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幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:飛雪

幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力,通過各種實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在下面的范文中,我們可以看到幼兒園大班總結(jié)的寫作方式和結(jié)構(gòu)。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,對(duì)提出的疑問喜歡動(dòng)腦筋探究2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著出“聲音是通過物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。

3、幼兒能積極的參與活動(dòng),參與小組和同伴的討論,闡明自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實(shí)驗(yàn)記錄本、筆活動(dòng)建議:

1、教師提出問題,引起幼兒想去探究的興趣2、教師提出要求,大家一起做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來要求:1)以每個(gè)小組為單位,每組有一個(gè)負(fù)責(zé)的組長(zhǎng),把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來,可用圖來表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案,配合組長(zhǎng)。

2)用驗(yàn)法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想,找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的,什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果,找到的答案。

:小朋友們說了那么多,其實(shí)啊,聲音是物體通過震動(dòng)而產(chǎn)生的,我們?nèi)绻蝗デ么蛩蝗ヅ鏊矬w自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后,我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音,也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳,讓人聽了很不舒服,這叫做噪音。

4、活動(dòng)可以繼續(xù)延伸,讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探索,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇二

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

一、尋找聲音。

1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的'聲音不一樣。

4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

二、制造聲音。

1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

(2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、分辨聲音。

1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏。

五、活動(dòng)延伸。

1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇三

設(shè)計(jì)意圖:

“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,自然界,聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。另一方面,隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來越大,有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動(dòng)難點(diǎn):

不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

活動(dòng)過程:

一、尋找聲音。

1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音……)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

二、制造聲音。

1、幼兒嘗試叫所有的'物體發(fā)聲。

提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

(1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

(2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

三、分辨聲音。

1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

四、結(jié)束活動(dòng)。

教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏。

五、活動(dòng)延伸。

1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇四

教學(xué)背景:

我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里卻又是陌生的。《指南》提出幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。“聲音的傳播”內(nèi)容較為抽象,對(duì)于大班幼兒來說,在理解方面存在較大的難度。活動(dòng)將通過有趣的實(shí)驗(yàn)小游戲、看一看、說一說等方法讓幼兒了解聲音是靠什么來傳播的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《聲音的傳播》。

教學(xué)目標(biāo):

1.了解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的,但不能在真空中傳播。

2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)小游戲,探究、發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密。

3.學(xué)習(xí)制作傳聲筒,感知聲音的傳播,大膽表述自己的探究過程及結(jié)果,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件。

2.實(shí)驗(yàn)小游戲材料:小音響、手機(jī)、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等。

3.制作傳聲筒材料:剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個(gè)。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒興趣。

1.互動(dòng)游戲:聽聲辨物,感知周圍的聲音。

2.提問思考,引起好奇,進(jìn)入主題。

師:我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢?

二、實(shí)驗(yàn)小游戲,發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密。

1.實(shí)驗(yàn)小游戲:我敲你聽,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過固體傳播的秘密。

(1)操作方法:兩個(gè)孩子以開火車的方式站在墻邊,第一個(gè)孩子手捂住一只耳朵,另一只耳朵貼著墻,第二個(gè)孩子手持筆輕輕敲打墻壁,敲打完畢,第一個(gè)孩子說出自己聽到了幾下。

(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

師:小朋友,如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上,然后敲一敲,能不能聽到聲音呢?請(qǐng)你敲一敲、聽一聽,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴馬老師吧!

2.實(shí)驗(yàn)小游戲:我說你做,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過空氣傳播的秘密。

操作方法:兩個(gè)孩子面對(duì)面站著,第一個(gè)孩子依次說“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”,第二個(gè)孩子在接收到任務(wù)后重復(fù)第一個(gè)孩子所說,并做出相對(duì)應(yīng)的情緒表情。

3.實(shí)驗(yàn)小游戲:我播你猜,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過液體傳播的秘密。

(1)操作方法:將藍(lán)牙小音響裝進(jìn)密封袋并放進(jìn)裝了水的瓶子里,由教師播放兒歌,幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。

(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

師:小朋友,請(qǐng)你試試用筷子,或者石頭在水里演奏。

4.觀看小實(shí)驗(yàn):真空中的鬧鐘,發(fā)現(xiàn)聲音不可以在真空中傳播的秘密。

小結(jié):聲音可以通過像墻壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體,還有氣體和液體進(jìn)行傳播,但不能在真空中傳播。

三、看一看,說一說聲音的傳播。

1.觀看小視頻,了解生活中聲音的傳播。

2.小小探索家,聲音傳播我知道。

師:小朋友,請(qǐng)你看看圖片,說說這些聲音是通過什么傳播的呢?請(qǐng)你繼續(xù)找找生活中的聲音是通過什么傳播的吧!

四、活動(dòng)延伸。

1.制作有趣的傳聲筒,和家人、同伴一起玩一玩?zhèn)髀曂玻惺苈曇舻膫鞑ィ约案惺荏w驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

2.和家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)身邊的聲音是如何傳播的。

教學(xué)總結(jié):

聲音無所不在,無所不有,但聲音在我們周圍是抽象的存在,如何讓孩子們較好地掌握聲音的傳播呢?本次活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),是個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)施教學(xué)后,總結(jié)如下:

一、實(shí)驗(yàn)游戲化。

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),為了使幼兒一直保持濃厚的興趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單、重復(fù)地操作材料,而是將實(shí)驗(yàn)游戲化,情境化,趣味化,既有個(gè)人操作,又有合作游戲,能較好激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣,在游戲中發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密,從而達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩的目的,幼兒的興趣高。

二、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。科學(xué)活動(dòng)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,通過層層提問,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程,并獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

三、整合多領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。”“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。”此次活動(dòng)整合科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、相互融合,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

“聲音的傳播”是一個(gè)有蘊(yùn)含豐富知識(shí)的課題,在今后的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧秘,開發(fā)更多可讓幼兒探索的未知領(lǐng)域。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇五

1、通過活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。

一、尋找聲音

1、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來,分別對(duì)大家說一句話,請(qǐng)大家猜猜是誰在說話。

教師提問:你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒感知,每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。)

教師提問:你是用什么發(fā)出聲音的?(引導(dǎo)通過各種方法:摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。)

2、讓幼兒自由探索,通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn),知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。

情境表演:大米(由老師扮演):“小朋友們我是大米,我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊?”

將紅米放在鼓面上,用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。

提問:小朋友們,大米是個(gè)舞蹈家,她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的?(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。)

小實(shí)驗(yàn):讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng),發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。

二、制造聲音

1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、分辨聲音

1、教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

四、使用聲音

教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

一、開始部分

二、基本部分

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們?cè)囍嫱孢@些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

(1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

(2)停止動(dòng)作,使物體停止發(fā)出聲音。

教師;說一說,為什么這些物體會(huì)一聲不響了?

(3)小結(jié):使物體運(yùn)動(dòng)起來,它就會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。

(2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

(1)鳥叫

(2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲

(3)動(dòng)畫片《獅子王》的插曲

(5)請(qǐng)幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?

4、探索模仿聲音

(1)學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

(2)幼兒交流模仿聲音

(3)師生合作配音

出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:

清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

小貓走來了(喵喵!)

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認(rèn)真聽,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

2、幼兒休息。

通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇七

能認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

1、錄音機(jī)

2、磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲)

3、磁性教具(狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣)

一、熟悉故事角色:

小朋友聽聽,這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ暾麅A聽)

提問:故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡(luò):

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽)

提問:小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮砺犅牐吢犨呄耄葧?huì)兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽)

提問:你覺得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了,小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲,幼兒傾聽)

提問:你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么辦法來幫助小狗呢?

4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥,小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽聽小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽)

提問:你覺得小狗高興地會(huì)說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事:

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事,邊聽邊給故事起個(gè)名字,聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事,比比誰講得好聽,誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問:誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽聽,下次我們?cè)賮黹_故事會(huì),比比誰講得故事新穎、與眾不同。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)兒歌,了解不同物品的聲音。

2、探索聲音的樂趣。

3、體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

黃豆、米、罐子寶寶、標(biāo)記圖、地飾標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程:

一、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)罐子里的物品。

1、出示罐子。

罐子寶寶和我們一起學(xué)本領(lǐng)。

數(shù)一數(shù)。罐子寶寶。(四個(gè))。

這些罐子寶寶有什么不一樣?(顏色,高矮)第一個(gè)是什么顏色的?

小結(jié):顏色,包裝,高矮都不一樣。

數(shù)一數(shù)幾個(gè)高,幾個(gè)矮。

2、罐子寶寶里的聲音。

罐子寶寶有聲音嗎?

1)空罐子。

2)“米罐子”

你聽到什么聲音?(幼兒大膽說,沙沙沙的聲音)。

怎么會(huì)有聲音?(幼兒猜測(cè)原因)。

猜罐里放了什么東西?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè))。

你們猜對(duì)了嗎?(驗(yàn)證答案,體驗(yàn)成功的喜悅)。

小結(jié):米罐子,沙沙沙。

3)“石頭罐子”

搖一搖,猜一猜。

小結(jié):石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

4)“黃豆罐子”

搖一搖,猜一猜。

小結(jié):黃豆罐子,嗒嗒嗒。

黃豆長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?

小結(jié):可以做成許多豆制品。

3、罐子寶寶里裝的東西不同,碰撞發(fā)出的聲音也不同。

米罐子,沙沙沙;石頭罐子,當(dāng)當(dāng)當(dāng);黃豆罐子,嗒嗒嗒。

二、尋找相同聲音中,鞏固不同物品的聲音。

1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。

這里有許多小罐,請(qǐng)你來?yè)u一搖,聽一聽,你的小罐發(fā)出了什么聲音?是什么東西發(fā)出的聲音?(猜測(cè)并驗(yàn)證)。

2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。

每人一個(gè)罐子,聽聽是什么聲音,請(qǐng)相同聲音的寶寶一起搖,并說出好聽的聲音。

請(qǐng)個(gè)別幼兒搖,并說出好聽的話,如米罐子,沙沙沙。請(qǐng)米罐子的寶寶一起來,到米罐子寶寶的家。聽口令搖。

三、在游戲中,體驗(yàn)聲音帶來的樂趣。

有節(jié)奏地?fù)u。

可以快慢、數(shù)數(shù)搖。

罐子寶寶輕輕搖,

罐子寶寶快點(diǎn)搖,

罐子寶寶,搖三下,一二三。罐子寶寶上面搖,下面搖。

文檔為doc格式。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇九

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變簣@大班教案《聲音》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。

感受聲音帶來的樂趣。

探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

一、開始部分

(猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)

小朋友,仔細(xì)聽一聽,這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)

小結(jié):原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來,它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護(hù)好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)

(3)請(qǐng)小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)

(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)

小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的'節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動(dòng)作)

(2)馬蹄聲

(3)風(fēng)聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報(bào)曉聲音

(9)汽車:聽到汽車的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子

(11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了

(12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽

(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分

小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì),我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)

小小樂隊(duì)

我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺,有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺,真呀真熱鬧!

小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細(xì)觀察,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí),設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個(gè)教育契機(jī),通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合,引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十

《身體的聲音》這個(gè)活動(dòng)生成于孩子們一次早餐后的表現(xiàn)。"老師,你快來看看,姍姍一直在呃呃呃的,她是不是不舒服了。"偉峰小朋友著急的跑到我跟前說,我來到姍姍面前,旁邊的小朋友著急而好奇地圍著她。姍姍看到我哇地哭了起來:"老師,我停不下來了。"原來姍姍正時(shí)不時(shí)地在打嗝,我笑著摸摸姍姍的頭,告訴孩子們:"大家別擔(dān)心,姍姍是在打嗝,打嗝是告訴我們剛才她吃得太飽了。過一會(huì)兒就好啦!"孩子們聽了都嘻嘻地笑了起來。此時(shí)我們剛進(jìn)行完《聲音夢(mèng)工廠》這個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)生活中各種物體發(fā)出的聲音有了一定的認(rèn)識(shí),但是,對(duì)自己身體里發(fā)出的聲音卻不了解,事實(shí)上,身體里的聲音與我們每個(gè)人息息相關(guān),它生生不息地存在我們的身體,向我們傳遞著生命的信息。可是它是抽象的,缺乏一定的直觀性,比較枯燥,不易引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。《綱要》中指出的,"幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。本著幼兒自主探究的原則,我設(shè)計(jì)、生成了"身體的聲音"這個(gè)科學(xué)活動(dòng),既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,孩子們將在活動(dòng)中探索、感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同聲音,了解這些聲音會(huì)傳遞一些生命的信息。教育載體符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)。

1.積極探索自己的身體。

2.感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音會(huì)傳遞一些生命的'信息。

3.體驗(yàn)集體競(jìng)賽性游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)感知自己身體許多地方會(huì)發(fā)出不同的聲音,了解這些聲音所傳遞的一些生命信息。

活動(dòng)難點(diǎn)知道自己身體內(nèi)部也會(huì)發(fā)出不同聲音。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):課前讓幼兒對(duì)身體的各部位有所了解,知道它們的名稱。

2.教具準(zhǔn)備:人體圖一張、磁性教具若干、特殊音效課件、多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過程。

一、教師請(qǐng)幼兒聽正常心跳、呼吸的聲音引入課題。

二、教師帶領(lǐng)幼兒做1-2分鐘運(yùn)動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒感知運(yùn)動(dòng)后心跳、呼吸的變化,利用聽診器幫助幼兒感知身體內(nèi)部的聲音。

師:"運(yùn)動(dòng)過后,心跳和呼吸會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?"。

三、出示人體圖,引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體許多地方會(huì)發(fā)出聲音,標(biāo)識(shí)發(fā)出聲音的部位。

師:"除了呼吸和心跳的聲音,我們身體里還會(huì)發(fā)出什么聲音?""這些聲音一樣嗎?""它是從身體的哪些地方發(fā)出來的?"。

四、教師小結(jié):我們身體的許多地方都能發(fā)出不一樣的聲音,這些聲音有的是身體里面發(fā)出的,有的是外部發(fā)出的,有的聲音是我們可以控制的,有的聲音是不太好控制的。

五、猜聲音比賽。

(一)將幼兒分成2組進(jìn)行比賽,教師講解比賽規(guī)則。

(二)教師進(jìn)行特殊音效課件操作,兩組幼兒輪流答題,最后以得分多的一組為勝,初步培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

師:"下面我們來分組進(jìn)行猜聲音比賽,猜猜你聽到的是什么聲音?"。

六、教師小結(jié)身體聲音的作用:身體里的聲音就是在向我們傳遞一種信號(hào),告訴我們一些有關(guān)身體的信息。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十一

夏夜本來就是迷人的,夏夜更是豐富的。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí),便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜里的聲音著手,讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外),從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境,在寬松自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音――表演聲音――想象聲音――營(yíng)造聲音,通過表演、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。

1、通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2、能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。

2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

1、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動(dòng)物。)。

2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。

(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。)。

3、利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。

4、通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。

5、針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)。

(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6、在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。(動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)。

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的`特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩(shī)歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。

3、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十二

這是一個(gè)激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)幼兒探索習(xí)慣的活動(dòng)。幼兒通過感受生活中的聲音,發(fā)展感知覺,增強(qiáng)對(duì)周圍事物的敏感。

由于幼兒對(duì)生活中的事物常常視而不見,充耳不聞,因此活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)(聽聽這是什么聲音,還有什么聲音),漸漸養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣。對(duì)于小班幼兒而言,在引導(dǎo)其關(guān)注生活的同時(shí),還要激發(fā)其探索的興趣和好奇心。于是,我設(shè)計(jì)了探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)。

科學(xué)地說,物體振動(dòng)才能發(fā)出聲音,但三歲的幼兒根本不理解。活動(dòng)中,我用“瓶子中碰到東西就發(fā)出聲音”的實(shí)驗(yàn)使幼兒直觀感受聲音產(chǎn)生的最外顯的特征。而對(duì)音量大小的探索,我則借助了“大鼓和小鼓”的游戲來吸引他們。加之歌曲音樂永遠(yuǎn)是幼兒最快樂的表達(dá)方式之一,因此我試圖在探索活動(dòng)中引導(dǎo)他們“呀呀”歌唱。而探索后一環(huán)節(jié)中糖果的介入,則完全是考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),用以激發(fā)他們新的興奮點(diǎn)。

我一直在想:開展探索活動(dòng)的價(jià)值,并非僅僅在于尋找一個(gè)準(zhǔn)確答案,更重要的是在過程中培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣。我想向幼兒傳遞這樣一個(gè)信息,就是事物運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。活動(dòng)中由于豆子的多少和糖果的軟硬所發(fā)出的相對(duì)“大鼓、小鼓”的聲音,讓幼兒感受到事物存在于“變”的動(dòng)態(tài)中。

辨別生活中不同的聲音,積累聽覺經(jīng)驗(yàn)。

在為樂曲伴奏的過程中感受聲音的輕響,發(fā)展感知覺。

教學(xué)課件,歌曲《大鼓和小鼓》的音頻,塑料瓶子人手一只,豆子、軟糖,硬糖,棉花糖。

一、聊聊生活中的聲音。

教師播放教學(xué)課件(以小班幼兒早晨生活為背景),依次播放笑聲、雞鳴聲、盥洗聲、汽車?yán)嚷暋ⅰ袄蠋熀谩钡膯柡蚵暋#ㄔ谏钪校處煹牟呗允潜M可能讓每一個(gè)聲音以不同的方式出現(xiàn))。

播放笑聲,先出聲音后出圖像。

——這是什么聲音?誰在笑?看看你猜對(duì)了嗎?原來寶寶在睡夢(mèng)中笑出聲了,寶寶要起床了。

2.播放雞鳴聲,先出聲音后出圖像。

媽媽請(qǐng)誰(或哪個(gè)小動(dòng)物)來叫醒寶寶?還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫?

(為幼兒豐富一種不易觀察的動(dòng)物的聲音,如蛙鳴聲。)。

3.播放水聲,先出聲音后出圖像。

——寶寶起床了,他在干什么?

(可以引導(dǎo)幼兒說說寶寶在做哪些事,如:洗臉、刷牙、小便、大便,都會(huì)發(fā)出這樣的水聲。)。

4.播放汽車聲,先出圖像再出聲音。

(可以延伸開來,引導(dǎo)幼兒說說“自行車的聲音”)。

5.播放問候聲。

——到幼兒園了,老師要和小朋友相互問候。聽聽這是女孩在問候還是男孩在問候?

二、探索用瓶子發(fā)出聲音。

——寶寶來到幼兒園,和老師、小朋友一起玩。老師這里有個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?

小結(jié):瓶子只要碰到東西就會(huì)發(fā)出聲音。

——這里有許多豆子,豆子和瓶子在一起會(huì)發(fā)出聲音嗎?是怎么樣的聲音呢?

三、為“大鼓和小鼓”伴奏。

教師播放歌曲《大鼓和小鼓》,有節(jié)奏地說說“我的瓶子有聲音”,引導(dǎo)幼兒感受音樂,并跟著音樂節(jié)奏搖瓶子。

——你們看,這里有兩只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我們用瓶子來學(xué)學(xué)鼓的聲音(邊唱邊用瓶子打節(jié)奏)。

——大鼓和小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么用瓶子發(fā)出大鼓和小鼓的聲音?

2.幼兒分組搖瓶子,探索大鼓和小鼓的聲音。

——你是怎么發(fā)出大鼓(小鼓)的聲音的?

3.教師引導(dǎo)幼兒在瓶中放入不同量的豆子,搖動(dòng)瓶子來為大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子,用力搖,發(fā)出的聲音像大鼓還是小鼓?

——豆子放得多,聲音會(huì)變響還是變輕?像大鼓嗎?

——你們放的豆子多,響亮的聲音像大鼓,我也要做大鼓(將瓶子裝滿豆子,搖動(dòng)卻沒有聲音)。怎么回事?,我把瓶子裝滿了豆子,為什么沒有聲音?(幫助幼兒積累聲音產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn))。

小結(jié):原來,要發(fā)出大鼓的聲音,豆子既不能太少,也不能太多。

四、分辨糖果發(fā)出的聲音。

——(出示軟糖和硬糖)猜猜哪種糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音?哪種糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音?(幼兒嘗糖果)。

小結(jié):硬的糖會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,軟的糖會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

請(qǐng)幼兒分別選擇自己喜歡的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

——喜歡吃硬糖的孩子,請(qǐng)你們唱大鼓的聲音,喜歡吃軟糖的孩子請(qǐng)你們唱小鼓的聲音。

——(出示棉花糖。)這種糖會(huì)發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音呢?

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十三

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)教學(xué)重點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

寶寶們,今天有這么多客人老師來聽我們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音啊?(笑聲)誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說對(duì)了!拍拍手表?yè)P(yáng)自己。那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶對(duì)嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了,寶寶坐著爸爸的'汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)。

(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)。

1、終于,寶寶來到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會(huì)念兒歌呢,你聽:瓶子寶寶,嘴巴張開,吃點(diǎn)黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來,我要請(qǐng)小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護(hù)好了我就請(qǐng)誰來,(引導(dǎo)幼兒專注較教師講解)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來與教師一同表演搖瓶子,提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)。

4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》。

5、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說兒歌。

7、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,感受聲音帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

感受聲音帶來的樂趣。

探索演奏生活中的各種聲音,發(fā)揮幼兒想象力。

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各種各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)。

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干,人手一份,聽課教師各一份。

一、開始部分。

(猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?)。

小朋友,仔細(xì)聽一聽,這是誰在說話?(請(qǐng)一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)。

二、基本部分。

1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音。

教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒了聲音?(老師停止了動(dòng)作,它就發(fā)不出聲音了)。

小結(jié):原來物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來,它才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同。

(1)老師準(zhǔn)備了很多物品,小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的,你如果不愛惜、保護(hù)好他,不和他做好朋友,他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽了,想不想讓他們發(fā)出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等,請(qǐng)幼兒敲敲、聽聽,引導(dǎo)幼兒說出清脆的、低沉的聲音,高音、低音)。

(2)老師改變敲物品的快慢,請(qǐng)幼兒聽聽有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)。

(3)請(qǐng)小朋友說一說,除了剛剛聽到的這些有趣的聲音,生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)。

(4)出示口哨:小朋友,這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合,它都能幫助我們。如果老師在上課,它突然冒出聲音來會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)。

小結(jié):原來不同的物品發(fā)出的聲音各有不同,物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同,如果我們使用不當(dāng),就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫,上課用適量的嗓音讀書,為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)。

3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性。

(1)鳥叫聲:這是什么聲音?想一想,鳥兒會(huì)在哪里快樂的歌唱?我們也來做一只快樂的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音,做出鳥飛的動(dòng)作)。

(2)馬蹄聲。

(3)風(fēng)聲。

(4)笑聲。

(5)掌聲。

(6)打雷、下雨聲。

(7)牛叫聲。

(8)公雞報(bào)曉聲音。

(9)汽車:聽到汽車的聲音,你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音:去捉蟲子。

(11)警車聲:警車出動(dòng),去抓壞蛋了。

(12)加油聲:運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽。

(13)火車汽笛聲:火車在鐵軌上飛馳。

小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情。

三、結(jié)束部分。

小朋友,老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂隊(duì),我們一起來演奏吧!(一一出示道具,讓幼兒聽聽聲音,說出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)。

小小樂隊(duì)。

我的沙錘沙沙沙,我的盤子叮叮叮,我的小碗砰砰砰,我的鍋蓋鐺鐺鐺,有趣的聲音一起來,沙沙砰砰叮叮鐺,真呀真熱鬧!

小結(jié):小朋友,生活中有各種各樣有趣的聲音,小朋友們以后仔細(xì)觀察,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十五

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興。

聽診器1-3個(gè),塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線,回形針。

1聽聽說說:引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺心臟的跳動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。

——“用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的`心臟跳動(dòng)聲有什么不同?”

小實(shí)驗(yàn):教師提問。

——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”

教師示范制作方法:在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線穿過,再用回形針卡住。

幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。打電話游戲:

用自制電話通話。教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?”

聲音是通過線來傳播的,如果把線握住,聲音就傳不過去了。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十六

我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。對(duì)于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對(duì)于聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里卻又是陌生的。《指南》提出幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。“聲音的傳播”內(nèi)容較為抽象,對(duì)于大班幼兒來說,在理解方面存在較大的難度。活動(dòng)將通過有趣的實(shí)驗(yàn)小游戲、看一看、說一說等方法讓幼兒了解聲音是靠什么來傳播的。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《聲音的傳播》。

1.了解聲音是通過固體、空氣、液體傳播的,但不能在真空中傳播。

2.通過做一做、玩一玩、看一看等直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)小游戲,探究、發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密。

3.學(xué)習(xí)制作傳聲筒,感知聲音的傳播,大膽表述自己的探究過程及結(jié)果,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

1.課件

2.實(shí)驗(yàn)小游戲材料:小音響、手機(jī)、密封袋、裝滿水的盆子、碰鈴、筷子等

3.制作傳聲筒材料:剪刀、棉線、大頭釘、一次性杯兩個(gè)

一、游戲?qū)耄{(diào)動(dòng)幼兒興趣

1.互動(dòng)游戲:聽聲辨物,感知周圍的聲音

2.提問思考,引起好奇,進(jìn)入主題

師:我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,那這些聲音是怎樣傳到我們的耳朵呢?

二、實(shí)驗(yàn)小游戲,發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密

1.實(shí)驗(yàn)小游戲:我敲你聽,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過固體傳播的秘密

(1)操作方法:兩個(gè)孩子以開火車的方式站在墻邊,第一個(gè)孩子手捂住一只耳朵,另一只耳朵貼著墻,第二個(gè)孩子手持筆輕輕敲打墻壁,敲打完畢,第一個(gè)孩子說出自己聽到了幾下。

(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)

師:小朋友,如果耳朵貼在地板、門、桌子、塑料桶上,然后敲一敲,能不能聽到聲音呢?請(qǐng)你敲一敲、聽一聽,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴馬老師吧!

2.實(shí)驗(yàn)小游戲:我說你做,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過空氣傳播的秘密

操作方法:兩個(gè)孩子面對(duì)面站著,第一個(gè)孩子依次說“我很生氣”“我很開心”“我很傷心”,第二個(gè)孩子在接收到任務(wù)后重復(fù)第一個(gè)孩子所說,并做出相對(duì)應(yīng)的情緒表情。

3.實(shí)驗(yàn)小游戲:我播你猜,發(fā)現(xiàn)聲音可以通過液體傳播的秘密

(1)操作方法:將藍(lán)牙小音響裝進(jìn)密封袋并放進(jìn)裝了水的瓶子里,由教師播放兒歌,幼兒聽音樂猜出兒歌名稱。

(2)幼兒操作實(shí)驗(yàn)

師:小朋友,請(qǐng)你試試用筷子,或者石頭在水里演奏。

4.觀看小實(shí)驗(yàn):真空中的鬧鐘,發(fā)現(xiàn)聲音不可以在真空中傳播的秘密

小結(jié):聲音可以通過像墻壁、地板、門、桌子、塑料桶等固體,還有氣體和液體進(jìn)行傳播,但不能在真空中傳播。

三、看一看,說一說聲音的傳播

1.觀看小視頻,了解生活中聲音的傳播

2.小小探索家,聲音傳播我知道

師:小朋友,請(qǐng)你看看圖片,說說這些聲音是通過什么傳播的呢?請(qǐng)你繼續(xù)找找生活中的聲音是通過什么傳播的吧!

四、活動(dòng)延伸

1.制作有趣的傳聲筒,和家人、同伴一起玩一玩?zhèn)髀曂玻惺苈曇舻膫鞑ィ约案惺荏w驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

2.和家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)身邊的聲音是如何傳播的。

聲音無所不在,無所不有,但聲音在我們周圍是抽象的存在,如何讓孩子們較好地掌握聲音的傳播呢?本次活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),是個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)施教學(xué)后,總結(jié)如下:

一、實(shí)驗(yàn)游戲化

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),為了使幼兒一直保持濃厚的興趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單、重復(fù)地操作材料,而是將實(shí)驗(yàn)游戲化,情境化,趣味化,既有個(gè)人操作,又有合作游戲,能較好激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣,在游戲中發(fā)現(xiàn)聲音傳播的秘密,從而達(dá)到玩中學(xué),學(xué)中玩的目的,幼兒的興趣高。

二、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。科學(xué)活動(dòng)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位,通過層層提問,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過程,并獲得了不同的收獲,幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

三、整合多領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展。”“幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。”此次活動(dòng)整合科學(xué)、社會(huì)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容,各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、相互融合,促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

“聲音的傳播”是一個(gè)有蘊(yùn)含豐富知識(shí)的課題,在今后的探索中將更深入、全面地挖掘“聲音傳播”的奧秘,開發(fā)更多可讓幼兒探索的未知領(lǐng)域。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十七

幼兒園的小朋友,特別是幼兒時(shí)期,對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī),可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、了解并知道有各種各樣的聲音,能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、課件:有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具:小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

【活動(dòng)過程】。

一、聽聲音引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

課件:聲音。

1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

(1)笑聲。

(2)哭聲。

(3)打呼嚕聲。

請(qǐng)小朋友睜開眼睛。

2、剛才,你聽到了什么聲音?讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

(1)吃東西的聲音。

(2)打噴嚏。

(3)鐘表的秒針。

回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)。

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)。

(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn):敲鼓。

(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))。

讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。

(3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

告訴幼兒,我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

三、幼兒操作,感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音,讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

(1)播放音樂。

(2)播放噪音。

讓幼兒感知樂音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音,好聽的聲音,不好聽的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié):聽一聽。

1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十八

1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,了解聲音的特性,引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康,養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞:振動(dòng)、噪音。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、鼓,鼓槌,紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具:響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時(shí)鐘1只,錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過程。

(一)感知聲音的產(chǎn)生。

1、出示青蛙和鼓,讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

(1)出示青蛙和鼓。

師:這是什么?(青蛙)。

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞?(敲擊鼓面)。

(2)幼兒討論,青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?

師:請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸,鼓面有什么變化?(振動(dòng))。

(3)知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動(dòng)還聽到了什么?(聲音)。

現(xiàn)在呢?振動(dòng)停止,聲音也就停止了。(豐富詞:振動(dòng))。

2、幼兒介紹自己,并用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

師:鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音,人的聲音是怎么發(fā)出來的,讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí),喉嚨怎么樣?

現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己,這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

3、通過操作,讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生(分6組)。

(1)我這里有許多東西,你們能讓它們發(fā)出聲音嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組)。

(2)從小組的形式回答。

(二)感知聲音的特性。

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。

(1)請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器(響板和小鈴)。

你們是怎么知道的?

那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的?(空氣)。

2、感知聲音的大小。

(1)教師擊鼓,你們聽到鼓聲了嗎?

(2)教師拿出一只時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒聽一聽(不讓幼兒看到)。

師:現(xiàn)在你們聽到什么聲音?(有:你聽到什么樣的聲音)。

拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽。

(3)教師小結(jié):

聲音是靠空氣傳播的,沒有空氣,我們就聽不到別處的`聲音,聲音大,傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

(三)知道噪音對(duì)人體有害,教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子。

1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音?喜歡聽什么聲音?

2、放錄音。

師:錄音中的聲音你喜歡聽嗎?為什么?這些令人感到難聽的是噪音。

3、小結(jié):

在生活中,有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,使人感到舒服,而噪音會(huì)損害人的健康,在平時(shí),我們不能大聲說話,要保護(hù)好自己的嗓子。

(四)聲音的保存。

師:春天是美好的季節(jié),讓我們一起來歡慶一下吧!

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西,合著春天的音樂,發(fā)出美妙的聲音吧!

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。

2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧!(教師指揮)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

幼兒園大班好聽的聲音教案(通用19篇)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”,

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

3、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過程:

一、演唱歌曲“打電話”

——多媒體播放美麗的森林背景圖片。

“森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”

(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請(qǐng)問你找誰?”“我要找xxx”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)。

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”

1、給小狗打電話。

欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)。

“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)。

“小狗家的電話號(hào)碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)。

“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)。

2、給小兔打電話。

“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))。

師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)。

(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)。

3、給小鴨打電話。

“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)。

“我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”

“唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了!”

(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)。

“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)。

4、給大象打電話。

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲。

)

1、戴上自己制作的手機(jī)。

2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)。

四、活動(dòng)的延伸:

在我們的身邊除了好聽的`電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

歌曲:誰找我。

你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下。馬上就來了,馬上就來了,你別掛!

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng),在聽一聽、找一找中,孩子們發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂乎。因此,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

二期課改倡導(dǎo):幼兒園音樂活動(dòng)的目的不在于讓幼兒學(xué)會(huì)唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達(dá)、表現(xiàn)的頭腦。當(dāng)前,在主題活動(dòng)背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動(dòng)中,然而,運(yùn)用有效的教育機(jī)制,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實(shí)踐中的追求。

每一位老師在開展主題背景下的音樂活動(dòng)時(shí),都會(huì)在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動(dòng)中,怎樣運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)制,讓幼兒真正的運(yùn)用各種感官,去體驗(yàn)和感受音樂的美,激活他們表達(dá)、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對(duì)的挑戰(zhàn),這時(shí)我們要關(guān)注的是:使幼兒習(xí)得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動(dòng)中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達(dá)這三個(gè)過程。

(一)激趣。

在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,我和孩子們一起探索和認(rèn)識(shí)了各種有趣的電話,開展了制作小手機(jī)的親子活動(dòng),在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學(xué)會(huì)了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動(dòng)的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進(jìn)入的,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時(shí)在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)。

(二)提升。

借助給動(dòng)物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進(jìn)入了有趣的媒體互動(dòng)環(huán)節(jié),首先,我通過動(dòng)物電話本讓幼兒查找自己動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)我把動(dòng)物的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認(rèn)。其次,幼兒每撥通一個(gè)動(dòng)物朋友的電話都有不同的感知重點(diǎn),從而提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲。撥打第一個(gè)動(dòng)物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個(gè)動(dòng)物朋友小兔的電話,重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個(gè)動(dòng)物朋友的電話,這時(shí)我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動(dòng)物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時(shí)又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。

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優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該完整,有明確的主題和層次感,通過開頭、發(fā)展和結(jié)尾的合理安排,使整篇作文內(nèi)容豐富、條理清晰。請(qǐng)大家參考下面這些優(yōu)秀作文范文,挖掘自己的寫作潛力
在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),通過概括和總結(jié)使得文字更加簡(jiǎn)明扼要。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。在八一建軍節(jié)來臨之際,
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思和改善自己的行為和態(tài)度。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中對(duì)自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們加深理解,提升
在自我介紹中,要注意把握好節(jié)奏和語氣,給人留下積極、友好和值得信任的印象。通過閱讀以下范文,你可以更好地理解如何寫一篇出色的自我介紹。大家好!我是個(gè)普普通通的女
合同協(xié)議的簽訂是商業(yè)伙伴之間建立起信任和合作的關(guān)鍵一環(huán)。我們可以從以下合同協(xié)議范文中找到一些有用的啟示和參考。甲方(全稱):乙方(全稱):本協(xié)議中的所有術(shù)語,除
優(yōu)秀的作文,不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,還要有合理的結(jié)構(gòu)和流暢的語言表達(dá)。在這里,我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
編寫一篇演講稿范文需要注意結(jié)構(gòu)的完整性和語言的流暢性,以確保演講的邏輯性和吸引力。以下是一些經(jīng)典的演講范文,希望能夠幫助大家在寫作過程中更好地把握思路和結(jié)構(gòu)。
優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用豐富的修辭手法和恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá),使讀者產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)大家查看以下的優(yōu)秀作文樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭蛦l(fā)。兩年前,我沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說的世界
閱讀是拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)的方法,通過總結(jié),我們可以反思自己的閱讀經(jīng)歷并加深對(duì)書籍的理解。小編精心挑選了一些有價(jià)值的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
在寫作過程中,我們應(yīng)該注重選材,用合適的例子和故事來支持自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域
安全教案是為了提高學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)。安全教案的編寫和實(shí)施是一個(gè)需要不斷摸索和提升的過程,希望大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成果。【活動(dòng)目的】為
優(yōu)秀作文體現(xiàn)了作者的思維深度和獨(dú)到的見解,能夠引發(fā)讀者的思考和討論。為了給大家提供更多的寫作素材和思路,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文。在我們的生活中有很多困
通過寫一份檢討書,我們可以對(duì)自己的過失負(fù)責(zé),并采取積極的措施來彌補(bǔ)和改進(jìn)。下面是一些經(jīng)過修改和提煉的檢討書范文,供大家參考和吸取經(jīng)驗(yàn)。尊敬的李老師:您好,我是四
通過寫讀后感,我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚实淖x后感范文,希望能夠給大家以啟發(fā)和思考。讀后感。這本書不同于沈石溪以往的
通過安全演講稿,我們可以增強(qiáng)職場(chǎng)和生活中的安全文化。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的安全演講稿范文,相信會(huì)給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
幼兒園中班是孩子們逐漸獨(dú)立思考和解決問題的重要時(shí)期。以下是一些幼兒園中班的成果展示,希望能夠激勵(lì)大家更好地教育孩子們。一、通過談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。1.今
寫一篇優(yōu)秀的作文,不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容,還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞學(xué)習(xí)。世界上有很多昆蟲,有人
無論是在求職面試還是社交場(chǎng)合,自我介紹都扮演著重要的角色,能夠讓他人更好地了解我們。接下來是一些自我介紹的常見錯(cuò)誤,希望大家能夠避免類似的問題。導(dǎo)語:大學(xué)生求
自查報(bào)告的撰寫可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地進(jìn)行自我調(diào)整和提高。這里整理了一些精選的自查報(bào)告樣本,希望可以給大家提供一些有益的寫作啟示和指導(dǎo)。
優(yōu)秀作文是我們對(duì)于細(xì)節(jié)描述和描寫形象的生動(dòng)性,以及行文邏輯和線索連接的合理性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。小猴子們都想吃桃,
月工作總結(jié)是對(duì)本月內(nèi)工作表現(xiàn)的一種總結(jié)和概括,可以幫助我們了解自己在工作中的成績(jī)和不足之處。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作
通過寫學(xué)習(xí)體會(huì),我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)體會(huì)的范例,或許能給你帶來一些靈感。10月18日,萬眾期待的中國(guó)共產(chǎn)
應(yīng)急預(yù)案的制定可以提高組織的應(yīng)對(duì)能力和處理突發(fā)事件的效率。以下是一些有效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案示例,供大家參考和學(xué)習(xí)。按照上級(jí)部署,20xx年春運(yùn)從2月4日開始
經(jīng)典不僅是文學(xué)藝術(shù)的精品,也是人類智慧的結(jié)晶,對(duì)人們的思維和情感產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這里有一些著名的經(jīng)典戲劇作品,希望大家能夠欣賞到其中的戲劇魅力。令我最難忘的一件事
參加比賽可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,從而不斷努力改進(jìn)和提升。和大家分享一些優(yōu)秀的比賽總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍﹨⒖己椭笇?dǎo)。聽到“掰手腕”這個(gè)
寫心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和分析自己的行為和決策。在這里,小編為大家集結(jié)了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和啟示。
優(yōu)秀作文是一種有序和連貫的敘述,能夠引起讀者的共鳴和思考。接下來,我們將一起閱讀一些經(jīng)典的作文范文,相信它們能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。這就是三十世紀(jì)二
合同協(xié)議是當(dāng)事人之間就特定事項(xiàng)達(dá)成一致意見并加以書面確認(rèn)的法律文件。以下是一些實(shí)際執(zhí)行的合同協(xié)議案例,你可以參考這些案例來制定你自己的合同協(xié)議。出租方(下稱甲方
請(qǐng)示也是一種尊重他人的方式,讓對(duì)方感到被重視和重要。請(qǐng)示是一門藝術(shù),以下是一些請(qǐng)示技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)您有所幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):我是經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專業(yè)教師,因本人有孕
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。這些范文涵蓋了各個(gè)
演講稿可以包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分,每個(gè)部分都有其特定的寫作技巧。這些演講稿范文收錄了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀演講,涉及教育、科技、環(huán)保等多個(gè)主題,希望能夠給大家提供
優(yōu)秀作文的篇幅要適中,既能充分展開論述,又不至于啰嗦冗長(zhǎng)。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。書就像一支馬良的神筆,把書中的知識(shí)畫成現(xiàn)實(shí)。書
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。一天,我和爸爸媽媽魯山去玩。在魯山腳下抬頭望去
作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。接下來是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。雨中,撐著一把低低的傘
通過總結(jié)工作心得,我們可以挖掘出自身的潛力和優(yōu)勢(shì),并幫助自己更好地成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些有關(guān)工作心得體會(huì)的精華文章,歡迎大家一起來分享和學(xué)習(xí)。
無論是在面試、演講還是交友等場(chǎng)合,自我介紹都是不可或缺的一部分,它能夠給人留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些自我介紹范文,供大家參考和借鑒。
優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。分享這些優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱愛,進(jìn)而提高自己的寫作能力。哦耶!媽媽今天出去辦事了
自我評(píng)價(jià)需要遵循客觀、公正、真實(shí)的原則,不掩飾自己的缺點(diǎn)和問題,同時(shí)也要充分肯定和表?yè)P(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)。自我評(píng)價(jià)是我對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和概括,通過評(píng)價(jià)我更加清
7.寫讀后感可以從多個(gè)角度和層面出發(fā),可以探討作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、思想意義以及作者的寫作風(fēng)格等。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的讀后感案例,從中汲取一
采購(gòu)是企業(yè)在運(yùn)作過程中必不可少的環(huán)節(jié),它對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是一些優(yōu)秀供應(yīng)商的介紹和評(píng)估,可以為我們找到合適的合作伙伴。甲方:________
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)過去活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和沉淀,為未來的活動(dòng)提供指導(dǎo)和借鑒。在下文中,小編整理了一些成功活動(dòng)的總結(jié)分享,希望對(duì)大家的活動(dòng)總結(jié)有所幫助。本著培養(yǎng)師生良好的書
通過醫(yī)院工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。通過閱讀下面的范文,你可以了解到醫(yī)院工作總結(jié)的常見問題和優(yōu)秀的寫作案例。20xx年,院感科在院領(lǐng)
學(xué)生演講稿可以讓學(xué)生鍛煉自己的口才和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心。以下是一些成功的學(xué)生演講稿案例,希望能夠給大家提供一些寫作思路和創(chuàng)作靈感。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大
寫總結(jié)范文時(shí),要注意客觀真實(shí),不偏不倚地分析和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作能力提升有所幫助。為使來我院工作的新職工盡快適
合同協(xié)議在合作結(jié)束后,應(yīng)妥善保存,以備日后處理可能的糾紛。如果你對(duì)合同協(xié)議的寫作有困惑,不妨參考以下范文,可能會(huì)對(duì)你有所幫助。近年來我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,
合同協(xié)議是商業(yè)交易的法律依據(jù),有效保護(hù)了交易雙方的合法權(quán)益。合同協(xié)議范文的分享可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),提高整個(gè)行業(yè)和社會(huì)的合同管理水平。甲方:乙方:甲乙雙方與年月日
優(yōu)秀作文不僅要注意內(nèi)容的豐富與準(zhǔn)確,還要注重表達(dá)的方式和形式,以體現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特魅力。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中汲取寫作的靈感和
教案是一種系統(tǒng)化的思考和計(jì)劃,能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家收集的四年級(jí)教案范例,希望能夠?yàn)榻處焸兲峁┮恍﹨⒖肌=虒W(xué)內(nèi)容:兩首唐詩(shī)--王維的《鳥鳴澗》
當(dāng)前,越來越多的人意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,并積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。小編為大家精心挑選了一些更多申請(qǐng)書的優(yōu)秀范文和示例,希望能給大家?guī)硪恍椭蛦⑹尽?/div>
軍訓(xùn)心得體會(huì)是我們對(duì)軍隊(duì)訓(xùn)誡和紀(jì)律教育的體會(huì)和理解。軍訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了許多志同道合的好朋友,充實(shí)了自己的人際關(guān)系圈。從7月15日開端為期五天的軍訓(xùn)活動(dòng)在操場(chǎng)上順利地
三年級(jí)教案一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。教師在編寫三年級(jí)教案時(shí),可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)背景,以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。課本例3,第1
通過致辭,能夠向聽眾傳達(dá)自己的理念、經(jīng)驗(yàn)和心情,同時(shí)也能夠展示自己的口才和領(lǐng)導(dǎo)才能。小編精心挑選了一些成功的致辭范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┯|動(dòng)和靈感。
優(yōu)秀作文是文學(xué)的精華,是作者思考和感悟的結(jié)晶,也是傳遞情感和價(jià)值觀的媒介。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文范文,從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)星期天一大早,
工作報(bào)告可以體現(xiàn)我們的工作成果和價(jià)值,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。以下是一篇關(guān)于新產(chǎn)品推廣工作報(bào)告的范文,供大家參考和借鑒。的培養(yǎng)幫忙和同事們的支持下,我從一個(gè)法
合同協(xié)議是企業(yè)之間進(jìn)行商業(yè)合作的基礎(chǔ),它規(guī)范了雙方的行為方式和責(zé)任分配。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,供大家參考和借鑒。1、安全工作是學(xué)校的頭等大事,時(shí)時(shí)
公司承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,需要履行法律和道德責(zé)任,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。下面是小編為大家整理的公司市場(chǎng)營(yíng)銷篇文案,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。由北京醫(yī)學(xué)會(huì)主辦的“20
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過程中所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。以下是一些來自企業(yè)和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)心得范文,對(duì)于了解不同行業(yè)的培訓(xùn)方式和效果有一定參考價(jià)
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。完美的教學(xué)工作計(jì)劃需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和敏銳的教育觀察力。3.感受祖國(guó)的偉大,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖
優(yōu)秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑,我們應(yīng)該多讀、多寫、多思考,努力成為一個(gè)出色的作家。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
擔(dān)任班主任職責(zé),我認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。小編整理了一些班主任工作總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫到大家。一個(gè)人如果沒有理想,就
優(yōu)秀作文的出現(xiàn)往往意味著作者在寫作過程中加入了自己對(duì)于世界的思考和觀點(diǎn)的獨(dú)特見解。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些不同的寫作思路和技巧。
通過讀后感的寫作,我們可以更好地理解自己的情感和內(nèi)心的變化。在下面的范文中,你可以發(fā)現(xiàn)讀者們對(duì)作品中的人物、情節(jié)和主題的不同解讀和思考,希望能夠給你帶來啟示。
教研可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,從而調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。希望大家能夠關(guān)注下面這些教研成果,它們對(duì)于提高教育質(zhì)量有很重要的作用。
教學(xué)計(jì)劃是在一段固定時(shí)間內(nèi),根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),對(duì)課程進(jìn)行有序安排和組織的一種計(jì)劃。通過教學(xué)計(jì)劃,可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。教學(xué)計(jì)劃還可以
作文是一種情感的宣泄和思想的表達(dá),優(yōu)秀作文可以讓讀者感受到作者的情感和思考。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的見解和豐富的情感世界,讓人感受到文字的魅力。
合同協(xié)議是一種約定,它規(guī)定了各方的權(quán)益和責(zé)任,以防止糾紛的發(fā)生。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議,希望對(duì)您有所啟發(fā)。車庫(kù)使用權(quán)是指依法使用車庫(kù)的權(quán)利。那么簽訂
優(yōu)秀學(xué)生注重自身素質(zhì)的全面發(fā)展,不僅在學(xué)術(shù)上有所突破,還具備良好的體育、藝術(shù)等方面的特長(zhǎng)。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得分享。生活中,難免會(huì)遇
寫優(yōu)秀的作文需要我們不斷積累知識(shí),提高語言表達(dá)能力。為了讓大家更好地掌握寫作技巧,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天早上,媽媽問我:“想吃點(diǎn)什么?
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄和總結(jié),也是激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力來源。這些個(gè)人總結(jié)范文涉及到各個(gè)方面的內(nèi)容,可以滿足不同人的需要。作為一名xx酒店的前臺(tái)員工,在20
發(fā)言稿的撰寫需要結(jié)合發(fā)言的具體主題和目的,合理安排文字和語言的表達(dá)方式。借助這些發(fā)言稿的精彩表達(dá)和思維方式,我們可以更好地提升自己的演講水平。尊敬的各位老師們、
在思想?yún)R報(bào)中,我們可以客觀地審視自己的行為和言論,反思自己的思想偏差。思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己思維和行動(dòng)的一種總結(jié)和評(píng)價(jià),下面是一些思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家?guī)硪?/div>
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。我的家鄉(xiāng)黃巖是一座美麗的城市。雖然在地圖
辭職申請(qǐng)書是向公司上級(jí)或人力資源部門提出離職申請(qǐng)的書面材料,它記錄了離職原因、離職時(shí)間以及對(duì)公司工作的總結(jié)和感謝。寫一封辭職申請(qǐng)書也意味著我們需要面對(duì)新的挑戰(zhàn)或
自我介紹是一種展示自信和自尊的方式,可以增加我們?cè)谒诵闹械男蜗蟆H绻銓?duì)如何寫一篇令人印象深刻的自我介紹感到迷茫,不妨看看下面這些示例。hi!大家好!我叫xx
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