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幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:薇兒

在幼兒園大班,孩子們通過(guò)各種活動(dòng)鍛煉動(dòng)手能力和感知能力。下面是一些實(shí)用的幼兒園大班總結(jié)范文,希望能對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇一

(六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第一單元看圖學(xué)文1)。

一、教學(xué)目的要求:

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)生字、生詞。

2、觀(guān)察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。

三、教具準(zhǔn)備:

生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶。

四、教學(xué)地點(diǎn):

多媒體綜合電教室。

五、教學(xué)課時(shí):

三課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程?:第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話(huà),引入課題。

同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?(生:認(rèn)識(shí)!)那大家也都知道我們的朋友如按好壞來(lái)分可分為好朋友和壞朋友。蚜蟲(chóng)是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎?那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的?它又是怎樣長(zhǎng)大的呢?(幻燈片出示小蝌蚪插圖,然后指出這就是青蛙小時(shí)候的樣子,它名字叫——小蝌蚪)那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了。

(板書(shū)課題)。

二、初識(shí)圖意。

1、提出看圖要求:圖上畫(huà)了些什么?它們都在干些什么?(幻燈出示第一幅插圖)(生答)。

2、逐圖出示另三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小蝌蚪在身體上有什么變化?再連續(xù)播放四幅圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中分別遇到了誰(shuí),揭示這也就是——小青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、提問(wèn):大家看到最后兩幅圖了嗎?小蝌蚪最后變成了什么?它們找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?(生述)。

4、小結(jié):

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察四幅圖,想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都出現(xiàn)了哪些變化?開(kāi)頭怎樣?過(guò)了幾天怎樣?后來(lái)又怎么樣?最后變成什么了?(生述)。

三、借助拼音,初讀課文。

1、自輕聲朗讀課文。

思考:小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到?它都遇到了誰(shuí)?

2、糾正讀音(群、捕、迎、裳等)。

3、回答思考問(wèn)題,師生初步分角色朗讀課文。(師:敘述部分;小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。)。

四、講讀第一自然段。

1、講讀第一自然段,看第一幅圖。

提問(wèn):課文中是怎樣寫(xiě)小蝌蚪的樣子的?找出相關(guān)詞句,說(shuō)一說(shuō),并用筆劃出來(lái)。

提問(wèn):我們池塘里的小蝌蚪有幾只?(生:有一群。)師講解“一群”的意思,然后再指導(dǎo)生給“群”組詞。

指導(dǎo)學(xué)生看圖,體會(huì)小蝌蚪心情如何?問(wèn):從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出?自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小蝌蚪很“快活”呢?(師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,師復(fù)述小蝌蚪外表。

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。

五、課堂作業(yè)?:

完成課后作業(yè)?第二題(1)小題。

第二課時(shí)。

一、圖文對(duì)照,講讀第二段。

1、看第二幅圖,提問(wèn):現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同?

2、讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)蝌蚪有什么變化。

3、再讀(指名個(gè)別讀)。

4、看圖,講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚(yú)媽媽?zhuān)坷斫狻坝先ァ币馑肌?/p>

述:因?yàn)樾◎蝌絺兛匆?jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食,于是想到自己也該有媽媽?zhuān)植恢獘寢岄L(zhǎng)得怎么樣,所以就游過(guò)去問(wèn)。

述:正面向前叫“迎”。在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚(yú)媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。

5、根據(jù)講讀內(nèi)容,提問(wèn):鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪,它的媽媽有什么特點(diǎn)呢?

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。(“我們的”“哪兒”要讀重音;鯉魚(yú)媽媽的回答要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀出來(lái)。)。

二、看圖,學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

1、看圖,提問(wèn):小蝌蚪過(guò)了幾天身體上又起了什么變化?

生讀第三自然段。

2、學(xué)生回答,師板書(shū)。

3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢?課文中為什么要用“追上去”,而不用“迎上去”呢?(師引導(dǎo)學(xué)生回答:一是,一前一后要用“追”;二是,體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情。)。

4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們媽媽的特點(diǎn)是什么?(讓學(xué)生劃出文中語(yǔ)句并讀一讀)。

5、指導(dǎo)朗讀第三段。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句,要讀出急于找到媽媽的迫切心情。

6、輕聲朗讀第四、五兩段,指導(dǎo)生邊讀邊看圖,思考:

1)小蝌蚪過(guò)了幾天,身體上又起了什么變化?(板書(shū))。

2)小蝌蚪到底有沒(méi)有找到媽媽呢?他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢?它們是怎么認(rèn)出來(lái)的?

(生聯(lián)系圖及有關(guān)句子回答:回顧烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,還有前面鯉魚(yú)媽媽講的“四條腿,寬嘴巴”,小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,也就可以找到媽媽了。)。

7、第四段主要講了什么?先讀再說(shuō)。(自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出段意)。

“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了”,為什么加上個(gè)“已經(jīng)”?小蝌蚪是怎樣跳到荷葉上去的呢?(蹬、蹦、跳)。

8、小青蛙跟著媽媽干什么?這說(shuō)明了什么?(是人類(lèi)的好朋友)我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢?(生:我們要保護(hù)好我們的好朋友——青蛙)。

三、鞏固練習(xí)。

1、有感情地分角色朗讀全文。

2、完成課后第一道題。

3、完成課后第三道題。

第三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí):

1、分角色看圖朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生,按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

(大腦袋、長(zhǎng)尾巴——長(zhǎng)出兩條后腿——長(zhǎng)出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳)。

3、指導(dǎo)完成課后第二題。

二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文。

三、識(shí)記生字,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、觀(guān)看生字表教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

3、難寫(xiě)、易錯(cuò)字形分析:

塘:共13畫(huà),第八畫(huà)右邊要出頭,第10筆一豎上下都要出頭,左邊是。

迎:半包圍結(jié)構(gòu),里面的不要多寫(xiě)一撇。書(shū)空。

龜:共7筆,上邊是,下邊是不是“電”。書(shū)空。

裳:共14畫(huà),下邊是“衣”。

鼓:右邊是“支”不是也不是,本課是“凸起”的意思。

4、運(yùn)用測(cè)試及書(shū)寫(xiě)。(師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng))。

四、總結(jié)課堂。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。

難點(diǎn):注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思:

在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀(guān)看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀(guān)察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇三

1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫(huà)成一幅畫(huà),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓幼兒注意畫(huà)面安排,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、感受色彩對(duì)比。

1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉,語(yǔ)言要生動(dòng)、形象,特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí),更要仔細(xì)具體)。

2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆和一張紙。

1、啟發(fā)談話(huà):小朋友,今天我們要畫(huà)“小蝌蚪找媽媽”的故事圖畫(huà),怎樣畫(huà)呢?不是看著老師的畫(huà)再畫(huà),而是聽(tīng)了老師講的故事以后再畫(huà)。小朋友,你們會(huì)畫(huà)嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師講故事的`小朋友,就一定會(huì)畫(huà)。現(xiàn)在聽(tīng)老師講“小蝌蚪找媽媽”的故事。

小池塘邊,長(zhǎng)著許多水草,在草叢里,青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了,變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了,可是媽媽呢?媽媽不見(jiàn)了,快快找,小蝌蚪找媽媽?zhuān)蔚轿鳎蔚綎|,游到荷花旁邊,看見(jiàn)一條金魚(yú),眼睛圓又大,忙叫:“媽媽!媽媽!”金魚(yú)說(shuō):“你們認(rèn)錯(cuò)了,我是金魚(yú),白肚皮的才是你們的媽媽。”小蝌蚪問(wèn)問(wèn)這個(gè),這個(gè)說(shuō)“不是”,問(wèn)問(wèn)那個(gè),那個(gè)也說(shuō)“不是”。“呱呱呱”,青蛙媽媽游過(guò)來(lái)了,說(shuō):“孩子,好孩子!我是你們的媽媽呀。”小蝌蚪看看青蛙:大眼睛,白肚皮,四條腿,樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說(shuō):“好孩子,你們還小呢,等你們長(zhǎng)大了,就像媽媽了。”小蝌蚪終于找到媽媽了。

2、幼兒作畫(huà):教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒安排好畫(huà)面,注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、講評(píng):結(jié)束后,將幼兒的圖畫(huà)張貼起來(lái),讓幼兒觀(guān)看和相互學(xué)習(xí)。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)特點(diǎn):

一、尋人啟事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

《尋人啟事》:

我是小蝌蚪,當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí),我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽(tīng)說(shuō)二(7)班的小朋友是最聰明的,請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。

注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的.右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇五

大班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng),在孩子熟知了《小蝌蚪找媽媽》的故事后,結(jié)合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),進(jìn)行了戶(hù)外活動(dòng)游戲創(chuàng)編,意在培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的合作意識(shí),鍛煉孩子的合作能力,使孩子在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠(chǎng)的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀(guān)看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀(guān)察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇七

1.具有初步的合作意識(shí),在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題,積累合作經(jīng)驗(yàn)。

2.能積極、大方地參與游戲,生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。

故事中各種動(dòng)物的頭飾,簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1.引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師:這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?

2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題,師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái),可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái),是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)(2)今天排練的時(shí)候,寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。

3.幼兒選擇角色,進(jìn)行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求,表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng),每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?

4.幼兒體驗(yàn)游戲。

師:小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒進(jìn)行表演。

5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。

《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)活動(dòng)課堂很有趣。它主要是對(duì)話(huà),是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動(dòng)類(lèi),盡管有成功的一面,但仍然存在許多缺點(diǎn)。

我認(rèn)為此類(lèi)課程的設(shè)計(jì)自然,流暢,生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動(dòng)的視覺(jué)教具是孩子們的興趣所在。首先,向老師詢(xún)問(wèn)孩子們,當(dāng)他們回家而不見(jiàn)母親時(shí),會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒,讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系,然后講故事《小蝌蚪找媽媽》,不僅集中了孩子的注意力,而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動(dòng)中可以看出,孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有濃厚的興趣。通過(guò)自己的表情,孩子們對(duì)小燕的各種動(dòng)態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn),然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn),如何改變小樽游泳的方向,突出本活動(dòng)課的重點(diǎn)。巧妙地將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)字感知和探索結(jié)合起來(lái)。

xiaokeke:蝌蚪(英語(yǔ):t)在古代,寫(xiě)“kingdou”是青蛙和狒狒的幼蟲(chóng),也被稱(chēng)為糯雞蛋。剛孵出的柴刀,身體呈紡錘形,沒(méi)有四肢,嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長(zhǎng),側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上,并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟,它們開(kāi)始退化,逐漸從四肢中生長(zhǎng)出來(lái),然后(對(duì)于青蛙和)通過(guò)凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴。活動(dòng)課的重點(diǎn)。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇八

1、幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

3、活動(dòng)開(kāi)始:把幼兒分成人數(shù)相等的若干組,每組選出一位幼兒當(dāng)青蛙媽媽?zhuān)溆嘤變簽樾◎蝌健?/p>

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈做池塘,大圈里面分別畫(huà)若干個(gè)小圓圈(呼啦圈)做青蛙的家。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌:“小小蝌蚪游呀游,圓圓的腦袋黑黝黝,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),東邊游來(lái)西邊游,閉上眼睛想一想,媽媽媽媽在哪頭?”當(dāng)念到“媽媽媽媽在哪頭”時(shí),蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙媽媽任意選擇一個(gè)小圈站好,表示先回家了。當(dāng)老師說(shuō):找媽媽去吧。小蝌蚪睜開(kāi)眼睛,跑向自己的媽媽身邊,說(shuō):“媽媽找到了。”游戲重新開(kāi)始。請(qǐng)先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽。

4、活動(dòng)中提醒幼兒,轉(zhuǎn)圈時(shí)不要相互碰撞其他小朋友,不要出圈。

青蛙媽媽的動(dòng)作可以游(慢跑),也可以跳。

放松整理:幼兒做彎腰,伸手放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇九

1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫(huà)與情節(jié)有關(guān)的事物。

3、與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

1、幼兒看過(guò)連環(huán)畫(huà)故事書(shū),了解什么是連環(huán)畫(huà)。

4、圖片:鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書(shū)機(jī)等。

1、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片并討論。

2、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū),邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

教師出示一本圖畫(huà)書(shū)u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫(huà)。

3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評(píng)價(jià)。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十

1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。

3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。

4、音樂(lè)帶。

一、開(kāi)始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)。

(音樂(lè)聲中)春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去,十分快活。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。

〔注:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕。

二、中間部分。

1、老師:聽(tīng),什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!

小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!

小蝌蚪問(wèn):魚(yú)媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚(yú)媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽?zhuān)?您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)。

1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]。

2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽儯锢锏暮οx(chóng)可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!

3、青蛙們捉到害蟲(chóng)后,高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。

在活動(dòng)中我一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十一

1、知道故事的名稱(chēng)、角色和主要的情節(jié)。

2、理解故事的內(nèi)容,了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí),欣賞有關(guān)描述春天的語(yǔ)句。

1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪,并觀(guān)察到了解蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。

1、出示“小蝌蚪”

圖片,引起幼兒聽(tīng)故事的'興趣。

師:

“你們知道這是誰(shuí)嗎?今天有段好聽(tīng)的故事,講的就是小蝌蚪的事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍,并提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?故事中主要講的是誰(shuí)?

(2)小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)媽媽嗎?

3、教師邊演示圖片邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問(wèn):

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么?

(2)小蝌蚪找媽媽先碰到了誰(shuí)?后來(lái)碰到了誰(shuí)?為什么會(huì)把她們當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)?/p>

(3)小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)?為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢?

(4)小蝌蚪最后怎么變成青蛙的?

4、再次傾聽(tīng)故事,感受優(yōu)美的語(yǔ)句。

提問(wèn):

“你最喜歡故事中哪一句描述春天的話(huà)?

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十二

1、通過(guò)情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

寫(xiě)有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。

1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"讓幼兒觀(guān)察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。

5

14。

23。

32。

41。

分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)),列出5以?xún)?nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5。

魚(yú)5-1=45-4=1。

烏龜2+3=53+2=5。

大白鵝5-2=35-3=2。

3、“開(kāi)火車(chē)”游戲。

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)鼈円查L(zhǎng)大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車(chē),去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車(chē)票(5以?xún)?nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車(chē)廂”,排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車(chē)”。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話(huà)故事,因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受幼兒喜愛(ài)。本課程用這個(gè)幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終,用故事設(shè)置了游戲情景,借助故事中角色的對(duì)話(huà)來(lái)逐步提出問(wèn)題,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到課程當(dāng)中來(lái),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十三

1、根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

1、在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

3、傾聽(tīng)教師范唱。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5、在歌曲的旋律下,嘗試配唱歌曲,學(xué)唱歌曲。

6、邊唱歌,邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩的很開(kāi)心,調(diào)皮的`孩子拿魚(yú)網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”

完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

在日常生活中,讓幼兒自主地閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十四

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物。

重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

1、一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

2、各種顏色的顏料、盤(pán)子、白紙。

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

3、手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪:

(1)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫(huà)水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

4、繪畫(huà)結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫(huà)作品,交流欣賞。

1、這節(jié)美工課,我在備課過(guò)程中,自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過(guò)教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3、本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4、當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十五

1、學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,獨(dú)立制作圖書(shū)。

2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、活動(dòng)前幼兒觀(guān)看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

一、出示范本提問(wèn)式導(dǎo)入主題

二、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求

1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線(xiàn)剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置,

2、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

四、分享作品

鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū)、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)。

五、活動(dòng)延伸

繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十六

1、了解小蝌蚪的外形特征。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

重點(diǎn):掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

難點(diǎn):有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

1、一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

2、各種顏色的`顏料、盤(pán)子、白紙。

1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪:出示小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小蝌蚪,說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2、游戲:組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

3、手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪:

(1)出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上有什么,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(2)老師示范點(diǎn)畫(huà)方法:先用手指蘸一些黑色顏料,在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體,再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴,示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游,最后示范添畫(huà)水草。

(3)幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸的太多,小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

4、繪畫(huà)結(jié)束:組織幼兒課后整理,養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5、分享評(píng)價(jià):組織幼兒展示繪畫(huà)作品,交流欣賞。

1、這節(jié)美工課,我在備課過(guò)程中,自己經(jīng)過(guò)深思熟慮,依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論,深入了解了幼兒的認(rèn)知能力,我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際,能通過(guò)教師的引導(dǎo),會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒容易理解,留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察,模仿做游戲,動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,小朋友嘗到了成功的喜悅,了解了小蝌蚪的外形特征,培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

(3)師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如:示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴,從而使小蝌蚪向不同方向游。

3.本節(jié)美工課,活動(dòng)效果良好,目的明確,重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識(shí)。

4、當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好,但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,今后一定要進(jìn)一步努力。

(一天又一天,小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,最后變成小青蛙,到莊稼地里吃害蟲(chóng))。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十七

1.理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。

2.能用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容,并嘗試將其做成連環(huán)畫(huà)。

3.與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,故事磁帶,錄音機(jī)。

2.幼兒在課外畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等,有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。

3.繪畫(huà)紙若干、彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)。

一、開(kāi)始部分:

1.播放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,充分理解故事內(nèi)容,熟悉故事的主要角色和情節(jié),為畫(huà)連環(huán)畫(huà)做準(zhǔn)備。

小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽?zhuān)詈蠼K于找到了青蛙媽媽。

3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內(nèi)容一幅幅畫(huà)出來(lái),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓大家一看就知道是一個(gè)完整的故事。

二、基本部分:

1.幼兒了解什么是連環(huán)畫(huà)。

師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?

教師出示一本連環(huán)畫(huà),讓幼兒欣賞。

小結(jié):連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事。按順序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。

2.怎樣制作連環(huán)畫(huà)。

a.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個(gè)情節(jié)。

第一幅應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?

小結(jié):第一幅表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。

第二幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽。

第三幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了魚(yú)媽媽。

第四幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了烏龜媽媽。

第五幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鵝媽媽。

第六幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了青蛙媽媽。

b.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事了。

d裝訂。

3.商議分工,合作進(jìn)行連環(huán)畫(huà)制作。

b播放故事,幼兒繪畫(huà)制作連環(huán)畫(huà),教師對(duì)幼兒提出繪畫(huà)要求,巡回指導(dǎo)。

c裝訂成冊(cè)。

三、結(jié)束部分:

幼兒之間相互欣賞、交流,體會(huì)合作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫(huà)成連環(huán)畫(huà),裝訂成冊(cè),帶到幼兒園大家一起欣賞。

春天的自然角里養(yǎng)了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見(jiàn)的小動(dòng)物,這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事,幼兒理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。所以選擇這個(gè)故事進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動(dòng)中,孩子們興趣很高,能夠積極回答問(wèn)題。在制作連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中,孩子們分工討論熱烈,能根據(jù)自己的喜愛(ài)和能力,分工合作。但在活動(dòng)中,有5名幼兒年齡較小在繪畫(huà)上還有所欠缺,在今后有待加強(qiáng)。還有就是如果每個(gè)幼兒能獨(dú)立完成一本連環(huán)畫(huà)制作會(huì)更好,孩子會(huì)更有成功感。

幼兒園大班小蝌蚪找媽媽教案(通用18篇)篇十八

1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

2、發(fā)揮想象,嘗試動(dòng)手折小青蛙,剪小蝌蚪。

3、體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備:

1、彩色折紙,藍(lán)色硬卡紙,黑色海綿紙若干。

2、美工剪。

3、雙面膠。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

2、師:小蝌蚪終于找到媽媽了,它們快快樂(lè)樂(lè)的在一起,再也不分開(kāi)了。今天我們一起動(dòng)手來(lái)做一副粘貼畫(huà),展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景吧。

二、教師示范步驟。

1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,然后按步驟師范折小青蛙。

2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法,重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。

3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

三、完整欣賞微課:粘貼畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒欣賞,教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

四、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料。

2、幼兒動(dòng)手制作,幼兒巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。

1、幼兒向大家介紹自己的作品,相互欣賞。

2、把作品展示在班級(jí)美工區(qū)。

《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛(ài)的故事,通過(guò)理解故事的基礎(chǔ)上,用粘貼畫(huà)的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景。活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極性高,能夠大膽動(dòng)手,運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作,然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞!通過(guò)這一活動(dòng),幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

一、孩子的動(dòng)手操作能力差。

1、孩子們對(duì)于手工活動(dòng)都非常感興趣,但是幼兒們的手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善,手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào)。

2、幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉,對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不強(qiáng)!

二、缺乏自信原因:個(gè)別孩子在家也不用見(jiàn)剪刀,對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活,雖然在活動(dòng)操作時(shí),我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo),但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心,從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思,有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做,敢做,會(huì)做并做得很好呢?進(jìn)過(guò)思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法:

1、在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性,難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

2、通過(guò)家園合作,在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作,如:如何正確用剪刀,如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料,并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。

3、多關(guān)注那些不自信的孩子,對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),以鼓勵(lì)為主的方式。

通過(guò)這次的反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足,還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

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心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)問(wèn)題和困惑的思考和解決。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。為緬懷革命先烈,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行
作文是一種對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力的綜合考驗(yàn),優(yōu)秀作文則是在這種考驗(yàn)中脫穎而出的佳作。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文,感興趣的同學(xué)可以參考一下。這一年寒假令我最難忘的
心得體會(huì)是一種將自己的所思所想進(jìn)行整理和總結(jié)的重要方式,它能夠幫助我們更好地提升自己的素質(zhì)和水平。小編為大家精選了一些個(gè)人成長(zhǎng)和職場(chǎng)發(fā)展方面的心得體會(huì),希望能對(duì)
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式來(lái)傳遞觀(guān)點(diǎn)和思想的文本。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的演講稿范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。大家好!泱泱華夏五千年,燦爛的民族文
學(xué)校是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重要場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到關(guān)鍵的推動(dòng)作用。請(qǐng)大家一起閱讀以下學(xué)校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),共同探索優(yōu)質(zhì)教育之道。我們的學(xué)校——解放路小學(xué),坐落在解放
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和文筆功底,給讀者留下深刻印象。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和技巧。在這12年里,有許多讓我忘不了
它不僅僅是個(gè)人的總結(jié),更是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思和對(duì)未來(lái)行動(dòng)的指導(dǎo)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以為大家的寫(xiě)作提供一些參考和借鑒。近期,根據(jù)公司
擁有良好的師德師風(fēng)是教師行業(yè)聲譽(yù)的保證,也是師范教育的核心目標(biāo)之一。以下是一些師德師風(fēng)的典型案例,希望對(duì)大家提供一些反思和借鑒的思路。師者,埋首案頭、筆耕不輟、
優(yōu)秀作文的行文流暢,不拖泥帶水,能夠吸引讀者一直往下看。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。記得那個(gè)冬天,是我一生中最特別一個(gè)冬天。那一個(gè)大
校園活動(dòng)是學(xué)生展示自我才藝的舞臺(tái),對(duì)于他們的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要意義。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略下面這些校園活動(dòng)的精彩瞬間,為學(xué)生們鼓掌!“魅力思源,快樂(lè)新生活”校園文
高中教案的有效實(shí)施需要教師的全面能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的支持,同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與和合作。希望大家能夠從高中教案范文中獲得靈感,創(chuàng)造出更好的教學(xué)方案。《赤壁賦》文筆
在年度總結(jié)中,我們可以總結(jié)出自己的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn),并尋找解決的方法和策略。接下來(lái)將為大家提供一些年度總結(jié)的范文,希望能夠幫助大家更好地完成年度總結(jié)。
優(yōu)秀作文是對(duì)人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面思考的產(chǎn)物,通過(guò)作文,可以更好地展示自己的思想和情感。以下是幾篇被評(píng)為年度優(yōu)秀作文的佳作,它們分別從不同的角度和題材出發(fā),
導(dǎo)游詞通過(guò)文字的表達(dá),將游客帶入到一個(gè)真實(shí)而驚奇的旅行世界中。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀導(dǎo)游詞范文,供大家參考和借鑒。各位游客:大家好!歡迎大家到xx小學(xué)來(lái),我
心得體會(huì)是對(duì)人生、學(xué)習(xí)、工作等方面的一種思考和總結(jié),它可以幫助我們更好地了解自己和他人,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái)是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)
寫(xiě)讀后感可以培養(yǎng)我們的觀(guān)察力、分析力和表達(dá)能力,提升語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。9.讓我們一起來(lái)看看這些讀者的讀后感范文,看看他們是如何評(píng)價(jià)這本書(shū)的。今天,我讀了《狐貍
教學(xué)工作計(jì)劃的編制要符合教學(xué)大綱和相關(guān)教育政策,確保教學(xué)的合法性和規(guī)范性。這里整理了一些創(chuàng)新性的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)意和想象力。
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它有助于激發(fā)自我進(jìn)步的動(dòng)力。在這個(gè)部分,小編為大家搜集了一些個(gè)人總結(jié)的精華文章,希望能夠給大家
編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師從宏觀(guān)上把握教學(xué)進(jìn)程,提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)用模板,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。學(xué)生視角:教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!今天我給大家演講的題目叫《我愛(ài)讀書(shū)》。書(shū),是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶,是我們生活和學(xué)習(xí)中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人,
培訓(xùn)心得可以幫助我們反思自身在培訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)一步提升自己。總而言之,撰寫(xiě)一份優(yōu)秀的培訓(xùn)心得需要我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)
學(xué)校里的班級(jí)活動(dòng)、學(xué)術(shù)比賽都讓我們展現(xiàn)了自己的才華和能力。接下來(lái)是一些學(xué)校總結(jié)的范例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作技巧和方法。大家想要組織員工旅游,要如何得體的提
月工作總結(jié)需要從多個(gè)方面來(lái)考量,包括工作量、工作質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等等。以下是一些別人寫(xiě)的優(yōu)秀月工作總結(jié),希望能給你一些啟發(fā)和借鑒。舉國(guó)上下慶國(guó)慶,遙想當(dāng)年戰(zhàn)鼓驚。
講話(huà)稿在政治、商業(yè)、教育等領(lǐng)域中起著重要的作用,是一種重要的表達(dá)方式。5.講話(huà)稿范文中的經(jīng)典句子和表達(dá)方式可以讓我們更好地駕馭語(yǔ)言,提升演講的效果。
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地回顧自己的成長(zhǎng)歷程,發(fā)現(xiàn)自己的不足,同時(shí)也可以反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在以下的心得體會(huì)范文中,作者深入思考和反思了自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),值得我
月工作總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)過(guò)去的工作,還能幫助我們制定下一個(gè)月工作的計(jì)劃。此處為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。為了實(shí)現(xiàn)了年初制定貫標(biāo)
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)豐富的事例和引人入勝的故事情節(jié),給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的閱讀欲望。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力和表達(dá)能力有所幫助。
班主任工作總結(jié)是對(duì)班級(jí)事務(wù)的一種思考和總結(jié),可以幫助班主任找到提升和改進(jìn)的方向。在下面的范例中,我們可以看到一些優(yōu)秀班主任的工作總結(jié),希望能引發(fā)大家的思考。
優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力。感謝這些優(yōu)秀作文的作者,因?yàn)樗麄冇梦淖趾退枷虢o我們帶來(lái)了美的享受和靈感。春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,小鳥(niǎo)正站在剛剛
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家一起學(xué)習(xí)和參考。20xx年全年以
感恩是一種擁抱生活的態(tài)度,它能夠讓我們更加樂(lè)觀(guān)和積極地面對(duì)未來(lái)。以下是小編為大家分享的感恩的啟示,希望能夠引起大家對(duì)感恩的思考。我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章,名叫《駭世親
五一勞動(dòng)節(jié)這天,陽(yáng)光明媚。家住某某的表哥來(lái)我家做客。我家住在第三單元某某室,我和表哥商量好了,今天也過(guò)一次真正的勞動(dòng)節(jié),但是我卻對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)規(guī)П砀绲酵饷?/div>
演講稿范文不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性,還需要注重演講者的表達(dá)方式和非語(yǔ)言溝通的技巧,如聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體動(dòng)作的配合等。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的演
在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以對(duì)自己的不足進(jìn)行分析和改進(jìn)。下面是一些可以讓人產(chǎn)生共鳴的心得體會(huì)范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,
優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識(shí)儲(chǔ)備,還展示了他們的獨(dú)特才華和修養(yǎng)。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開(kāi)方式,運(yùn)用到自己的作文中。人們都說(shuō)“女兒是父親的前世情
總結(jié)是思考的結(jié)果,是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,也是踏上新征程的起點(diǎn)。下面是一些總結(jié)的案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。20xx年來(lái),和其他同志一道,認(rèn)真履行職
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和豐富的想象力,給予讀者視覺(jué)和心理上的愉悅。來(lái)看看這幾篇優(yōu)秀作文的評(píng)析和解讀,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。我的朋友——曾偉
應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和緊急事件而事先制定的措施和方法。面對(duì)突發(fā)事件時(shí),我們要學(xué)會(huì)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以下這些應(yīng)急預(yù)案范文或許能給大家提供一些啟示。
還記得上次你們部門(mén)的述職報(bào)告嗎?現(xiàn)在又到了一年總結(jié)的時(shí)候了。以下是小編為大家精心挑選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。時(shí)間流逝得如此之快,轉(zhuǎn)眼間我們的工
在主持詞中,主持人可以介紹會(huì)議的主題、目的、議程安排,以及參會(huì)人員等相關(guān)信息。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解如何將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有力的總結(jié)。(張):下面,請(qǐng)繼續(xù)欣賞舞
作文是我們展示自己語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的窗口,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文可以提升我們的整體形象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。春風(fēng)拂面,我們踏
范本可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)鑒賞力,提高我們對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞水平。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。廣大市民朋友:今年3月5日是
作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文來(lái)展現(xiàn)自己的才華。下面是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以參考一下,豐富自己的寫(xiě)作技巧。今天科學(xué)課,老師在
應(yīng)急預(yù)案的有效性在于平時(shí)的演練和培訓(xùn),只有經(jīng)過(guò)實(shí)際操作才能真正提高應(yīng)對(duì)能力。定期研讀和更新應(yīng)急預(yù)案,可以提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。防汛防臺(tái)防暑工作應(yīng)由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
范文范本的寫(xiě)作目的在于提供參考和啟示,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)模板。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大家提供一些靈感和參考。1.該員工平時(shí)工作認(rèn)真,有高
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫(xiě)作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫(xiě)作的靈感和思路。
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。對(duì)于即將進(jìn)行月工作總結(jié)的朋友們來(lái)說(shuō),這里有一些精選的范文,希望對(duì)你有所幫助。
學(xué)校是一個(gè)溫暖的家,老師和同學(xué)們?cè)谶@里相互扶持、共同成長(zhǎng)。在這里,小編為大家推薦一些學(xué)校學(xué)習(xí)APP,希望能夠提高大家的學(xué)習(xí)效率。說(shuō)起我們的學(xué)校,我覺(jué)的它很美,校
事跡材料可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這里,為大家精選了一些創(chuàng)新奇特、引人深思的事跡材料,希望給大家?guī)?lái)一些靈感。xx是xx物業(yè)公
讀后感是一種思維的延伸和書(shū)寫(xiě)的表達(dá),它可以幫助我們更好地理解和理解自己的情感與感受。小編為大家找到了一些讀后感范文,這些范文可以幫助大家更好地理解和分析讀后感的
優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。”院
在年底,總結(jié)工作是不可或缺的,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的得失和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,希望可以幫助到你們,歡迎閱讀。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼20
通過(guò)撰寫(xiě)自我鑒定范文,我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行系統(tǒng)和全面的回顧,從而更好地規(guī)劃和實(shí)施下一步的發(fā)展目標(biāo)。以下是一些工作人員的自我鑒定范文,可以看到他們?cè)诼殬I(yè)
通過(guò)制定合伙協(xié)議,各方可以明確各自的責(zé)任和義務(wù),提高合作效率。合伙協(xié)議范文的分析和解讀可以幫助我們更好地理解合作過(guò)程中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。甲方:身份證號(hào)碼:乙方:__
范文范本是在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作過(guò)程中,為了方便參考或者借鑒而收集的一種樣本材料,它可以幫助我們提高寫(xiě)作水平,豐富自己的寫(xiě)作技巧。我想我們需要一些范文范本來(lái)作為參考吧。以
范文范本可以幫助我們規(guī)范自己的寫(xiě)作習(xí)慣,提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。我叫xxx,身份證號(hào)碼xxx,系洛南縣,學(xué)校
工作計(jì)劃書(shū)可以幫助我們明確工作的重點(diǎn)和優(yōu)先級(jí),提高工作的效率和質(zhì)量。接下來(lái),我們將為大家分享一些成功人士的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
在工作和學(xué)習(xí)中,計(jì)劃書(shū)扮演著指導(dǎo)和規(guī)劃的角色,我們應(yīng)該重視起來(lái)。這是一篇精彩的計(jì)劃書(shū)范文,展示了作者對(duì)于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的清晰思路和具體行動(dòng)計(jì)劃。本制度的目的為:實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)
優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界,給讀者以啟示和思考。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。“美麗中國(guó)”這一理念提出于十
在撰寫(xiě)策劃書(shū)之前,我們需要對(duì)目標(biāo)、資源、任務(wù)和時(shí)間等方面做出合理的規(guī)劃。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的策劃案例,希望可以為大家的工作提供一些參考和借鑒。
培訓(xùn)心得體會(huì)既是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的梳理,也是對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估和反饋。如果你正在寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),不妨先看看下面這些范文,或許能給你帶來(lái)新的靈感。作為部門(mén)經(jīng)理,經(jīng)過(guò)兩
實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作可以幫助我們更好地回顧和評(píng)估自己在實(shí)踐中的表現(xiàn),并且為今后的實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)。如果你正準(zhǔn)備寫(xiě)一份實(shí)踐報(bào)告,不妨先看看以下的一些實(shí)踐報(bào)告案例,或許
通過(guò)寫(xiě)作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感和思考。
單位是一個(gè)集體,每個(gè)人在這個(gè)集體中扮演著不同的角色和職責(zé)。小編為大家整理了一些單位總結(jié)的范文,希望能夠給你提供一些寫(xiě)作的思路和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!首先,感謝
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些范文在結(jié)構(gòu)上有一定的層次感,使讀者能夠更好地理解作者的意圖。“一日之計(jì)在于晨,一年之
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的思路、連貫的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫(xiě)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作時(shí)有所啟發(fā)。散發(fā)著淡雅的幽香,熾熱的雙眸
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來(lái)的,它能夠給人留下深刻的印象。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路。什么?我簡(jiǎn)直不敢相信自己
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