通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,找到改進(jìn)的方向。這些教學(xué)工作總結(jié)范文不僅能夠啟發(fā)教師的思考,還能夠提供一些實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇一
本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展活動(dòng),效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)的”。
在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的'洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇二
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程計(jì)劃規(guī)定的必修課程,它集中體現(xiàn)了我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標(biāo),成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點(diǎn)”。我校在十一五重點(diǎn)課題《綜合實(shí)踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后,在十二五期間又進(jìn)行了《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校特色》的研究,一直以來(lái)學(xué)校大力開(kāi)展有效教研,推進(jìn)有效教學(xué),探索多種途徑,全面提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將學(xué)校綜合實(shí)踐總結(jié)如下:
1、建章立制,為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課改后的一門(mén)全新的課程,學(xué)校無(wú)專業(yè)教師,大部分教師都是兼課教師,學(xué)校雖把課程安排進(jìn)了課程表,但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在,有的雖未被擠占,但綜合實(shí)踐活動(dòng)課也是流于形式,達(dá)不到國(guó)家開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的。為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課能落實(shí),而且能取得實(shí)效,學(xué)校建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年段主題監(jiān)測(cè)制度以及綜合實(shí)踐的開(kāi)發(fā)制度,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的主題、活動(dòng)程序、活動(dòng)結(jié)果等方面實(shí)施監(jiān)督與檢查,從而使該課程規(guī)范化,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施。
2、建立引導(dǎo)機(jī)制為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供科學(xué)指導(dǎo)。
為幫助教師形成有效的指導(dǎo)策略,學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組和年段共同體。指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任和年段骨干教師組成,負(fù)責(zé)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面進(jìn)行整體規(guī)劃,開(kāi)展指導(dǎo)講座,在綜合實(shí)踐的教學(xué)方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成,骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)每個(gè)年段每個(gè)學(xué)期確定2-3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)主題。圍繞著活動(dòng)主題,每個(gè)年級(jí)確定活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案,在方案中確定階段目標(biāo)。學(xué)校指導(dǎo)小組全程參與,跟蹤指導(dǎo),推動(dòng)教師整體思考,使學(xué)生在不同的時(shí)期獲得不同的發(fā)展。
3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,為綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供積極導(dǎo)向。
學(xué)校逐步建立與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應(yīng)的促進(jìn)教師發(fā)展的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,注重過(guò)程評(píng)價(jià)。對(duì)教師完成地方課程情況,年段主題實(shí)施情況進(jìn)行每月評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生搜集處理信息能力,自主獲取知識(shí)能力,規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評(píng)與期末總評(píng)相結(jié)合,并把教師參與綜合實(shí)踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中,以此提高教師參與的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)。
學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),為教師有效地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課奠定理論基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上,一是組織教師集中學(xué)習(xí),我們組織老師們學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論知識(shí),如:學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3-6年級(jí))》,以及學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導(dǎo)用書(shū)》,做到讀有所記,學(xué)有所感。二是組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),要求老師們特別關(guān)注中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí)。同時(shí)開(kāi)設(shè)博客,在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué),組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例》、《小學(xué)綜合實(shí)踐指導(dǎo)》《綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理與評(píng)價(jià)》等書(shū)籍。這些形式多樣的學(xué)習(xí)方式,讓教師把握了綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論知識(shí),更新了觀念,積累了一定的素材,可以說(shuō)使不少老師豁然開(kāi)朗,對(duì)更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿了信心。
2、實(shí)踐學(xué)習(xí),為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供交流平臺(tái)。
學(xué)校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)教研活動(dòng)及教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng),并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)向老師傳達(dá)、共同學(xué)習(xí)、達(dá)到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng),回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)案例賞析》的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。楊校長(zhǎng)參加了在廈門(mén)組織的全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng),回校后進(jìn)行了題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略》的講座。領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谶@些實(shí)踐學(xué)習(xí)中收獲了新的理念新的教學(xué)模式,提高了認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了視野,拓展了思維,為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展拓寬了思路,為學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)開(kāi)辟了一個(gè)新的視角。
3、互助學(xué)習(xí),為教師專業(yè)發(fā)展助力。
學(xué)校以年段為組,本著同年段互幫,同主題共享的原則,把年段組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)共同體。每個(gè)共同體由一個(gè)骨干教師負(fù)責(zé),以骨干教師為核心,圍繞年段主題,共同體教師輪流擔(dān)任主講人,并圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐教師指導(dǎo)用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流,進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施策略,圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課,通過(guò)課例的展示讓教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速成長(zhǎng)。
1、強(qiáng)化專題研究,落實(shí)校本培訓(xùn)。我們每學(xué)期至少開(kāi)展五至六次綜合實(shí)踐的.專題研究活動(dòng)。20xx年學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)中段的研究專題是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進(jìn)行專題研討,就調(diào)查前、調(diào)查中、調(diào)查后學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行研討,然后由共同所中的教師進(jìn)行專題主講,再進(jìn)行實(shí)踐研究活動(dòng),活動(dòng)后進(jìn)行專題反思,專題交流與專題總結(jié)。專題研究的強(qiáng)化,讓教師明確指導(dǎo)的具體任務(wù),掌握了具體的指導(dǎo)方法,從而能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究與探討,增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的有效性。
2、校本課程開(kāi)發(fā)。
為順應(yīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的新形勢(shì),年段共同研究體的教師立足學(xué)校書(shū)法特色,根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件,挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,努力將蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源,積極開(kāi)發(fā)了《書(shū)香文韻話書(shū)法》校本教材文本。該校本教材,堅(jiān)持以書(shū)法藝術(shù)教育、中華經(jīng)典美文誦讀為載體,用中華民族最優(yōu)秀的文化熏陶學(xué)生,讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義,積淀深厚的人文素養(yǎng)。一至六年級(jí)分別選用《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》及引導(dǎo)學(xué)生體味親情、寄情山水、領(lǐng)悟人生的古詩(shī)文、名言警句為課程文本,注重課程內(nèi)容的教育性、趣味性、實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性,引領(lǐng)學(xué)生沉浸在文韻墨香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈,培養(yǎng)具有中國(guó)傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的現(xiàn)代人。該套校本教材文本獲全國(guó)中小學(xué)校本教材文本評(píng)比一等獎(jiǎng)。
3、課題研究。
我校是全國(guó)書(shū)法藝術(shù)學(xué)校,學(xué)校特色鮮明。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展,以及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中所提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色,學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中我們學(xué)校的書(shū)法特色進(jìn)行“綜合實(shí)踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書(shū)法與德育(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書(shū)法與生活(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書(shū)法與社會(huì)(目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生書(shū)法知識(shí)的積累和社會(huì)見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng));書(shū)法與國(guó)際(目標(biāo)側(cè)重于開(kāi)闊學(xué)生視野和文化交流知識(shí)的掌握)。通過(guò)課題研究讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,增加學(xué)生的民族自豪感。
我校扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),在課題的帶動(dòng)下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)正行走在有效化發(fā)展的道路上,并向特色化道路邁進(jìn)。近年來(lái)學(xué)校綜合實(shí)踐研究碩果累累:我校連續(xù)幾年被評(píng)為全國(guó)課題研究先進(jìn)單位;楊九紅校長(zhǎng)所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)行ч_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的幾個(gè)問(wèn)題》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),并發(fā)表于清華大學(xué)《中國(guó)媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》;朱明老師被評(píng)為全國(guó)綜合實(shí)踐課題研究先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇三
綜合實(shí)踐課是一門(mén)新課程,它讓學(xué)生回歸生活世界;立足實(shí)踐,不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親自參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;著眼于創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求,今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了能力,張揚(yáng)了個(gè)性。現(xiàn)作如下總結(jié):
我們的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女,深受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài),以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,而21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到人與人的相容與合作是非常重要的。因此,合作已成為一個(gè)國(guó)際化的重要課題。在這樣的社會(huì)氛圍下,從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)就顯得尤為重要了。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提供了很好的條件。在活動(dòng)中,教師不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行葉子小調(diào)查時(shí),老師在活動(dòng)前幫助學(xué)生分組合作,每個(gè)班級(jí)分為8個(gè)大組,每組都有兩位組長(zhǎng)負(fù)責(zé),分工并合作。在活動(dòng)中,同學(xué)們有的`調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味、有的調(diào)查葉子的紋樣。。。不一會(huì)孩子們對(duì)葉子進(jìn)行了全面的調(diào)查。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,平時(shí)難得參加體力勞動(dòng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課就給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會(huì),讓學(xué)生親歷勞動(dòng)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們來(lái)到校園的生態(tài)園時(shí),仿佛是一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo),一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們制作橡皮泥作品,以小組為單位一起活動(dòng),同學(xué)們心里個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花,一起體驗(yàn)著橡皮泥帶來(lái)的快樂(lè)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的另一個(gè)特點(diǎn)是,學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的開(kāi)放,學(xué)習(xí)時(shí)空的突破,向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此,我們時(shí)常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動(dòng),調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然,領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光,開(kāi)闊了視野,豐富了知識(shí)。我們每天的大部分時(shí)間都在校園里學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我們應(yīng)該為校園做點(diǎn)事。主題六的活動(dòng)就是我為校園做點(diǎn)事。有我為校園做點(diǎn)事活動(dòng)方案、美化校園我行動(dòng)、我給樹(shù)木做名片、制作校園提示牌等活動(dòng),讓孩子們都動(dòng)起腦來(lái),都有動(dòng)手美化校園的愿望和行動(dòng)。是啊,靈感的火花來(lái)自生活,智慧的源泉來(lái)自生活,情感的體驗(yàn)也來(lái)自生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)源于生活的課程,讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)吧!
范文人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的......
范文時(shí)光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn),來(lái)總結(jié)過(guò)去,展望......
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇四
以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、開(kāi)放、自主”為主線,使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有用的人才。
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。
3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略。
在活動(dòng)中,既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng),又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
1、明確活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)主題由師生共同探討,并加以確立。
2、制定方案:對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論,制定詳實(shí)活動(dòng)方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
3、組織活動(dòng):教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
方式:對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇五
五年級(jí)學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐這一門(mén)可,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。下面是本站小編整理的小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。
2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、教學(xué)措施。
1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2、增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。
四、教學(xué)進(jìn)度表。
第1-4周快樂(lè)的春天。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí),了解春天的變化特征,啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料,培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。通過(guò)小組合作查閱、春游、探究交流等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力。
第5-9周妙除小污漬。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)課外走訪,上網(wǎng)調(diào)查,收集資料,了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),處處都是竅門(mén)!只要你善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。通過(guò)小組合作查閱、實(shí)際操作等活動(dòng),逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗(yàn)證信息的能力,促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神!
活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)課后調(diào)查搜集資料,認(rèn)識(shí)、了解綠色食品標(biāo)志,也通過(guò)到超市辨別、調(diào)查綠色食品,從而學(xué)會(huì)如何選購(gòu)綠色食品,做一個(gè)理性的、聰明的消費(fèi)者。同時(shí),發(fā)動(dòng)學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識(shí),告訴他們?cè)鯓诱_選購(gòu)綠色食品,讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),吃出健康。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)這次活動(dòng)就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò),并自主發(fā)現(xiàn)、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界。
活動(dòng)注意點(diǎn):
1.注意文明禮貌與交通安全。
2.注意制作工具的安全。
3.注意活動(dòng)過(guò)程中做好活動(dòng)記錄。
4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實(shí)有效。
五、對(duì)本學(xué)期的期望。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。
一、教材分析。
二、學(xué)生分析:
高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)調(diào)查討論,開(kāi)展主題活動(dòng),理解學(xué)習(xí)行為的含義,了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn),查閱資料,實(shí)踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。
3、通過(guò)調(diào)查我們身邊的電和交通工具,讓我們用實(shí)踐行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。
4、通過(guò)調(diào)查、采訪,使學(xué)生初步了解到人與家庭、社會(huì)的關(guān)系,引發(fā)學(xué)生的思考,從而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
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小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三個(gè)班的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),以及學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展活動(dòng)。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)的”。
力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我的成功。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇七
作為一名奮斗在教育戰(zhàn)線的年輕人,我在校黨支部及各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指引下,在諸位同事的幫助指導(dǎo)下,走完了20xx-20xx年度第二學(xué)期的教育工作。在此,我向各位領(lǐng)導(dǎo)及諸位同事表示誠(chéng)摯的感謝。
教師的工作是瑣碎而辛苦的,其艱辛和勞累對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入教育這一行的人是不能理解的,在這一行業(yè)中惟有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)以律己才能為人師表。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這半年的工作感想和所獲得的、所失去的,總是成比例而兌現(xiàn)。現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做一回顧。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加培訓(xùn),并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
7、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期中,我擔(dān)任了12屆計(jì)算機(jī)班的《photoshop案例應(yīng)用》的教學(xué)任務(wù)。并且還擔(dān)任了11屆計(jì)算機(jī)班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)。針對(duì)不同專業(yè)的不同計(jì)算機(jī)教學(xué),我對(duì)12屆學(xué)生的定位和目標(biāo)是重在日常應(yīng)用,而針對(duì)11屆,不但要求日常應(yīng)用,而且針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用,并通過(guò)大量題目訓(xùn)練,有針對(duì)地進(jìn)行中職高考備戰(zhàn)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),本學(xué)期我兼顧教學(xué)工作、班主任工作、德育處干事工作,但從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。在新的形勢(shì)下,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
匆匆數(shù)語(yǔ),簡(jiǎn)單概括自己這半年忙碌的工作,似覺(jué)尚有很多的感受,只能留于來(lái)年再做更好地改進(jìn)。教書(shū)育人,苦樂(lè)參半,是我最大的感受。在日常工作中,我自身還尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。為下一學(xué)年度提高我校學(xué)生的能力水平,營(yíng)造職業(yè)學(xué)校的職業(yè)技能文化氣氛,促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展做更大的努力!
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇八
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),以及學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展活動(dòng)。現(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
對(duì)教師來(lái)說(shuō),綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里,我讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺(jué),學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能1力都充分展示出了,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周?chē)@一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與實(shí)踐過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái),并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的'構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,是一種實(shí)踐過(guò)程,也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過(guò)程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長(zhǎng)起來(lái)了,這就是我的成功。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇九
本學(xué)期我任教六年級(jí)四班、五班、六班、七班的綜合課教學(xué)。
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)。活動(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。在開(kāi)展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)的主人。
二、學(xué)情分析。
我任教的六年級(jí)四個(gè)班的學(xué)生近五百人,學(xué)生在過(guò)去的幾年中參與研究了許多課題,有一定的研究經(jīng)驗(yàn),對(duì)于研究新鮮事物很感興趣,本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個(gè)文明公民。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力,使學(xué)生對(duì)自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面:
使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,關(guān)心父母的工作環(huán)境,關(guān)注生活,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛(ài)生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,教育學(xué)生做一個(gè)文明人。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面:
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解日照的名人,關(guān)心日照的未來(lái),關(guān)注周?chē)h(huán)境。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)、合作學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)過(guò)程成為手腦并用,生動(dòng)活潑,豐富多彩,充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)中獲得成功,并分享成功的快樂(lè)。
五、內(nèi)容安排。
本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題,
六、課時(shí)安排:
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十
我叫崔霞,現(xiàn)在東街小學(xué)工作。7月參加工作。20xx年7月,當(dāng)我得知有下鄉(xiāng)支教這個(gè)機(jī)會(huì)的時(shí)候,我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名,很高興得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。
九月,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望,家人和同事的叮嚀,來(lái)到了棗嶺鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)。不知不覺(jué),一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照教科局的工作安排,我和另外兩名支教教師來(lái)到支教學(xué)校——棗嶺鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥C恐苁?jié)體育課,這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很平常的事,但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了多次體育比賽工作,取得了良好的社會(huì)反響。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。
教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以,使陽(yáng)光小學(xué)的廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,陽(yáng)光小學(xué)的所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
今年四月,還編排了一套陽(yáng)光大課間體操,把國(guó)學(xué)誦讀和健美操都融入其中,同學(xué)們非常喜歡。
面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師,做了兩次體育專題講座。撰寫(xiě)的論文《淺析當(dāng)前制約體育教師發(fā)展的因素》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第四屆全國(guó)數(shù)學(xué)教師論文大賽”活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。六月份代表?xiàng)棊X鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)”。并作了兩節(jié)公開(kāi)課的教學(xué),受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員地贊揚(yáng)。
(1)堅(jiān)持每天早上進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,力求達(dá)到精神好,技能強(qiáng),質(zhì)量高。
(2)堅(jiān)持每天抽一小時(shí)來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),找到亮點(diǎn),做好筆記。
(3)堅(jiān)持每天晚上進(jìn)行電腦學(xué)習(xí),以掌握高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
學(xué)校群體工作,在完成教學(xué)任務(wù)及課外體育活動(dòng)的同時(shí),每天與學(xué)校全體教師抓好學(xué)校群體工作,如:課間操、課外體育活動(dòng)等,通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競(jìng)賽,提高了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)與興趣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。
9月26日:舉行了三至六年級(jí)“抱球接力比賽”。
10月份,圓滿完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
10月15日,舉行了一至六年級(jí)“投沙包”比賽。
10月17日,舉行了新隊(duì)員入隊(duì)儀式和少先隊(duì)隊(duì)干部授章儀式。
10月22日,神底小學(xué)舉行了一至六年級(jí)“抱球接力”和“投沙包”比賽。
4月份,編排了一套陽(yáng)光大課間體操,把國(guó)學(xué)經(jīng)典和健美操融入其中;
4月15日,舉行了三至六年級(jí)“跳繩”比賽;5月27日,舉行了慶“六一”活動(dòng);
6月16日,舉行了四至五年級(jí)“拔河”比賽。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如:路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻。支教有艱辛,支教有歡樂(lè);支教有付出,支教有收獲;支教我無(wú)悔,支教我奉獻(xiàn)。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò),所以知道支教的艱辛;因?yàn)轶w會(huì)過(guò),所以知道支教的快樂(lè);因?yàn)閾碛羞^(guò),所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財(cái)富,是我人生道路上濃重的一抹彩虹,我將終生受用與難忘。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十一
綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、走進(jìn)生活,確定主題綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的.。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開(kāi)發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。
二、自主結(jié)合,科學(xué)合理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的問(wèn)題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,注意小組成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個(gè)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動(dòng)中既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。
三、關(guān)注活動(dòng),適時(shí)引導(dǎo)。
在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣,老師這時(shí)就是他們的鑰匙,引路人。因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心!
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾地方:
1、基于學(xué)生的需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。3,立足實(shí)踐。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn),更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,通過(guò)引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗(yàn),重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十二
本學(xué)期我共任教五年級(jí)(1),(2),(4)三個(gè)班級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,501班共有學(xué)生48人,502班共有45個(gè)學(xué)生,503班有學(xué)生49人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期陳長(zhǎng)春老師的教學(xué),這些學(xué)生已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧,如制定調(diào)查計(jì)劃、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、小組合作等,學(xué)生的綜合素質(zhì)較好,課堂紀(jì)律也較好,積極進(jìn)取心較強(qiáng)。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過(guò)我的觀察也發(fā)現(xiàn),學(xué)生在對(duì)資料的整理能力較弱、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足,對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫(xiě)較差,這些問(wèn)題需要在接下去的'學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有教材,需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開(kāi)發(fā)。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度的要求,本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線,其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng)。具體為:《小學(xué)生近視情況的調(diào)查》、《瞿溪諺語(yǔ)的調(diào)查》、《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》、《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》、《廢舊調(diào)查的危害》。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。形成親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、體現(xiàn)自身生活,對(duì)每一事物提出為什么。
2、在問(wèn)題討論會(huì)上,給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
3、開(kāi)展學(xué)生有興趣的社會(huì)調(diào)查,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,生成主題。
5、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。
7、成果展示交流時(shí),激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十三
一、學(xué)情分析:
通過(guò)前一年的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。特別是這個(gè)五(1)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法,多讓學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1.教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4.善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十四
通過(guò)前一年的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。特別是這個(gè)五(3)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次,因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,課余時(shí)間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng),學(xué)生對(duì)擠時(shí)間去開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)感到很有壓力,很辛苦,個(gè)別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問(wèn)題是多和語(yǔ)數(shù)老師溝通協(xié)商,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái),多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、教材分析。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程,開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”
綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的’評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十五
一、目標(biāo)要求:
1、情感目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
二、工作措施:
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施。
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課,結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間,保證充足的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng);展開(kāi)過(guò)程、深度探究;重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表,書(shū)寫(xiě)活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié),課題組撰寫(xiě)階段報(bào)告。
(3)要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理。
通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過(guò)問(wèn)卷、抽查等形式,了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是:課程實(shí)施的基本保證(課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況);活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開(kāi)、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況);活動(dòng)實(shí)效(有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過(guò)“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),討論、研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
5、開(kāi)發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。
首先,校內(nèi)圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、古街道等,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源,要進(jìn)一步改進(jìn)開(kāi)放辦法,使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開(kāi)展活動(dòng)。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。再者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)。
主題:我愛(ài)校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹(shù)行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲(chóng)等)。
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫(huà)、發(fā)e-mail、下載影音)。
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會(huì)種植和培育常見(jiàn)的樹(shù)木和花卉(栽種、扦插、嫁接)。
小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文(16篇)篇十六
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,體現(xiàn)參與,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn),有所感悟。
1.考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
2.逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
3.激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
4.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。
5.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。
6.學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
1.使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
2.增加勞動(dòng)科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3.幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作,搜索整理資料。
略