無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

消防演練初一消防演練六年級篇一

一、演練的基本情況

上午九時五十分演練正式開始，共演練了四個項目。(1)人員緊急疏散演練。(2)煙感溫感自動報警。(3)手持式二氧化碳滅火器滅火演練。(4)熱氣溶膠滅火演練。

二、演練收獲

（一）通過這次演練，檢測了感煙探測器、感溫探測器的靈敏度和自動報警與啟動滅火系統的聯動情況，使我們對自動報警與啟動滅火系統設備心中有了底。

（二）通過演練使我部人員受到了真實、直觀和深刻地消防安全宣傳教育，對中心機房的消防自動報警、自動滅火系統設備有了較為直觀的了解。知道了煙感、溫感探測器位置及性能作用，掌握了手持式二氧化碳滅火器的使用方法。

（三）通過演練鍛練了隊伍，了解了指紋門禁系統斷電自動解鎖，熟悉了配電柜各種開關的控制范圍以及逃生氧氣面罩的具體使用方法，對提高消防業務技能十分有效。

（四）通過演練，進一步熟悉了《機房滅火預案》，明確了每個人的任務分工。知道了中心機房應急疏散通道和緊急出口，提高了自防自救能力。

三、暴露出的問題和要解決的事項

1、煙感、溫感探頭不夠靈敏需要廠家再進行調試。

2、這次演練中發現我部門隔斷多，結構復雜，建議配備太平斧等消防工具箱。

信息技術管理部 2011年5月13日

消防演練初一消防演練六年級篇二

為了進一步強化施工作業人員的消防安全教育，提高火災防控能力和突發事件應變能力，學會正確使用滅火器和各類消防設備設施。我項目部于2017年7月2日，組織了一次實戰的消防演習。在項目部管理班子高度重視和工人班組的積極參與下，演習達到了預期目的，但也存在了很多不足之處。

一、主要特點及做法

1、演習準備充分。為搞好演習，項目部制定了較為詳細的行動方案，并對方案反復修改，各小組根據演習方案中的具體分工，組織消防技能知識培訓，準備了演習中所需的器材、工具、資料，并制定了相關的行動指揮程序，為演習順利實施奠定了良好的基礎。

2、為組織好此次演習，組織召開了專題會議,強調了演習的重要性,要求各部門密切配合，嚴格按照方案執行，從而使此次演習圓滿完成。

3、演習程序正規，秩序井然，效果良好。整個演習從報警、接警、出動、滅火展開，善后工作到講評，層次分明有序。滅火技能動作規范迅速；滅火指揮程序清楚；各環節的請示報告、下達命令、語言表達簡短準確。

二、存在不足

1、施工隊伍的工人并沒有完全掌握更為精確詳細的電話報警，經過

安全員劉鵬的講解，我們才認識到報警的最佳時機。

2、部分工人對消防滅火器的使用及火災撲救方式上存在不足，經過培訓講解，我們才有了更深的認識。滅火器的使用需要先把插銷拔掉，然后一手緊緊握住噴管根部再按下提手，避免噴管亂甩噴射、打傷到人；滅火的順序應該是由近及遠、由下至上，這樣才能更有效的撲滅火源。

3、有些工人沒有從思想上引起高度重視，不嚴肅，表現為：①由于現場模擬火災的逼真度不高，工人沒有緊張感；②有個別工人在參與過程中有說笑的現象。

三、改進措施

1、安全部將制定施工人員消防培訓計劃，對前期培訓不到位和員工掌握程度不夠的進行二次培訓。組織開展新入職員工和各部門各崗位消防知識培訓。

2、加強工人對施工現場整個火災應急疏散預案的培訓，進一步提高施工現場在一旦發生火情時各部門協同配合能力。同時組織每個工人進行一次滅火器實際操作訓練，保證每個工人實地操作一次。

四、總結

通過此次演習項目部將進一步完善現場消防應急預案，努力提高工人消防安全素質，增強現場整體自防自救能力，從而為管理人員和工人創造一個安全舒適的環境。

通過演習可以提高項目全員的消防安全意識，可以檢驗項目消防設施設備的運行情況，同時做好項目的安全事故防范工作。而更重要的是通過模擬現場環境，總結訓練經驗，努力尋找不足以圖改進，可以全面提高參演人員的實戰水平。通過此次親身參與演練，讓所有工人都在一定程度上對火災事故正確使用滅火器材的技能有了進一步的實際體驗，基本完成了本次消防演習，也達到了預期的目的。

廣州協安建設工程有限公司

北信源（南京）研發運營基地項目樁基及基坑支護工程項目部

2017年7月3日

消防演練初一消防演練六年級篇三

在上級部門的統一領導下，服從指揮，聽從安排，確保學生及教師的生命安全。本著及時有效、尊重科學、責任到人的原則，切實保護好師生的生命安全，維護好正常的教學秩序。

按上級要求，落實安全責任制，責任到人，杜絕安全隱患，加強日常監控力度，做好安全疏散演習，確保安全。

落實安全責任制，加強對學校學生與教師的管理，提高全校師生的安全防火意識和緊急逃生技能，確保師生的生命安全。

以校長親自掛帥的安全消防領導小組，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調。

1、加強安全防范的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防范意識，通過校會、班會、課間廣播等多個時間段，利用專題講座、廣播、閉路電視、計算機網絡等多種形式和手段，對學生進行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。

2、進一步落實安全防火目標責任制，細致到學校每一處開關、插銷、電閘都有專人負責，每一位教師都能知道在安全疏散中自己所承擔的任務和職責。

3、處在失火現場的教職工，必須立即參與和組織力量搶救，指派人及時報警(報警聲以哨聲為號)，當班教師要引導學生疏散，疏散時要注意不要驚慌，有組織的疏散。火災撲滅后，要注意保護現場，接受事故調查，如實提供火災情況。

4、逃生時為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻、匍匐撤離等辦法。也可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

5、加強日常監控力度，每天有常規檢查、每周有一次重點檢查、每月不定期有一到二次全體行政干部參與的抽查，(有檢查記錄)對檢查出的問題要及時通報，限期整改并復查，直到問題徹底解決為止。

6、加強在緊急情況下的疏散演習，在演習中進一步完善疏散方案，使安全疏散達到科學、快速、安全的要求。

7、加強學校的日常監管，對違反學校消防安全規定的人和事要嚴肅處理。

學生疏散通道安排

三樓：教學樓東樓梯下到教學樓后方磚上疏散，疏散次序：五(1)、五(2)。由張衣娜、何燕珍負責。

教學樓西樓梯下到教學樓后方磚上疏散，疏散次序：四(3)、四(4)、五(3)。由胡雪青、張芳、耿艷負責。

二樓：教學樓東樓梯下到教學樓后方磚上疏散，疏散次序：三(1)、三(2);由延惠芳、段文雅負責。

教學樓西樓梯下到教學樓后方磚上疏散，疏散次序：三(3)、四(1)、四(2)。由王春玲、蔡華、石勝海負責。

一樓：教學樓東班級到教學樓前方廣場疏散，疏散次序：一(1)、一(2)、一(3);由劉冬梅、賈帆、馮月偉負責。

教學樓西班級到教學樓前方廣場疏散，疏散次序：二(1)、二(2)。由單曉敏、李麗負責。

辦公樓：辦公樓南樓梯下到辦公樓南疏散，由張玉玲、豐瑞霞負責。

消防演練初一消防演練六年級篇四

為了進一步加強教師和學生對突發事故的靈活應變能力,使全校師生掌握消防安全知識,從小培養消防意識;掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法,創造良好的消防安全環境,對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學習,并舉行校園消防疏散演習活動。旨在培養學生掌握正確的逃生要領,從容應對火災等突發事。

1、時間:20xx年4月1日上午9點50分。

2、地點:學校操場內。

3、參加人員:全體教職員工及學生。

滅火器等,濕毛巾

現場總指揮:校長

現場副總指揮:

現場總協調:

疏散人員:全體教職工及幼兒

救護人員:協助

指揮人員:各班班主任老師

2、迅速地撤離到操場,有序地按站操四列隊型站好,各班體育委員清點實到人數立刻跑到席臺前向謝沛然老師報告學生情況;各班班主任老師在前門,副班主任老師在后門出口負責學生撤離時的安全。

3、z老師通過廣播指揮師生向樓外疏散: “大家不要慌,馬上有秩序地撤離” “消防人員用滅火器和水開始滅火”等。疏散順序:教室1,4大組向前跑走前門出口,2,3大組向后轉走后門出口,依次快速、安全拋出樓外,以免發生擁擠踐踏事故。注意:具體疏散還要根據現場實際情況,聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通。

4、為模擬活動的真實性,參加演習的學生在有煙的環境里,盡量閉嘴,減少說話,盡可能地用濕毛巾、口罩等捂口鼻,彎腰、低頭從樓道撤離。

5、在撤離過程中,注意根據教師指示,按照撤離路線迅速逃出樓外。

6、從樓內撤離出的學生以班級為單位,有組織的在操場集合。在活動結束前,從樓內撤出的不能隨意再次進入樓內,不要在操場隨意走動。

7、教師安排:各位必須時刻注意學生情況,避免過道擁堵造成危險。

消防演練初一消防演練六年級篇五

目錄

演練目的 (2)

演練時間 (2)

演練地點 (2)

火災模擬設置 (2)

演練組織機構 (2)

演練內容 (3)

演練流程 (3)

演練要求 (11)

總指揮宣布演練結束 (11)

演練總結 (11)

消防演練方案

一、演練目的

演練目的：為了落實“安全第一，預防為主”的安全理念，增強學生的安全意識和處置突發火災火警事件能力，熟練掌握滅火器的使用方法，以及簡單的急救知識。

二、演練時間：

三、演練地點：

四、火災模擬設置：

教室內電子設備陳舊，電路老化引燃書籍引發火災。

五、演練組織機構

1.領導小組

（1）總負責人：--------職責：做好決策，指揮，講解演練和各方面協調配合工作。

（2）滅火組：--------職責：學習并掌握消防器材使用方法和滅火技能。

（3）醫療組：--------職責:對受傷人員進行及時救治和處理（準備急救箱，紗布，擔架）

（4）通訊組：--------職責：負責與消防部隊，醫院以及上級領導取得聯系爭取快速救援

（5）物資保障組：------職責：保障救援物資的供應，及救援車輛的調配工作，負責器材搬運和后場操作

（6）攝像組：---------職責：負責消防演練過程的拍照及錄像

六、演練內容

1、初期火災撲救、控制、火場協調指揮演練。

2、火場人員疏散引導和傷員救護演練

3、滅火器材現場滅火演練

七、演練流程

1、演練前的準備

（1）演練物資準備：滅火器（）、擔架（1具）、急救箱（1個）、毛巾（）（2）示范滅火器使用方法、急救、逃生方法

滅火器使用方法：

（1）干粉滅火器：干粉滅火器可撲滅一般火災，還可撲滅油，氣等燃燒引起的失火。干粉滅火器是利用二氧化碳氣體或氮氣氣體作動力，將筒內的干粉噴出滅火的。干粉是一種干燥的、易于流動的微細固體粉末，由能滅火的基料和防潮

劑、流動促進劑、結塊防止劑等添加劑組成。主要用于撲救石油、有機溶劑等易燃液體、可燃氣體和電氣設備的初期火災。

a、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。

b、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。

c、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。

d、先拔下保險銷，一只手握住瓶底，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。

e、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。

f、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。

g、用干粉滅火器撲救固體物質火災時，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴酒在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。

h、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態，不得橫臥或顛倒使用，否則不能噴粉；同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃，因為干粉滅火器的冷卻作用甚微，在著火點存在著熾熱物的條件下，滅火后易產生復燃。

(2)二氧化碳滅火器：有流動性好、噴射率高、不腐蝕容器和不易變質等優良性能，用來撲滅圖書，檔案，貴重設備，精密儀器、600伏以下電氣設備及油類的初起火災。適用于撲救b類火災，（如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等火災。）適撲救c類火災（如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣等火災。）撲救e類火災（物體帶電燃燒的火災）。

使用方法：

a、在使用時，應首先將滅火器提到起火地點，放下滅火器，拔出保險銷，

一只手握住

b、喇叭筒根部的手柄，另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器，應把喇叭筒往上扳70—90度，

c、站在距離火源兩米的地方，左手拿著喇叭筒用力壓下壓把，

d、對著火焰根部噴射，并不斷推前直至把火焰全部撲滅，

e、使用時，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金屬連接管，防止手被凍傷，

注意：在使用二氧化碳滅火器時，在室外使用的，應選擇上風方向噴射；在室內窄小空間使用的，滅火后操作者應迅速離開，以防窒息。

(3)泡沫滅火器：可用來撲滅a類火災，如木材、棉布等固體物質燃燒引起的失火；最適宜撲救b類火災，如汽油、柴油等液體火災；不能撲救水溶性可燃、易燃液體的火災（如：醇、酯、醚、酮等物質）和e類（帶電）火災。

使用方法：

a、右手拖著壓把，左手拖著滅火器底部，輕輕取下滅火器，

b、右手提著滅火器到現場，

c、右手捂住噴嘴，左手執筒底邊緣，

d、把滅火器顛倒過來呈垂直狀態，用勁上下晃動幾下，然后放開噴嘴，

e、右手抓筒耳，左手抓筒底邊緣，把噴嘴朝向燃燒區，站在離火源八米的地方噴射，并不斷前進，兜圍著火焰噴射，直至把火撲滅。

f、滅火后，把滅火器臥放在地上，噴嘴朝下。

（3）自救逃生方法介紹：a、手拿濕毛巾捂口鼻，低頭彎腰前往安全出口位置；

b、當濃煙彌漫，呼吸困難，地面一至二十公分高的空間濃煙較少，可匍匐逃生;

c、當被困無法逃生時，積極呼救，可采用彩色布條揮動呼救。

2、演練開始，火災信號發出

3、消防部組織滅火，疏散保障組組織人員撤離

逃生方法：用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴，有秩序的從安全出口彎腰撤離教室。按照預定路線迅速前往集合地點，如果在撤離過程中出現人員摔倒，附近的同學應迅速扶起，同時提醒后面的同學“前面有人跌倒”，以防止出現踩踏事故。其他同學應及時幫助行動不便的同學進行撤離。

4.火勢無法控制消防組人員有序撤離

5.火情上報以及撥打火警電話

由通訊組上報火災情況和人員傷亡情況，并及時通知消防部隊和醫院。在撥打火警電話時,應注意說明地點，聯系方式，火災情況

在撥打急救電話時，應說明地點，聯系方式和人員受傷情況

6.在預定地點集合并進行緊急救治

負責人清點人數，并對傷者進行緊急救治，等待急救人員的到來。（講解心肺復蘇等急救措施）

本著先重后輕的原則，醫療組組織對傷員的救治

(1)急救前期判斷現場環境現場急救的第一原則是保護自己的安全，因此在發現傷員后應首先檢查現場是否安全。若安全，可當場進行急救；若不安全，須將傷員轉移后進行急救。判斷生命體征在確定周圍環境安全后，應先檢查傷員是否喪失意識，有無自主呼吸、心跳。

(2)判斷意識：輕拍重呼——可輕拍傷員肩膀，大聲呼喊傷員名字，如未獲得回應，則表明其意識已喪失。此時應立刻高聲呼救，尋求其他人的幫助，撥打120。判斷呼吸：一聽二看三感覺——將一只耳朵放在傷員口鼻附近，聽傷員是否有呼吸聲音，看傷員胸廓有無起伏，感覺臉頰附近是否有空氣流動。判斷循環：觸摸頸動脈搏動——頸動脈的位置在氣管與頸部胸鎖乳突肌之間的溝內。(3)一般以一手食指和中指放在患者氣管正中部，然后向旁邊移動越兩指，觸摸患者頸動脈處以感覺有無搏動（切忌同時觸摸兩側頸動脈，容易發生危險）。檢查脈搏的時間一般不能超過10秒，以免延誤施救。(4)如10秒內仍不能確定有無脈搏，應立即實施胸外按壓。注意：如患者頸部有傷，可觸摸股動脈或聽心音。患者心跳停止后，可有短暫抽搐，隨即四肢軟癱，但呼吸不一定立刻停止，可有數次奮力呼吸。因此，只要摸不到脈搏，就可以判定心跳停止。啟動緊急醫療服務如發現患者無反應無呼吸，有多名急救者在現場時，其中一名急救者立即按步驟進行心肺復蘇術，由另一名啟動緊急醫療服務（撥打120），取來除顫儀（如果有條件）。若只有一名施救者，應先進行5個周期(2min)的心肺復蘇術，然后再撥打120，之后繼續急救。

(5)準備復蘇首先要將患者擺放在正確的體位：仰臥在堅硬的平面上，若要在床上進行搶救，應撤除患者身下的軟墊或在患者背部墊以硬板。解開患者的衣物暴

露前胸。施救者位于患者一側，兩腿與肩同寬，跪貼或站立于其肩、胸部旁。注意：需要移動患者時，如果患者頭頸部有外傷或是疑似外傷，必須把頭，頸以及身體當作一個整體單位來轉動（同軸轉動），避免頸部或背部的屈曲或扭曲，以保護椎。

(6)開始急救胸外按壓位置：心肺復蘇術按壓的位置為人體雙乳頭與前正中線交界處的胸骨上。定位：用手指觸到靠近施救者一側的胸廓肋緣，手指向中線滑動到身體中間摸到交接點（劍突），取劍突上兩橫指，另一手掌跟置于兩橫指上方，置胸骨正中，前一只手疊加于上，手指鎖住，指尖抬起，這里就是按壓點。姿勢：一手掌跟壓在胸骨，一手重疊其上，手指不能接觸胸壁，雙臂伸直，雙肘關節內收(肩肘腕關節呈一直線，與地面垂直)。按壓方法：按壓時上半身前傾，腕、肘、肩關節伸直，以髖關節為支點，垂直向下用力，借助上半身的重力以掌根為著力點進行按壓，如此有力、快速、有節奏地持續進行。按壓原則：①頻率：100-120次/分；②按壓幅度：5-6cm；③壓下與松開的時間基本相等；④壓下后應讓胸廓完全回彈；⑤放松時掌根部不能離開胸壁，以免按壓點移位；⑥手指不能接觸胸壁，以避免用力不均對患者造成損傷⑦按壓-通氣比值：30：2。注意：持續的胸外按壓能確保有效的血流灌注，要盡可能避免中斷按壓。開放氣道

(7)昏迷的人常常會因舌后墜而造成氣道堵塞，在進行人工呼吸前，應先確保患者氣道暢通。

(8)仰頭抬頦法：將一只手置于患者的前額，然后用手掌推動，使其頭部后仰；將另一只手的手指置于頦骨附近的下頜下方；提起下頜，使頦骨上抬。推舉下頜法：僅在懷疑頭部或頸部損傷時使用，因為此法可以減少頸部和脊椎的移動。注

意：開放氣道的同時應迅速清除病人口鼻內的污泥、土塊、痰、涕、嘔吐物等，使呼吸道通暢。有假牙者應取出假牙。人工呼吸實施口對口人工呼吸的方法是：讓患者頭部后仰，一手將其下頜向上抬起，保持氣道通暢，另一手捏緊患者鼻孔，吸氣后緊貼患者口唇，完全包住患者口部，口對口密閉吹氣，與此同時，施救者的眼睛需觀察患者的胸廓是否因氣體的灌入而擴張，每次通氣時間要在1秒以上，氣吹完后，松開捏著鼻子的手，讓氣體呼出（開放氣道→捏鼻子→口對口→“正常”吸氣→緩慢吹氣（1秒以上）→胸廓明顯抬起→松口、松鼻→氣體呼出，胸廓回落）。如患者面部受傷，或者若異物過多，妨礙進行口對口人工呼吸，可進行口對鼻通氣。深呼吸一次并將嘴封住患者的鼻子，抬高患者的下巴并封住口唇，向患者的鼻子深吹一口氣，然后移開救護者的嘴并用手將受傷者的嘴敞開。注意：①每6-8秒進行一次通氣（即呼吸頻率8-10次/min）；②在通氣時不需要停止胸外按壓；③在口對口人工呼吸時要用呼吸膜等工具，蓋在患者的口部，防止患者體內細菌傳播，在沒有呼吸膜保護的情況下急救員可以不進行人工呼吸；

④給予人工呼吸前，正常吸氣即可，無需深吸氣；⑤人工呼吸開始時先緩慢吹氣兩次，以擴張萎陷的肺臟；⑥如第一次人工呼吸未能使胸廓起伏，可再次用仰頭抬頦法開放氣道，給予第二次通氣；⑦避免過度通氣（多次吹氣或吹入氣量過大）。電除顫室顫是成人心臟驟停的最初發生的較為常見而且是較容易治療的心律。對于室顫患者，如果能在意識喪失的3-5min內立即實施心肺復蘇及除顫，存活率是最高的。在有條件的情況下，除顫的優先級別高于胸外心臟按壓。持續心肺復蘇為了盡量減少因通氣而中斷胸外按壓，對于未建立人工氣道的成人，

《國際心肺復蘇指南》推薦的按壓-通氣比率為30：2。如雙人或多人施救，應每2分鐘或5個周期（每個周期包括30次按壓和2次人工呼吸）更換按壓者，并在5秒鐘內完成轉換。因為研究表明，在按壓開始1～2分鐘后，操作者按壓的質量就開始下降（表現為按壓頻率和幅度以及胸壁復位情況均不理想）。《國際心肺復蘇指南》更強調持續有效胸外按壓，快速有力，盡量不間斷，因為過多中斷按壓，會使冠脈和腦血流中斷，復蘇成功率明顯降低。單人：每做30次胸心臟按壓，交替進行2次人工呼吸。每5個按壓/通氣周期（約2min）后，進行一次檢查和評價，如仍無循環體征，立即重新進行心肺復蘇。雙人：一人行胸部按壓，另一人保持患者氣道通暢，并進行人工呼吸，同時監測頸動脈搏動，評價按壓效果。每2min應更換按壓者，避免因勞累降低按壓效果。判斷復蘇效果急救中大約每2分鐘重新評估病人是否恢復意識和呼吸。觀察頸動脈搏動：按壓有效時每次按壓后就可觸到一次搏動。若停止按壓后搏動停止，表明應繼續進行按壓。如停止按壓后搏動繼續存在，說明病人自主心搏已恢復，可以停止胸外心臟按壓。觀察自主呼吸：若無自主呼吸，人工呼吸應繼續進行，或自主呼吸很微弱時仍應堅持人工呼吸。復蘇有效指征：復蘇有效時，可見病人有眼球活動，出現睫毛反射；口唇、甲床由蒼白、紫紺轉紅，肢體轉溫，甚至四肢可活動；觀察瞳孔時，可由大變小，并有對光反射。急救終止

出現以下情況時，可終止急救：

①患者自主呼吸及心跳獲得良好恢復，甚至恢復了意識，此時可結束心肺復蘇。

②由其他急救人員接替搶救，或者專業急救人員到場，承擔了復蘇工作。

③心肺復蘇持續30分鐘以上，心搏驟停前10分鐘未進行復蘇，仍無心搏及自主呼吸，現場又無進一步救治和送治條件，可考慮終止復蘇。

④腦死亡，如深度昏迷，瞳孔固定、角膜反射消失，將病人頭向兩側轉動，眼球原來位置不變等，如無進一步救治和送治條件，現場可考慮停止復蘇。

⑤當現場出現危險，威脅到搶救人員的安全(如雪崩、山洪暴發)以及醫學專業人員認為病人死亡，無救治指征時。

八、演練要求

（1）全體人員應有組織的認真學習有關消防安全知識認真參加演練

（2）各個小組相關人員掌握各種救援器材的正確使用方法，了解和掌握相關救援常識

（3）在演練過程中各組人員注意協調配合，服從命令，聽從指揮。

九、總指揮宣布演練結束

十、演練總結

消防演練初一消防演練六年級篇六