教案模板是教師備課的一種方法論，它可以幫助教師思考教學(xué)的整體規(guī)劃。以下是小編為大家整理的教案模板范文，供教師們參考和借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些范文，大家可以更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

一、說(shuō)教學(xué)模式：

本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇，教學(xué)中我采用了：欣賞導(dǎo)入——合作探究——?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐——展示評(píng)價(jià)——拓展延伸五個(gè)學(xué)習(xí)步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運(yùn)用了感知欣賞——感悟解析——實(shí)踐鞏固“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式，將教學(xué)時(shí)間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。

整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫(huà)的信息？你認(rèn)為怎樣才算好的黑白裝飾畫(huà)？（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？（3）怎樣使一副黑白裝飾畫(huà)更具美感呢？……系列問(wèn)題，這些提問(wèn)就像是路上的導(dǎo)向牌，把游人引向目的地一樣地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學(xué)生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)。這就是“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式的主導(dǎo)精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來(lái)就是：一導(dǎo)主題視覺(jué)形象描述；二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受；三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)。

二、說(shuō)教學(xué)技術(shù)。

本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)容量大、使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、讓學(xué)生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。兩段視頻一是通過(guò)收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄制。充分利用教育云平臺(tái)資源選取教學(xué)圖片，參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。

三、說(shuō)教學(xué)藝術(shù)。

本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫(huà)教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實(shí)踐、講授和示范畫(huà)等方法,引導(dǎo)學(xué)生感知感悟走進(jìn)黑白裝飾畫(huà)，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1、活動(dòng)方式考慮到初中生比較好動(dòng)，在教學(xué)組織方面我采用比較活潑的分組競(jìng)賽活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，穿插富有特色的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到教學(xué)目的。

3、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)方式在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)間里老師走看，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo)畫(huà)面存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和把握作畫(huà)技法，及時(shí)對(duì)好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品要進(jìn)行鼓勵(lì)。在組內(nèi)和全班采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。

四、說(shuō)教學(xué)反思。

在授課過(guò)程中,可能講解內(nèi)容知識(shí)不到位,學(xué)生理解不透切,因此在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真去畫(huà)畫(huà),不注意構(gòu)圖和點(diǎn)線(xiàn)面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,但大部分學(xué)生在“五步三導(dǎo)”的促進(jìn)下，面對(duì)一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺(jué)感受，并大膽的說(shuō)出自己對(duì)一些作品的評(píng)價(jià)與判斷。從學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情緒來(lái)看，采用本模式上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學(xué)生課堂欣賞點(diǎn)評(píng)的反饋效果來(lái)分析，學(xué)生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達(dá)自己審美判斷，不過(guò)，學(xué)生的回答還有一些書(shū)面化、成人化，作為教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞分析時(shí)，千萬(wàn)不要給學(xué)生灌輸成人化的觀(guān)念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要善于和敢于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，承認(rèn)學(xué)生對(duì)作品的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)熱情。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

一、（首先）教材分析：

1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊(cè)第四課《黑白裝飾畫(huà)的美感》，（出示板書(shū)）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學(xué)過(guò)的《設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學(xué)的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。

2、教學(xué)內(nèi)容：

本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對(duì)比，所表現(xiàn)出的對(duì)形體的概括與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語(yǔ)言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫(huà)藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

認(rèn)知黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。使學(xué)生掌握對(duì)黑白裝飾畫(huà)分析、理解、評(píng)價(jià)的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課通過(guò)大量圖片的欣賞，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)不同風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)分析比較，共同討論的方法，讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運(yùn)用不同的工具材料和繪畫(huà)方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)各種風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并掌握正確的評(píng)價(jià)方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個(gè)性，大膽傳遞主觀(guān)思想和感情。提高對(duì)黑白裝飾畫(huà)的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

4、根據(jù)我對(duì)教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)彩色照片和黑白裝飾畫(huà)的分析比較。

難點(diǎn)：

具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解黑白裝飾畫(huà)的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)。

二、教法與學(xué)法：

教法：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，我先采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫(huà)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問(wèn)題，進(jìn)入課文。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫(huà)并作出比較，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀(guān)察圖片，在欣賞過(guò)程中，積極思考，及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

我將從課前準(zhǔn)備—激趣導(dǎo)課—欣賞討論—實(shí)踐操作—教師總結(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備各種不同的黑白裝飾畫(huà)圖片，帶進(jìn)課堂讓學(xué)生欣賞。

2、激趣導(dǎo)課。

首先，我先讓學(xué)生欣賞一個(gè)黑白效果的視頻短片，讓學(xué)生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。接著我會(huì)出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問(wèn)題。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫(huà)的獨(dú)特魅力。

接著，我讓學(xué)生觀(guān)察一下教室今天有什么不同，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿(mǎn)了不同風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)，并分成小組進(jìn)行討論。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在這種氛圍中更好地體會(huì)黑白裝飾畫(huà)的美感。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到黑白灰色彩要素中構(gòu)成黑白裝飾畫(huà)美感。

最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。提出問(wèn)題：同樣是黑白裝飾畫(huà)，它們有什么不同?讓學(xué)生在思考中對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生好奇，這樣我讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫(huà)面帶來(lái)不同的效果，并用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3、欣賞討論。

黑白藝術(shù):我們看到的水墨畫(huà)，懷舊照片，黑白的攝影等對(duì)于情感的表達(dá)是色彩很難達(dá)到的。而黑白裝飾畫(huà)不是僅僅是簡(jiǎn)單的用黑白來(lái)紀(jì)實(shí)，而是用一種顏色與紙的對(duì)比關(guān)系，對(duì)客觀(guān)物象進(jìn)行重新塑造，進(jìn)行主觀(guān)歸納，畫(huà)面是由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的層次，形成一種單純的美。

首先，我用幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫(huà)作品。并提出問(wèn)題：你對(duì)教材中“黑白裝飾是一種顏色通過(guò)與紙形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫(huà)”這句話(huà)是怎樣理解的？學(xué)生觀(guān)看，并展開(kāi)自由討論。分析黑白裝飾畫(huà)的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對(duì)黑白裝飾畫(huà)的個(gè)人看法，挑選自己喜愛(ài)的作品。通過(guò)大量的欣賞，引起學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫(huà)的興趣。展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格。

接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫(huà)和彩色畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。尋找黑白畫(huà)中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風(fēng)景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫(huà)卻給人不同的感受。

我找學(xué)生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫(huà)給人帶來(lái)的美感。并總結(jié)：彩色照片給人視覺(jué)上有很大的沖擊力，表達(dá)出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫(huà)就會(huì)給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會(huì)越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫(huà)到彩色照片轉(zhuǎn)變的過(guò)程也體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。

接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫(huà)應(yīng)當(dāng)屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺(jué)。這樣以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品的獨(dú)特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫(huà)有哪些表現(xiàn)形式。

總結(jié)出，黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式除了點(diǎn)、線(xiàn)、面以外，（出示板書(shū)）還有：明度、線(xiàn)條、錯(cuò)覺(jué)、轉(zhuǎn)換、仿影、對(duì)比、象征和變形等。

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞比較，自己體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)給人帶來(lái)美感的同時(shí)，感受彩色照片和黑白裝飾畫(huà)的不同感受，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮。

4、實(shí)踐操作。

幫助學(xué)生確定自己喜愛(ài)的一種風(fēng)格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫(huà)。安排好畫(huà)面的.整體黑白關(guān)系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏,是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫(huà)作品的先決因素。

首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫(huà)的方法：

（1）用記號(hào)筆勾輪廓。可以在背景上用點(diǎn)點(diǎn)烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿(mǎn)黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。

鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹(shù)立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。

通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受。學(xué)生談感想，同時(shí)提出一些問(wèn)題。提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的了解和提高。

5、教師總結(jié)。

本節(jié)課通過(guò)欣賞作品、對(duì)作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，

學(xué)習(xí)如何對(duì)物體進(jìn)行概括，如何運(yùn)用黑與白表現(xiàn)出繪畫(huà)的裝飾效果，如何用語(yǔ)言交流自己對(duì)黑白裝飾畫(huà)的感受和認(rèn)識(shí)。

讓我們認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫(huà)的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，選擇不同風(fēng)格不斷地創(chuàng)新，就能夠設(shè)計(jì)出很好的畫(huà)面來(lái)表達(dá)我們的美好生活。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。讓大部分學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫(huà)的基本要素，了解黑白裝飾畫(huà)和彩色照片給人的不同感受；讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個(gè)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討，達(dá)到一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

最后，讓每一位學(xué)生都能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和追求。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

下面請(qǐng)大家看我的板書(shū)設(shè)計(jì)，一個(gè)好的板書(shū)有微縮教案之稱(chēng)，我以大綱契領(lǐng)的板書(shū)達(dá)到條理清晰，一目了然。體現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣看起來(lái)簡(jiǎn)單明了，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)美的追求。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

一、說(shuō)教材分析：

1、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用。

本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊(cè)第四課《黑白裝飾畫(huà)》，（出示板書(shū)）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學(xué)過(guò)的《設(shè)計(jì)制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學(xué)的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。

2、教學(xué)內(nèi)容：

本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對(duì)比，所表現(xiàn)出的對(duì)形體的概括與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語(yǔ)言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫(huà)藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)緯度和學(xué)生的心理及認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

認(rèn)知黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。使學(xué)生掌握對(duì)黑白裝飾畫(huà)分析、理解、評(píng)價(jià)的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

本節(jié)課通過(guò)大量圖片的欣賞，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)不同風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)分析比較，共同討論的方法，讓學(xué)生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運(yùn)用不同的工具材料和繪畫(huà)方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)各種風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并掌握正確的評(píng)價(jià)方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個(gè)性，大膽傳遞主觀(guān)思想和感情。提高對(duì)黑白裝飾畫(huà)的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

4、根據(jù)我對(duì)教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

欣賞圖片，讓學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)彩色照片和黑白裝飾畫(huà)的分析比較。

難點(diǎn)：

具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解黑白裝飾畫(huà)的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教法與學(xué)法：

教法：

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想和初中學(xué)生心理特點(diǎn)，我先采用引導(dǎo)教學(xué)，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫(huà)圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望，然后提出問(wèn)題，進(jìn)入課文。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫(huà)并作出比較，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)；突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)法：

遵循“學(xué)為主體“的教育思想，做到學(xué)與思緊密結(jié)合，讓學(xué)生先認(rèn)真觀(guān)察圖片，在欣賞過(guò)程中，積極思考，及時(shí)提問(wèn)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作探索精神，并養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

我將從課前準(zhǔn)備―激趣導(dǎo)課―欣賞討論―實(shí)踐操作―教師總結(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行我的教學(xué)。

1、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種不同的黑白裝飾畫(huà)圖片，帶進(jìn)課堂讓學(xué)生欣賞。

2、激趣導(dǎo)課。

首先，我先讓學(xué)生欣賞一個(gè)黑白效果的視頻短片，讓學(xué)生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。接著我會(huì)出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入：“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學(xué)生回答問(wèn)題。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出黑白畫(huà)的獨(dú)特魅力。

接著，我讓學(xué)生觀(guān)察一下教室今天有什么不同，學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿(mǎn)了不同風(fēng)格的黑白裝飾畫(huà)，并分成小組進(jìn)行討論。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在這種氛圍中更好地體會(huì)黑白裝飾畫(huà)的美感。從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到黑白灰色彩要素中構(gòu)成黑白裝飾畫(huà)美感。

最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。提出問(wèn)題：同樣是黑白裝飾畫(huà)，它們有什么不同？讓學(xué)生在思考中對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生好奇，這樣我讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫(huà)面帶來(lái)不同的效果，并用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，勾起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望。

在這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

3、欣賞討論。

黑白藝術(shù)：我們看到的水墨畫(huà)，懷舊照片，黑白的攝影等對(duì)于情感的表達(dá)是色彩很難達(dá)到的。而黑白裝飾畫(huà)不是僅僅是簡(jiǎn)單的用黑白來(lái)紀(jì)實(shí)，而是用一種顏色與紙的對(duì)比關(guān)系，對(duì)客觀(guān)物象進(jìn)行重新塑造，進(jìn)行主觀(guān)歸納，畫(huà)面是由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的層次，形成一種單純的美。

首先，我用幻燈片給學(xué)生展示多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫(huà)作品。并提出問(wèn)題：你對(duì)教材中“黑白裝飾是一種顏色通過(guò)與紙形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫(huà)”這句話(huà)是怎樣理解的？學(xué)生觀(guān)看，并展開(kāi)自由討論。分析黑白裝飾畫(huà)的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對(duì)黑白裝飾畫(huà)的個(gè)人看法，挑選自己喜愛(ài)的作品。通過(guò)大量的欣賞，引起學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫(huà)的興趣。展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)格。

接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫(huà)和彩色畫(huà)進(jìn)行對(duì)比。尋找黑白畫(huà)中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風(fēng)景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫(huà)卻給人不同的感受。

我找學(xué)生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生從中感受黑白裝飾畫(huà)給人帶來(lái)的美感。并總結(jié)：彩色照片給人視覺(jué)上有很大的沖擊力，表達(dá)出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫(huà)就會(huì)給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會(huì)越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫(huà)到彩色照片轉(zhuǎn)變的過(guò)程也體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。

接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫(huà)應(yīng)當(dāng)屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺(jué)。這樣以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)交換觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)作品的獨(dú)特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫(huà)有哪些表現(xiàn)形式。

總結(jié)出，黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式除了點(diǎn)、線(xiàn)、面以外，（出示板書(shū)）還有：明度、線(xiàn)條、錯(cuò)覺(jué)、轉(zhuǎn)換、仿影、對(duì)比、象征和變形等。

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞比較，自己體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)給人帶來(lái)美感的同時(shí)，感受彩色照片和黑白裝飾畫(huà)的不同感受，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，從而把整個(gè)教學(xué)過(guò)程推向高潮。

4、實(shí)踐操作。

幫助學(xué)生確定自己喜愛(ài)的一種風(fēng)格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫(huà)。安排好畫(huà)面的整體黑白關(guān)系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏，是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫(huà)作品的先決因素。

首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫(huà)的方法：

（1）用記號(hào)筆勾輪廓。可以在背景上用點(diǎn)點(diǎn)烘托花朵。

（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿(mǎn)黑色。

（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。

鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。

教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中，根據(jù)學(xué)生需要，幫助學(xué)生解決一些設(shè)計(jì)上和技術(shù)上的困難，及時(shí)展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問(wèn)題統(tǒng)一講解，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)。這樣給學(xué)生技術(shù)上的支持，幫學(xué)生樹(shù)立信心，使學(xué)生能在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。

通過(guò)展示學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)互相談對(duì)作品的想法和感受。學(xué)生談感想，同時(shí)提出一些問(wèn)題。提高學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我讓學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作的過(guò)程讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的了解和提高。

5、教師總結(jié)。

本節(jié)課通過(guò)欣賞作品、對(duì)作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，

學(xué)習(xí)如何對(duì)物體進(jìn)行概括，如何運(yùn)用黑與白表現(xiàn)出繪畫(huà)的裝飾效果，如何用語(yǔ)言交流自己對(duì)黑白裝飾畫(huà)的感受和認(rèn)識(shí)。

讓我們認(rèn)識(shí)到黑白裝飾畫(huà)的獨(dú)特魅力，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，選擇不同風(fēng)格不斷地創(chuàng)新，就能夠設(shè)計(jì)出很好的畫(huà)面來(lái)表達(dá)我們的美好生活。

四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我遵循“教為主導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個(gè)方面深入學(xué)習(xí)。讓大部分學(xué)生達(dá)到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫(huà)的基本要素，了解黑白裝飾畫(huà)和彩色照片給人的不同感受；讓個(gè)別領(lǐng)悟性較好的學(xué)生達(dá)到除了掌握本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容以外，還能夠獨(dú)立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個(gè)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和師生共討，達(dá)到一個(gè)更高的認(rèn)知水平。

最后，讓每一位學(xué)生都能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)美有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和追求。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、基本要素：點(diǎn)線(xiàn)面。

二、基本方法：節(jié)奏韻律對(duì)比調(diào)和。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

本課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)范疇，教學(xué)中我采用了：欣賞導(dǎo)入——合作探究——?jiǎng)?chuàng)作實(shí)踐——展示評(píng)價(jià)——拓展延伸五個(gè)學(xué)習(xí)步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運(yùn)用了感知欣賞——感悟解析——實(shí)踐鞏固“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式，將教學(xué)時(shí)間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。

整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：

（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫(huà)的信息？你認(rèn)為怎樣才算好的黑白裝飾畫(huà)？

（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？

（3）怎樣使一副黑白裝飾畫(huà)更具美感呢？……系列問(wèn)題，這些提問(wèn)就像是路上的導(dǎo)向牌，把游人引向目的地一樣地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學(xué)生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)目標(biāo)。這就是“五步三導(dǎo)”教學(xué)模式的主導(dǎo)精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來(lái)就是：一導(dǎo)主題視覺(jué)形象描述；二導(dǎo)形式美特點(diǎn)感受；三導(dǎo)小組判斷與評(píng)價(jià)。

本節(jié)課采用多媒體教學(xué)手段，教學(xué)容量大、使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)、讓學(xué)生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)。兩段視頻一是通過(guò)收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲取；一是課前錄制。充分利用教育云平臺(tái)資源選取教學(xué)圖片，參考優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。

本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫(huà)教法進(jìn)行教學(xué)，用1課時(shí)完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實(shí)踐、講授和示范畫(huà)等方法,引導(dǎo)學(xué)生感知感悟走進(jìn)黑白裝飾畫(huà)，在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1、活動(dòng)方式考慮到初中生比較好動(dòng)，在教學(xué)組織方面我采用比較活潑的分組競(jìng)賽活動(dòng)形式進(jìn)行教學(xué)，穿插富有特色的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到教學(xué)目的。

3、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)方式在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)間里老師走看，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),指導(dǎo)畫(huà)面存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和把握作畫(huà)技法，及時(shí)對(duì)好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品要進(jìn)行鼓勵(lì)。在組內(nèi)和全班采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞。

在授課過(guò)程中,可能講解內(nèi)容知識(shí)不到位,學(xué)生理解不透切,因此在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中沒(méi)有認(rèn)真去畫(huà)畫(huà),不注意構(gòu)圖和點(diǎn)線(xiàn)面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,但大部分學(xué)生在“五步三導(dǎo)”的促進(jìn)下，面對(duì)一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺(jué)感受，并大膽的說(shuō)出自己對(duì)一些作品的評(píng)價(jià)與判斷。從學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情緒來(lái)看，采用本模式上課時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的.興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學(xué)生課堂欣賞點(diǎn)評(píng)的反饋效果來(lái)分析，學(xué)生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達(dá)自己審美判斷，不過(guò)，學(xué)生的回答還有一些書(shū)面化、成人化，作為教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞分析時(shí)，千萬(wàn)不要給學(xué)生灌輸成人化的觀(guān)念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要善于和敢于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，承認(rèn)學(xué)生對(duì)作品的獨(dú)特見(jiàn)解和表達(dá)熱情。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

顯性目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

學(xué)習(xí)材料：

導(dǎo)入新課：

生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對(duì)比。

l講授新課：結(jié)合圖片分析：

1．哪些色彩是對(duì)比色?(出示色相環(huán))。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。

3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4．山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

5．生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?

6．觀(guān)察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué)?

7．分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用?

8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對(duì)比色的作用。

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。

1．為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。

2．分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。

出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步練習(xí)。

l作業(yè)展評(píng)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后小結(jié)：

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

本課是湘版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學(xué)習(xí)課程，本課是以“造型?表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學(xué)習(xí)黑白木刻版畫(huà)的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來(lái)深化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)的目的是通過(guò)強(qiáng)調(diào)黑白的運(yùn)用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)木刻版畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)黑白版畫(huà)審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、通過(guò)借助簡(jiǎn)化的版畫(huà)練習(xí)方式，提高學(xué)生運(yùn)用黑白關(guān)系造型及利用黑白進(jìn)行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識(shí)目標(biāo)：

掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）能力目標(biāo)：

a、能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。

b、能夠運(yùn)用木刻版畫(huà)的黑白表現(xiàn)形式，有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面不同的黑白處理。

（3）發(fā)展目標(biāo)：

a、嘗試運(yùn)用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試?yán)L制文學(xué)作品的簡(jiǎn)單插圖。

b、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（4）情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。

b、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀(guān)察事物，感受生活，看待社會(huì)。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏。

借助黑白處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實(shí)關(guān)系。攻破這一重點(diǎn)，主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品，讓學(xué)生觀(guān)察，探究，總結(jié)等方法。

教學(xué)難點(diǎn)：木刻刀法及畫(huà)面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：

一、運(yùn)用手工繪畫(huà)表現(xiàn)；

二、運(yùn)用多媒體手段對(duì)畫(huà)面進(jìn)行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。

通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法：

二、說(shuō)教法。

著名的教育家葉圣淘說(shuō)教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過(guò)程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái)，教師為導(dǎo)演，學(xué)生為演員，用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀(guān)察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)法、觀(guān)察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。

三、說(shuō)學(xué)法。

在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力。通過(guò)“活動(dòng)一”刀法實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)?zāi)究毯诎钻P(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動(dòng)二”中，主要是啟發(fā)學(xué)生對(duì)黑白木刻形式技巧的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過(guò)程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛筆、黑色記號(hào)筆甚至鉛筆工具在畫(huà)紙上實(shí)踐。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)同一圖形或者畫(huà)面進(jìn)行不同黑白處理的技巧，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的.問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。

四、說(shuō)過(guò)程：

本課的基本教學(xué)程序如下圖：

1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。

心理學(xué)研究證明學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生興趣，他就會(huì)自覺(jué)地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受。當(dāng)上課鈴響時(shí)放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫(huà)作品和音樂(lè)，這時(shí)學(xué)生滿(mǎn)腔激情，仔細(xì)觀(guān)察，為學(xué)好本課搭好基架。

2、自主探究，合作學(xué)習(xí)。

播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑白木刻作品的形式特點(diǎn)與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對(duì)應(yīng)的刀法效果，引發(fā)學(xué)生對(duì)木刻不同刀法的更多關(guān)注。

在學(xué)生對(duì)刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗(yàn)刀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學(xué)生體驗(yàn)刀法時(shí)遇到的難度，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來(lái)塑造形體、表達(dá)情感的。借木刻版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學(xué)生初步嘗試文學(xué)插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力。

然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個(gè)石膏正方體。讓學(xué)生注意畫(huà)面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察后進(jìn)行討論，組內(nèi)交換意見(jiàn)后分別用不同方法畫(huà)出石膏正方體。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)總是及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力。

3、構(gòu)思立意，突破難點(diǎn)。

這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學(xué)播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進(jìn)行分析講解，同時(shí)選擇一幅具有代表性的黑白圖片，直接用毛筆創(chuàng)作，讓學(xué)生觀(guān)察、模仿、探究、創(chuàng)造。

4、將我所學(xué)，為我所用。

教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造運(yùn)用是我們的目的，最后，播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生根據(jù)范畫(huà)圖片，嘗試運(yùn)用刀具，使用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，進(jìn)行再創(chuàng)造。

5、歸納總結(jié)。

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：略。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是線(xiàn)條系列中的一個(gè)部分。

什么是對(duì)比？簡(jiǎn)言之，對(duì)比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對(duì)比的形式，對(duì)比是手段，平面造型藝術(shù)離不開(kāi)黑白對(duì)比的關(guān)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在線(xiàn)描方面取得一定成績(jī)，基本的寫(xiě)實(shí)（靜物、人物）已經(jīng)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，此課要求具有極大的耐心及手上功夫，少部分同學(xué)具有深刻刻畫(huà)能力，主要關(guān)注大部分同學(xué)靜心刻畫(huà)。

：欣賞感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特魅力。

1、學(xué)習(xí)線(xiàn)描的表現(xiàn)形式：線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排。

2、完成一幅用線(xiàn)畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品。

：感受線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)條的獨(dú)特魅力，黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

：掌握線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排。

圖畫(huà)紙、黑白筆。

2課時(shí)。

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

1、電視屏幕放一幅線(xiàn)描作品。

2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比板書(shū)。

二、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式。

（小組探究）（匯報(bào)）。

3、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線(xiàn)條的`粗細(xì)不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……）。

（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十?huà)想比較）。

（小組討論相互的感受）。

（5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線(xiàn)、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線(xiàn)描作品，都是以生動(dòng)豐富線(xiàn)條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)。

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線(xiàn)描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：

（1）構(gòu)思。

（2）起稿。

（3）線(xiàn)描。

（4）調(diào)整。

5、練習(xí)。

6、輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng)。

五、課堂小結(jié)。

：欣賞感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)并改正自己的作品。

：如何提高作品的層次。

：構(gòu)圖及用線(xiàn)方法的解決。

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)。

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線(xiàn)描作品哪張最吸引你呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情。

3、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比。

4、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品。

四、輔導(dǎo)。

五、教后反思：

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

大家上午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《裝點(diǎn)我的居室——裝飾畫(huà)》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、課前準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾方面來(lái)談一下我對(duì)本課的設(shè)計(jì)與理解。

一、教材分析：

1、在教材中的地位和作用。

本節(jié)課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《裝點(diǎn)我的居室》活動(dòng)四的內(nèi)容，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課所學(xué)的裝飾畫(huà)是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線(xiàn)、包裝盒等等。利用廢舊材料來(lái)制作裝飾畫(huà)，既能做到物以致用，又達(dá)到美觀(guān)的效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學(xué)生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。

2、教學(xué)目標(biāo)。

依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著培養(yǎng)學(xué)生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和材料帶來(lái)的裝飾美感。

能力目標(biāo)：掌握拼貼裝飾畫(huà)的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進(jìn)行制作，提高動(dòng)手能力。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

基于以上定的教學(xué)目標(biāo)，特將本課的教學(xué)重難點(diǎn)制定如下：

本課的重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和制作方法。

本課的難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運(yùn)用。

二、學(xué)情分析：

初中二年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲。對(duì)動(dòng)物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)交流。但對(duì)形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運(yùn)用不同廢舊材料綜合地進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。

三、說(shuō)教法學(xué)法。

1、教法。

本年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)技巧和審美意識(shí)，我采用以下教法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

直觀(guān)欣賞分析法：通過(guò)欣賞各種材料制成的裝飾畫(huà)，和學(xué)生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨(dú)特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)對(duì)居室環(huán)境的美化效果。

啟發(fā)思路法：學(xué)生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫(huà)中形成點(diǎn)、線(xiàn)、面的利用，充份發(fā)揮學(xué)生想象，并結(jié)合課本范圖講解，提高學(xué)生創(chuàng)作裝飾畫(huà)的興趣。

這樣多法并用，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

2、學(xué)法。

結(jié)合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮互助的友誼，使學(xué)習(xí)氣氛更濃厚，設(shè)計(jì)構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：課堂教學(xué)用多媒體課件、范畫(huà)。

學(xué)生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線(xiàn)、裝裱紙板等材料。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

本課的教學(xué)過(guò)程由導(dǎo)入、講授新課、動(dòng)手創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

（一）導(dǎo)入。

創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導(dǎo)入。

本環(huán)節(jié)注重學(xué)生的感官體驗(yàn)，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨(dú)特魅力，理解裝飾畫(huà)在生活中的重要作用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

（二）講授新課。

課件展示裝飾畫(huà)圖片和一些寫(xiě)實(shí)性的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行比較分析。教師提出問(wèn)題：同學(xué)們通過(guò)比較裝飾畫(huà)作品和其他繪畫(huà)作品，你們能看出來(lái)裝飾畫(huà)與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫(huà)的的特點(diǎn)是什么呢？學(xué)生小組討論后積極發(fā)言。

教師總結(jié)裝飾畫(huà)是具有裝飾性的美術(shù)作品，和其他繪畫(huà)不同，裝飾畫(huà)不僅可以畫(huà)，也可以運(yùn)用多種材料來(lái)完成。

板書(shū)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：構(gòu)圖自由；造型平面；色彩主觀(guān)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結(jié)能力。

2、材料的美感。

欣賞不同材料制作的裝飾畫(huà)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)材料運(yùn)用中的特殊美感，總結(jié)作品中是如何通過(guò)材料的巧妙運(yùn)用，來(lái)突出裝飾畫(huà)的表現(xiàn)主題。然后讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料來(lái)討論適合做出什么樣的裝飾畫(huà)，是風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組代表展示自己的材料，說(shuō)出想利用這些材料做什么。

通過(guò)學(xué)生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)并進(jìn)行創(chuàng)意，使學(xué)生感受到不同材料帶來(lái)的獨(dú)特美感，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

3、裝飾畫(huà)的制作方法。

教師出示范畫(huà)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來(lái)確定材料的顏色、紋理、質(zhì)感等，讓學(xué)生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點(diǎn)的。用最簡(jiǎn)便的手法巧妙用料，點(diǎn)線(xiàn)面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。

講解并板書(shū)拼貼裝飾畫(huà)的制作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、制作、整理。

通過(guò)觀(guān)察分析教師的裝飾畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫(huà)的基本知識(shí)和拼貼的技法。啟發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（三）動(dòng)手創(chuàng)作。

請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫(huà)，注意體現(xiàn)材料的肌理特點(diǎn)、色彩特點(diǎn)。

師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過(guò)程中盡可能的達(dá)到簡(jiǎn)練、生動(dòng)、富有情趣。可以創(chuàng)作抽象畫(huà)面效果，只要達(dá)到裝飾畫(huà)的效果就是一幅美的作品。要求學(xué)生要放開(kāi)思路、不要拘泥于寫(xiě)實(shí)、具象。強(qiáng)調(diào)要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學(xué)生使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

在課堂上重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)自主合作學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維，并引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。

（四）展示評(píng)價(jià)。

班級(jí)畫(huà)展：組代表將完成的裝飾畫(huà)擺放在講臺(tái)上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運(yùn)用方面。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己意見(jiàn)甚至爭(zhēng)論，并與其他同學(xué)交流。師生共評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法。

教師注重對(duì)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)。對(duì)于美術(shù)作業(yè)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。

通過(guò)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，建立自信心。

（五）課后拓展。

《裝飾畫(huà)》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學(xué)們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫(huà)當(dāng)做禮物送給親朋好友，既有意義又增進(jìn)情感，并美化環(huán)境美化生活。現(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來(lái)制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。

讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，做到學(xué)以致用。整合學(xué)生的社會(huì)生活情景和審美意識(shí)、人文意識(shí)，使學(xué)生切身體會(huì)到美就在身邊。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

構(gòu)圖：自由。

(一)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)：造型：平面。

色彩：主觀(guān)。

(二)材料的美感:紙材、布頭、線(xiàn)材、葉畫(huà)、綜合。

(三)制作步驟：

構(gòu)思——起稿——粘貼——整理。

通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然的把握本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一看板書(shū)就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀(guān)性的特點(diǎn)。

七、教學(xué)效果和教學(xué)反思。

在本節(jié)課中，學(xué)生材料準(zhǔn)備充分，每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛非常活躍，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導(dǎo)者，不僅傳授給學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去創(chuàng)造美，讓學(xué)生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。

學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了制作裝飾畫(huà)，通過(guò)展示評(píng)價(jià)，體會(huì)到了成功的喜悅，更喜歡上美術(shù)課，也更加的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活！

以上從七個(gè)方面闡述了《裝飾畫(huà)》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)、指正！

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

下面我將主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面向各位評(píng)委老師進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。

一、課時(shí)：為1課時(shí)。

二、教材分析：

本課是八年級(jí)下冊(cè)第三單元為生活增添情趣主題的單元學(xué)習(xí)中十分重要的內(nèi)容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫(huà)來(lái)美化生活空間，其主旨是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點(diǎn)居室。突出特點(diǎn)是把裝飾畫(huà)的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實(shí)踐化，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感受裝飾畫(huà)的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的基本要求。

三、學(xué)生分析：

本節(jié)課的授課對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生。這一年級(jí)學(xué)生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力也比較強(qiáng)。但對(duì)形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運(yùn)用不同材料綜合進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作的能力。這些恰恰是本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)也是開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解裝飾畫(huà)的基本含義和基本特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)的形象和色彩，掌握裝飾畫(huà)的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫(huà)的創(chuàng)作練習(xí)。

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：提高審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)用自己的雙手創(chuàng)作作品來(lái)美化生活，提高環(huán)境意識(shí)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究性地了解裝飾畫(huà)的構(gòu)圖、造型、色彩等基本常識(shí)。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，正確理解和把握裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)和有關(guān)形式美的表現(xiàn)方式。

六、教學(xué)方法：

美術(shù)教學(xué)提倡探究、實(shí)踐和體驗(yàn)性，提倡運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學(xué)、講授法和實(shí)踐指導(dǎo)法，去啟發(fā)學(xué)生的想象思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、感受、表達(dá)、探索，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，提高了自主學(xué)習(xí)與合作探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教材、油畫(huà)棒、素描紙、鉛筆等。

下面重點(diǎn)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。

（一）導(dǎo)課。

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的問(wèn)題，提高興趣和求知欲，為迅速導(dǎo)入課題打好基礎(chǔ)。

（二）新授。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)。

回頭板書(shū)“一、認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)”

凡是富有裝飾性特點(diǎn)或用于裝飾用途的繪畫(huà)，都可以叫裝飾畫(huà)。

帶著學(xué)生欣賞使用各種材料、肌理、風(fēng)格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學(xué)生觀(guān)察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫(huà)中合理運(yùn)用的精彩作品，開(kāi)拓學(xué)生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)有：

裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構(gòu)圖、手法的多樣等。

板書(shū)：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。

這樣就通過(guò)觀(guān)看圖片，思考問(wèn)題，逐步建構(gòu)起學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)的基本認(rèn)識(shí)和理解，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)解決重難點(diǎn)做好鋪墊。

2、裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式（板書(shū)）。

通過(guò)選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫(huà)、冷暖傾向明顯的`裝飾畫(huà)作品，帶著學(xué)生重點(diǎn)理解裝飾畫(huà)的三種表現(xiàn)形式：

（1）構(gòu)圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。

通過(guò)對(duì)作品進(jìn)一步分析，對(duì)裝飾畫(huà)的形象有理解性的認(rèn)識(shí)，感知色彩在作品中情感的表達(dá)。這一部分是認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)的難點(diǎn)，也是使學(xué)生掌握一些動(dòng)手創(chuàng)作的必要理論指導(dǎo)，事實(shí)上這就是如何來(lái)構(gòu)思、創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)。

（三）技能示范。

為了節(jié)約時(shí)間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫(huà)創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學(xué)生思考：看完后請(qǐng)大家概括裝飾畫(huà)的創(chuàng)作步驟。這樣設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學(xué)生自主探究的能力。

（四）課堂練習(xí)。

在課件中把創(chuàng)作裝飾畫(huà)的基本步驟呈現(xiàn)給學(xué)生（也可以板書(shū)）。

（1）構(gòu)思起稿（構(gòu)圖、形象、色彩）（2）上色（3）調(diào)整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準(zhǔn)備一幅裝飾畫(huà)”（可以板書(shū)）。

同時(shí)給學(xué)生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學(xué)生從前面學(xué)習(xí)的裝飾畫(huà)的.色彩、形象和構(gòu)圖等幾個(gè)方面的特點(diǎn)入手，進(jìn)行裝飾畫(huà)的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的目的是回扣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯性。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作練習(xí)，切實(shí)提高鑒賞與實(shí)踐能力。

學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)在同學(xué)們需要我?guī)椭臅r(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮師教為要，點(diǎn)撥升華的作用。

（五）作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

作業(yè)基本完成后，我會(huì)讓學(xué)生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫(huà)作品，并說(shuō)明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請(qǐng)全班同學(xué)根據(jù)展示的學(xué)生的表現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫(huà)作品。由教師頒發(fā)小小的紀(jì)念獎(jiǎng)品，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

（六）課堂小結(jié)與提升。

用精美的語(yǔ)言概括裝飾畫(huà)的三大特點(diǎn)：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過(guò)分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩(shī)意的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。這就是裝飾畫(huà)，更是藝術(shù)創(chuàng)作的基本原則。希望同學(xué)們能喜歡上裝飾畫(huà)，并能動(dòng)手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設(shè)計(jì)可以提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現(xiàn)實(shí)意義，從而升華情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

八、最后，我在說(shuō)一下本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。

一、認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)裝飾、色彩、夸張、材料、手法。

二、裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式構(gòu)圖：自由形象：變形色彩：美感。

謝謝各位評(píng)委老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束。（鞠躬）。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的、有計(jì)劃地收集、整理和分析有關(guān)供求和資源的各種情報(bào)，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為營(yíng)銷(xiāo)策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報(bào)網(wǎng)市場(chǎng)調(diào)研項(xiàng)目包括：采購(gòu)對(duì)象調(diào)研、項(xiàng)目選址調(diào)研、嘗試訪(fǎng)談?wù){(diào)研、神秘顧客調(diào)查、品牌份額調(diào)查、成本結(jié)構(gòu)調(diào)查、經(jīng)銷(xiāo)商調(diào)查、渠道競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查、消費(fèi)行為調(diào)查和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)查等。

裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是運(yùn)用科學(xué)的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關(guān)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)信息和資料，分析裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)情況，了解裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)，為裝飾畫(huà)行業(yè)投資決策或營(yíng)銷(xiāo)決策提供客觀(guān)的、正確的資料。

裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告包含的內(nèi)容有：裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查，包括政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境的調(diào)查;裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)基本狀況的調(diào)查，主要包括市場(chǎng)規(guī)范，總體需求量，市場(chǎng)的動(dòng)向，同行業(yè)的市場(chǎng)分布占有率等;有銷(xiāo)售可能性調(diào)查，包括現(xiàn)有和潛在用戶(hù)的人數(shù)及需求量，市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)，本企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，擴(kuò)大銷(xiāo)售的可能性和具體途徑等;還包括對(duì)裝飾畫(huà)行業(yè)消費(fèi)者及消費(fèi)需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價(jià)格、影響銷(xiāo)售的社會(huì)和自然因素、銷(xiāo)售渠道等開(kāi)展調(diào)查。客戶(hù)可根據(jù)自身要求研究最終的調(diào)研大綱。

裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告采用直接調(diào)查與間接調(diào)查兩種研究方法：

1)直接調(diào)查法。通過(guò)對(duì)主要區(qū)域的裝飾畫(huà)行業(yè)國(guó)內(nèi)外主要廠(chǎng)商、貿(mào)易商、下游需求廠(chǎng)商以及相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行直接的電話(huà)交流與深度訪(fǎng)談，獲取裝飾畫(huà)行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)中的原始數(shù)據(jù)與資料。

2)間接調(diào)查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時(shí)獲取關(guān)于中國(guó)裝飾畫(huà)行業(yè)的相關(guān)信息與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)。

裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告通過(guò)一定的科學(xué)方法對(duì)市場(chǎng)的了解和把握，在調(diào)查活動(dòng)中收集、整理、分析裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)信息，掌握裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢(shì)，為企業(yè)/投資者進(jìn)行裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。

裝飾畫(huà)行業(yè)現(xiàn)狀分析報(bào)告主要分析要點(diǎn)有：

4)裝飾畫(huà)行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫(huà)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)個(gè)數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、銷(xiāo)售產(chǎn)值、出口值、產(chǎn)成品、銷(xiāo)售收入、利潤(rùn)總額、資產(chǎn)、負(fù)債、行業(yè)成長(zhǎng)能力、盈利能力、償債能力、運(yùn)營(yíng)能力。

5)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體企業(yè)。包括企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)狀況(bcg)、財(cái)務(wù)狀況、競(jìng)爭(zhēng)策略、市場(chǎng)份額、競(jìng)爭(zhēng)力(swot分析)分析等。

6)投融資及并購(gòu)分析。包括投融資項(xiàng)目分析、并購(gòu)分析、投資區(qū)域、投資回報(bào)、投資結(jié)構(gòu)等。

7)裝飾畫(huà)行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。包括營(yíng)銷(xiāo)理念、營(yíng)銷(xiāo)模式、營(yíng)銷(xiāo)策略、渠道結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品策略等。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

黑白世界學(xué)語(yǔ)言，黑白畫(huà)中傳感情，黑白筆鋒刻永恒！

斷斷續(xù)續(xù)又一年，含首回顧似曾經(jīng)。去年的黑白圖式語(yǔ)言給了我懵懵懂懂的遐想，給了我無(wú)限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同卻實(shí)不同的課程里，我似乎發(fā)現(xiàn)自己有所領(lǐng)悟，有所成長(zhǎng)，有所慰藉不是我的專(zhuān)業(yè)有突飛猛進(jìn)的提升，而是因心境所生的觀(guān)念。

曾經(jīng)，我只是單純以為一張畫(huà)不就是黑白灰的表達(dá)嗎？有何難？于是，單純的想法延續(xù)了許多蒼白的筆觸，埋藏了許多桀驁不訓(xùn)的過(guò)往，刪減了許多色彩繽紛的繁華。我以為畫(huà)畫(huà)就是意圖中的有意識(shí)表達(dá)，我以為黑白就是無(wú)色系里的簡(jiǎn)單相加，我以為生活就是喜怒哀樂(lè)的環(huán)環(huán)相扣。

原來(lái)，我錯(cuò)了！一切并非我猜測(cè)的那么簡(jiǎn)單，一切并非自我感覺(jué)的無(wú)意識(shí)流放，一切并非我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的無(wú)稽之談。我的意圖非否定過(guò)去的歷程，而是想去再完善與修補(bǔ)。而今的黑白圖式語(yǔ)言不再陌生，卻帶有一絲觸不可及的遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗谖覀兊氖澜绮啬涞耐昝罒o(wú)瑕，需要一雙細(xì)膩的慧眼去尋覓。

現(xiàn)在，我想更多的去取巧于生活的點(diǎn)滴，不僅僅是黑色的夜晚與白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是擬借銀屏中的非己物！我想追尋屬于自己的作品，其中承載滿(mǎn)了我想表達(dá)的理念和感情。也許，一片并不晴朗的天，一個(gè)并不美好的心情，一堆并不干燥的雜草，一棵并不招枝的殘柳只要我想，我就會(huì)去記錄它，且表達(dá)它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悅眼的畫(huà)一定可以展示本體的旁雜和境地，并不一定眾人的贊賞一定造就出作者的本身的價(jià)值和榮耀。沒(méi)有絕對(duì)，只有相對(duì)，能看清的東西不多，卻需要努力的去看！

我個(gè)人認(rèn)為畫(huà)中有感情的畫(huà)才能稱(chēng)為作品，它難道不是自我內(nèi)心世界的一種表達(dá)嗎？當(dāng)然表達(dá)的感情諸多，因人而異吧！所以畫(huà)的客體和本體很難唯一的對(duì)應(yīng)，即使黑白灰的關(guān)系是簡(jiǎn)單的組織，但它有著千變?nèi)f化的形式，而形式往往被感情左右著。生活是一切感情的基礎(chǔ)，也是其他物質(zhì)的來(lái)源，就像英語(yǔ)中的26個(gè)字母，它們是無(wú)數(shù)單詞的根基，無(wú)法脫離，也無(wú)法改變！而現(xiàn)在的生活就如同英語(yǔ)中的26個(gè)字母，是無(wú)法遺忘的母體。也許這就一種境界吧！生于生活，卻不忘于生活!

今昔的黑白圖式語(yǔ)言給我?guī)?lái)更多的是感受，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)這是精神上的享受，無(wú)論我的專(zhuān)業(yè)是否有進(jìn)步，但值得肯定的是我對(duì)它有了另一層的認(rèn)識(shí)！

今天的天氣我很喜歡，銀灰的淡雅，沉而不膩的穩(wěn)重和大氣，少了五彩的陽(yáng)光，少了人流的穿梭，多了靜雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中還縈繞著淡淡的水霧，空氣很寧?kù)o，很柔美，很潔凈。

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黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特魅力。

1、學(xué)習(xí)線(xiàn)描的表現(xiàn)形式：線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排。

教學(xué)重點(diǎn)：感受線(xiàn)描畫(huà)中線(xiàn)條的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片。

課時(shí)：一課時(shí)。

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

2、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

4、揭題：線(xiàn)描畫(huà)。

二、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式。

（小組探究）（匯報(bào)）。

8、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線(xiàn)條的粗細(xì)不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……）。

（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

（4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十?huà)想比較）。

（小組討論相互的感受）。

（5）小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線(xiàn)、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線(xiàn)描作品，都是以生動(dòng)豐富線(xiàn)條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

三、練習(xí)。

1、如此魅力的'表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線(xiàn)描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：

（1）構(gòu)思。

（2）起稿。

（3）線(xiàn)描。

（4）調(diào)整。

5、練習(xí)。

6、輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng)。

五、課堂小結(jié)。

課后反思。

2、創(chuàng)作的示范、課堂示范和示范中的構(gòu)圖步驟分析。

不足之處：講課中總感覺(jué)自己的語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生最后創(chuàng)作時(shí)間上還不夠充分，如果有充足的時(shí)間，相信學(xué)生的作品會(huì)更加優(yōu)秀。

一堂課既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，個(gè)人認(rèn)為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊，知識(shí)的滲透也是循序漸進(jìn)，主要通過(guò)大量的作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺(jué)得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

1、復(fù)習(xí)用幾何圖形拼畫(huà)、描畫(huà)的基本方法。

2、根據(jù)主體物的不同，添畫(huà)不同輔助物，形成情節(jié)和場(chǎng)面。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、各類(lèi)幾何圖形。

2、水彩筆、蠟筆、紙。

3、投影機(jī)、覆蓋片、泡沫板。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、復(fù)習(xí)描畫(huà)的基本方法。

師：小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)了描畫(huà)，請(qǐng)告訴老師什么叫描畫(huà)，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)描畫(huà)，其他幼兒觀(guān)察描畫(huà)是否正確。要求沿著幾何圖形輪廓線(xiàn)描，手不能移動(dòng)。

二、欣賞投影片，開(kāi)闊思路，學(xué)習(xí)添畫(huà)方法。

2、欣賞老師的添畫(huà)。

內(nèi)容：

a．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米。

b．大樹(shù)被鋸倒，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。

c．在地球上架起一座通向月球的橋梁，到月球上去旅行。

三、交代要求，幼兒繪畫(huà)。

師：今天我們也來(lái)描圖形添畫(huà)，看誰(shuí)拼的畫(huà)和別人不一樣，添的'畫(huà)也和別人不一樣。

幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒拼畫(huà)、描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，表現(xiàn)自己的意愿和有關(guān)情節(jié)，協(xié)助幼兒克服各人繪畫(huà)中的難點(diǎn)。

四、講評(píng)。

1、幼兒講評(píng)。

提問(wèn)：

a．你認(rèn)為哪張畫(huà)描畫(huà)得非常準(zhǔn)確？

b．你認(rèn)為哪張畫(huà)內(nèi)容獨(dú)特？

e．你認(rèn)為哪張畫(huà)還需要修改，怎樣改？

2、教師講評(píng)。

發(fā)現(xiàn)重疊拼畫(huà)的方法，請(qǐng)用重疊拼畫(huà)方法的小朋友上臺(tái)介紹自己的方法。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。

能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象，在線(xiàn)的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線(xiàn)條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。

難點(diǎn)：

（二）注意發(fā)式也因頭部所呈現(xiàn)的正面、半側(cè)面、正側(cè)面的角度不同而產(chǎn)生變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、半成品范圖、碳素勾線(xiàn)筆。

教學(xué)過(guò)程：

準(zhǔn)備教具，課件。

組織教學(xué)，課前檢查學(xué)生用具擺放。現(xiàn)在開(kāi)始課前三分鐘展示。

師組織教學(xué)，檢查用具：聽(tīng)從指揮、互相配合。學(xué)會(huì)觀(guān)察、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。動(dòng)腦筋、舉手發(fā)言。

一、上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。

（一)欣賞發(fā)式、揭示課題。

1、板書(shū)觀(guān)察：

觀(guān)察就是仔細(xì)看。學(xué)會(huì)觀(guān)察，我們?cè)诿鎸?duì)描繪繁復(fù)的對(duì)象時(shí)就不至于茫然無(wú)措、無(wú)從下筆。而且還能提高我們對(duì)形體的理解和認(rèn)識(shí)。

2、現(xiàn)在老師給大家布置一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同桌之間互相觀(guān)察一下對(duì)方的發(fā)式，說(shuō)一說(shuō)他的發(fā)式是什么樣的？給你留下什么印象或感覺(jué)？觀(guān)察時(shí)可以多方位入手，正面、側(cè)面、背面都看一看。互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？你說(shuō)，你說(shuō)。

如;扎著兩個(gè)小辮子；齊耳的短發(fā)；小平頭等。

（二）生活中的發(fā)式各式各樣，古往今來(lái)，人們喜歡將自己的頭發(fā)進(jìn)行梳妝打扮，來(lái)彰顯自己的個(gè)性特征，飄逸的長(zhǎng)發(fā)，整潔的短發(fā)，俏皮的小辮，各具特色。

二、怎樣運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木€(xiàn)條表現(xiàn)美麗的發(fā)式呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《線(xiàn)的秘密》第三課時(shí)《美麗的發(fā)式》。

建立自信心：繪畫(huà)的天分就在于感覺(jué)，剛才和他想法一樣的，老師恭喜你，你的感覺(jué)抓對(duì)了！

根據(jù)你的觀(guān)察，你能不能用適合的曲線(xiàn)上前來(lái)大膽表現(xiàn)一下？

鼓勵(lì)。

（二）師生互動(dòng)：

2、欣賞古代美女、現(xiàn)在的女孩及生活中不常見(jiàn)的發(fā)式。對(duì)比觀(guān)察下，這兩位大哥哥的發(fā)型，注意頭發(fā)的生長(zhǎng)、梳理方向。誰(shuí)能上前來(lái)試著用整齊的曲線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)大哥哥的發(fā)型。

評(píng)析學(xué)生的添畫(huà)作業(yè)，辨析男發(fā)式的線(xiàn)條組織。

情況：線(xiàn)條組織稀疏。

情況：線(xiàn)條組織雜亂。

情況：線(xiàn)條組織疏密得當(dāng)，而且表現(xiàn)了一定的'梳理方向。

小結(jié)：不同的線(xiàn)給人的感覺(jué)不一樣。規(guī)則的線(xiàn)使人感到明朗、整齊、有序。自由的曲線(xiàn)則顯得活潑、悠美。

（二）講授：

1、用線(xiàn)描畫(huà)發(fā)式，無(wú)論男女，繪畫(huà)步驟都是一樣的，指導(dǎo)：占位置，定大小——再進(jìn)行分塊；給頭發(fā)分梳理方向——然后組織線(xiàn)條，最后完成畫(huà)稿。出示半成品教師演示指導(dǎo)：注意線(xiàn)條排列要有序，注意穿插關(guān)系。

2、優(yōu)秀作品欣賞。

三、布置作業(yè)。

（一）提作業(yè)要求：根據(jù)想象，選擇一個(gè)適合的角度，用線(xiàn)描的方法給自己或同學(xué)梳個(gè)美麗（或帥帥）的發(fā)式，或扎扎小辮子。看誰(shuí)畫(huà)得最有趣或最有創(chuàng)意。可以是生活中見(jiàn)到的，也可以是自己想象的。

開(kāi)始。

（二）、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評(píng)析交流。

（一）學(xué)生自主介紹自己的作品，談學(xué)習(xí)感受。

（二）這節(jié)課你學(xué)到了什么？

（三）結(jié)束語(yǔ)：人類(lèi)的頭發(fā)都是充滿(mǎn)感情的。它代表我們的精神面貌，你熱愛(ài)生活，生活同樣也會(huì)善待你。這節(jié)課我們就上到這里，下課。

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黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念，并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

形成色彩對(duì)比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的`色彩組合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：2張照片，范畫(huà)，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。

學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。

五、教學(xué)步驟。

(一)引入。

1．引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)2段音樂(lè)，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。

2．提問(wèn)：

(1)2段音樂(lè)在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?

(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)?為什么?

(二)引出課題，形成概念。

1．教師講解概念。

在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對(duì)比。

2．板書(shū)：色彩的對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比，柔和對(duì)比。

(三)新授。

1．出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。

2，從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。

3．欣賞范畫(huà)，感受色彩。

(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說(shuō)出色彩對(duì)比的類(lèi)別，，

(2)繼續(xù)觀(guān)察，找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。

強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色。

柔和對(duì)比——較多的是鄰近色。

(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?

(四)練習(xí)。

1．觀(guān)察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。

2．根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。

3．也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。

(五)作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

高對(duì)比度的黑白照片給人以不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)，本文我們將手把手地教你如何在adobephotoshoplightroom4軟件中將一張彩色人像照片轉(zhuǎn)變成高對(duì)比度黑白照片。

原始照片。

step1：消除污點(diǎn)和瑕疵。

首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點(diǎn)和瑕疵。為了讓污點(diǎn)更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線(xiàn)調(diào)成這個(gè)樣子：

這種曲線(xiàn)會(huì)讓照片呈現(xiàn)出極端對(duì)比度的效果，和最終照片無(wú)關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。

現(xiàn)在，我們要用“污點(diǎn)去除(q)”工具來(lái)抹掉照片上的“刺點(diǎn)”。

完成去除污點(diǎn)操作后，我們要把曲線(xiàn)復(fù)原(不會(huì)復(fù)原去除污點(diǎn)的效果)。

step2：基本調(diào)整。

此外，我們還會(huì)直接調(diào)整“對(duì)比度”滑塊來(lái)進(jìn)一步增加對(duì)比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們?cè)俳档颓逦取?/p>

現(xiàn)在照片的效果是上面這樣。

step3：利用曲線(xiàn)增加對(duì)比度。

上面的操作會(huì)讓照片有一點(diǎn)平。除了直接提高“對(duì)比度”外，我們還將用色調(diào)曲線(xiàn)更細(xì)致地調(diào)整對(duì)比度。

如果你的“色調(diào)曲線(xiàn)”面板不是下面這樣的，注意點(diǎn)擊右下角的曲線(xiàn)圖標(biāo)。我們需要一個(gè)“s”形曲線(xiàn)來(lái)提高對(duì)比度。

這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來(lái)繼續(xù)下一步。

step4：銳化和降噪。

這里是一個(gè)典型的銳化設(shè)置：

除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因?yàn)樵诮档汀瓣幱啊焙汀昂谏A”時(shí)會(huì)強(qiáng)化照片噪點(diǎn)。這里的關(guān)鍵一點(diǎn)是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時(shí)保留頭發(fā)和眼睛的細(xì)節(jié)。

以上就是處理一張高對(duì)比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)。

2、會(huì)用字母正確讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解三種線(xiàn)的特征，掌握三種線(xiàn)的讀法。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件、直尺、三種不同顏色的線(xiàn)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

2、電腦出示第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們可以把它看成什么線(xiàn)？

3、出示第二幅圖：馬路上的白線(xiàn)條是什么形狀的？長(zhǎng)方形的四條邊是什么線(xiàn)？

〖設(shè)計(jì)意圖〗：線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難。通過(guò)教師演示、電腦出示畫(huà)面，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn)，體會(huì)到它們都是直直的，并為下一步描述這三種線(xiàn)的特征做了鋪墊。

二、探究新知：

1、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)。

教師拿出三張紙分別對(duì)折，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察折痕。

提問(wèn)：這三條折痕是直的嗎？（都是直的）。

拿出一張紙，在折痕中間畫(huà)a、b兩點(diǎn)，再連接a、b兩點(diǎn)，明確這是一條線(xiàn)段。

拿出第二張紙，同前一張一樣，畫(huà)出線(xiàn)段ab。

提問(wèn)：如果沿著這條線(xiàn)段的a、b兩點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線(xiàn)？（直線(xiàn)）。

拿出第三張紙，還是先畫(huà)好線(xiàn)段ab。

提問(wèn)：如果沿b點(diǎn)向反方向無(wú)限延伸，會(huì)得到一條什么線(xiàn)。（射線(xiàn)）。

2、比較三種線(xiàn)的特征。

組織學(xué)生討論：這三種線(xiàn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

集體交流，得出結(jié)論。

直線(xiàn)：都是直的`，沒(méi)有端點(diǎn)，可無(wú)限延長(zhǎng)。

線(xiàn)段：有兩個(gè)端點(diǎn)，不可無(wú)限延長(zhǎng)。

射線(xiàn)：只有一個(gè)端點(diǎn)，可無(wú)限延長(zhǎng)。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：這一環(huán)節(jié)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師邊操作邊提問(wèn)，使學(xué)生帶著濃厚的興趣開(kāi)始積極思考。在小組討論、合作、交流的過(guò)程中，創(chuàng)造了良好的探究情境，學(xué)生迅速集中注意力，不斷地觀(guān)察、思考、總結(jié)，使學(xué)生感到自己就象科學(xué)家那樣在探索中去發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的特征。

3、三種線(xiàn)的讀法。

教師出示三種線(xiàn)，讓學(xué)生指出哪條是直線(xiàn)，哪能條是線(xiàn)段，哪條是射線(xiàn)。

我們給這些圖形起個(gè)名字，邊讀出三種線(xiàn)的名稱(chēng)邊板書(shū)：

圖（1）的線(xiàn)段讀作：線(xiàn)段ab（或ba）。

圖（2）的射線(xiàn)讀作：射線(xiàn)ab。

圖（3）的直線(xiàn)讀作：直線(xiàn)ab（或ba）。

師強(qiáng)調(diào)：讀射線(xiàn)時(shí)要注意，它的讀法是從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法，而直線(xiàn)、線(xiàn)段的讀法都有兩種。

師：三種線(xiàn)的讀法大家已經(jīng)掌握了，那你能畫(huà)出線(xiàn)來(lái)嗎？

4、畫(huà)直線(xiàn)。

（1）過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)。

先任意畫(huà)一點(diǎn)，然后過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。

體會(huì)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)出無(wú)數(shù)條直線(xiàn)。

（2）過(guò)兩點(diǎn)，畫(huà)直線(xiàn)。

學(xué)生操作體會(huì)，總結(jié)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。

5、兩點(diǎn)間的距離。

教師設(shè)計(jì)一個(gè)“小狗吃骨頭”的情景（電腦演示）引導(dǎo)學(xué)生用三種不同顏色的細(xì)線(xiàn)擺出三條不同的路線(xiàn)，再將三條細(xì)線(xiàn)都拉直進(jìn)行比較，從而認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)間的線(xiàn)段比曲線(xiàn)和折線(xiàn)都要短。

〖設(shè)計(jì)意圖〗：學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，與同學(xué)之間敞開(kāi)的進(jìn)行溝通和交流，大膽與全班同學(xué)匯報(bào)自己的思維過(guò)程，能夠體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，而老師只是一個(gè)點(diǎn)拔者、組織者。

三、動(dòng)手操作、鞏固新知。

比眼力：（1）比較下面兩組線(xiàn)段一樣長(zhǎng)嗎？

師：同學(xué)們你們估一估，哪一條線(xiàn)段長(zhǎng)？

根據(jù)同學(xué)們估的結(jié)果，讓學(xué)生親自動(dòng)手量一量，來(lái)確定自己估計(jì)的結(jié)果是否正確。

〖練習(xí)設(shè)計(jì)意圖〗看一看，量一量環(huán)節(jié)是告訴學(xué)生眼睛的觀(guān)察與實(shí)際的測(cè)量還有一定的差距，只有在實(shí)踐中才能找到正確的答案。所以我們不要被表面的現(xiàn)象干擾。學(xué)生先猜一猜，然后再親自動(dòng)手量，使孩子們真正的體會(huì)到了學(xué)習(xí)成功給自己帶來(lái)的喜悅和享受，從而結(jié)束了本節(jié)課全部的教學(xué)任務(wù)。

四、拓展延伸：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們回到家找一找，你生活中親眼見(jiàn)到的，或在電視或其它資料上看到的有哪些線(xiàn)是直線(xiàn)、哪些線(xiàn)是射線(xiàn)、哪些線(xiàn)是線(xiàn)段。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或藍(lán)色水性筆、若干圖片。

(設(shè)計(jì)意圖：1、利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特魅力。2、學(xué)習(xí)線(xiàn)描的表現(xiàn)形式：線(xiàn)條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排，完成一幅用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)具有黑白對(duì)比效果的作品)。

（一）范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？(裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格)。

3、揭題：線(xiàn)描畫(huà)。

板書(shū)：

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對(duì)比的美感。初步了解怎樣運(yùn)用線(xiàn)描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。)。

（二）新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式。

（小組探究）（匯報(bào)）。

板書(shū)：多樣。

3、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對(duì)比效果。

《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線(xiàn)條的粗細(xì)不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……）。

(1)板書(shū)：線(xiàn)條粗細(xì)疏密。

(2)《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

4、欣賞感悟。

引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生作品：

哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十?huà)相比較）。

小組討論相互的感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。（線(xiàn)條的粗細(xì)不同；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……）。

5、小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線(xiàn)、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線(xiàn)描作品，都是以生動(dòng)豐富線(xiàn)條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。

(設(shè)計(jì)意圖：了解線(xiàn)的組織方法和畫(huà)面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察分析能力)。

（三）學(xué)生實(shí)踐。

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下，表現(xiàn)一樣自己喜歡的事或物。

2、練習(xí)用線(xiàn)描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。

3、作畫(huà)步驟：（1）觀(guān)察（2）起稿（3）線(xiàn)描（4）調(diào)整。

4、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

多樣。

線(xiàn)條粗細(xì)疏密。

在教學(xué)中我注重引導(dǎo)，利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生欣賞感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特魅力學(xué)習(xí)線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感，初步了解怎樣運(yùn)用線(xiàn)描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線(xiàn)描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密排列以及線(xiàn)條形式的豐富多變，點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。對(duì)此，我還在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得很快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，少數(shù)學(xué)生線(xiàn)條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線(xiàn)面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)，指導(dǎo)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生看一些優(yōu)秀作品，會(huì)有更大的啟發(fā)。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開(kāi)始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。雖然小學(xué)階段的色彩知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。

《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。我在講這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的和顏色有關(guān)四字詞語(yǔ)，其目的是讓美術(shù)課和語(yǔ)文課有機(jī)的整合，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識(shí)不多，新舊知識(shí)之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過(guò)的知識(shí)，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識(shí)色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類(lèi)色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對(duì)應(yīng)的顏色，也就是對(duì)比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀(guān)察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺(jué)效果不強(qiáng)烈，對(duì)比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺(jué)效果強(qiáng)烈，對(duì)比強(qiáng)，這兩種顏色是對(duì)比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對(duì)比色，選一組自己喜歡對(duì)比色，進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。

上完這節(jié)課后，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說(shuō)，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān)，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō)，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì)，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光，只不過(guò)他不喜歡，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比，如果我把兩幅作品分開(kāi)放就不會(huì)出像這種情況了。

黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

反饋圖1說(shuō)明：充分利用多媒體環(huán)境的輔助，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)感受和協(xié)作交流，提高自主學(xué)習(xí)的能力，并能聯(lián)系自然與生活實(shí)際，在真正意義上實(shí)現(xiàn)教師從“教”到“引、幫”的角色轉(zhuǎn)換。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析（表1）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程多媒體應(yīng)用分析設(shè)計(jì)意圖效果與評(píng)價(jià)[談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境]1、同學(xué)們，讓我們來(lái)看看自然界中大與小、高與低、濃淡與干濕的對(duì)比。2、同學(xué)們你們?cè)谧匀唤绾蜕钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些對(duì)比？3、這些對(duì)比給我們的感受是什么樣的。學(xué)生口語(yǔ)交流同桌交流觀(guān)看媒體演示談自己的感受生1：我經(jīng)常見(jiàn)到的紅花和綠葉，紅花在綠葉叢中，顯得很鮮艷。生2：在干燥的沙漠中突然看見(jiàn)一片綠洲，應(yīng)該是很強(qiáng)烈的對(duì)比。生3：天氣熱時(shí)，來(lái)到有空調(diào)的房子里，仿佛進(jìn)入了冬天，這種對(duì)比最強(qiáng)烈了。[談話(huà)激趣，創(chuàng)設(shè)情境]這是拋錨式教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愿望，為以后學(xué)習(xí)色彩對(duì)比做好鋪墊。用談話(huà)創(chuàng)設(shè)實(shí)境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。本環(huán)節(jié)以同桌討論為主，90%的學(xué)生討論積極，能提出自己的見(jiàn)解，面有10%的學(xué)生只是在聽(tīng)，未發(fā)表自己的看法。[談話(huà)誘導(dǎo)，確定問(wèn)題]1、你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？2、你愿意動(dòng)手試一試嗎？自己來(lái)用色卡拼一拼，比一比，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的色卡。（此時(shí)學(xué)生精神振奮，躍躍欲試）運(yùn)用課件《可愛(ài)的娃娃臉》；擴(kuò)展同學(xué)們的思維，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。[確定問(wèn)題，拋錨定位]這是拋錨式教學(xué)的第二個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拋錨定位，確定問(wèn)題。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼，來(lái)感受色彩之間的對(duì)比產(chǎn)生的各種效果。有10%的學(xué)生能在感受的同時(shí)，與同桌交換意見(jiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作了記錄，供小組其他學(xué)生交流。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]1、將你選擇的色卡的顏色對(duì)應(yīng)色相環(huán)的位置，進(jìn)行觀(guān)察，看看其中有什么樣的規(guī)律。2、教師以伙伴身份參與某些學(xué)生的活動(dòng)，隨機(jī)討論交流。（1）你找找這兩種顏色在色相環(huán)中的位置，看看是否決定了這兩種顏色對(duì)我們帶來(lái)的不同視覺(jué)效果呢？（2）聯(lián)系我們已學(xué)過(guò)的色彩三要素的知識(shí)，試一試分析這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自主觀(guān)察小組討論學(xué)生匯報(bào)交流生4：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。生5：在色相環(huán)中，與一種色相鄰的兩種色互為柔和對(duì)比，在色相環(huán)中，與一色相對(duì)應(yīng)或呈150度的色為強(qiáng)烈對(duì)比。生6:象紅―綠，黃―紫，橙―藍(lán)對(duì)比就很強(qiáng)烈，它們?cè)谏喹h(huán)呈150度到180度，象紅―黃，藍(lán)―綠等對(duì)比就是柔和對(duì)比，因?yàn)樗鼈兪窃谏喹h(huán)呈60度以?xún)?nèi)的色。運(yùn)用課件《色相環(huán)》，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生展示自己的積極性，豐富學(xué)生的色彩對(duì)比知識(shí)。[邊學(xué)邊說(shuō)，自主學(xué)習(xí)]這是拋錨式教學(xué)的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的知識(shí)。學(xué)生以自己的方式建構(gòu)對(duì)內(nèi)容的理解，這個(gè)過(guò)程一定要重視學(xué)生的參與、親歷，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)動(dòng)態(tài)生成富有生機(jī)的過(guò)程。讓學(xué)生在一邊觀(guān)察，一邊表達(dá)中學(xué)習(xí)，也能發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生在小組小組討論后共同得出了一個(gè)結(jié)論：在色相環(huán)中相鄰的兩色為柔和對(duì)比，成180o角的兩色為強(qiáng)烈對(duì)比。近98%的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到這一個(gè)特點(diǎn)。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]1、看到你們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)參與的精神，老師很高興。你們認(rèn)為我們的生活中事物色彩的強(qiáng)弱對(duì)比，對(duì)我們有什么影響呢？2、分小組按色彩對(duì)比在生活中有什么影響的問(wèn)題進(jìn)行討論3、組長(zhǎng)組織討論，歸納整理，推選組員進(jìn)行全班交流。4、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生相互交流看法，紛紛發(fā)言。小組討論小組匯報(bào)，全班交流生7：草莓最逗人了，紅的皮，綠的肉，看上去都好吃。生8：有的餐館各賓館的色調(diào)很好看，基本上都是黃色、橙色的，象桌椅、墻壁，連燈光都是暖黃色的，很溫暖，象家一樣。運(yùn)用課件《自然中的色彩》，激發(fā)學(xué)生積極性，開(kāi)拓學(xué)生的思維和聯(lián)想。[協(xié)作學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)]這是拋錨式教學(xué)的第四個(gè)重要環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生的想象力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)生相互交流，教師巡回觀(guān)察，從同桌討論到小組交流，學(xué)生們積極性很強(qiáng)，舉例的種類(lèi)多，體現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的生活中關(guān)心周?chē)娜撕褪拢辛俗约旱纳罱?jīng)驗(yàn)。小組匯報(bào)時(shí)多數(shù)小組得出共同結(jié)論：色彩的搭配和選擇，體現(xiàn)了不同的視覺(jué)效果，給人帶來(lái)了不同的視覺(jué)享受。[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]1、聽(tīng)了你們的交流匯報(bào)，看得出同學(xué)們?cè)谄饺丈钪卸寄苡^(guān)察周?chē)氖挛铮@樣很好。2、在藝術(shù)作品中與色彩的是緊密聯(lián)系的，藝術(shù)家通過(guò)不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的思想和世界。此時(shí)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看各種運(yùn)用不同工藝和不同色彩的對(duì)比制作出不同效果的美術(shù)作品和工藝品。（給予學(xué)生啟發(fā)）播放多媒體幻燈片（美術(shù)作品）[啟發(fā)引導(dǎo)，拓展思維]這是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)特色。能拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的多樣性。通過(guò)觀(guān)看藝術(shù)作品，能使學(xué)生從美術(shù)藝術(shù)的'角度重新認(rèn)識(shí)色彩對(duì)比所產(chǎn)生的視覺(jué)效果，啟發(fā)了同學(xué)們的思維，使之了解如何用色彩之間的對(duì)比關(guān)系，來(lái)改變事物本身給我們帶來(lái)的視覺(jué)效果。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]1、同學(xué)們小組結(jié)合，分析討論。你們?nèi)绾卫矛F(xiàn)有的工具及材料，制作出具有強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的作品呢？2、老師以伙伴身份參與某些學(xué)生的討論中，隨機(jī)進(jìn)行交流。3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組選派一名代表到前邊來(lái)講一講自己組織商量的結(jié)果。（配合工具及材料）4、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，剛才哪個(gè)組設(shè)計(jì)最新穎，最有創(chuàng)意。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)）5、利用工具及材料進(jìn)入工藝制作。聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師心里很高興，因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)利用現(xiàn)有的材料，通過(guò)想象創(chuàng)造，而且還能正確看待同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)分析問(wèn)題。希望同學(xué)們能共同完成各組的作品。小組交流自己的看法及設(shè)計(jì)生9：咱們有黑色卡紙和紅色和白色的皺紋紙，不如用捏、搓、貼的方法，制作一幅皺紋紙粘貼畫(huà)。黑―白色本身是很強(qiáng)的對(duì)比色吧。（在談各自的看法中，學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)愛(ài)他人的精神得以充分表現(xiàn)。）組內(nèi)互評(píng)交流展示生10：我們準(zhǔn)備用幾何圖形拼成一幅畫(huà)，在每個(gè)圖形中添上強(qiáng)烈對(duì)比色，這樣畫(huà)面會(huì)顯得豐富多彩一些。生11：我們準(zhǔn)備用各種柔和對(duì)比色的紙條紡織出一幅手工作品。互動(dòng)評(píng)價(jià)生12：可以用沙子和色彩比較強(qiáng)烈的吸管，還有廢舊的紙盒，運(yùn)用拼、貼、剪的方法制作一幅畫(huà)。播放柔和音樂(lè)，烘托課堂氣氛，進(jìn)入無(wú)限的想象創(chuàng)作中。[動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作提高]動(dòng)手實(shí)踐是本課的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是現(xiàn)代教育中的核心理念之一，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使之個(gè)性得以充分發(fā)揮。結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)生分析討論，共同完成一件或多件手工藝品。其中95%的學(xué)生積極配合，參與踴躍，并且提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮了自己的主觀(guān)能動(dòng)性和特長(zhǎng)。有40%的同學(xué)組織自己的小組成員分工作業(yè)，每位組員活動(dòng)積極，工作任務(wù)明確，在結(jié)束時(shí)小組成員對(duì)自己的作品作了評(píng)價(jià)。[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]包括學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情感態(tài)度，合作交流等內(nèi)容，使學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中反思、提高。展示作品學(xué)生互評(píng)老師點(diǎn)評(píng)[回顧反思，效果評(píng)價(jià)]這是拋錨式教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效果結(jié)束時(shí)各組將作品送到展示臺(tái)進(jìn)行展示，并簡(jiǎn)單作介紹。每位學(xué)生對(duì)各組的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并得出結(jié)果。大家對(duì)馬小微、孫浩軒小組共同協(xié)作完成的作品給予了肯定。六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)（表2）七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，要將之落到實(shí)處，使學(xué)生在“美無(wú)處不在”的生活世界中感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，關(guān)鍵問(wèn)題是要在教學(xué)全過(guò)程中，充分重視培養(yǎng)學(xué)生感知能力，使學(xué)生具有“敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)形象和美術(shù)作品能作積極的或獨(dú)特的反應(yīng)”。針對(duì)這種目標(biāo)，本課設(shè)計(jì)了直觀(guān)形強(qiáng)以圖畫(huà)為主的板書(shū)，便于學(xué)生觀(guān)察。（見(jiàn)圖2）

教師激趣談話(huà)引發(fā)自主觀(guān)察同桌交流教師點(diǎn)撥小組討論邊看邊說(shuō)。

全班交流互動(dòng)評(píng)價(jià)。

協(xié)作學(xué)習(xí)教師組織教師啟發(fā)觀(guān)看幻燈教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)創(chuàng)作教師組織小組交流。

回顧評(píng)價(jià)展示作品。

圖3：小學(xué)美術(shù)《色彩的強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比》教學(xué)過(guò)程流程圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容評(píng)價(jià)九、教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖（見(jiàn)圖4）。

封面圖像、課題主頁(yè)激趣導(dǎo)入評(píng)價(jià)創(chuàng)作退出圖片圖像動(dòng)畫(huà)評(píng)價(jià)表格圖片作品展示。

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黑白對(duì)比說(shuō)課稿（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

學(xué)生對(duì)于線(xiàn)描畫(huà)并不陌生，每一冊(cè)教材中都有線(xiàn)條系列的繪畫(huà)練習(xí)，從一年級(jí)就開(kāi)始接觸線(xiàn)條畫(huà)，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運(yùn)用各種線(xiàn)條表現(xiàn)形體并不是簡(jiǎn)單的一件事。線(xiàn)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫(huà)面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫(huà)面。這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多媒體，進(jìn)行生動(dòng)、有趣的圖片資料欣賞，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)描畫(huà)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺(jué)得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。

我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線(xiàn)描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密排列以及線(xiàn)條形式的豐富多變，點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。我在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線(xiàn)條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線(xiàn)面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。