優秀作文不僅具有語言的美感，更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化，讓讀者有所得。如果你正在寫作的過程中遇到了困惑和難題，以下的優秀作文范文可能會給你一些幫助和啟發。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇一

小班幼兒由于才開始接觸美術，更多的是利用畫筆來表現他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為畫畫工具，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

1.了解葡萄的顏色，重點認識紫色。

2.能大膽的使用水粉顏色進行用食指點畫葡萄。

3.在游戲中體會到快樂。

一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。

一、與幼兒的一個互動，手指游戲。

二、觀察葡萄，引起興趣。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一種水果，看看這是什么水果？（出示葡萄）

教師：原來這是葡萄，小朋友們你們有沒有吃過葡萄阿？（幼兒自由回答）

教師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）

教師：那又有哪個寶貝來告訴我葡萄是什么顏色的？又是什么形狀的？（幼兒回答）

教師總結：哦，原來葡萄有兩種顏色，有紫色和綠色，圓圓的，而且是一個緊靠著一個的。

教師:現在我們一起給葡萄照個相吧!(學做相機動作)咔嚓一下，哇，照片出來了，真漂亮。

教師：葡萄生長在哪里的吖?（藤下面）

教師：真能干！那周老師也來畫一串葡萄吧。

三、示范作畫過程

1.教師示范點畫：伸出你們的食指，親親顏料寶寶，在藤下點出個葡萄娃娃。

2.請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒點葡萄時候要一個挨著一個）

四、交代作畫要求，幼兒操作。

1.一個葡萄一個葡萄要緊緊靠在一起。

2.畫畫之前先把袖子卷起來。

3.注意桌面以及衣物清潔。

五、請幼兒體驗摘葡萄

寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們夸夸自己，而且啊，農民伯伯請我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢！（摘了拿回家課堂結束）。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇二

活動目標：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

難點：

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

活動過程：

一．觀察一幅圖，引起興趣。

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。

總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。

教學反思。

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇三

1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不簡單的語言來表達。

2、幼兒學習用膠水粘貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

1、一串紫葡萄。

2、每組四盤剪好的深淺不同的紫色小圓片，四小碟膠水，兩塊濕抹布。

3、幼兒用書畫面：《一串紫葡萄 》。

總結：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄緊緊的靠在一起，長在藤上。

師：桌上有什么？膠水抹在彩紙的哪一面？抹布有什么用？

教師請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

教師：誰來試一試，用膠水把葡萄粘貼在葡萄藤上？一顆顆葡萄應該怎樣貼？

個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。

教師：一顆顆葡萄就像好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

師：每一張桌子上都準備了膠水和紫色的葡萄寶寶，現在就請小朋友們也來試一試，在你們的紙上貼出一大串的葡萄。看那位小朋友貼的好，貼的多。

幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒：

（1）漿糊要均勻抹在小圓片上；

（2）葡萄要靠藤貼；

（3）紙片要抹平。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇四

暑假里，我讀了一篇叫做《一串葡萄》的文章，剛剛翻開它的'第一頁，我就被它的文字吸引住了。

這篇文章講了主人公小時候很喜歡畫畫，可是家里窮，買不了很好的顏料。但同班同學杰姆有很漂亮的顏料，主人公就想要。一天，同學們都不在教室，便控制不住自己，他把其中自己認為最好看的兩種顏料偷了過來。但被同學們發現，把他壓到老師辦公室后，杰姆和同學們把事情的一五一十都說了。老師聽后，叫同學們出去，給主人公作了工作，上課前還給了他一串葡萄。第二天，主人公和杰姆和好了。

我覺得我們不應該像主人公一樣，從別人的手里看見自己喜歡的東西，就采取偷竊的方式來獲得它。更不應該撒謊去讓別人認為這事與他無關?？勺詈笾魅斯€是承認了錯誤并且和朋友和好了。

我也懂得了我們應該不說謊話，不偷竊，做一個文明的學生。不然的話可就是“貪小便宜，吃大虧”了..

一串紫葡萄（匯總20篇）篇五

讓幼兒學會用手指點畫葡萄。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

能學會用輪流的'方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備。

活動過程。

一．觀察一串葡萄，引起興趣。

（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）。

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）。

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）。

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）。

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！

老師：施老師照這它也畫一張好不好。

二．示范作畫過程。

1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。

2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。

三．交待作畫要求，幼兒操作。

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔。

四．展示幼兒作品，幼兒互相討論。

五．清洗葡萄，幼兒分享。

寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)。

你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）。

教學反思。

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇六

活動目標：

1、學習手指壓印的方法，表現出葡萄的外形及一串葡萄的形狀，要求圓與圓之間既有空隙，又相互連接。

2、通過感知和創作，培養幼兒發展細致的'觀察力。

3、體驗美術活動的快樂，對美術活動產生興趣。

活動準備：

1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤，一塊擦手濕毛巾。

2、示范用紙一張，畫上葡萄藤、葉。

3、葡萄兩串。

活動過程：

1、師生問好！

2、引出課題。

師：小朋友看，老師今天帶來了什么好吃的水果？（葡萄）。

師：一顆顆葡萄都是什么形狀的？（圓形）。

師：小朋友們，你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢？（葡萄圓圓的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的，像一塊塊小瑪瑙；像一顆顆珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。

師：看一看葡萄是怎樣組成串的？

引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的，上部、中間多，尖端少。

3、講解、示范。

（1）師：今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多，往下漸漸減少，尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

（2）請一幼兒示范，適時引導幼兒。

（3）幼兒集體練習：提醒幼兒蘸色要適量，葡萄之間要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐貍與葡萄》）。

（4）幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

4、講評，欣賞。

選出畫得較圓，看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

5、品嘗葡萄。

把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗，結束活動。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇七

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾

能認識紫色，并在活動中養成良好的行為習慣。

能大膽地使用顏料進行手指點畫。

一、觀察一幅圖，引起興趣。

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來"咔嚓".

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二、示范作畫過程

1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄

2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三、交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔四．展示幼兒作品，幼兒互相討論

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇八

在我故鄉的園子里，有一株葡萄樹，是奶奶年輕時親手種植的。

以前，聽爸爸說，奶奶是個勞動好手。從他能記憶時起，奶奶總是天不亮就起床。那時家里有十多畝土地，由于年輕時過度的勞動，奶奶落下了類風濕性關節炎病，雖然當醫生的大爺開了許多良方，但手腳關節還是變了形，有時疼痛難忍。想到這里，我不由得一陣心酸。

小時候，每當我回到故鄉，正是故鄉葡萄樹結出最大的紫葡萄的時候，結的特別多，一嘟嘍一串串的，把葡萄架都壓彎了。這時的我，第一件事就是沖到葡萄樹前，望著那一串串似紫水晶，誘人的熟透了的葡萄，閃著光，透著亮。我瞪著眼睛使勁瞧著，瞧著，垂涎欲滴，似乎可以透過葡萄薄薄的紫皮，可以清楚看到里面的核兒。我剛要用手摘一個紫葡萄兒嘗嘗。奶奶便走出了屋門，端著一碗大大的紫葡萄，拄著拐杖走過來。我丟下剛要摘的葡萄，撲到奶奶面前，拿過碗，一邊兒“啊嗚啊嗚”地吃著，一邊兒用含糊不清的聲音，說：“奶奶真好！奶奶真好！”那時奶奶就會笑瞇瞇地看著在那里狼吞虎咽的我，喃喃地說：“吃吧，吃吧，多多的有哩，多多的有哩?！?/p>

當我撐得再也吃不下去，卻還在意猶未盡地舔著嘴邊的酸甜葡萄汁時，奶奶便會一邊拍著我的小肚皮，一邊說：“好吃吧，等你再來的時候，奶奶會準備一大碗等著你來吃！”“嗯，嗯，奶奶真好，葡萄樹真好！”我嗯嗯啊啊地答應著。

現在，雖然我不用回到故鄉也可以吃到葡萄，但我總覺得這葡萄不如家鄉結的葡萄甜，畢竟家鄉的葡萄是用家鄉的土地種出來的，葡萄里面充斥著家鄉的氣息！

一串紫葡萄（匯總20篇）篇九

丹頂鶴阿姨送來一串紫葡萄，一串剛從藤上摘下來的紫葡萄。

小熊望著這串新鮮的葡萄，饞涎欲滴。

丹頂鶴阿姨說：“怎么還不拿去啊，還客氣什么?”

小熊說：“不，我不能馬上接過來，接過來我會把它一古腦兒全吃掉的。

“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美麗而成熟的葡萄啊!”

丹頂鶴阿姨把紫葡萄舉得更高一點。

“那就讓你仔細地看看吧?！?/p>

小熊圍著葡萄轉了一圈。

這真是一串美麗的葡萄，上面還閃爍著露珠的光芒。

每一顆圓圓的、紫瑩瑩的葡萄，都緊挨著它們的伙伴，仿佛是好朋友們在講著悄悄話。

有幾顆葡萄仿佛被一層白色的霜包圍著，白里透紫，紫里透白。

有幾顆葡萄，皮薄得快破了，好像輕輕一碰，就會有甜蜜的汁水滴下來……。

小熊還是沒有看夠。

可是他知道，丹頂鶴阿姨舉著紫葡萄，脖子會酸的。

小熊接過了葡萄，他說：謝謝您，丹頂鶴阿姨，這葡萄太好了，我要請伙伴們一起來看看，他們會羨慕我的。

“然后，我們一起來一顆一顆地吃，我們和這一顆顆葡萄一樣，也是緊緊挨著的好朋友……”

葡萄熟了。

山腳下，不知何時長出了一棵葡萄。春天來了，葡萄藤爬滿了高高的葡萄架，藤上結滿了一穗穗圓溜溜的青葡萄。到了秋天，葡萄熟了，像一串串紫瑩瑩的瑪瑙，讓人垂涎欲滴。

小白兔蹦蹦跳跳地經過這里，被葡萄饞得挪不動腳，他圍著葡萄架直打轉，可就是摘不到那饞人的葡萄，他的眼珠子都急紅了。

小花狗經過這里，被葡萄饞得邁不開步，他用盡所有能想到的辦法也沒能吃到葡萄，他難過地圍著葡萄架不停地“汪汪”大叫。

小山羊老遠就看到了葡萄架，他被那誘人的葡萄吸引過來。可是，任憑小山羊跳啊跳啊，就是夠不到葡萄，他傷心委屈地直喊“媽媽”。

小黑牛也來了，他本來以為憑自己的大個頭一定可以吃到甜甜的葡萄，可是，他伸伸腿，挺挺腰，晃晃腦袋，可那串最矮的葡萄始終離他頭頂一尺多高。小牛一邊不停地在葡萄架下打轉，一邊抱怨：“哞——哞——”

小狐貍走來了，他也很希望能吃上一串晶瑩、紫紅的葡萄，可是，他跳了幾次都沒有成功。于是，小狐貍笑著對自己說：“這葡萄是酸的，吃不到就算了!”他毫不遺憾地轉身就走。

旁邊樹上的花喜鵲看到了，不解地問：“小狐貍，你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺騙自己?”

小狐貍說：“對那種無論自己多么努力都得不到的東西，如果老是念念不忘，只會增加自己的痛苦，讓自己失去信心。還不如想開點，把它撇開，到別的地方尋找新的快樂!”

花喜鵲看看葡萄架下傷心、難過的那幾位，贊許地對小狐貍說：“你說得很對，有時候，盲目地堅持也是一件很傻的事情?！?/p>

大尾巴狗是有工作的，他為一戶人家看、門。大尾巴狗盡職盡責，不管是小主人，還是老主人，都很喜歡他。

小尾巴鼠沒有工作，看到大尾巴狗得到人的尊重和愛護，小尾巴鼠很羨慕。

“我也要去找一份工作!”小尾巴鼠想，“可是我有什么特長呢?我會什么呢?”這樣想著，小尾巴鼠就泄氣了。因為小尾巴鼠沒有什么特長，他不會拉車，不會耕田，也不會磨面，他只會磨牙。他不是像牙醫一樣為別人磨牙。他的牙齒容易長長，很難受，他就啃點兒東西使自己的牙變短。

大尾巴狗說：“這算不上是特長!特長是某一種技能或技巧，磨牙只能說是你的生活習慣?！?/p>

“那我一點兒用也沒有了!”小尾巴鼠難過極了。

“老朋友，不要這樣，天生我材必有用!你先回家去吧，下班后我去看你。”大尾巴狗說。

小尾巴鼠家里很亂，已經很久沒有收拾了?！凹依镞@個樣子，怎么能接待好朋友呢?”小尾巴鼠看了看亂七八糟的家，馬上動一手整理起來。小尾巴鼠打掃了屋子，洗了床單，擦亮了桌椅、餐具……干完這些，家里馬上煥然一新了。

晚上，大尾巴狗來了，看到小尾巴鼠整痞的家，他大大地夸獎了一番小尾巴鼠：“收拾得真干凈!小尾巴鼠，你真了不起!”

“是呀!

有一個整潔、溫馨的家，感覺真好!”小尾巴鼠很開心。

小尾巴鼠家的后面是一塊荒地?！拔乙屗兂善咸褕@!”小尾巴鼠喜歡吃酸酸甜甜的葡萄，所以他有了一個計劃，“讓我的家變得更漂亮，讓大尾巴狗更加喜歡我的家?！?/p>

說干就干。小尾巴鼠清除雜草、平整土地、松土……他每天都很忙。

土地又松又軟，小尾巴鼠種下了葡萄苗，每天都給葡萄苗澆水、施肥，然后又給葡萄苗搭架。

葡萄豐收了，小尾巴鼠又請來了大尾巴狗。兩人一起品嘗葡萄，好不快活。

葡萄吃不完，怎么辦呢?

不用擔心，小尾巴鼠又有了新的計劃：用葡萄釀葡萄酒。葡萄酒又香又甜，小尾巴鼠的日子也過得和葡萄酒一樣香甜。小尾巴鼠再也不用為找工作發愁了，他已經找到了適合他的工作啦!

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十

活動目標：

1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養成良好的行為習慣。

3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術活動的快樂。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數）。

2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

活動過程：

一、觀察認識葡萄的外形。

師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）。

師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄??？（幼兒回答）。

師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。

師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢？（紫色的，圓圓的）。

師小結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。

師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”。

師：瞧，照片出來啦?。ǔ鍪酒咸训膱D片）。

二、教師示范作畫過程。

1、老師示范手指點畫。

師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現在我要來變個魔術了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦！

師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。

師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢？那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開（葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行）好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術變完了！

2、念一念點畫的兒歌。

師：你們會變了嗎？我們一起來說一說怎么變的?。ɡ滦鋴寢?，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。）。

三、交待作畫要求，指導幼兒操作。

1、師：想不想也來變一變？

師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦！

2、播放音樂，幼兒操作。

四、展示欣賞幼兒作品。

師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢？為什么呀？（圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的）。

師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎？現在，先去把你們的小手洗干凈吧。

教學反思。

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十一

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十二

活動目標：

1.認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

2.鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3.感受色彩對比。

4.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干。

活動過程：

一.觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)。

老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)。

老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)。

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。

老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)。

老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)。

總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!

老師：施老師照著它也畫一張好不好?

二.示范作畫過程。

1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。

2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)。

三.交待作畫要求，幼兒操作。

1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3注意桌面的清潔。

四.展示幼兒作品，幼兒互相討論。

教學反思：

通過本節課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十三

記得幼兒時候，媽媽曾問我：“你最希望什么？”我毫不猶豫地回答說：“長大！長大多好??！”媽媽一點我的腦門說：“你呀！真是身在福中不知福?。　笔茄?！累了，有媽媽的懷抱任我鉆，任我撒嬌，它是我心靈憩息的港灣；餓了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品嘗，這是我平日里活蹦亂跑的能量的源泉；困了，我可以一頭扎進媽媽溫暖的懷抱，媽媽用那溫馨的催眠曲，帶我進入甜美的夢鄉，童年的生活真是處處撒遍了蜜糖?？墒?，看著原先一起玩家家的小姐姐們一個個地背起了書包上學，聽著她們幸福地說著長大的故事時，我便羨慕讀書生活的神秘，我便羨慕上學路上的歡聲笑語，我便羨慕書海的'廣大。那時我對校園的生活產生了深深的想望。于是我渴望長大！渴望背起書包！

終于，我也背上書包遨游書海了，心里不知有多么激動，可是興奮還沒滲透至我的心靈，激動還沒彌漫開來，一個當頭棒喝制止了這快樂的蔓延。那天我興奮地蹦跳在回家的路上，開心地回味著同學之間的故事，想著想著心里都笑開了花，一不小心撞到了一個初中生身上，只見他用蔑視的眼光打量著我，輕蔑地說：“小毛孩，下次走路小心一點?！毙∶⒆?？是啊！對他來說我就是一個小毛孩子。瞧他那威風神氣的樣子，我真是好羨慕他！“小學”一下子并不稀罕了，對！中學生多好！可以一邊吹著口哨一邊自在地騎車；可以挺直腰板買個全票驕傲地進入旅游區；可以上知天文，下知地理地與人侃大山，還是中學生好！

期待中，我終于進入了中學的大門。但一進初中事情并不是我想象中的那樣，小學的輕松自在一下子背叛了我，種種壓力迎面向我撲來，重重困難阻撓著我前進。千軍萬馬過獨木橋的升學壓力，撲面而來，真是好累，好累啊！看到鉆進媽媽懷抱中的小朋友們，疲憊的我，希望可以從媽媽那兒獲得溫暖。可是那么大的人怎能撲進媽媽、爸爸的懷抱，瞧！他們一見我就冷著臉說：“你幾歲了還纏著我們，去看書去！”我不由地苦笑，默念：“風蕭蕭兮易水寒，童年一去兮不復還，”只能這樣面對了！我要面對對我窮追不舍的作業、考試；我要面對父母對我的殷切期望，我更要面對一切困難、挫折，面對失敗。于是對于初中生活的神秘馬上消失了，我要長大，像父母一樣做個權威的大人！

媽媽說：“你呀！別這山望著那山的，成長的幸福只是一顆永遠的酸葡萄，你就無悔地走好每一站吧！”

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十四

每年一放暑假，走進爺爺奶奶家的小院兒，映入眼簾的總是那片綠色的葡萄架。架子上滿是圓溜溜的翠綠的清新的一串串葡萄，和一片片都能看得清葉脈的葡萄葉。這一架子的葡萄為這農家小院增加了多少美啊！

每當我一走進屋子，爺爺總是迎上來問我：“香香，（老家話想想是我的小名）吃飯了嗎？香香，熱不熱？香香你想吃什么呀？”反正不管爺爺問什么，總是離不開香香兩個字。我也不知道說什么好。如果說沒有，爺爺肯定又會埋怨媽媽，這會讓老人生氣。再抬頭，一看那一串串一顆顆綠色的葡萄，就在一起，仿佛在蹦蹦跳跳，就像活潑可愛的小精靈，仿佛他們就是那院子里的焦點。

中午坐在葡萄架下吃飯，爺爺奶奶就會像審問犯人一樣來問我，考試考的咋樣？老師講課能不能聽懂？在學校的飯能不能吃飽，等等問題。如果答不上來問題就不讓我走。我就低著頭，多多的吃飯，爺爺奶奶才高興了。

一抬頭，又看見那一顆顆的葡萄好像在對我說：“看什么看，還不快去幫奶奶端菜?！蔽亿s快去廚房，奶奶一個人果真端不了那么多菜，又是我愛吃的拉條子拌面。這一根根的面條包含了奶奶爺爺對我的多少疼愛呀！

我摘了一顆還沒有成熟的葡萄，放在嘴里一咬開酸酸的，但是我的味蕾告訴我，它永遠都是甜的。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十五

水果是幼兒生活中常見的事物，它營養豐富，又貼近幼兒的生活。秋天是水果豐收的季節，水果的種類很多，并且它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然認識一些水果，但對于水果的形狀、顏色和生長環境不是很了解，不能用語言進行表達。為了讓幼兒對水果有進一步地認識，對水果的生長環境有進一步的了解，激發幼兒探索水果的欲望。結合我們的主題，我們設計了這次美工活動《一串紫葡萄》。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼?，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，能用簡單語言來表達。

2、初步學習用糨糊貼彩紙的技能。

3、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

2、每組放剪好的、深淺不同紫色小圓紙片、糨糊、抹布。

1、教師出示圖片，引其幼兒興趣。

引導幼兒觀察葡萄。

教師：這是什么？葡萄是什么顏色的？什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？

幼兒討論，教師小結：這一串葡萄是紫顏色的，圓圓的，每一顆葡萄都緊緊的靠在一起，長在藤上。

2、師幼一起討論粘貼葡萄的方法。

引導幼兒認識糨糊，知道它的使用方法。

教師：桌上有什么？是什么樣子的'？有什么用？

請個別幼兒嘗試粘貼葡萄。

誰來試一試用糨糊把葡萄粘貼到“葡萄藤”上？一顆顆葡萄應該貼在哪里？

個別幼兒嘗試，教師引導集體討論。

教師小結：一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

3、幼兒操作，教師指導。

每一張桌子上都準備了糨糊和紫色的葡萄寶寶，現在請每個小朋友都來試試在你們的畫紙上貼一串靠在一起的“紫葡萄”吧！

4、總結評價，結束活動。

你認為哪一串“葡萄”粘貼得好看，為什么？

1、出示的三串紫葡萄圖片最好改成為一串葡萄，讓幼兒更清楚地觀察并認識葡萄。

2、教師對于小班幼兒提出的操作要求應更明確更細化一些。

3、幼兒的操作紙還是撕下后讓幼兒操作，便于展示并講評。

秋天是水果豐收的季節，葡萄也是其中的一種。幼兒對于它的名稱有所了解，但對于它的生長環境和種類了解得不多。針對這個情況，我選擇了本次活動，從而激發幼兒進一步探索水果的欲望?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼耍嘶顒觼碓从谏?，又能服務于幼兒的生活。

本次活動通過欣賞葡萄讓幼兒初步認識葡萄的顏色、形狀，了解葡萄的生長環境。以“談話”的主式導入活動，激發了幼兒想說的欲望。在讓幼兒了解到葡萄是長在葡萄藤上以后，出示葡萄藤，以討論“怎么樣讓葡萄藤變出葡萄來？”激發幼兒進一步探索，幼兒的想象力很豐富，由一個“變”想到了“變魔術”，于是，我便隨機以“變魔術”的方式，讓幼兒認識了糨糊和棉簽，及其它們的用途了使用方法。幼兒對“變魔術”很感興趣，在老師示范以及個別幼兒操作的時候都能仔細觀察。為了讓幼兒欣賞到貼出來的一串葡萄的完整性，又要避免其它幼兒等待時間過長，我讓個別幼兒操作的時候，其它幼兒跟著一起說“魔術的秘決”（操作要求），從而加深幼兒對操作要求的印象。雖然活動的時間拖得較長，但從幼兒的操作情況來看，幼兒對于粘貼的要領掌握得還是很不錯的，多數幼兒能較好地根據要求進行活動。在最后評價這個環節中，我如果能以“這個魔術你們學會了嗎”過渡的話，效果會顯得更加自然一些。對于小班上學期的幼兒，讓幼兒來說一說作品好的原因可能有些難度，還需要老師進一步引導。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十六

今天，我認真閱讀了《一串葡萄》這篇文章，感觸很深。

《一串葡萄》的主人公“我”，因為小時候十分膽小，所以沒有一個好朋友。但“我”很喜歡畫畫，可是由于當時的顏料不好，始終畫不出滿意的作品來。雖然同學吉姆有一盒很棒的進口顏料，可是因為“我”的膽小，所以“我”始終沒有勇氣向吉姆開口借顏料，最后這也促使“我”在快上課的時候偷偷地拿走了吉姆的顏料，放進自己的衣兜里，可不過才過了一節課，就被吉姆帶領的一群男生給發現了，并且拽到了老師的房間。

可老師并沒有批評“我”，因為老師知道“我”心里已經認識到錯誤了，而且還給了“我”一串葡萄作為安慰，讓“我”明天還來上學。第二天，吉姆還主動拉著“我”的手，和我成為了好朋友，老師又拿了一串葡萄，分給了“我”和吉姆。

讀了這篇文章，我領悟到了一個道理，假如有一個人犯了錯誤，我們不可以歧視他，更不能盲目的批評他，要像故事里的老師一樣安慰他、關心他，也要像故事里的吉姆一樣體諒他，是這些身邊的好人幫助他，讓他迷途知返。

我們在成長的道路上會遇到許許多多的快樂和煩惱，而朋友總會與你一起分享快樂和分擔煩惱，讓我們都成為好朋友吧！

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十七

眾多水果中，我獨愛紫葡萄。

“寧寧，快起床了，外公送葡萄來了！”媽媽在我耳邊輕聲說道，聽媽媽這么一說，我一下子就從床上跳了起來。外公家后院種了一大片葡萄園，每一顆都又大又甜，一想到這我就口水直流。每到夏日紫葡萄成熟的季節，外公多了一份“工作”，隔三差五上城給我送葡萄。不一會，外公就登門了。滿滿兩大袋，勒得我手疼。媽媽嗔怪道：“帶那么多，哪吃得完？”“哪里多呀，園子里多得是呢。這東西熟的快，像漲潮似的?！蓖夤蛠淼钠咸雅c水果店的不同，一大串，顆顆飽滿緊致。紫色外皮上落著“白霜”，迷迷蒙蒙，令人想起藍色妖姬。一出袋，不是水果店內的那種甜的有點膩，而是帶著自然的.香甜。

“趁新鮮，多吃點?！蔽疫@才注意到外公黝黑的臉上全是汗珠，衣服也被汗水打濕了。我趕緊端了一杯水，說：“外公，你辛苦了，快喝杯水。我們這邊也有葡萄賣的，你這么老遠送葡萄，太累了啊！”外公接過水杯，滿臉慈祥地說：“外面賣的葡萄哪有我們自家種的葡萄甜啊，而且我們自家的葡萄沒有打過藥水，是天然有機葡萄，我的乖孫當然要吃最好的葡萄啊！”

我的心頭一震，腦海里浮現了外公和外婆一起在辛苦種葡萄，澆水、除草的景象，又浮現出外公和外婆一起在認真一個又一個的精挑細選，把最好的葡萄塞進袋子里，這么熱的天，還要騎四十分鐘的車到我們家來，一路上，外公汗流浹背，他那白花花的頭發早就被汗水浸濕了，那一幕幕仿佛像電影一樣在我腦海里閃過。

每每見到紫葡萄，我就想起了鄉下的葡萄園，想起在園子里忙碌的外公……。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十八

目標：

1、觀察葡萄的形狀、顏色、知道葡萄是一串一串的，能用簡單的語言來表達。

2、能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

3、知道多吃葡萄有好處，喜歡吃葡萄。

準備：

畫有葡萄葉的白紙。

若干紫顏料盤，擦手的毛巾。

過程：

一、出示紫葡萄，引起興趣。

師：小朋友們，老師給大家看一樣東西，瞧！這是什么呀？（出示紫葡萄）。

師：啊，大家都認識這種水果，它是葡萄！

師：小朋友，你們看看老師手上的這串葡萄是什么顏色的？（幼兒回答紫色）。

師：請小朋友觀察一下，葡萄是什么形狀的？（摘下一顆，幼兒回答）。

師：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地抱在一起的。我們和旁邊的小朋友抱抱看，怎么緊緊地抱一起。

師：你們吃過葡萄嗎？喜歡吃葡萄嗎？有一只小狐貍呀特別喜歡吃葡萄，于是它種了很多葡萄（出示畫有葡萄的畫紙），可是葡萄藤上只掛了兩串葡萄，小狐貍覺得太少了，不夠吃，小朋友們能不能幫幫小狐貍在葡萄藤上多掛幾串葡萄，讓小狐貍多吃點葡萄呢？（畫葡萄）。

二、作畫過程。

1、教師示范手指點畫：你們喜歡吃大葡萄還是小葡萄？（大葡萄）那我們用最粗的大拇指來畫葡萄好不好？伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，舔舔顏料小盆，點個葡萄娃娃。

2、請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）。

三、交待作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫前戴上袖套或卷起袖子，不要讓顏料粘在自己和別人的`身上。

3、注意桌面的清潔。

4、手指臟了用小毛巾擦干凈。

5、教師巡視指導，重點輔導能力較弱的幼兒。

四、展示幼兒作品，幼兒互相討論。

1、觀賞展板上的葡萄林，請幼兒說說最喜歡哪一串紫葡萄，并說說為什么。

五、品葡萄，愛葡萄。

師：多吃葡萄有很多好處，可以補充很多營養。我們小朋友要多吃一點?，F在，讓我們來品嘗好吃的葡萄吧！（分發之前出示的已洗好的紫葡萄）。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇十九

活動目標：

1、引導幼兒學習用漿糊粘貼面狀紙形，發展其手眼的協調能力。

2、培養幼兒對粘貼面狀材料的興趣。

活動準備：

2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。

3、每位幼兒一張幼兒用書畫面“紫葡萄”。

活動過程：

1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

師：今天，老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（出示葡萄）引導幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長在哪里？總結：葡萄石紫色的.，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長在藤上。

2、引導幼兒學習粘貼技能。

師：今天老師要叫你們來貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。

教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點漿糊（請幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來，貼在圖畫紙上畫好的藤的地方。貼的時候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。

3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導。

師：現在，就請小朋友們也來貼一串葡萄。每個小朋友面前都有一張畫面，上面畫好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄?？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。

幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒：（1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面；（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上；（3）紙片要抹平。

4、教師總結評價，結束活動。

一串紫葡萄（匯總20篇）篇二十

暑假的一天，我帶了一串葡萄去醫院，因為妹妹生病了。

到醫院后我將葡萄給媽媽吃，媽媽說不吃，我于是就把葡萄放到媽媽的背包里，一份我的親情就這么送給了媽媽。

爸爸要坐地鐵去工作，媽媽怕他餓著，就叫我將葡萄送給爸爸吃，媽媽的親情就送到爸爸那兒了。爸爸也不吃，給了我，這份親情又回到我的心里，這份親情增加了三分之二的親情—那是爸爸媽媽給我的親情，他們每人都增加了三分之一的親情—那是我給他們的親情。