在學校里，我們可以學到知識的同時，也能夠發展自己的興趣愛好和特長。以下是小編為大家整理的學校總結范文，希望對大家有所幫助。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇一

1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師負全部責任。

2、嚴格執行教學計劃，帶教案上課，堅持按課表上課，未經教導處同意，不準私自調課。

3、循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格。

4、在課堂教學中，每節上課教師課前必須提前5分鐘進班清點班級學生數并做好記錄；每堂課任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。

5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。

（1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。

6、到專用教室上課，要求學生排隊前往。

（一）體育課：

1、上課鈴一響，體育教師必須帶領學生到上課場地，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。

2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針，不佩帶金屬或玻璃裝飾品。

作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的情況。

5、如果體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況應立即采取以下處置措施：

（1）迅速通知校醫、班主任和學校領導。

（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。

（3）班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。

（4）體育教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。學校及時。

組織人員進行情況了解和性質認定。

6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

7、體育組每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

8、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。

9、體育課（尤其是自由活動）下課之前，必須提前5分鐘整隊集中學生進行點名，落實點名制度并做好記錄。

（二）其他室外課及外出活動：

1、學校組織學生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發生。教師必須全程參與，精心組織，全程監控。

2、學生到校外參加各類活動：

（1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。

（2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。

（3）重大活動，校級領導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。

（4）帶隊領導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯系，確保聯系暢通。

（5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。

3、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。

4、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇二

為了保證學校的教學常規能正常實施，我校現對各教學環節做出如下具體規定，希全體教師參照執行。

（一）教學計劃。

1．學校要在開學前或學期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據市教研室和宣教辦有關教學與教研的工作要點，結合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。

2．學科工作計劃要體現科學性和連續性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應重點工作進程安排表（行事歷），做到長計劃，短安排，每周都有明確的'計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，并形成常規。

（二）備課。

1．教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結合，應重視教學資源的開發、積累與共享，集體備課應注重實效，避免形式主義、拿來主義。

2．備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”（課程標準），胸中有“本”（教材），目中有“人”（學生），心中有“數”（差異），手中有“法”（方法）。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數。教師要對照課程標準通讀教材，系統而準確地把握教材的知識結構，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當地確定單元和課時的教學目標、教學內容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。

3．精心設計教學方案。教案內容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設計、教學步驟、練習反饋、作業布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網絡上搜集的教案，可以作為參考，但要結合不同班級學生實際及教學要求進行調整和完善。

（三）上課。

1．教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環節、教學內容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。要注意區別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。

2．方法科學有效。教師要根據教學目標和內容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生良好的學習習慣。教師要注重激發學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設問；要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。

3．教學行為規范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方；語言規范，語速適當，表達清晰；板書工整，條理清楚，書寫規范美觀。教師應當尊重學生，不輕易打斷學生的發言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關的事。

4．課后反思及時。完成每課時授課任務后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內容要點等進行歸納總結；要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結并形成教學后記。

（四）作業與輔導。

1．精心設計作業。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內容。鼓勵教師自行設計作業，如采用現有資料中的習題，應經過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統一必做與自主選做的作業。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業。

2．作業量要適當。要嚴格控制學生各科統一的作業總量。以中等水平學生完成作業的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業，三至四、五至六年級每天課外書面作業總量分別控制在45分鐘和1小時以內，初中各年級每天完成的課外書面作業的時間不超過1．5小時。原則上當天布置的作業要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業或以大量作業為手段管理約束學生。

3．批改反饋及時。作業批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業（除作文外）的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批面改。要依照作業要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。存在共性問題的作業要及時講評。

4．注重差異，分類指導。輔導應根據不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業，查漏補缺，排除后續學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。

（五）考試評價。

1．明確考試目的，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發揮考試的評價功能，恰當使用考試結果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業檔案中，讓學生明確努力的方向。

2．做好命題工作，保證試題的質量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據學科教學實際和學生學習的實際，依據課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應靈活多樣，客觀題與主觀題相結合，適當控制客觀題的數量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。

3．嚴格控制考試次數。采用考試與考核結合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮（街）宣教辦和學校組織，考試結束后向市教研室提交有關數據和試卷分析報告。

4．做好考試組織工作。學校要統籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應依據校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監考員的安排工作。做好試卷保密的工作，嚴肅考紀考風，創設良好的考試環境。要規范考試流程和考務工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。

（一）常規教學檢查。

1、每次考核后要結合教學質量分析總結前段教學的經驗教訓，加強薄弱環節教學輔導措施。

2、每學期，學校教導處對教師的教學常規工作有一次的定期檢查，并做好記錄。

（二）跟蹤。

1、每個科組針對檢查結果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。

2、以第一學期檢查的結果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業成長。

3、每學期結束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結，教學工作總結須上交學校備案。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇三

為全面貫徹學校教育必須堅持“安全第一”的指導思想，進一步樹立質量與安全并存的意識，確保每位學生在校的人身安全，為盡量減少因傷害事故造成的損失,班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。特制定課堂教學安全管理制度：

1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師要負全部責任。

2、嚴格執行教學計劃，堅持按課表上課，未經教導室同意，不準私自調課。

3、教師教育學生要講究方法，不剝奪學生上課權利，不得采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、在課堂教學中，安全工作實行任課教師包保的責任制和責任追究制。

5、教師要關心學生出勤情況，做好點名工作，及時了解學生缺課原因，及時與班主任聯系。如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯系，避免學生出現意外事故。

6、關心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或家長聯系，妥善處理。

7、嚴格檢查學生學習用具，不允許帶包括削筆刀在內等利器。

8、上課期間，學生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需要找班主任履行請假手續，門衛方可放行。

9、學生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。

10、下課鈴響后一分鐘內，結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節課準備工作。因拖堂影響下節課的，按教學事故處理。

11、上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。

（1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。

12、到專用教室上課，教師必須做好學生組織工作。

體育課：

1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。

2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。

4、對于因身體原因不能上體育課的學生，對于在教學場地休息，旁觀的學生，體育老師要給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。

5、如果體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，應立即采取以下處置措施：

（1）迅速通知班主任和學校領導。

（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。

（3）班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。

（4）體育教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。學校及時組織人員進行情況調查和性質認定。

6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇四

課堂是神圣的地方，是培養人才的搖籃，是我們的充電站、是轉變觀念、收獲果實的田園，俗話說得好“無規矩不成方圓”。下面就把課堂的管理規章制度列舉如下：

每天課堂里應有一個值日領導輪班交替，值日領導安排課堂衛生，寫聯歡早會名單，擺好凳子，燒好開水，洗好杯子等。

一、領導早上7：50之前必須到課堂，有事情耽誤或請假需通知大領導，課堂領導。

二、站課堂領導隨時注意疏散進出的課堂人員，隨時灌輸負面意識，適當壓低業務員的聲音，禁止亂吼亂叫，控制好激情。

三、課堂時間為8：00業務員進課堂，8：30開課遲到者一律不允許進課堂。

四、業務員拍掌整齊，衣著整齊，坐姿端正，衣袖放下，不允許穿拖鞋進課堂，如領導發現未及時糾正，給予獎勵。

五、每一位領導必須聽從課堂領導的安排與高度，不允許找理由推脫。

六、站課堂領導，一堂課從聯歡早會拉開所有領導都必須進課堂，到“三商法”出來第一批休息，到“98年以后”換班休息，講完課后全部站課堂，淌有重要事情不允許呆在休息室，站課堂時應帶頭配合，隨時觀察業務員及新朋友的心理動態，有情況反映給課堂領導，督促業務員配合、提問等。必須等業務員走完打掃衛生才回休息室。

二堂課一小時換一次，聯歡早會全部站到現不現實全部站。

七、站課堂嚴肅，站姿端正整齊、拍掌、姿式整齊，衣著大方得體，不允許動來動去，或中途上廁所，否則獎勵。

八、如寢室有新朋友，售后等上線款，宣布好事的必須在7：30之前打電話給課堂領導介紹情況，中途有事離開或課堂付出必須告知課堂領導，否則獎勵。（請假超過十分鐘必須給大領導打電話）。

九、在課堂給業務員認成功經驗閃光點時，注意語言用詞不允許過分指責業務員，如果因此而產生情緒心態波動獎勵。

十、宣布課堂紀律卡帶停頓、錯誤等，獎勵。

十一、分享領導時間在45分鐘以內，說重點，簡短而精辟，意思表明即可。

十二、領導在休息時不允許玩手機、看電子書等，禁止說消極話及訴苦之類，不允行在休息室聽懂東西或做與行業無關的事情，多探討寢室管理。和新朋友接待方案及坐寢。

十三、多樹立大領導及課堂領導、老業務員應多帶動新領導，不允許打肚皮官司，相互攻擊，不允許倚老賣老。

十四、寢室領導多灌輸帶朋友和推薦人，如果是第一天聽完課走，看見別人要走就多等一會，配合課堂領導工作。

十五、領導之間多探討學習，學習提激情，做售后服務，灌輸負面等。提高自己的業務水平。

望各位嚴格執行，如有變動，再另行調整。違規者一律獎勵。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇五

為強化課堂教學管理，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，根據我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下:。

1.堅持課程安排的嚴肅性。

教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自改課、調課、曠課。教師因故需要調課、改課的，須提前書面向教務處申請備案。

外籍教師上課時，該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協助管理;實習生上課時，指導老師必須跟班聽課指導。

課堂教學工作與其他工作發生沖突時，須按照上述調課規范要求安排好課務，嚴禁無人上課(即曠課)現象的發生。

2.保證課堂教學的時間。

教師必須在上課預備鈴響前到班級候課，在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往，做到按時上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。

3.堅持課堂教學行為的規范性。

教師進入課堂，通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態，中途不得會客和接打電話。無特殊情況，不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。

4.堅持教學內容的科學性、教育性。

課堂教學中要結合學科特點潛移默化做好育人工作，避免科學性錯誤，嚴禁散布消極言論。

5.堅持課堂教學語言的規范性。

教師在課堂上必須使用職業語言、禮貌語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗。

6.堅持課堂教學管理的規范性。

要面向全體學生，認真組織教學，讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規要求的學生要及時提醒、教育，嚴禁將學生趕出課堂。

7.堅持教學的實效性。

組織教學有明確的針對性和目的性，容量適當、講授正確、結構清晰、重點突出，達成度高，避免低效或無效。

8.堅持依法治教。

教師不得歧視、諷刺、辱罵學生，不得以補做作業等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課，不得以罰抄課文、作業的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得撕毀學生書本。

(一)每日巡課，規范教學秩序。

1.教務處每日安排值班人員，對全天的課堂教學進行巡查，并將巡查結果及時上傳到教師平臺。

2.課堂巡查結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(二)隨機抽簽聽課，構筑高效課堂。

1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數約為2節)，早晨七點前公布抽簽結果。

2.未抽到的教師可根據自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態課15節以上，其中，其他年級組和其他學科的課至少各2節。每人一課及校內公開課與當日隨機抽簽課一同公布，但不計算在開放式常態抽簽課內。

3.開放式常態抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價，評委組組長及時將評價結果通知到教師本人并報教務處，教務處每月匯總一次。

4.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(三)跟蹤聽課，加強教學指導。

1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發現課堂低效的教師，將進行跟蹤式聽課指導。

2.聽課節數不受限制，視課堂教學改善情況而定。

3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知，但聽課后須與上課教師及時溝通，客觀評價，提出改進意見，以便促進上課教師快速成長。

4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇六

安全工作是學校工作的“重中之重”，全體教師人人有責。為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調動任課教師參與學生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發生，加強學科課堂教學安全管理，以確保學校教學秩序的正常進行，結合我校實際，特制定我校學科課堂教學安全管理制度。

1、各科教師要將思想道德教育和安全生命教育貫穿于教學活動之中。任課老師必須嚴格遵守課堂教學的各項規范、按照學科教學要求，進行教育教學活動，確保學生安全。并要經常結合各學科特點和教學內容，有的放矢地對學生進行安全與生命教育。

2、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課（含分擔的自習課、學校臨時調換的課時），不得遲到、早退、外出；上課時間不準接打電話；不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調課等現象。如情況特殊，確需調課的，必須經教務處批準。

3、每節課任課教師必須清點班上學生的人數，認真核對學生出勤，若發現學生無故缺席或有異常情況，應立即詢問情況、查明原因及時和班主任取得聯系并報告學校，出現問題不得隱瞞。

4、課堂教學過程中要時刻關注學生的思想和身體狀態，發現學生情緒不穩定或身體狀況不好時，應主動詢問情況，采取適當方式進行處置。

5、上課期間，教師不準將學生拒之門外或滯留在辦公室內，更不得要求學生中途離開教室或回家。

6、上課期間，任課教師應加強課堂教學管理，及時制止學生之間嬉戲打鬧，預防并避免學生斗毆打架等嚴重干擾正常課堂教學秩序事件或造成人身傷害事故的發生。

7、教師要依法施教，自覺遵守職業道德，應尊重學生人格、尊嚴，不得諷刺、挖苦、侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生。

8、全體教師要嚴格遵守執行學校制定的作息時間，不得以任何理由自行隨意提前上課、下課和拖堂。情況特殊或工作需要調整作息時間，必須報教務處同意后方可執行，節假日不準任何學生在學校學習和生活。

9、體育課應加強組織教學，體育教師要根據學生心理、生理特點，遵循體育運動規律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量，堅持上下課集合制度，確保學生人身安全。要做好必要的準備活動和設施及器材的安檢。教學活動中，要盡量做好必要的安全防護措施。

10、實驗、信息技術、音樂、美術等學科，教師要認真備課、嚴密組織、加強管理。對教學場地、器材、電路、藥品等要進行詳細檢查，在確保沒有任何安全隱患后方可進行。特別是使用具有一定潛在危險性學具的教學，一定要謹慎有序地組織好學生的活動，嚴格要求學生按按照要領和規程進行規范操作，在學生使用實驗器具或學具時要及時提醒學生注意安全，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕、防觸電，杜絕事故發生。綜合活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。

11、體育、信息、音樂、美術、綜合實踐等室外活動課要嚴格實行學生考勤制度，科任教師要在上、下課時清查人數。

12、各學科在教學中要滲透安全教育，對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全受到不法侵害時的安全保護等方面的教育。利用健康教育課對學生進行心理健康教育，針對中小學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的`意志品質。

以上制度望各任課教師自覺遵守并嚴格執行，如因管理不善、措施不當、工作失誤等原因而造成教學安全事故，任課教師將負直接責任。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇七

學校課堂管理制度大全（19篇）篇八

永新小學課堂教學安全管理制度教育教學是是學校工作的中心環節，為確保正常的教學秩序，杜絕安全事故的發生，應把教學安全放在首位，全體任課教師都要遵守學校教學安全制度。

1.樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意離開座位、追逐打鬧等，以防安全事故的發生。

2.各班應安排學生專人考勤，實行點名制，嚴格核實學生缺勤情況，并向班主任匯報，及時填好出席版。

3.各任課教師應有所班級學生花名冊，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發生異常缺勤情況要迅速匯報。

4.在教學過程中要對學生進行安全教育：密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發生口角，杜絕學生由于打架、斗毆而產生的不安全事故；使用圓規、刀具等要注意安全。

5.教學過程中要關心學生，以平等的態度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現的安全問題。

6.在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發生課內意外傷害事件。因離崗而引發的學生安全事故，任課教師要負全部責任。

7.上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，課后要及時向班主任通報情況。

8.下課鈴響后一分鐘內，結束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所擁擠而發生安全事故的，教師負全部責任。

9.調課必須通過教務處，由于私自調課造成空堂而致安全事故的，調課雙方要負全部責任。

10.如因工作不力失職，在課堂發生安全事故，任課教師應負相應責任。

11.上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。

（1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。

（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。

12.到專用教室上課（如多媒體教室、計算機室、音樂室等），教師必須做好學生組織工作。

（一）體育課：

1.上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。

2.合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。

3.對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。

4.如果體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，應立即采取以下處置措施：

（1）迅速通知班主任和教導處。

（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。

（3）班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。

（4）體育教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。學校及時組織人員進行情況調查和性質認定。

5.教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。

6.體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

7.對上課不及時到崗以及提早下課、提早結束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。

（二）其它室外課。

教師必須于上課前一天填寫室外教學課申請表，經學校教導處批準后方可上室外課，并必須認真組織教學確保學生安全。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇九

一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則，要充分考察天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素。

二、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內容，必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊，并事先對學生進行安全教育。

三、體育老師每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時有書面形式報告學校，學校要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

四、體育教師上體育課要做到：

1、上課集合整隊，記錄考勤，對學生進行必要的安全。

教育。

2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱和特異。

體質學生。

3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不。

符合上課要求的學生要求其予以更換。

4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注。

意事項等，并加強安全保護。

5、發現有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

6、一旦發現學生身體有強烈的不良反應，要及時通知。

班主任和校領導，必要時立即送往醫院進行診治或搶救。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十

1、查堂人員：

業務校長、教導主任、教科室主任及值日老師來承擔查堂任務。

2、查堂時間：

每天上下午各1—2次，不定時檢查。

3、查堂內容：

（1）、教師到崗情況，教師有無曠課、遲到、離堂、早退等現象。

（2）、學生是否準時進教室上課，有無遲到、曠課現象。

（3）、學生課前準備情況，學生課前準備是否充分，

（4）、課堂紀律情況，查看學生讀寫姿勢，精神狀態，學習風氣等方面。

（5）、教師上課情況，教師是否按課表上課，有無調課，改課現象：教學態度是否端正，課前準備是否充分，板書是否工整、規范、重點突出等；教學語言是否用普通話、吐詞是否清楚、語速是否適宜等。

（6）、教師有無體罰或變相體罰學生情況，有無停止個別學生聽課情況。

（7）、教師有無接聽手機，坐著上課情況。

（8）、教師教態情況。精神是否飽滿有激情，舉止、穿著、儀表等方面。

（9）、眼保健操時間隨堂老師是否指導，有無占用上課現象。

4、查堂形式：

采取普查與抽查，意向性檢查等方式，每周檢查覆蓋到各年級、各學科。

5、查堂要求。

（1）、由檢查人員隨時填寫查堂情況并作出實事記載，書面記載將作為考核教師工作的依據。

（2）、查堂時發現的問題，由值周行政領導或主管年級領導與有關教師及時談話，使其及時糾正。

（4）、檢查側重于發現教學工作存在的問題和溥弱之處，以便及時改進學校的教學工作。

（5）、要利用教師會議宣布查堂時發現的典型教學經驗和帶有普遍性的問題，使每個教師及時優化課堂教學，提高教學效率。

我們制定本制度，出于教育教學的公平性和公正性，對學校、教師、學生負責，希望老師們正確認識，嚴格要求自己。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十一

2、選材內容科幼兒動，聯系幼兒生活。

3、設計嚴謹獨特，滲透先進理念。

1、內容選擇切合教學目標，難易適當，兼顧全體與個別。

2、具有科學性、教育性，與實際社會生活相聯系。

3、能激發學習興趣，有利于幼兒情感和能力的培養。

1、認知目標具體、準確，符合課程目標要求。

2、目標有重點、有層次，符合幼兒發展水平，

3、讓每個幼兒明確學習目標和達成方法。

1、活動結構合理，環節流暢緊湊。

2、體現幼兒的主體地位和教師的主導地位。

3、發現幼兒需求，體現因人施教。

4、提問啟發開放，教給學習方法。

5、組織主次分明，重點難點突出。

6、關注活動生成，靈活處置計劃。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十二

課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善幼兒園教學管理，特擬訂以下制度：

一、幼兒園組織成立以主管教學副園長為組長，以教務主任和教科研主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對園級觀摩課及其它公開課進行評價。

二、所有任課教師應認真備課，認真學習課程標準，以課程標準為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕幼兒課業負擔。

三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。

四、教務處和科研處組織全園性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。

五、幼兒園定期舉行各類幼兒座談會（每學期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學常規要求的落實。

六、教務處定期檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。

七、課堂教學評價時要考慮教師講授和幼兒活動的時間。

八、幼兒園課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十三

為強化課堂教學管理，提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，根據我校校情、學情特制定如下：

1.堅持課程安排的嚴肅性。

教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自改課、調課、曠課。教師因故需要調課、改課的，須提前書面向教務處申請備案。

外籍教師上課時，該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協助管理;實習生上課時，指導老師必須跟班聽課指導。

課堂教學工作與其他工作發生沖突時，須按照上述調課規范要求安排好課務，嚴禁無人上課(即曠課)現象的發生。

教師必須在上課預備鈴響前到班級候課，在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往，做到按時上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。

3.堅持課堂教學行為的`規范性。

教師進入課堂，通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態，中途不得會客和接打電話。無特殊情況，不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。

4.堅持教學內容的科學性、教育性。

課堂教學中要結合學科特點潛移默化做好育人工作，避免科學性錯誤，嚴禁散布消極言論。

5.堅持課堂教學語言的規范性。

教師在課堂上必須使用職業語言、禮貌語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗。

6.堅持課堂教學管理的規范性。

要面向全體學生，認真組織教學，讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規要求的學生要及時提醒、教育，嚴禁將學生趕出課堂。

7.堅持教學的實效性。

組織教學有明確的針對性和目的性，容量適當、講授正確、結構清晰、重點突出，達成度高，避免低效或無效。

8.堅持依法治教。

教師不得歧視、諷刺、辱罵學生，不得以補做作業等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課，不得以罰抄課文、作業的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得撕毀學生書本。

(一)每日巡課，規范教學秩序。

1.教務處每日安排值班人員，對全天的課堂教學進行巡查，并將巡查結果及時上傳到教師平臺。

2.課堂巡查結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(二)隨機抽簽聽課，構筑高效課堂。

1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數約為2節)，早晨七點前公布抽簽結果。

2.未抽到的教師可根據自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態課15節以上，其中，其他年級組和其他學科的課至少各2節。每人一課及校內公開課與當日隨機抽簽課一同公布，但不計算在開放式常態抽簽課內。

3.開放式常態抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價，評委組組長及時將評價結果通知到教師本人并報教務處，教務處每月匯總一次。

4.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據。

(三)跟蹤聽課，加強教學指導。

1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發現課堂低效的教師，將進行跟蹤式聽課指導。

2.聽課節數不受限制，視課堂教學改善情況而定。

3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知，但聽課后須與上課教師及時溝通，客觀評價，提出改進意見，以便促進上課教師快速成長。

4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十四

為了保障幼兒的安全，更好地監督幼兒在園期間的出勤情況，幼兒園研究決定，規范教師課堂點名制度。

一、任課教師課前核查班內幼兒的出勤情況，如實記錄班內實到人數，將未到幼兒姓名記錄在相應空格內，并簽名，對存在的問題及時向班主任通報。

二、體育、信息、音樂、美術、實驗等課，由班長找相應任課教師如實認真填寫。

三、早讀、晚自主學習由輔導教師認真填寫；下午課外活動由班主任填寫。

四、班主任老師第二天早自習核實前一天幼兒到園情況，并用文字說明；未點名的任課教師由班主任在備注欄內注明該教師姓名；其他事項由班主任填寫，如：年月日、班內應有人數等；核實無誤后班主任簽字并上交主管幼兒管理的級部副主任。

五、各級部副主任負責統計本級部應到人數和實有人數，統計請假人數，曠課幼兒要寫明班級和姓名，統計未點名的任課教師姓名，簽字后于課間操上交政教處。

六、政教處人員統計、審核各級部、各班級的記錄情況，未點名的任課教師上報幼兒園，作為教師考核的重要依據；未審核、簽字的班主任作為班主任考核的重要依據；級部總表未審核、簽字的作為級部主任、副主任的考核的重要依據。

七、班級不能按時上交級部（早自習后）的，作為考核班級和班主任的依據；級部不能按時上交政教處（課間操）的作為級部主任、副主任的考核依據。

八、幼兒常規檢查組將對班級出勤抽查。嚴禁他人代簽或不如實填寫，一經發現追究當事人的責任。

九、本規定自20xx年3月4日執行。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十五

1.認真參加政治學習和各種有關會議，不斷提高自己的思想覺悟。

2.服務育人，牢固樹立為教學第一線服務的思想，急師生所急，想師生所想，虛心理解群眾的監督和批評，努力把工作做好。

3.遵守校園和食堂的各項規章制度，服從工作分配，遵守勞動紀律，按時上下班。上班時間不得擅離職守或作其他私事。事假、病假應向班組長、事務長辦理請假手續。

4.衛生工作是食堂工作的生命線，也是一項經常性工作，遵守食堂衛生制度。

5.每個同志要發揚主人翁精神，同志間要互相關心，互相尊重，互相幫忙，要互相諒解，協調；要愛護公物，保護好餐具、工具，節約用水用電。

6.全體食堂人員不準自己買菜、回生菜拿回家，要做到空手進，空手出。

7.不準在切菜、燒菜、售菜時吸煙或大聲談笑，不準在食堂內作一切與食堂工作無關的事。

8.食堂人員有權謝絕非食堂人員進入食堂廚房。

9.為師生服務時要態度和藹、親切，平等待人，堅決杜絕不正之風，對外來客人更應主動熱情，服務周到。

1、食堂從業人員要有高度的工作職責感和事業心，遵紀守法，遵守職業道德；務必具有高度的安全防范意識，確保自身安全及食堂安全。

2、食堂從業人員務必具有有效健康證明持證上崗，食堂從業人員每年到法定機構體檢一次，體檢貼合要求，由疾控中心發給健康證，方可從事食堂工作。

3、食堂從業人員一旦患上傳染性疾病（痢疾、傷寒、病毒性肝炎、活動性肺結核、化膿性成滲性皮膚病等），應立即離崗，暫停接觸直接入口食品工作；有手外傷、燙傷、皮膚濕疹、癤腫、咽喉疼痛、耳（眼、鼻）溢液、發熱、嘔吐等癥狀時，不得從事食堂食品加工和銷售工作。

5、食堂從業人員不能穿拖鞋上崗，不準攜帶危險物品、藥品或隨身飾物、別針等上崗。

6、每一天早上食堂班組長、負責人對從業人員進行認真檢查，凡是個人衛生不貼合要求的，不得上崗。

1、環境衛生劃片分工，職責到人，每一天按保潔區進行衛生清掃，持續內外環境整潔。

2、食品生產經營場所有防蠅、防塵、防鼠措施，并與有毒有害場所持續規定的距離。

3、設備布局合理，存放整齊有條理。容器、用具、工具、臺面、機械設備持續清潔。

4、室內無積塵、無蛛網，地面不濕、不滑、無油泥，持續干燥清潔，墻壁、房頂無油污、無霉斑、無滴水。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十六

(一)、要明確一位副校長分管檔案工作，應建立綜合檔案室合和建綜合室檔案專柜。配備政治素質好、業務能力強、熱愛檔案工作的專(兼)職人員，并保持相對穩定。

(二)、要將檔案工作和檔案上等級工作納入學校工作的議事日程;納入分管領導和檔案員工作職責;納入教職工范圍和考核獎懲制度。

(三)、檔案人員的主要任務：

1、負責單位文書、教學、教育、會計、后勤材料的收集、整理、保存、統計、利用和鑒定銷毀工作。

文書檔案：是指學校黨、政、工、團(隊)在實際工作中形成的文件材料。

教學檔案：是指學校及教師個人在全部教學活動中形成的文件材料。

教育檔案：是指學校對學生進行教育管理中形成的文件材料。

會計檔案：是指學校的財務工作中形成的帳、表、憑證等材料。

后勤檔案：是指學校的基礎建設、生產、科研等方面形成的材料。

2、凡學校工作中形成的具有保存價值的文件材料，均由各部門進行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個人不得擅自處理。

3、學校綜合檔案的歸檔時間：文書、會計檔案材料每年四月份進行立卷歸檔;教學、教育檔案材料每學年結束后立卷歸檔。后勤檔案和設備、儀器檔案材料均在工作結束后和設備、儀器安裝試用后立卷歸檔。

4、學校檔案分為永久、長期、短期三個保管期限。

5、卷內文件應齊全完整。收文應有正文、附件、辦理結果;發文應有定稿、印本、附件;來往文書應有請示、批復;處分材料應有綜合、旁證、個人交待和處理結果。

6、卷內文件排列要正文在前，附件在后;印本在前、底稿在后;批復在前，請求在后。各類案卷均要填寫卷內目錄。卷內文件要編寫張次號。歸檔的文件材料字跡清楚，紙質優良、簽署完備。不準用鉛筆、圓珠筆和復寫紙書寫，并拆除卷內金屬物。

7、案卷裝訂要整齊美觀。標題一般應有作者、問題、名稱，能反映卷內文件內容，政治上無誤，文詞上簡明確切。封面要用毛筆正楷字填寫，字跡要工整清潔。

8、文件材料歸檔后，檔案人員應本著便于保管、方便利用的原則對案卷進行必要的加工整理、編目、登記和統記，做到排列有序，并按年代和保管期限編號。

(四)、綜合檔案室要做到有專室、專柜、專(兼)職人員負責，切實做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。

(五)、借閱制度。

1、外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。

2、嚴守檔案材料機密，不準隨便轉借檔案。未經許可不得擅自摘錄和復制。

3、愛護檔案，不得拆卷、涂改、撕毀、圈點、劃道、拆疊等。

4、經批準摘錄的材料，要經檔案室工作人員審查。證明性材料，必須校對無誤后蓋章。

5、外借檔案必須經主管領導同意，并向檔案人員辦理借閱登記手續。借出時間，一般不得超過七天，超過時間另行辦理手續。

(六)、檔案工作人員要熟悉檔案，了解需求，積極主動地做好檔案的提供利用工作。檔案室應根據工作編制大事記、組織沿革、基本情況、數字匯集、專題概要及綜合檔案室簡介等有效的檢索工作和參考資料，為提供利用檔案創造條件。

(七)、學校檔案的鑒定與銷毀。學校綜合檔案室應按上級教育行政部門和檔案管理部門有關檔案鑒定的規定。認真做好檔案的鑒定工作。對超過保管期限，失去保存價值的檔案，可提出銷毀意見，并填寫銷毀清冊，報本單位領導和上一級檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時應指定二人監銷，并在銷毀清冊上簽字，防止失密。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十七

第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進學生“生命和諧主動發展”，學校決定以制度推進體驗課堂研究。

第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進的保障，各學科教師均需遵守。

第三條：為全面規范體驗課堂研究工作，特制定本條例。

第二章 體驗教學設計第四條：體驗教學設計是體驗課堂實施與開展的核心保障，任課教師必須認真進行體驗教學設計。

第五條：教師體驗教學設計基本要求：

（1） 認真閱讀學科課程標準，明確教學目的和要求，掌握重點、難點，對有關課程提出實際操作能力的要求，了解與本課程前后銜接的課程的教學內容。

（2） 深入鉆研教材，了解教材體系及各章節內在聯系，明確教學目的和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見解且符合課程標準精神。

（3） 按學科體驗教學設計模式進行體驗教學設計。核心關注體驗平臺的建構，設計能體現學生“自主、合作、探究”的主動學習精神。

第六條：重視學科教研組集體體驗教學設計研究，具體要求由學科組根據實際需要制定。

第七條：學科組在實踐中完善學科體驗教學設計模式。

第三章 體驗課堂教學第八條：體驗課堂教學在關注學生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創設與引導。

第九條：關注課堂的有效體驗活動，關注課堂有效體驗生成。

第十條：每位教師每期收集、書寫體驗課堂教學片段，具體要求由學科組根據實際需要制定。

第十一條：學期結束，學科組（含教研組）對教師體驗課堂教學片斷匯總整理，形成初具價值的成果資料。

第四章 體驗課堂評價第十二條：學科組根據學科特點制定本學科體驗課堂教學評價表，在實踐中完善體驗課堂教學評價。

第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過程流水記錄制度，從態度、質量和創新三方面進行過程評價。

第五章 研究保障第十四條：時間保障。每周三下午為語文集體研究時間；每周二上午或下午（特殊情況除外）為數學組集體研究時間；第周五上午為英語組集體研究時間；每周四上午為綜合組集體研究時間。學科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。

第十五條：心理保障。協調好各科室、教研組活動安排，不搞突擊式活動，避免破壞教師工作節奏和學生學習節奏的和諧性。

第十六條：組織保障。領導小組決策調控 ― 專家組成員指導 ― 課題負責人統籌規劃― 教研組長組織― 教師全員參與，分層負責，落實到位。

第十七條：物質保障。協調好電教組、后勤組和各科室，為研究活動提供必須的物質條件（含體驗課堂教學公開展示課現場攝像與體驗課堂研究網絡平臺建構）。

第十八條：評價激勵。以“第十三條”為基礎，學期末對體驗課堂研究工作成績突出的教研組、教師，給予一定的物質與精神獎勵。

第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽外國語學校小學部。

第二十條：本條例自公布之日起實施。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十八

緊緊圍繞中小學教師繼續教育培訓管理辦法的要求，通過培訓，使我鄉教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我鄉教育教學質量奠定基礎;同時促進教師向現代型教師轉變，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

二、培訓目標。

1、逐步完善教師繼續教育培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“教學、教研、培訓、實踐”一體化的有效運行機制。

2、繼續進行新課程及“四環節”教學法培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。

3、繼續實施骨干教師培訓，使我鄉各級骨干教師增加到教師總數的10%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鄉課堂教學、科研教改的學科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師藉此開展輔助教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。

5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。

6、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。

三、教師繼續教育培訓的主要內容。

1、“四環節”教學法及教學常規，包括如何備課，如何上課，如何評課，如何批改，如何輔導，如何培養學生的習慣等。

2、教材教法的學習及班級管理工作，包括如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作等。

3、師德培訓，包括教育政策法律法規、科學發展觀、教師職業道德規范等。

4、學科教學理論與實踐：學科課程標準及解讀、新教材研究與分析、新課程教學實踐與反思、新課程教學策略等。

5、加強對教師現代教育技術知識的培訓。

6、進行教科研基本知識、方法培訓。

四、教師繼續教育培訓管理辦法。

1、加強教師繼續教育培訓的組織領導，認真落實培訓方案。

2、加強教師繼續教育培訓的過程管理，專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等。

3、建立教師繼續教育培訓檔案。培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材(錄像、軟件等)、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。

4、建立健全校本培訓教師個人檔案，及時收集相關資料和成果。

七、教師繼續教育培訓的保障措施。

1、校長是教師繼續教育培訓的第一責任人。中心校成立教師繼續教育本培訓領導小組，建立健全繼續教育培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。

4、要加強對教師繼續教育培訓工作的評估檢查和督導力度，教師繼續教育培訓實行單獨考核。中心校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展教師繼續教育培訓優秀學員評選活動，對評選出的先進個人，期末予以表彰、獎勵。

5、對教師繼續教育培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。中心校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保培訓經費的落實。

蔡溝中心學校。

學校課堂管理制度大全（19篇）篇十九

1、教師按時侯課、上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

2、下課鈴響后，教師要及時宣布下課，讓幼兒在課間活動和做好下節課的準備工作。

3、教師要妥善處理課堂突發事件，尊重幼兒人格，不諷刺不體罰或變相體罰幼兒，不剝奪幼兒上課權利。

4、教師要關心幼兒出勤情況，做好點名工作，了解幼兒缺課原因，并與班主任聯系。如原因不明，班主任要及時與幼兒家長取得聯系。

5、關心愛護幼兒，如遇幼兒身體不適，及時與班主任或園醫聯系，妥善處理。

6、電教設備專人負責，操作規范，防止觸電。

7、演示實驗課前準備充分，課堂操作規范，消除各種不安全因素。

8、自習課上幼兒認真復習、預習，獨立完成作業。保持教室安靜，不高聲討論，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。

9、幼兒上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。