教師在編寫大班教案時應該充分考慮學生的學習能力和學習風格，靈活調(diào)整教學方法和形式。如果你對大班教案的撰寫感到迷茫，不妨看看以下的示例。

大班線描畫教案（實用21篇）篇一

1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

3、在了解動物的習性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。

一、導入。

(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。

1、師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習)。

2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。

提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？(幼兒說說)。

我們有沒有自己喜歡的小動物？(引導幼兒回答)。

3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。

4、(播放《在農(nóng)場里》)。

師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。

1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。

3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。

1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。

3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

四、歌表演。

師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。

五、小結(jié)。

今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。

大班線描畫教案（實用21篇）篇二

在區(qū)域游戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，借助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什么？通過區(qū)域游戲的這一幕，我聯(lián)想到我的課堂，并利用這一環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動。

1、初步認知各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。

2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

3、能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

4、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學重點：

認識各種線條，并嘗試運用多種不同的線條進行創(chuàng)造組畫。

教學難點：

能夠大膽想象、敢于創(chuàng)作，掌握繪畫裝飾的技巧。

課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

蔬菜娃娃選美會展臺1個。

一、組織教學：手指操《一根小線條》。

二、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

1、課件演示——線條寶寶變變變。

2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發(fā)揮想象：波浪線像什么？然后，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象并說一說像什么？（挖掘幼兒的想象力）。

3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創(chuàng)作多種不同線條，并進行記錄。（訓練幼兒記錄能力）。

4、找個別幼兒展示記錄卡。（訓練幼兒語言能力）。

三、課件演示：線條寶寶在生活中的作用。

四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創(chuàng)作。

1、教師示范作畫：教師利用幼兒創(chuàng)作的線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

2、幼兒運用自己創(chuàng)造的'線條為蔬菜娃娃裝飾新衣。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。

五、小結(jié)：

線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創(chuàng)造出更美的作品，自然結(jié)束活動。

六、活動延伸：

組織幼兒創(chuàng)造更多的線條寶寶，創(chuàng)新的裝飾更多的畫面。

大班線描畫教案（實用21篇）篇三

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

畫面布局。

一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣。

抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法。

三、嘗試畫一棵樹。

1、教師重點指導能力弱的`幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林。

1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價。

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

總結(jié)：我們的幼兒園就有好多種類的樹目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應有盡有，樹葉非常的茂密，正好為我們遮住了炎熱的陽光，可以讓我們在樹下盡情的玩耍！

大班線描畫教案（實用21篇）篇四

1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。

1、范畫一幅。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆。

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。

2、學習花的畫法。

（1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。

（2）教師簡單講述花的畫法。

（3）引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

（4）注意線的的粗細，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。

4、評講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班線描畫教案（實用21篇）篇五

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎(chǔ)上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

點、線圖譜一張，作畫的白紙一,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢？（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）。

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）。

2．觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。

師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）。

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

（評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的'效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！

大班線描畫教案（實用21篇）篇六

1、進一步豐富幼兒點、線、面的知識。

2、學習用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進行裝飾，注意畫面的布局。

3、能堅持細心地進行線描畫裝飾活動，感受線描畫的美。

1、范例。

2、勾線筆、白紙人手一份。

1、幼兒講述一些知道的點、線、面。

出示范畫二，展示：

點：三角形點、十字點。

線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線。

面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。

示范基本步驟：

1、先畫好一個圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。

2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進行分割。(花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割)。

3、在分割的塊面中，用點、線、面，以及簡單的圖案進行裝飾。

三、幼兒作畫，師巡回指導。

過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多(教師出示多中花瓣、和葉子的花)并進行了點、線、面的裝飾。

你們想畫嗎？請你畫的時候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點，畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。

每個花瓣和葉子都要大一點才能里面進行裝飾。

大班線描畫教案（實用21篇）篇七

活動目標：

1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

活動準備：

畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

活動過程：

1、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

提問：小朋友，你們看這是什么呢，大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）。

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）。

師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點像小鳥的頭、是魚的頭）。

師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀？（一條大魚）。今天有好多小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服。現(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

2、提出裝飾的.要求。

師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

3、幼兒進行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）。

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當?shù)囊龑?。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。

4、展示并評價幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學習，讓我們畫出更美麗的大魚。

大班線描畫教案（實用21篇）篇八

1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應的家。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。

3、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

九格正方形圖一幅(動物公寓)，磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))。

一、幫大象找家--激發(fā)興趣。

2、大象第一個住了進來，看看，它住在第幾層第幾間？

3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個房間嗎？(幼兒根據(jù)要求進行操作)。

二、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、動物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？"仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)。

2、這個房間還沒有裝上窗簾，我們一起來看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么？

三、送小動物回家--鞏固復習。

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子，剩下的房間里應該住誰？請我們小朋友幫他送回家。

2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動物們是怎樣住的？

3、分組操作。

(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動物回家。

a、只有1個動物沒找到家。

b、有2-5個動物沒找到家。

c、有6個以上動物沒找到家。

(2)展示交流。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

大班線描畫教案（實用21篇）篇九

1、知道地球上有許多動物，因為生活環(huán)境不同所以有許多“神奇”的地方。

2、對動物有繼續(xù)探究的興趣和欲望。

能大膽講述動物神奇之處。

教學圖片，幼兒課前收集相關(guān)動物資料。

1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。

2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現(xiàn)象等。

3.討論：神奇的動物王國。

（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環(huán)境、特點等。

（2）小結(jié)：不同的動物生活在不同的地方，它們和我們?nèi)祟惞餐诘厍蛏仙?，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。

4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。

5.結(jié)束活動。

在《神奇的動物王國》這節(jié)課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內(nèi)容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據(jù)幼兒當場的反饋情況來及時調(diào)整故事內(nèi)容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發(fā)揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發(fā)揮的空間大了，整節(jié)課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，每個人盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質(zhì)教育的重點是進入教學領(lǐng)域。無論課程設(shè)計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發(fā)新課程、解決新難點的素養(yǎng)。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十

生活中的舊光碟具有獨特的雙環(huán)造型，便于幼兒運用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術(shù)活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗，但其表現(xiàn)手法比較單一，對畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗有待提高。教學過程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗，隨后引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。

1．運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

2．萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶diy創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣，養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。

3．培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對diy創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。

運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

1．教具準備：《線描碟與毛線花》ppt課件、《花朵綻放》背景音樂。

2．學具準備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。

1．導入課題，引出美術(shù)裝飾活動的主題。

(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。

(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。

2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

(1)觀察舊光碟的外形特點，討論線描裝飾的方法。

(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進行合理組合，有序排列。

3．探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

(1)幼兒自主探索：如何運用彩色毛線制作花卉?

(2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

4．幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導。

(1)教師提出操作要求：先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設(shè)計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。

(2)幼兒自由創(chuàng)作，進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導，根據(jù)幼兒實際創(chuàng)作情況提出合理化建議。

建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。

建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。

(1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評。

(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗。

師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺呢?

生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過大家認真、仔細的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學習、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的diy樂趣呢!

大班線描畫教案（實用21篇）篇十一

1、在了解玉米的外形特征的基礎(chǔ)上，用線描畫的形式畫出玉米成熟的樣子。

2、能運用點、線、圖形的組合進行裝飾。

3、感受線描作品的線條美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、訓練幼兒的繪畫能力。

1、經(jīng)驗準備：幼兒接觸玉米、觀察玉米、品嘗玉米等生活經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：ppt課件、線描畫作品、輕音樂、圖畫紙、水彩筆等。

一、圖片導入、激發(fā)興趣。

教師出示玉米圖片：“這是什么?它的顆粒是怎么排列的?”引導幼兒觀察玉米結(jié)構(gòu)：苞衣有長形的脈狀紋理，玉米顆粒一行行排列，頭部有須。

二、仔細觀察，了解玉米特征。

1、幼兒仔細觀察玉米外形特征，教師講解線描畫玉米的方法：繪畫整體：首先繪畫玉米整個外形，再繪畫玉米的苞衣;繪畫局部：從中間的玉米粒一顆一顆的.繪畫開始，能夠繪畫出排列的樣子。

三、幼兒繪畫，教師指導。

重點指導幼兒用不同的疏密的點、線、圖形的排列組合，表現(xiàn)玉米的特征。

四、展示作品，分享交流。

展示幼兒繪制好的玉米作品，鼓勵幼兒與同伴交流作品和使用線描畫繪畫的感受。

將材料投放至美工區(qū)，幼兒區(qū)域活動時可繼續(xù)觀察玉米，進行表征。

自編教材。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十二

教學。

目標：

1、通過指導欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)造的愿望，提高學習美術(shù)課的興趣。

2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。

3、通過作品不同內(nèi)容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

教學重點與難點：

重點：講解兒童畫所表達的具體內(nèi)容，使學生感受其生活情趣。難點：使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。

課前準備：

教師準備：多媒體課件、兒童作品等。學生準備：作畫紙筆。

教學設(shè)計：

1、導入課題，并板書。

我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)。

2、欣賞課本上小朋友的畫。

（1）展示課本作品《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》。（2）教師示范講解欣賞方法。（3）分組討論。

你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

3、學生作畫。

（1）引導學生進行創(chuàng)作，教師輔導。（2）選出優(yōu)秀作品展示，點評。

4、課堂。

總結(jié)。

總結(jié)本次的學習情況。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十三

1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。年畫藝術(shù)教案。

2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。

3、讓學生了解民間年畫的寓意。［過程與方法］。

1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。年畫藝術(shù)教案教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：

1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。

3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。

一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。

生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。

同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫?。ㄕn件播放課題：走近年畫藝術(shù)）。

師問：同學們，到底什么是年畫？

師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）。

二、介紹年畫。

1、年畫的來歷。

但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。

師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）。

（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）圖一：

（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）。

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）。

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。

珠海市香洲二小羅秀蘭課題:《走近年畫藝術(shù)》。

補充:。

年畫多以什么為題材？

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。

生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）。

年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十四

1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗合作活動帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。

2、熱身活動——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽音樂做放松活動《玩雨》。

2、結(jié)束活動。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十五

1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機。

一、開始部分。

1、活動以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車繞成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進行一些基本動作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。

3、練習縱跳，教師個別指導。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習，教師進行個別指導。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進行，玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴大活動場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到目的地。

五、結(jié)束活動：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十六

大班線描畫教案（實用21篇）篇十七

1、觀察欣賞各種不同的魚類，感受魚類的形態(tài)、色彩的美麗。

2、了解魚的外形結(jié)構(gòu)，嘗試運用點、線、幾何形狀裝飾魚，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動準備】。

環(huán)境準備：制作一個“開心水族館”展板。

教具準備：介紹魚的組成的錄像片、鏤空身體的魚外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂vcd。

學具準備：幼兒用卡紙、筆。

【活動過程】。

一、參觀“開心水族館”，觀察各種魚類，初步了解魚類。

1、幼兒聽音樂自由地觀看魚類圖片展。

（評：一堂課的精彩開頭，往往給幼兒帶來新異、親切的感覺。在教具的設(shè)計上老師把“開心水族館”展板底色為海藍色，配上鮮艷的圖片，展區(qū)較寬，充分考慮到每個幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚類的圖片豐富多彩，色澤鮮艷，有很好的視覺效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引，非常好奇，產(chǎn)生了對魚類形狀、色彩的探究欲望）。

2、師幼共同討論，初步了解魚類。

a、剛才，我們參觀了水族館中的魚類，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（漂亮、美麗、奇怪……）。

b、你覺得它們哪里漂亮？

顏色漂亮（有紅、有黃、有白，五顏六色……）。

圖案和花紋漂亮（有條狀圖案、有圓形圖案……）。

形態(tài)各異（有圓圓的身體、有長長的身體、有扁扁的身體……）。

（評：教師設(shè)問很注意技巧，從魚的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個方面由淺入深層層提問，加深幼兒對魚類的特點的感知）。

二、看錄像，了解魚類的組成。

1、看錄像，欣賞海底動態(tài)的魚類，通過錄像中的解說，讓幼兒知道魚是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

2、教師提問：魚的身體由哪幾部分組成的？

3、教師小結(jié)：不管是什么魚類，不管它們多么的美麗，形狀多么的不同，都是由頭、軀干、尾巴、魚鰭四個部分組成的。

（評：這一環(huán)節(jié)中，老師為了不限制幼兒的思維，不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間，對魚的外形認識沒有采用邊范畫邊講解，而是通過欣賞不同動態(tài)的魚，通過錄像講解進行的。）。

三、欣賞“開心魚”不同的衣服，認識不同的線條和幾何形狀。

1、教師出示身體鏤空的“開心魚”，依次穿上不同的衣服，讓幼兒欣賞魚的“衣服”有什么特點。（不同的線條、不同幾何形狀組成魚的各種衣服）。

2、請幼兒用右手的食指和老師一起畫魚身上的“衣服”（各種不同的線條和形狀），同時邊畫邊說出線條和幾何形狀的名稱，鞏固對線和形狀的認識。（直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等）。

3、引導幼兒注意魚的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚的身體的顏色的搭配。

（評：這一環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒欣賞“開心魚”衣服上不同的線條、圖案，用手指畫線條的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，避免了教師一遍遍示范、一遍遍語言說教給幼兒帶來的情緒上的厭倦，幼兒在用手指學畫的過程中始終情緒很高。）。

四、幼兒作畫，教師巡視指導。

師：剛才小朋友參觀了水族館，欣賞了海底世界中豐富多彩的魚類，現(xiàn)在老師請小朋友設(shè)計出各種你喜歡的魚，并為它們穿上美麗的衣服，然后住進我們班的水族館里。

（評：因為是線描畫，為了達到良好的視覺效果，教師改變了在白紙上作畫的習慣，而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。）。

五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。

（評：由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊，有的完成的快，有的完成的較慢，教師給幼兒提供紙張時，并不是每個幼兒一張卡紙，而是有多的部分共能力強的幼兒再作畫。同時也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容，為幼兒自我評價作品提供了機會，避免了幼兒互相等待，為后面作品點評節(jié)省了時間。）。

六、教師點評幼兒作品。

老師提供粘貼用具，幼兒自己把作品布置到展板上，起名叫“我們班的水族館”，幼兒共同欣賞，討論誰的魚兒最美麗，教師對有創(chuàng)新的作品做單獨點評。

（評：在評價幼兒作品時，教師引導幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運用上評價繪畫作品，為幼兒學會欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。）。

七、延伸活動。

幼兒在“水族館”的音樂背景里，學跳魚兒的舞蹈出活動室。

【活動反思】。

此活動是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來的。選材是符合幼兒年齡特點，符合《幼兒園教育指導綱要》精神的，整個活動層次分明，目標明確，從幼兒認識能力、態(tài)度、情感方面制定目標。

活動中體現(xiàn)了一下幾個特點：

1、充分體現(xiàn)了以教師為主導，幼兒為主體地位的特點，各環(huán)節(jié)的提問層層遞進；

2、教具的色彩鮮艷、模式新穎，能很好地抓住幼兒的眼球，調(diào)動幼兒學習的積極性和主動性。

5、分組交流給幼兒提供了想說、敢說的時間和機會。

幾點不足：1、設(shè)計的教具“鏤空魚”的身體單一，應多設(shè)計讓幼兒感知魚類的多樣性；2、介紹魚的組成的錄像片色彩比較暗，色彩鮮艷更有視覺效果。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十八

一、教學目標：

1、知識目標：

認識了解中國畫的分類，感受中國畫獨特的藝術(shù)造型、用筆用墨用色的獨特技法及人文精神。

2、能力目標：

認識中國畫繪畫的工具，學習寫意中國畫簡單的筆法和墨法。

3、情感目標：

通過學習，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，獲得中國傳統(tǒng)文化、精神的熏陶，使中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。

二、教學難重點：

教學重點：認識、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認識、學習寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。

教學難點：初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。

三、學具準備：

毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。

四、教學過程：

（一）、組織教學。

向?qū)W生問好并自我介紹，讓學生簡單的了解自己，進行課前材料檢查。組織學生以找不同游戲的形式欣賞國畫作品，讓學生說說自己所欣賞的畫屬于什么畫，畫面表現(xiàn)手法有何不同，從中感受工筆畫和寫意畫所帶給自己的不同視覺感受。發(fā)給學生生宣和熟宣，讓學生親自在生宣紙和熟宣紙上隨手畫，從中發(fā)現(xiàn)兩者材質(zhì)的不同和各自的屬性，從而引起學生學習本課的興趣。引出課題----認識中國畫?！举Y料鏈接】：

1書畫四藝之一，也是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。

（二）、向?qū)W生介紹中國畫，引導學生從題材、筆墨色彩的運用等角度初步感受中國畫的藝術(shù)特色。【中國畫的分類】：按技法分：

1、工筆畫。

2、寫意畫（小寫意畫、大寫意畫）。按內(nèi)容分：

1、花鳥畫（花鳥魚蟲，飛禽走獸）。

2、山水畫（亭臺樓閣，自然現(xiàn)象）。

3、人物畫(人物肖像，生活場景)【畫材介紹】：

一得閣墨汁、宣紙（生宣、熟宣、半熟宣）、毛筆（羊毫、狼毫、）生宣：吸水性強，易產(chǎn)生豐富的墨韻變化，主要用于寫意畫。熟宣：吸水性弱，主要用于工筆和白描。羊毫：質(zhì)地柔軟，攜水量大。兼毫：軟硬適中。

狼毫：質(zhì)地較硬，主要用于勾線，皴、擦等技法的實施。【中國畫的形式】：

中堂、條幅、小品、鏡框、卷軸、扇面、長卷、斗方等、（三）、初步學習簡單的筆墨。

1、認識國畫的筆法。（中鋒，側(cè)峰，逆峰，拖筆）。

簡單的演示各種用筆的方法，講解用筆產(chǎn)生的效果。

中鋒用筆是指毛筆筆尖與紙面垂直，筆鋒在墨線中間行走，用力要均勻，其效果圓渾穩(wěn)重。

側(cè)峰用筆執(zhí)筆偏側(cè)，筆鋒在墨線的邊緣，筆鋒與紙面形成一定的角度，用力不均勻，時快、時慢、時輕、時重，其效果毛、澀，變化豐富。

逆峰用筆是指筆鋒逆行（也就是說和習慣的運筆方向相反），其效果干澀、稚拙。

2拖筆一般指筆鋒的運行和筆桿的傾斜方向一致，其效果光潔、挺拔。

2、認識中國畫的墨法。

潑墨法、破墨法（濃破淡、淡破濃、墨潑色、色潑墨）積墨法。

3、認識國畫的墨色。（五墨六彩）。

中國畫的五墨：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨、中國畫的六彩：黑、白、干、濕、濃、淡。

4、組織學生賞析《潑墨仙人圖》和《墨梅》。

5、教師演示幾種筆法和墨法在繪畫中的運用。、指導學生嘗試運用簡單的筆墨技法進行筆墨練習。

1、進行用筆方法和用墨方法的練習。

（四）。

（五）。

（六）。

五、課后反思：

人美版美術(shù)四年級下冊第十一課。

案

執(zhí)教教師：董永寶。

2015.4.2。

大班線描畫教案（實用21篇）篇十九

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的興趣。

1、多媒體課件、電腦、電視機。

3、評選用五角星貼紙。

1、活動重難點。

重點：通過感官觀察并記錄海貝的樣子，體驗線描畫的樂趣。

難點：積極嘗試用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、指導要點。

通過欣賞、感官觸摸等方式觀察不同的海貝，并根據(jù)自己的經(jīng)驗線描出美麗的海貝。

1、談話討論，激發(fā)興趣。

（1）欣賞圖片，美麗的海貝。

（2）摸一摸，引導用感官觀察海貝的樣子。

提問：這是什么？你認識嗎？世界上的貝殼有很多種，你知道的有哪些？

（1）欣賞錄像“美麗的海邊”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、欣賞各種各樣的貝殼，比一比它們的形狀、花紋、顏色。

提問：你能用怎樣的語言來描繪這美麗的貝殼？你知道有哪些貝殼嗎？

3、講解示范，掌握繪畫要求。

指導語：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

提問：你們熟悉哪些線條？（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）。

（1）根據(jù)回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習各種線條的畫法.

（2）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

（2）引導幼兒嘗試不同的線描方法。

指導語：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。

4、想象創(chuàng)作。

（1）自由交流，介紹自己的想法。

（2）點擊課件示范。

指導語：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

（3）作畫，教師巡回指導。

（4）繪畫要求：在紙上畫好海貝外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

5、分享交流。

（1）提醒先畫好的寫好名字，將作品貼在展板上。

（2）互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的海貝”

（3）請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

1、能否用各種線條、圖案裝飾海貝。

2、能否積極參與線描活動。

六、活動建議。

1、課前可以帶幼兒欣賞各色的海貝，豐富經(jīng)驗。

2、可以把收集的海貝圖片張貼在美工區(qū)的墻上，再提供材料繼續(xù)創(chuàng)作美麗的海貝。

大班線描畫教案（實用21篇）篇二十

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

活動準備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程。

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質(zhì)。)。

二、基本部分：情境理解——火車動一動。

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關(guān)注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。

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大班線描畫教案（實用21篇）篇二十一

本活動體現(xiàn)出以下特點：

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》。活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。