優(yōu)秀作文揭示了作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和深入思考，讓人深感作者的才情和能力。在閱讀優(yōu)秀作文范文時(shí)，我們要思考其中的亮點(diǎn)和值得借鑒的地方。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

白晝，一天比一天長(zhǎng)。天氣更加炎熱起來(lái)。

鄰居家陽(yáng)臺(tái)上的貓咪總在懶洋洋地睡覺(jué)，只有麻雀飛過(guò)時(shí)，紙片般的耳朵才會(huì)不易察覺(jué)地微微轉(zhuǎn)動(dòng)。

我坐在凳子上，看看不遠(yuǎn)處的一群麻雀興奮地在一棵樹(shù)上蹦來(lái)蹦去。

麻雀已經(jīng)要這里度過(guò)了半輩子，它們熟悉這里的一切。因此，它們敢在每戶人家的陽(yáng)臺(tái)上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)，更敢在人類(lèi)面前大搖大擺。

暖風(fēng)吹過(guò)，貓咪的胡須微微顫動(dòng)。麻雀像得過(guò)了口令似的一下子飛起，又落在屋頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們隱沒(méi)在藍(lán)天白云下，成了一些小黑點(diǎn)。

傍晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，帶走了一天的焦慮和煩惱。

貓咪安靜地會(huì)在石凳上，為自己梳妝打扮。它輕盈地拾起一只爪子，舌頭舔過(guò)光滑如絲的皮毛，一下一下，小巧的腦袋隨之一動(dòng)一動(dòng)，那么認(rèn)真。它專(zhuān)心致志地做著自己的事，仿佛忘記了時(shí)間。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

新的春天開(kāi)始了，小鳥(niǎo)“嘰嘰嘰”，青蛙“呱呱呱”，許多小動(dòng)物組成了一個(gè)樂(lè)團(tuán)，那歌聲真好聽(tīng)......和諧，僅僅二字含義卻如此大!和諧是四川大地震的眾志成城，和諧是雷峰的好人好事!和諧有大有小，而我的和諧雖小但感動(dòng)于人心......“噠噠噠”一陣腳步聲傳入我的.耳中，“哦，爺爺來(lái)接我咯!快點(diǎn)回家!”剛上完美術(shù)興趣班的我興奮的歡呼起來(lái)。一路開(kāi)開(kāi)心心地說(shuō)說(shuō)笑笑完全沒(méi)有注意到前方有個(gè)大圖釘，無(wú)意間它釘在了我的腳上!爺爺已是古稀之年，卻沒(méi)想到他有強(qiáng)大的力氣背回了家回了家!爺爺非常心疼，一向堅(jiān)強(qiáng)的他是頭一次在別人的眼前流淚......

還記得媽媽也為我擔(dān)心。“天哪，41度高燒!”隨著媽媽的一聲驚嘆，緊接著就是一陣出門(mén)聲。媽媽趕緊將我送到醫(yī)院，一路上闖了許多紅燈。一聽(tīng)說(shuō)要住院，媽媽的心頓時(shí)涼了一大節(jié)，急忙交了住院費(fèi)。后天一早我便看到媽媽的眼里布滿了血絲顯然媽媽一夜沒(méi)合眼，我感動(dòng)得哭了。

不僅只是親人對(duì)我的關(guān)愛(ài)，在校園中也有。園地一的測(cè)試考砸了，我覺(jué)得我沒(méi)臉再見(jiàn)媽媽了，一個(gè)人獨(dú)個(gè)走在回家的路上。突然，我的同學(xué)張橙橙來(lái)了，他心思細(xì)，早猜透了我的心事，安慰我說(shuō):“躲避是沒(méi)有用的，勇敢的面對(duì)吧!下次努力就行了!”

聽(tīng)了她的話，我溫暖了許久。和諧讓我們的世界美好，和諧讓大家暖意融融。讓我們?nèi)ジ惺芎椭C，去享受和諧吧!

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

我出生在鄭州，但祖籍在江西井岡山。爸爸小時(shí)候就在那里上學(xué)成長(zhǎng)，后來(lái)考取了大學(xué)，才在鄭州定居下來(lái)。

聽(tīng)爸爸說(shuō)，曾祖和祖奶奶是非常勤勞的農(nóng)民，他們勤儉持家，忠厚善良。爸爸說(shuō)，曾祖和祖奶奶出生在19世紀(jì)呢，井岡山革命的時(shí)候，他們沒(méi)少支持根據(jù)地的工作。他們給紅軍送糧食，織布，做草鞋。解放那年，爺爺出生了。爺爺從小聰明好學(xué)，會(huì)做很多事，后來(lái)在20來(lái)歲就當(dāng)上村支書(shū)。

爸爸告訴我，老家是老區(qū)，自然條件特別不好，交通不發(fā)達(dá)，教育落后，但那里的人們都非常和睦，也很好強(qiáng)，都希望自己的'孩子能出人頭地。爺爺家境不太好，但還是供養(yǎng)了爸爸他們四兄妹上學(xué)，知道爸爸上大學(xué)。

爸爸和媽媽是大學(xué)同學(xué)，對(duì)了，我外婆家是安徽的呢，小時(shí)候我總是跟著他們會(huì)老家過(guò)年。今年在江西明年就在安徽，我也學(xué)到了很多地方的文化，增長(zhǎng)了不少知識(shí)呢。

我們現(xiàn)在的家庭條件也并不太好，但爸爸總是教育我不管條件多么艱苦，學(xué)習(xí)是第一位，掙錢(qián)是大人的事，我相信通過(guò)我們自己的努力，日子會(huì)越來(lái)越好的。

爸爸一直是新聞工作者，經(jīng)常在外奔波，為宣傳社會(huì)文明和精神文明做出自己的貢獻(xiàn)。媽媽也自食其力努力工作，我們生活的很幸福。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

不就是一個(gè)“禾”。“口”。“言”。“皆”組成的嗎？可是，真正的和諧有這么簡(jiǎn)單嗎？不！和諧是人人希望的，任何美好的東西都跟它不可比擬。

記得那一次，我從一件事中感到了它的美麗，是那么讓人溫暖，仿佛心中的篝火熊熊燃燒著。

漫步在舒適的鵝卵石路上，襲來(lái)絲絲涼風(fēng)，倒吸一口新鮮的空氣。摸出一個(gè)奶糖，我撕開(kāi)糖紙，將甜絲絲的糖放入口中，絲絲甜意直沁心脾，我正要把糖紙扔在地上。突然，一個(gè)虎頭虎腦的七八歲的小朋友闖入我的眼簾。那雙有神的大眼睛閃著清澈的光，猶如閃閃發(fā)光的鉆石。兩掛鼻涕從那小鼻子上垂下來(lái)，可愛(ài)極了!他用那眸望著我，又望望糖紙，伸出了手，我立刻明白了，他要我手中的糖紙。我把糖紙往他手里一遞，他接過(guò)糖紙，立刻跑開(kāi)了。也許，他要用這糖紙做手工呢!可是，我心中還是有半點(diǎn)忐忑不安，便快步跟了上去。可接下來(lái)的一幕讓我震驚，只見(jiàn)那個(gè)小朋友在一個(gè)綠色垃圾箱旁停了下來(lái)，用那雙大眼睛左右望望，再輕輕把垃圾箱蓋拿了起來(lái)，將一張?zhí)羌堓p輕扔進(jìn)了垃圾箱內(nèi)，雖然我的眼睛有點(diǎn)近視，但我清清楚楚地看見(jiàn)，那張?zhí)羌堈俏业哪且粡垺＿@時(shí)，我的全身立刻覺(jué)得十分溫暖，這不是秋天嗎？那涼颼颼的感覺(jué)怎么不見(jiàn)了？那個(gè)男孩也許看見(jiàn)了我，飛快地跑開(kāi)了。但他那雙水潤(rùn)的鉆石般的大眼睛始終在我眼前久久浮現(xiàn)。

和諧有時(shí)簡(jiǎn)單，但又那么不簡(jiǎn)單。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

那美麗的鮮花，因?yàn)橛辛司G葉的依偎，才顯得清純和鮮潤(rùn)；那藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)橛辛税自频?打掃，才顯得靜穆和安詳；那寬廣的大地，因?yàn)橛辛巳f(wàn)物的擁吻，才顯得和平和馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，甚至一個(gè)國(guó)家，不也是因?yàn)榛ハ嘁来妫ハ嘤骋r，互相促進(jìn)，一齊共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎？和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌曲。和諧產(chǎn)生美麗，和諧生發(fā)了力量。

和諧不是強(qiáng)行的，而是順其自然的。不和諧的生活不會(huì)產(chǎn)生共鳴，無(wú)法演奏生活完美的樂(lè)章！和諧不是停滯，也不是凝固的，而是一種用心的前進(jìn)的狀態(tài)。在一個(gè)地方，這天和諧了，明日又會(huì)被新的矛盾所打破；我們又要做新的努力去爭(zhēng)取到達(dá)新的更高的和諧。

和諧之美在于寬容。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。寬容是人類(lèi)情感中的種子，她能在人類(lèi)的心靈這片凈土上扎根發(fā)芽，再愛(ài)的保護(hù)下茁壯的成長(zhǎng)。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。她讓我們享受陽(yáng)光一般的溫暖。雨珠一般的滋潤(rùn)——寬容之和諧，竟妙不可言。

誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。誠(chéng)信好過(guò)一支玫瑰，在花園之中，她是最美的，美得妍艷欲滴；美得熱人心潮；美得高尚；美得完美無(wú)瑕。有了誠(chéng)信之后，和諧的美足以體現(xiàn)了！

和諧之美絕不容忍名利所縛，只有淡泊名利才能夠稱(chēng)為和諧之美。老鷹是為了搏擊長(zhǎng)空而在天空自由翱翔，而不是為了炫耀自我的羽翼因此無(wú)限的天空賜予了它自由快樂(lè)的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是夸耀自我的檣桅。因此浩瀚的大海給予了它豪壯寬闊的樂(lè)園。其實(shí)，你也一樣，只要你用一顆平凡的心去看待，也會(huì)找到屬于自我的星群！

有一種美，給生命帶來(lái)溫暖，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們此刻，只是沒(méi)有人留意到，而我卻在無(wú)意中有所發(fā)現(xiàn)。我相信大家都聽(tīng)過(guò)這句話：“親善產(chǎn)生幸福，禮貌帶來(lái)和諧。友誼是一種和諧的平等。”

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)美的藝術(shù)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是追求美的過(guò)程。柏拉圖認(rèn)為協(xié)調(diào)就是美，反之就是不美。在語(yǔ)文課堂教學(xué)里，應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的美的環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美。一、師生關(guān)系的和諧美――平等對(duì)話一切可以稱(chēng)之為美的作品、美的話語(yǔ)、美的行為等等，都無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)人的尊重。如果師生不是平等的朋友式的，心理的距離必然會(huì)增大，心靈上達(dá)不到溝通，這將極大地阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展、人格建立。?馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無(wú)謂的爭(zhēng)端、煩惱、恐懼。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”。應(yīng)“以自然的坦率代替了做作的尊嚴(yán)”，應(yīng)“保持像木匠、管道工一樣普通的本色”(馬斯洛語(yǔ))，讓師生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是學(xué)生與作者、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間感情互相交流的`過(guò)程。我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系應(yīng)亦師亦友。我們尊重學(xué)生的人格，更尊重學(xué)生的不同的思維模式、思維的技巧，乃至求新、求異的思維。對(duì)一篇文章有不同的見(jiàn)解、不同的思考，師生可以一起談?dòng)^點(diǎn)，論認(rèn)識(shí)，說(shuō)感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲歡，同離合。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)和探求，才會(huì)有創(chuàng)造。二、學(xué)習(xí)方式的和諧美――合作共享在我們教學(xué)中，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，在德育工作中是非常重視集體主義教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的，班主任工作的核心是營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班集體，遇到問(wèn)題，組織全體同學(xué)來(lái)討論，發(fā)揮集體每個(gè)成員的力量來(lái)解決。而在日常教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中，我們更多的是強(qiáng)調(diào)要靠個(gè)人鉆研，獨(dú)立完成；沒(méi)有重視群體之間的互相切磋，各展所長(zhǎng)，乃至不同見(jiàn)解的碰撞、互相啟發(fā)。語(yǔ)文課堂應(yīng)該是活躍的思想交流場(chǎng)所，是表達(dá)和表現(xiàn)自己的場(chǎng)所。善于讓別人理解自己，也善于理解別人；善于幫助別人，也樂(lè)于接受別人的幫助，既是未來(lái)融入社會(huì)的需要，也是成長(zhǎng)的需要，這種需要的滿足，就是一種快樂(lè)，一種美的享受。我們不要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中把學(xué)生變成“魯濱遜”。合作學(xué)習(xí)作為一個(gè)新型的學(xué)習(xí)方式，在形式上有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征，就是它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專(zhuān)制，它在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。比如在講《買(mǎi)小狗的小孩》這一課時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生一開(kāi)始就分組，第一步同學(xué)們自由讀，讀時(shí)選擇喜歡哪個(gè)角色；第二步選擇角色，分角色朗讀，之后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)；第三步課堂討論：你對(duì)小孩的哪句話有感觸？簡(jiǎn)單的說(shuō)理由；第四步進(jìn)行排演課本劇的試驗(yàn)階段。整個(gè)課堂氣氛活躍，我想這節(jié)課的合作學(xué)習(xí)基本完成了。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師一宣布小組討論，滿教室都是嗡嗡的聲音，看起來(lái)非常熱鬧，實(shí)際學(xué)生交流得怎樣?這時(shí)老師要深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)中合作和共享，是學(xué)習(xí)心理的一種需要，如能得到滿足，將使教師和學(xué)生都感到愉悅、甜美。三、教學(xué)過(guò)程的和諧美――流暢完美的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是行云流水式的，其間沒(méi)有任何的阻隔，沒(méi)有任何的塊狀感，它給人的感覺(jué)是高山流水，一瀉千里，洋洋灑灑，一氣呵成。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的流暢，講究的是能否從整體出發(fā)將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，能否用一條主線將教學(xué)內(nèi)容串起來(lái)，能否在步驟過(guò)渡間用精妙的語(yǔ)言把它連接起來(lái)，起到承上啟下的作用。這有宏觀的把握，也有微觀的藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)，我總是先讓學(xué)生總覽課文，感知文章主要內(nèi)容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使學(xué)生跟教材的距離縮短。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的所得提出想解決的問(wèn)題，老師根據(jù)教材內(nèi)容，篩選有價(jià)值的、全班學(xué)生必須掌握、解決的問(wèn)題。然后引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)讀課文，甚至。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

家里有爸爸，有媽媽?zhuān)€有弟弟。噢，還有我，別忘了。

我有一個(gè)和藹可親的媽媽?zhuān)荜P(guān)心我的身體。每天早晨，我起床的時(shí)候，媽媽都會(huì)給我煮上一個(gè)雞蛋，讓我在路上吃，說(shuō)吃了能補(bǔ)腦子，上課聽(tīng)講更有精神；晚上，我寫(xiě)完了作業(yè)，該睡的時(shí)候，媽媽會(huì)給我調(diào)一杯牛奶，說(shuō)吃了對(duì)身體好。你們知道我為什么這樣胖這樣結(jié)實(shí)嗎？就是早上吃了雞蛋晚上喝了牛奶，所以，我也要在這里告訴同學(xué)們，你們也叫家長(zhǎng)像我媽媽那樣做給你們吃，這樣能讓你們上課更加有精神，身體更加結(jié)實(shí)。看，這就是特別關(guān)心我身體的媽媽。

我的爸爸是一個(gè)嚴(yán)肅而又慈祥的人，他特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，我考試考落到了班上十幾名。我很高興，一到家就把這喜訊告訴了爸爸和媽媽。然而爸爸卻說(shuō)：“考了一個(gè)這樣的成績(jī)，就驕傲了。你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句老話叫‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’嗎？”這就像一盆涼水直潑到我的心里，我差點(diǎn)兒就哭了出來(lái)。爸爸見(jiàn)到我這樣，就心平氣和地坐在我的身邊，慢慢地開(kāi)導(dǎo)我，講了不少“勝不驕敗不餒”的道理，并鼓勵(lì)我應(yīng)該再接再厲，直把我說(shuō)樂(lè)為止。看，這就是我嚴(yán)肅而慈祥的爸爸。

我的弟弟是一個(gè)活潑可愛(ài)而又十分頑皮、淘氣的弟弟。他有的時(shí)候非常活潑可愛(ài)，他會(huì)在我不開(kāi)心的時(shí)候，做一些鬼臉，或說(shuō)一些搞笑的事情讓我開(kāi)心。然而，他有的時(shí)候又十分頑皮，他經(jīng)常會(huì)在我做作業(yè)的時(shí)候拿這樣或那樣的事情來(lái)煩我，有的時(shí)候還會(huì)跟我搶東西，結(jié)果我總是吃虧，誰(shuí)叫我是姐姐呢？看，這就是我活潑可愛(ài)又十分頑皮、淘氣的弟弟。

我是一個(gè)性格開(kāi)朗的人。我有一個(gè)幸福的家，爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，弟弟也能給我許多樂(lè)趣。我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)矏?ài)弟弟。我在溫暖的家中生活，在溫暖的家中快樂(lè)地長(zhǎng)大。

好，我把我的一家都告訴你們了，也該讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的家吧！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

在這個(gè)美麗的地球上，不光有人，還有動(dòng)物、植物，大家和諧共處，讓世界充滿了快樂(lè)和生機(jī)。可是，不知從什么時(shí)候起，人類(lèi)成了世界的主宰，濫砍濫伐，殺害生靈，破壞環(huán)境，一切都成了司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

有一天上午，我在自家寧?kù)o的院子里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)綠豆大的螞蟻洞，在洞口處成群的小螞蟻勤勞地搬運(yùn)著食物。我天生就討厭螞蟻，于是就用小木棒搗它們，把它們運(yùn)的食物搗掉，它們的食物沒(méi)有了，有的螞蟻還被我的小棒搗傷了。但它們對(duì)我這個(gè)“龐然大物”也沒(méi)有辦法，只好悻悻離去，那時(shí)我十分得意，但心中總有一種憐憫的感覺(jué)。

當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我面前有一大群螞蟻，定睛一看，不正是我白天欺負(fù)的那群螞蟻嗎？夢(mèng)里的螞蟻逐漸變得比我大好幾萬(wàn)倍。它們用盡百般酷刑折磨我，把我折磨得遍體鱗傷，還讓我做苦工，讓五只拿著大刀的兵蟻守著我，我一停下來(lái)它們就用刀劃我。在我奄奄一息時(shí)，螞蟻王拿著一把刃上閃著雪亮寒光的大刀向我砍來(lái)，頓時(shí)我被驚醒了。我體會(huì)到以大欺小，以強(qiáng)欺弱時(shí)，小者和弱者無(wú)助的感覺(jué)。我感覺(jué)良心在受煎熬和譴責(zé)。以強(qiáng)大的身軀攻擊手無(wú)寸鐵的弱小動(dòng)物，算什么本事！我為白天的事感到羞愧不已。

第二天清晨，我早早地起了床，把一大塊面包掰成面包屑，輕輕地放在螞蟻洞口。小螞蟻們出洞了！剛看見(jiàn)我時(shí)還有些畏懼，但看見(jiàn)我的微笑和地上的食物，就立即接受了我的道歉。我仿佛從它們的小眼睛里看見(jiàn)了諒解與感激的淚光。

從此，我不但跟小螞蟻和睦相處，還跟小狗、小貓、小烏龜?shù)仍S許多多小動(dòng)物交上了朋友。我明白和堅(jiān)信：不僅人和動(dòng)物要和諧共處，而且人與人之間也要互幫互助，不要以大欺小，以強(qiáng)欺弱，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)和諧生存的地球吧！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

碗和碟子老在一起，難免磕磕碰碰。爸爸和媽媽也一樣，這不他們吵架了，一連好幾天誰(shuí)都不理誰(shuí)。往日的和睦氣氛消失了，到處冷清清的，我?jiàn)A在中間，真是左右為難。唉，大人的事情就是搞不懂。

吃過(guò)晚飯爸爸急匆匆的去單位加班，媽媽不做聲，躺在床上看書(shū)，我沒(méi)有心思寫(xiě)作業(yè)，只好孤零零地坐在寫(xiě)字臺(tái)，前心里又難過(guò)又著急。我猛一抬頭發(fā)現(xiàn)我那不說(shuō)話的朋友――電腦。哦，有辦法了，我有絕招要讓媽媽和爸爸和好。

我打開(kāi)電腦，急忙給爸爸的電子郵箱發(fā)了份郵件：老公我不該對(duì)你發(fā)脾氣，請(qǐng)?jiān)彛愕膼?ài)妻。我絞盡腦汁想出了這些肉麻的話，不禁暗自竊笑，其實(shí)這些都是從爸爸媽媽那里偷學(xué)來(lái)的。

郵件發(fā)出后，我不驚忐忑的等待著，生怕爸爸會(huì)識(shí)破，真是做賊心虛啊！

不一會(huì)兒電腦滴滴的叫起來(lái)，我故意大聲喊媽媽?zhuān)簨寢岆娔X怎么叫了起來(lái)是不是壞了。其實(shí)我再明白不過(guò)了，是爸爸回復(fù)的郵件到了，而媽媽卻蒙在鼓里，聽(tīng)到我的叫聲，媽媽斯條慢理的走過(guò)來(lái)說(shuō)：大驚小怪的這是電子郵件，傻丫頭，這能是誰(shuí)呢？媽媽滿臉疑惑的打開(kāi)郵件，兩行醒目的大字出現(xiàn)在我和媽媽眼前：親愛(ài)的，是我不好我欠你的太多，我愛(ài)你，也愛(ài)家。

我悄悄的看著媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)媽媽的眼里閃著淚花，盡管只有兩行字但媽媽看了右邊，久久舍不得離開(kāi)。

大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，爸爸滿面笑容的回來(lái)了，手里舉著媽媽平時(shí)最?lèi)?ài)吃的開(kāi)心果，喜洋洋的說(shuō)：老婆，剛好碰上的，給你買(mǎi)了點(diǎn)，請(qǐng)笑納！媽媽也笑吟吟地從廚房走過(guò)來(lái)，手里端著熱騰騰的湯碗說(shuō)：這兩天你感冒了，我給你熬了點(diǎn)姜湯，趁熱喝了吧！爸爸慚愧的說(shuō)：都是我媽媽連忙捂住她的嘴說(shuō)：別說(shuō)了，理解萬(wàn)歲此時(shí)我正想高呼：網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)歲是它架起了溝通的橋梁。

從此以后，家庭小**再也沒(méi)有發(fā)生，爸爸媽媽也不吵架了，盡管我依然身懷絕招，但已無(wú)用武之地了。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

家庭是我們溫暖的港灣，充滿著歡樂(lè)和幸福，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些意想不到的風(fēng)雨，使溫馨的家產(chǎn)生一些**。這不，我家里正在發(fā)生著一場(chǎng)**。

唉，都是因?yàn)槲遥业娜龁卧獢?shù)學(xué)才考了79分。媽媽說(shuō)要給我報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)培優(yōu)班，爸爸卻不同意，我覺(jué)的太累了也不同意。所以媽媽和爸爸就你一句我一句的吵了起來(lái)。看，我媽媽一手叉著腰，一手指著爸爸說(shuō)：“你知道不知道，現(xiàn)在如果不把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好，將來(lái)都上不了好初中，上不了好初中更考不了好的高中，就別說(shuō)考大學(xué)了！”

爸爸一邊拍著桌子，雙眼鼓得像青蛙一樣大聲說(shuō)：“可是你給她報(bào)的補(bǔ)習(xí)班還少嗎？她周六上午學(xué)畫(huà)畫(huà)，下午跳舞，周日上午學(xué)唱歌，現(xiàn)在還要報(bào)什么數(shù)學(xué)培優(yōu)班。孩子一丁點(diǎn)空閑的時(shí)間都沒(méi)有了，真是搞不懂你是怎么想的？”

“她成績(jī)好我還省錢(qián)呢！誰(shuí)愿花那多余錢(qián)，可我怕她掉隊(duì)呀！”媽媽說(shuō)完還落下淚來(lái)。

爸爸陰著臉說(shuō)：“反正我是堅(jiān)決反對(duì)再報(bào)班的，孩子太累了。”“你的反對(duì)無(wú)效！”媽媽又大吼。看到媽媽哭了，我也就在沙發(fā)上大哭起來(lái)。

這個(gè)時(shí)候奶奶從廚房里出來(lái)，為我擦了一把淚，心疼的說(shuō)：“別報(bào)了，孩子報(bào)那么多補(bǔ)習(xí)班是很辛苦的。”媽媽聽(tīng)了奶奶的話更加生氣，聲音又提高了幾個(gè)分貝：“別人家的奶奶都希望自己的孫女有出息，您不僅不支持還反對(duì)，我天天工作那么累，還要照顧孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)一個(gè)人說(shuō)我好。”

正好爺爺回來(lái)了，知道事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)媽媽說(shuō)：“報(bào)數(shù)學(xué)培優(yōu)班可以提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，我非常支持。但馬上就要期中考試了，要不咱就先不報(bào)，讓她自己這段時(shí)間加把勁用心學(xué)習(xí)，等期中考試后，如果還考得不理想就去報(bào)班，可以嗎？“媽媽聽(tīng)后，覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，就同意了。

看，我們家的家庭**就這樣熄滅了！我希望這樣的**再也不要來(lái)了，當(dāng)然我也會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中嚴(yán)格的要求自己！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

星期天，我窩在家里看我的最?lèi)?ài)《偶像活動(dòng)》。可惜，好景不長(zhǎng)，才看了一會(huì)，老爸就來(lái)?yè)屛业碾娨暳耍骸熬椭揽催@個(gè)，有什么好看的？”

“我喜歡看，怎么的？不服啊？”

“唉……我天天上班，快累死了。你還不知道孝順一下我這個(gè)爹啊！”說(shuō)著就把遙控器順手拿了過(guò)去。

我不服氣：“大人應(yīng)該讓著小孩子！”

老爸咳了咳：“唉……現(xiàn)在的孩子呀！唉……你說(shuō)我這命怎么就這么苦呢？”

看爸爸這樣裝可憐，我只好回到房間。翻了翻床頭的《三十六計(jì)》，我眼前一亮，哈，就用這一招——“聲東擊西”。我跑到老爸面前，大聲喊道：“爸，爸，你快看，那有飛碟！”誰(shuí)知老爸不上當(dāng)，穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，繼續(xù)看他的電視。沒(méi)辦法，第一招敗！

于是我便使用第二招——“欲擒故縱”。我到老爸面前，裝模作樣：“哼，你要看的話你就看吧，小氣鬼！”老爸陰笑了一聲：“哼哼，你想用這招騙遙控器，沒(méi)門(mén)！我告訴你，我過(guò)的橋比你走的路還多。”

“那是我懶得動(dòng)。”

“我吃的鹽比你吃的飯還多。”

“那是你口味重。”

老爸?jǐn)[了擺手說(shuō)：“罷了，罷了我不和你吵了。”

我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)！用這一招——“瞞天過(guò)海”，肯定是萬(wàn)無(wú)一失。我跑到陽(yáng)臺(tái)上裝作大人的聲音，喊：“陳家貴！陳家貴！”老爸果然上當(dāng)，放下遙控器，說(shuō)了一聲：“哦，來(lái)了。”

當(dāng)老爸來(lái)到大樓下，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，回到家里。此時(shí)，我已經(jīng)坐在床上悠閑地看著電視，吃著零食了。老爸無(wú)可奈何，嘆了口氣：“唉……你贏了。”

哈哈，我得意地笑！我得意地笑！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

那些無(wú)視社會(huì)公德的人們，醒醒吧，你們的舉止已經(jīng)丑陋到自己的同胞來(lái)羞辱自己的地步了，多么可悲！找出自己的缺點(diǎn)，丟掉吧！推翻他們的理論，證明中國(guó)人并不丑陋。并努力做一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)人，講究“五講四美”，讓子孫后代以你們?yōu)闃s吧！讓我們一起建造一個(gè)和諧而充滿了愛(ài)的社會(huì)吧！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

今年暑假，我和家人進(jìn)行了一次“搶東西”大賽。

我，當(dāng)天的“壽星”，也是參賽選手。因?yàn)橛辛诉@雙重身份，我就被“特殊照顧”了——就算有一半的禮品我沒(méi)搶著，剩下的都算是我的。另一半呢，就要看其他選手發(fā)揮得如何了。

媽媽和爸爸鋪好賽場(chǎng)之后，這場(chǎng)“惡戰(zhàn)”就要開(kāi)始了。首先我們當(dāng)然是要穿參賽服咯，隨后，我們又去雜物區(qū)挑選好比賽時(shí)搶東西、裝東西的工具。等到所有準(zhǔn)備工作就緒，這場(chǎng)“惡戰(zhàn)”打響了。只聽(tīng)裁判媽媽的口哨響起，我們?nèi)贿x手就飛快的向“禮品搶奪區(qū)”沖去，大家互不相讓。哥哥最先跑到“禮品搶奪區(qū)”，我和小貝也不甘示弱，緊緊的追著哥哥，但是優(yōu)勢(shì)還在在哥哥那里。他手大，一次性就可以抓一大把禮品回去，只不過(guò)他選的運(yùn)禮品的工具不是太給力，所以一邊走一邊散，吃了大虧。看看我們這邊，我和小貝都比他小，一次性裝回去的東西沒(méi)有他多，但是我們的“運(yùn)輸工具”很好，再說(shuō)了，我和小貝這兩個(gè)“超級(jí)撿漏王”怎么能放棄這么好的機(jī)會(huì)呢，所以我一直在撿哥哥的漏。但是對(duì)于哥哥這種學(xué)習(xí)尖子，他很快就發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，再次搬禮品時(shí)他就沒(méi)前面漏得那么多了。經(jīng)過(guò)十來(lái)個(gè)回合的比拼，第一名終于誕生了，是哥哥。

但是剩下的那一半的禮品還是歸我。輪到我發(fā)言了，我提了提嗓子，說(shuō)道：輸了不要?dú)怵H，贏了不要驕傲。

真是一次難忘的家庭趣事！

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

大概是女孩子的原因吧！我從小就非常喜愛(ài)小動(dòng)物，在公園時(shí)，經(jīng)常能看見(jiàn)小動(dòng)物，毛茸茸的小狗啊、可愛(ài)的小貓啊。有時(shí)還能看到賣(mài)小兔子的。在籠子里的小兔子可好玩了！白白的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的大眼睛，人見(jiàn)人愛(ài)，媽媽見(jiàn)了也非常喜歡。可是每當(dāng)我要養(yǎng)小狗、小貓時(shí)，爸爸總是反對(duì)，說(shuō)：“養(yǎng)什么養(yǎng)？弄得家里亂七八糟！生病了要掛水，煩不煩？”我又想養(yǎng)兔子了，爸爸又反對(duì)：“養(yǎng)干嗎？臭死人了！”我想養(yǎng)動(dòng)物時(shí)，爸爸總是跟我唱反調(diào)，即使媽媽也想養(yǎng)，爸爸也不許。為了養(yǎng)小動(dòng)物，我、媽媽不知爭(zhēng)了多少回。

我和媽媽統(tǒng)一戰(zhàn)線，想買(mǎi)小動(dòng)物，我們來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，一眼就看上了小倉(cāng)鼠。小倉(cāng)鼠有著圓圓的身子，黑黑的眼睛，灰色的'毛發(fā)，背上有三條黑色條紋，在籠子里有著一個(gè)轉(zhuǎn)輪，只見(jiàn)它仰著頭，在轉(zhuǎn)輪里用四只腳拼命跑，很好玩。我和媽媽都很喜歡，就買(mǎi)了下來(lái)。我提著籠子回家，爸爸十分生氣，說(shuō)：“買(mǎi)動(dòng)物也跟我商量一聲啊，況且，你們買(mǎi)回來(lái)的動(dòng)物都是我弄的，你們誰(shuí)也不管！”“養(yǎng)動(dòng)物有什么不好？”我說(shuō)。“養(yǎng)動(dòng)物可以讓我們更有愛(ài)心呀！”媽媽又說(shuō)，“沒(méi)什么不好！”“我說(shuō)不過(guò)你們！”爸爸去看電視了，但還有一些余氣未消。

在我和媽媽的長(zhǎng)期影響下，爸爸也喜歡上了一些動(dòng)物，比如小倉(cāng)鼠，每天，他都給小倉(cāng)鼠喂菜葉子吃，每個(gè)星期都給它換稻草。爸爸說(shuō)：“你是個(gè)小動(dòng)物迷，你媽是老動(dòng)物迷！”我也風(fēng)趣地說(shuō)：“你以后也會(huì)成為動(dòng)物迷，到時(shí)，我們?nèi)叶际莿?dòng)物迷！”我們都笑了，笑得那么自然，開(kāi)心。

六年級(jí)和諧的家庭（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，才到高處重也輕。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”透露出讀書(shū)，讀好書(shū)的意義。對(duì)于我們每個(gè)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)該成為我們生活的一部分，像飲水一樣自然。

我喜歡讀書(shū)，我的媽媽也喜歡讀書(shū)，記得媽媽跟我說(shuō)我小時(shí)候還剛會(huì)走，媽媽帶我出門(mén)，到了一家兩元店。那里有很多東西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了書(shū)攤，拿起書(shū)看來(lái)看去，久久不肯離去，連老板都笑了，連口說(shuō)“這孩子真特別。”從那時(shí)起，媽媽說(shuō)：“一定要給我營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭。”可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是媽媽的困惑。為此媽媽也絞盡腦汁，她自己到書(shū)店看，問(wèn)老師，問(wèn)長(zhǎng)輩，最后媽媽決定和我共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)我作主，這極大地調(diào)動(dòng)了我的積極性，我在店里一遍一遍地看，挑來(lái)挑去，好多書(shū)都想買(mǎi)。最后媽媽告訴我，買(mǎi)書(shū)不在多，一次可以買(mǎi)一兩本，關(guān)鍵是買(mǎi)了書(shū)要讀，要消化，要吸收，慢慢看。等這幾本看完了，下次再來(lái)買(mǎi)。所以，直到現(xiàn)在，我都有這個(gè)習(xí)慣，每次買(mǎi)書(shū)都不超過(guò)三本，看完之后再到書(shū)店買(mǎi)。買(mǎi)到我喜歡的書(shū)，我愛(ài)不釋手。

回到家，就已經(jīng)迫不及待了。媽媽與我商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀40分鐘，如果有興趣可多讀一些。剛開(kāi)始，我字認(rèn)得不多，媽媽就給我讀。我在一邊聽(tīng)，媽媽一邊給我讀一邊給我講解，我聽(tīng)得很入神。直到現(xiàn)在我還能清晰的記得媽媽給我讀《與孩子一起成長(zhǎng)》時(shí)的情節(jié)。其中有很多的小事例、人物，媽媽一邊給我讀，一邊聯(lián)系實(shí)際，有時(shí)還問(wèn)我那個(gè)孩子做得對(duì)嗎？你應(yīng)該怎么做？其實(shí)，媽媽不只是在教我讀書(shū)，其實(shí)她是在教我很多做人的道理。我們共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，就這樣我慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始自己讀起了書(shū)，媽媽聽(tīng)著。有念錯(cuò)字或是不流利的地方，媽媽就過(guò)來(lái)指導(dǎo)。再有不懂的地方就查閱書(shū)籍，查電腦。看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和媽媽互相討論、交流，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓我養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣，這有利于提高我的寫(xiě)作水平。

如今，我和媽媽一起把《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《與孩子一起成長(zhǎng)》、《魯濱遜漂流記》、《老人與海》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等等很多書(shū)籍都一起閱讀了，此刻我是如此幸福，我正和我的媽媽共同享受書(shū)籍給予我們?cè)丛床粩嗟闹R(shí)，我和我的媽媽也像朋友一樣親密無(wú)間無(wú)話不談，媽媽可以零距離感受到我心理和思想的變化，更好地引導(dǎo)我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)自己讀書(shū)、思考的`習(xí)慣，使自己與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。