教案需要注重綜合性，充分考慮到幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展。推薦閱讀以下小班教案范文，了解如何設(shè)計一堂引人入勝的小班教學(xué)活動。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇一

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。

二、活動準(zhǔn)備。

相關(guān)ppt、小動物圖片、教具。

三、活動過程。

導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去游玩。

播放火車背景音樂，引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇二

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。

相關(guān)ppt、小動物圖片、教具。

導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。

分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

播放火車背景音樂，引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的'音樂形象。

活動準(zhǔn)備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣）。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）。

二、學(xué)唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）。

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什么感覺？

小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師范唱）。

師：音樂會在哪里舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）。

再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）。

3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音）。

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧！（幼兒學(xué)唱）。

三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）。

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進去。

（根據(jù)幼兒的回答出示動物圖片）。

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇四

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇五

一、過生日引起幼兒興趣。

1、情景導(dǎo)入。

t：小朋友是怎么過生日的？

t：你們看今天誰過生日啊？（出示長毛絨小熊）。

t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

2、情景激化（等朋友）。

t：還有一些動物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

t：那么還有誰會來呢？

t：今天到底誰來，我們一起來看看。

二、聽聽、看看、比比、說說。

1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動物的聲音猜小動物）。

t：第一位動物客人來了，聽聽它是誰？

（播放動物叫聲——牛）。

t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動物的聲音就知道是誰來了。

兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

2、看一看、誰來了？

t：第二位客人又來了，看看它是誰？

（出現(xiàn)刺猬的背）。

t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來了。

兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

3、比一比、誰來了？

t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）。

t：這次它們是誰？

（同時出現(xiàn)兩個特征明顯的動物——小雞、小鴨）。

t:這是哪2個動物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）。

兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

4．再比一比，誰來了？

t：還來了2位客人看看會是誰呢？

（同時出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）。

兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長長又彎彎。

4、t小結(jié)。

t：原來我們看小動物的時候又要看聽、又要看、又要比。

5、滲透數(shù)數(shù)。

t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個好朋友？

（同時用兒歌提煉小動物的明顯特征）。

（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動，逐一與小動物打招呼問候）。

三、過生日體驗游戲樂趣。

t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

活動延伸：師生共唱生日歌。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇六

一、游戲：“去動物園”

1、今天天氣真好，我們一起去動物園玩吧！（歌曲：《ridinginmycar》）。

2、寶寶們，動物園里有哪些動物？（幼兒自由的看看講講）。

3、游戲：“聽聲音猜動物”

1）聽，是誰在唱歌？

2）我們一起學(xué)學(xué)唱唱。

4、給你喜歡的動物寶寶拍照片。

二、游戲“看照片猜動物”

（集體——小組）引導(dǎo)幼兒講出小動物的特征。

三、游戲“做動作猜動物”

（老師——幼兒）。

1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動物，大家猜猜模仿的是哪個小動物（鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)出小動物的基本形態(tài)）。

2、請幼兒去找動物圖片，看看做做小動物的動作，幼兒間互相猜猜。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇七

設(shè)計思路：

在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園游玩接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細(xì)細(xì)的尾巴、長長的脖子等。

于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動物外形的局部特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了ppt課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體--ppt、音樂。

2、幼兒操作材料各一份。

活動目標(biāo)：

觀察動物的局部特征，在聽聽、看看、猜猜中，提高猜測聯(lián)想能力，激發(fā)喜愛動物的情感。

對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動過程：

一、說一說。

1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎？你們看，老師請來了誰啊？

2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。

二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。

斑馬：

3、（出示斑馬）：那我們一起把它請出來吧！

小結(jié)：真是可愛的小斑馬呢！四條腿,蹬蹬蹬；身穿黑白條條衣；我是可愛的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。

大象：

2、（出示聲音）：你們說了這么多的動物朋友，好像都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。

3、（出示耳朵）：大大的耳朵是誰啊？這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢？

4、（出示大象）：我們一起請大象出來吧。

小結(jié)：大象大象啥模樣；長長鼻子，大耳朵；細(xì)細(xì)尾巴，胖身體。（模仿大象）。

孔雀：

2、（出示孔雀頭）：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢？

3、（出示孔雀尾巴）：告訴你們一個秘密，這個動物還有一條很特別的尾巴。

小結(jié)：小孔雀，真美麗；頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）。

駱駝：

過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。

1、（出示駱駝半個身體）：你能猜出它是誰嗎？你從哪里看出來的？

2、（出示臉）：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎？

3、（出示駝峰）：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。

4、（出示駱駝）：那快請駱駝大哥出來吧。

小結(jié)：不是羊，不是馬；身背兩座小山峰；沙漠之洲是駱駝。

三、活動延伸。

今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧！

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇八

2、體驗合作游戲的快樂。

1、幼兒每人一只布袋。

2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進跳幼兒練習(xí)，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。

3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。

動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，我們幼兒園的新課程里設(shè)計關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護動物。

在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行一個概念上的提升。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇九

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊。

幼：誰誰誰。

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好。

2.基礎(chǔ)部分。

（1）講故事。

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來，沒關(guān)系大膽一點）。

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)。

師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。

師：小朋友們，故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）。

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）。

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）。

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）。

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）。

幼：

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）。

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片。

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認(rèn)識他們呀?

幼：想。

師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊。

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧！

師：狗趴在門口，在干嘛??

幼：看門。

師：噢，當(dāng)我們不在家的時候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊。

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會的本領(lǐng)可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。

師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。

師：駱駝怎么樣啊！（駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）。

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）。

師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？)。

師：噢，原來啊，動物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊啊！我們的動物朋友是不是很棒啊！

3.結(jié)束部分。

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說。

幼：

師：我們是不是應(yīng)該愛護它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？

幼：不可以。

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹裕@樣做好不好啊！

幼：不好。

師：你要怎。

么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）。

師：那去捉小鳥好不好啊？

情感延伸：

幼：開心。

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵鼓勵自己）。

師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們好不好！

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十

“興趣是最好的老師”，小班的孩子對小動物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動物的動作，正是由于孩子們的這一特點，因此我設(shè)計了這個活動。而且在活動中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達表現(xiàn)。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十一

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

游戲中鞏固練習(xí)反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組（字卡）

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當(dāng)領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字游戲。

（1）教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

（2）游戲“找朋友”。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十二

1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

幻燈片、動物頭飾人手一個

導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。

教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。

2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。

(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。

(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)

(四)表演游戲

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。

3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的.很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認(rèn)識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認(rèn)識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認(rèn)讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十三

《綱要》中指出：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經(jīng)驗，線條畫、油畫棒都畫過的，所以這次想再換個方式讓幼兒去認(rèn)識船，就想到了用刮畫的形式。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創(chuàng)造，通過讓幼兒設(shè)計自己心中的船，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。

1. 能運用自己的想象創(chuàng)作，學(xué)習(xí)嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。

2. 引導(dǎo)幼兒感受刮畫活動的樂趣，體驗幫助別人的快樂。

1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等

3.羊村動物圖片、展示板一塊、背景音樂。

1.出示船的ppt，引起幼兒興趣，重點引導(dǎo)幼兒觀看船的基本構(gòu)造。

2.引導(dǎo)幼兒大膽想象：你想設(shè)計什么樣的船呢？

1.魔術(shù)引出刮畫紙，激發(fā)幼兒興趣

看，我有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮的畫。

2.自己想好畫什么樣的船，用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。

3.幼兒動手刮畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.請先畫完的幼兒將作品放到展示板上，說說自己的畫：哪個地方畫得好，評價一下其他小朋友的畫等。

2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗成功的快樂。

將自己設(shè)計的船送給羊村的動物朋友。

神秘的船兒對中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力，他們喜歡探索船兒的秘密，樂意表現(xiàn)自己喜歡的船。于是在這樣一個特色活動里，我們和孩子一起收集有關(guān)船兒的各種信息，開展各種活動，感受著船的奇妙，船的美，同時引導(dǎo)他們以自己的方式表現(xiàn)出來，美術(shù)就是其中的一種。今天上午我們和孩子們共同體驗了美術(shù)的另一種表現(xiàn)形式――刮畫。

孩子們對于刮畫不是很熟悉，但他們愿意嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)作刮畫，積極表現(xiàn)自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準(zhǔn)備了這一活動，船常常見到，但一下子讓他們表現(xiàn)出來卻不是很容易。

首先活動前的日子里我們和孩子們觀察，調(diào)查，分享了許多船的圖片，船的秘密......盡可能調(diào)動他們的各種感官感受船的特征，從而具備表現(xiàn)自己喜歡的船的能力，為活動的順利開展創(chuàng)造了條件。

其次活動中教師步步為營，循序漸進地引導(dǎo)孩子們了解刮畫的特征，學(xué)習(xí)刮畫的技巧，進而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容，親切的話語無限激發(fā)了孩子們大膽創(chuàng)作的能力，他們盡情地表現(xiàn)著自己設(shè)計的船，無拘無束。整個活動沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過規(guī)范在心中，孩子們快樂無比。當(dāng)活動中出現(xiàn)個別能力差的孩子操作有困難時，教師沒有代勞，沒有放棄，只是留意觀察，耐心指導(dǎo)，鼓勵他增強自信心，積極表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)造力。

在美術(shù)活動中，評價是很重要的一個環(huán)節(jié)，在活動的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上，與幼兒一起評價設(shè)計的每一個船的優(yōu)點，同時盡可能提供給每個幼兒表達的機會，讓他們來介紹自己的作品，點評其他小朋友的作品，在評價中發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點，不斷提高自己的繪畫水平。如：讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。

當(dāng)然在教學(xué)的過程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法。比如在這次開展的這節(jié)活動中，本來我想讓一位幼兒上來說說，然后讓幼兒想象，并示范畫出來。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)幼兒對這個活動特別感興趣，舉手的幼兒很多，于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船。可是，結(jié)果大同小異，缺乏具有創(chuàng)造性的船。可見我們在活動中不僅是觀察者，合作者，還應(yīng)是學(xué)習(xí)者。今后我將在美術(shù)活動這個領(lǐng)域里不斷嘗試，不斷探索，不斷創(chuàng)新......

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十四

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂于同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

1、活動區(qū)環(huán)境：

（1）紙板拼畫

（2）鐘表店

玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計出自己想要設(shè)計的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

家園共育：

培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。

親子教學(xué)：制作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十五

1、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個器官去感受樹木的特征，提高幼兒觀察的興趣。

2、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用。

3、從小就懂得愛護樹木的環(huán)保意識。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

中班音樂《愛護小樹苗》、活動前一天，請家長協(xié)助做好豐富幼兒有關(guān)樹的知識經(jīng)驗，聞一聞，聽一聽，摸一摸；大樹外形不同的圖片、ppt展示，紙和油畫棒。

1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，你看到了哪些樹?

1、聞一聞。

寶貝們，昨天，你們和爸爸媽媽聞過樹的氣味嗎，感受怎么樣？（清新的空氣）。

2、聽一聽。

一陣風(fēng)吹過，聽到樹上葉子怎么樣？

3、摸一摸。

你們摸一摸大樹的表皮，有什么感覺？

4、看一看：（出示不同形狀的樹木圖片）。

請幼兒看一看樹木的樹干、樹枝、樹葉，讓幼兒知道各部分的名稱，并請幼兒想一想大樹像什么？每種樹木都有自己的特征，和小朋友一樣，每個人長得都不一樣。幼兒用自己的身體模仿樹的形態(tài)，看看誰學(xué)得最像。請幼兒記住大樹好朋友的樣子，以后還能找到它。

你喜歡你的樹木好朋友嗎？為什么？（樹的好處真多，我們都喜歡樹）。

那我們應(yīng)該怎樣愛護樹呢？

樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用我們要經(jīng)常為樹施肥，不在樹身上亂花，做樹的好朋友。

幼兒作品欣賞。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十六

1、閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。

2、能初步認(rèn)識文章中小標(biāo)題的特點和作用。

3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣，同時認(rèn)識野生動物的危險性。

感受小作者與野生動物之間的深厚感情。

了解小標(biāo)題的特點和作用。

多媒體課件

一課時

1、你對野生動物有什么了解?交流有關(guān)野生動物的知識

2、想象一下，與野生動物交朋友會怎樣?

3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對蒂皮的認(rèn)識。

1、課文介紹了幾位我的野生動物朋友?你是怎么知道的?

2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動物相處的語句?用“()”表示。

2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。

3、文中寫到的三種野生動物的性格各有什么特點?

板書：大象：身體龐大，與人友好

狒狒：兒時難舍難分，日久不認(rèn)人

豹子：有時傷人，但聽蒂皮的話

4、說說野生動物的共性?(即通人性，也有危險性)對待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠要小心)。

1、出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。

2、作為一名中國小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十七

1認(rèn)識生活中常見的小動物,知道他們主要的外形特點。

2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動物的聲音與動作。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動物，關(guān)系愛護它們。

幼兒問題：

1、小動物都愛吃什么？

2、它們都住在什么地方？

3、小動物為什么在叫？它們是在說話嗎？

《快樂的動物園》提供各種可愛的小動物形象以及與幼兒共同收集的動物圖片。

圖書區(qū)：

提供常見動物的圖書、圖片、幼兒與動物在一起的照片。

自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。

1、請家長帶幼兒到動物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動物，豐富常見小動物生活習(xí)性的知識。

3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗介紹。

2、走路。

3、叫聲。

4、尋找食物。

活動一：動物相冊。

活動目標(biāo)：

1、通過觀看動物的照片,了解動物的外形特點,激發(fā)幼兒對小動物的愛。

2、能用較完整的語言說出動物的典型特點。

活動形式：分組。

活動準(zhǔn)備：參觀動物園的錄像、各種動物的照片、圖片。

設(shè)計意圖：

幫助幼兒進行原有經(jīng)驗的回憶。

了解動物較突出的外形特點。

發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進行講述。

鼓勵幼兒之間的交往與朋友一起體驗快樂。

幼兒的經(jīng)驗提升。

師幼互動：

1、觀看小朋友參觀動物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時的樂趣，以及見到的動物。小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對看到的動物印象深刻，在看到畫面中自己時也格外興奮。

2、出示各種動物的照片、相冊與幼兒一起分享，總結(jié)出動物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點的觀察大象的鼻子，長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進行表述。幼兒一邊看著照片一邊說如：長頸鹿有長長的脖子，大象有長長的長鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

4、分享討論觀看動物相冊，進一步鞏固幼兒對動物相冊的了解。

教育反思：

引導(dǎo)幼兒大膽的表達，學(xué)習(xí)觀察的正確方法。在活動中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗。

活動二：走路。

活動目標(biāo)：

1、通過模仿常見小動物的動作，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

活動形式：小組活動。

活動準(zhǔn)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子。

設(shè)計意圖：

1、喚起幼兒的原有經(jīng)驗。引起幼兒的興趣。

2、激發(fā)幼兒對活動的興趣。加強對歌詞的理解。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進行模仿。

4、引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動作進行模仿，教師與大班幼兒一同活動便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。

師幼互動：

1、活動區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。

表演，吸引小朋友認(rèn)真的觀看，調(diào)動了幼兒的積極性。

2、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

3、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。

4、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿，在音樂伴奏下活動。

教育反思：

幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動的參與到活動中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動幼兒活動積極性。活動的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動中設(shè)計了“說”小動物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因為當(dāng)時幼兒的興趣正在用動作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計活動過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動三：叫聲。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動物的叫聲，對各種動物的叫聲感興趣。

2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動物的叫聲，并有簡單的節(jié)奏。

活動形式：小組進行。

活動準(zhǔn)備：錄音機以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。

貓、狗、鴨子、羊的頭飾。

設(shè)計意圖：

用動物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動起活動的積極性。滿足幼兒模仿的需要，增加其對活動的興趣。以游戲的形式鞏固對各種動物的叫聲的認(rèn)識，并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。

師生互動：

1、在表演區(qū)欣賞各種動物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

2、請幼兒聽各種動物叫聲的磁帶，引導(dǎo)幼兒邊聽邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

老師扮演王老先生，幼兒模仿動物的叫聲。

教育反思：

由于使用了常見各種動物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動物的叫聲后很自然的就進行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動物的叫聲是活動的難點多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

活動四：尋找食物。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動物的食物。

2、能正確找到小動物愛吃的食物，并用較完整的語言表述出來。

活動形式：集體活動。

活動準(zhǔn)備：

1、小熊請客故事的情境表演。

2、大森林圖片。

3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）。

設(shè)計意圖：

以游戲的情境提出活動的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動幼兒活動的積極性。

提升幼兒經(jīng)驗，了解常見的小動物吃什么？在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動。

進一步加深幼兒的印象與活動開始進行呼應(yīng)。

師幼互動：

2、請小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

3、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思：

以游戲形式貫穿活動始終，易于幼兒進入活動狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動。

小班教案動物朋友的家（匯總18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續(xù)編故事結(jié)尾。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入。

親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？

我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因為我看上了一個非常好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們愿意嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷）。

二、識字?jǐn)U展。

1、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。

2、要想做好演員，語言表達必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

3、聽清要求，用你認(rèn)識的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。