優(yōu)秀作文是個(gè)人文化修養(yǎng)和思辨能力的體現(xiàn)，可以在學(xué)術(shù)、職場(chǎng)和社交等方面產(chǎn)生積極的影響。以下是一些優(yōu)秀作文的精選范例，希望能給大家提供一些寫作的靈感和指導(dǎo)。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇一

清晨下了一場(chǎng)雪，給整個(gè)大地披上了潔白的素裝。雪中的校園又別有韻味、雅致。

一到下課，我跑出教室，霎時(shí)被眼前的一切驚呆了，宛如置身于如夢(mèng)如幻的童話世界中?？?，光禿禿的楊樹(shù)枝兒變成了臃腫的銀條，把常青松的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，給草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開(kāi)的花兒們點(diǎn)上了幾朵純潔的百合花。樓頂戴上了一頂無(wú)暇的帽子，道路上、籃球場(chǎng)上、跑道上蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。整個(gè)校園都變成了玉琢銀雕的世界。小伙伴活躍起來(lái)了，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲。尤其是伙伴們的防寒服在雪的襯托下顯得更加的艷麗奪目。鮮紅的、淡黃的、墨綠的'各色衣服點(diǎn)綴著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是在一塊潔白無(wú)暇的布上畫滿了爭(zhēng)奇斗艷的花朵。

啊，雪中的校園是純潔的，是迷人的，更是快樂(lè)的。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇二

教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。

教具準(zhǔn)備。

1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。

哇！我們班的小朋友真是樂(lè)于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問(wèn)題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了，就是它——數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）。

生2：1+4=5是數(shù)學(xué)?！?。

師：我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剛才小朋友說(shuō)的都是數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們一起翻開(kāi)書看看書本上的小朋友是怎么說(shuō)的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）。

我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

生：智慧老人。

師：對(duì)了智慧老人告訴我們什么？

生：他說(shuō)“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?/p>

師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個(gè)小朋友會(huì)模仿？

生用深沉的聲音說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?/p>

師：小男孩淘氣是怎么說(shuō)的？小女孩笑笑是怎么說(shuō)的？哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)？（生回答略）。

師扮演機(jī)靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”

師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

二、新授。

1、教學(xué)“可愛(ài)的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。

（1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（學(xué)生回答略。）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。

師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了！”

生2、小白兔說(shuō)：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”

生3、小熊說(shuō)：“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少？”

師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友，你們能回答嗎？

生1、我知道有2只兔子。

師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會(huì)嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

……。

師有意為難地說(shuō)：到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢？老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來(lái)數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。

（這位學(xué)生沒(méi)有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）。

生：老師，某某同學(xué)有一只沒(méi)數(shù)，應(yīng)該是9只。

師：哦，原來(lái)漏了一只，你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎？

生：因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊，一會(huì)兒數(shù)那邊。

師引導(dǎo)：那你覺(jué)得怎樣才能數(shù)正確呢？

生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過(guò)去。

師小結(jié)：對(duì)了，數(shù)的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊匆欢樞驍?shù)才能數(shù)得正確。

師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示。（邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。）。

2、尋找人身上的數(shù)。

師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！

（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。

（2）集體反饋交流。

3、找教室里的數(shù)。

（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。

（2）學(xué)生之間互相交流。

（3）集體交流。

4、尋找校園里的數(shù)。

師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說(shuō)一說(shuō)吧！

（教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，合作完成。）。

初步滲透數(shù)學(xué)的思想，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無(wú)處不有，初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。

三、總結(jié)。

師：這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友，他的名字叫什么呢？

（生齊聲回答：數(shù)學(xué)）。

師：剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀？

生：教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。

師：對(duì)了，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

四、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇三

一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

二、嘗試探究。

三、自主發(fā)現(xiàn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

五、歸納總結(jié)。

生：(異口同聲地)想。

師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁(yè)插圖)。

師：請(qǐng)你們先仔細(xì)觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說(shuō)給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)?！　?/p>

師：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(指名來(lái)說(shuō))。

生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、小鳥(niǎo)、大象、小兔、樹(shù)、花、蘑菇，還有字。

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?

生：能。

師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

師：誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)你數(shù)數(shù)的結(jié)果。

生：我數(shù)出來(lái)有5個(gè)字、9只小鳥(niǎo)、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個(gè)蘑菇、8棵樹(shù)、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

生2：我還可以按從大到小排隊(duì)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

生3：我給它們排成兩隊(duì)，單數(shù)一隊(duì)，雙數(shù)一隊(duì)。

1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來(lái)讀一讀不同的排列結(jié)果。

生：能。

師：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)。

生1：教室里有6盞燈、2個(gè)電扇。

生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個(gè)板擦。

生3：同學(xué)們帶來(lái)8輛玩具車。

生4：有5個(gè)變形金剛、3個(gè)布娃娃。

生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

2、師：你們想不想到操場(chǎng)上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內(nèi)的數(shù)表示呢?

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們高興嗎?你們學(xué)會(huì)了什么?

生1：我看到了小動(dòng)物上學(xué)的情境，數(shù)了它們的個(gè)數(shù)，還給它們排了隊(duì)。

生2：我知道了教室里的東西可以用10以內(nèi)的數(shù)表示。

生3：我數(shù)了操場(chǎng)上有10棵樹(shù)。

生4：我知道了同學(xué)們帶的玩具個(gè)數(shù)也可以數(shù)出來(lái)?！　?/p>

生：(齊聲答)好!

指名說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖找出其中的數(shù)學(xué)信息，并提出問(wèn)題。培養(yǎng)觀察能力。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇四

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義.

2.初步形成良好的觀察習(xí)慣.

3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn).

重點(diǎn)。

使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.

難點(diǎn)。

初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.

過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入.

談話引入：

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？

（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）。

（點(diǎn)評(píng)：在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的理念.由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài).）。

：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）。

1.出示主題圖：

2.觀察小動(dòng)物。

（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

（點(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察.從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo).）。

3.用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)。

在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？

生1：有3座小房子。

：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班.

生2：有小鳥(niǎo)。

：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？（9只）。

你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。

哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

生3：還有蝴蝶.

：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）。

4.觀察靜物。

生1：校門口有5個(gè)大字.

：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。

生2：的后面還有8棵松樹(shù).

：我們一起數(shù)一數(shù).

生3：學(xué)校的門前還有花.

：一共有幾朵花呢？（7朵）。

5.小結(jié)。

（2）：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢?

（從門口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?。

（4）：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.包括一句話，一個(gè)思考……）。

活動(dòng)三：有序觀察。

目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性.

1.由門口開(kāi)始參觀。

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。

門口：有1只大象，它是這里的老師。

門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）。

門邊：有7朵花。

學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。

學(xué)校里：有3個(gè)教室。

天上：飛著9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶。

學(xué)校后面有8棵松樹(shù)。

2.從上到下看。

天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶。

中間：8棵松樹(shù)、3間房子。

地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。

門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。

3.從左到右或從右到左。

左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù).

4.按照數(shù)量從小到大。

1頭大象。

2只小兔子。

3間教室。

4只小松鼠。

5個(gè)字。

6只小熊。

7朵花。

8棵松樹(shù)。

9只小鳥(niǎo)。

10只蝴蝶。

5.小結(jié)。

你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.

（點(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察.）。

活動(dòng)四：找數(shù)字。

目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué).從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊.

我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

總評(píng)：這節(jié)課中從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái).同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面.情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐.

設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)。

這節(jié)課中從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái).同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面.情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐.

探究活動(dòng)。

找數(shù)字。

活動(dòng)目的。

使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù).

活動(dòng)過(guò)程?。

學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來(lái)，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng).

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇五

今天早上，天空中飄起了一片片小雪，把大地籠罩在一片雪白之中。

校園里也不例外，“叮鈴鈴——”下課的鈴聲，奏成了一首美妙的交響樂(lè)。同學(xué)們像放飛的小鳥(niǎo)，從教室里飛奔出來(lái)，他們戴著圍巾、手套、帽子，穿著棉襖，歡快地奔跑。同學(xué)們的腳印在雪地上匯成了一個(gè)個(gè)美麗的圖案。

我走進(jìn)樹(shù)林，那一棵棵樹(shù)木上掛著小小的晶瑩剔透的冰，真像圣誕老人提前祝我們圣誕快樂(lè)。雪把樹(shù)葉洗得干干凈凈，樹(shù)葉綠的好像畫家剛涂好的顏色。那雪花好像怕樹(shù)葉著涼，特地給它們蓋上一層厚厚的棉被。

這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子把樹(shù)葉上的積雪弄掉了。樹(shù)葉好像生氣的說(shuō)：“你們?yōu)槭裁匆盐疫^(guò)冬用的棉被弄掉？”那幾個(gè)孩子，慚愧的低下了頭。

雪，我?guī)儙?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，希望來(lái)年冬天你還能和我們一起度過(guò)美好的日子！

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇六

今天早上，我早早地來(lái)到了校園。哇，雪中的校園，多美啊，多熱鬧啊！

校園里，門是白的，樹(shù)是白的，甚至連校園里的人都是白色的。唉，不對(duì)，人怎么是白的？我定睛一看，原來(lái)是同學(xué)們?cè)诖蜓┱毯投蜒┤四?！同學(xué)們有的堆了一個(gè)超大型雪人，還在雪人的身子上插了幾根樹(shù)枝，戴上鮮艷的圍巾；有的賣力地把雪揉成一團(tuán)，做成了一個(gè)大雪球，直往別人身上砸；還有的人為了躲避別人的攻擊而沒(méi)命地跑。哈，真是太好玩了！

“啪”，一個(gè)雪球砸了過(guò)來(lái)，打亂了我的思緒。我疾步走進(jìn)教室，戴上手套，歡快地跑了出去。雪有的硬，有的軟，要找來(lái)合適的用來(lái)做雪球也不容易。男生們仗著自己力氣大和跑步快，盡找女生砸。我一邊躲避著他們的攻擊，一邊尋找著合適的雪源和容易攻擊的目標(biāo)。這時(shí)，陳老師來(lái)了。真是天助我也！我蹲下來(lái)，找到了一片比較松軟的雪，把它們緊緊地揉成一團(tuán)，躡手躡腳地走到陳老師的身后，然后使盡全身力氣向陳老師背上砸去。陳老師正大聲說(shuō)：“誰(shuí)敢砸……”，“砰”，我的雪球在她的身上開(kāi)了花。我開(kāi)心地大叫。后來(lái)，我還三番五次地打了老師們好幾個(gè)雪球，玩得真是不亦樂(lè)乎！

雪花，那些有趣的精靈們，為我們的校園增添了不一樣的色彩，也給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇七

我們的學(xué)校是個(gè)非?？蓯?ài)的。我們每天在這里，學(xué)習(xí)、玩耍，可熱鬧了！

來(lái)到學(xué)校，進(jìn)了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅(jiān)強(qiáng)的冬青和小松樹(shù)。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來(lái)給人一種舒服的感覺(jué)。特別是冬青，它非常堅(jiān)強(qiáng)，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時(shí)候，它仿佛在跟我們說(shuō)：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”

花壇的北面是廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間有個(gè)旗桿。每周一早上，我們?nèi)w師生都在這兒升國(guó)旗。下課的時(shí)候我們?cè)谶@兒做游戲、做課間操。在這兒沒(méi)有不熱鬧的時(shí)候。

花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長(zhǎng)室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級(jí)教室和辦公室。三樓是八年級(jí)教師和辦公室。四樓是九年級(jí)教師和辦公室。中午，放學(xué)后，學(xué)生們都到食堂去吃飯。

花壇的右邊是小學(xué)樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學(xué)知識(shí)，所以我們對(duì)啟智樓的感情比較深一些。

啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動(dòng)車。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都去車棚里去推車子。

我愛(ài)這！我常常一個(gè)人在這里發(fā)呆、遐想。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇八

我有一個(gè)，它給了我四年的快樂(lè)時(shí)光，也同樣傳授于我豐富的知識(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大了的理想，就得從現(xiàn)在下功夫，努力學(xué)習(xí)。

我每天上學(xué)校時(shí)，到了門前，上面寫著第五十八中學(xué)的大字，金光閃閃。當(dāng)老師和同學(xué)來(lái)到學(xué)校，門就打開(kāi)，等老師和同學(xué)進(jìn)去，門就關(guān)上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。

進(jìn)了學(xué)校的大門，就是高大的升旗臺(tái)，每到星期一，莊嚴(yán)的升旗儀式就開(kāi)始了，那鮮艷的五星紅旗就會(huì)升上藍(lán)藍(lán)的天空。我們站立一旁敬隊(duì)禮，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

升旗臺(tái)的后方，就是高大堅(jiān)固的三層建筑——教學(xué)樓，它是我上學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。

教學(xué)樓左邊是我最喜歡的操場(chǎng)，操場(chǎng)共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng)，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個(gè)操場(chǎng)。

操場(chǎng)的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽(yáng)花等，紅、藍(lán)、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當(dāng)人們從門外走過(guò)，無(wú)不被花兒的芳香吸引。

這就是我們的學(xué)校，我們要用自己的雙手，把學(xué)校建設(shè)的更加美麗，把校園變成歡樂(lè)地海洋。

我愛(ài)我們美麗，。作文。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)具體情境，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.通過(guò)觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。

3.在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)教具：

課件（出示教材情境圖），圖片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹(shù)、小鳥(niǎo)、蝴蝶等）。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

小朋友們，從今天起大家就是一年級(jí)的小學(xué)生了，老師向你們表示祝賀！歡迎大家的到來(lái)，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，多高興?。〗窈蟠蠹乙ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰(shuí)做得。

同學(xué)們，今天跟大家一起開(kāi)學(xué)的還有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友呢！我們現(xiàn)在就去動(dòng)物學(xué)?？纯此鼈兊摹翱蓯?ài)的校園”吧?。ò鍟n題）。

設(shè)計(jì)意圖：首先告訴學(xué)生對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎，拉近師生間的距離，把學(xué)生引進(jìn)課堂。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物導(dǎo)入課題，使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。告訴學(xué)生今后要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰(shuí)做得好，是借此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、自主探究。

1.創(chuàng)設(shè)情境。

跟小朋友們一樣，許多小動(dòng)物也到了上小學(xué)的年齡，它們也高高興興地背著書包來(lái)到了大象老師開(kāi)辦的“動(dòng)物學(xué)?！?。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開(kāi)學(xué)了！”

2.看圖數(shù)數(shù)。

出示課件（教材第2~3頁(yè)情境圖），看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

（1）師：這就是建在大森林里的“動(dòng)物學(xué)?！?，圖中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗堪涯憧吹降母勒f(shuō)一說(shuō)。

同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

組織交流，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)。

圖中有2只小兔子背著書包去上學(xué)；有2只小熊在玩球。

圖中有9只小鳥(niǎo)在空中飛；天空中飄著5朵白云。

圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。

圖中還有2個(gè)小朋友在認(rèn)真地想問(wèn)題?！?。

小結(jié)：我們看到情境圖中有太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開(kāi)的鮮花。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開(kāi)學(xué)的景象，這與學(xué)生的經(jīng)歷是一致的，進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)組織學(xué)生交流，了解學(xué)生觀察到的信息，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了準(zhǔn)備。因此，要給學(xué)生足夠的時(shí)間匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生匯報(bào)交流的過(guò)程中，注意提醒學(xué)生盡量不要重復(fù)別人的答案，同時(shí)把語(yǔ)句說(shuō)完整。

（2）師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

師：誰(shuí)能數(shù)出圖中有幾只小兔子？

根據(jù)學(xué)生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的。

學(xué)生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的。要給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

如果學(xué)生不能說(shuō)出自己數(shù)的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領(lǐng)著學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，告訴學(xué)生我們今后可以用這種一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。（板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片）。

師：誰(shuí)能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個(gè)數(shù)？到前面來(lái)指著圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎？看誰(shuí)最勇敢。

指名學(xué)生到前面指著圖畫、領(lǐng)著大家一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出一種事物的個(gè)數(shù)，教師根據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書數(shù)字。

依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學(xué)：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹(shù)，9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶。

（根據(jù)學(xué)生的回答板書數(shù)字，并貼上相應(yīng)的圖片。）。

如果有的學(xué)生說(shuō)出1個(gè)太陽(yáng)、2個(gè)小朋友、5個(gè)木樁、校園門口有5個(gè)大字等，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。

師：通過(guò)剛才的觀察和數(shù)數(shù)，哪位同學(xué)有自己的小竅門？怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢？與大家分享一下吧。

學(xué)生之間相互交流：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息，通過(guò)觀察和數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，既了解了學(xué)生的認(rèn)知水平，又能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，還能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)是從實(shí)際中抽象出來(lái)的，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。讓學(xué)生自己敘述小竅門，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，提煉規(guī)律性的東西，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的意識(shí)。

3.觀察方法指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數(shù)學(xué)信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎？這主要是因?yàn)榇蠹以谟^察的時(shí)候沒(méi)有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認(rèn)真思考才能有所收獲。

球：圓圓的。

木樁（長(zhǎng)方體）：長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。

你還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎？（太陽(yáng)是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。）。

設(shè)計(jì)意圖：在此教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，達(dá)到了本課時(shí)的隱性目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察幾何體，為今后學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”打下良好的基礎(chǔ)。

4.尋找身體上的數(shù)。

師：1~10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)。

（1）同桌之間互相觀察，互相交流。

（2）集體反饋交流。

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1個(gè)腦袋，2只耳朵，10個(gè)手指頭……只要說(shuō)得對(duì)，就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。）。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求。組織學(xué)生尋找“身體上的數(shù)”，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、集體交流的意識(shí)。

三、總結(jié)提升。

學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？跟大家說(shuō)說(shuō)吧！

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：同學(xué)們，你們學(xué)得真好，能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了；知道了數(shù)數(shù)的方法，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)；經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家更喜歡數(shù)學(xué)了……在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，今后要細(xì)心觀察，相信你們會(huì)更棒！

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，既可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十

新學(xué)期開(kāi)始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場(chǎng)?。‰m然我們的操場(chǎng)才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進(jìn)校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場(chǎng)中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像用金子做的。最讓我喜愛(ài)到極點(diǎn)的就是那操場(chǎng)一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹(shù)，簡(jiǎn)直就是完美無(wú)敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹(shù)蔭下顯得格外涼爽。從教學(xué)樓上向下看，那幾棵參天大樹(shù)就像衛(wèi)士一樣，保護(hù)著我們的校園，操場(chǎng)的形狀好像一個(gè)字母q，整個(gè)校園呈現(xiàn)出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛(ài)的校園啊，你是我成長(zhǎng)的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實(shí)的成長(zhǎng)，走向未來(lái)！呦，，你是多么讓我留戀，因?yàn)槲覀兗磳㈦x開(kāi)這里，進(jìn)入中學(xué)，所以我要好好保護(hù)你，保護(hù)這個(gè)讓我留戀的地方！

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十一

我們的校園很可愛(ài)，因?yàn)樗利悾o我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)。

一進(jìn)大門往右看，那里就是校園里最美麗的小花園，那里一年四季總是生機(jī)勃勃，灌木叢把小花園包圍起來(lái)，好像在保護(hù)花兒們不讓他它們受傷吧。

校園里的幾棵小柳樹(shù)很可愛(ài)，微風(fēng)過(guò)后，我看見(jiàn)小柳樹(shù)的枝干搖晃著，好像在跟微風(fēng)說(shuō)再見(jiàn)。

后操場(chǎng)也很美麗，跑道被樹(shù)木圍了一圈，夏天里，同學(xué)們都會(huì)在樹(shù)底下跑步；操場(chǎng)那兒有許多健身器材，還有乒乓球和籃球架，許多哥哥姐姐都會(huì)去玩。

瞧！，這就是我們的美麗又。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十二

我們這所小學(xué)，它雖然不像一座美麗的大花園，鮮花簇簇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但是，它培育出了很多著名的學(xué)生。

它的組成雖然只有幾座教學(xué)樓、幾間辦公室。幾十棵柳樹(shù)，四座花池，他還有許多“辛勤的園丁”呢！

春天，，柳樹(shù)便爆青了。春風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)的枝葉便迎風(fēng)舞蹈，跳的你心醉。

夏天，炎熱的太陽(yáng)將它的溫度散發(fā)出來(lái)。大地一片炎熱，這時(shí)，賣冰棍的大聲吆喝起來(lái)真希望這天越熱越好。

秋天，柳樹(shù)脫下它的綠裝，又換上了黃裝，一片一片的葉子從樹(shù)上飛舞下來(lái)多像一只只蝴蝶在空中跳舞。

冬天，白雪一片，同學(xué)們打雪仗、堆雪人，銀鈴般的笑聲在空中回蕩著。

這就是一座普普通通、富有文化深涵的小學(xué)??！

學(xué)生姓名：劉玉珠。

輔導(dǎo)老師：殷麗娟。

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十三

我們可愛(ài)的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一年四季，景色宜人！

春天，花壇里盛開(kāi)著五顏六色得鮮花：紅的，黃的，白的，紫的……看得人眼花繚亂，它們一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，如開(kāi)會(huì)一般。濃濃的花香引來(lái)無(wú)數(shù)的美麗的蝴蝶和大小的蜜蜂……熱鬧極了！在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，我們打開(kāi)書本，盡情地在知識(shí)的海洋里遨游著！

夏天，校園里一棵棵大樹(shù)像一把把撐開(kāi)的綠色大傘為我們帶來(lái)一片陰涼。女同學(xué)穿上漂亮的裙子在大樹(shù)下嬉戲玩耍，那一條條跳動(dòng)的五彩的裙子宛如一只只張開(kāi)翅膀的美麗蝴蝶翩翩起舞，男同學(xué)則蹲在大樹(shù)根下認(rèn)真地捉螞蟻，恨不得鉆進(jìn)螞蟻洞里去一探究竟……知了拼命地在樹(shù)上叫個(gè)不停，哈哈，我們知道，它們?cè)趲臀覀兒艉爸罴俚牡絹?lái)！

秋天，校園里落葉漫天飛舞，像一只只金色的蝴蝶打著旋兒從樹(shù)上飛落下來(lái)。校園里鋪上一層金黃色的地毯，我們高興地在樹(shù)葉上踩來(lái)踩去，腳下發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，有趣極了！細(xì)心的女同學(xué)會(huì)挑揀一些好看的樹(shù)葉夾到書里做書簽，真是又漂亮又環(huán)保！花壇的菊花自然不能錯(cuò)過(guò)，紅的似火，白的似雪，黃的似金……那小巧的花瓣，多么別致呀！

冬天，是我們最期盼的季節(jié)。一場(chǎng)大雪過(guò)后，校園變成了美麗的童話世界。上課時(shí)我們?nèi)嗽诮淌倚脑谕猓抡n鈴一響，我們立刻爭(zhēng)先恐后彈出教室跑到操場(chǎng)上，打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡樂(lè)的笑聲把樹(shù)上的雪都震落下來(lái)了！

一年四季帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)！

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十四

我喜歡，喜歡天井中的紫藤架；也喜歡香氣撲鼻的桂花樹(shù)；更喜歡書聲瑯瑯的教室。我喜歡天井中的紫藤架。

你瞧！每天中午，嗜書如命的同學(xué)們一吃完飯，就會(huì)捧著自己心愛(ài)的課外書，坐在紫藤架下的石凳上。輕輕翻看每一頁(yè)，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)詞、句，深深領(lǐng)悟文章意境。當(dāng)同學(xué)們疲乏時(shí)，就會(huì)站起身來(lái)散散步，揉揉自己的眼睛，或抬頭欣賞欣賞各種花兒。我還喜歡香氣撲鼻的桂花樹(shù)。金秋十月，一朵朵桂花爭(zhēng)先恐后地綻開(kāi)了燦爛的笑臉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望望去，滿株金黃金黃的，美不勝收。一股沁人心脾的清香年鼻而來(lái)，頭腦一下子清醒了許多。聞聞這一朵很香，聞聞那一朵也很香，看看這朵很美，看看那朵也很美。如果把這滿樹(shù)的桂花看作一幅畫，那畫家本領(lǐng)可真了不起。我更喜歡書聲瑯瑯的教室。在這里我們能放聲朗誦，能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能盡情地遨游知識(shí)的海洋。

早晨，你聽(tīng)，教室里付出同學(xué)們?cè)缱x的聲音，讀書聲此起彼伏，時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而快，時(shí)而慢。抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲摶得很遠(yuǎn)。可愛(ài)的鳥(niǎo)兒們放慢了腳步，輕輕落在窗上，似乎在說(shuō)：“真棒！真棒！”中午，有同學(xué)們做作業(yè)的身影，只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，一絲不茍，教室里靜得連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。

我們的校園不僅可愛(ài)，而且充滿著書香濃濃的氣息，這里是我成長(zhǎng)的搖籃，是我學(xué)習(xí)的樂(lè)園！

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十五

我們的校園很可愛(ài)。有藍(lán)色、黃色、綠色的教學(xué)樓很明顯，還漂亮，分為四樓。教學(xué)樓的邊上還有一個(gè)很短但很大的洞，穿過(guò)去就是操場(chǎng)。

操場(chǎng)上經(jīng)常會(huì)有同學(xué)打鬧，一片熱鬧的景象唧唧喳喳，一片喧鬧，也不知道大家在說(shuō)些什么。

打雪仗是平常冬天必不可少的游戲，我們搓起一個(gè)雪球，趁“敵人”不備，一丟，那個(gè)人立刻會(huì)向你發(fā)起“反擊"——因?yàn)槟愦蛑辛怂?，你定?huì)立馬逃跑，他會(huì)不停歇的追你，直到打中你為止。

??！我！

可愛(ài)的校園之雪中校園（匯總16篇）篇十六

校園，一個(gè)神圣的地方。她，是我們汲取知識(shí)精華的境地。

我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。

早晨，月色朦朧，走在去學(xué)校的路上，四周一片寧?kù)o，微風(fēng)襲來(lái)，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺(jué)已經(jīng)走完。來(lái)到校門口，校園仿佛是一個(gè)還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。

踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個(gè)家喻戶曉，且人人貼之的守門神。

繼續(xù)向前，兩旁突然出現(xiàn)四個(gè)若大的棚，原來(lái)是供學(xué)生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個(gè)棚下酣甜入睡，有幾輛感覺(jué)擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛(ài)惜嗎？真是調(diào)皮啊！

穿過(guò)一個(gè)大廳,出現(xiàn)三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個(gè)大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時(shí)刻防護(hù)著內(nèi)部的生命,百花也都盡力展示著自己的風(fēng)采,到處呈現(xiàn)一片活躍的氣氛.從這醉人的風(fēng)景中緩過(guò)神來(lái),才隱隱約約聽(tīng)到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無(wú)察覺(jué)中,就讓時(shí)間從身邊逝去.

正面是一座教學(xué)樓,它已經(jīng)破舊不堪,卻依然保持著原有的風(fēng)度.通過(guò)教學(xué)樓下的廊道,便來(lái)到了操場(chǎng),這是供學(xué)生們鍛煉丶娛樂(lè)和放松的場(chǎng)所.嘿!看!還有幾個(gè)正在晨練的學(xué)生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場(chǎng)的空間中.

太陽(yáng)漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過(guò)來(lái),披著太陽(yáng)的光輝,變得更加可愛(ài).

＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學(xué)生們一窩蜂擁向操場(chǎng)，操場(chǎng)頓時(shí)又充滿了歡聲笑語(yǔ)．同學(xué)們嬉戲丶打鬧丶談天說(shuō)地，仿佛又回到了童年時(shí)代．十分鐘真短暫,不一會(huì)兒,操場(chǎng)就又恢復(fù)了平靜.

一天的課程轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去,頂著夕陽(yáng)的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽(yáng)光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來(lái),召喚出她的子女----星星,守護(hù)著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當(dāng)被子,一切又都恢復(fù)了平靜.

這就是我的校園,雖沒(méi)有富麗堂皇的外表,也沒(méi)有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.