主題活動進入了“秋天來了”從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切/那么得仔細。為了更進一步地激發對秋天這個季節的探索，我們將組織去公園看菊花展。除了發展對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展各項能力，為終身發展打下基礎。

中班生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的.互動來獲得經驗。

1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

1.準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包

2.泡沫板若干

3.計劃書

4.打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與人數相當。

1.上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵運用好詞好句表達自己發現的秋天）

2.我去網上收集了很多資料，菊花美嗎？（。。。。。。）這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

3.可是公園很遠，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？

4.那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

根據準備的內容出示卡片在泡沫板上。

也可提示：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到那里去，帶些什么呢？

（1） 面包：引導主食和零食的選擇

（2） 署片、署條：引導垃圾食品和健康食品的區別

（3） 巧克力、糖：提醒注意保護牙齒

（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導可以去區角活動探索

（5） 說到將食物分享

吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導帶一些用的到的東西）

創可貼：注意保護自己

記錄板：做調查 筆：做記錄

電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）

？

根據的提議幫助提升

幫助經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

1.那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3.可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）

5.把自己計劃放進書包的內容畫在計劃書里，這些都會畫嗎？（打印討論好的計劃書表格））

提升：做計劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

1.寫上名字

2.教師指導，注意生生互動

3.提醒帶物品量的控制。

4.提醒注意所帶物品的合理性

5.觀察記錄的方法（是否簡單明了）

請1-2名幼介紹自己的秋游計劃書

解決其中的問題，當場讓商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

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