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米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)

時間:2025-07-10 作者:HT書生

制定教學(xué)工作計劃需要教師對教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況有深入的了解。在以下的教學(xué)工作計劃范文中,我們可以看到教師充分運用信息技術(shù)和教育技術(shù)手段,實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和升級。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇一

作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期語言教案《米皮皮的敲敲長》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音,學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

理解故事內(nèi)容,感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。

米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個,故事圖片四張。

一、欣賞故事。

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

4、剛才老師已經(jīng)說了,這根五彩小棍是米皮皮的`寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答,并及時鼓勵)。

(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)。

(3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好,我們再來聽一遍。

6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)。

敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!

米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)。

二、游戲。

現(xiàn)在,我們也來玩一個游戲,我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)。

1、這是我的“敲敲長”,請小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆”

2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽噢!

3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說”啊哈,我長大了。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長大了!”

4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說的真好聽。

5、好了,我們開始做游戲吧!

6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒有長大了,我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗,長長長!”

敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長大了。”

咦,小豆苗真的長大了,而且長的很漂亮,太棒了!

好,我再來試試看,小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的,我很喜歡。

7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿卜,長長長!”啊!胡蘿卜長大了,胡蘿卜長大了!

8、怎么突然下雨了,沒帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長長長!”

幼兒就扭一扭身子向上長,“啊哈,我長大了!”

9、雨停了,太陽出來了,小豆芽,小蘿卜們我們一起來做游戲吧!“不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)。

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會長大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)。

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)。

13、如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?

14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇二

1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音,學(xué)習(xí)詞語“長”、“縮小”。

2、能膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

理解故事內(nèi)容,感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音。

米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個,故事圖片四張。

一、欣賞故事:

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說說看!

4、剛才老師已經(jīng)說了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答,并及時鼓勵)。

(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)。

(3)米皮皮的`敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長事縮小)好,我們再來聽一遍。

6、再次講述故事,助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)。

敲敲長使什么長在了?使什么縮小了!

米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)。

二、游戲。

現(xiàn)在,我們也來玩一個游戲,我來當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)。

1、這是我的“敲敲長”,請小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆,

2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽噢!

3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說”啊哈,我長了。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長了!”

4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮縮縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說的真好聽。

5、好了,我們開始做游戲吧!

6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒有長了,我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗,長長長!”

敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長了。”

咦,小豆苗真的長了,而且長的很漂亮,太棒了!

好,我再來試試看,小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的,我很喜歡。

7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊,沒問題,讓我來試試看,“胡蘿卜,長長長!”啊!胡蘿卜長了,胡蘿卜長了!

8、怎么突然下雨了,沒帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長長長!”

幼兒就扭一扭身子向上長,“啊哈,我長了!”

9、雨停了,太陽出來了,小豆芽,小蘿睬我們一起來做游戲吧!“不好了,不好了,前面來了一只灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下。“灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了,灰狼,真的變小了!”

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會長,那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)。

12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)。

13、如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長或縮小呢?

14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇三

1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

flash故事動畫片、小棍、頭飾

一、引出課題

出示米皮皮手偶:教師請來了一只小老鼠來我們班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

1、教師完整講述故事。

2、提問:(1)米皮皮的寶貝叫什么?

(2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

三、欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

1、看動畫片。

2、提問:

(1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

(2)米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

(3)米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

四、玩游戲

(1)交代游戲規(guī)則:

當(dāng)米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大啦”。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮、縮、縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

(2)玩游戲

五、遷移經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?

活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇四

2、體驗與同伴游戲的快樂。

flash故事動畫片、小棍、頭飾

(一)引出課題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

(二)欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容

1、放動畫片,熟悉故事內(nèi)容;

2、提問:

1、米皮皮的寶貝叫什么?

2、為什么叫它敲敲長?

小結(jié):米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。

過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請小朋友們再看看動畫片。

(三)再次欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話

1、看動畫片

2、提問:

1、米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

2、米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長大)

3、米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)

4、米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)

小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

(四)玩游戲

1、教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊說我長大了,邊做動作。

2、玩游戲(再次)。

(五)遷移個人經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什么?

(六)今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇五

1、能大膽地在集體面前說話。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

1、米皮皮圖片一副,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個,米皮皮故事圖片四張。

2、故事:《米皮皮的"敲敲長"》

有只小老鼠,叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做"敲敲長"。"敲敲長"是一根五彩的小棍兒,用它敲什么,什么就長大。比如,田野里有一棵小豆苗,細(xì)細(xì)的,矮矮的,米皮皮用"敲敲長"請請地敲它,嘴里說著"長!長!長!",小豆苗就長得又高又大了。米皮皮到兔媽媽家去串門兒,兔媽媽正在犯愁:"哎!胡蘿卜剛剛長出地面,孩子們就吵著要吃。"米皮皮說:"別急兔媽媽,讓我來試試!"米皮皮用"敲敲長"輕輕地敲著胡蘿卜,嘴里說:"長!長!長!"胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。米皮皮和小狗,小雞在草地上玩耍,突然下起了大雨,米皮皮找到了一個小蘑菇,用"敲敲長",輕輕地敲著,嘴里說著:"長!長!長!"小蘑菇真的成了一把大傘。小狗,小雞都躲到了大傘底下。可是有一次,米皮皮不小心把"敲敲長"給弄丟了,是誰撿到了呢?原來呀,是狼婆婆,浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢:"米皮皮,快來幫幫我!"米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛,就問:"你為什么要長那么大呀?""我想試試'敲敲長'靈不靈,我用你的`寶貝,敲敲腿,念了念'長!長!長!',就長得那么大了。"米皮皮拿過"敲敲長",敲著狼婆婆的腿,嘴里說:"縮!縮!縮!",果然,狼婆婆又變成了原樣。原來呀,把這根五彩小棍兒倒過來用,就能是東西變小了。這真是一根奇妙的小棍兒呀!

一、出示米皮皮圖片:這是一只名叫米皮皮的小老鼠,米皮皮有件寶貝叫"敲敲長",它有什么用處呢?我們來聽個故事吧!借助圖片,完整的講述故事后再提問:"敲敲長"是一根什么樣的小棍呀?"敲敲長"能讓誰長大呢?米皮皮是說了什么樣的話才讓他們長大的呀?之后教師再講述一遍故事。

二、學(xué)習(xí)游戲,老師戴上米皮皮的頭飾,手拿五彩小棍。幼兒當(dāng)小豆苗,胡蘿卜,小蘑菇和狼婆婆。教師向幼兒講解游戲方法:當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲,說"長!長!長!"的時候,你們就扭一扭你們的身體,舉起雙手說:"啊哈!我長大了!"當(dāng)米皮皮用小棍敲一敲,說"縮!縮!縮!"的時候,你們就扭一扭你們的身體,舉起雙手蹲下來說:"喔!我變小了!"

三、經(jīng)驗遷移,指導(dǎo)語:如果你有"敲敲長",你想讓那些東西長大或變小呀?注意:可以請小朋友扮演自己想變的物體,并且讓他們用語言來表達(dá)他們所扮演的物體。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇六

1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“zhang”“suo”的音,學(xué)習(xí)詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽于在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

米皮皮圖片一幅,魔術(shù)棒一根,米皮皮頭飾一個,故事圖片四張。

(1)出示米皮皮圖片。

師:小朋友們看,今天,教師請來了一只小老鼠來我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來向米皮皮問好吧!

(2)出示敲敲長。

師:米皮皮還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。敲敲長可不是一根普通的小棍,他是一個魔術(shù)棒,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。

2、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問:

(1)米皮皮有件什么寶貝?(請幼兒回答,并及時鼓勵)。

(2)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長大事縮小)好,我們再來聽一遍。

3、結(jié)合圖片,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問:敲敲長哪一頭能讓東西長大?讓什么長大了?米皮皮是怎么說的?

怎么讓長大的東西縮小呢?敲敲長讓誰縮小了?米皮皮又是怎么說的?

4、游戲:

(1)介紹游戲規(guī)則:

教師當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾),小朋友來當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆。

當(dāng)米皮皮用“敲敲長”(五角星一頭)敲到你的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大了。”

當(dāng)米皮皮用小木棍(敲敲長倒過來)敲到你說:“縮縮縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”

(2)師幼開始游戲。

(3)請一名幼兒當(dāng)米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

敲到的幼兒(小豆苗、胡蘿卜,小磨菇)就扭一扭身子,向上長,嘴里說:“啊哈,我長大了。”

“不好了,不好了,前面來了一只大灰狼,怎么辦呢?”“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!

5、遷移幼兒經(jīng)驗,結(jié)束活動。

你們想不想有一根“敲敲長”?如果你有“敲敲長”的話,你會讓哪些東西長大或縮小呢?

活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇七

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園語言《米皮皮的魔棒》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”

2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的.樂趣。

二、教師有感情地講述故事

(1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?

(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?

(3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!

游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?

(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?

四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”

五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?

教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇八

教案目標(biāo):

1、理解的內(nèi)容,用語言表達(dá)對的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”。

2、積極參與活動,大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。

教案準(zhǔn)備:

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,圖片五幅。

教案過程:

一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽《米皮皮的魔棒》。

二、教師有感情地講述。

(1)米皮皮得到了一個什么寶貝?

(2)為什么這是一根神奇的魔棒?

(3)他對他們是怎樣說的?(長長長)。

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!

:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊。

教師出示圖片講。

提問:

(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇九

活動目標(biāo):

1、運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

2、在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)幫助人的情感。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友,您們看,是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問:這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看。

2、看看聽聽講講(放印課件)。

(—)插問(1)皮皮的.小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會兒變大,一會兒變小)。

(2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

(3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

(4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)。

(二)故事后提問(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)。

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問幼兒)把三種東西變大,一邊點,一邊說,如“大——大-—大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。

3、再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。結(jié)束語:你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們再來看。案例分析小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗。因而設(shè)計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌,通過觀看,幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗,幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十

活動目標(biāo):

1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備:

flash故事動畫片、小棍、頭飾。

活動過程:

一、引出課題。

出示米皮皮手偶:教師請來了一只小老鼠來我們班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。

1、教師完整講述故事。

2、提問:(1)米皮皮的寶貝叫什么?

(2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

三、欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話。

1、看動畫片。

2、提問:

(1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

(2)米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

(3)米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長——”,它們就長大了。

四、玩游戲。

(1)交代游戲規(guī)則:

當(dāng)米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大啦”。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長大啦!”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說:“縮、縮、縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學(xué)學(xué)看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

(2)玩游戲。

五、遷移經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?

活動反思:

活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會文學(xué)活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

教學(xué)重點:學(xué)會兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“歡歡喜喜”。

教學(xué)難點:引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、知識的準(zhǔn)備:熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性、特征。

2、材料的準(zhǔn)備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。

教學(xué)方法:愉快教學(xué)法。

教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué),師生問好。

二、基本部分。

(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認(rèn)識它們?

(二)、出示課件,初步了解兒歌。

1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)。

2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?

(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

(六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小汽車來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,以表揚鼓勵為主。

2、幼兒聽音樂開火車出教室。

附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十二

目標(biāo):

1、運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

2、在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事,萌發(fā)幫助人的情感。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準(zhǔn)備:

多媒體課件。

過程:

1、導(dǎo)入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友,您們看,是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問:這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看。

2、看看聽聽講講(放印課件)。

(―)插問。

(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會兒變大,一會兒變小)。

(2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

(3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

(4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)。

(二)故事后提問(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)。

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問幼兒)把三種東西變大,一邊點,一邊說,如“大――大――大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。

(3)皮皮幫助誰變小了呢?(小豬)一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十三

一、活動目標(biāo):

1、喜歡聽故事并能感受到親情的溫暖,理解小狗的特殊本領(lǐng)能給人幫助。

2、學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對白。

二、活動準(zhǔn)備:

1、課件:《奇奇和皮皮》。

2、故事紙偶爸爸、媽媽、奇奇、皮皮(區(qū)分不同的顏色和大小)。

三、活動過程:

1、談話活動。

(1)在家里,你是爸爸媽媽的小寶貝,他們是怎么叫小寶貝的?

早上起床時,爸爸媽媽會對你說什么?吃飯了,你爸爸媽媽又會怎么說呢?

(2)今天來了一個小客人,叫奇奇,它有一個寵物寶貝,是小狗,名字叫皮皮。

你知道小狗有什么本領(lǐng)嗎?

2、傾聽和講述故事前面部分。

——出示媽媽、爸爸、奇奇、皮皮的頭像紙偶,利用課件講述故事的前面部分。

——介紹媽媽、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,讓幼兒感受故事中重復(fù)對白所傳遞的親情之間的溫暖。

為什么奇奇對皮皮說的話和爸爸媽媽對他說的話一樣呢?(奇奇把皮皮當(dāng)做好朋友,奇奇和愛皮皮,奇奇把皮皮當(dāng)做小寶寶……)。

——利用紙偶讓幼兒模仿重復(fù)對白,進(jìn)一步感受親情之間的溫暖互動。

3、猜測故事的`高潮和結(jié)局。

——分別引導(dǎo)幼兒觀察課件的第七第八頁,對故事的高潮和結(jié)局進(jìn)行猜測。

你看見什么了?誰不在了?你猜猜奇奇和皮皮會怎么辦呢?

奇奇找到媽媽了,是誰幫助他找到媽媽的?為什么皮皮可以找到媽媽?皮皮會幫助奇奇,那奇奇呢?(他在幫助媽媽提袋子。)。

4、完整地傾聽故事。

活動反思。

第二課時的提問設(shè)計比較細(xì)致,有針對性,所以孩子們回答都能達(dá)到預(yù)期的目的,教具的制作上,進(jìn)行了改進(jìn),特征鮮明,能更好地配合引導(dǎo)幼兒講述。通過對小狗本領(lǐng)的事先分析,幼兒能很快地理解故事的高潮部分,語言表達(dá)比較豐富,最后實現(xiàn)了教育目標(biāo),大家都體驗了成功的快樂。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十四

目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行大膽合理的想像,并愿意表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的.情感。

準(zhǔn)備:

課件。

關(guān)鍵點:

能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理的想象。

環(huán)節(jié):

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、出示小老鼠,提問:這是誰?這只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一樣神奇的寶貝,猜猜是什么?

3、問:你們覺得魔法棒會變出什么東西?有什么用?

過渡:讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道!

二、觀看課件,合理想象。

2、邊看邊插問:

1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已經(jīng)有小蘿卜了,為什么還不高興?皮皮會怎么幫助它呢?

3)小豬的肚子怎么會難受的?皮皮會用什么好辦法幫助它呢?

4)看看小雞在哪里?皮皮會幫助它嗎?

3、完整欣賞故事。

過渡:皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物,你們喜歡它嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g它?

三、經(jīng)驗回憶,激發(fā)情感。

1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒,你會做什么?

2、小結(jié):你們都是有愛心的寶寶,為自己拍拍手。

故事:

有一只小老鼠長得非常可愛,他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領(lǐng)很大很大。搖一搖,能變出想要的東西。搖一搖,能把大的東西變小,也能讓小的東西變大。

反思:

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十五

教案目標(biāo):

1、熟悉理解故事,練習(xí)“長”的正確發(fā)音,學(xué)習(xí)詞語“長大”;

2、體驗與同伴游戲的快樂。

教案準(zhǔn)備:

flash故事動畫片、小棍、頭飾。

教案過程:

(一)引出課題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽完故事就知道了。

(二)欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容。

1、放動畫片,熟悉故事內(nèi)容;

2、提問:

1、米皮皮的寶貝叫什么?

2、為什么叫它敲敲長?

過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請小朋友們再看看動畫片。

(三)再次欣賞動畫片,學(xué)習(xí)故事中對話。

1、看動畫片。

2、提問:

2、米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長大)。

3、米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長大)。

4、米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長大)。

小結(jié):米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

(四)玩游戲。

1、教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊說我長大了,邊做動作。

2、玩游戲(再次)。

(五)遷移個人經(jīng)驗,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領(lǐng),能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那么我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?為什么?

(六)今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》,下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

故事:

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十六

設(shè)計意圖:

中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲,他們對有魔力的東西充滿向往。《小老鼠的魔棒》就是這樣一個能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語,那樣?xùn)|西就會變大或變小。小老鼠利用這根魔棒,不但幫助了自己,還幫助了小伙伴。這個故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力,我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計了語言活動,讓幼兒在聽故事的同時積極參與故事創(chuàng)編,充分體驗?zāi)О舻纳衿妫⒏惺苄±鲜笥媚О魩椭鷦e人帶來的快樂,以及自己創(chuàng)編故事的樂趣。

活動目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

2.體驗?zāi)О舻纳衿妫w會幫助別人帶來的快樂。

3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

一根“魔棒”(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事ppt;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

活動過程:

一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

1.教師出示一根“魔棒”,引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

2.播放課件第一段,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?

教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說“咒語”,教師通過操作課件,配合幼兒的“咒語”,讓大樹變小或變大。

小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

【說明】播放ppt第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點對話的目的.。

二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

1.教師出示故事中的畫面(草地)。

師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

師:(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

充分讓幼兒自由猜想。

2.教師播放部分動畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

師:請你來當(dāng)小老鼠,我來當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

師幼合作表演這個情節(jié)。

3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎么做呢?

幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

4.完整地講述第二段故事。

師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

5.分角色表演。

【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測,如:小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

四、給故事起名字,完整欣賞故事。

師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!

師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

活動延伸:假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?

【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

活動反思:為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:“魔棒魔棒讓大樹變小吧。”咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:“魔棒魔棒讓小樹變大吧。”小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:“魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。”蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:“魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。”蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:“魔棒魔棒讓樹枝變大吧。”樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

米皮皮的敲敲長教案大全(17篇)篇十七

目標(biāo):

1.運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。

2.在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事。

難點:

萌發(fā)幫助人的情感.

準(zhǔn)備:

多媒體課件,。

過程:

1.導(dǎo)入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友,您們看,是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼:小朋友,你們好!提問:這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹:這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮,皮皮有一樣寶貝是小魔棒,(放映魔棒),它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看。

2.看看聽聽講講(放印課件)。

(―)插問。

(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲,讓皮球一會兒變大,一會兒變小)。

(2)小兔的肚子餓極了,想吃大蘿卜,可是蘿卜太小了,那怎么辦呢?

(3)大雨落在小雞的身上,小雞真冷阿,你們快幫小雞想想辦法?

(4)小豬大得不能回家了,真著急,想想看,皮皮會怎么幫小豬呢?(爬,小豬變小,房子變大等)。

(二)故事后提問。

(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)。

(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當(dāng)小魔棒,(分別詢問幼兒)把三種東西變大,一邊點,一邊說,如“大――大-―大,皮球變大了,”并謝謝用小手做的小魔棒――謝謝你,謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的功能。

(3)皮皮幫助誰變小了呢?(小豬)一起做皮皮,幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.

3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受,自由講述。

結(jié)束語:你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事,下次我們再來看。

案例分析:小班孩子以自我為中心,缺乏幫助別人的體驗。因而設(shè)計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的`畫面吸引了誘餌,通過觀看,幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗,幫小兔,小雞,小豬想了好多的辦法。思維活躍,在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

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優(yōu)秀作文是對學(xué)生語言思維和寫作能力的全面評價,能夠展現(xiàn)學(xué)生的才華和潛力。接下來是一些具有代表性的優(yōu)秀作文,它們在思想深度和表達(dá)方式上都有一定的獨特之處。
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教學(xué)工作計劃是教師在開展課堂教學(xué)過程中為了規(guī)劃和安排教學(xué)活動所制定的一份可操作性強的指導(dǎo)性文件。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計劃的要點和重點,希望對大家編寫教學(xué)
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