無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫梧桐樹篇一
春天到了，小樹、小花都蘇醒了，奶奶家門前的梧桐樹也蘇醒了。
春天到了，春姐姐用嘴一吹“呼，呼”把梧桐樹光禿禿的樹干，換上了綠裝。嫩嫩的葉子像抹茶蛋糕一樣誘人，好想上前咬一口啊！
春姐姐走了，一眨眼夏妹妹就到來了，夏妹妹一來天氣就變熱了。這時奶奶家門前的梧桐樹就派上用場了，綠色的樹葉像一把綠色的大傘，我和奶奶在梧桐樹下乘涼。
秋哥哥用輕快的腳步聲，把夏妹妹給趕走了，秋哥哥一來變涼爽多了，不過我發(fā)現(xiàn)奶奶家門前的梧桐樹葉變黃了。它那樹葉又黃又干，不像以前那么靈活了。又過了許多天梧桐樹的葉子翩翩地飄落下來，飄到了大地媽媽的懷抱里。大地媽媽再也感不到孤獨了。
很快秋天過去了，冬弟弟走來了，雪花滿天飛，飛到了梧桐樹光禿禿的身上，給梧桐樹換上了厚厚的冬裝。這時只有梧桐樹的樹干在和冬弟弟做著斗爭。
我喜歡梧桐樹，因為它的生命力很頑強。
寫梧桐樹篇二
目標：
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。
準備：
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。
過程：
（1）引導幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察.感知，并說一說自己的體驗。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。
小結(jié)：梧桐樹能遮陽，讓我們感到?jīng)隹欤凰€能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。
寫梧桐樹篇三
平凡的日子，卻隱藏了許多不平凡的事情。我以為只要在回憶面前，假裝若無其事，始終保持著沉默，隨著時間一分一秒的流逝，就能把過往的一點一滴漸漸淡忘，然后做好面臨離別的準備。可我發(fā)現(xiàn)自己還是不能忘記，那些屬于我們的記憶。
窗外的孩子正在玩耍，童稚的笑聲一陣又一陣地從我耳邊走過。突然間，烏云密布，無情的雨從天上灑落下來，所有的孩子都跑回家躲雨了，所有的笑聲都消失了只剩下雨水敲打著玻璃窗，發(fā)出“叮咚——叮咚”的響聲。
透過窗邊，望著那可高大的梧桐，眼前浮現(xiàn)出以前在樹下玩耍的情景。還記得那年夏天，我們一起手牽著手，圍著梧桐樹轉(zhuǎn)圈圈；還記得我們一起在樹下玩過家家時，當雨來臨時，我們并沒有回家躲雨，依然在樹下玩耍，盡管家人站在門外催我們回屋，我們依然不顧雨淋和家人的催促，繼續(xù)玩耍……那時的天真，已成為一個令人向往的往事，深深地藏在我們彼此的憶園中。也許只有那梧桐樹才能為我們見證吧！
雨漸漸小了，周圍寂靜得讓人感到有一種憂傷，現(xiàn)在的雨天，比起從前，永遠都是少了童稚的笑聲。我撐著傘，走到走到那棵經(jīng)歷過滄桑的梧桐樹下，仰望天空，美好的回憶再次浮現(xiàn)在眼前，那畫面，讓人感覺溫馨多了。當我的思緒回到了現(xiàn)實，看著這棵梧桐樹，感覺它似乎已經(jīng)老了許多，沒有以前那么快樂了，就像我們一樣，越長大就越孤單。
時光荏苒。我們已經(jīng)沒有年少的輕狂與囂張，只有多了一份成熟與穩(wěn)重。只是我很害怕這一份穩(wěn)重，會在某一天，變成了對彼此說的珍重。
我們都有自己的路要走，都在為自己的夢想而奮斗，只是彼此走的路不同。當新的一天來臨時，卻意味著我們將要離別。你們都說，我們之間的友誼天長地久，只是我擔心有一天這“天長地久”會在不經(jīng)意間破碎而我卻來不及舍起。
只是“天下沒有不散的宴席”。
寫梧桐樹篇四
又到了深秋，“秋風秋雨愁煞人”，我一直認為秋天是無情的殺手，它要殺掉一切叛逆它的人，抑或是生命的終結(jié)者。
就像我，秋天似乎要把我吞噬了，成績的徐徐下降，身體的日益惡化，家長的聲聲批評，我失去了信心，真想和蘇東坡一起乘風歸去，到達那人間仙境。
記得昨晚的窗外，夜空如洗，一彎殘月像一塊刀疤，掛在蒼穹，照著無眠之人。秋風瑟瑟，不知有多少生命又將在風中終結(jié)，留下滿地金黃，只是芳香不再。
“無可奈何花落去”，我長嘆一聲，花朵凌風飄落的凄涼縈繞在腦海。心中的悲傷惋惜也如秋水般翻涌而來。
我低下頭，默默向前走。匆匆的行人像一個個灰色的影子從我身邊掠過，猶如倉皇南飛的大雁。
不覺已近黃昏，空中幾片金黃的落葉飄飄悠悠落到我的腳邊。我抬頭望去，不禁怔住：那一棵高大的梧桐樹像長在童話里一般，在寒風中堅強地挺立；黃葉飄飛如群蝶飛舞，以如此動人嫵媚的舞姿為自己的生命謝幕。
“自古逢秋悲寂寥”，一直以為秋天只是蕭瑟沉寂的代名詞。可是那一瞬間，我突然感到一股堅強的力量在季節(jié)的血脈中流淌，不可抵擋。這股力量仿佛正侵入我的心，占據(jù)我的心，溫暖我的心，像一截紅燭，又像一團火焰，漸漸融化了我心中的冰山，化作一汪暖水，碧波蕩漾。我意識到，這葉落季節(jié)不只是生命的終結(jié)，也是輪回的開始，是忍耐，也是新生！
我也懂得了，下降的成績不只是你的煩惱，也是你前進的的動力。
喜悅代替了憂傷，悲寂一瞬間變成了歡騰，我眼中的秋天立即變得精彩起來。
長空萬里，大海奔騰；彩色的衣服點綴著黃昏下的大橋，我仿佛能看見行人們的微笑；遠處燈火通明，霓虹燈閃閃爍爍，樂聲傳進了耳朵。頓時，心胸豁然開朗，熱情充溢了全身。
葉落季節(jié)原來也是新生命的開始。我不再彷徨，因為我有了前進的動力。
寫梧桐樹篇五
我們的校園里，栽種著棵棵梧桐樹。雖然柳樹比梧桐樹多，可依然遮蓋不了梧桐樹的風采，它像一名忠誠的士兵，不論春夏秋冬，還是刮風下雨，都堅持在崗位上。
初春，和風習習，陽光明媚，梧桐樹開始長出朵朵棕黃色的芽苞，大的像小桃子，小的像小黃豆。漸漸地，梧桐樹每根枝上都長出了嫩葉，密密麻麻，像一把把綠茸茸的大傘，充滿了生機。
盛夏，梧桐樹那蒲扇似的葉子，挨挨擠擠，織成了龐大的樹冠。站在樹下，夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，使人神清氣爽，心曠神怡。雨天，我們躲在樹下避雨；烈日，我們在樹下嬉戲。
深秋，梧桐樹的葉子漸漸枯黃了，慢慢悠悠的飄落下來。時而像打秋千，晃晃悠悠，時而像降落傘，搖搖擺擺，時而像一群飛燕，自由飛翔，美麗極了！低頭一看，啊，大地鋪上了一層金毯。由此我想到了龔自珍的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這樹葉雖不是真的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神。
嚴冬，梧桐樹美麗的衣服，被狠心的風婆婆奪去了，但他沒有放棄，仍然挺著粗壯的樹干，與風婆婆搏斗，與冬姑娘抗爭。梧桐樹的堅強感動了雪爺爺，雪爺爺慷慨的送他一套銀被，梧桐樹得到了安慰，甜甜的睡了。是啊，他勞累了一年，也該休息了。
這就是我們學校里的梧桐樹，美麗、活潑又堅強的梧桐樹！
寫梧桐樹篇六
在外洋路的兩旁各種著一排梧桐樹。
梧桐樹已有十年左右了，它的主干很粗壯，有大碗碗口大小。它身披一件迷彩服，樹皮有白色、綠色和棕色。白色、綠色是新的樹皮，棕黑色是老的，但是一挖掉棕色的樹皮，就會露出白色的新樹皮。
主干的上方伸出三四條粗壯的枝條，枝條和樹干一樣，也披著件迷彩服，也那么粗壯，但是粗壯的分枝上有許多難看的樹榴，它們經(jīng)歷風霜，已經(jīng)變得黑黑的。可千萬別小看這些難看的，黑黑的樹榴，因為每個難看的，黑黑的樹榴里會長出七八根枝條。
枝條上有許多葉子，它們是翠綠色的，不過偶爾也有幾片黃的，它們都非常巨大，像巨人的手掌，樹葉里有許多莖脈。
這些樹葉長在枝條上，又有許多枝條長在分枝上，顯得非常茂盛。似乎每一片葉子里都有一個小精靈，瞧，他們有的聚在一起，像在說悄悄話；有的隨著葉兒搖動的沙沙聲在左搖右擺；像是在跳舞；還有的輕輕搖一搖，像在向我們招手。
千萬片葉子合在一起，形成一個樹冠，樹冠像把打傘，讓人們乘涼。許多把大傘在外洋路排成兩排，形成一片樹蔭。