小班教案的編寫需要考慮學生的年齡特點和發展需求，注重培養學生的綜合能力。需要強調的是，教案僅供參考，教師可以根據實際情況和幼兒的需求進行調整和變化。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇一

活動目標：

一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三．通過活動萌發初步的移情意識。

活動準備：

一．相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4”6碗。

三．相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動過程：

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”

2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據幼兒回答進行小結。

3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內容。

1．教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔。”

2．師：“剛才小兔是怎么說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿卜的動作是怎么做的，誰來做一下？”請幼兒表現動作并結合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）。

三．學念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）。

2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

4．師生加動作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）。

四．念兒歌炒蘿卜。

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，念完后贈送一碗蘿卜。

五．活動結束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。

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小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇二

活動目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

（1）引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領幼兒參觀”動物園“。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

三、送顆紅星給喜歡的動物。

四、游戲：猜一猜它是誰？

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

五、活動結束。

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇三

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇四

活動目標：

1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。

2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。

3、激發愛動物的情感。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。

2、物質準備：幻燈片動物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：“小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？

（1）引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什么動物。

2、帶領幼兒參觀”動物園“。

（1）播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。

（2）引導幼兒認識各種動物，并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動物？

（1）提問”你喜歡什么小動物？為什么？

（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。

三、送顆紅星給喜歡的動物。

四、游戲：猜一猜它是誰？

請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！

五、活動結束。

小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關心和愛護小動物。

教學反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇五

設計意圖：

“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一只憨態可掬、天真活潑的'小袋熊，它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。

活動目標：

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”。的句式進行講述。

活動準備：

ppt，多媒體。

活動過程：

（一）開始部分。

教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

（二）基本部分。

一、認識書中主要人物――小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰？

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？

二、初次閱讀ppt，理解并表達畫面內容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面）。

1、跑步師：誰在跑步？

師：誰跑在最前面？

小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、鬼臉師：你們為什么笑啊？笑什么呀？

小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

3、泥巴師：小袋袋在玩什么？

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

4、大樹師：小動物們在干什么？

師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

6、回家師：玩了一天，小動物們都回家了，誰在門口等它？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

三、完整觀看ppt，師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

（三）結束部分。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

活動延伸：

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇六

活動目標：

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”．的.句式進行講述。

活動準備：

ppt，多媒體。

活動過程：

（一）開始部分。

教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

（二）基本部分。

一、認識書中主要人物--小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，看看它是誰?

這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡什么游戲呢？

師：誰跑在最前面？

小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2、鬼臉師：你們為什么笑啊？笑什么呀？

小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

3、泥巴師：小袋袋在玩什么？

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

4、大樹師：小動物們在干什么？

師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5、捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

6、回家師：玩了一天，小動物們都回家了，誰在門口等它？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。

三、完整觀看ppt，師生共同閱讀并講述。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

（三）結束部分。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？

活動延伸：

從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇七

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗進行講述。

1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的`事情，感受小袋袋的天真活潑。

2愿意用動作、語言表現畫面內容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

繪本ppt(演示文稿)。

一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容。

1閱讀畫面一：跑步。

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉。

師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。

師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴。

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動作提示。)。

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

4閱讀畫面四：扮大樹。

師：小動物們在干什么?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……。

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏。

師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)。

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家。

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺。

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。

三、完整閱讀。

1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇八

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇九

1、學習觀察畫面，初步了解故事內容。

2、嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。

3、感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。

【活動準備】。

物質準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。

【活動過程】。

一、“找朋友”游戲，引發興趣。

師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！

二、觀察畫面，理解故事。

1、自由講述畫面。

播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。

播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。

2、學習故事對話。

播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。

（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們去玩皮球吧！）。

師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。

（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學。

播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。

教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。

看看三個小動物的`表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。

三、動手操作，整理房間。

小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！

2、幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

3、播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進行操作。

師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？

四、聯系生活，提升經驗。

師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十

1.學習觀察畫面，初步了解故事內容。

2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話，能大膽表達。

3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】。

物質準備：ppt《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

經驗準備：幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。

【活動過程】。

一、“找朋友”游戲，引發興趣。

師：我們都有自己的好朋友，聽著音樂一起來找朋友吧！

二、觀察畫面，理解故事。

1.自由講述畫面。

――播放ppt1，師：瞧！皮皮狗新買了一個皮球，它去找朋友一起玩了。

――播放ppt2，師：皮皮狗遇到了誰？他們在干什么？（幼兒自由講述）。

2.學習故事對話。

――播放ppt3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測、討論）。

（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們去玩皮球吧！）。

師：小熊又會怎樣回答呢？（幼兒討論）。

（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的？（不行不行，我要掃地呢！）幼兒加上動作一起學一學。

――播放ppt4、ppt5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。

教師小結：皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球？分別有誰？可是三個小動物都在忙著做家務。

看看三個小動物的表情怎么樣？聽聽它們一起說了什么？（播放錄音）提問：小動物們說了什么？（幼兒學一學）。

三、動手操作，整理房間。

小結：看到房間里亂七八糟的，皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、整理房間啦！

2.幼兒操作，幫助皮皮狗整理房間。

3.播放ppt6，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據幼兒的講述進行操作。

師：我們一起來看看皮皮狗的房間，現在變得怎么樣？

四、聯系生活，提升經驗。

師：我們小朋友除了會整理房間，你還會做什么家務呢？（幼兒大膽講述）現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧！

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十一

1、根據顏色和味道分辨各種水果飲料。

2、體驗自己調制水果飲料的樂趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

2、幼兒人手1個杯子。

3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

1、說一說：

出示水果：

——“你知道這是什么水果嗎？”

——“你喝過哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”

2、猜一猜：

出示各種果珍，提問：

——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”

教師將果珍調制成果汁后，提問：

——“猜猜這些飲料是哪種水果變的.？”

3、試一試：

幼兒自選喜歡的水果粉，調制水果飲料。

互相嘗嘗同伴調制的水果飲料，說說飲料的味道。

果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著這份好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十二

1、說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。

2、有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏銳的.觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

小卡片、筆。

1、以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

3、分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十三

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的.是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？

2、幼兒交流閱讀的作用。

3、教師小結：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案。

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。

2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十四

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由

教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。

書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。

2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？

幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書

1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？

2、幼兒交流閱讀的作用

使人變得聰明起來。

1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。

2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。

在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發現多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發現幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發現幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十五

1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。

2、學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。

3、有初步的分享意識。

1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。

一、介紹玩具。

1、教師出示玩具車。

t：看，老師手里面的是什么呀？

t：對啦，老師帶來的玩具是藍色的小汽車，它是推著玩的。

2、幼兒介紹玩具，教師適當總結。

二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。

2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具，教師巡回觀察，對個別膽小的幼兒進行指導，鼓勵她大膽介紹。

3、教師請個別幼兒起來介紹，并加以總結，

三、看教學掛圖，學習用適當的語言表達自己的意思，并樂意與同伴分享自己的玩具。

1、教師出示掛圖。

t：冬冬和佳佳在搶玩具，佳佳哭了，他們為什么要搶玩具呢？

t：現在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭，冬冬也能玩到玩具。

2、教師總結：你們的辦法都很好，瞧，冬冬對佳佳說：請你借給我玩玩好嗎？佳佳說：“好的”。兩個就開心的一起玩了。

3、t：小朋友們，當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢？

四、活動結束。

t：你愿意將自己的玩具借給別人嗎？你會怎么借呢?

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十六

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

6、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

7、理解故事內容，豐富相關詞匯。

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經歷。

1、春天的陽光是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。

天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的.東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當場畫)：

太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發展語言能力。

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十七

孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在他們的周圍到處都是漂亮的色彩，藍的天、白的云、紅的花、綠的葉，花花綠綠的色彩引發著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們人的審美感官，主要是視覺，通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養他們的色彩感知能力，可以助幼兒樹立正確的審美觀，提高欣賞水平，引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受，從而提高他們的綜合審美素質。

1、能膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的`物品相匹配。

2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。

能膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。

能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

一張的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。

1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。

1、教師先向幼兒介紹統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。

3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

小班語言我喜歡教案（專業18篇）篇十八

春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個季節的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節在不同時期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。

1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發展邏輯思維能力。

2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節”。

2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。

1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。

(1)老師：現在是什么季節?你覺得是什么季節?(鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受)。

(2)帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。

2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

(1)老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述)。

(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己喜歡的季節和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。(3)集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。

(1)教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點?它們的聯系與區別在哪里?啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進一步加深對主題的.認識。

(2)教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。