中班教案是教師與學生互動的重要工具，可以促進師生之間的良好互動。以下是小編為大家整理的一些中班教案范文，希望能夠對你的教學工作有所幫助。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇一

1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2．通過視覺感受顏色的變化。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。

2．紅色與其他顏色的玻璃紙。

1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2．請幼兒想想：

――你最喜歡什么顏色？

――看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

――是否見過紅色的透明紙和其他顏色的'透明紙呢？在哪里看到的？

3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？

自制彩色眼鏡。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點：什么是什么的家。

2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。

活動重點：學習朗誦詩歌并能仿編詩歌。

活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌。

活動準備：

1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。

3、小圖片每人一張。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。

3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。

1、幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）。

2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……。

3、集體完整朗誦詩歌一遍。

4、分角色朗誦詩歌。

5、請個別幼兒朗誦。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）。

2、依次類推仿編詩歌。

3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．。

四、游戲：送它們回家。

請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

課后反思：

引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇三

1、能理解故事內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

2、體驗顏色真奇妙的樂趣。

【活動準備】。

1、自制ppt、變色眼鏡一副;。

2、紅色透明紙人手一份;。

3、故事小圖標一(baidu幼兒教育)套;。

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

【活動過程】。

一、談話引起幼兒活動興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)。

二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師講述第一部分，同時放映畫面ppt1-2。

(1)師：“森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么?(自由回答)。

(2)教師講述第一段：森林里…………如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣!

提問：“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。

(3)幼兒討論：“如果你也參加這場比賽，你準備帶什么東西去參賽?”

(根據幼兒的回答教師可做隨機適當的梳理。如：紅色的水果，紅色的動物……)。

2、快速連續放ppt3-8，了解小動物帶的紅色東西。

(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢，它們都準備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中，還可適當語言提示“瞧，是誰呀，準備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。

(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據回答即時出現小圖標，便于記憶。

(幼兒回答時，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)。

(3)聽教師講述第二部分，理解故事內容。

教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點)。

(1)教師“其實還有一個小動物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。

(2)“看畫面上，最后誰當上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說。“為什么小猴能成為冠軍?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。

(3)幼兒討論猜測：“那老師在來給你們一個提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個森林變紅，這個神奇的東西是什么?我們來討論討論。”

(對于幼兒的猜想做出適當的回應，做出合適的判斷)。

4、觀看ppt，并通過操作理解透明紙的特別。

(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示ppt9-12”

“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張特別的紅紙，“我們來仔細看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細看看畫面上，你覺得這張特別的紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定)。

“其實這張特別的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會請每組拿好你們認為的那張紅紙回到座位上。

(2)幼兒操作，在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

(3)交流。

(4)“你們找到的是哪張特別的紙呀?你們為什么覺得這張紅紙很特別很神奇?

教師小結：“因為這張紅紙是透明的，拿這張紙看東西的話，所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通，只能看見他自己本身是紅色的，一點兒也不特別。(比一比、糾錯)。

(5)傾聽故事ppt9-12的內容。

師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

“你現在知道，小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評判公正嗎?(因為小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個森林變紅)。

三、請幼兒制作眼鏡，戴上眼鏡來感受顏色的奇妙。

1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。

師：“紅色透明紙做成的'眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡，看看活動室、小朋友的神奇變化呀。待會請你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)。

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動室的變化。

4、幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)。

四、結束活動：

教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!

科學區“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，繼續感受顏色的奇妙。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇四

1．能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2．通過視覺感受顏色的變化。

1．故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。

2．紅色與其他顏色的玻璃紙。

1．教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2．請幼兒想想：

——你最喜歡什么顏色？

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？

3．幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？

自制彩色眼鏡。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇五

1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2.通過視覺感受顏色的變化。

2.紅色與其他顏色的玻璃紙。

2.請幼兒想想：

——你最喜歡什么顏色?

——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?

——是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?

3.幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么?

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的.重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇六

活動目標：

1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的變化，體驗顏色真奇妙的樂趣。

活動準備：

1．用紙折出的長頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。

2．準備各種物品放置在活動室內，里面含有紅色的物品。

3．制作眼鏡需要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動過程：

（一）導入，引起興趣。

（二）傾聽故事，理解內容。

1．欣賞故事第一段。

（森林里，動物幼兒園的長頸鹿老師說：“明天，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最多，老師就送他一只紅色的大獎牌當禮物。”哇噻！每個小動物聽了都很高興。心想，如果當上“紅色冠軍”，那一定很神氣！小動物們回家后，都開始睜大眼鏡尋找“紅色”的東西。）。

師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽？

怎樣才能當上冠軍？

如果你去參加比賽，會帶什么呢？

2．欣賞故事第二段。

師：那么有哪些小動物找到紅色的東西了呢？我們接著往下聽。

（小企鵝在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來香香的。

小青蛙請媽媽幫他做了一頂紅帽子，戴在頭上又暖和又舒服。

河馬找到了一雙紅色的皮鞋，穿在腳上可漂亮了。）。

故事里有誰去找到了紅色的東西？（要求幼兒用完整話學說）。

3．幫助小熊找紅色的東西。

幼兒在活動室里找紅色的東西，要求每人找一樣，找到后說一說你找到了紅色的什么。

師：小熊找到了這么多紅色的東西太好了，謝謝你們。你們說現在誰能拿冠軍呢？

4．欣賞故事第三段。

我們一起來看看長頸鹿老師是怎么說的.。

（長頸鹿老師仔細看了看小動物們帶來的東西，最后把獎牌送給了狐貍。）。

師：咦，這是為什么呢？

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣，并制作眼鏡。

1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：我們也戴上紅色的眼鏡來看一看，你們看到了什么？（幼兒學說：我看到了紅色的…）。

師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？

2．制作其他顏色的眼鏡。

師：原來我們用紅色的眼鏡看世界，世界就變成紅色的了，那你們說狐貍找到的紅色東西是不是最多呢，所以狐貍得了冠軍。狐貍可高興了，每天都戴著紅眼鏡出去玩，那樣子神氣極了。可時間長了，狐貍覺得沒意思了，每天看到的都是紅色，我要看看其它顏色的，這怎么辦呢，我們一起來幫幫它把。

出示各種顏色的鏡片和眼鏡框，讓幼兒嘗試制作眼鏡。

3．用自己制作的眼鏡去看周圍的一切，感受不同顏色帶來的樂趣。

活動反思：本次活動適合幼兒的年齡特點，用折紙動物做桌面教具，激發了幼兒的學習興趣。在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發展幼兒的語言表達能力。但不足之處還很多，語言的簡練上，細節的處理上都有待進一步改進。在材料的準備上，布置不夠合理，應該放在活動室兩邊，這樣可以不影響孩子課堂上的注意力。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇七

1、能理解故事內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

2、體驗顏色真奇妙的樂趣。

1、自制ppt、變色眼鏡一副;。

2、紅色透明紙人手一份;。

3、故事小圖標一套;。

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)。

1、教師講述第一部分，同時放映畫面ppt1-2。

(1)師：“森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么?(自由回答)。

(2)教師講述第一段：森林里…………如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣!

提問：“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。

(3)幼兒討論：“如果你也參加這場比賽，你準備帶什么東西去參賽?”

(根據幼兒的回答教師可做隨機適當的梳理。如：紅色的水果，紅色的動物……)。

2、快速連續放ppt3-8，了解小動物帶的紅色東西。

(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢，它們都準備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中，還可適當語言提示“瞧，是誰呀，準備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。

(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據回答即時出現小圖標，便于記憶。

(幼兒回答時，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)。

(3)聽教師講述第二部分，理解故事內容。

教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點)。

(1)教師“其實還有一個小動物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。

(2)“看畫面上，最后誰當上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說。“為什么小猴能成為冠軍?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。

(3)幼兒討論猜測：“那老師在來給你們一個提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個森林變紅，這個神奇的東西是什么?我們來討論討論。”

(對于幼兒的猜想做出適當的回應，做出合適的判斷)。

4、觀看ppt，并通過操作理解透明紙的特別。

(1)“那到底什么呢?我們一起來看。出示ppt9-12”

“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張特別的紅紙，“我們來仔細看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細看看畫面上，你覺得這張特別的'紅紙是什么紅紙呢?”(簡短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定)。

“其實這張特別的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會請每組拿好你們認為的那張紅紙回到座位上。

(2)幼兒操作，在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

(3)交流。

(4)“你們找到的是哪張特別的紙呀?你們為什么覺得這張紅紙很特別很神奇?

教師小結：“因為這張紅紙是透明的，拿這張紙看東西的話，所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通，只能看見他自己本身是紅色的，一點兒也不特別。(比一比、糾錯)。

(5)傾聽故事ppt9-12的內容。

師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

“你現在知道，小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評判公正嗎?(因為小猴子帶的紅色眼鏡可以讓整個森林變紅)。

1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。

師：“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡，看看活動室、小朋友的神奇變化呀。待會請你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)。

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動室的變化。

4、幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽的句子來描述它”。(2-3人)。

教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!

科學區“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，繼續感受顏色的奇妙。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇八

1、能理解故事內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。

2、體驗顏色真奇妙的樂趣。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、自制ppt、變色眼鏡一副;。

2、紅色透明紙人手一份;。

3、故事小圖標一套;。

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

一、談話引起幼兒活動興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)。

二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師講述第一部分，同時放映畫面ppt1-2。

(1)師：“森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么?(自由回答)。

(2)教師講述第一段：森林里…………如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣!

提問：“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”)。

(3)幼兒討論：“如果你也參加這場比賽，你準備帶什么東西去參賽?”

(根據幼兒的回答教師可做隨機適當的`梳理。如：紅色的水果，紅色的動物……)。

2、快速連續放ppt3-8，了解小動物帶的紅色東西。

(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢，它們都準備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中，還可適當語言提示“瞧，是誰呀，準備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。

(2)提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據回答即時出現小圖標，便于記憶。

(幼兒回答時，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)。

(3)聽教師講述第二部分，理解故事內容。

教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點)。

(1)教師“其實還有一個小動物也去參加了比賽，是誰呢?”(出示ppt9)。

(2)“看畫面上，最后誰當上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說。“為什么小猴能成為冠軍?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇九

1．能理解故事內容，學習用較完整的語句回答問題。

2．體驗顏色真奇妙的樂趣。

課件、眼鏡若干。

三、活動過程。

（一）導入，引起興趣。

（二）傾聽故事，理解內容。

1．欣賞故事第一段。

師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽？

怎樣才能當上冠軍？

如果你去參加比賽，會帶什么呢？

2．欣賞故事第二段。

師：故事里有誰去參加比賽？（要求幼兒用完整話學說）。

其實，故事里還有一樣小動物也想去，我們看看是誰？

3．欣賞故事第三段。

師：誰當上了冠軍？

小猴為什么會當上冠軍呢？

那樣東西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。

4．師完整講述故事。

師：小猴到底帶了一樣什么東西呢？（先商量再交流）。

（三）幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣。

1．請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么？（幼兒學說：我用紅色眼鏡了紅色的xx）。

師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢？

2．延伸：師出示藍色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續探索嘗試。

專家點評：

1．本次活動適合幼兒的年齡特點，用簡單的眼鏡做教具，激發了幼兒的學習興趣。

2．在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的`發展幼兒的語言表達能力。

3．如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會更深。

附故事：

動物學校的河馬老師說：“下星期一，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當禮物。”哇！每個小朋友都很高興。如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣！

小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。

小豬在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。

小老虎請媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。

小青蛙在池塘里游來游去，請小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應了小青蛙。

小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。

小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發現了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的東西都變成紅色的了？紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進門的爸爸都變成紅色了。

小猴子很高興，請爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。

星期一到了，河馬老師請大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。

小猴子請同學和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個森林都變成了紅色的了？”

結果，小猴子當上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十

活動目標：

1、了解太陽對于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

活動準備：

教學課件，太陽圖片，眼罩。

活動過程：

一、故事導入。

--中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。

--太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什么樣的？（出示太陽小時候的圖片）。

二、閱讀理解故事。

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個辦法里，你看懂了幾個呢？

三、小魚救太陽。

-------這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

-------實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。

活動結束：

我們都很喜歡這個找太陽的游戲，我們再來找一次吧，找太陽之前先跟后面的老師說再見吧！

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十一

活動目標：

1、能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內容。

2、通過視覺感受顏色的變化。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、故事《紅色冠軍》[附]，與故事配套的圖畫。

2、紅色與其他顏色的玻璃紙。

活動過程：

1、教師講述故事《紅色冠軍》，幼兒欣賞。

2、請幼兒想想：

dd你最喜歡什么顏色？

dd看到過花朵上滾來滾去的露水嗎？

dd是否見過紅色的透明紙和其他顏色的透明紙呢？在哪里看到的？

3、幼兒選擇不同顏色的玻璃紙，看一看，說說你發現了什么？

活動延伸：

自制彩色眼鏡。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十二

1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。

2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。

3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。

蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？

2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀。

光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。

2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。

3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛。

打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。

4、教師公布謎底，為猜對了的小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回。

座位。

5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。

1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。

5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？

1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。

2、幼兒自由猜謎。

3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。

4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂采花粉。

5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。

2、復習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十三

1.進一步認識消防員工具的用途。

2.通過說兒歌和嘗試改編兒歌，發展語言表達能力。

3.設計制作“消防工具”，發展動手能力和創造力。

4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.參觀消防局的照片。

2.《消防員的工具》兒歌。

3.各種美工材料。

1.出示參觀消防局的照片，與幼兒回顧參觀的內容。

2.請幼兒說一說哪種消防工具最有趣。

3.與幼兒一起說兒歌《消防員的工具》：

消防員的工具。

消防員，工具多，

長長水管來滅火，

消防斧頭破大門，

架起云梯能救人。

4.請幼兒說出兒歌中提到的工具名稱及用途。

5.請幼兒設計新的消防工具，并改編兒歌的內容。

6.請幼兒利用各種美工材料，制作新的工具，并介紹工具的用途。

7.幼兒可以把新的工具放在娃娃家，模擬消防員滅火。

1.喜歡說兒歌和改編兒歌。

2.能說出消防員工具的用途。

3.能設計、制作新的消防工具。

在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十四

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍天、草地）

一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了！你們一定想知道它們在說些什么？好！老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話？它們在說些什么？”

二、欣賞散文詩，初步理解內容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰在說話？它們在討論一個什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰告訴“我”秋天的顏色的？小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽！

2、結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導幼兒討論）

（秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

4、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

鼓勵幼兒大膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十五

1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。

2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。

ppt課件、“美麗的翅膀”若干。

一、談話導入

二、理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌出示ppt 課件

幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里？變成了什么？

1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說）

2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？

3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。

三、引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌

1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維）

2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？

4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）

四、展示仿編的詩歌

師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）

請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十六

1、通過觀察思考引導幼兒講出小朋友之間發生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。

2、積極參與討論，大膽地發表自己的看法，講述用詞恰當，基本完整合理。

3、教育幼兒愛護圖書、輕拿輕放，和同伴相處知道要禮讓。

1、圖片一套。

2、活動室內的圖書角增設"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

一、走進圖書角，發現新標識。

教師請幼兒觀察班里的圖書角，引導幼兒發現今天圖書角多了些什么？啟發幼兒思考：為什么會有那么多本破舊圖書，想一想發生了什么事。

二、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

三、教師完整講述。

四、幼兒完整講述。

帶領幼兒看圖片完整講述。

五、鼓勵幼兒給故事取名字。

六、活動小結

建議幼兒去圖書修補站修補圖書，教育幼兒愛護圖書，和圖書交朋友。

1、指導幼兒修補圖書的方法。

2、與幼兒商討建立"愛書公約"。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十七

1、會口齒清楚、流利地說繞口令。

2、發展幼兒思維和口語表達能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

掛圖、動物圖片。

一、談話導入。

師：小朋友你們是不是去過很多地方？今天老師帶來了一幅圖，看一看這是什么地方？出示圖片，幼兒觀察指認。

二、依次出示圖片，請幼兒觀察，引出繞口令內容。

師：這里有許多的小動物，你們來看看都有誰？如：出示老虎圖片，讓幼兒觀察動物的動態，教師強調動詞，先說出地點再說動詞最后說動物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說一遍，強調幼兒說清字音（動物字音）。

師：這幅圖可以編成一首好聽的繞口令，先聽老師說一遍（帶動作）。這首繞口令好聽嗎？小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚，老師再說一遍，你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。

2、快說一遍。

四、幼兒學說繞口令。

1、看圖說。

2、帶動作說。

3、跟節奏說（節奏先慢后快）。

五、結束部分。

教師說前半句，小朋友說后半句。

首先該后動適合本年齡段的孩子，并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作，在一個用拍節奏的方式說繞口令，激發了幼兒的興趣，能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了，但沒有一個孩子不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十八

1．體驗手部動作與影子之間的關系。

2．萌發對手影游戲的興趣。

3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．發展幼兒思維和口語表達能力。

1．已有做手影游戲的經驗。

2．臺燈若干。

1．它們是誰。

——掛圖或幼兒活動材料。

——幼兒觀察掛圖，自由交流。

2．誰是新鄰居。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是誰？

3．手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。

——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。

1．鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2．注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

故事：新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

中班語言活動紅色冠軍中班語言活動教案（熱門19篇）篇十九

1、欣賞散文，理解作品的主題思想。

2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

《好消息》

春天的背景圖一幅，和內容相關的小圖片若干；音樂光盤，u盤一個（內裝幻燈圖片），dvd一臺。

理解作品的主題思想。

能用動作和表情來表達對作品的理解。

1、引出主題，引導入趣

2、欣賞散文，感知理解。

1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎上，通過提問試著初步了解散文內容。

提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現在背景圖上）。

2）、再一次通過看幻燈圖片和調整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內容。

提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”

3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵幼兒用動作表現出來）。教師邊調整圖片順序邊出示相應的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯系，萌發對文字興趣。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

1）、請幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。

2）、教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

3）、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。

4、結束活動

“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點落下去后，他還會落在哪里？請小朋友好好想想，下節活動來告訴老師。”