

(2)初步認識了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協助及安全在學習生活中的重要性。

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創作。

：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創作中體會小蝌蚪旅行在形式發展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創作。

：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現元素的的表現性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創作。但更根據其理解和接受能力，巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的`快樂。

：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現、自主創作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發展?；顒右坏慕虒W，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節大膽表現，教案《湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件》。每一個教學環節的設置都應發揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。

：自主學習、激發聯想、初步感知——創設情境、拓展思維——暢談構想、引發創新——自主繪畫、巡回輔導——學生小結、老師歸納。

(1)猜謎語游戲導入，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)。

(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發起學生的興趣，再引入新課。

(3)創設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節的發展而展開聯想。

(4)音樂情境中的創造表現。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節奏而展開聯想，在輕松愉快的氣氛圍中發揮自己的創造力。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十一

1、引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

3、激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。

2、故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

一、說說蝌蚪。

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）。

5、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

1、請幼兒根據小蝌蚪的生長過程，自己創編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創作。（放“春天”的音樂）。

１）幼兒可以先討論，再把歌詞編進去，由每位組長負責。

２）鼓勵幼兒創造出與別人不同的歌詞。

３）教師巡視，可適當作一些指導，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。

２、每組幼兒一起唱自己創編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。

３、把自己創作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。

幼兒自編歌詞１：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。

幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。

1、導入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。

2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

3、鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導幼兒運用多種方法完成作品。

4、把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。

這是一次根據季節的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術、科學、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學目標的'。主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網絡中的小圓都是根據幼兒的意愿而安排的教學內容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內容，教師就不斷地來豐富活動內容。上面設計的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當《小蝌蚪》這一主題的認識活動結束后，活動的延伸部分才剛開始——飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索，獲取更多的經驗。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十二

1、在學青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、練習輕松、自然地跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關心他人品質。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。

2、實物準備：磁帶、錄音機、實物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。

一、準備活動：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進入場地，觀察小青蛙，做模仿動作。

二、基本活動：

幼兒練習輕松、自然地跳。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察。

(3)引導幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習的興趣。

(5)游戲：跳荷葉

(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動：青蛙哥哥帶領小青蛙到水時玩，做放松動作。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十三

活動目標：

1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態的蝌蚪。

2、能夠自主表現蝌蚪的動態，體驗美術活動的快樂。

活動準備：

1、課前欣賞過水墨動畫《小蝌蚪找媽媽》，活動ppt。

2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。

3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。

活動過程：

1、視頻導入，激發繪畫興趣。

師：

（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。

（2）出示ppt蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的變化過程。

2、生長變化，演示作畫過程。

師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！

（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。

師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？

（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”

3、情節貫穿、自主繪畫表現。

師：手指蘸顏料點畫的時候要注意些什么？

師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動物，看看你的小蝌蚪會遇到誰？

幼兒自主分組操作，教師巡回指導。

4、組合欣賞，情節引導點評。

師：請畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。

小蝌蚪遇到了誰，它們在做什么？

5、活動延伸，故事表演游戲。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十四

一、教學目標：

(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件。

(2)初步認識了解四格繪畫形式。

(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協助及安全在學習生活中的重要性。

二、教學重難點：

(1)相似形的組合與繪畫。

(2)四格繪畫的再創作。

三、內容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創作中體會小蝌蚪旅行在形式發展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創作。

四、學情分析：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現元素的的表現性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創作。但更根據其理解和接受能力，巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。

五、設計思路：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現、自主創作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發展?；顒右坏慕虒W，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的趣味性，鼓勵學生對故事情節大膽表現，教案《湘教版小學二年級美術小蝌蚪教案課件》。每一個教學環節的`設置都應發揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。

六、教學流程：自主學習、激發聯想、初步感知――創設情境、拓展思維――暢談構想、引發創新――自主繪畫、巡回輔導――學生小結、老師歸納。

七、教學過程：

(1)猜謎語游戲導入，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)。

(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發起學生的興趣，再引入新課。

(3)創設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節的發展而展開聯想。

(4)音樂情境中的創造表現。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節奏而展開聯想，在輕松愉快的氣氛圍中發揮自己的創造力。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十五

2、在游戲的過程中練習翻滾、雙腳跳和手腳爬。

3、體驗游戲的快樂并能夠大膽的表達對媽媽的愛。

【重點難點】。

活動重點：通過游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬。

等能方面得到發展。

活動難點：能夠遵守游戲規則，手腳協調的爬過拱形門。

【活動準備】。

物質準備：小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

經驗準備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的`童話劇。

【活動過程】。

1、活動導入：

謎語：小黑球，水里游；細細的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）。

（1）小蝌蚪在池塘里游來游去尋找媽媽。（自由游動向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪里？）。

（2）媽媽的一封信。

師：這里沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠的田里捉害蟲，你們還不能來找我，因為你們還不夠強大，要變得更強大就要經過考驗，闖關成功就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。）。

（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協助，通過身體滾過墊子。通關的小蝌蚪會長出兩條后腿。）。

（2）荷葉蹦蹦跳。長出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續跳荷葉，闖關成功的小蝌蚪長出兩條前腿。

（3）穿越彩虹門。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。

4、和媽媽一起捉害蟲。

（1）闖關成功的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識。

（2）和媽媽一起捉害蟲，體驗變成青蛙的樂趣。

5、活動延伸：

1、小青蛙捉害蟲，練習撐跳觸物，跳的過程中抓住害蟲。

2、表演區自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

【活動反思】。

活動設計本著以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點的和興趣需要。以游戲化的形式貫穿整個過程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動之中，引導幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發幼兒的活動興趣。在游戲的過程中體驗小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動起來變成一只小蝌蚪，小蝌蚪滾過墊子長出兩條后腿；長出兩條后腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門，褪去尾巴變成一只小青蛙，來到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經歷一個一個的關卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗小青蛙的成長過程。在支持幼兒興趣需要的同時促進幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發展。

根據《指南》精神，手腳爬應該是本年齡階段幼兒的活動重點，因為平時開展活動時，手腳爬練習的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時并不是很注重這方面的練習，導致“翻滾”成了本節活動的難點，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實施本節活動時應把“滾”作為活動的難點，在平時活動的過程中創設一些翻滾的游戲，促進幼兒協調能力的發展。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十六

活動目標：

1．根據歌詞做相應的動作。

2．積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

1．魚網一個。

活動過程：

1．在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

3．傾聽教師范唱。

4．根據歌詞內容，師、生共同創編動作。

5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學唱歌曲。

6．邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調皮的孩子拿魚網來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

畫蝌蚪教案（熱門17篇）篇十七

1、白色陶瓷盤子4個。

2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。

3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。

2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。

3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。

二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。

2、師幼共同記錄幼兒猜測結果。

師：老師這里有一張記錄表，現在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。

三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。

1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。

2、幼兒操作實驗，教師巡回指導。

四、幼兒交流、分享實驗結果。

1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結果，并嘗試總結。

師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？

2、師幼共同記錄實驗結果。

五、教師總結。

白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的`方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。

今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還。

想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧！

七、活動延伸。

1、將操作材料放于益智區，請幼兒繼續操作。

2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。