無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇一
師：這節課我們繼續學習《春雨》。（板書課題）大家齊讀課題。
生：（有感情地齊讀課題）
師：春雨給你留下了什么印象？
生：我覺得春雨很有趣兒，那細細的雨絲，一根一根的，有趣極了。
生：我也覺得春雨挺有趣兒，春雨過后，大地像灑了一層油一樣，空氣新鮮了，樹也綠了。
生：春雨過后，萬物復蘇了，大地的一切更精神了，而且農民伯伯也下地干活了。
師：同學們說的真好，那么，這節課你想學會什么呢？先看看書，想一想。
生：（學生打開書，同桌間小聲交流）
生：我想學會流利有感情地朗讀課文。
生：我想鞏固這篇課文的生字和詞語。
生：我想知道這篇課文告訴我們一個什么道理？
生：我想知道這篇課文有幾句話？
生：我想背誦這篇課文。
師：好，還有補充嗎？
生：我想知道課文的哪些句子是寫春雨的？
師：問的好。
生：我想知道哪些句子寫雨中的物？與春雨有關嗎？
生：我想知道哪些句子寫雨中的人？與春雨有關嗎？
師：好。同學提的問題真全面，那就讓我們帶著這些問題小聲讀課文，然后討論交流。
《課程標準》指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。本課教學，改變了由教師規定學習目標的教學方式，主張學習內容、學習方法、評價方式，由學生自主選擇，這樣充分發揮了學生學習的積極性、主動性和創造性。課堂教學要由教師構建轉變為學生自主構建，教師參與指導的過程。教師要放下權威，平等對待學生，以相信和尊重學生為前提。學生是具有生命的個體，他們有認知、思考、構建的能力的，教師有應該把主動權和選擇權交給學生呢？雖然學生對問題的認識不夠全面和深刻，但畢竟是他們自我感知的，自我提出的。自己提問題還要靠自己解決，這才回歸了教學的主體。語文是綜合性學科，具有很強的人文性，學生對語文的理解、感悟、體驗應尊重學生的主體意識。本教學片斷，在教師的引導下，學生提出了那么多問題，看來學生是有自我挖潛能力的，他們提出的問題也不正是教師想要學生解決的問題嗎？過去教師把自己的意識強加給學生的做法要徹底的改變了。
如何以學生為主體自我構建學習過程？
轉變學習方式是課改研究的主題。有人說：“現在是變地球中心說向太陽中心說的徹底改變，是語文教學的一次真正的革命。”我覺得說的非常形象，師道尊嚴的教學理念應該徹底的拋棄了。學生是學習的人，他們有強烈的主體意識，為什么做事都有教師支配呢？學習是自我實踐的過程，教師是不能代替的，試想：一個嬰兒學走路的時候，是父母教會的，還是自己經過無數次的摔倒、體驗學會的呢？孩子一天一天長大了，我們卻對孩子越來越不放心了，越來越認為孩子教師“不教”就什么也學不會，這種認識一直是我們教育發展的霹雷。我認為教師的教是必要的，但代替不了學生發展的全部。最好的教學方式是變“教學”為“學教”。也就是學生的自我嘗試在先，教師的指導、傳授在后，這才符合現代教學需要。
學生自我構建學習過程我認為應從以下幾點入手：
（1）自主選擇學習內容
小學語文教材選編的課文多是淺顯易懂的，當學生有了一定的認知基礎以后，大部分自己能讀懂，所以，教師不必要把課文分割成大大小小的無數個問題，然后讓學生來解答問題。教學還要從整體入手，在學生自我感知的基礎上，由學生自我選定學習內容，因為自我選定是學生最需要的，最感興趣的。它避免了教師重復性的勞動，滿足了不同層次學生的需求。有人會問：“孩子那么小，會知道學什么？”我也感覺到起初孩子是不知道的，但隨著閱歷的增長，經驗的積累，訓練意識的加強，孩子是完全可做到的。如果教師總不這樣做，那孩子永遠也不會自我學習。
（2）自主選擇學習方式
提倡自主選擇學習方式，就是改變過去教師“教”學生“學”（讓學生怎么做學生就怎么做）的學習方式，把主動權給學生，培養學生的主體精神。學生有沒有自己的學習方式呢？我認為是有的，例如，學生讀課文的方式就有好多種，有的學生喜歡朗讀，也有喜歡默讀的，快速瀏覽的。學習方式的選擇不一定是實效的，或許走了彎路，但畢竟是學生自我選擇的，應讓他們在自我實踐中去比較、分析、完善、總結、優化，逐步的積累學習策略。當然，不能否定教師教策略、教方法，當學生掌握了一定的策略方法之后，教師必須放手，鼓勵學生創新自己的學習方法。
（3）自主提出問題和解決問題
課堂教學缺乏活力就是教師的問代替了學生的問，教師的思維代替了學生的思維，學生學得枯燥無味。外國專家評價中國的課堂教學，說教師講的透徹，學生聽的明白，可就是學生沒有問題。中國的家長常這樣問自己的孩子：“今天，你學到了哪些知識？老師的問題你回答出來了嗎？”美國的家長常這樣問孩子：“你幾天的課有興趣嗎？你提出了哪些問題？”兩種教育的觀念，培養出來的人才所反應出的能力也不同吧！孩子在學習中是有問題的，為什么要扼殺他們的積極性呢？為什么不能以學生的問題展開教學活動呢？課改后，教師注重了學生的問，但有幾位教師真正的把教學活動指向了學生的問題呢？繞來繞去，還是要回到教師事先設計好的問題，因為教師覺得這個問題不解決就是對學生不負責任。另外的一個原因是，教師對學生的問題估計不夠，一但學生發問，弄得教師不知所措，課堂教學無法按計劃進行。可見，現代的教學要求教師的素質是多么的重要。
（4）自主合作、自主探究、自主體驗
人類社會是一個交往的社會，有交往就得有合作。一個國家不會合作是孤立的、落后的；一個企業不會合作是不會有發展的；一個人不會合作是不完整的，是一個充滿自我矛盾的人。我們的教學必須由單一的傳授走向合作交流，重在培養學生的合作意識，形成健全的人格。合作學習也是學習活動的最佳方式。合作學習還要由學生自主構建，自主選擇學習伙伴，自主和他人交流對話。（自主選擇學習伙伴，在實際的教學中有一定的難度，因為我國的班級特點是大班型，人多，學習空間差，真正讓學生活動起來還處于理想階段，但教師應樹立這樣的意識，能做到的盡量要做到。）
自主探究就是讓學生帶著問題來學習，在學習過程中又不斷的生成新的問題。解決什么問題，怎么解決應是學生自主的行為，教師不可包辦代替。學生在解決問題的過程中，教師的作用是點撥引導、提供條件、補充資料、創設氛圍。
自主體驗是學習過程的歸宿。一個人獲得的知識、能力、情感，不經過自身的體驗很難形成。如不吃葡萄的人是不知葡萄酸的。學習也是這樣，如讀課文，教師怎么講讀的技巧，學生不親自讀，永遠也讀不好；又如理解課文內容，學生不聯系生活實際，不去聯想或角色的表演怎么也體會不深。體驗是重要的，是不能忽視的教學情節。讓學生自主體驗應是多種形式的，珍惜學生獨自感受、理解、表達。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇二
童年總是美好而短暫的；童年總是純真而又趣味橫生的；童年總是交織著喜怒哀樂在這豐富多彩的童年生活中，那個幼小、懦弱的孩子，終于成長為了如今堅強、閃亮的自己。
老師是我在學校里最大的精神支柱，她在我的成長之路上指明了方向，她總是這么紀律嚴明，博愛而不偏私。老師善用人，也善于培養人，我就是在她的鞭撻下完成了由毛毛蟲向蝴蝶的蛻變。
彼時的我幼稚而無知，在一篇篇課文、一道道習題、一張張試卷和一個個大道理中，我逐漸染上了知識的色彩。當我褪去外殼時，終于開始被人關注；當我展開五彩的翅膀飛舞時，所有人都仰望著我，嘖嘖贊嘆，誰都不會想到我是原先那只不起眼的毛毛蟲。
老師的諄諄教誨引導著我成長，而同學的陪伴則讓我體會到了成長的快樂。同學”是一個多么親切的名詞啊，他們總是這么熱情，這么熱鬧，盡管時不時出點小狀況，時不時鬧點小矛盾，卻從來不記恨，從來不記仇。
在我的這幫同學中，我結交了很多朋友，他們總會在我需要幫助時伸出援手，總會在我孤立無援時做我堅強的后盾。這幫同學，這些朋友，讓我在繁重的學業中感受到了從未有過的快樂，這大概就是成長的快樂。成長為我帶來了一次次機會，贏得了一項項榮譽，它們就像水彩筆，在我的翅膀上描繪出更加絢麗的圖案，勾畫出愈加完美的線條，使我更自信地飛翔于天空，飛向明天，飛向未來！
我就這樣慢慢長大，看我破繭成蝶，穿過白云，飛向藍天。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇三
我再次見到表弟的時候，是在5月底一個周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的t恤，肩上挎著一個大包，手里還提著一個黑黑的大塑料袋，風塵滿面，我幾乎認不出他來了。
表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學毛子還有我，我們一行三人常常假借復習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書，然后將書本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時候，可以聽見風過柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進冰涼的水里，互相追逐，從龍門山腳刮過來的山風，將我們的衣襟和頭發吹得飄揚起來。
表弟那時性格是很開朗的，他成績沒有毛子好，姨媽常常批評他，并拿毛子和他作對比。每當這時，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見毛子的時候，就用昨天的批評要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說，難道成績好也是一種罪，然后無奈地給我們兩人每人賠上一個“伊犁滋”。
那幾乎是我暑假中最快樂的時光。
但我快有兩年沒有見到表弟了。因為中考，初二的那個暑假，在父親的要求下，我開始在各種補習班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學習壓力下被我漸漸淡忘。
“5·12”大地震，綿竹是重災區，剛開始的時候，電話一直打不過去，我們一家人都很著急，后來終于和伯父取得聯系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無大礙，這才放下心來。伯父和姨媽要參加抗震救災，無暇顧及表弟，而表弟的學校也已經坍塌，所以要表弟自己坐車來成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。
父親沒有費什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯系了一所學校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個周末從寄宿制學校回家的時候，常常看見表弟坐在臺燈底下出神。我給他講我們學校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著，眼神卻顯得迷離。周末的時候，我帶他去游樂園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見他對著播放災區新聞的電視節目別過頭去。
我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個周末的時候，我們回去得較晚，經過府南河的時候，他忽然問我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉。“哥，你知道嗎？毛子已經死了！”我一下子震在那里，“他當時都已經沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經沖到他前面去了，毛子這一進去，就再也沒有回來……”我呆呆地站在那里，已經聽不清表弟后面的話，只是感覺府南河的夜風吹得身上很冷很冷。
六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經跟他說好，等我中考結束，就和他一起去看毛子。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇四
芭蕉綠了，櫻桃紅了，秋葉落了，梅花開了，四季不斷更替，我也不斷成長，由一個牙牙學語的嬰孩成長為一個激情四射的青春少女。
我，是一個和別人不太一樣的女孩。在我三歲時，哥哥因患心臟病去世了，所以，父母把所有的愛和希望都傾注在我的身上。從小到大，我的到的愛和希望都是雙份的，我是父母的全部。
當我為理想高歌，為青春歡樂時，父母在我身邊，告誡我未來并非一定海闊天空；當我為挫折困頓，為煩惱發愁時，父母在我身邊，教導我人生并非一定風調雨順；當我為成果自喜，為成績驕傲時，父母在我身邊，勸導我成功并非一成不變。
母親的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見塊塊卵石；它輕柔，緩緩陪我前行。
父親的愛，像一座高山。它挺拔，透著陣陣的威嚴；它高大，藏得住細膩的溫柔；它強大，慢慢呵護我成長。
無情的歲月總是不饒人的，不知從何時起，在父母的臉上鐫刻了一道道的皺紋，在父母的發上，撒下了一絲絲雪白的痕跡。我在一天天長大，父母卻在一天天變老。他們為我撐起了一片湛藍的天空。在我的心中，父母有著無法超越的高度。如果沒有父母，很難想到成長的路上我該怎么辦。注視著父母臉上的皺紋、頭上的白發，我的心里有一種說不出的心酸。
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。再多的語言也表達不盡我對父母的情意，惟愿父母能夠一生平安，健康長壽。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇五
我叫孫浩洋，今年9歲了，是一個快樂、活潑的小男孩，皮膚有點黃。
我的身材有點瘦，發型是寸頭。我的眼睛不大不小，眉毛很短，鼻子比較小，嘴巴比較紅，像涂過口紅，媽媽說我喜歡吃肉，容易筧體內熱，所以嘴巴嘴巴比較紅，像涂過口紅一樣。
我的性格不算膽大也不算膽小。膽大是因為我敢在超過我身高的游泳館里游泳，我的一個朋友還只敢在潛小區游泳。膽小是因為我在晚上的時候怕累。
我喜歡看書，我沒事就會看書，因為那些書里的故事情節會讓我深深著迷。有時，看書入迷了，作業都忘記寫了。為此，媽媽沒少吵我，不分主次。
我不但是一個愛看書的孩子，還會幫媽媽洗碗。有一次，媽媽特累，我就自告奮勇的說：“媽媽，你今天辛苦了，我來幫你洗碗吧。”于是，我就開始刷碗了。
這就是我，孫浩洋。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇六
去年的今天，我第一次開始找工作。因為看到了太多的同學失敗的經歷，本來打算在家鄉的政府部門找個養老的工作算了，雖然心里還是有萬分的不樂意，所以一心準備畢業答辯。
正好這時，一家世界500強的公司在學校打出了招聘信息，其中有一個職位剛好是我的專業，而且做的東西正好與我在學校做的一個項目相關。心動不如行動，我立即將這份信息保存在本機子上，把我以前做的項目相關資料找出來，按照一般簡歷的格式寫了兩頁簡歷。簡歷的內容少得可憐，一份中文，一份英文。外語四級，計算機能力只有office和本專業用的軟件。本科和研究生階段沒有任何獎勵。唯一的亮點就是那個相關的項目。那是一個小項目，當時是老板的一個不到5萬元的小項目，是我研究生階段做的幾個小項目的其中之一。這份簡歷我自己都不忍心看，但還是抱著一試的態度，請一個在外企工作的本科同學稍加修改后，發出去了。接下來的兩個星期內，周圍陸陸續續有同學接到了那家公司的面試通知，我也接到了。這時候我才真正的開始準備面試了。花了一晚上時間，在網上找了n多的面試經驗，又找了兩倍n的公司介紹，花了兩天的時間什么也不做就背那些面試口語和公司介紹。據打電話的人事經理介紹，主要是老美面試我。特別注意的是，我著重背的是關于公司介紹的`部分，那是我的弱項。因為關于自我介紹和項目介紹的部分，那是怎么都忘不了的。
1、自我介紹
2、你認為你的優點是什么？
(我的回答是，我做過和你們產品相關的項目，不需要重新進行培訓)
3、你認為你最大的缺點是什么？
(我的回答是，有點固執，如果要我改變主意，你必須有充分的證據說服我)
4、你怎么看待我們公司？
(這個是最好回答的。我說著說著，自已就笑了起來。我說了抱歉之后告訴她，其實這些都是我從公司的網站上看到的，老美也笑了)
整個面試過程除了對老美的話有些不懂，有點緊張之外，我都一直比較放松。因為我講的都是我自己的真實經歷，不需要編造什么經歷什么的。
一個月之后，公司的人事經理通知我能不能抽出時間去實習，我就知道我的面試關通過了。接下來的路，我要更加努力。
責任編輯：天道酬勤1.我是怎樣輕松進入外企的
2.外企這樣看待求職信
3.外企這樣看待求職信寫作
4.《我是這樣教數學》讀后感
5.哪些是寫外企簡歷的禁忌
6.好簡歷是這樣寫出來的
7.面試中有些高分是這樣定論的
8.英文簡歷是進入外企的“敲門磚”
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇七
書是我最親密的伙伴，書的力量是無窮的，我們要養成每天讀書的好習慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的.，不但學不到知識，還會浪費寶貴的時間。
我是這樣讀書的：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當地運用到作文中，這樣就能提高寫作能力。
其次，可以根據上一段的內容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！
再次，要經常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。
最后，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達能力、分析能力。
我是這樣學會游泳我是這樣學會游泳篇八
食堂餛飩，辣中帶甜。
今早，雨被風掛亂了整齊的隊伍，濺在手上，留下一朵水印，“哎呀呀，怎么這么冷……冷啊！”剛跑上食堂立刻點了碗餛飩。前面的男生舀了兩勺辣，“食堂的辣醬反正不怎么辣，要不多來兩勺？”于是一碗油汪汪的紅油餛飩誕生了。
我還沒有坐穩就急忙用筷子夾起一只餛飩，還未細細品嘗下去，喉嚨一陣奇癢，心中暗道：“不好！”可是已經晚了，“咳，咳咳，咳咳……”，“本來不辣的，這次怎么這么辣？”我暗暗想著。
一雙溫暖的手拍了拍我的背，似趕走了冬天的幾分寒意。“沒事兒吧！”看著那一雙雙流露關心的眼睛，那被辣到的喉嚨竟然感到有幾分甜。
話梅，酸中帶甜。
記得一次，隔壁班的朋友問我借課本，可正巧老師那節課要用，在教室中，沒有課本的我格外顯眼，老是盯著我的眼神更讓我無地自容。我張了張嘴，想說些什么，可是卻發現什么都說不出，只是眼睛漸漸朦朧，鼻子一陣泛酸。
鈴聲結束了那艱難的一課，我趴在桌上，淚水止不住地流下，“怎么了？怎么了？不哭不哭。”同桌安慰道。雖有淚水阻擋，可那陽光般明媚的笑容讓我終身難忘，“來，話梅，有點兒酸哦！吃了以后不許再哭了。”話梅含在嘴里，酸酸的，卻也掩蓋不住其中的甜味。