教學工作計劃可以幫助教師更好地組織辦學教學工作，提高學生學習效果。小編為大家匯總了一些教學工作計劃的范文，供大家參考借鑒。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇一

1、課前我請大家收集一些你喜歡的動物、植物的資料，下面小組同學之間互相交換讀一讀，你能向你組的同學介紹一下自己收集的資料嗎？大家的資料收集的很豐富，大部分同學在資料上都介紹了動物、植物的樣子，還有的同學介紹了小動物的生活習慣和植物的生長環境，還有的資料上有清晰的圖片，非常好！我想知道大家是從那里了解這些信息的，（學生答）這么多辦法真棒！

2、老師也帶來了一只小動物，先聽我來說，再猜一猜他是誰？他的樣子很可愛，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，他們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊漂亮的燕尾服。他們生活在南極，屬于鳥類，可是他們是唯一不能飛的海鳥。

聽了我的介紹，大家知道他是誰嗎？（企鵝）你是怎么知道的？剛才我介紹的時候有很多同學笑嘻嘻的，是因為我介紹的有趣嗎？你覺得我把他哪兒說的有趣？那么你能像我這樣把動物、植物的有趣表達出來嗎？馬上進入這節課的主題《有趣的動物植物》。（出示課題）。

二、新授。

1、(1)今天我們把住在南極的小企鵝請來了，瞧，很多動物、植物都來歡迎他，（出示多媒體）可是小企鵝還不認識這些可愛的.動物、植物呢！你能幫他介紹嗎？先給大家5分鐘準備時間，從中選擇一種動物植物介紹給大家，注意（出示多媒體）。

介紹的同學：

a.盡可能把它的特點介紹的詳細、清楚，最好能把它的有趣表現出來。

b.聲音響亮，態度大方，說得清楚明白。

(2)剛才我看大家都準備得很認真，有些同學還邊說邊表演呢，那么誰來為企鵝客人介紹呢？聽的同學也要注意（出示多媒體）。

聽的同學：認真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。

(3)小結：大家介紹得很清楚，并且聽的同學也很禮貌的對解說進行補充或糾正。

2、(1)下面小組內選一份收集的最有趣的資料，小組同學先討論對資料進行修改完善，再選一名最佳講解員解說這粉資料，咱們比一比哪一小組展示的資料好、解說的好。

(2)請每組推薦出的講解員帶資料上臺講解，其余學生當觀眾，聽后評價，不明白的地方可以向小講解員提問，提問的時候要有禮貌。

(3)大家手中有2個笑臉貼，請把其中1個笑臉貼貼在你認為最棒的資料上，另一個笑臉貼貼在你認為最佳解說員身上，用掌聲祝賀他們。

3、拓展欣賞。

大自然中還有很多我們不熟悉的有趣的動物、植物，下面我從網上查閱幾種，請看大屏幕。

三、結束：

大自然送給我們還有很多有趣的動物植物，我們要了解他們、保護他們，讓他們和我們在地球這個美麗家園一起過著快樂自由的生活。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇二

我家養了一只小貓，它的名字叫“小可愛”。

它的皮毛顏色多樣，頭上是灰色的，身上卻披著白襯衫，腳上蹬著雙黑皮靴。一雙眼睛水汪汪的，肚子圓得像個皮球，腳不長不短，尾巴長長的，很討人喜歡。

小可愛不僅討人喜歡，它還很貪吃。有一次，媽媽剛把兩條肥魚端上桌子，小可愛立刻跳上桌子，用爪子把刺挑出來，把魚頭給切了，張嘴就咬。就這樣，一條魚不一會兒就進了它的肚子里。第二條魚被小可愛挑出來刺，切了魚頭，用爪子撕成一片片的來吃，速度真驚人！

我好喜歡我家的小可愛。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇三

翟紫洛。

我喜歡小貓咪。

這就是我喜歡的有趣又可愛的小貓咪。

沈子淏。

我喜歡的動物是豹子，因為它是捕獵的能手。它身上有帥氣的。

斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動物，因為它縱身一跳就能爬上樹呢！

豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！

馬于博。

我最喜歡的動物是小貓，我的好朋友家里養了一只布偶貓。

它的眼睛很大而且非常的圓，眼睛像藍寶石一樣美麗。它的尾巴很長，非常的柔軟。它最喜歡吃的就是魚，每次看到魚都會很開心地喵喵叫。

小貓最有趣的是當我來到它身邊，它總是會圍繞著我轉來轉去，用尾巴蹭我的手心。我輕輕地摸摸它的腦袋，它的眼睛會像月牙一樣彎起來。

小貓真有趣呀！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇四

生：我們。

生：時間。

師：對！（師板書：時間）哪一天的幾點要說準。

生：地點。

教師板書：地點。

師：想一想，我們周圍有哪些地方可以進行集體秋游呢？生：綠色莊園。

生：濮上園。

生：皇甫。

教師板書這些地點。

師：還需要知道什么呢？

生：準備哪些東西。

生：不能亂扔垃圾。

師板書：準備注意。

生：拔花生。

生：觀察。

生：收集種子和樹葉。

去皇甫的坐在中間。每組先選一個組長出來。

孩子們按要求坐好后，就開始吵吵嚷嚷的選組長了。很快組長選出來了。

我給每個組長發了一張空白紙，讓他們按老師板書的項目組織本組成員進行計劃書的討論。

我在觀察小組討論時發現，一個問題，你一言，我一語，說話的人多，意見不一。組長半天也完不成一項計劃。于是，我向組長傳授秘訣。比如定時間這一項，組長提出建議，然后讓組員舉手表示自己的意見，少數服從多數就行了。這樣一來，討論的步伐就加快了。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇五

我喜歡的動物是豹子，因為它是捕獵的.能手。它身上有帥氣的斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動物，因為它縱身一跳就能爬上樹呢！

豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇六

教材內容：

你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

內容剖析：

教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動植物。交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

學情分析：

喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現一些困難，如學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。

設計理念：

針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。

二、教學目標。

1．指導學生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。

2．初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。

3．激發學生對動植物的熱愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

三、教學準備。

教師準備：

1．多媒體課件及圖片。

2．“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。

學生準備（預習要求）：

1．每位學生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。

2．學生分為8個小組，每組選一個組長。

四、教學過程。

（一）課前交流。

1．師生用各種形式互相打招呼。

2．交流大自然當中有趣的表達方式。

3．觀看幽默錄像，激發興趣。

【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發學習興趣，引發學習欲望。

（二）猜猜它是誰。

2．出示一組有趣的動植物圖片，讓學生說它們的名稱，學學它們的.樣子。

3．猜謎游戲。

（1）教師敘述謎語內容，學生猜，并說明理由。教師相機評價學生的傾聽態度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書：樣子、本領。

（2）請一個學生看圖片之后，眾學生提問猜。出示圖片，揭曉謎底。

【設計意圖】口語交際教學是培養學生傾聽能力的重要途徑，教學中應當有目的、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力。

（三）比比誰有趣。

1．創設情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。

【設計意圖】“教學活動主要應在具體的交際環境中進行”是《義務教育語文課程標準（版）》對口語交際課的教學建議。本環節抓住兒童好勝的心理特點，為學生巧妙創設“擂臺賽”的交際情境，激勵學生積極主動地參與到交際活動中。

2．師生擂臺賽。

（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。

（2）師生分配角色。

（3）學生同桌交流角色資料。

（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。

（5）小結歸納，宣布結果，頒發獎牌。

【設計意圖】口語交際具有現場性、流動性的特點，難度大，不易把握。本環節以教師的示范、引領在先，教給學生口語交際的方法之后，學生成為口語交際的主角，教師相機指導學生相互評價。

3．生生擂臺賽。

（1）戴上頭飾，扮演角色。

（2）挑戰擂臺，現場比拼。

（3）互動評價，頒發獎牌。

【設計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程，學生的語文能力是在語文實踐中得以提高的?？谡Z交際尤其如此，只有在交際實踐中才能真正學會交際。本環節在教師示范引領的基礎上讓學生進行實踐歷練，達到將口語交際的知識、方法內化為學生經驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。

4．團隊擂臺賽。

（1）把學生分成兩個代表隊。

（2）各隊進行賽前準備。

（3）兩隊擂臺賽。

（4）宣布結果，頒發獎牌。

【設計意圖】口語交際不應該是幾個優等生的展示會，而應該面向全體學生，讓每個學生都能得到表現的機會，在團隊合作中得到進步。本設計旨在讓學生全員參與，達到人人想說，人人會說的目的。

（四）世界多奇妙。

1．進行分組，布置任務；課件出示任務要求。

2．利用ipad，進行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。

3．分組解說，進行交流。（課件出示解說要求。）。

4．小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）。

【設計意圖】《義務教育語文課程標準（20版）》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。本設計旨在利用ipad開闊學生視野，將音像作品中的書面語言轉化成口頭語言，豐富學生交際表達的內容，激發學生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。

五、板書設計。

微笑圖樣子大拇哥圖。

本領。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇七

1、能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。

打開思路，激發興趣。每個學生都能正確流利地表達。

引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交流。

1、課前指導學生以詢問、閱讀、收看影視或網上查詢等方式收集與本課相關的圖片或文字資料。

2、請學生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。

(一)、圖片激趣，導入課題。

放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。說說喜歡它們嗎?為什么?

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。

小獅子：大家好!我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手!別怕，從今以后，保護大家是我的職責!希望大家喜歡我，和我交朋友哦!

思考：小獅子是怎樣介紹自己的?生點評、師板書：名字、樣子、特點、習性。

2、練習說話。

(1)出示圖1，引導學生說鴨子的外形、叫聲、動作。

(2)出示圖2，引導學生說鴨子的本領和習性。

(3)結合兩幅圖，學生試著連成一段話。

3、獅子帶來了參加森林動物派對的.邀請函，你們想參加嗎?生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌，動作。

4、齊讀口語交際要求，做到(1)交談有禮貌(2)表達有條理(3)傾聽有耐心。

5、學生在小組內練習自我介紹。

6、指名自我介紹。

7、參加森林派對，自由向同學或聽課老師進行自我介紹。

大家好!我最喜歡的動物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!

資料袋袋庫：奇趣動物王國。

世界動物之最。

最大的動物：藍鯨。(最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。)。

最大的陸上動物：非洲象(平均重達8噸)。

最高的陸上動物：長頸鹿(平均高5米)。

現在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛。

最保暖的動物：北極熊。

現在陸地最大的食肉動物：北極熊。

現在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎。

有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅(又名殘暴獅)。

嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬。

最聰明的動物：海豚(人除外，海豚的腦子甚至比人還大)。

最大的鳥綱類動物：鴕鳥(平均高2.5米，最重可達155千克)。

體積最大的飛鳥：柯利鳥(體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部)。

翅膀最長的鳥類：信天翁(翅展2~3米)。

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。)。

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥(嘴長24厘米，寬9厘米)。

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝(最高能達17000米)。

最耐寒的鳥：企鵝。

產蛋最大的鳥：鴕鳥(寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米)。

四、小結。

回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇八

我家有一只貓，名叫小白。它的耳朵非常尖，眼睛圓圓的，像兩顆寶石。它的頭只有我的手掌那么大，鼻子像一個愛心。鼻子旁，長著一對很短的八字胡。身體胖胖的，一身皮毛如白雪一樣潔白。

小白既調皮又聰明。有一次，媽媽啃的一個雞爪，還沒啃干凈就扔進垃圾桶。小白看了媽媽一眼，就跑到垃圾桶面前，扒拉著雞爪爪就啃起來了。有一次，爸爸用筷子夾了一塊肉在小白頭上，它就小心翼翼地頂著肉放進自己的碗里，然后大口大口地吃了起來。

我非常喜歡小白，因為它給我帶來了快樂！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇九

1．能用簡單句式做自我介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2．多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3．對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前準備。

設計意圖。

《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的'口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。

教學過程。

一、創設交際情境，進行自我介紹。

1．導入。

2．進行自我介紹，并展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。

機動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點呢？（學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導）。

二、營造交際氛圍，引導交朋友。

1．互相介紹自己，自由交一個新朋友。

2．請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習？

比你們要交得好？重點引導如何交際：交往時的態度要大方、自然、有禮貌。

3．播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉換語言角度，介紹一個新朋友。

介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。

四、引導組合情景，介紹幾個新朋友。

1．引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。

2．交流，評價。

五、師生共同小結，快樂結束課堂。

師：這次聚會，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結束。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十

我們家有兩只可愛又膽小的小兔子，分別叫做橙橙和奶油。

橙橙這個名字是我媽媽取的，因為它穿著一身橙黃色的毛皮大衣；奶油這個名字也是媽媽取的，因為它的毛是黑白相間的，有點兒像我們平時愛吃的一款餅干，所以又取了個小名叫奧利奧。媽媽真是個編名字大王，太有想象力了！

橙橙有兩只長長的耳朵，右耳還有一顆黑黑的痣。一對如黑珍珠般圓圓的眼睛充滿神氣，在它的三瓣嘴里長了兩顆大大的門牙。奶油穿了一身非常厚的`毛衣，它的毛實在太長太多了！它的眼睛很神奇，一只黑色一只藍色。黑色看起來很萌，藍色色就恰恰相反，看起來很兇。

它們很膽小。有一天我們帶它們去草坪上玩。突然，一只大黑狗不知道從哪兒鉆出來，一直追著它們。嚇得它們拔腿就跑，還發出了“嘰嘰、嘰嘰”的尖叫聲，當時它們肯定害怕急了。原來兔子膽小是真的！

我好喜歡我的小兔子呀，就像媽媽愛我一樣！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十一

我是一只小小的蝸牛。我有兩只長長的觸角，還有我的牙齒在我的舌頭上。我喜歡吃綠綠的葉子。我最害怕的是螢火蟲，因為我碰到螢火蟲，它就會用麻醉針搓到我身上，我就會死掉。

有時候在雨后我就會爬不來散步。

遇到危險我就會縮到我的殼里。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十二

我喜歡法國藍龍蝦，因為我喜歡他的顏色，它長著大大的雙鉗，而且吃起來很美味。它養起來也特別方便，它可以三天不進食。每天喂它一顆玉米粒就行了。或者喂它一粒飯，每天只要給他喝一點海水就行了。藍龍蝦的活力很旺盛，經常喜歡跟白龍蝦和紅龍蝦戰斗。它還喜歡打蛇，尾巴用來潛泳，雙腿用來前進，眼睛可以伸長縮短。它的體型巨大，大約一個筆記本電腦的寬度，就像一只巨大的蝸牛爬在我手上。我很喜歡用藍龍蝦來做火鍋或清蒸，配上山藥更好吃喲！它的糞便我都整理在一個小碗里，真是一個神奇的生物啊！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十三

教學目標：

1、培養學生思維、想象的能力。

2、學習用普通話較完整地講述小故事。

3、培養學生認真傾聽的好習慣。

4、激發學生想象、創編故事的興趣，培養學生表達的自信心。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

課前準備：

學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。

教學過程與設計說明：

教學過程：

一、激趣設疑，引發想象。

1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內容。

2、學生邊看圖邊想象信的內容，然后與同組同學交流。

3、全班同學集體交流。

設計說明。

激發學生興趣，給學生創設想象與交流的空間，為后面的學習打下基礎。

二、提供材料，創編故事。

1、師拿出“百寶袋”，每組同學派代表任意摸出三件物品。

2、學生根據小組內的三間物品，自己想象編故事。（5―10分鐘）。

3、同組內交流，評議，獎勵小話筒。

4、全班交流評議。

民主、和諧、寬松的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發展，充分發揮了學生的主動性和全面性。

三、合作創編，情景交流。

1、組織學生以小組為單位共同創編故事，分角色扮演。

2、全班展示。

讓學生在共同創作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十四

這節有趣的課程是由爸爸來充當我的“同學”，我倆的.觀點正好不同。我是贊成實行班干部輪流制，因為既可以提高好學生的成績，讓他們變得更優秀，又可以激發不愛學習的同學產生學習的動力。這就和老師發積分卡是一樣的！

爸爸靜靜地聽我講完后，這才開始說：“那如果讓成績不好、不愛學習的人當，會怎么樣呢？是不是會有錯誤的領導呢？”

“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說?！?/p>

爸爸又說道：“我們應該讓更有主見的同學當這樣的班干部，才會成為同學們的好榜樣。如果讓表現差的學生當，他也沒法在眾多同學面前樹立好威信，反而會讓同學們越發無法無天?！?/p>

我聽著爸爸的話，覺得越來越有道理。這節有趣的口語交際課讓我領悟了一個道理，應該耐心傾聽別人的觀點，并且要尊重不同的想法！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十五

我見過許多動物，其中我最喜歡小貓。

它有兩只尖尖的耳朵，一雙敏銳的大眼睛就像兩顆蔚藍的大寶石，它的胡須又長又細，還能幫它測量寬度。

它特別貪吃，有一次，我和爸爸一起去貓館看那些可愛的小貓。有一只小貓是我最喜歡的，也是最貪吃的。每次我一把魚罐頭給它，它就沖過來一口吃掉。

它頭是黑色的，身子是白色的，顯出一副很可愛的樣子。

這就是我最喜歡的小動物——小貓，你喜歡它嗎？

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十六

jacky：我喜歡生活在深海里的動物，因為海底很深，我很好奇那些長相奇特的動物，它們沒有眼睛或嘴巴，卻常年喜歡食用貝殼。還有那些頭上長著像燈泡一樣的動物，當它前方很黑時，它可以控制發光，等食物靠近時，它又可以熄滅燈光，偷偷吃了對方。還有海底里有火山，我很好奇為什么海底的火山不會被熄滅呢？我有很多好奇的事情，所以長大想當個科學家去探索。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十七

眼鏡蛇有長長的身體，細細的尾巴，尖尖的牙齒。它還有厲害的毒液，只要被它咬到的動物和人，受傷的地方就會瞬間腫起來，五分鐘內就會死亡。

眼鏡蛇是蛇里最勇猛的，大家都稱它為眼鏡王蛇。我有點害怕它的毒液，但是又覺得它很厲害。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十八

我最喜歡的動物是老虎，因為它是百獸之王。它有一對尖尖的耳朵，鋒利的牙齒，頭上還有一個“王”字，身披條紋大衣，走起路來神氣極了！

老虎生活在茂密的森林中，所有的動物都害怕它，老虎不僅兇猛還很機靈，它看見動物會先躲起來慢慢靠近它，然后飛快地撲過去，動物根本來不及逃跑。

老虎本領強大，我很敬畏它。

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇十九

我媽的閨蜜送了我們一只貓，它既調皮，又可愛。一到晚上它的眼睛就像燈泡一樣亮。它的尾巴長長的，走路的時候翹得高高的，它的毛是黑色的，所以我們叫它黑貓警長。它遠遠望去像一只老虎，走起路來一搖一擺看上去可威風了。

它喜歡吃各種各樣的美食，其中最喜歡的還是貓糧。每當它餓了就會大聲地喵喵叫，意思是我餓了，我就會立刻把貓糧喂給它吃。

你別看它個子小，本領可不小。有一次我在看電視，聽到雜物間發出吱吱聲，黑貓警長一個箭步沖了過去，不一會兒它咬著一只大老鼠走了出來。像打了勝仗的大將軍一樣得意極了。自從有了黑貓警長以后，我們家就再也沒有老鼠了。

我最喜歡它了！

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇二十

我最喜歡的小動物是小白兔，因為它非?？蓯邸?/p>

它的耳朵非常長，還有一雙亮晶晶的小眼睛，尾巴圓溜溜的，全身毛茸茸的。

它最喜歡吃紅紅的胡蘿卜，還喜歡吃蔬菜……有時候喂它吃食，它左右搖擺著頭，好像在對我說：“小主人，今天的午餐真好吃??！”

它也很貪玩，一會兒到院子里跑來跑去，一會兒到花園里捉迷藏，一會兒又回到家里的床上跳來跳去。它很喜歡睡懶覺，每次晚上睡覺都很早，但起床的時候卻很晚。

我最喜歡的小動物是小白兔，不知道你們喜不喜歡呢？

口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇二十一

教學設計教材分析：

本次口語交際的內容是學習問路和指路的應對用語。課文通過解放軍叔叔問路和小學生指路的一段對話，告訴大家問路、指路要注意的問題。老師在指導教學的過程中，應提示學生注意“問路”是請求別人的幫助，因此，必須注意禮貌，要恰當地使用禮貌用語，使人樂于為你指路。“指路”，是幫助別人，因此，必須聽清楚問路人所問的問題，態度要熱情，把路名、方向和路線說明白。

分析學生：

在本次訓練中會涉及一些禮貌用語，小學低年級學生已具備了一些生活經歷，在日常家庭生活和人際交往中已對禮貌用語有一定的認識，以前學過的不少課文中也已接觸過，這為本次訓練打下了一定的基礎。大部分同學均知道在什么場合下用怎樣的禮貌用語，但由于年齡結構的特點，這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強，因此在給別人指路時往往會有表達含糊不清和語速過快的情況。因此，根據本班學生的實際情況，我把重點放在如何回答別人的問路方面，用聽一想一說一演一評的活動形式把學習內容串聯起來，讓學生積極的參與到活動中來，實踐證明，把學習實踐活動落實在課堂是吸引低年級小學生主動參與學習實踐的有效方式。

設計理念：

新課程在低年級段所增設的口語交際訓練內容與以往的看圖說話和看圖寫話有所不同，它沒有提供固定的樣本，只是給出一個語言的環境，讓孩子們在人與人的溝通和對話中感受中國語言的魅力所在，從而激起他們表達的欲望和寫作的興趣。這充分體現了新課程科學與人文整合的課程文化觀。因此在教學設計中從“說”人手，訓練學生的口頭表達能力，力求通過各種形式讓學生參與到學習活動中來，讓孩子們盡量聯系自己的生活實際和在生活中碰到的類似事件，走進社會、走進生活說說、演演、評評，使口語交際成為孩子們傾吐的樂事，從中學會關心、學會尊重、學會表達。

教學目標：

1、知道問路時要注意有禮貌，要恰當地使用禮貌用語；指路時要態度熱情，要把路名、方向和路線說清楚。

2、初步學會問路、指路；能把從學校到家里的路線說清楚。教學重、難點：

重點：懂得問路、指路要注意的問題，并能用自己的話進行表達。

難點：按指路應注意的問題說清楚從學校到自己家怎樣走，對學生來說難度較大，可針對學生的具體情況，畫出路線草圖幫助學生說話。

教學流程：

一、課前猜謎語激發學生參與學習的興趣。

1、有個老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。

2、白天出現，晚上不見；又紅又圓，照亮地面。

3、一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。

師導語：“謎底是太陽”；“也是太陽”；“還是太陽”。

[注]開課用三個謎語引出，有利于學生形成最佳的情緒狀態，由此而生出好奇心，求知欲就會轉化為學習新知的強大的內驅力，也為下面抓住特征說清路線做好鋪墊。

二、構建互動的師生關系，引導學生發現學習要點。

根據學生剛才猜謎語時聽、說的表現肯定優點(如：聽得認真，邊聽邊思，能大膽說，說得響亮)，指出缺點(如：未等老師把話說完，就急著打斷老師的話，這是不禮貌的)，從而引導學生說說：應該怎樣聽人說話和對人講話。

引導學生答出：

“聽”：1、集中注意力；2、邊聽邊記；3、邊聽邊想。

“說”：1、口齒清楚，聲音響亮，態度自然；2、比較有條理。

師：我們每天的生活、學習和工作，都離不開聽和說，聽說能力的強弱有時關系到一個人生活和事業的成敗。

三、合作學習，為學生提供探究學習的氛圍。

學生自讀對話，邊讀邊想邊進行小組交流。屏幕出示思考題：

1、光明小學在哪里?

2、解放軍叔叔是怎樣問路的?你覺得問得好嗎?好在哪里?

3、小學生是怎樣指路的?

4、從解放軍叔叔的問路和小學生的指路中，你知道問路和指路要注意學什么?

根據學生的交流，由學生提議教師隨機板書：

問路：問標記(地點)有禮貌。

指路：說清楚說明白(方向、路名、路線、路程、標記)。

[注]采用自讀和小組交流合作學習的形式，能帶動和啟發一些表達和理解能力慢些的同學，兼顧全體。這里教師的角色也由傳授者轉化為促進者；由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。

四、鼓勵說話、肯定優點激發學生表達欲望。

1、讀解放軍叔叔和小學生的對話，同桌表演。

2、教師做解放軍叔叔，一生做小學生，示范表演。(這時要求學生看得仔細，聽得認真。這樣等會兒才能說得好，評得好。)。

3、學生評論。(根據板書的要求評論)。

4、指名二生表演。(要求其余學生仔細看，認真聽，想想好在哪兒，不夠在哪兒。)。

5、再評。

[注]運用學生喜歡的表演形式，激發學生參與和表達的欲望，在提高表達能力的同時培養學生的表演能力。在演和評的過程中不吝嗇表揚，要注意及時的肯定學生的優點，不要否定表達能力慢些的同學，意在激發學生說話的熱情和興趣。

五、運用新知拓展訓練，為每一個學生提供說話的機會。

指導學生說說從學校到家里怎么走。

1、創設情境：你們都這么聰明，這么好學，老師想到你們家里去請教你們的父母，向他們去取取經，你們樂意告訴老師你們家的地址嗎?(指名說家庭地址)。

2、老師對這一帶不是很熟悉，勞駕你說清楚從學校到你家的路線，行嗎?

[注]因為這個環節是難點，老師可以用幻燈片(畫有路線簡圖)幫助學生說話，引導學生說清方向、路名。學生說路線時，可以抓住方向說，可以抓住路名說，可以根據標記說，也可以說說路程，當然有能力的同學也可綜合運用。同時，要指導學生有禮貌地說，比如：“歡迎老師光臨”?！拔曳浅芬鉃槟嘎贰保蠋熞惨鞒鱿鄳獙Υ穑骸爸x謝你為我指路!”“辛苦你了”等。

3、增大訓練面：找自己喜歡的同學說說學校到家的路線。(可以先選擇幾個有代表性的地址共同討論一下。)。

4、把你家到學校的路線告訴你的好朋友。

教學后記：

這次口語交際課采用小組合作學習和表演等方式進行教學，在這種新的課程環境下，教師的角色也發生了轉變，改變了過去那種單純接受式的學習，力求構建的是一種互動的師生關系、教學關系，強調發現學習、探究學習、研究學習、合作學習。因為老師和學生在口語交際練習中處于一個平等的地位，而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情，所以大大的激發了同學們的表達欲望。這次口語交際練習，學生們都基本掌握了問路和指路要注意的問題。有的學生課后還能觸類旁通，舉一反三，如能說清楚學校到天天見的路線、家里到柳侯公園的路線等，從哪里走，坐幾路車，到哪一站下車，下車后怎么走等都表達得比較清楚。在教學過程中，也有同學提出同一目的地，誰說的路線最快捷方便誰就是說得最好的，對這一點我認為應該給予充分的肯定。

（作者單位：柳州鐵路實驗學校）。

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口語交際有趣的動物教案（專業22篇）篇二十二

大家好，我是202班的陳仕瀚，我最喜歡的小動物是小貓。小貓身上有一身油亮的皮毛，兩只黑黝黝的大眼睛，晚上的時候還會像寶石一樣發光，它的耳朵是豎起來的，非常靈敏。小貓喜歡和小朋友們一起玩耍，喝牛奶的樣子很可愛。真是一種調皮又有趣的小動物呀！謝謝大家！