一年級教案還需要教師對教學過程進行反思和評估，不斷改進和提高自己的教學水平。來看看這份精心設計的一年級教案，不同于傳統的教學方法。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇一

一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二、學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三、能結合自己生活中的經難探索感知音的長短。

一、表演《法國號》

二、聆聽《號手與鼓手》

三、表演《快樂的小笛子》

四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》

一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創作的。樂曲為g大調，三八拍子，進行曲速度，其結構變奏式。

二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產生有著不平常的經歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。

這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時，它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機會，奧地利的小提琴家克萊斯勒發現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。

三課時

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、聆聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的情緒。

3、用模唱法學習歌曲，先用“lu”來模唱。

4、有節奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學生。“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

課后反思：新課標指出要“面向全體學生”,應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。在我們的音樂教學中，或許我們關注的只是幾個極好或極差的學生，中間的學生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權利，只是我們的老師給他們創設的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。

第二課時

教學目標：

一、用優美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》

二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩定情緒。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。

三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?

音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現出來。

3、復聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《快樂的小笛子》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、聽唱法學習《快樂的小笛子》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲唱。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

7、創編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

課后反思：開始學唱歌曲，在學唱過程中遇到休止符，同學們很難掌握，總是把前面的音拖長，休止符沒有表現出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。

第三課時

教學目標

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、復習歌曲《快樂的小笛子》，要求學生用優美抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?

3、結合日常生活中的經驗感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進行思考討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的`音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱分明的力度來敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學生反映在動作上。

3、改變方法：學生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更有趣，讓學生動腦參與到編創活動中。

5、根據學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

課后反思：在學習休止符過程中，同學們能理解，但是實際演唱時總出錯，于是當遇到四分休止符時，讓學生點一下頭，剛開始同學們動作比較生硬，慢慢練習，同學們掌握了休止符的運用。

在我們的教學中可能會遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學生學習的方法，在以后的教學中我將不斷的摸索，使我們的教學更具特色。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇二

：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

：錄音機

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。

提示：這首音樂表現了哪些內容?在節奏上有什麼特點?

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇三

1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。

1、能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。

教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

教學準備：錄音機、打擊樂器。

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習并復習歌曲。

1、聆聽《大海搖籃》。

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

（2）復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《海上風暴》。

（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

（2）復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創與活動。

小結。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇四

通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

編創與活動

編創與活動

電子琴、錄音機

一、開始部分：

１、 聽音樂問好！

２、 復習上節課內容。

３、 復習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、 編創與活動：

（１） 這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２） 啟發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

（３） 允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４） 在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇五

1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。

2、通過本單元的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。

3、通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。

4、認識打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節奏念準《青蛙合唱團》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗聲部的交織。

2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動最光榮》和《走路》

第一課時

一、組織教學

二、談話導入

1、“小朋友，我和大家玩一個小游戲。誰能根據我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)

2、“對了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區的方言。”

3、今天，我們就來學唱一首《螞拐歌》

三、感受歌曲

1、跟著音樂按節拍拍手。

2、初聽歌曲，請同學們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

五、學唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

六、小結

第二課時

一、組織教學：師生問好!

二、復習歌曲《螞拐歌》

三、音樂游戲《青蛙合唱團》

1、認識音符：師出示，“_”和“__”，讓學生分辨認識。

2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，

3、把書上的節奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏

__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|

小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。

4、請生跟讀

師指導學生分清楚__和_

6、生完整的讀

7、創編歌詞，“請小朋友把自己喜歡的小動物也填進我們的節奏中，試著讀一讀”

8、生創編成果展示

第三課時

一、組織教學

二、談話導入

“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學公雞、母雞叫)”你們也來學一學好嗎?”

“大母雞和花公雞的本領可大了，你們聽……”

三、聽范唱

1、生聽，說說它們的本領是什么?

2、復聽，學學公雞和母雞的叫聲

3、出示課題

四、感受歌曲

1、跟音樂節拍拍手

2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

3、分角色讀

六、學唱歌曲

1、默唱

2、輕聲唱

3、指導唱

4、有感情地唱

5、分組唱

6、分男女聲唱

七、表演唱

八、小結

第四課時

一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》

二、學習兒歌《雞崽和鴨崽》

1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動物的叫聲，請學生聽一聽辨一辨、學一學)

2、新課教學

(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)

(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請學生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)

(3)、分角色學習兒歌(師指導學生學好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節奏準確)

(4)、交換學習

(5)、分角色讀一次

(6)、在老師的帶領下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》

三、創編、模擬組合

1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動物及動物的叫聲放進兒歌中，看誰編的最棒)

2、創編成果展示，師生互評

3、小節下課

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇六

2、聆聽《我的小雞》。

3、扮演《母雞叫咯咯》。

4、扮演《下蛋啰》。

1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與扮演。

1.管弦樂《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

3.歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4．歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。

本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。

第一課時授課時間：年月日。

1、欣賞樂曲《公雞母雞》。

2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂器“響板”學習。

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認響板并學習其演奏方法。

錄音機，投影。

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：扮演和唱。

3．小練習：打擊樂器：

1）響板的認識（簡單介紹）。

2）學習響板的演奏方法。

1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。

1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日。

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

2、學唱歌曲《下蛋啰》。

3、扮演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂器“鈐鼓”學習。

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

錄音機，投影。

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：扮演和唱。

3、小練習：打擊樂器：

1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。

2）學習鈴鼓的演奏方法。

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

1）談談人與雞的有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇七

一、教學目標：

1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。

2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。

3、體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌的長調和短調。

二、教學重難點：

1、準確地演唱《銀杯》旋律。

2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。

三、教學過程：

1、導入：今天老師將同大家一起走進蒙古族，讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。

2、講授新課：

師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。

師：歌曲描繪了什么場面?表達什么內容?你感受到什么樣的情緒?

生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧!聆聽(教學光盤)。

3、視唱歌曲旋律。

4、隨琴單旋律演唱。

講解：(1)“x.x”、“__x”節奏。

(2)倚音：在記譜時比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間，越短越好。

5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現熱情豪爽?找學生表演。

6、學習長調、短調。

師：比較銀杯是長調，還是短調?

生：回答。

7、師：通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解，讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優美、抒情的歌聲體驗民族風情吧!學生齊唱。

四、課后小結。

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人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇八

教學目標：

1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現的情景和情感。

2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同。

的旋律在音區、旋律上的不同。

3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。

4、在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

5、學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學重難點：

1、通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經典。

2、讓學生感受古琴所表現的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。

教學時間：3課時。

第1課時。

教學內容：聆聽聆聽樂曲《關山月》，認識古琴。

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

2、認識古琴導入。

3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

結合，引起學生的聯想，幫助他們更好地體會其中的意境。

5、自選一首與古琴曲《關山月》的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。

三、全課小結。

談談這節課收獲和感受。

教學反思：古琴曲《關山月》是漢代樂府歌曲之一，表達了守邊戰士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現了征人思鄉報國的情感。琴曲《關山月》為本世紀梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風味。

教學中，我首先讓學生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉的，略帶憂傷的，然后我讓學生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關山月》，提示學生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級的孩子對詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學生用桌子當古琴，模仿古琴的演奏姿勢進一步感受樂曲的意境。

第2課時。

教學內容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學唱歌曲《游子吟》；

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》。

1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學生誦“千里共嬋娟”。。

2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調歌頭》及創作背景，知道詩詞所表達的情感。

3、有感情地配樂朗誦《水調歌頭》。選用古琴曲《關山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學生談談不同的配樂有什么不同的感受，感知“古風”與“新韻”。

4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結束音的運用上的特點。讓學生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知結束音基本運用長音這一特點。

5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻。

味、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節奏，根據自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節奏、語調來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。

（二）、演唱歌曲《游子吟》。

1、復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。

2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。

4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學生讀出不同的情感。

5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。

(1)視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節旋律(帶裝飾音)。

(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區、旋律進行方面的不同。請學生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區、旋律的走向比較它們的不同。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇九

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。

1、本課可安排兩課時完成。

2、教師可指導學生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

3、教師可調動現代化教學手段，選用春天的錄像，激發學生的興趣。

4、教師應采用各種方法，使學生有表現地唱好歌。

《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節奏自由的4小節引子過后，出現下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發展而成。它以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉的鳥鳴和輕松的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“la”的長顫音開始。主旋律應用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復了一次，最后第一段音樂再現，并結束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復。歌曲遵循了語言的音調、節奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現了附點音符，都巧妙地結合了語言的節奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發學生入情入境地表演。

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十

演唱童謠《小白船》，感受歌曲所描繪的月亮船在夜空中蕩漾的生動形象和美好神奇的意境。體會歌曲優美的旋律和寬廣的節奏。

運用自學、小組交流等方式，在聽、奏、創等活動體驗中，學習歌曲《小白船》并用口風琴吹奏歌曲第二部分旋律。

能為體會三拍子歌曲與兩拍子歌曲在情緒上的不同。

能用抒情優美的情緒演唱歌曲《小白船》。

能用口風琴正確吹奏《小白船》第二段的旋律。

學生演唱三拍子的閃爍的小星

說說兩個版本的不同感受。

初聽歌曲范唱，知道歌曲抒情優美的情緒特征及節拍特點（3/4）

再聽歌曲選擇自己喜歡的方式為歌曲打節拍

學唱旋律

用口風琴吹奏紅色部分旋律

師生合作演奏歌曲

學生有感情的朗讀第一段歌詞（學生點評）

共同朗讀第二段歌詞

演唱全曲

學生聽老師范唱，說說跟原唱的區別（燈塔做減慢，最后一句做減弱）

學生說說這樣處理歌曲的用意

學生再次演唱全曲

欣賞德國作曲家德彪西的作品《月光曲》

教學反思：

教學中為了讓學生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設計中我都注重了一個教學氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學唱歌曲時情境相結合，更能激發他們的想像，更好的感受音樂。在課的開始環節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學生體會二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環節，我通過生動的圖片，意境的創設引導孩子們進入歌曲的意境當中，學生從哼鳴過渡到演唱環節十分自然，情緒也在教師不斷的激發中一步到位，歌曲的演唱環節設計是通過學生的討論來完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過反復演唱來達到最好的效果。本課通過歌曲的教學來激發學生想像力是我教學的一個設計重點。我從孩子們喜歡的話題入手，讓孩子們自由發言，討論，通過圖片的配合介紹激發學生展開想像，通過讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫筆畫出自己的想像，做到聽——唱——演——畫步步結合。從學生的反映來看也達到了預期的效果。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十一

通過音樂課的學習，讓一年級的學生能有初步的音高、節奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術修養，熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生命!

1、學習歌唱知識，訓練學生的音準、節奏。

2、學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。

1、統一學生的音色，美化學生的聲音，能有感情地歌唱。

2、學習相關的音樂知識。

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

3、音樂課是實踐性很強的教學活動。在音樂教學活動中重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

7

1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結合的表演形式。

3、表演小小音樂劇培養學生的表演能力和與人合作的精神。

說、演唱、表演相結合。

創編小豬蓋房子的動作并表演出來。

電子琴、打擊樂器。

一、故事導入：

1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。

2、課件播放《三只小豬》的故事。

師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？

3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。

教師操作：播放音樂。

學生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。

教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？

二、激情導學。

1、板書課題。

我們才不怕大灰狼。

2、教師范唱歌曲。

學生思考：

面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現？哪只小豬做得好？

3、學唱歌曲：

（1）要求：能跟老師唱下來就可以。

（2）練一練歌謠。

大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。

（3）學生模仿說與演唱相結合。

【設計意圖：學習歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】。

三、角色體驗。

比一比，看誰說的語氣恰當。

1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？

3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。

4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

【設計意圖：通過創編不同的聲音，發展學生的語言能力，增強學生的創新意識。】。

四、創編，合作表演。

1、師生共同設計、創編小豬蓋房子的動作并表演出來。

2、教師指導學生進行說、演唱、表演的練習。

3、分四小組分角色進行表演：

自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結合。

五、小結。

師：通過本課的學習，你受到什么教育？教師對學生進行思想教育。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十二

播放《種太陽》，談話導入：

這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？

是啊，每個人都有不同的理想。

二、寓教于樂。

聽錄音范唱：

師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。

邊聽邊思考兩個小問題：

這首歌曲是幾拍子的？

歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。

感受歌曲的情緒：

小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

復聽歌曲（教師范唱）：

師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：

師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。

輕聲演唱：

師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。

突破難點：

提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。

提出b記號的唱法。

解難后完整地演唱歌曲。

三、創造表現。

用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？

好，讓我們試著用連貫、輕柔、優美的聲音來唱第一段。

四人小組討論分角色演唱：

師：下面咱們來關注下比賽情況，現在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。

四、完美結課。

每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變為現實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。

教學反思：

對于本節課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節課要學生接受的東西太多，也不利于發展學生的個性。教育雖細致嚴謹但是卻會不經意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十三

教學目的：

一.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物，并通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現優美抒懷的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

四.能按節奏編創歌謠。

五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

教學重點：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。

教學難點：

按節奏編創歌謠。

教具準備：電子琴、錄音機。

教學時數：三課時。

教學過程：

一.表演《小青蛙找家》。

1.讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準確。

2.結合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，小學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢----啟發學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。

3.歌曲學會后進行游戲的同時可選擇幾名學生擔任伴奏，木魚為“xx”，碰鐘為“x-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協調。

二.編創與活動。

1.結合本課主題“小精靈”，啟發學生“你喜歡哪一種小動物?”“它們都有哪些特點?”

2.讓學生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節奏，再按節奏節奏編創。

3.將學生分成幾組，讓學生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組編創的歌謠好。

三.聆聽《小青蛙》。

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發牙長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學生：“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個小動物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風、云霧，你都感受到了嗎?請你再聽一次樂曲，當你聽到你認為是描寫了一定事物的音樂時，用動作來表現。”復聽時，讓學生聽音樂隨意做動作，然后，讓學生把感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

3.提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。

4.讓學生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學生的視野。

四.聆聽《野蜂飛舞》。

1.要示學生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2.還可以啟發學生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂表現野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。

五.表演《小蜻蜓》。

1.用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。

2.指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現歌曲的抒情性。

3.讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。

4.提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的更善于動腦編創，激發學生的編創熱情。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十四

《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節歌舞課，教材編寫組專門為學生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據學生對音樂自我感受的特點進行個性化創編動作，讓學生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

培智三年級共有10名學生，學生的情況也較為復雜，其中智力殘疾的占多數，有二名腦癱學生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現的也較好。

a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內容，能夠根據舞蹈做相應的律動。

b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學中來。

c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。

通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。

用歡快的動作表現《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

聽唱法實踐法體驗法。

情感態度與價值觀：通過歌曲的學唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。

教學重點：

本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受歌曲風格。

1、能夠有感情的熟唱歌曲。

2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。

鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。

師生問好：同學們好，老師你好！

課前律動。

播放《asam》學生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學生的興趣，讓學生集中注意力。

一、課堂導入：

師：在遙遠的黑夜里，同學們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）。

學生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。

師：今天我們要學習一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。

“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

老師播放舞蹈的圖片，學生觀看，了解相關的內容。

二、教學過程：

1、學生初步聆聽歌曲，感受音樂。設計問題。

（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。

2、分析講解歌曲。

3、學唱歌曲：

老師范唱歌曲。

（2）帶領學生讀歌詞，朗誦歌詞。

（3）學生再次聆聽，根據歌曲的旋律哼唱歌曲。

（4）學生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節奏。

（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學生認識打擊樂器。

（6）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（7）適當的引導學生創編歌詞。

三、創編動作。

讓程度好一點的學生，自己根據音樂創編一些舞蹈動作，進行表演，其他學生跟著一起做動作。

四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。

五、課堂小結。

資源文件列表：

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十五

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發學生表現音樂的興趣。

2、能根據音樂的節奏，自編韻律操，表現音樂。

1、復習上節課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據歌曲內容、節奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十六

一、教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》。

2、聆聽《我的小雞》。

3、扮演《母雞叫咯咯》。

4、扮演《下蛋啰》。

二、教學總目標：

1、通過聆聽、扮演，表示出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與扮演。

三、教材分析：

1.管弦樂《公雞母雞》。

《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。

《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

2.童聲合唱《我的小雞》。

《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。

3.歌曲《母雞叫咯咯》?

《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。

4．歌曲《下蛋啰》。

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學演唱和扮演。

四、學情分析。

本課的內容非常的有童趣，同學會非常喜歡聽喜歡唱，同學掌握起來也比較的輕松。

五、課時布置：二課時。

第一課時授課時間：年月日。

教學內容：

1、欣賞樂曲《公雞母雞》。

2、學唱歌曲《母雞叫咯咯》。

3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。

4、打擊樂器“響板”學習。

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導同學練習用簡單的圖形表示音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認響板并學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習。

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：扮演和唱。

3．小練習：打擊樂器：

1）響板的認識（簡單介紹）。

2）學習響板的演奏方法。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導同學認真聽樂曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。

1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行扮演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導同學用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從同學的自創運用中選編成游戲進行扮演。三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

第二課時授課時間：年月日。

教學內容：

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

2、學唱歌曲《下蛋啰》。

3、扮演歌曲《下蛋啰》。

4、打擊樂器“鈐鼓”學習。

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導同學通過自編動作表示體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，同學輕聲隨唱的過程，協助同學理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學通過小組討論或個人設計扮演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規練習。

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：扮演和唱。

3、小練習：打擊樂器：

1）鈴鼓的認識（簡單介紹）。

2）學習鈴鼓的演奏方法。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》。

1）談談人與雞的有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示同學可用自身認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行扮演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導同學邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十七

榮成市實驗小學一年級音樂學科教案、學案一體化設計。

課型。

新授。

課題。

欣賞《大家齊動手》歌曲《種瓜》。

課時。

一課時。

設計教師。

教學目標設計1、通過欣賞和學唱歌曲，培養學生熱愛勞動、自己事自己做的觀念。2、培養學生的身體動作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節奏并認識休止符。

教學方法設計聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、律動法、討論法等。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生活動設計一、組織教學學生隨音樂進教室，師生問好二、欣賞《大家齊動手》。1、導入2、播放錄音，感受勞動號子的節奏特點。3、跟著錄音哼唱旋律，體會歌曲中多處休止符在表現歌曲時所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞，根據歌詞內容設計律動。

教學重、難點：1、通過欣賞《大家齊動手》《釘扣子》，感受勞動號子的風格特點，樹立學生“勞動最光榮”的觀點。2、學會用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》，并感受四分休止符的時值。3、在各項音樂活動中，培養學生的節奏感和音高感，注重動作與音樂的協調。1、學生隨音樂進教室，師生問好2、導入教師演唱幾首有關的勞動號子給學生聽，讓學生在感性上了解勞動號子的風格。（1）老師唱，讓學生熟悉主旋律。（2）老師教唱，引導學生唱準mi和fa的音高。（3）提問，這首歌有何特殊節奏？它對歌曲的情緒表達有什么作用？學生討論并回答（4）學生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱準休止符和附點八分音符。（5）請學生用唱名唱主旋律，進一步熟悉歌曲的曲調。

教學程序設計。

教材處理設計。

師生互動設計三、音樂活動1、跟著老師唱。2、節奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結，下課。3、節奏游戲。（1）讓學生按節奏朗誦歌謠和節奏譜，注意讀準xxxxxx的節奏。（2）請學生用打擊樂器打出歌謠中的節奏，然后與歌謠配合，注意銜接緊密。（3）將學生分成兩組，一組拍手朗誦歌謠，一組用打擊樂器打節奏，并可換組練習。4、由歌詞引入教學內容，對學生進行熱愛勞動和珍惜勞動果實的教育。a、播放錄音，熟悉歌曲。b、教唱曲譜，注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞，引導學生用敘事的語氣演唱，吐字要清晰。d、請學生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學生共同設計歌表演的動作，邊唱邊表演。

板書設計。

大家齊動手。

種瓜。

課后反思1、學生一開始對歌曲中休止符的處理不大注意，將在以后的學習中對其養成好習慣。2、本單元通過律動，使學生對四二拍的強弱關系掌握較好。

人音版一年級新年好音樂教案（精選18篇）篇十八

教學目標：

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

三.能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規律。

教具準備：電子琴、錄音機。

教學時數：三課時。

教學過程：

一.表演《法國號》。

1.用模唱法學習歌曲產《法國號》。

2.演唱時聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。

4.學生自編動作表演歌曲。

二.聆聽《號手與鼓手》。

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

2.復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3.分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》。

1.用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2.聽教師范唱，學生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

4.注意學生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》。

1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現出來。

3.復吸樂曲，一部分同學隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》。

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節拍。

3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創與活動。

1.音的長短是本課的知識點。結合日常生活中的經驗感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

4.將學生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創與活動：走走跳跳。

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法：

1.學生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強xxxx弱xxxx便于學生反映在動作上。

3.還可以讓學生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

4.教師可發動學生獻計獻策，怎樣活動更有趣。讓學生動腦到編創活動中。