人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

玻璃翠花篇一

玻璃翠花篇二

玻璃翠花篇三

1.課文簡說。

玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新” 字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

全文一共6個(gè)自然段。前5個(gè)自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是自動(dòng)報(bào)警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點(diǎn)是非常堅(jiān)硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點(diǎn)是能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色，因而能調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，起著“自動(dòng)窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點(diǎn)是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內(nèi)冬暖夏涼；吃音玻璃的特點(diǎn)是消除噪音，使噪音強(qiáng)度減弱。第6自然段總結(jié)全文，說明了新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中的重要作用，預(yù)言人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個(gè)自然段，在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯特點(diǎn)，一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用；第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白；第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。

用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。課文對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。如，開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)——可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如，介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”來形容，使人容易理解。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。

選編這篇課文的目的，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

2.詞句解析。

（1）對(duì)句子的理解。

①它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。

“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點(diǎn)兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會(huì)傷人。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會(huì)四處飛濺傷人。這兩個(gè)詞語生動(dòng)而又準(zhǔn)確地描述出夾絲玻璃非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)。正是由于 “夾絲玻璃”有這個(gè)特點(diǎn)，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

②變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。

這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強(qiáng)，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動(dòng)窗簾”。“自動(dòng)”指不憑借人的力量而自己活動(dòng)，“自動(dòng)窗簾”是指自動(dòng)拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作 “自動(dòng)窗簾”，生動(dòng)形象，恰如其分。

③在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結(jié)全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實(shí)現(xiàn)的奇跡，它們已經(jīng)在現(xiàn)代化建設(shè)中起著重要作用；二是點(diǎn)明主旨，作者又用“將會(huì)”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。

（2）對(duì)詞語的理解。

報(bào)警：向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號(hào)。

企圖：圖謀，打算。

嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。

警報(bào)：用電臺(tái)、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來的通知或信號(hào)。

問世：指作品、產(chǎn)品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

噪音：嘈雜、刺耳的聲音。

吃音：本課指阻擋、消除噪音。

分貝：計(jì)量聲音強(qiáng)度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計(jì)量裝置；科學(xué)家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對(duì)人體有害。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

三、教學(xué)建議

1.教學(xué)本課前，可以布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí)、開闊視野，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)伊始，教師可先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會(huì)，前提是要學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如，輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中，然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后再全班交流。

在對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后，還要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會(huì)作者遣詞造句的生動(dòng)準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個(gè)自然段，探究這5個(gè)自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。

3.在學(xué)生熟讀精思，基本消化了課文的內(nèi)容和語言后，便可組織召開“新型玻璃展銷會(huì)”。教師可以請(qǐng)一名學(xué)生與自己配合做主持人，其他學(xué)生當(dāng)“推銷員”，展銷的產(chǎn)品既可以是課文中介紹的五種新型玻璃，也可以是自己搜集的別的新型玻璃，更歡迎自己發(fā)明新型玻璃。要求“推銷員”在會(huì)上把自己公司的一種 “產(chǎn)品”介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在召開展銷會(huì)時(shí)，教師要通過主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽，使說與聽互動(dòng)，講與評(píng)結(jié)合，從而促使學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。

4.課后安排的選作題，教師可以將其作為一次語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生搜集一些自己喜歡的商品說明書，了解它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以讓學(xué)生利用商品說明書來設(shè)計(jì)一段廣告詞，在全班交流、評(píng)比。

5.課文中要求會(huì)寫的字，應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分析字形結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)，將字寫正確、寫美觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生寫字中普遍存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。如， “恙”中羊字頭的“豎”不露尾巴，并要注意上小下大；“藕”字下邊的“耦”左邊是“耒”不是“未”，最后一筆要由捺變?yōu)辄c(diǎn)；“廢”字的最后一筆“捺”應(yīng)寫得長一點(diǎn)，以使這個(gè)字保持平衡不歪斜。另外，“粘”、“調(diào)”“處”是多音字，“粘在一起”的“粘”字應(yīng)讀“zhān”,“調(diào)節(jié)室內(nèi)光線”的“調(diào)”字應(yīng)讀 “tiáo”，“處理”的“處”應(yīng)讀“chǔ”。

本課要求讀寫的詞語較多，可結(jié)合課文的朗讀指導(dǎo)正音。對(duì)于詞義的理解可以利用上下文的語言環(huán)境加深理解，如，“急促”“嫌疑”“安然無恙”；有些詞可以結(jié)合實(shí)物進(jìn)行理解，如，“藕斷絲連”，可以將一段藕輕輕掰開，讓學(xué)生觀察藕雖斷了，絲仍舊連著。

四、教學(xué)案例

教學(xué)片段：

讀寫結(jié)合，拓展延伸

師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀課文最后一段。

生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。

生：有！

師：那就請(qǐng)大家放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃。

生：（冥思苦想）小聲與周圍同學(xué)交流。

師：誰來說一說自己設(shè)計(jì)出了哪種新型玻璃？

生：我設(shè)計(jì)出一種音樂玻璃，這種玻璃在陽光的照射下可以自動(dòng)播放音樂。

生：我想發(fā)明一種凈化空氣玻璃，它可以自動(dòng)凈化空氣。

生：我想發(fā)明一種香味玻璃，這種玻璃可以散發(fā)出一種人體特別喜歡的香味。

……

師：同學(xué)們的想法真好，既新奇又實(shí)用，老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠把自己的奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。下面我們學(xué)習(xí)作者介紹新型玻璃的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的新型玻璃也寫一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文有機(jī)整合。

（生動(dòng)筆練寫，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己寫的一段話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，看一看是否順暢。）

師：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽？注意讀的時(shí)候先說明自己寫的這段話插在原文的第幾自然段之后，然后把這兩個(gè)自然段連起來讀。

生：我將我寫的這段話插在第4自然段之后，下面我來讀一讀。

師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛注意聽，一會(huì)兒共同評(píng)議一下。

生：你可能會(huì)想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。

你可能還會(huì)想，窗子上的玻璃要是能自動(dòng)凈化空氣，那該多好！其實(shí)，這樣的玻璃早就誕生了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護(hù)人體健康，所以人們把它叫做“天然氧吧”。

師：你們認(rèn)為他寫得怎么樣？

生：我覺得他寫得挺好的。既寫出了這種玻璃的特點(diǎn)，也寫出了它的作用。

師：像原文一樣，也是先寫特點(diǎn)，再寫作用，一脈相承。

生：這段話跟課文的上一段話聯(lián)系十分緊密，原文的開頭是“你可能會(huì)想”，他這段話的開頭是“你可能還會(huì)想”，我覺得這樣寫能跟課文形成一個(gè)整體。

師：對(duì)，這樣寫給人感覺很舒服，這位同學(xué)很注意段與段的銜接過渡。

生：我覺得他這段話用了一個(gè)比喻，把凈化空氣玻璃比喻成“天然氧吧”，很準(zhǔn)確。

師：對(duì)，我們?cè)诮榻B說明的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)厥褂么虮确降日f明方法，會(huì)使文章生動(dòng)、形象。這一點(diǎn)也很值得大家學(xué)習(xí)。

生：我覺得他這段話的寫法跟課文第4自然段有點(diǎn)兒雷同，缺少變化，這種玻璃的作用介紹得也不夠具體。我想幫他改一改：你可能還會(huì)想，窗子上的玻璃要是能自動(dòng)凈化空氣，豈不更好？其實(shí)，你的這個(gè)想法早已變成現(xiàn)實(shí)了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進(jìn)廢氣、釋放氧氣，保護(hù)人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內(nèi)還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們?nèi)缤钤谝粋€(gè)“天然氧吧”世界里，再不用擔(dān)心廢氣的侵害了。

師：同意他這樣幫你修改嗎？

生：同意，非常感謝！

師：誰還愿意讀一讀你寫的片段？

……

五、相關(guān)鏈接

變色玻璃　變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入大約5%的光敏感物質(zhì)(如，氯化銀)，加入0.015%的氧化劑(如，氧化銅)，而后經(jīng)過1 500 °c的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會(huì)變色呢?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當(dāng)然不會(huì)影響透明度，但當(dāng)遇到強(qiáng)光照射時(shí)，氯化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)酰谘趸~的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。

玻璃微珠　大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強(qiáng)的玻璃微珠銀幕能擔(dān)任這個(gè)角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外，還有其他用途。用它做交通標(biāo)志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在500米外就能清楚地看到交通標(biāo)志。車輛一過，標(biāo)志的亮光又自動(dòng)消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時(shí)就容易被發(fā)現(xiàn)了。

憎水玻璃　冬天，眼鏡片上有時(shí)會(huì)蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會(huì)形成圓形點(diǎn)滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當(dāng)潛水艇浮出水面，就不必?fù)?dān)心水痕遮住視線了。

微晶玻璃　玻璃家庭中的新秀——微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當(dāng)榔頭，把釘子敲進(jìn)木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個(gè)特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅摔不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導(dǎo)彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫。