幼兒園教案是教師在幼兒教育活動中，針對特定的教育目標和內容所編制的一種教育計劃和指導材料。它是幼兒教育的重要組成部分，有助于教師有效組織和引導幼兒的學習和成長。接下來是一些教學經驗總結中的幼兒園教案案例，歡迎大家學習借鑒。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇一

自從保健醫生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

幼兒記錄的天氣預報表

圖片若干

1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

幼兒分組介紹

2、感知天氣預報與生活密切相關

原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？

幼兒交流：

為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？

我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？

逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

3、交流天氣預報記錄表，提出問題

出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

引導幼兒發現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇二

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇三

《綱要》指出幼兒園數學教育的內容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘，會讓幼兒真正體驗到學習內容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動地去探究，才會對周圍生活中的數學問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時，時鐘的認識是大班年齡段時間概念教學中的一個重點和難點，教學活動很容易陷入說教，變成知識點的灌輸，因此，本次活動在關注幼兒興趣激發的同時，對幼兒獲得知識經驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學方法：

1、實踐操作法：在認識時鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會，改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態，在互動中提高幼兒參與活動的興趣，培養幼兒主動學習的意識和能力。

2、觀察、探索比較法：通過帶領幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導幼兒去發現它們的共同點，從而由幼兒自己總結歸納出鐘表最主要的結構和時針、分針的運轉特點，讓幼兒在獲得知識經驗的過程中，不是被動的接受，而是主動地探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

3、由易到難、層層遞進法：活動中，從引導幼兒觀察鐘表開始，發現指針走向，再到了解時針、分針的運轉規律，再到認識整點和半點，環環相扣、層層深入。

1.了解鐘面結構，認識時針、分針，初步感知時針、分針的轉動關系。

2.能準確認讀整點和半點。

3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。

1.自制鐘表人手一個；視頻課件1份：小組操作卡：鐘表實物1個。

一、激趣導入，引出鐘表，了解鐘表的作用。

1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發生哪些麻煩的事情？

1.講述故事第二段。引導幼兒觀察鐘面結構。

2.播放視頻，了解鐘面結構。

（1）認識鐘表的構成。

提問：鐘表上有哪些數字？這些數字都是怎么排列的？

小結：鐘表上有十二個數字，表示時間。是按順序排列的。

（2）認識時針、分針。

提問：有幾根指針？這兩根指針有什么不同？它們叫什么名字？

小結：時針短，分針長。

3.教師演示指針行走，發現時針、分針的關系。

提問：你發現誰走的快？

小結：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。

1.教師講述故事第三段。

提問：鳥兒應該幾點喂食？9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的？鼓勵幼兒自由探索。

2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。

3.幼兒自由探索播出10點，11點的鐘面。

4.觀看課件，對比發現整點的表現特點。

小結：整點的時候，分針指在12上，時針指向數字幾就是幾點。

5.引導幼兒探索半天的鐘面。

6.觀看課件，發現半點的表現特點。

小結：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當分針指向6時，時針走過數字幾就是幾點半。

1.分組操作：“時間配對”

規則：將時間與圖片中的事情進行一一對應。

小結：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。

2.游戲：老狼老狼幾點了

規則：教師出示鐘面，幼兒進行認讀。

五、延伸活動，結合小朋友即將上小學，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。

《學看表》這次活動的目的旨在使幼兒認識鐘表，能區分時針、分針，初步了解兩者的運行關系，認識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件、鐘面教具相結合的教學方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標。

運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導孩子們先觀察并認識鐘面上的1-12個數字，了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，知道長的細的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉規律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發現“分針走的快，時針走的慢；分針走一圈，時針走一格”這一規律。這樣，幼兒在獲得知識經驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學會思考，學會學習。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇四

1。讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

2。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

一、自由探索。

2。把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

二、引導發現。

1。為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

2。老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

4。不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么？

5。現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

三、幼兒操作，教師指導。

為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇五

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、場地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發。

一、觀察環境，感知花的美。

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的`花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創造花的藝術品。

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇六

1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

2．嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果，體驗動手探究的樂趣。

活動準備

1．人手一把不銹鋼的勺子。

2．師幼玩過照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

3．ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。

活動過程

游戲導入，回憶已有經驗

1．師幼玩照鏡子的游戲。

師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單的肢體動作，幼兒鏡面模仿)

2．啟發幼兒思考，表述已有經驗。

師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候發現了什么嗎?

3．根據幼兒回答，及時啟發和小結。

(評析：此環節以游戲的方式導入教學活動，讓幼兒輕松進入學習狀態。同時，有效運用幼兒已有的生活經驗，為下一環節中幼兒自主操作探究、獲取新經驗，做鋪墊。)

1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

師：不過，今天老師沒有準備鏡子，而是準備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發現什么。

2．集體交流操作中的發現，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

師：你發現了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

(評析：第一次操作環節，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開放式的提問，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過程及結果。)

3．結合ppt，介紹凹凸面的名稱。

師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

教師手指勺子不同的兩個面，教幼兒說出名稱。

(評析：漢字的出現，能成為幼兒進一步自主學習的“支架”，有利于孩子梳理經驗，更清晰地表達，并在下一環節的操作中更有目的地去觀察和探究。)

4．集體猜想并記錄。

教師根據幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態的人像。(正立、倒立、變扁、變長等)

(評析：在這一環節中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發現自己與同伴的意見分歧，從而激起再次探究的欲望。同時，也有利于幼兒形成客觀、嚴謹的科學態度。)

5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀察，看看有什么新發現。

6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。

師：你又發現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

7．啟發幼兒進一步思考。

這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發生了有趣的變形現象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

(評析：一切科學現象的背后，都包含著科學概念、科學原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學探究的同時，也應鼓勵幼兒大膽思考現象背后的科學道理。這一環節中的提問帶有挑戰性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽、不斷啟發，讓幼兒在新舊經驗的碰撞中領悟其中的奧秘。)

1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。

師：生活中，你見過這樣凸出來或者凹進去的鏡子嗎?在哪里見過?

2．小結。

師：今天我們發現了勺子里藏著的哈哈鏡，還認識了凸出來的道路安全轉角鏡。其實，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛觀察、愛發現的眼睛，所以，把這個任務交給你們，相信你們很快就能找到答案。

(評析：科學與生活是相融的，生活中科學無處不在，科學只有在生活中加以運用才能展現魅力。因此教師力求不讓教學停留在教室里，避免科學學習走出課堂即終止的尷尬，而是通過教師的引導讓孩子知道：科學就在身邊，只要有善于觀察發現的眼睛，就能學到更多的知識。)

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇七

1、能感受和發現春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。

2、喜愛春天，能用語言表達和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發芽、小草從地里鉆出來了等）。

1、選擇合適的室外場所或公園。

（一）引導幼兒自由表達對春天的認識。

1、教師：春天已經來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現在是什么季節呀？你是怎么發現的？（鼓勵幼兒自由談論對春天的認識和感受）。

（二）說春天。

1、柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）。

2、地上呢？（嫩綠的小草）。

3、還發現了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）。

4、春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？

5、教師小結：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的`變化編成了一首好聽的兒歌：春風輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。

（三）引導幼兒運用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導幼兒自由交流自己的發現。

欣賞春天的歌曲，帶領幼兒出去尋找春天，讓幼兒進一步欣賞、感受春天。

區角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇八

1.感受顏色與顏色之間變化的樂趣。

2.對三原色原理的感興趣，并產生探究的欲望。

3.了解三原色的原理。

ppt課件、視頻、量杯三個、量杯蓋子6個、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料

一、通過繪本，激發幼兒的興趣

師幼互動講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關系。

二、觀看三原色原理的視頻，引導幼兒理解三原色的原理

出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導幼兒理解三原色之間的關系。

三、提供實驗材料，激發幼兒的實驗興趣

教師介紹實驗材料，并提供實驗方法，并說明實驗注意事項。

四、幼兒實驗、觀察

幼兒根據視頻中的提示準備材料，并進行實驗、觀察，從而獲得知識經驗。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇九

1、感知上下不同的方位，理解序數的方向性。

2、發展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

10個動物圖片、領獎臺、ppt課件。

（一）活動導入。

1、情景故事，引出問題，拋出問題。

師：好消息，森林里的小動物們舉行完一場運動會，它們準備安排名次。但是小動物們對排序不是很明白。瞧，領獎臺有幾個名次。（10個）你們是怎樣數的`？（從左向右）。

2、給小動物排名次，引出序數。

師：小動物們要領獎了。師：小熊排第幾名？（幼：第1名）你是從哪里開始數的？（從左到右）那小熊排第1名次，應該用數字幾來表示呢？（幼：數字1）小狐貍排在第幾名，應該用數字幾來表示呢？（幼：數字7）。

依次提問：誰排第幾名，用數字幾表示。并利用箭頭指示數數的方向。

知識小結：像這種排列順序的數，稱為序數。

（二）再設情景，感知序數。

師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從右向左數，看看小動物們左的方向說說小動物分別排第幾名，并重新給領獎臺的名次排序。（從右到左）小狗排在第幾名，應該用數字幾來表示呢？（幼：數字7）。小鴨子排在第幾名，應該用數字幾來表示呢？（幼：數字2）。

知識小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。

（三）指令游戲“找名次排位”，運用序數小動物們已經到各自排好了名次，它們想請我們小朋友自己也體驗一下，你們愿意嗎？（愿意）。

帶領幼兒來到設置好的領獎臺，分別編上1—10的序號，幼兒每人一張動物代表圖。幼兒在音樂聲找排名，音樂一停，幼兒依次按照排名名次站立好，其他小朋友檢查他們有沒有站對名次。看誰又快又對。

在音樂中，幼兒和教師一起離開活動室。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十

一、教學目標：

1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養幼兒關注和探索天氣現象的興趣。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

二、教學重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。

三、教學準備：

平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。

四、教學過程：

1、帶領幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）。

2、引導幼兒認識各種各樣的云。

※教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

※為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的）。

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）。

5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發現，在玩中發現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計《多變的云》這節活動時，注重“情景化、過程化、活動化、經驗化”，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十一

1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發芽、長葉的不同，指認相關的樹名。

2、感受春天的生機盎然，激發探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。

小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。

1、導入活動。

春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細。

（出發前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）。

（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

（3）教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發芽、長葉的不同。指認樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。

（4）比較落葉樹與落葉樹。

說說發芽、長葉的公共點與區別。

3、找一棵樹，進行寫生畫。

重點樹干和樹枝的.連接方法。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十二

中班科學活動――小水滴的秘密(聶莉莉)。

1、知道水在不同的條件下會產生的變化。

2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.

1、準備冰，給每位幼兒提供一杯水。

2、鏡子、透明玻璃杯。

1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎？

2、你發現了什么？

3、幼兒討論后得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里仍是水。結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎么樣。

2、幼兒觀察幾分鐘，看看發生了什么，平底鍋中的水是否會減少。

3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

1、學習用數字、符號記錄種子排列的結果。

2、感知物體的大小與排列長短的關系。

活動準備:讓每名幼兒準備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子、松子各八顆）、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）、記錄單、筆。

1、請幼兒將蠶豆、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數量。

2、在一張紙上要同時記錄三種種子的數量，怎樣才能記清楚？。

3、請幼兒用自己的方式記錄并交流。

1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個挨著一個排列整齊。

2、請幼兒講述排列結果。

3、討論：為什么蠶豆排的最長，松子排的最短呢？。

4、記錄排列的結果。

2、請幼兒自己嘗試。

3、交流自己的發現并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關系。

1、激發幼兒對數學活動的興趣及主動學習的積極性.

2、發展幼兒初步的觀察能力和操作能力。

3、幫助幼兒理解5的實際意義，引導幼兒手口一致地點數5個物體，正確認讀數字5，學習5的形成，知道4添上1是5。

1、貓頭鷹、啄木鳥、燕子的標本或圖片；田鼠、蟲子圖片若干‘4、5的數字卡片。

2、幼兒操作材料、活動用書。

一、教師用故事引出貓頭鷹、啄木鳥、燕子，讓幼兒說出各種鳥都有哪些本領，可讓孩子們相互講一講，調動幼兒學習興趣。

二、用各種鳥類捕捉害蟲為主線，復習4的形成與數數，學習5的形成與數數。

三、引導幼兒用材料操作和數手指游戲，進一步理解4添上1是5。

四、教師與幼兒合作一起制作簡單的活動材料。

“紙”在我們生活中的應用非常廣泛，幼兒對“紙”這個概念并不陌生。但幼兒受知識經驗的限制，對紙的種類、特性、用途以及紙的由來并不是十分的了解，為了培養幼兒在探索中主動學習的精神，激發幼兒對古代科學家的崇敬，特設計了本次活動。

1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和比較能力。

3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

1、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。

2、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發現。

引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發現紙的不同。

3、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）。

4、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）。

5、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發明出更多特殊作用的紙。

啟發幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。

在美工區投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。

請家長為幼兒講解紙的用途。

本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發現了質的特性。活動中教師的積極引導，幼兒的主動探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的'用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發了幼兒對科學家的崇敬，活動目標完成的很好。

1、以自我欣賞的眼光發現自己與眾不同的頭部特征。

2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

活動準備：

1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。

1、觀察活動材料的畫面，看看他們是什么？

2、同樣是樹葉，同樣是斑點狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？

3、引導幼兒觀察發現每一個個體之間的差異。

2、找一個好朋友，仔細比一比我們的長相，把我們的發現記錄下來。

3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀察結果。

4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導幼兒從關注身高、胖瘦等明顯特征轉向關注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。

5、請幼兒說說自己的發現，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

6、我們原來有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的。

1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。

2、教師根據幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進行描述，請幼兒裁裁老師說的是誰？

1、通過演示、實驗等辦法，對物體墜落現象產生興趣。

2、觀察、認識物體下落的必然性及方向.

1、“轱轆轱轆落”教具。

2、“美麗下落路”學具每組一份。

1、演示準備。

2、老師如果松開手，系在這根繩子上的重物會怎樣？

3、教師演示數次，引導幼兒發現重物會落下。

4、老師用力卷起繩子，才能把重物吊起來，如果不用力，重物會自己上來嗎？

5、能夠把重的東西吊起來的工具或者機器還有哪些？

1、教師演示“美麗下落路”。在白紙的一個角落，倒一小勺。

2、它是怎么造的？為什么說它有志氣？

3、你認為小燕子這樣做好嗎？

1、鼓勵幼兒說出自己的看法。

2、教師小結：我們應該學習小燕子造房子的精神從小培養堅持性和鍥而不舍的意志。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十三

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

2、發展幼兒動手操作能力。

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，教師引導。

4、評析。

5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學活動——會“走”的盒子

一、活動題目

會“走”的盒子

二、活動目標

1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂于

嘗試的好習慣。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

五、活動過程

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學活動——小流星

在晴朗的夜空，孩子們會看見許多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因為他們發現星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發現一顆流星從天邊劃過，留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感，拓展孩子們的想象空間。

活動目標

1、 了解有關流星、隕石的指示，理解故事內容。

2、 感受作品中的美好情感。

3、 提高角色表演的能力。

1、 觀察夜空的流星。

2、 收集隕石的圖片。

3、 故事掛圖、配樂故事。

1、 回憶對夜空及流星的觀察，說說自己對夜空的想象。

2、 聽配樂故事，了解故事內容。

這個故事的主要內容是什么？

3、 看圖聽故事，感受作品中的美好情感。

4、 聽故事，學習故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、 表演故事。

1、 繪畫：小流星和他的朋友們。

2、 繪畫：神秘的夜空。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十四

1、通過對螞蟻的觀察和實驗，培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。

2、通過動手實驗，培養幼兒的操作能力和觀察能力。

3～4歲幼兒。

螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。

探究的問題：小螞蟻最愛吃什么？

幼兒討論。

（1）我發現螞蟻愛吃肉。

（2）我發現螞蟻愛吃蜂蜜。

（3）我還知道螞蟻愛吃餅干屑。

試一試，做一做。

（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

（3）將鹽放入裝有螞蟻的.透明玻璃瓶中。

說一說我的發現。

（1）我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。

（2）我發現螞蟻也喜歡吃糖。

（3）我發現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。

1、實驗用的螞蟻最好是成蟻。

2、實驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實驗效果會更好。

幼兒園科學活動教案春天（實用15篇）篇十五

1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。(重點)。

2、能夠用語言表達自己的觀察發現(難點)，體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

【活動準備】。

每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

【活動過程】。

一、情境激趣。

1、猜一猜。

2、說一說。

請個別幼兒上來摸一摸，說一說。

師：摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?

二、活動過程：

1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。

師：摸上去感覺怎么樣呢?

(圓圓的，摸上去是滑滑的)。

2、發現蘋果的不同，給蘋果找朋友。

師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的`長短也會不一樣。

3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂)，初步了解蘋果的內部結構。

師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

三、留疑引趣。

師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。