教學工作計劃是教師實施教育教學活動的有力工具，能夠提高教學質量和教學水平。以下是一些教學工作計劃的注意事項和技巧，希望對教師們的教學工作有所啟發。

數學大和小教案（專業21篇）篇一

1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2.學習用大和小說一句話。

大小魚、大小貓、大小數字寶寶、大小花朵

幼兒與教師的鞋子、幼兒與教師的衣服等。

一.圖片導入，引出主題。

(1)師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片) “我們一起同動物客人打個招呼吧!”

(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

(4)師：“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

二.通過游戲，認識大和小。

(1)師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”

(2)師：“這是什么?這兩個花朵有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小花朵。引導幼兒完整說：“大花、小花。”

(3)教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大花片，哪個是小花片。”

(4)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小花出來了，幼兒就把小花舉起來。當老師說變變變，大花片出來了，幼兒就將大花舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

三.給貓客人喂魚吃。

(2)師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?” “我們一起大聲的說一遍吧!”

(3)幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

四.遷移提升經驗。

(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

數學大和小教案（專業21篇）篇二

2、在學會辨別大小的`基礎上，能夠按大、小分類。

3、學會說"大的"、"小的"，讓幼兒愿意說話。

1、兩個不同大小的籃框。

活動過程：

1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界，為什么說這個世界神奇啊？因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧！小朋友要閉上眼睛哦！（念咒語）--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

2、辨別哪個大，哪個小，嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒辨別大、小，并說出"大的"、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小朋友幫幫忙，把它們送回家。

--教師演示如何分類，并指導幼兒將大的對比物放到大籃框，小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

3、活動結束，讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快，現在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友，請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

回家后讓我們找找還有什么是"大的"，什么是"小的"。

數學大和小教案（專業21篇）篇三

1、初步感知大小、學習在兩個大小不一樣的物體中分別哪個大、哪個小。

2、學說“大*”“小*”，并會找周圍壞境中的大小物體。

3、發展幼兒的觀察能力。

1、布置場景，并有意識的在場景中出現一大一小的物體。

2、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃。

3、操作物品：蘋果、李、番茄、芒果，魚圖片。

幼兒聽著音樂進活動室。

師：引導幼兒與客人老師問好。

今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎？（請幼兒隨意坐下）。

1、逛公園，目測大小相對的事物。

師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請誰來了？（出示小熊）。

師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？

師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測，你們的小眼睛真亮！

師：這兩只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能）。

小結：原來兩個物體放在一起才能比出大小，一個是不能比出大小的！

師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個大一個小的？（花兒、樹、蝴蝶）。

2、出示娃娃喂娃娃吃東西。

師：吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個娃娃哪個大哪個小？

師：恩，瞧這是什么，蘋果，請幼兒看看兩個蘋果，該怎么分！

出示實物：請兩至三名幼兒上臺操作，教師請幼兒檢驗。

師：咦，小朋友請你看一看比一比。

（請幼兒上來檢驗發現兩條魚是：一樣的）。

小結：在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。

（幼兒學說）那你們用老師的方法來比比看吧。現在你能比出來了嗎？真棒！

（幼兒與客人老師再見，出活動室）。

數學大和小教案（專業21篇）篇四

1、感知3以內的數量，嘗試對3以內數量的物體進行歸類。

2、在觀察圖片和提問的引導下，探索用點卡表示實物的數量。

3、喜愛參加數學活動，體驗活動的樂趣。

1、教具——花的圖片6張，其中數量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。

2、學具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點 ？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

感官教案——長棒

活動名稱：感官——長棒1

教具構成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型

2.哪一個不見了

3.比一比

4.與圖片配對

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

數學大和小教案（專業21篇）篇五

活動目標：

1、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。

活動準備：

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數量的物品。

活動過程：

(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個?(1個)。

一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽?數數。

(二)出示實物，感知2的數量。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少。

1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個?(練習手口一致點數，并說出總數)。

2、出示2朵大紅花，數數有多少?

3、出示2頂帽子，數一數?

4、出示2件衣服，數一數?

(三)給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。

(四)在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。

數學大和小教案（專業21篇）篇六

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2、學習用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2、大小籃子、大小盤子。

1、圖片導入，引出主題。

（1）師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"

（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

2、通過游戲，認識大和小。

（1）師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"

（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

（5）游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？"

（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

（2）師出示一大一小兩條魚。

師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

（3）幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4、遷移提升經驗。

（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

數學大和小教案（專業21篇）篇七

師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請誰來了？（出示小熊）。

師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？

師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測，你們的小眼睛真亮！

師：這兩只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能）。

小結：原來兩個物體放在一起才能比出大小，一個是不能比出大小的！

師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個大一個小的？（花兒、樹、蝴蝶）。

2、出示娃娃喂娃娃吃東西。

師：吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個娃娃哪個大哪個小？

師：恩，瞧這是什么，蘋果，請幼兒看看兩個蘋果，該怎么分！

出示實物：請兩至三名幼兒上臺操作，教師請幼兒檢驗。

數學大和小教案（專業21篇）篇八

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

活動準備：

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（一）學習10的分解組成。

1、故事導入。

（1）有幾只小兔？

(2)10只小兔要住進兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）游戲活動"猜猜猜"。

數學大和小教案（專業21篇）篇九

一、設計意圖：

對于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后以通過認識大小的區別，送大和小物體回家的游戲活動結束活動。

二、教學目標：????。

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。?2、學習用大和小說一句話。

三、活動準備：

大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動物圖片。

四、活動過程：

（一）圖片導入，引出主題。

1、大貓和小貓。?師：今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧！師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點一點。幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“大貓在這里，小貓在這里。”師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。

師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大狗好，小狗好。

師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點一點吧。

幼：大狗在這里，小狗在這里。

師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

幼：大兔好，小兔好。

師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點一點吧。

幼：大兔在這里，小兔在這里。

（二）區別大魚和小魚。

（三）送大魚小魚回家。

1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

五、活動延伸：

回到教室后，請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。

數學大和小教案（專業21篇）篇十

一、感知圖片數量，認識點子標記。

1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數一數好嗎？

2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現在請小朋友說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數一數每張卡片上有幾個點？

5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（出示點數卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片。現在請小朋友先數圖片上花朵的數量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找朋友。

師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。

二、交流活動：找一樣多。

師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

感官教案——長棒。

活動名稱：感官——長棒1。

教具構成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養辨別長短的視覺能力。

2.發展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

操作方法：

1.教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

變化與延伸：

1.自由造型。

2.哪一個不見了。

3.比一比。

4.與圖片配對。

適用年齡：

3歲以上。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協調性及大肌肉發展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

數學大和小教案（專業21篇）篇十一

教學目標：

1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

2、復習按照圖形匹配標記。

3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。

4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。

5、發展目測力、判斷力。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊講述操作過程。

教學準備：

教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。

學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。

第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4"6個（形狀、顏色不同）。

第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。

教學過程：

一、集體活動。

1、復習按照圖形匹配標記：

提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）。

老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）。

讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）。

2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）。

老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）。

請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）。

3、按標記將不同種類的物品進行分類：

出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）。

出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）。

二、游戲活動：《豐收季節》。

老師帶大家到農場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）例：大蘿卜我送你到大標記的家。

三、小組活動。

第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應排列）（邊送邊說）。

第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

四、活動評價老師小結活動情況。

數學大和小教案（專業21篇）篇十二

師：咦，小朋友請你看一看比一比。

（請幼兒上來檢驗發現兩條魚是：一樣的）。

小結：在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。

（幼兒學說）那你們用老師的方法來比比看吧。現在你能比出來了嗎？真棒！

數學大和小教案（專業21篇）篇十三

1、能區分物體的和小，懂得小是通過比較來認識的。

2、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒的探索興趣。

3、尋找發現生活中小不同的物品。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

5、體驗解決問題的成就感。

重點：能區分物體的和小。

難點：幼兒能用“”和“小”來表述。

音樂《巨人和小矮人》;視頻;小不同的`兩個盆;小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。

經驗準備：幼兒已有一定的認知能力與語言表達能力。

一、律動導入。

教師：“巨人有多，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現他們的小吧。”播放音樂《巨人和小矮人》引導幼兒在情境中感知和小。

二、感知物品的大與小。

1、幼兒觀看視頻，教師引導幼兒初步感知圖中的和小。

2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的和小。

3、小結：進行物品對比時要兩個以上的物品進行對比，不能一個物品來比較，分小。

三、游戲：“”、“小”寶寶找家。

小朋友們今天的表現都很棒，我們一起來玩個游戲吧。游戲規則：幼兒選擇兩個物品進行比較，分出和小后把它們送回相應的家和小家。

四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進行《吹泡泡》。

活動總結。

為孩子創設情景化、游戲化的教學環境，這是個從基礎入手形成小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在感知小后，掌握和小概念。在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于游戲之中。

了發展性原則，循序漸進，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與小有關的活動，并取得良好的效果。調動幼兒己有的對生活環境的了解和生活經驗、情感體驗，積極參與到活動中。

在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機會來表現自己。總的效果還是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知薯解還是非常準確地。

數學大和小教案（專業21篇）篇十四

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、學說“大*”、“小*”，并會找周圍環境中大、小的物體。

3、幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

1、布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。

1、幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經預先設置好公園的情景）。

2、引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

1、公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、學說“大*”、“小*”，并會找周圍環境中大、小的物體。

3、幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。

1、布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。

2、教師演示用的'絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。

3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。

1、幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經預先設置好公園的情景）。

2、引導幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風景。

1、公園這么美，有許多小動物也來玩了。

2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。

3、引導。

幼兒學說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。

4、以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。

5、引導幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

1、貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。

2、出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。

3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。

數學大和小教案（專業21篇）篇十五

訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進腦功能的發展。

每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)。

教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的`助。

孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

數學大和小教案（專業21篇）篇十六

1、能區分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。

2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。

3、體驗集體活動的快樂情感。

（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的`地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

（4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）。

（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）。

（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”

（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結果。

（2）教師總結。

數學大和小教案（專業21篇）篇十七

這節內容是幼兒小班數學第一課時。

1.學會目測有明顯小差異的物體，懂得物體的小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。

2.通過故事使幼兒認識小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。

3.激發幼兒探索的主動性、積極性。

1.在學習中獲得“比較才知和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

兩只小不一的貓，兩頂小不一的帽子，兩條小不一的.魚，兩只小不一的球，兩輛小不一的車。一個玩具圈。

活動過程。

一教師啟發談話。

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?

二講授新課。

1教師拿出一只紫色的貓，讓幼兒認識顏色和小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和小。

3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較小。

4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較小。

三教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

四知識拓展。

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較小。

教學思。

這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知薯解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

數學大和小教案（專業21篇）篇十八

小班數學教案：大大和小小（家長開放日）。

活動目標。

1、觀察、比較物體的大小，知道大與小的區別。

2、豐富量詞。

3、能夠自己動手。

活動準備。

1、頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子2、筆、學習包。

活動過程。

1、小朋友，新年快到啦今天張老師想提前把新年禮物送給你們，高興不啊一起來看看吧！（出示鞋子，學習量詞：雙）2、小眼睛真靈，現在再考考你們哦！出示（大椅子和小椅子）請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（學習量詞：把）。

3、你們真厲害！這也難不到你們。我再出一點難的，看你們行不行。（大頭頭盔和小頭盔）看看現在是哪個頭盔要大，哪個頭盔要小（學習量詞：個）。

二、分辨圖片中的大小。

1、我們小一班的`小朋友真厲害！來自己表揚一下自己。今天我們這里來了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們愿意嗎！瞧，他們來了。出示課件四（大大熊和小小熊）。

2、你們能猜出誰是大大熊，誰是小小熊啊！為什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊帶來了好多好東西，讓我們來看看吧！請幼兒觀察圖片，并請幼兒說說看到了什么？（手套、圍巾、帽子等）。

3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。

4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊？哪些屬于小小熊的？為什么？（教師可進行示范，同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應的位置上）。

5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里。現在我們已經把屬于熊大大和熊小小的東西找到了。看！現在我們的本子上有大球和小球，現在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。（出示黏紙）。

三、操作。

1、教師提醒幼兒要一個一個找過去，不要漏掉了。

2、幼兒練習，教師在旁指導并及時幫助能力較弱的幼兒。

3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對，做對的給予表揚。

4，教師將幼兒完成情況給予評價。

數學大和小教案（專業21篇）篇十九

1、初步學習在兩個小不一樣的物體中區分和小。

2、學習用和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣。

1、小貓圖片、小魚、小雪花片。

2、小籃子、小盤子。

1、圖片導入，引出主題。

(3)幼兒回答，教師助幼兒完整說句子：“的是貓、綠色的是小貓。”

(4)師：“我們一起聲的說一遍吧!”再請幼兒聲的說。

2、通過游戲，認識和小。

(1)師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!”

(2)師：“這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的小雪花片。引導幼兒完整說：“雪花片、小雪花片。”

(3)師：方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

(4)教師給每個幼兒分發小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是雪花片，哪個是小雪花片。”

(5)游戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，雪花片出來了，幼兒就將雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

(7)小結：貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩雪花片，小貓穿了綠顏色的`衣服，他喜歡玩小雪花片。

3、給貓客人喂魚吃。

(2)師出示一一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?”“我們一起聲的說一遍吧!”

(3)幼兒操作，教師觀察。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“貓請吃魚，小貓請吃小魚”

(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

4、遷移提升經驗。

(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)教師作適當的暗示，小手、小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現和小。

數學大和小教案（專業21篇）篇二十

1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。

2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。

3．激發幼兒探索的主動性、積極性。

4．通過觀察能比較出物體的大和小。

5．尋找發現生活中大小不同的物品。

1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？

1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的.魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。

4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察并比較大小。

1教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

數學大和小教案（專業21篇）篇二十一

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

游戲一：釣魚。

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

反思：有些幼兒是不按老師的要求來釣最大和最小的魚的，而是隨心所欲胡亂釣的，只要他釣到了就開心得不得了。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

反思：這個環節幼兒很感興趣，紛紛用手當望遠鏡找教室里的大和小，比如，老師坐的椅子大大，我坐的椅子小小；老師喝水的口杯大，我喝水的口杯小。在玩超級比一比游戲時，幼兒的興趣更加高漲，個別孩子特別會說，口語表達能力得到了發展。

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)。

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)。

反思：幼兒對故事較感興趣，聽得很認真。在分享照片“小時候的我”時，孩子們特別的興奮，個個都在那比手劃腳的，但在要求幼兒說出小時候的'我和現在的我的大小變化時，孩子不是很會表達。用肢體表現某部位的變化，孩子也不太會。

游戲四：吹氣球。

1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）。

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

反思：游戲吹氣球對小班的孩子來說就相對比較難一些，畢竟他的力氣沒有那么大，根本沒辦法把氣球變大；在討論用什么方法把氣球變小時，很多孩子都說把氣放掉就小了，而不會說出要借助外力的方法。

游戲五：食物變變變。

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變小？：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)。

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

反思：幼兒通過親身嘗試，知道了食物變大變小的各種方法，體驗到了探索的樂趣。