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人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

在六年級(jí)教案中,教師可以設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家整理的一些六年級(jí)教案范本,供大家參考和借鑒。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)專題研究,了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)。

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備。

2課時(shí)(也可用1課時(shí),詳見后面的說明)教學(xué)過程第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

二、快速閱讀,整體感知。

1/4。

特點(diǎn)?

(答案要點(diǎn):這幅畫分三部分,第一部分描繪市郊景象,第二部分描寫繁忙的汴河碼頭,第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,而且狀物畫人,筆筆精到,一絲不茍,達(dá)到生動(dòng)明確,惟妙惟肖的境界。)。

三、賞讀,展開想象。

教師:(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象,盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

學(xué)生讀文、看圖、想象。

四、美讀,表達(dá)情感。

教師:我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分的文字,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。

五、尾段導(dǎo)入,了解專題。

2/4。

各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

學(xué)生讀書、思考。

六、小組合作,探究專題。

教師:接下來分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”,又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從畫圖上認(rèn)真地查找,用心分析畫圖上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。

七、班上交流,適時(shí)指點(diǎn)。

班上匯報(bào)時(shí),老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師要給予補(bǔ)充;,學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師要予以糾正。

風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng),如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類,如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店),又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店),又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。

橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通:船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。

3/4。

人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)背簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中狂飲的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人。

八、獨(dú)立構(gòu)思,撰寫專題報(bào)告。

以《中的風(fēng)俗人情者》或《國(guó)的橋梁建筑者》,或……,寫一篇專題研究報(bào)告。

網(wǎng)絡(luò)搜集整理,僅供參考。

4/4。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇二

圍繞課題,你能提出哪些問題呢?(課文題目是“窮人”,但是在整篇文章中,并沒有出現(xiàn)“窮”字,為什么?桑娜和漁夫?yàn)槭裁匆震B(yǎng)西蒙的孩子?)。

二細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。

1從課文哪些地方可以感受到桑娜的一家過著窮苦的生活?

2學(xué)生自學(xué)課文,在書中畫出相關(guān)內(nèi)容。

(學(xué)生自主選擇自己感興趣的方式品讀體會(huì)。)。

設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。】。

3學(xué)生匯報(bào)。

4有感情的朗讀,匯報(bào)內(nèi)容相關(guān)的句子,讀出你的理解。

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,并使學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn)。】。

三分析桑娜內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物的崇高品德。

現(xiàn)在就第二個(gè)問題展開討論。

1出示文章描寫桑娜內(nèi)心活動(dòng)的段落。

設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)人物“忐忑不安”的心理及人物的性格特點(diǎn)。】。

2讀完本段內(nèi)容,從中你想知道什么?

學(xué)生提問并歸納整理。

(1)讀讀這段話,想一想這段話的大致意思。

(2)這段話出現(xiàn)幾個(gè)省略號(hào)?請(qǐng)你想象出桑娜的內(nèi)心活動(dòng)。

(3)采用小組間角色朗讀等形式展開自學(xué)。

設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)學(xué)生自主閱讀自主學(xué)習(xí)的要求。】。

3學(xué)生準(zhǔn)備交流。

(和小組同學(xué)交流,表達(dá)自己的想法。)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在交流中體會(huì)探究的快樂,體會(huì)桑娜的善良、樂于助人的美好品質(zhì)。】。

4匯報(bào)展示。

(學(xué)生個(gè)性化表達(dá),暢談自己的體會(huì)。)。

設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的理解和語言表達(dá)能力。】。

5教師小結(jié)。

6練習(xí)朗讀。

四學(xué)習(xí)最后一部分。

1讀讀最后一部分,畫出自己喜歡的句子,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)漁夫的高尚品德。】。

2指導(dǎo)有感情有感情的朗讀最后一段。

(學(xué)生有感情朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)漁夫和桑娜的勤勞和善良。)。

設(shè)計(jì)意圖:在讀中體會(huì)兩人的善良,樂于助人的高貴品質(zhì)。】。

3出示文中的重點(diǎn)句。(小黑板)。

4引導(dǎo)學(xué)生分析句子的含義。

5學(xué)生匯報(bào)。

6教師小結(jié)。

五總結(jié)全文。

1通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容和寫作方面進(jìn)行總結(jié)。)。

2結(jié)合課文內(nèi)容,續(xù)寫課文故事情節(jié)。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇三

窮人》是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。當(dāng)時(shí),俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下,生活極度貧困,但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙,在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。本文在寫作上特色鮮明,通過對(duì)環(huán)境和人物心理、^對(duì)`話的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。特別是用多種方式細(xì)膩地刻畫人物的心理活動(dòng),既有直接心理描寫,又有間接心理描寫;既有錯(cuò)覺、幻覺的運(yùn)用,又有景物描寫襯托人物心理,感人至深。教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生走進(jìn)文本,理解內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,從內(nèi)容中想開去,讓學(xué)生在深挖文本的過程中,真切地感受,做到入情入境。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇四

(一)認(rèn)知目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確讀寫“擱板、帳子、抱怨、、掀起、寡婦、揍打、魁梧、倒霉、后腦勺、熬”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語和句子。

(二)能力目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,展開合理的想象的能力。

2.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物^對(duì)`話、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

(三)情感態(tài)度目標(biāo):

在閱讀中感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇五

依據(jù)“研究性學(xué)習(xí)”的的理念中的“研究性閱讀”的教學(xué)方式,重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)。《窮人》一文,無論是從課文主題和人物形象看,還是從寫作方法和語言風(fēng)格看,都是實(shí)施研究性閱讀的好課。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇六

1、師:這些窮人,真的很窮嗎?老師一遍遍地讀著文章,分析在字里行間感受到了他們的富有。(學(xué)生討論)。

2、請(qǐng)大家再次讀課文,課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有?

3、學(xué)生自由讀全文,尋找窮人精神上的“富有”。

4、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀,感悟窮人的美好品質(zhì)。

預(yù)設(shè)交流要點(diǎn):

(1)家的整潔與溫馨。

(2)桑娜關(guān)心生病的女鄰居。

(3)夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。

5、抓住課題,拓展升華。

作者用“窮人”做題目,你認(rèn)為有道理嗎?說一說你的理由。

如果不用“窮人”做題目,還可以用什么作題目。說出自己的理由。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇七

學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,12個(gè)新詞,學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情,能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物,能有感情的朗讀課文,能借鑒課文9自然段的寫法,寫一段心理活動(dòng)的片斷,理解課文內(nèi)容,了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活,認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì),從而體會(huì)窮人的高尚品德。

理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感。

寫一段心理活動(dòng)片段。

第一課時(shí)

學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,12個(gè)新詞,初讀課文,了解課文內(nèi)容。

初讀課文,掌握字詞,了解課文內(nèi)容。

一、引入:作者及作品的時(shí)代背景

作者列夫·托爾斯泰(1828—1910)生活于沙俄專制時(shí)代,他在作品中一方面無情揭露沙俄制度和資本主義勢(shì)力的種、種罪惡;一方面宣傳惡勢(shì)力的不抵抗。其中《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜、卡列尼娜》、《復(fù)活》是他長(zhǎng)篇小說的三個(gè)里程碑,對(duì)世界文學(xué)有很大的影響,成為世界人民的精神財(cái)富。

《窮人》這篇小說如實(shí)的反映了這段時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的崇尚品德。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名分段讀課文,隨時(shí)正音,特別指出易讀錯(cuò)的字“作”、“梧”。

2、隨機(jī)理解下列詞語:忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。

3、“揍”的右邊。

4、同桌檢查朗讀課文。

5、默讀課文,提出不懂的問題。

6、交流不懂的問題并整理。

三、整體感知,初步讀懂課文。

1、了解課文內(nèi)容:這篇課文寫了一件什么事?用自己的話說說。

2、理清文章脈絡(luò)。

四、正確、流利朗讀課文。

五、布置作業(yè)

1、生字、詞

2、朗讀課文

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情,能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物,能有感情的朗讀課文,能借鑒課文9自然段的寫法,寫一段心理活動(dòng)的片斷,理解課文內(nèi)容,了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活,認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì),從而體會(huì)窮人的高尚品德。

理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者情感。

寫一段心理活動(dòng)片段。

圍繞桑娜的情感變化體會(huì)她的人物品質(zhì),向?qū)W生滲透心理描寫的作用以及寫作方法,讓學(xué)生編寫結(jié)尾,利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)散學(xué)生的想象力,使桑娜、漁夫的人物形象得到升華。

一、引入

在你的生活中,你見過什么樣的窮人?而文中的窮人的生活又是什么樣的呢?

二、深入課文自主學(xué)習(xí)

1、學(xué)生速讀課文,回答上一個(gè)問題。

2、引:在如此的困境中,桑娜又做著怎樣的事呢?

3、默讀課文,畫下有關(guān)的句子,從中你認(rèn)為桑娜和漁夫是怎樣的人?

三、理解課文,解決問題

1、小組交流。

2、匯報(bào)

3、從第9節(jié)中,你體會(huì)到了哪幾種感情?(怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代價(jià)、希望平安歸來等)

1)文中是怎樣讓我們感受到了她的復(fù)雜心情?討論。

2)學(xué)生體會(huì)讀,師指導(dǎo)讀。

3)再讀體會(huì)人物心理及寫法。

4)指導(dǎo)寫作。

4、丈夫知道后,又是怎樣的呢?學(xué)生回答。

5、分角色朗讀。

四、課后延伸意在創(chuàng)新:看圖片,聽音樂

導(dǎo):在窘迫的日子里,桑娜又收留了兩個(gè)孩子,他們是多么善良呀。可是,他們今后的日子又會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家試想一下,給課文編寫結(jié)尾。

學(xué)生回答

五、作業(yè):仿照課文第9節(jié)的寫法,寫一個(gè)心理活動(dòng)片段

板書:

窮人

桑娜又收留了兩個(gè)孩子今后日子?

寧可自己多吃苦也要幫助別人

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇八

1.默讀全段,思考分段:

(1)默讀課文,思考:如果把這段分成三層,應(yīng)該怎么分?

(2)討論分層,并講出道理。

2.理解第一層:

(1)漁夫終于回歸了,這時(shí)桑娜的心情怎樣?你從那里可以看出來?

(2)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步理解桑娜的心情。

3.理解第二層:

(1)這層主要講什么?(學(xué)困生)。

(2)桑娜說這段話時(shí)心情怎樣?(中等生)。

(3)練習(xí)朗讀桑娜的話,體會(huì)人物的思想感情。

(4)說完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思?(優(yōu)秀生)。

4.理解第三層:

(1)漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的?他為什么會(huì)這么說?

(2)練習(xí)朗讀。

(3)理解“哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來”這句話的意思。

歸納段落大意。

作業(yè):

1.有感情的朗讀課文。(必做)。

2.抄寫描寫桑娜心理活動(dòng)的句子。(選做)。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇九

1、桑娜和西蒙兩家到底窮到什么程度呢?打開書,放開聲音讀1——7自然段,邊讀邊填空,先自己填,然后同桌交流。

2、他們的確是窮啊,可是當(dāng)西蒙死后,桑娜是怎樣對(duì)待西蒙家的兩個(gè)孩子的呢?迅速瀏覽有關(guān)段落,用一句話來概括。

3、當(dāng)桑娜把孩子抱回家,心里又是怎樣想的呢?默讀8——11自然段,邊讀邊把桑娜是怎樣想的劃下來,劃好后大聲朗讀一遍。

(1)指名讀劃下來的句子。

(2)出示投影:她的心跳得很厲害,她自己也不知道為什么這樣做,但是她覺得非這樣做不可。

指名讀——齊讀——指名說:你覺得桑娜是怎樣的一個(gè)人?

把這種善良讀出來。通過你的讀要讓人感到桑娜的善良,應(yīng)該怎樣讀。練讀——指名讀——說:你為什么這樣讀。

4、桑娜的確是善良,可是當(dāng)她真的把孩子抱回家的時(shí)候,她的內(nèi)心又是怎樣的呢?

出示投影:“她忐忑不安的想:‘他會(huì)說什么呢,這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……,揍我一頓也好!”

(1)指名讀——想:桑娜的內(nèi)心有什么變化

(2)再讀這段話:讀出由害怕、緊張、矛盾到堅(jiān)定。

(3)自己再讀讀這段話,看看還有那些不懂的。

(4)處理五個(gè)省略號(hào)

a、看第一個(gè)省略號(hào),他忐忑不安的想……受得了嗎……如果你是桑娜你會(huì)怎么想——學(xué)生說第一個(gè)省略號(hào)。

b、一個(gè)省略號(hào)看出桑娜思緒萬千,以下四個(gè)你任選一個(gè),就照剛才的方法,想一想桑娜會(huì)想些什么?但要記住你就是桑娜。

(先自己準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好后同桌交流。)

c、通過對(duì)省略號(hào)的理解,我們知道了,桑娜抱回這兩個(gè)孩子心里充滿了矛盾,那我們?cè)谧x這段話的時(shí)候,一讀到省略號(hào)就要想一想,要讀出桑娜矛盾的心理。自己試著讀讀-指名讀。

5、我們體會(huì)到了桑娜的高尚品質(zhì),打開書看看,跟桑娜有同樣品質(zhì)的人還有誰,自己讀12自然段。

6當(dāng)桑娜把西蒙家的情況告訴丈夫后,她的丈夫有什么表現(xiàn)呢?齊讀24自然段。

(1)處理“熬”。這個(gè)字還可以換成什么,為什么用“熬”不用別的。

(2)通過這個(gè)熬,將來漁夫和桑娜的生活將怎樣?(生命受到威脅,流落街頭。板書:犧牲自己)

師:課文學(xué)完了,讓我們?cè)倩匚兑幌峦袪査固┑倪@篇文章,課文通篇除了課題之外,找不到一個(gè)窮字,然而在字里行間卻處處反映了窮人的貧窮和困苦;全文也沒有一個(gè)美字,而文章通篇卻贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感,這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇十

1、有感情地朗讀課文。

2、通過閏土的外貌、動(dòng)作、語言,體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。

3、理解含義深刻的句子,體會(huì)“我”的思想感情。

~三課時(shí)完成。

三步閱讀教學(xué)法”。

昨天,我們認(rèn)識(shí)了這么一位山野老農(nóng),他面對(duì)惡劣的自然條件,義無反顧地投身到植樹

造林中,15年如一日,在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,造福于子孫后代!

今天,我們要去結(jié)識(shí)一位和我們的年紀(jì)差不多的少年,那就是魯迅先生筆下的——

少年閏土(學(xué)生齊讀,教師板書)

請(qǐng)大家打開課本76頁,默讀17課:《少年閏土》。解決以下幾個(gè)問題(出示“初讀”目

標(biāo))——

1、 聯(lián)系上下文,把下列詞語換成現(xiàn)在常用的詞語。

其間 便是 仿佛 好容易 熟識(shí) 無端地 素不知道 如許 先前 單知道

2、 “我” 和閏土是什么關(guān)系?

3、 畫出描寫閏土外貌的語句。

4、 閏土向“我”講述了哪幾件事?

(學(xué)生邊讀,教師邊提示:這篇文章節(jié)選自魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》,寫于1921年。語言習(xí)慣與現(xiàn)在不同,大家一邊讀,一邊尋找這些詞語,用鉛筆畫一畫,并想想用現(xiàn)在常用的詞語替換……)

交流一:學(xué)生說一說詞語替換,教師相機(jī)補(bǔ)充。

交流二:“我”(少爺)——閏土(忙月的兒子):主仆關(guān)系。

“忙月”是什么?(括號(hào)中的內(nèi)容就作了解釋說明)

交流三:舉手示意。

交流四:雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒(教師相機(jī)板書)

過渡:通過初讀課文,我們初步認(rèn)識(shí)了閏土,閏土是位什么樣的少年呢?請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文——(出示“精讀”目標(biāo))

1、 精讀外貌描寫體會(huì)閏土的特征?

2、 “我”為什么喜歡閏土?

3、 精讀自己喜歡的事,把你的體會(huì)與大家分享。

4、 給“我”印象最深的是哪件事?

交流一:出示句子——紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

【誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?

(1)引導(dǎo):蓋住 “圓”、 “小”和“銀”與原句對(duì)比——可愛(板書)

(2)引導(dǎo): “紫色”換上“蒼白”或“蠟黃”與原句對(duì)比——健康(板書)

疑問:閏土的臉為什么是紫色的呢?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)

交流二:(引導(dǎo)學(xué)生用課文原句回答)閏土的心里有無窮無盡的希奇的事——雪地捕鳥、看瓜刺猹、海邊拾貝、看跳魚兒。(板書:希奇)

交流三:雪地捕鳥

(1) 選擇對(duì)“雪地捕鳥”印象最深的同學(xué)提問?(說說原因)

(2) 齊讀“雪地捕鳥”部分

(3) 標(biāo)注出表示捕鳥動(dòng)作的詞語:掃出——支起——撒下——一拉(相機(jī)板畫、板書)

(4) 追問:從“捕鳥動(dòng)作”中,你體會(huì)到閏土是位什么樣的少年?多么連貫,多熟練的捕鳥動(dòng)作——聰明能干(板書)

交流四:看瓜刺猹

(1) 自由回答原因。

(2) 男女生對(duì)話朗讀(女生:“我”;男生:閏土)

(3) 標(biāo)出表示“看瓜刺猹”動(dòng)作的詞語,完成練習(xí)(出示相關(guān)語句)

月亮地下,你( 地)聽,啦啦地響了,猹在( 地)咬瓜了,你便( 地)

捏了胡叉,輕輕地走去……

(4) 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。(緊張、驚險(xiǎn)、刺激)

(5) 指名回答:“省略號(hào)”所省略的內(nèi)容。(出示句子)

走到了,看見猹了,你便( 地)刺。……【在“動(dòng)詞”前填上恰當(dāng)?shù)寞B詞:靜

靜 偷偷 悄悄 狠狠】

(6) 從“看瓜刺猹?jiǎng)幼鳌敝校泱w會(huì)到閏土是位什么樣的少年?——機(jī)智勇敢(板書)

過渡: 閏土“看瓜刺猹”的經(jīng)歷,對(duì)“我”來說,是那么神秘,那么好奇。閏土的

一番介紹,清晰地留存在“我”的記憶中。“看瓜刺猹”的畫面,深深地定格在我的腦海里——(齊讀課文第一自然段)

【背誦指導(dǎo)】想象第一自然段所描繪的畫面。

提示:作者先寫什么,接著寫什么,最后又寫什么?(天空、瓜地、看瓜刺猹——由上到下)

什么樣的天空,(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈,(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。(抓住了這幾種不同色彩的景物特征)

【朗讀指導(dǎo)】讀出“夜間景色的優(yōu)美”,讀出看瓜刺猹的刺激。語氣:稀奇;語速:前一句(稍慢);后兩句:(稍快)。(女同學(xué)有感情地朗讀)

交流五:(自由發(fā)言)海邊拾貝、看跳魚兒——見多識(shí)廣、生活豐富多彩。

寫作特點(diǎn):詳略得當(dāng)。

通過前面的閱讀理解與交流感悟,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢、

見識(shí)豐富的海邊農(nóng)村少年。

課文中哪些地方直接描述了“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受?請(qǐng)大家進(jìn)一步閱讀課文……(出示研讀目標(biāo))

“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話怎么理解?

交流一:從“相識(shí)——相處——?jiǎng)e離”體會(huì)“我”和閏土的友誼。

交流二:從文章地字里行間體會(huì)“我”的情感。(對(duì)閏土的佩服,對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

交流三:

(1)“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)

(2)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會(huì),接觸自然,像井底之蛙,見識(shí)很少)

(相機(jī)板書)羨慕 佩服 向往

少年閏土

“我” (少爺) ———主仆關(guān)系——— 閏土(忙月的兒子)

羨慕 雪地捕鳥 聰明能干

看瓜刺猹 機(jī)智勇敢

佩服 希奇

海邊拾貝 見多識(shí)廣

向往 看跳魚兒 生活豐富

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇十一

1、正確、流利、有感情朗讀課文,了解沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活,感受桑娜、漁夫善良美好的高尚品質(zhì)。

2、體會(huì)作者通過環(huán)境、人物心理、人物語言中等細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。

3、理解桑娜矛盾的心理,體會(huì)省略號(hào)的不同用法。

教學(xué)重點(diǎn):

了解沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活,感受桑娜、漁夫善良美好的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者通過環(huán)境描寫、心理活動(dòng)描寫來塑造人物形象的寫作方法。

(一)導(dǎo)入

導(dǎo)入:“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說文章的主要內(nèi)容是什么?”

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》這篇文章。

(二)學(xué)習(xí)第一段,感知“窮人”生活

自學(xué)提示:請(qǐng)你默讀第一大段,說一說你知道了什么?感受到了什么?

1、家境貧寒:吃的、穿的

2、外面環(huán)境惡劣:環(huán)境描寫

3、家里溫暖、和睦:溫暖而舒適、安靜地睡著。(與外面環(huán)境進(jìn)行對(duì)比:感受漁夫和桑娜勤勞)

(三)自主合作,融入“窮人”境界

1、過渡:孩子們,就是如此窮困的“桑娜”一家,他們還有一個(gè)更加不幸的鄰居“西蒙”——在重病中又沒有一個(gè)人照顧的寡婦!已是深夜,桑娜推開屋門走出去,對(duì)丈夫十分擔(dān)心。忽然想起了生病的女鄰居西蒙,于是她推開了鄰居“西蒙”的門。孩子們,拿起書來,飽含深情地齊讀課文第7自然段,讓我們與“桑娜”一起去看看可憐的“西蒙“吧!

同學(xué)們,那“桑娜”是怎樣想的呢?又怎樣做的?請(qǐng)自由地讀讀課文第8—11自然段,用波浪線勾畫出讓你最感動(dòng)的句子,反復(fù)地體會(huì)體會(huì),然后把你的體會(huì)說給周圍的同學(xué)聽聽。當(dāng)然,如果有什么不明白的問題,也可以提出來大家討論。就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要放過。

(1)“非這樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。完全是發(fā)自“桑娜”淳樸、善良的本質(zhì)。師:是的,面對(duì)“西蒙”的悲慘病死,面對(duì)鄰居留下的孤苦零丁的嬰兒,“桑娜”——如此善良的漁民,怎能不這樣做呢!?她本能地決定:非這樣做不可!(來,把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。)

(2)“她忐忑不安地想。”你知道什么叫“忐忑不安”嗎?(形容心神不定。)是啊,“桑娜”抱養(yǎng)了“西蒙”的兩個(gè)孩子,為什么會(huì)“忐忑不安”呢?是啊,把西蒙的兩個(gè)孩子抱過來,丈夫會(huì)同意嗎?自己的生活已經(jīng)貧困到了極點(diǎn),再加兩個(gè)孩子,養(yǎng)得活嗎?但是不抱養(yǎng)兩個(gè)孩子,他們也活不成啦!想到這些,桑娜矛盾極了,怎么安得下心來呢?!

(4)“……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……恩,揍我一頓也好!”是說“桑娜”只要丈夫愿意收留這兩個(gè)孩子,自己寧愿挨揍。自己寧愿受苦,也要幫助別人。師:“桑娜”寧愿自己受苦,也要幫助別人,她的決定讓我們?cè)僖淮慰吹搅恕吧D取蹦巧屏嫉摹⒔鹱影愕拿篮眯撵`!

(5)“……”文中用了五個(gè)省略號(hào),可以看出桑娜的心情是多么復(fù)雜啊!

3、是的,“桑娜”一家的生活是那么艱難,丈夫的負(fù)擔(dān)是那么重,“西蒙”的孩子是那么可憐……當(dāng)“桑娜”對(duì)親人的摯愛和對(duì)別人的同情這兩種情感不能兼容時(shí),她多么的矛盾!先是激動(dòng),繼而緊張、擔(dān)憂,甚至責(zé)備自己,最后還是下了抱養(yǎng)孩子的決心!孩子們,相信你們對(duì)“桑娜”的所作所想一定有很深的感觸,那就帶著你獨(dú)特的感受,讓我們?cè)僮x這段話(配樂齊讀)

(1)第16自然段的作用

(2)“皺眉”、“嚴(yán)肅、憂慮”、“搔搔后腦勺”

(3)“哦,我們,我們總能熬過去的!”

這個(gè)熬字說明什么?(他為了撫養(yǎng)鄰居家的孩子,準(zhǔn)備過更艱苦的日子,準(zhǔn)備付出更多的勞動(dòng)。他與妻子同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。)

5、兩個(gè)“沉默”各有什么含義?

第一次,當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時(shí),本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜,現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他;當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時(shí),她臉色發(fā)白,說話斷斷續(xù)續(xù),丈夫平安歸來,該有多少話要說呀,而現(xiàn)在卻變得沉默,是因?yàn)樯D炔恢趺聪蛘煞蛘f出抱回孩子的事,她正盤算著從何說起,這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。第二次,桑娜向丈夫提起西蒙死了,談到她留下了兩個(gè)可憐的孩子,她沉默是帶著試探意圖,想看看丈夫?qū)@件事有什么反應(yīng)。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深入領(lǐng)會(huì)桑娜漁夫高尚的品質(zhì)。明確學(xué)習(xí)的任務(wù),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。引導(dǎo)學(xué)生用圈、點(diǎn)、勾、畫法找出環(huán)境、語言和心理活動(dòng)的描寫。充分發(fā)表自己的見解。把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合,把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程,在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中,獲取新知識(shí)、形成能力。

(三)總結(jié)全文,續(xù)寫“窮人”故事

課題是窮人,可文中沒有一個(gè)“窮”字,但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣,全文沒有一句贊美的話,然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。由此看見,環(huán)境、心理和語言的描寫十分重要。也讓我們不得不佩服這位偉大的文學(xué)家的文學(xué)功底。

漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒,以后的日子將是何等的難熬,相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。請(qǐng)大家打開想象的翅膀,續(xù)寫‘桑娜拉開了帳子’以后。學(xué)生交流續(xù)寫,評(píng)價(jià)作品。

設(shè)計(jì)意圖:這樣續(xù)寫,能激發(fā)學(xué)生續(xù)寫興趣,給學(xué)生留下一個(gè)思維空間,既發(fā)揮了他們的想象能力,又提高了其寫作能力。

窮人

生活貧困精神高尚

(副板書:環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫)

人教版六年級(jí)圓教案(專業(yè)12篇)篇十二

學(xué)生或談看法,或朗讀,充分體會(huì)窮人的“窮”。交流的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理,把握下面幾個(gè)要點(diǎn):

(1)從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。

相關(guān)句子:

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。

(2)從“吃、穿”看出“窮”。

孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。

(3)從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。

丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。

她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子。

“糟糕,真糟糕!什么也沒有打到,還把網(wǎng)給撕破了。倒霉,倒霉!天氣可真厲害!我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了,還談得上什么打魚!謝謝上帝,總算活著回來啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫惡劣環(huán)境的句子,反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。

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師德的評(píng)價(jià)應(yīng)該兼顧教師的業(yè)績(jī)和品德,通過一系列的評(píng)估和考核來全面了解教師的師德發(fā)展情況。師德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和職業(yè)操守。師德是教師實(shí)施素質(zhì)
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn),它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。20新春伊始,一場(chǎng)來勢(shì)洶洶的
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了全面和深入的
發(fā)言稿的成功與否不僅取決于內(nèi)容的豐富度,更取決于演講者的表達(dá)方式和發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)。接下來是一些備受贊譽(yù)的發(fā)言稿范文,它們的成功之處在于邏輯清晰、用詞精準(zhǔn)和表達(dá)深入
優(yōu)秀作文需要具備良好的結(jié)構(gòu)和邏輯性,要有引言、論點(diǎn)和總結(jié),條理清晰,層次分明。優(yōu)秀作文是文學(xué)寫作中的典范,能夠展現(xiàn)作者的才華和思想深度。一篇優(yōu)秀的作文不僅要有清
辭職申請(qǐng)書是員工向公司提出離職申請(qǐng)的一種書面形式,它需要明確說明離職的原因和個(gè)人感謝,并且需要簽名確認(rèn)。下面是一些寫辭職申請(qǐng)書的技巧和要點(diǎn),希望能給大家在職業(yè)生
編寫計(jì)劃書的過程中需要考慮各種因素,包括時(shí)間、人力、物力等。掌握了一份好的計(jì)劃書范文,我們可以更好地理解和掌握寫作技巧,提高自己的計(jì)劃書寫作水平。考核的內(nèi)容主要
優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的思考,以吸引讀者的注意力。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌P瞧谔欤“淄蒙×俗∵M(jìn)了醫(yī)
月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月工作情況進(jìn)行回顧和總結(jié)的書面材料,有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作方法。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考:本月工作總結(jié):回顧自己
優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達(dá)能力。感謝這些優(yōu)秀作文的作者,因?yàn)樗麄冇梦淖趾退枷虢o我們帶來了美的享受和靈感。春天到了,萬物復(fù)蘇,小鳥正站在剛剛
通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中存在的問題,提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家精心挑選了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家一起學(xué)習(xí)和參考。20xx年全年以
感恩是一種擁抱生活的態(tài)度,它能夠讓我們更加樂觀和積極地面對(duì)未來。以下是小編為大家分享的感恩的啟示,希望能夠引起大家對(duì)感恩的思考。我曾經(jīng)讀過一篇文章,名叫《駭世親
五一勞動(dòng)節(jié)這天,陽光明媚。家住某某的表哥來我家做客。我家住在第三單元某某室,我和表哥商量好了,今天也過一次真正的勞動(dòng)節(jié),但是我卻對(duì)媽媽說:“媽媽,我?guī)П砀绲酵饷?/div>
演講稿范文不僅要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性,還需要注重演講者的表達(dá)方式和非語言溝通的技巧,如聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體動(dòng)作的配合等。接下來,小編將為大家分享一些優(yōu)秀的演
在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以對(duì)自己的不足進(jìn)行分析和改進(jìn)。下面是一些可以讓人產(chǎn)生共鳴的心得體會(huì)范文,希望能夠引起大家的共鳴和思考。兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)最后順利完成了,
優(yōu)秀作文不僅展現(xiàn)了作者的知識(shí)儲(chǔ)備,還展示了他們的獨(dú)特才華和修養(yǎng)。在寫作過程中,我們可以參考范文的結(jié)構(gòu)和展開方式,運(yùn)用到自己的作文中。人們都說“女兒是父親的前世情
總結(jié)是思考的結(jié)果,是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思,也是踏上新征程的起點(diǎn)。下面是一些總結(jié)的案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。20xx年來,和其他同志一道,認(rèn)真履行職
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以幫助個(gè)人理解社會(huì)、了解社會(huì),從中獲取到知識(shí)、技能以及個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文能夠通過具體的細(xì)節(jié)和豐富的想象力,給予讀者視覺和心理上的愉悅。來看看這幾篇優(yōu)秀作文的評(píng)析和解讀,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭椭笇?dǎo)。我的朋友——曾偉
應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和緊急事件而事先制定的措施和方法。面對(duì)突發(fā)事件時(shí),我們要學(xué)會(huì)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以下這些應(yīng)急預(yù)案范文或許能給大家提供一些啟示。
還記得上次你們部門的述職報(bào)告嗎?現(xiàn)在又到了一年總結(jié)的時(shí)候了。以下是小編為大家精心挑選的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。時(shí)間流逝得如此之快,轉(zhuǎn)眼間我們的工
在主持詞中,主持人可以介紹會(huì)議的主題、目的、議程安排,以及參會(huì)人員等相關(guān)信息。通過閱讀這些范文,你可以了解如何將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有力的總結(jié)。(張):下面,請(qǐng)繼續(xù)欣賞舞
作文是我們展示自己語言表達(dá)能力和思維深度的窗口,寫好一篇優(yōu)秀的作文可以提升我們的整體形象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。春風(fēng)拂面,我們踏
范本可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)鑒賞力,提高我們對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞水平。在這里,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考。廣大市民朋友:今年3月5日是
作文是一種表達(dá)思想與感情的藝術(shù)形式,我們需要寫一篇優(yōu)秀的作文來展現(xiàn)自己的才華。下面是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以參考一下,豐富自己的寫作技巧。今天科學(xué)課,老師在
年終總結(jié)是對(duì)自己過去一年的努力和付出進(jìn)行記錄和總結(jié)的機(jī)會(huì)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,讓大家共同學(xué)習(xí)和交流。一、環(huán)境調(diào)查對(duì)象:護(hù)城河原本是一
一個(gè)好的自我介紹應(yīng)該是真實(shí)的、生動(dòng)的,能夠打動(dòng)他人并留下深刻的印象。這是一份集合了豐富經(jīng)驗(yàn)的自我介紹范文,可以幫助你寫出更好的自我介紹。其次,我想談一下我四年的
應(yīng)急預(yù)案的有效性在于平時(shí)的演練和培訓(xùn),只有經(jīng)過實(shí)際操作才能真正提高應(yīng)對(duì)能力。定期研讀和更新應(yīng)急預(yù)案,可以提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的應(yīng)變能力。防汛防臺(tái)防暑工作應(yīng)由各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
范文范本的寫作目的在于提供參考和啟示,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)模板。以下是小編為大家整理的范文范本,希望對(duì)大家提供一些靈感和參考。1.該員工平時(shí)工作認(rèn)真,有高
優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語言表達(dá)能力。這里有一些精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供寫作的靈感和思路。
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。對(duì)于即將進(jìn)行月工作總結(jié)的朋友們來說,這里有一些精選的范文,希望對(duì)你有所幫助。
學(xué)校是一個(gè)溫暖的家,老師和同學(xué)們?cè)谶@里相互扶持、共同成長(zhǎng)。在這里,小編為大家推薦一些學(xué)校學(xué)習(xí)APP,希望能夠提高大家的學(xué)習(xí)效率。說起我們的學(xué)校,我覺的它很美,校
事跡材料可以幫助人們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這里,為大家精選了一些創(chuàng)新奇特、引人深思的事跡材料,希望給大家?guī)硪恍╈`感。xx是xx物業(yè)公
讀后感是一種思維的延伸和書寫的表達(dá),它可以幫助我們更好地理解和理解自己的情感與感受。小編為大家找到了一些讀后感范文,這些范文可以幫助大家更好地理解和分析讀后感的
優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。”院
在年底,總結(jié)工作是不可或缺的,它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的得失和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,希望可以幫助到你們,歡迎閱讀。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼20
通過撰寫自我鑒定范文,我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行系統(tǒng)和全面的回顧,從而更好地規(guī)劃和實(shí)施下一步的發(fā)展目標(biāo)。以下是一些工作人員的自我鑒定范文,可以看到他們?cè)诼殬I(yè)
通過制定合伙協(xié)議,各方可以明確各自的責(zé)任和義務(wù),提高合作效率。合伙協(xié)議范文的分析和解讀可以幫助我們更好地理解合作過程中的挑戰(zhàn)和問題。甲方:身份證號(hào)碼:乙方:__
范文范本是在學(xué)習(xí)和寫作過程中,為了方便參考或者借鑒而收集的一種樣本材料,它可以幫助我們提高寫作水平,豐富自己的寫作技巧。我想我們需要一些范文范本來作為參考吧。以
范文范本可以幫助我們規(guī)范自己的寫作習(xí)慣,提高寫作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。我叫xxx,身份證號(hào)碼xxx,系洛南縣,學(xué)校
工作計(jì)劃書可以幫助我們明確工作的重點(diǎn)和優(yōu)先級(jí),提高工作的效率和質(zhì)量。接下來,我們將為大家分享一些成功人士的工作計(jì)劃書范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
在工作和學(xué)習(xí)中,計(jì)劃書扮演著指導(dǎo)和規(guī)劃的角色,我們應(yīng)該重視起來。這是一篇精彩的計(jì)劃書范文,展示了作者對(duì)于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的清晰思路和具體行動(dòng)計(jì)劃。本制度的目的為:實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)
優(yōu)秀作文透露出作者的個(gè)人修養(yǎng)和情感世界,給讀者以啟示和思考。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)和幫助。“美麗中國(guó)”這一理念提出于十
在撰寫策劃書之前,我們需要對(duì)目標(biāo)、資源、任務(wù)和時(shí)間等方面做出合理的規(guī)劃。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的策劃案例,希望可以為大家的工作提供一些參考和借鑒。
培訓(xùn)心得體會(huì)既是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的梳理,也是對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)估和反饋。如果你正在寫培訓(xùn)心得體會(huì),不妨先看看下面這些范文,或許能給你帶來新的靈感。作為部門經(jīng)理,經(jīng)過兩
實(shí)踐報(bào)告的寫作可以幫助我們更好地回顧和評(píng)估自己在實(shí)踐中的表現(xiàn),并且為今后的實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)。如果你正準(zhǔn)備寫一份實(shí)踐報(bào)告,不妨先看看以下的一些實(shí)踐報(bào)告案例,或許
通過寫作,可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和思考。
單位是一個(gè)集體,每個(gè)人在這個(gè)集體中扮演著不同的角色和職責(zé)。小編為大家整理了一些單位總結(jié)的范文,希望能夠給你提供一些寫作的思路和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!首先,感謝
作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,它可以讓我們展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些范文在結(jié)構(gòu)上有一定的層次感,使讀者能夠更好地理解作者的意圖。“一日之計(jì)在于晨,一年之
一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的思路、連貫的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的描寫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r(shí)有所啟發(fā)。散發(fā)著淡雅的幽香,熾熱的雙眸
優(yōu)秀作文是經(jīng)過反復(fù)思考和精心構(gòu)思后呈現(xiàn)出來的,它能夠給人留下深刻的印象。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。什么?我簡(jiǎn)直不敢相信自己
匯報(bào)材料可以包括文字、圖表、圖片等多種形式,以增加信息傳達(dá)的效果和吸引讀者或聽眾的興趣。通過查閱資料和調(diào)研,小編為大家搜集了一些匯報(bào)材料范例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在重要會(huì)議、慶典等場(chǎng)合上發(fā)表的指導(dǎo)性講話的文字稿件。加強(qiáng)自身建設(shè),提高自身素質(zhì)和能力,才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)工作的責(zé)任。老師們、同學(xué)們:分秒。在整
高質(zhì)量的六年級(jí)教案能夠有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我們整理了一些針對(duì)性較強(qiáng)的教案范例。整理與復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí),試一試第1題
優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考,引起讀者的思考和討論。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。地球很大,但與茫茫宇宙相比,
承包是農(nóng)村土地制度改革的重要一環(huán),對(duì)農(nóng)村發(fā)展具有重要影響。以下是小編為大家收集的承包范文,供大家參考,并希望能幫助到大家。甲方:乙方:培養(yǎng)美術(shù)_____是甲方履
范文范本可以給我們提供篇章結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等方面的參考,讓我們的作品更加有說服力。小編精心挑選了一些高質(zhì)量的總結(jié)示范,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo),各位長(zhǎng)輩
入黨積極分子應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)和較高的思想覺悟,能夠不斷提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。以下是小編為大家收集的入黨積極分子發(fā)展規(guī)劃范例,希望能給大家提供一些建議和啟示
編寫匯報(bào)材料可以幫助我們審視自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題和不足,進(jìn)一步改進(jìn)和提高工作效率。小編整理了一些關(guān)于寫作匯報(bào)材料的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望能為大家解決一些困擾和疑惑。
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