優秀作文是在一片紙上展現出的智慧與才華的結晶，它能夠感動讀者，引發共鳴。隨后，我們將會給大家分享一些優秀作文的典型范例，供大家參考借鑒。

我是小河五年級范文（13篇）篇一

我是小河。自從有了我，這個地方就充滿了歡歌笑語。清晨，鱷魚一家在河里洗臉，中午，太陽出來了，小魚們躲在河底嬉戲，晚上，小兔在我邊上的草坪里，舉行焰火晚會?？珊镁安婚L，因為在我的邊上建起了一個工廠，天天都有污水流進小河里，現在，我看不到鱷魚一家的身影了，小魚也被熏死了一大半，小兔也不到我這兒來開焰火晚會了，唯獨只剩下小魚和它的媽媽了，有一天，小魚和它的媽媽對我說：“我們也呆不下去了?！爆F在，只剩下這一段臟兮兮的河面了。

不久后，工廠拆了，又恢復了以前的景象。

我是小河五年級范文（13篇）篇二

你好！我是一條小河。人們都非常愛我，讓我一直保持著清澈的笑臉，唱著歡快的歌。所以我是一條快樂的小河。

春天我身邊的小草發芽了。柳樹姐姐伸出了柔軟嫩綠的枝條，隨著一陣陣春風輕輕地跟我招手。還把我當作小鏡子，梳理自己美麗的秀發呢！小燕子從遙遠的南方飛回來了，在我身邊嘰嘰喳喳的叫著，多么快活呀！

炎熱的夏季來到了。那些頑皮的孩子經常拿著游泳圈來到這里，脫衣服脫褲子，跳進來嬉戲。他們時而比賽游泳，時而打水仗，水花濺在他們的臉上、脖子上，那歡快的場面讓我也忍不住“嘩嘩”地笑了起來。

秋天，我的身旁更熱鬧了。高粱熟了，高興地笑紅了臉。棉花開了，露出一口潔白的牙齒。野菊花開了，發出一陣陣香氣。梧桐樹的葉子落下來了，爬上幾只小螞蟻，在葉子上開起了運動會。看到這美麗的景色，我更開心了。

寒冷的冬天來臨了。我被呼呼的北風吹得冰冷冰冷的，而且結上了厚厚的冰。那些頑皮的小朋友又穿著溜冰鞋，在我身上滑過來滑過去，有時還不小心跌一個跟頭，卻哈哈一笑又站了起來。我呢！也在心里偷偷地樂呢！

我是一條快樂的小河?？靵砗臀医慌笥寻?！

我是小河五年級范文（13篇）篇三

我是一條小河，從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊，我在這兒住了十幾年了。

前幾年，我很清澈，但有些人很不自覺，即使垃圾桶就在不遠處，他還是會把垃圾隨手往我身上扔，時間一長，在我懷里生活的小魚、小蝦們越來越少了，我的顏色也變得黑乎乎的了，還有一股難聞的氣味，看到這一切，我很傷心！

一天，我正在睡覺，忽然旁邊傳來一陣陣隆隆的響聲，把我吵醒了。我睜大眼睛一看，原來是一臺挖掘機開進來了。我心想：不好了！難道人類要把我毀了？他們做的錯事還不少嗎？于是，我生氣地說：“喂，大家伙，你想干嘛？你可千萬要手下留情，給我一條生路啊！”那臺挖掘機不急不慢地說：“別著急，我是來幫你的！”這時，一臺抽水機把我身上的水都抽干了，挖掘機開始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉，真是虛驚一場啊！

過了幾天，我換上了一件新衣服，人們在岸邊豎起了一塊牌子，上面寫著：“五水共治，人人有責。”人們不再往我身上扔垃圾了，環衛工人還不時劃著小船來撈我身上的臟東西，看到這一切，我很欣慰！

就這樣，一天天過去了，我又恢復了往日的光彩。

我是小河五年級范文（13篇）篇四

以前，大人們來我這兒打水；姑娘們洗衣服；小朋友們盡情地在我身邊戲水，笑得多燦爛；蝴蝶在我身邊飛舞；小草伴我聊天……農民伯伯把我的水引進田地里，莊稼得到很好的灌溉，年年都是大豐收。每當看到這一幕幕，我是那么的幸福，那么的自豪。

我已不再像以前那樣清澈了，剩下的只有悲傷，我依舊向前流去……。

草地又綠了，花兒又香了，天又藍了，云又白了……。

我想，明天一定會更美好！

我是小河五年級范文（13篇）篇五

我是一條小河，一條清澈的小河，一條快活的小河。

每天清晨，我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒，還沒來得及舒展一下身體，又被柳樹姑娘那纖細的頭發撓得直癢癢，不禁發出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動著腰肢，左照照，右照照，還不停地說：“小河，小河!你看，我又變苗條了呢!”唉，真拿她們沒辦法!

“唧唧，唧唧，小河早安!”是小燕子呀!“哎呦?！毙⊙嘧右贿呍谖疫@免費鏡子前照來照去，一邊尖叫。“怎么啦，小燕子。”我著急的問?！拔夷樕嫌珠L痘痘了——唔……”啊?，小燕子這個黑毛丫頭什么時候也學會臭美了。

啊，人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發出呼喚：人類，保護保護我吧!我可是你們的生命之源啊!

不知過了多少年，我的身旁來了許多建筑工人，不知怎么了，樹林不見了，田野不見了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無數管道，哦!原來我的身邊建起了工業區，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。沒過多久，我變得混濁了，就像從泥潭里撈出來一樣。小魚小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無影無蹤了。人們再也不贊揚我了，取而代之的是捂著鼻子：好臭呀!好臟呀!我看看我自己，又臟又臭，我的朋友都不見了，我好孤獨，我嗚嗚的哭著流向遠方。

一天，環保專家聽到了我的哭聲，他通過廣播和電視臺，呼吁人們行動起來，保護小河，保護家園，保護環境。于是，人們紛紛戴上口罩，不約而同地來到我的身邊，幫我撈掉漂浮著的垃圾;挖掉淤積的泥漿;還幫我灑上消毒藥水，還在我身邊種上了小樹苗，我不孤獨了，高興地笑了，人們還在我身邊插了一塊牌子，上面寫著：“保護小河，從我做起”，從此以后，再也沒有人往我身上扔垃圾，再也沒有管道往我身上排放黑色的`液體了。

我是一條歡快的小河，我跑過一排又一排的樹林，和樹洞里的螞蟻、草地上的小蚯蚓交朋友。小螞蟻要搬糧食了，我把美麗的樹葉們變成了船和漿，帶他們過河，我不停地奔跑，帶著小螞蟻們蕩圈子，一會兒就到了目的地了。小蚯蚓要鉆地洞了，我把土地先澆松，讓小蚯蚓省下不少力。你就別夸我有多能干了。

我是一條調皮的小河，我跑過一個又一個的小山坡，把小草淹沒，把小石子掀翻。我卷起浪花和風爺爺親熱地打招呼，我鼓起勁兒和河邊的小兔快樂地賽跑，我用長長的“手”和樹上的小猴一起翻跟斗，我用軟軟的“頭”舔舔在河邊喝水的小牛。你就別問我有多調皮了。

我是一條愛美的小河，我卷起小草當文眉，摘來鮮艷的小花當耳環，拔了翠綠的大樹葉當頭冠，掏了鳳仙花汁染指甲，吃了玫瑰花涂嘴唇，扎了漿果當“項鏈”，我把全身弄得香噴噴的，我跟孔雀、跟天鵝、跟蝴蝶比美。你就別提我有多驕傲了。

我是一條小河，我跑過樹林，跑過山坡，跑過叢林，跑過城市，我看見遠方的小河也像我那樣調皮、愛美。

我是小河五年級范文（13篇）篇六

每天清晨，我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒，還沒來得及舒展一下身體，又被柳樹姑娘那纖細的頭發撓得直癢癢，不禁發出“咯咯”的笑聲，她們總是不斷地扭動著腰肢，左照照，右照照，還不停地說：“小河，小河！你看，我又變苗條了呢！”唉，真拿她們沒辦法！

“唧唧，唧唧，小河早安！”是小燕子呀！“哎呦?！毙⊙嘧右贿呍谖疫@免費鏡子前照來照去，一邊尖叫?！霸趺蠢?，小燕子。”我著急的問。“我臉上又長痘痘了——唔……”啊？，小燕子這個黑毛丫頭什么時候也學會臭美了。

啊，人類！這些可都是你們的“功勞”呀！我不禁從心底發出呼喚：人類，保護保護我吧！我可是你們的生命之源??！

我是小河五年級范文（13篇）篇七

我——小河，是人們游泳的好地方。以前我清澈無比。我的身上還有好幾條小魚仔嬉戲。

可是有一件事改變了我的命運。一天我發現有幾個小孩在我身邊野餐，可最后收垃圾時，眼看50米內就有一個垃圾桶，可他們還是將垃圾到進我的體內，我希望是第一次，也是最后一次?？墒俏业南Ｍ茰缌?，人們把污水排到我體內，甚至還有人把大批量的'垃圾放到我體內。我從一個清澈見底的小河，這都是為什么！為什么！

我再也見不到小魚的蹤跡，或許他們已經死了吧。漸漸的，人們把我排入無邊無際的的大海里，人類們你們污染我已經不對了，請不要再污染我的同伴。

如今我已經變得渾濁不堪了，我的身體都是黑色的。因為我的到來是大海里死了好多生物，因此我感到很內疚，我哭嚎，我憤怒，可人類沒有對我產生一絲同情，我請求人類不要放污水了，我求求人類救救我，可人類放污水的行動沒有停止。

在此我對人類提出忠告：保護環境吧，不要毀滅地球——如此美麗的家園。

我是小河五年級范文（13篇）篇八

2、學會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發”等詞語的意思。

3、能說出小河的藍衣服、花衣服指的是什么。

4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。

5、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、教學重點：掌握生字詞，有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、教學難點：小學生理解力較欠缺，要通過有感情地朗讀，感受大自然早春景色的美麗；另外，二年級的學生觀察力較差，語言表達欠豐富，因此要細細指導學生觀察、練說春天的景色。

要點：讀通課文，了解課文內容。學會本課的10個生字，認識“魚”字旁和“辛”字旁，理解部分詞語的意思。

2、誰說的？（小河）也就是說是小河介紹自己，可見這是一篇童話。

（二）讀通課文，了解大意。

1、聽錄音。

小河是怎樣進行自我介紹的？

2、下面我們大家就把自己當做小河，那要請你來做自我介紹，你覺得應該做一些什么準備？生說。

師讓要求生自由讀課文，要求把音讀準，把課文讀通順。

3、檢查自學情況。

（1）讀音。

（2）生字字型。

練習：火+山=（）豐+色=（）魚+羊=（）木+口=（）。

認識“魚”字旁和“辛”字旁。

（3）分段讀課文。對讀錯的字詞進行糾正，強化練習。

（三）潤色課文。

聽了我們班小河的自我介紹，自己也讀了課文，請你再讀一讀，選出自己最喜歡讀的句子或段落，讀給大家聽一聽。

（四）作業練習：

選合適的詞填在（）里。

鮮艷金燦燦明亮明凈綠油油晴朗。

（）的小河（）的藍衣服。

（）的天空（）的'花衣服。

（）的迎春花（）的麥苗。

要點：學習課文，能說出小河的藍衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能夠有感情地朗讀課文。

（一）細讀第1自然段。

1、要求：讀一讀，想一想：小河跑過了哪里？看到了是什么？

2、交流自學情況。

3、品位分析詞句。

第1句：我跑過田野，看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服，

分享好文。

（1）展示多媒體課件，說說看到的景色。（看圖理解“金燦燦”）。

（3）為什么是用“換”？

（4）指導朗讀。

第2句：晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。

（1）看圖理解“藍衣服”是指什么？為什么說是“明凈”的藍衣服？

4、引導小結：從這里我們可以知道什么？（小河水是干凈的，春天的景色是美麗的）。

5、指導感情朗讀。

自由讀——指名讀（評議）——再指名讀——齊讀。

（二）細讀第2自然段。

1、要求：讀一讀，想一想：為什么說我是一條快樂的小河？

2、交流自學情況。

3、運用多媒體課件，感受果園里花兒盛開的美景，理解“我是一條快樂的小河”。

4、給“快樂”找近義詞，說說你在什么時候會感到快樂？

5、小河為什么會感到快樂呢？（看美景，聞花香）。

6、讀出果園里的美景。

7、指導感情朗讀。

自由讀——指名讀（評議）——齊讀。

（三）細讀第3自然段。

1、要求：讀一讀，劃一劃：小河跑過哪些地方？聽到了什么？看到了什么？

2、指名讀出劃下的句子。

3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌？他們為什么要歌唱呢？

4、師：是呀，到處都可以欣賞到春天的美景，到處都可以聽見動聽的歌聲，怎能叫我不快樂呢？怎能叫我不喜歡呢？祖國到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。

5、指導朗讀。

（四）作業布置：

摘錄描寫春天果園的詞句，或用自己的話寫一寫。

要點：復習鞏固生字詞，能有感情地朗讀課文，背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。

（一）復習鞏固。

1、字詞聽寫。

2、詞語的搭配。

在括號里填上合適的詞。

明亮的（）晴朗的（）。

綠油油的（）穿上（）。

跑過（）奔向（）。

（二）指導朗讀課文。

1、練習有感情地朗讀課文。

2、自由朗讀課文。

3、指名逐段賽讀課文。

4、齊讀全文。

5、練習背誦。

6、指導：“我”跑過哪些地方？聽到了什么？遠方的小河怎樣？最后他們跑到哪里去了？

7、師引背，然后指名分段背誦。

（三）說說自己觀察到的春天的美景。

背誦部分好詞好句，積累詞匯。

（四）完成課堂作業本。

我是小河五年級范文（13篇）篇九

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠方"等詞意。

朗讀課文，背誦課文。

背誦課文第二、三段。

多媒體。課件

（一）復習檢查：

1、指名認讀生字。

2、導入：小河先流過哪兒？看見了什么？

3、指名背誦第一段，導入：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

（二）學習第二段：

1、學生自由讀第二段，讀通課文。

2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）

3、想像說話：

（1）我跑過田野，看見了________________。

（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________________________。

杏花開了，________________，我們看見________________________。

（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）

4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

（三）學習第三段：

1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

3、說話：（1）我跑過樹林，看見了________________，聽見了______________。

（2）我跑過山坡，看見了________________，聽見了______________。

（3）我跑過____，看見了________________，聽風了______________。

（選擇一句說一說，反饋交流。）

4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

（四）學生齊讀全文，小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的'消息，也給我們帶來了美麗的景色。

（五）課堂作業：

1、讀課文，填空。（作業6）

2、選擇說話的一句寫一寫。

板書：

7、我是一條小河（快樂）

（跑過）（看見）（聽見）

田野

果園桃花、梨花、杏花

山坡……歌聲

樹林……

我是小河五年級范文（13篇）篇十

一、課時目標：

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

3、理解第二、三段課文，懂得"山坡、遠方"等詞意。

二、教學重點：朗讀課文，背誦課文。

三、教學難點?：背誦課文第二、三段。

四、教學準備：多媒體課件。

五、教學過程?：

（一）復習檢查：

1、指名認讀生字。

2、導入??：小河先流過哪兒？看見了什么？

3、指名背誦第一段，導入??：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

（二）學習第二段：

1、學生自由讀第二段，讀通課文。

2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）。

3、想像說話：（1）我跑過田野，看見了____________。

（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，____________。

（3）我看見跑過田野，桃花開了，____________，梨花開了，____________，杏花開了，____________，我們看見____________。

（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）。

4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

（三）學習第三段：

1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

3、說話：（1）我跑過樹林，看見了____________，聽見了____________。

（2）我跑過山坡，看見了____________，聽見了____________。

（3）我跑過--，看見了____________，聽風了____________。

（選擇一句說一說，反饋交流。）。

4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

（四）學生齊讀全文，小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。

（五）課堂作業?：1、讀課文，填空。（作業?6）。

*2、選擇說話的一句寫一寫。

（跑過）（看見）（聽見）。

田野。

果園桃花、梨花、杏花。

山坡……歌聲。

樹林……。

我是小河五年級范文（13篇）篇十一

把那些碧翠的葉影兒。

裁剪成你的裙裳。

我流過一座花叢，

柔波便粼粼地。

把那些凄艷的花影兒。

編織成你的花冠。

11．“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，說說有什么不同。(2分)。

[答]：________________________（2分）。

12．下面是聞一多《色彩》一詩的片段，與馮至的《我是一條小河》比較一下，說說這首兩詩的語言風格有什么不同。(2分)。

生命是張沒價值的白紙，

自從綠給了我發展，

紅給了我熱情，

黃教我以忠義，

藍教我以高潔，

粉紅賜我以希望，

灰白贈我以悲哀；

再完成這幀彩圖……。

[答]：_______________________________。

11．這是一道開放性試題，可以從不同的角度比較，鼓勵考生說出自己的看法。如：賀知章“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”句是對大自然生化萬物所唱的贊歌，比喻新巧，卻語出自然，毫無人工的痕跡；“把那些碧翠的葉影兒，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字，寫活了“小河”的癡心與柔情，表達非常獨特。

12．《我是一條小河》的語言輕柔婉美，曲折含蓄地表達了詩人的感情，并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節奏強烈，語言平實而富于變化，給人以豐富的聯想和哲理的啟迪。

我是小河五年級范文（13篇）篇十二

叮咚，叮咚，我奏著清脆的音調；啦啦，嘩啦啦，唱著歡快的小曲。

我是一條小河，條快樂的小河；我是一條小河，條樹林自由的小河。我左邊是村莊，右邊兒是小鎮。一座簡易可愛的獨木橋從我身上橫跨，看著從我身上走過的人，我很快樂。

我是一條小河，一條漂亮的小河。青草綠樹圍繞著我，五彩斑瀾的小花兒搖曳著，向我吐露它們的心聲，傾聽我的歌唱，每一個來往的人都夸贊我的美麗。

我是一條小河，一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時候。我把小潑向空中，跑來跑去，嘩啦啦，多么好聽美妙的聲音。聽到叮咚的聲音了嗎？那是我在叫呢，我叫小樹陪我跳舞，小花聽我唱歌。我也有悲傷的時候，我會咕嚕咕嚕地冒泡。來訴說我的煩惱。下雨時，看見我的微笑了嗎？沒錯，是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋，我在歡迎新伙伴加入我呢！

我是一條小河，一條朋友多的小河。哪只河里的小魚小蝦不是我的朋友？那只有著橙白花紋的小丑魚不是尼莫嗎？那只漂亮的小藍魚不是多莉嗎？還有這只，那只，我都認得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈！小蝦藏在石頭縫里，小蟹藏在沙子里！

天真的我以為這樣的日子什永遠留著，可是我錯了。

我是一條小河，一條憤怒的小河。樹葉發出沙沙的聲音：人來了，拿著東西。什么？我警覺地四處望著。兩個人抬著一條巨大的水管向我走來。

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我是小河五年級范文（13篇）篇十三

一、課時目標：

1、了解早春的景色，感受景色美。

2、會正確朗讀課文，嘗試背誦第二、三段課文。

3、理解第二、三段課文，懂得“山坡、遠方”等詞意。

二、教學重點：朗讀課文，背誦課文。

三、教學難點：背誦課文第二、三段。

四、教學準備：多媒體.課件。

五、教學過程：

（一）復習檢查：

1、指名認讀生字。

2、導入：小河先流過哪兒？看見了什么？

3、指名背誦第一段，導入：明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢？

（二）學習第二段：

1、學生自由讀第二段，讀通課文。

2、指名多人讀課文，讀出快樂的語氣。（可點撥：此時，你的心情怎樣？小河的心情應該怎樣？）。

3、想像說話：（1）我跑過田野，看見了--------。

（2）我跑過田野，看見桃花開了，梨花開了，杏花也開了，--------------。

（3）我看見跑過田野，桃花開了，------，梨花開了，--------，

杏花開了，--------，我們看見------------。

（學生根據自己的實際，選擇一句說一說。）。

4、引導背誦：自由背誦，指名背誦。

（三）學習第三段：

1、學生自由讀第三段，交流：你讀懂得了什么？

2、學生交流一句，讀一句，嘗試不看書讀句子。

3、說話：（1）我跑過樹林，看見了--------，聽見了-------。

（2）我跑過山坡，看見了--------，聽見了-------。

（3）我跑過--，看見了--------，聽風了-------。

（選擇一句說一說，反饋交流。）。

4、指名多人讀第三段，嘗試背誦。

（四）學生齊讀全文。

小結：小河一路奔跑，為我們帶來了春天的消息，也給我們帶來了美麗的景色。

（五）課堂作業：

1、讀課文，填空。（作業6）。

2、選擇說話的一句寫一寫。