期末考試是學(xué)生們應(yīng)對一個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗。我們特意收集了一些經(jīng)典的期末總結(jié)范文，希望能夠給大家提供參考和啟發(fā)。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇一
爆米花，我想大家對這個詞應(yīng)該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。
香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行啊！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個小玩意兒能考出香噴噴的爆米花來。
媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調(diào)皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個個迫不及待地蹦到了灶頭上，整個廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時我驚訝極了，區(qū)區(qū)那么幾個小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對烤爆米花產(chǎn)生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應(yīng)了。我學(xué)著媽媽的樣子做，也做出了不錯的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個茄子當(dāng)話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”
還有些像花燈，像八爪魚，也有點倒過來看像小孩的拳頭。
我想你看到這里，應(yīng)該手癢癢了吧，那心動不如行動吧！
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇二
太陽高掛在了頭頂，風(fēng)也隱沒了蹤跡。空氣像是被干燥劑脫水般。吹在臉上。令人有不適之感。天氣顯得格外悶熱。突然，一陣熟悉，令人驚心動魄的響聲，隨著空氣傳入我的耳中。在我心中盤旋讓我久久不能平靜。
順著回聲，我尋到聲音的源頭指定一個頭戴草帽的老人。坐在凳子上。傾著身子用一塊抹布擦進(jìn)上一鍋粘在鍋邊的糊渣。擦完后。他眼睛開始四處掃視。他見我徑直走來，臉上突然露出了笑意。“小伙子來炸米花吧”老人和諧的說。我使勁的點了點頭。老人見我手中沒帶米。便拿這一個缸從他身邊裝米的大口袋中杳滿。隨后他將米倒入一個形似葫蘆的黑皮鍋中。接著他向鍋中倒入兩三個晶瑩剔透的顆粒d糖精。
裝鍋完畢后老人用工具將鍋封好。隨后他用鏟子鏟了些碎碳塊放在爐子下。他聳了聳肩，雙手伸展一下。好像是在為炸米花做熱身動作。他左手搖動著風(fēng)箱，右手搖動著鐵鍋，鍋中的小火苗在風(fēng)箱的輔助下變成了熊熊烈焰，將鐵鍋包裹起來。
我在一旁欣賞著老人的高超技術(shù)。但令我感到奇怪的是，炒米花的人為什么這么少。我的聲音，好像被老人聽到。他嘆了一口氣，說：“這起現(xiàn)在的年輕人性子急呀。一點時間都不愿意去等。現(xiàn)在時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，我們這些老器具。不中用了即將要被淘汰。”說罷，他又將目光放在鐵鍋上，他的動作是那么的協(xié)調(diào)，他又一次沉浸在這種享受中。漸漸地他放慢手速望下鐵皮鍋處的溫度表。驀地，他站起身來說：“米花快要出鍋了，把耳朵堵好。”我迅疾捂住耳朵，這時老人將鍋的一端抬起，架在一個纏有黑麻袋的鐵籠上。接著，他拿起工具，接著用腳一踩。一陣芳香的氣息彌漫在空氣中，聞起來令人垂涎三尺。之后老人用掛在脖子上的毛巾擦去辛苦的汗水，將米花打包好，他再一次露出了笑容。
從他的眼神中可以流露出他對炸米花工作的熱愛，以及對舊式炸米花將從人們視野中淡化的無奈和苦悶。
我付了錢提著棉花回到了家，屋外那陣熟悉溫暖人心的聲音又傳來。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇三
我是袋中的爆米花一粒,今天卻被帶來給加壓力.看著漂亮的主人欣然將我放在黑乎乎的爆米機(jī)旁,看著這鐵制的家伙,再瞧瞧那紅紅的碳火,我心顫抖啊!
"考試?yán)?考試?yán)?”晚自習(xí)上我大呼狂叫。可誰不知道明天就要考試啊！同學(xué)不理不睬。就像孫悟空負(fù)山前行似的，疲憊的我生怕自己倒下，便不停說話，好象只有這樣，我的血液才能流淌。
站在窗前，我翹首觀望，原來是繁星點點的迷人夜空，卻被這繁華的城市燈火照得模糊。教學(xué)樓則燈火通明，照徹了校園的黑暗。
我們在熾熱的黑爐子里滾來滾去，這刻不知下刻的命運(yùn)，真是要多難受就多難受。再加上干渴難耐，我的身體漸漸膨脹，兄弟們也是如此。我們的空間急劇緊縮，大家都感到呼吸困難。
夜晚，我坐在桌前，回想白天老師說過的話：“這次考試十分嚴(yán)格，過后我會把你們各科成績都排出來開家長會。”怎么辦呢？我的思緒開始飛揚(yáng)一一假若有一對天使的翅膀；假若能有“桃花源”；假若永遠(yuǎn)不再考試；假若......
“難兄難弟們，我們生在這個時代真不幸啊！想想我們的祖輩，他們多么幸福啊！”我們的大哥壓著嗓子說。“就是，”我也附和著，“人們都說世界在進(jìn)步，若真進(jìn)步了，干嗎還讓我們受這份罪！”
第二天，我靜靜地來到考場，輕輕地坐在座位上，等待著，默默地等待著。整齊的桌椅也靜靜的，給人一種莊嚴(yán)的感覺。沉默啊，沉默......
火熱的感覺漸漸地緩了下來。砰！爐蓋打開了，隨后，我們被一股強(qiáng)大的熱氣沖到了蓋子里。緊接著，光明來了！一群小朋友蜂擁而上，將我和小伙伴們抓起。我們互相瞅瞅，咦？我們怎么變得如此美麗了呢？！為什么我在稻田里長不成這樣？一個小朋友捏起我一聞：“真香啊！”
原來，沒有壓力，我是不會開花的！
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇四
爆米花，這個詞大家應(yīng)該都很熟悉吧！爆米花是不是很好吃呀，但是，這么好吃的爆米花是咋么樣做出來的呢？在假期時光里，我就親手制作了一次爆米花，很有成就感。
香噴噴的爆米花，本來都是微波爐烤的，又不是只有微波爐才能烤，這樣也行啊！我們來試試吧我恍然大悟……不過還是不太相信用這幾個小玩意兒能考出香噴噴的.爆米花來。
媽媽先把一些干玉米倒茶葉罐頭上，用鑷子把茶葉罐頭的邊緣夾住開始不停的左右搖擺，這是為了讓玉米受熱均勻。過了一兩分鐘，那玉米竟然開始有了變化——開始變得亮晶晶的，突然，“嘭！嘭！嘭！”爆米花們都調(diào)皮的從茶葉罐頭中蹦了出來，它們一個個迫不及待地蹦到了灶頭上，整個廚房里彌漫著爆米花的香氣。這時我驚訝極了，區(qū)區(qū)那么幾個小玩意兒，也能制作出向噴噴的爆米花，我對烤爆米花產(chǎn)生了極大的興趣，我纏著媽媽讓我試試，媽媽只好答應(yīng)了。我學(xué)著媽媽的樣子做，也做出了不錯的成果。媽媽不知道從哪兒弄了個茄子當(dāng)話筒來“采訪”我，我回答：“雖然手很酸，但我還是很開心！”
還有些像花燈，像八爪魚，也有點倒過來看像小孩的拳頭。
看到這里，你也手癢癢了吧，那心動不如行動吧！
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇五
一天放學(xué)，媽媽騎車接我回家，路過轉(zhuǎn)角，剛巧有個賣爆米花的小鋪，那甜津津的香味牢牢地抓著我胃里的小饞蟲，使我的鼻子不聽話的往那湊過去，啊！好香。
我請求正在騎車的媽媽趁熱給我買一袋，媽媽半個“好”字還沒說出口，后面的車子就按響了尖利的喇叭聲，催促著我們，媽媽無奈的說：“羽晗，媽媽下次給你買吧，你看，后面車子催得緊，沒法停。”
一路胡思亂想、左顧右盼的到了家，剛進(jìn)家門，媽媽又要出去，我又是以習(xí)慣性的“噢”默認(rèn)了。
不一會兒，媽媽就回來了，還沒有脫掉鞋子，就急急忙忙的叫我下樓“羽晗，快下樓，看我給你帶了什么好東西了！”我探出頭一看，只見媽媽手里提著一個鼓鼓的白色塑料袋，透著隱隱的米黃。
“這是什么呀！”我早已聞出了味，知道了是什么，一猜就是爆米花，可還是故意要問。
“爆——米——花！”媽媽拖長了音調(diào)，并那塑料袋在眼前晃了晃，“下來吧！”
“耶——”我從樓上奔下去，從媽媽手中奪過塑料袋，歡快的吃起來了，媽媽就在一旁絮絮叨叨開了，“我去街角的小鋪一看，早就收鋪了，我又到菜市場，怕爆米花涼了不好吃，就坐山輪車趕回來。”
聽了媽媽的話，我愣了愣，繼續(xù)若無其事的吃著爆米花，即使如此，也擋不住我心中的翻江倒海：我一句不經(jīng)意的話，去被媽媽當(dāng)成大事放在心上，為了女兒的這句話，媽媽特地步行去買爆米花，為了女兒能吃到剛出爐熱乎乎的爆米花，一向節(jié)儉的媽媽不惜坐三輪車，我抓了一把爆米花送到媽媽嘴邊，媽媽搖了搖頭說：“我不吃，你多吃點，要好好讀書，媽媽的期望就寄托在你身上了。”那不爭氣的眼淚，混和著爆米花吃進(jìn)嘴里。
我很用力地嚼著爆米花，我想我吃的那里是爆米花，我是在品嘗母愛啊……若隱若現(xiàn)，細(xì)微入致的母愛，這母愛就滲透在爆米花里，她無處不在，真如個中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我！”
我用“等待”一袋爆米花的時間，品到了母愛的芬芳。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇六
“別糊呀”，“加油”……班級里炸開了鍋，原來是在做爆米花呀！
實驗材料十分簡單，準(zhǔn)備色拉油與一小包白砂糖以及玉米粒。是用什么做呢？爆米花機(jī)或者“大炮”嗎？當(dāng)然不是，今天的最佳輔助當(dāng)然是平底鍋與電磁爐啦！
開始，我們膽戰(zhàn)心驚地往鍋里倒油，倒完了油后就是主角玉米粒啦！我模仿這網(wǎng)紅“撒鹽哥”那妖嬈的姿勢，看那“金色的小豆豆”從手臂上落下，就感到了一種幸福感。很快“小豆豆們”就自由自在地在鍋里游泳，做出了來回游動的動作，很快從“海”中蹦出了個“石猴”，但由于我們法力無邊，將它限制了。這群“石猴”接二連三地蹦上了天。然后是最激動的時候了，組員拿著平底鍋在慢慢晃動，眼看就要糊了，在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時刻，我以迅雷不及掩耳之勢，一把搶過平底鍋，便十萬火急地晃動，終于救好啦！
望著鍋中的一群“金豆豆”變成了白胖子，我們樂開了花。鍋里的白胖子，千姿百態(tài)，有的是圓的，有的是凹凸不平的，有的像羊毛，有的像茉莉花，形態(tài)各異，姿態(tài)萬千。那個小鍋里成了一片白色的海洋。
出鍋啦！楊桃小心翼翼地把爆米花倒在盆里，頓時熱氣直沖到了天花板上，蔚為壯觀！我們“揮糖如土”，把一包白砂糖全都倒啦，我們像小雞啄米一樣，一上一下，我們不顧油，用手左一把，右一把把袋子放得都是爆米花，我們津津有味地吃著。
突然楊桃語重心長地說：“為什么能夠形成爆米花呢”我們七嘴八舌地討論著：有的說鍋的壓力大，有的說因為溫度高，還有的說鍋的油多。這時，楊桃公布了答案：原來，是因為玉米粒外面有層膜，然后由于鍋的溫度高，膜炸了，所以就形成了美味可口的爆米花，我們恍然大悟。
這節(jié)課我收獲頗豐：我們要留心觀察周圍，說不定會有意想不到的驚喜哦！
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇七
1月28日，我們進(jìn)行了三年級期末考試，我被分到了二（3）班教室。考前老師說：“會做的題絕不失分，不會的細(xì)心思考，爭取得分，另外注意書寫工整，卷面整潔！”發(fā)卷子時我已經(jīng)胸有成竹，只是在問自己：“我可以考雙百分嗎？”
監(jiān)考老師一說開始，我就“沙沙”地寫起來，一看題目都難不倒我，一塊石頭總算落了地。最后寫到了作文，寫一篇自己去過的地方，心想：這次作文真簡單，以前我們又練過，于是我一氣哈成。我還是把我寫的《盟城是個好地方》像火車運(yùn)貨一樣運(yùn)了過來。可是不知是哪個“壞蛋”把車箱搗了個窟窿，把我文章中的一些比喻和擬人描寫生動的句子給“偷”走了。現(xiàn)在我承認(rèn)考試是有點粗心了，竟然把語句修飾這茬兒給忘了，結(jié)果作文扣了2分。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇八
這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的進(jìn)取意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：
“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎(chǔ)，僅有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生本事的構(gòu)成、素養(yǎng)的提升才有依托。
(1)教師是課堂的引導(dǎo)者
語文教學(xué)要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)本事，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，資料要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就能夠“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。
(2)學(xué)生是課堂的主體
一節(jié)課僅有短短的40分鐘，如果教師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。所以，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自我去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的本事得到提高。
(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑
在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學(xué)生本事的訓(xùn)練上。語文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的本事。而本事是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的，所以，課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在本事訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以本事訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。
從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文本事中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。所以，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的本事。新課程異常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
生活不等同于知識，但知識是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵。所以，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。
教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識，反映著現(xiàn)實生活的方方面面。有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系，那么學(xué)生就會將書本知識與自我的生活實際緊密結(jié)合在一齊。這樣，學(xué)習(xí)融入了學(xué)生的生活，知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。
三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本功——觀察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直觀的資料材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準(zhǔn)，使學(xué)生能比較快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要“為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐證明，這樣的作文教學(xué)確實也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個性和創(chuàng)新精神。
習(xí)作的情感和動機(jī)當(dāng)然很重要，可是，學(xué)生有了作文的材料就必須能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎回答是：不必須，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實的基礎(chǔ)。
滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的'過程中整體推進(jìn)，使教學(xué)構(gòu)成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。
本次測驗讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事，學(xué)習(xí)語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識，異常是在書寫的時候必須嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的字跡。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇九
一、通過這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將這次考試問題進(jìn)行如下反思。
二、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1、重積累：作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級，又認(rèn)識了幾百個常用漢字，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。
2、重運(yùn)用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。
3、重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。
三、存在的問題及原因分析
1、看拼音寫詞語此題中個別字出錯率很高，教師在教學(xué)過程中對于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。
2、成語填空這些成語平時也全部訓(xùn)練過，仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓(xùn)練時缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3、古詩、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。
4、照樣子寫詞語，主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，說明學(xué)生平時讀書沒有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。
5、課內(nèi)閱讀大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。
6、課外閱讀按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。
7、習(xí)作要求展開想象，寫一篇童話。全班有好幾個同學(xué)作文跑題，如：寫文具盒、動物之間的故事等，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，總之問題很多。
四、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇十
期末考試結(jié)束了，我一直以為我能考好，誰知，老師將卷子發(fā)下時，我怔住了，我最擅長的語文才考了94分，數(shù)學(xué)也考了94分，英語考了96分，不應(yīng)該呀，我在考試前復(fù)習(xí)那么努力，考試的時候那么認(rèn)真。卻沒考好，真遺憾。
我就像鳥籠中小鳥，一點也快活不起來了。回到家里，將成績告訴了媽媽，媽媽愣了一下，說：“沒關(guān)系，你不可能一直考那么好，肯定有好有差，你要學(xué)習(xí)沒有起伏，還對勁么?”我走進(jìn)小屋，將自己鎖起來，淚水奪眶而出，我想：為什么?為什么?為什么李一凡他就能考那么好，我就不能?我缺的是什么?是耐力?是細(xì)心?我今后一定要學(xué)好每一課，每一個詞語，每一個字，卷子上的題都丟在了作文，查字典，判斷上，在以后寫卷子時一定要仔細(xì)，爭取一邊寫對，下次，我一定能考出一個好成績!
我擦干淚水，走出屋子，在心里大聲說：“我會證明給你們看的!”
今天就期末考試了，到了教室，同學(xué)們都在議論，有的說：“馬上就要考試了，真緊張。”有的說：“唉，要是考不好我的整個暑假都會過不好的。”還有的說：“時間過得真快啊... ...”
很快就開始數(shù)學(xué)考試了，我的心像小兔子一樣“怦怦”直跳，緊張極了。發(fā)卷子了，我看著那雪白的.卷子，腦子里擠出了一個又一個的問題：“題難不難?我會不會考不好?”我拿起卷子來，開始答題，咦，不知不覺中我答完了，題沒有我想象中的難，我認(rèn)真檢查了兩遍，發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，把它改正了。
“叮叮叮...”下課鈴響了，監(jiān)考老師清了清嗓子說：“交卷子了。”我把卷子交了上去，這個時候，我發(fā)現(xiàn)我的手都磨紅了，而且還直冒汗。
我相信，只要我努力，接下來的語文和英語考試我一定會考好的。
時間過得真快，在不知不覺中我和學(xué)生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學(xué)生，平均成績是94分，合格率是100%，優(yōu)秀率是86.5%，從試卷上反映出學(xué)生的應(yīng)變和基礎(chǔ)能力還是比較差，基礎(chǔ)題的失分較以前稍有進(jìn)步，但是應(yīng)用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學(xué)生對概念掌握還不夠扎實，對應(yīng)用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生做題不能認(rèn)真審題，不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關(guān)系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學(xué)生這類題的練習(xí)和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇十一
一學(xué)期即將結(jié)束時，學(xué)校通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識的檢測、形式一般由區(qū)或市統(tǒng)考，學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.
究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無，要下功夫搞好。
要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個寬敞的大禮堂，并獨(dú)自找個座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置，教授分別記下他們的名字，10年后，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過："不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排。"。
學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家，是因他有持之以恒，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地，堅持不懈，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味，遇到挫折就垂頭喪氣。不急不躁，一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目，不注重做過的練習(xí)中有何問題，以及如何進(jìn)行彌補(bǔ)，對教師批改后發(fā)回的練習(xí)，不屑一顧，甩在一邊，這種不斷做題，不斷甩題的做法，其結(jié)果是舍本求末，效率低下。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)答題注意事項。
要給自己一個正確定位，哪科是自己的強(qiáng)科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么，缺點是什么，影響自己成績進(jìn)步的因素有哪些?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：
"人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。"。
認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié))，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù)，知道該復(fù)習(xí)什么。
復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想："我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。
分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。既復(fù)習(xí)一段時間后，要中途休息一下。
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多，但更要對課后題目多練，重復(fù)練。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇十二
三年級下冊的期末考試成績發(fā)下來了，我語文考了94分，數(shù)學(xué)考了98分，英語考了30分，科學(xué)考了28分。雖然大家覺得還可以，但我不是很滿意。下面我來反思一下我的成績：
語文考了94分，就是太粗心。其中一道題要求我們從文中找出下面詞語的近義詞，我卻憑空自己寫，雖然近義詞是對的，卻被扣了分，因為我沒按題意答題。還有作文里我把人山人海寫成“從山人海。”作文扣了4分。我真是太粗心了。
數(shù)學(xué)考了98分，錯了一道2分的選擇題，是因為我沒有充分理解題意。所以我今后要多多陪養(yǎng)理解能力，不一知半解，爭取下次考100分。
科學(xué)考了28分，這2分題都是生活常識，我卻做錯了。如：在陽光下，水泥地面的溫度低于泥土地面的溫度，判對錯，我卻說對。真不應(yīng)該呀!
英語考了30分，是因為在考試前我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，把單詞和句子都牢記了一遍。
下一學(xué)期，我一定要上課認(rèn)真聽講，在作業(yè)和考試中仔細(xì)讀懂題意，不一知半解，改掉粗心的毛病，爭取獲得更好的成績。
這次的期末考試英語和數(shù)學(xué)都考得很差，語文父母很滿意，當(dāng)然我也是，但是我不能驕傲，因為我還要繼續(xù)努力向100分進(jìn)取，努力吧。
這次考試我做了簡要的分析。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)只考了89分，是因為上課不回答問題，而老師說的我很認(rèn)真聽，不知為什么考不好，應(yīng)該是因為腦子不會靈活應(yīng)用，我只會做一些簡單的題，而動腦筋的替我根本不會做。
英語：是因為對英語沒興趣，所以上課我是聽了，而且也很認(rèn)真，但是回到家我只是把老師要求的給做完，其他也就不理不睬了，我的點讀機(jī)每天只是不會讀的`讀一下，但是大部分時間都讓點讀機(jī)休息了。
經(jīng)過這一次我認(rèn)為下學(xué)期應(yīng)該：
數(shù)學(xué)：我認(rèn)為數(shù)學(xué)課應(yīng)該好好聽講，把老師講的話都記下來，概念也要無條件背會，當(dāng)然最重要的還是上課多回答一些問題，這樣可以鞏固學(xué)過的知識，而下課也要把老師講的知識點記住，這樣我相信應(yīng)該沒有問題了。
英語：這次英語考得差，以后我應(yīng)該上課認(rèn)真聽講，下課把對話讀一讀，而回家就不能只寫作業(yè)應(yīng)該把老師講的東西給記住，用點讀機(jī)多點點，把老師講的知識變成我自己的知識。
記得英國的洛克說過“讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學(xué)的知識變成我們自己的東西”我應(yīng)該做到這一點，希望下次期末考試能考得比這次還好。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇十三
到了期末考試的那天，我?guī)еo張的心情來到學(xué)校，開始復(fù)習(xí)。
過了一會兒，老師發(fā)了卷子了，我的心情還是很緊張。考試中我看到有的同學(xué)咬著鉛筆冥思苦想，有的做得卻很輕松。而我也順利的做到了反面，我錯了一個題，糟了，橡皮沒帶，心里像打了五味瓶。正好同桌借了我一塊。我才把題改過來，哎，以后這樣錯誤不能再犯了。
做到最后一道題，我想不出來了，真是穿過波浪，漩渦又來。仔細(xì)一想，會了。我又檢查了一遍。確定正確無誤后交上卷子。
三年級期末考試爆米花范文（14篇）篇十四
四.我的計算最準(zhǔn)確!(27分)。
1.直接寫出得數(shù)。(5分)。
12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。
60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。
2.估算。(4分)。
38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。
3.用豎式計算。(12分)。
960÷8=254÷5=420÷4=。
4.列式計算。(6分)。
(1)8.7比0.9多多少?
(2)3除309得多少?
五.我會統(tǒng)計。(8分)。
下表是三年級同學(xué)喜歡的運(yùn)動項目統(tǒng)計情況。
項目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數(shù)（人）28223227261.根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。(5分)。
2.平均喜歡每個項目的有多少人?(3分)。
六.解決問題。(30分)。
1.張奶奶家前8個月一共用水144噸，平均每個月用水多少噸?
3.一箱貨重75千克，一輛車運(yùn)12箱貨，5輛車一共運(yùn)多少千克貨?
5.春雨小學(xué)389名學(xué)生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準(zhǔn)乘45人)。
6.學(xué)校籃球場長26米，寬14米，籃球場的周長是多少米?占地面積是多少平方米?