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大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:影墨

大班教案的編寫應(yīng)當(dāng)與幼兒園其他環(huán)節(jié)和活動(dòng)相銜接,形成有機(jī)的教育教學(xué)體系。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的大班教案范文,供教師們在備課時(shí)參考使用。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇一

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)。

(三)活動(dòng)流程:

1、看一看,想一想談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”

(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)。

2、試一試:

3、說一說:導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)。

4.做一做:

(四)活動(dòng)評價(jià):

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入。

1、師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2、師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

分段欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

3、欣賞第三段。

師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?

你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4、欣賞第四段。

5、總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

完整欣賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》。

1、師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

做實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。

現(xiàn)在,讓我們一起通過實(shí)驗(yàn)的方式來看看水到底是怎樣變化的。

2、原來干爽透明的.鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?

教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會(huì)變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會(huì)落下來。

出示三態(tài)變化圖。

師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn),下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦?。?/p>

游戲。

小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。

教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔?,照的渾身暖洋洋,快快帶我到天上?!庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

結(jié)束。

音樂:雪花和雨滴。

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開水)。

2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

ppt、金魚和鯽魚的'手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入――《鯽魚搬新家》的故事。

二、找出鯽魚和金魚的共同特征――通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

――及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

――提出問題:烏龜是魚嗎?

師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請坐在a區(qū);覺得不是的,請坐在b區(qū)。

師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)――教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?

1、點(diǎn)擊ppt,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為”魚類“、”非魚類“兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為”魚類“”非魚類“和”不確定“三類。

3。模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。

非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

4、借助ppt,了解”墨魚“的特征。

四、辯論結(jié)束。

師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

五、《小朋友的書―動(dòng)物王國》。

――小朋友,你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

活動(dòng)延伸:

請你再去收集資料:還有哪些”x魚“其實(shí)不是真正的”魚“。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

1、點(diǎn)擊ppt,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為”鳥類“、”獸類“兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為”鳥類“”獸類“和”不確定“三類。

3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

例如:鳥類組蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥類。

獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

4、借助ppt,了解”蝙蝠"的特征。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇四

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的溫度以及是否攪拌的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)記錄,體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

透明的`杯子(標(biāo)記:綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干,記錄表,筆等。

活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入。

1.出示一盆水,請幼兒說一說自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)。

(二)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

并猜測:一杯攪拌,一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,并填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么?

小結(jié):物體的溶解速度與是否攪拌有關(guān),攪拌的化得快,不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖,再取一塊方糖,同時(shí)把糖放入對應(yīng)的三個(gè)杯子中開始攪拌,看看誰的杯子中的糖先化完,填寫記錄表。

4.交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物體越是顆粒小的溶解速度越快。

(四)通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。

老師準(zhǔn)備了同樣大小的塊糖,請你動(dòng)腦筋、想辦法,看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀察桌上的實(shí)驗(yàn)材料,說出材料的名稱:塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想:哪一杯水中的塊糖溶解速度快?并填寫記錄表。

2.幼兒分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

教師發(fā)出口令請幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里,并一起輕輕攪拌,看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請幼兒說一下他們的結(jié)果是什么,幼兒邊說老師邊記錄,并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水溫度越高,物體的溶解速度越快。

活動(dòng)延伸:

從冰箱里拿出魚來做菜,怎樣做能讓魚在最短的時(shí)間內(nèi)化開呢?

教學(xué)反思:

科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇五

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征,并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動(dòng)過程】。

一、第一次嘗試:玩透鏡。

2、幼兒操作嘗試。

3、引導(dǎo)幼兒討論:剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?

4、得出結(jié)論:不一樣,有的放大,有的縮小。

二、第二次嘗試:

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):凹面鏡、凸透鏡的特征。

1、教師:兩塊小鏡片看到的東西都不一樣,真有趣,那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢?

2、幼兒嘗試操作,發(fā)現(xiàn)不同的原因。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

(1)哪種鏡片看東西會(huì)變?。浚ㄖ虚g薄的鏡片看東西會(huì)變?。?。

教師告訴幼兒:這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。

(2)哪種鏡片看東西會(huì)變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)。

教師告訴幼兒:這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。

(3)得出結(jié)論:不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試:

2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會(huì)不一樣?

3、引導(dǎo)幼兒討論:

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?

4、得出結(jié)論:

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理,只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀,而這就不是透鏡了,叫凹面鏡、凸面鏡。

5、教師小結(jié):

(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子,教師出示。

6、幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

【活動(dòng)反思】。

《奇妙的透鏡》實(shí)質(zhì)上是《光的折射》的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用,所以這第一節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的基本知識,引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用,這是后續(xù)知識“透鏡成像極其應(yīng)用”的基礎(chǔ),因此,它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)課的要求,我盡量從日常生活現(xiàn)象引入,引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手探究出透鏡對光的作用,以期培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣和用探究實(shí)驗(yàn)研究問題的能力。

有了以上的想法,教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的:引入新課時(shí),我考慮到老師和學(xué)生合作,調(diào)動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛就顯得很關(guān)鍵,所以我盡力從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)散學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學(xué)生放松一下心情,問題簡單了,方便學(xué)生回答??蓪?shí)際教學(xué)時(shí),學(xué)生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了,學(xué)生隨便分組,我費(fèi)了好長時(shí)間才把學(xué)生引導(dǎo)到按透光和不透光分類。耽誤了很長時(shí)間。

新課內(nèi)容分為三部分:第一部分:透鏡的基本知識。我先讓學(xué)生自由提出“透鏡”的`有關(guān)問題,然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡,識別出老花鏡和近視鏡,老花鏡是臨時(shí)借來的,時(shí)間匆忙,也沒準(zhǔn)備出太多,目的是進(jìn)一步明確本節(jié)的“知識與技能目標(biāo)”,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)知識,將知識活化??蓻]想到:學(xué)生拿到鏡子就摸起沒完。又耽誤了不少時(shí)間。第二部分:透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教材上是以演示實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學(xué)條件有限,光學(xué)這部分教學(xué)一直都是難點(diǎn),因?yàn)樗默F(xiàn)象不便觀察,實(shí)驗(yàn)不好操作,很多實(shí)驗(yàn)都被老師用嘴代替了,而我考慮到透鏡對光的作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),畫透鏡光路圖更是學(xué)生易混淆的地方,還是讓學(xué)生從感性到理性比較容易接受,所以我把它設(shè)計(jì)為學(xué)生親自動(dòng)手的探究實(shí)驗(yàn),而光學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在暗室中進(jìn)行,對于農(nóng)村中學(xué)那是不可能的,所以我想了很多,也做了很多實(shí)驗(yàn),最后我發(fā)現(xiàn):用燒杯裝上洗衣粉水,既安全又好清理。沒有平行光源怎么辦呢?所以我又想到:光具盒中的光源,效果很好。最后,透鏡怎么放又成了難題,我實(shí)施了很多方案,后來發(fā)現(xiàn)用一個(gè)燒杯,兩個(gè)同學(xué)配合,現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認(rèn)識,透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點(diǎn)和焦距也就迎刃而解了,而且對學(xué)生以后畫光路圖有幫助。我認(rèn)為本節(jié)課最成功的地方也就在此。

課堂上要想學(xué)生實(shí)驗(yàn)到位,那是需要時(shí)間的,所以我就想到時(shí)間的安排,由于用太陽光粗測凸透鏡焦距,學(xué)生在生活中有體驗(yàn),所以我決定把它拿到課后進(jìn)行,但我要求學(xué)生會(huì)敘述測凸透鏡焦距的實(shí)驗(yàn)過程。

我認(rèn)為課件只是輔助課堂教學(xué)的,它不應(yīng)該主導(dǎo)教學(xué),所以我只是做了幾個(gè)簡單而又能說明問題的圖片。在一天的準(zhǔn)備過程中難免出錯(cuò),加上微機(jī)水平有限,不能按照要求的角度完成,效果不是很好。

我這樣設(shè)計(jì)的宗旨就是:重視學(xué)生過程體驗(yàn)、研究方法和能力的培養(yǎng)。

今后努力的方向:

1、加強(qiáng)和學(xué)生的交流,溝通。

2、影響課堂教學(xué)效果的因素考慮得再全面一些。

3、微機(jī)水平亟待加強(qiáng)。

4、工作還要再仔細(xì)一些,再忙也不能出問題。

5、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、控制課堂的能力還需要加強(qiáng)等。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇六

1、探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

2、能主動(dòng)參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

3、能與同伴合作,較細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

領(lǐng)銜技能。

實(shí)驗(yàn)、推測、計(jì)數(shù)、交流、觀察。

活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒會(huì)折紙,學(xué)習(xí)畫折痕的簡筆畫、寫數(shù)字。

2、教師試試紙上能放幾塊積木,根據(jù)紙的強(qiáng)度選擇用多大的紙。

――教師也是科學(xué)活動(dòng)的參與者與學(xué)習(xí)者,因此科學(xué)活動(dòng)前的準(zhǔn)備也是教師自己科學(xué)探究的過程,對孩子將要做的實(shí)驗(yàn)教師自己反復(fù)多次地進(jìn)行嘗試,這樣教師才能盡量多地預(yù)測到實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、鉛畫紙若干(教師多備一些,用廢舊的紙,但要平整)。

2、積木多塊、小組記錄表、粘紙小標(biāo)記(貼在全班放積木最多的格中)。

3、每人四張紙:

第二張:折起來嘗試放積木。(有人能放多,有人少)用于分析比較:怎么樣才能放得多。

第三張:用折兩折的方法把紙折好。用于猜測:折疊后可擺放積木的數(shù)量。

第四張:備用。

――科學(xué)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備非常重要,教師既要考慮到幼兒的使用情況,準(zhǔn)備充足的材料,同時(shí)也要養(yǎng)成節(jié)約材料的好習(xí)慣,因此,在準(zhǔn)備材料時(shí)要進(jìn)行推理和測算。

活動(dòng)過程。

一、設(shè)置問題情景,引出“讓紙站起來”的話題。

――幼兒坐桌邊,四人為一桌,兩人為一個(gè)小組。既讓幼兒都能看到教師的操作臺(tái),也便于后面活動(dòng)時(shí),幼兒能方便地分組,快速找到同伴。

1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

師:這是什么?紙有什么用?

師:你們能不能讓紙站起來呢?每個(gè)人從桌上拿一張紙,想想辦法,讓紙能自己站起來。

――紙是幼兒生活中常見的材料,這個(gè)話題兼顧了幼兒的日常經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又給了孩子從另一個(gè)角度思考“紙”的機(jī)會(huì),引出了探索主題。

2、幼兒每人一張紙,嘗試折、卷等方法,自由探索著讓紙站起來的不同方法。

師:噢,你讓紙站起來了。你是用折的方法。你折了幾下啊?兩下。你呢。數(shù)不過來了。你是用卷的方法。

3、小結(jié)讓紙站起來的不同方法。

師:剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了,看看誰的'紙站得最穩(wěn)?

――教師在指導(dǎo)中有意識地把個(gè)別孩子的操作法傳遞給全體幼兒,與此同時(shí),教師的指導(dǎo)語中也透露出鼓勵(lì)孩子想出不同的方法讓紙站起來,哪怕只是折的次數(shù)的不同,這也為后面的活動(dòng)打下了伏筆。

二、再次設(shè)置問題情景,引導(dǎo)幼兒探索。

1、引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后能擺放積木。師:站起來的紙上能擺放積木嗎?

2、幼兒猜測后,教師拿一塊積木嘗試,全體幼兒發(fā)現(xiàn)紙上是可以放積木的。

3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。

――教師每一個(gè)提問之后,都不急于動(dòng)作,而是留給幼兒思考的空間和時(shí)間。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試。

師:確實(shí)紙上能放積木。紙的哪種變化能讓放的積木又穩(wěn)又多呢?我們每個(gè)人可以用紙?jiān)囋嚕纯从媚愕姆椒ā?梢苑艓讐K積木。

――用兩種最常見的實(shí)驗(yàn)材料,讓孩子有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)并驚奇,與其說這是實(shí)驗(yàn),還不如說更是游戲。

5教師出示記錄表,提出規(guī)則和要求。

師:兩人一組試一試,每組一張表格。讓我們把紙折的樣子畫在這個(gè)格中,猜的數(shù)量都記在“?”號的格子中。兩人商量一下,一個(gè)記,一個(gè)放,也可以輪流放。

6、幼兒將自己的猜測記在格子里,

7、分組嘗試將紙折疊后可放多少塊積木。

――探索性的科學(xué)教育就是讓孩子像科學(xué)家一樣去研究,而記錄正是這種活動(dòng)的標(biāo)志。通過記錄,可以了解孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)想法。讓孩子對實(shí)驗(yàn)前后的記錄做個(gè)對比。更加有沖擊力。

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大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、初步了解鹽的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料。

活動(dòng)過程:。

一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的.嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))。

2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)。

二、幼兒操作活動(dòng)。

過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)。

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作。

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)。

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)。

5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)。

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)。

9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

三、觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象。

3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四、延伸活動(dòng)。

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思:

1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

小百科:鹽是指一類金屬離子或銨根離子(nh4+)與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。如氯化鈉,硝酸鈣,硫酸亞鐵和乙酸銨硫酸鈣,氯化銅,醋酸鈉等,一般來說鹽是復(fù)分解反應(yīng)的生成物,鹽與鹽反應(yīng)生成新鹽與新鹽,鹽與堿反應(yīng)生成新鹽與新堿,鹽與酸反應(yīng)生成新鹽與新酸,如硫酸與氫氧化鈉生成硫酸鈉和水,氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀與硝酸鈉等。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

2、知道放大鏡是凸透鏡,能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

3、利用焦點(diǎn)燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗(yàn)科學(xué)無處不在,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一個(gè)放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、老師還給你們帶來了一個(gè)好玩的.東西(出示)認(rèn)識嗎?叫什么?(放大鏡)。

1、請你們看一看、摸一摸,然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié):“摸起來鏡面是突出來的,當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時(shí)候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時(shí)候,再仔細(xì)看鏡子里的你時(shí)發(fā)現(xiàn)和本人很清楚?!?/p>

3、師:“當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報(bào)紙看字的時(shí)候,說說看,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

師小結(jié):“用放大鏡看物體,離物體不能太遠(yuǎn);否則,從放大鏡上看的物體會(huì)變得更小。其實(shí),放大鏡是一面凸透鏡?!?/p>

三、師:“請小朋友說說在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)。

四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后,后面的報(bào)紙上會(huì)出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。)時(shí)間長了,那個(gè)亮點(diǎn)又會(huì)有什么變化?你們想試一試嗎?沒有手電筒,我們就利用太陽光來照,看看你的報(bào)紙會(huì)發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo)。

六、活動(dòng)結(jié)束,整理物品回教室。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。

2.感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。

2.桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。

3.事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:

(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請幼兒順數(shù)1——10。湯姆馬上追上來,請幼兒再數(shù)數(shù)。

(2)杰瑞跑下臺(tái)階,請幼兒倒數(shù)10——1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10——1。

(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1——10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請小朋友數(shù)它做到不分開。

(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請小朋友倒數(shù)0——5,湯姆從10追到6樓,請小朋友倒數(shù)10——6。

(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。

2.游戲:跳房子。

請兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。

玩法:老師分別對兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開,也可請個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。

區(qū)域活動(dòng):做高樓。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。

活動(dòng)材料:

牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊。

區(qū)域規(guī)模:

設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5——6名幼兒。

活動(dòng)指導(dǎo):

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。

2.指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。

3.利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、提升幼兒的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2、活動(dòng)材料:教材想一想說一說。

四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。

(一)提問:

1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。

2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。

(二)指導(dǎo)與啟發(fā):

2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。

4、讓幼兒打開書,認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)。

五、效果分析:

通過教學(xué),幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十一

初步了解鳥和人類的關(guān)系,知道要保護(hù)鳥類。

重點(diǎn):知道鳥有很多種,了解鳥的共同點(diǎn)。

難點(diǎn):了解并會(huì)講述一些鳥的趣聞。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集一些不同種類鳥的圖片、圖書等,積累粗淺的關(guān)于鳥的認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類鳥的資料、圖片及圖片ppt。

一、幼兒展示交流自己收集到的鳥的圖片,讓幼兒初步感知各種鳥的特征。

1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流。師:“小朋友,你們收集到鳥的圖片了嗎?現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說一說,你收集到的是什么鳥的圖片。長什么樣子?叫什么名字,羽毛是什么顏色的?”

2.請個(gè)別幼兒展示并介紹。師:“誰能到前面說一說自己帶的是什么鳥的圖片?”

二、認(rèn)識幾種特殊的鳥,了解鳥的多樣性。

1.播放課件,展示最小的'鳥“蜂鳥”、最大的鳥“鴕鳥”、最大的飛鳥“信天翁”。

2.老師引導(dǎo):今天老師也帶來了幾張與你們不同的鳥的圖片,讓我們一起看一看。誰認(rèn)識這三只鳥是什么鳥?給大家講一講。

3.請個(gè)別幼兒說。

4.教師小結(jié):第一只是蜂鳥,是世界上最小的鳥,體重只有1—2克重,只有小手指肚大小。如果把一只小蜂鳥放在手心里,根本看不清它的真面目。蜂鳥的翅膀每秒中能扇動(dòng)50—70下呢,神奇吧!蜂鳥的嘴是一個(gè)小管子,像一根繡花針,去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮,多機(jī)靈。第二只鳥是鴕鳥。鴕鳥是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥類,產(chǎn)于非洲。脖子特別長,占身體的一半差不多。鴕鳥卵是現(xiàn)代最大的卵。雄鳥體羽大部呈黑色,但翅和尾羽白色;雌鳥大部褐色。頭和頸的大部分淡紅至淺藍(lán),頭小,喙短而稍寬;眼大,褐色具濃黑色睫毛。它們生活在沙漠草原地帶,群居。嗅聽覺靈敏,善奔跑,鴕鳥主要以植物為食,沒有水也能生活很長時(shí)間。第三只鳥是信天翁。信天翁是一種巨型海鳥,是世界上更夠飛行的鳥類中最大的一種鳥。身長能達(dá)一米多,當(dāng)信天翁的翅膀展開時(shí)有四米以上,是所有鳥類中翅膀最大的。信天翁會(huì)用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上,這樣是為了它們起飛的方便。

三、欣賞ppt“各種各樣的鳥”,發(fā)現(xiàn)鳥的共同點(diǎn)。

1.提問:我們看了這么多的鳥,它們都有一些一樣的地方,是什么呢?

2.幼兒發(fā)表自己的意見。

3.小結(jié):鳥有9000多種,我們中國是多鳥國家,有1180多種,他們的生活習(xí)慣也各不相同,但是不管哪種鳥,它們的共同特點(diǎn)是:有尖尖的嘴巴,用來捕食,都長著兩條腿,身上有羽毛,有翅膀,鳥媽媽生蛋孵鳥寶寶。

4.師:“你們還想知道小鳥的什么秘密呢?”

四、知道鳥與人類的關(guān)系,懂得保護(hù)鳥類。

1.引導(dǎo)幼兒小組討論。師:不管是體型較大還是較小的鳥,都是人類的好朋友,為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑槟亍Ul知道都做了什么事情?現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的。

2.教師小結(jié):鳥類可以維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物。譬如,有些鳥可以防治蟲害?;蚁铲o、伯勞、燕子等都是滅蟲能手,啄木鳥是“森林醫(yī)生”。鳥還可以向人們預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)季節(jié)。杜鵑每年三四月飛來南方,其叫聲“快快—布谷”,好像在催促人們抓緊春耕呢!

畫小鳥,引導(dǎo)幼兒用繪畫表達(dá)對鳥類的喜愛。讓幼兒把畫的鳥剪下來貼在大樹上,布置成“百鳥樹”。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十二

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、提升幼兒的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2、活動(dòng)材料:教材想一想說一說。

四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。

(一)提問:

1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。

2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。

(二)指導(dǎo)與啟發(fā):

2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的'用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)。

4、讓幼兒打開書,認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)。

五、效果分析:

通過教學(xué),幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

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大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十三

1、通過各種感官感受周圍各種各樣的樹,比較它們的異同。

2、了解樹木的組成。

3、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的各種姿態(tài)。

請幼兒收集樹木的圖片,幼兒用書、磁帶等。

1、觀察校園中的樹木。

(1)從不同的角度觀察樹木,了解它們的組成(樹木一般由樹冠、樹干、樹根組成)。

(2)讓每個(gè)幼兒用手摸一摸,用鼻聞一聞,用眼看一看,用耳聽一聽,用不同的方法感受樹木的異同。

(3)請幼兒用優(yōu)美的語言描述觀察到的樹木。

2、樹真好。

(1)你喜歡的樹是什么樣子的?

(2)你知道樹有什么好處嗎?幼兒討論。(如樹可以凈化空氣、可以乘涼、可以做材料、可以擋風(fēng)沙、是小鳥的家等)。

(3)欣賞散文詩《樹真好》。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹的姿態(tài)。

(2)請個(gè)別幼兒用肢體作示范。

(3)幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹的造型。

幼兒用畫筆畫一棵自己喜歡的樹。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書:《燈》。

活動(dòng)過程:

1、通過討論介紹,了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

教師:你還知道哪些燈?

2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識燈。

教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

教師:你看到了哪些燈?

教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

活動(dòng)反思:

《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過對實(shí)物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史,感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng),嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類,激發(fā)起幼兒的探索興趣。

本次活動(dòng)我主要是通過借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)及多媒體課件的展示引導(dǎo)幼兒去探索與發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)初,我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾,導(dǎo)入燈的話題,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用,很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀察,除了觀察燈的'外形、顏色、作用外,個(gè)別幼兒還發(fā)現(xiàn)了燈的不同種類,借此機(jī)會(huì)我便順其自然的引導(dǎo)幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類。

在了解燈的發(fā)展史時(shí),我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事,以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛迪生的故事后,都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進(jìn)步,并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí),幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣,很多幼兒在觀察古代燈具時(shí)都會(huì)與現(xiàn)代燈具做對比,從而發(fā)現(xiàn)燈的不斷發(fā)展與變化。

在最后一環(huán)節(jié),我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具,很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言,并表示長大后會(huì)做出更神奇的燈。

總的來說,我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好,因?yàn)槌鍪玖司赖恼n件,幼兒的注意力都比較集中,很多幼兒針對自己的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的探索欲望,懂得通過與同伴討論,向老師詢問等方式尋找答案,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。我希望在延伸環(huán)節(jié),能讓家長帶幼兒參加燈展,讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十五

二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。

--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

--提出問題:烏龜是魚嗎?

師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請坐在a區(qū);覺得不是的,請坐在b區(qū)。

師:你為什么會(huì)覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?

1、點(diǎn)擊ppt,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。

3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

例如:魚組墨魚會(huì)游,所以它是魚類。

非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

4、借助ppt,了解"墨魚"的特征。

五、辯論結(jié)束。

師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

六、《小朋友的書-動(dòng)物王國》。

--小朋友,你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同的方法測量、記錄并表達(dá),初步理解不同測量工具的等換關(guān)系。

2、提高思維的變通性。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

明白等量代換的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

活動(dòng)過程:

1、教師設(shè)疑討論:

教師設(shè)置問題情景。

――“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”

幼兒根據(jù)目測對此問題作出判斷。

教師提問,引出測量工具。

――“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來測量?”

小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來測量。

2、幼兒動(dòng)手測量:

教師提出測量的要求與方法。

――“測量時(shí)注意首尾相連,連續(xù)測量時(shí)記住數(shù)量;記錄的`內(nèi)容自己能說清楚,別人能看懂。”

幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長度的差異。

幼兒交流測量的結(jié)果。

幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測量同一種物品,感知理解測量工具的等量代換關(guān)系。

幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。

3、教師解惑釋疑:

請幼兒提出自己在測量過程中存在的疑惑,師生一起解答。

明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會(huì)尋找替代物進(jìn)行測量等方法。

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十七

活動(dòng)特質(zhì):常識。

年齡段:5-6周歲。

1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見的燈,了解它們的用途,知道日常生活離不開它。

2、了解燈的發(fā)展史,擴(kuò)大認(rèn)識范圍,激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)過程、時(shí)間。

1、談話導(dǎo)入:了解光明對人的作用。

2、看錄像,了解燈的發(fā)展史。

3、識節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒操作,了解燈的開關(guān)方法。

4、討論了解各種燈的不同用途,并對其進(jìn)行分類。

5、讓幼兒發(fā)揮想象,談自己想發(fā)明哪些燈。

二、活動(dòng)預(yù)設(shè)(主要提問,小結(jié),過渡語)、主要目標(biāo)。

1、把門和窗戶都關(guān)緊,拉上窗簾,關(guān)上燈,讓幼兒感受一下沒有光的感受。

師:剛才,沒有亮光了,你能看書、做游戲嗎?引導(dǎo)幼兒說出光在生活中的作用。

師:在沒有電燈之前,人們是用什么照明的?幼兒看錄像,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的`發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。

2、出示節(jié)能燈、防爆燈,讓幼兒區(qū)別這兩種燈,了解它的作用。

3、你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關(guān)),請幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開、關(guān)上。

4、幼兒探索嘗試感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈開關(guān)方法的不同。

5、教師:除了常見的燈,你還見過什么樣的燈?

6、看錄像:按燈的不同用途進(jìn)行分類,并用繪畫形式記錄。

7、看錄像了解幾種特殊的燈。

教師:還有幾種燈比較特殊,如醫(yī)院的無影燈,它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。帶幼兒回睡室觀察紫外線的燈,它可以消滅空氣中的細(xì)菌。

小結(jié):我們已經(jīng)認(rèn)識很多種燈,知道燈離不開我們的生活,燈是通了電才能發(fā)出光,沒有電燈就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),電又是哪里來?我們把這個(gè)問題留到明天,明天再來告訴大家。小朋友你也可以問問爸爸媽媽把你知道的答案告訴大家。

三、預(yù)想幼兒的回答。

幼:黑乎乎的看不見路,沒有了光,我感覺我們就像瞎子一樣??床灰姈|西。光是生活中不可缺少的東西。

幼:有開關(guān)了,一摁開關(guān)就亮了。

幼:一般的燈,要用開關(guān)打開,感應(yīng)燈聽見聲音就開了。

幼:幼兒互相討論回答。(霓虹燈、感應(yīng)燈、花燈、彩燈、信號燈等)。

幼:

1、霓虹燈師裝飾用的,美化環(huán)境、晚上看見霓虹燈,人們就會(huì)很開心。

2、在人們晚上找不到開關(guān)時(shí)只要發(fā)出一點(diǎn)聲音就可以打開燈,很方便。

信號燈可以指揮交通,是司機(jī)不會(huì)亂走。車燈提醒別人小心有車。燈。

幼:

照明用:日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。

裝飾用:吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。

交通用:車燈、紅綠燈、信號燈。

四、回應(yīng)的方式,追問。

它是做什么用的?

大班上學(xué)期科學(xué)教案各種各樣的魚(專業(yè)18篇)篇十八

1、培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣,喜歡車。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。

3、通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn):

感受車與人們生活的關(guān)系。

3、音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

集體或分組或個(gè)別。

一、導(dǎo)入(3分鐘)。

幼兒自由玩自己的玩具車,并相互交流。

師:仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開(20分鐘)。

1、教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來的玩具汽車,引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)。

2、教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點(diǎn)及功能。(5分鐘)。

先請幼兒回憶平時(shí)所見到的車子的用途:有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車,失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。

3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)。

師:小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。老師說出車的功能后,你們說出車的名稱。

4、聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)。

5、教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)。

師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號燈。小朋友們,你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)。

三、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)。

觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識,提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。

首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂,提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

再從課程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車子行駛的樂趣,讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識,真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱,并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

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發(fā)言稿的成功與否在于高度的專業(yè)性和針對性,以及演講者的自信和表達(dá)能力。以下是一些備受贊揚(yáng)和認(rèn)可的發(fā)言稿引用,希望對您的寫作有所啟發(fā)。大家好!今年的12月13日,
幼兒園工作計(jì)劃的制定應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)成員充分協(xié)商,形成共識和合作。在下面的范文中,大家可以看到一些幼兒園教師的工作計(jì)劃示例,希望對你的工作有所啟發(fā)。新的一學(xué)期又開學(xué)了
更多申請書是一種正式的書面材料,我們需要遵循一定的格式和規(guī)范,確保其效果和可讀性。附上一些申請書范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁懽鞣矫娴膮⒖?。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你們好!
質(zhì)量月是企業(yè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、分享成功經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái),可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。這里有一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的質(zhì)量月活動(dòng)方案,供大家參考。摘要:配網(wǎng)工程在電力系統(tǒng)中發(fā)揮著非
講話稿范文是以演講和演講者的身份為基礎(chǔ),對特定話題進(jìn)行表達(dá)和闡述的一種書面材料,它能夠傳遞信息、引發(fā)思考和感染聽眾。講話稿,是我們在講話之前準(zhǔn)備的一份完整的文稿
閱讀范文有助于我們形成正確的寫作觀念,提高寫作的邏輯性和連貫性。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)寫作范本,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。很多教師在運(yùn)用多媒體開展教學(xué)
地震是一種自然災(zāi)害,常常給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重破壞。小編為大家整理了一些地震發(fā)生后的災(zāi)區(qū)重建經(jīng)驗(yàn),希望對于災(zāi)區(qū)人民能夠起到一定的幫助作用。我用一顆最沉重的心
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)?;蚪處熢谝欢ǖ慕逃繕?biāo)和要求下,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,制定出的一種教學(xué)安排和組織方式。小編為大家收集了一些教學(xué)計(jì)劃的典型范例,歡迎大家共同學(xué)習(xí)交
自我評價(jià)應(yīng)該有具體的指標(biāo)和量化的標(biāo)準(zhǔn),以便更好地評估和反饋?zhàn)约旱谋憩F(xiàn)。以下是一些精選的自我評價(jià)例句,希望對大家的寫作提供一些思路和借鑒。作為團(tuán)員我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)
教學(xué)計(jì)劃的編制需要教師具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和知識儲(chǔ)備,同時(shí)也需要不斷反思和調(diào)整。我們可以從這些教學(xué)計(jì)劃范文中學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法。本冊教材分為八個(gè)單
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。隨后是一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。1.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子一年級
自查報(bào)告是對個(gè)人自律和自我約束的要求,通過自查報(bào)告,我們可以更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和工作方向。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,供大家參考。我們可以從中學(xué)習(xí)到如
生產(chǎn)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),是提高人民生活水平和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是一些關(guān)于生產(chǎn)流程改進(jìn)和管理優(yōu)化的實(shí)用建議,希望能對大家有所幫助。1、在各作業(yè)班組進(jìn)入
優(yōu)秀作文是在大量實(shí)踐和積累的基礎(chǔ)上才能寫出來的,它展現(xiàn)了作者深厚的文字功力與獨(dú)特的思維視角??偨Y(jié)是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共
建筑是公共空間的重要組成部分,它能夠?yàn)槿藗兲峁┙涣?、休息和娛樂的場所。接下來是一些著名建筑師的建筑作品,欣賞他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)造力。外語:英語較差粵語水平:優(yōu)秀
大班教案是指教師針對大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求而制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)安排。以下是一份經(jīng)典的大班教案范文,通過詳細(xì)的分析和說明,希望對大家的教案編寫有所幫助。
學(xué)生會(huì)競選是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力的有效途徑,也是促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)校管理和決策的重要方式。以下是一些學(xué)生會(huì)競選中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),希望對大家有所啟發(fā)。
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地與家長、學(xué)生進(jìn)行溝通,形成教育共同體,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家搜集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考,希望能對大家的教
在編輯過程中,需要關(guān)注語言的準(zhǔn)確性和凝練性,避免使用模糊和拗口的詞句。以下是小編為大家整理的編輯經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽骱途庉嫻ぷ饔兴鶐椭>帉憘€(gè)人簡歷要
通過月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并解決在工作中遇到的問題,以提高工作效率。在這里,小編為大家分享了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,歡迎大家閱讀和借鑒。根據(jù)黨委、政府的會(huì)議
自我評價(jià)是對自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評估。剛開始寫自我評價(jià)可能會(huì)感到困難,但是通過閱讀下面這些范文,或許會(huì)有所幫助。其次,拓展了與
在撰寫講話稿時(shí),我們需要注意措辭的準(zhǔn)確性、條理的清晰性和表達(dá)的流暢性。講話稿范文的閱讀可以幫助我們更好地了解講話稿的結(jié)構(gòu)和語言技巧,提高我們的寫作水平。
英文中有很多生動(dòng)有趣的俚語和成語,通過學(xué)習(xí)它們我們可以更好地融入英語環(huán)境。英文寫作是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的重要訓(xùn)練,以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和范文,希望能
國旗下是每個(gè)人家國情懷的源泉,也是我們共同的精神家園。小編將為大家介紹一些關(guān)于如何保持國旗整潔和莊重的經(jīng)驗(yàn)和方法。尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家好!今天,我國旗下
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣和規(guī)范,提高教學(xué)效率。教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量和有效性對于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。書寫規(guī)范漢字,認(rèn)識兩
在面試或者社交場合,一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B可以讓別人更好地認(rèn)識我們,增加彼此間的了解和交流。以下是一些精彩的自我介紹實(shí)例,希望能為大家提供一些思路和參考。
主持詞要注意把握好節(jié)奏和氣氛,既要莊重嚴(yán)肅,又要有趣幽默,以吸引聽眾的注意力和參與度。下面是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的精美禮品,希望大家能夠喜歡并珍藏。同志們:白河法院“
自我介紹是開啟交流的第一步,它可以幫助我們與他人建立聯(lián)系。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和優(yōu)勢,在自我介紹時(shí),可以借鑒以下范文來展示自己的特點(diǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)好!很榮幸有這
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)展示學(xué)生綜合素質(zhì)和報(bào)效校園的舞臺(tái),不僅展現(xiàn)了體育競技的魅力,也體現(xiàn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。接下來是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的精選范文,希望能給大家提供一些借鑒和
在學(xué)校里,一個(gè)精彩的自我介紹可以讓你更快地融入新的班集體。以下是一些典型的自我介紹范本,讓我們了解如何寫出一個(gè)好的自我介紹。大家好,我叫xx,我畢業(yè)于xx學(xué)校,
優(yōu)秀作文是遵循語文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。欣賞優(yōu)秀作文范文,是培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)的有效途徑之一。被別人幫助是快樂的,幫助別人會(huì)讓你更快
優(yōu)秀的作文往往能夠觸動(dòng)讀者的心靈,引發(fā)共鳴和思考,這是一種難能可貴的才能。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作有所幫助。人的一生有很多的階段,有
作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。以下是一些寫作大師的經(jīng)典語句和優(yōu)秀作品的片段,與大家分享。快期末考試了,老師布置的作業(yè)相對來說比
讀后感是一種對學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和輸出,通過寫作,我們可以將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合,提高對知識的應(yīng)用能力。下面是小編整理的精彩讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
匯報(bào)材料的內(nèi)容應(yīng)包括工作或?qū)W習(xí)的目標(biāo)、過程、結(jié)果以及所遇到的問題和解決方案等。以下是小編為大家收集的匯報(bào)材料范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)市委《關(guān)于xx市開展案件
編寫工作計(jì)劃書可以激發(fā)我們的工作動(dòng)力,讓我們更加有條不紊地完成工作任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀工作計(jì)劃書的案例,希望對大家有所啟發(fā)。本學(xué)期,招生辦以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),
一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃能夠合理地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,使教學(xué)活動(dòng)更加有條理和高效。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能夠給大家在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)提供一些啟
月工作總結(jié)是對個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃和調(diào)整、職業(yè)能力的提高以及自我反思的機(jī)會(huì)。以下是一些經(jīng)過精心整理的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。入職半個(gè)月以來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫
發(fā)言稿要注意用詞準(zhǔn)確、措辭得體,避免使用模糊和冗長的表達(dá)方式。每篇范文都經(jīng)過精心挑選和編輯,是非常經(jīng)典和有參考價(jià)值的。各位來賓,各位家長,各位老師、親愛的小朋友
中班教案要求教師對教材內(nèi)容全面理解,對教學(xué)過程進(jìn)行合理規(guī)劃。想要寫好中班教案,你可以嘗試參考以下一些優(yōu)秀的范例,借鑒其中的思路和方法?;顒?dòng)目標(biāo):1.感受樂曲喜氣
策劃方案是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)和步驟,它可以幫助我們制定明確的計(jì)劃和行動(dòng)方向,我覺得我們需要制定一個(gè)策劃方案了。以下是小編為大家整理的一些成功的策
策劃方案可以幫助我們提前預(yù)測和解決可能遇到的問題,從而提高工作的效率和質(zhì)量。下面是一些成功案例,為大家展示了優(yōu)秀的策劃方案是如何實(shí)施和取得成果的。1、在看看,比
檢討書的寫作過程需要我們真實(shí)客觀地描述問題,分析原因,并且提出解決方案。以下是一些著名企業(yè)家的檢討書,他們通過認(rèn)真總結(jié)和審視自己的行為,不斷提高自己的能力。
綜合實(shí)踐能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握,提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的一些綜合實(shí)踐案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹?。通過這些案例,我們
通過學(xué)習(xí)心得的寫作,可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。小編為您收集了一些膾炙人口的學(xué)習(xí)心得范文,希望能給您帶來一些靈感。去年,我臨近暑假的時(shí)候得到一個(gè)消息:在
演講稿應(yīng)該具備邏輯清晰、語言生動(dòng)、觀點(diǎn)明確等特點(diǎn),以便更好地吸引聽眾的注意力。以下是一些值得一讀的演講稿,它們展示了演講的藝術(shù)和魅力。老師、小朋友們:大家早上好
通過閱讀范文,我們可以拓寬自己的文化和知識面,增加見識。以下是小編為大家整理的范文范本,供大家參考和借鑒,希望能對大家的寫作有所幫助。課堂教學(xué)效率不高,欲提高教
活動(dòng)方案的制定需要充分考慮參與者的需求和興趣,以增加他們的參與度和滿意度。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的活動(dòng)策劃專家所分享的活動(dòng)方案,供大家參考學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)背景:由中宣
優(yōu)秀的作文不僅是對自身學(xué)習(xí)和成長的總結(jié),更是對社會(huì)問題和人生經(jīng)驗(yàn)的思考和發(fā)現(xiàn)。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。摘要:該煮餃子了,老師把我們
讀后感不僅是對書本的回應(yīng),更是對自己思想和思維方式的反思和提升。接下來是一些精美的讀后感范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平和思考能力。這本書的名字起得好,貓——
總結(jié)幫助我們梳理思緒,找到改進(jìn)的方法和途徑,以提高我們的學(xué)習(xí)和工作能力。以下是小編整理的一些年度總結(jié)范文,希望對大家寫作有所啟發(fā);xx年是我院“加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理
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