通過教師總結，我們能夠更好地理清自己的思路，提高教學的條理性和邏輯性。教師總結范文的分享，是為了促進教育教學工作的交流和提升，讓我們共同創造更好的教育環境。

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇一

xxxx年8月25日至8月29日，桐浦鎮小開展了為期5天的暑期師德培訓活動。本次暑期師德培訓活動的設計，進行了全面的考慮，精心的研討，最終確定了5天的詳細行程安排?；顒釉谟^看溫州市“講好我的教育故事，激揚新時代溫州人精神”暑期師德專題報告會和瑞安市暑期師德專題培訓動員大會的基礎上，又增添了3門教師培訓項目，分別是“學習共同體”備課項目、“粉筆字”教師技能項目、pbl課改項目。以期教師在這段時間，不僅提升教師道德覺悟，更能訓練教師專業水平，打造一支品德高尚、素質優良、專業能力強的師資隊伍。

培訓伊始，全體教師認真觀看了溫州市暑期師德專題報告會，隨著這些教師的故事講述，引起了大家的共鳴。瑞安市暑期師德專題培訓會的觀看，更刷新了教師們的教育觀，堅定了自己的教育信念。

桐浦鎮小近兩年來，積極進行課堂變革嘗試，教師上課采用佐藤學先生提出的“學習共同體”的模式，并逐年更改傳統備課模式。本項目，首先由語文教研組長陸壹老師，說明“學習共同體”的統一模式，并選取了《威尼斯小艇》一課，進行課例解讀，詳細講述具體的備課內容，讓全體教師更加深入了解，究竟如何更好的備出一堂以激發學生積雪式思維的“學習共同體”課型。微講座結束后，全體教師就開始嘗試第一個課時教案的備注，并選取了2位教師，再次進行分享，在討論與思考中，激發教師們對課例的思考。隨后的一天半的時間，全體教師便進入了專心備課的狀態，共計完成5個課時的教案加課件的準備。

為了激發教師的備課積極性，在本項目的最后半個小時，隨機抽取了一位教師，進行15分鐘的試課活動，反向熱烈。

本項活動，邀請了書法大家周可人先生。在周可人先生的講座中，大家對書法有了更多的了解。“紙上談兵”不如“真刀真槍”，全體教師進入了火熱的粉筆字訓練活動，每位教師一塊小黑板，練習周老師布置的任務。一天的訓練時間很快就結束了，大部分老師意猶未盡。李晶晶老師還發朋友圈，感慨收獲滿滿，感謝學校的安排。

pbl項目是一個新興的名次，也是桐浦鎮小暑期在陳素平院長的帶領下，開始嘗試的學校課程設計。為了提升教師的教科研能力，本項活動，由學校中草藥項目組長潘豐潔老師，講述什么是項目化學習，學校中草藥項目成員張麗娜老師具體講述學校“愛蓮說”項目的具體設計，讓全體教師對項目化學習有了一個大概的了解。

隨后，按照分配好的小組，在小組組長的帶領下，進行了學科項目化學習設計。最終，老師們完成了《校園環境我知道》《微舞臺劇》《如何包裝多個長方體物品最深料》《守護心靈》《如何讓人感受到兒歌的美》《制作動力小車》等pbl項目。

本次的師德培訓活動是開學前的一場預備活動，更是精準提高教師德行以及必備專業能力的一場活動。實打實的活動安排，老師們雖然累，但是內心充盈，也對新學期的開啟有了更高的期待。

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇二

經過近幾天來的學習，以及和同行的交流，作為一位老師，我對師德有了更進一步的認識。我在教師的工作崗位上已經走過很多年了，可以說，我對自己的教師工作已經有了較為深刻的認識。不過學無止境，即使是一名教師，也要時刻的主要提高自己的個人修養，提高自己的師德，讓更多的學生在學習中受到教師更多的有益的東西。這種看似簡單，慢慢影響的習慣，需要教師時刻注意！“學高為師，身正為范”！只要教師做好了，學生就不會差！

學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己的.成功和欣慰。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高才能使教育再永葆青春的光彩！教師就必須要有師德，沒有師德就不配做一名教師，教師只能是心靈高尚的人才配做的。像在去年“5.12大地震”獨逃跑的范美中，置學生的安慰于不顧，自己逃命要緊，沒有一點高尚的品德！你自己逃就逃了，還要走出來，說出一大堆風涼話，這是什么人才有的人品！你死去學生的家長是什么感受！你還是不是人！像范美中這樣的人，就不配做人！連起碼的廉恥人都沒有！師德在這時候就一下體現出來了。在地震中勇敢救自己學生的教師xxx，直到自己被壓在墻下時，也呼喊學生逃跑，這是什么人品！這就是師德！我相信師德就是這樣！

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇三

20xx年10月10日至12日，我有幸到縣xx中學參加了初中歷史送教下鄉培訓暨20xx湖北省特級教師巡回講學活動。通過培訓，我醍醐灌頂、茅塞頓開，對怎樣上好初中歷史課有了更多的認識，可謂是感受頗多、受益匪淺。下面就著重談談我的學習心得體會：

一是要適應教學角色的轉變。我是一名初中美術教師，在就讀湖北美術學院時學習的是美術教育專業，在學校大多任教美術課。本學期學校安排我除任教專業課外，還任教歷史課。作為一名歷史教學新手，我要在教學上比專業歷史教師投入更多的時間、精力，才能勝任歷史教學。本次培訓，使我對初中歷史教學有了全新的認識，那就是要積極謀劃課改、參與課改、踐行課改，要向本次培訓的專家、大師看齊，進一步更新教學理念，迅速適應教學角色的轉變，力爭當好一名初中歷史教師。

二是要潛心研究歷史教學。以前沒接觸歷史教學，總以為歷史教學輕松、容易，通過培訓才清醒地認識到，歷史教學要想讓學生積極參與到課堂中來、要想打造樂學高效課堂、尤其是要想取得優異的成績，作為一名歷史教師，一定要靜下心來，潛心研究教學，才能達到預期的教學效果。以武漢市第一初級中學易珊珊主講的《辛亥革命》為例，教學目標中有“時空觀念”、“家國情懷”等內容，設計新穎獨特且貼近現實，值得學習借鑒；以一段視頻導入新課，就極大地調動了學生學習歷史的積極性、主動性，學生學習歷史的興趣盎然，得以充分激發；在第一部分“王朝的窮途末路”，讓學生觀看兩幅漫畫，并從中獲取有價值的信息，引導學生積極思考問題，符合學生的認知規律；在第二部分“革命的風起云涌”，讓學生填寫圖表、觀看視頻《林覺民》以及閱讀《與妻書》等，與本課內容聯系緊密，并培養學生的動腦、動手等能力，體現了學習與思考的巧妙結合。其課堂可以說是精心設計、匠心獨運，展現了歷史教學獨特的魅力，贏得了參會師生的一致好評。在以后的歷史教學中，我要精心設計教學，要積極、認真地整合好教學資源，要充分運用、發揮歷史圖片、視頻等資源在教學中的作用，要想法設法、竭盡全力調動學生學習歷史的積極性、主動性，激發其學習歷史的興趣，力爭在歷史教學上能取得優異的成績。

三是要全力打造樂學高效歷史課堂?？v觀所聽取的六節歷史示范課，無論是本縣的，還是湖北省特級教師的，最重要的一點是，都在緊緊圍繞歷史教學全力打造樂學高效課堂。在課堂上，都始終做到以小組合作、探究學習為主，大力提高課堂的效率質量效益。如武漢市第71中學王小華主講的《戰國時期的社會變化》，不僅按樂學高效課堂的要求來精心設計教案、學案，還充分發揮小組合作、探究學習的作用，讓學生討論完善學案，在班內進行展示，教學效果顯著。在以后的歷史教學中，我要大力踐行課改，在備課等環節充分體現小組合作、探究學習的.理念，力爭讓自己的歷史課出彩。

學無止境。為期三天的培訓學習已圓滿結束了，而專家、大師的歷史教學精彩畫面、情境，還久久回蕩在我的大腦中，并引發了我深深地思考——怎樣讓自己的歷史課精彩。我想，通過自己的堅持不懈、持之以恒地努力，我的未來不是夢，我的歷史課也會變得精彩無比的！

因為專家、大師告訴我——歷史課，這樣上更精彩！

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇四

自11月1日至11月20日，洪上中心小學根據鄉聯校統一安排，結合本校實際，扎扎實實抓好每一項工作，高標準、嚴要求、高質量地完成了查擺問題階段的任務。查擺問題階段是鞏固和擴大學習教育階段成果，為整改建制階段打好基礎的重要階段，是“師德師風建設”活動承上啟下的關鍵一環。為回顧工作，總結經驗，建立師德師風建設的長效機制，現對我校查擺問題階段的工作總結如下：

二是征求意見，突出一個“廣”字。我們圍繞學校的辦學方向、教學質量、教風校風，教師的師德形象、敬業態度、奉獻精神、教育觀念以及管理人員的管理藝術、謀事策略、領導水平等多方面的內容，通過召開座談會、民主生活會、設置征求意見箱、發放征求意見表、個別訪談等多種形式，廣泛征求各方面的意見。重點抓住家長關注的熱點話題在學生和家長中進行問卷調查，將收集的各方意見放到會上討論。

三是自我剖析，突出一個“準”字。在意見多層次反饋的基礎上，要求全體教師對師德規范，深入剖析自我，按照“客觀寫成績，重點寫問題、認真找原因、關鍵查自身”的總體要求，認真撰寫了查擺問題剖析材料。之后分組公開剖析，小組成員對照“真準深像”的標準，進行批評與自我批評，“真”即自我分析客觀真實，講真話說真事，暴露真實思想和想法，評議自己要真，評議別人要真；“準”即突出問題找準癥結，從大處著眼，從小處入手，找準在自身與師德規范之間的差距和突出問題；“深”即分析原因深刻、深入，高標準嚴要求，深刻分析產生問題的思想根源；“像”即剖析問題恰如其分，嚴格對照師德規范剖析出自己的特點和個性。通自我剖析與同行間的批評與自我批評，進一步認清師風建設的重要性和必要性，以此規范自身言行，加強師德修養。

四是談心交流，突出一個“深”字。談心交流活動是查擺問題階段的重點工作，學校校長作為第一責任人，在活動中充分利用轉達反饋意見的機會，和相關人員進行了交心談心，教師之間也本著“團結—批評—提高”的精神，敞開思想，暢所欲言，深入交心談心，互相征求意見，積極開展批評與自我批評，有針對性地幫助在師德規范方面存在差距和有突出問題的同志，提出希望和建議，共同幫助，以此提高認識，正視問題，修正錯誤，使全體教師真正做到了思想上有觸動，實踐中有行動，達到了提高修養，解決問題，融洽感情，增進團結的目的。

五是民主評議，突出一個“誠”字。學校首先召開了領導班子成員民主生活會，對照師德規范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改進意見，并進行民主測評。然后，校領導分到各組參與教師的民主評議和民主測評。我校還邀請村干部、家長代表等社會人士，請他們評議在職教師，為強化教師職業道德建設獻計獻策。在民主評議過程中，不管是校領導，不管是一線教師，還是生活教師，都懷著一顆誠摯之心，講的是肺腑之言，提的是中肯的建議，被評議的的教師也都虛心接受教育?？梢哉f在評議過程中，人人都帶著一顆誠心，說的都是誠懇之言，目的只有一個提升師德修養。最后學校召開了“愛生、樂教、敬業”專題研討會，根據教師的個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見，結合教師的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見。評議意見著重肯定教師在師德師風建設方面取得的成績，同時指出不足，提出希望和要求。對每個教師的評議意見，學?！皫煹聨燂L建設”領導小組填寫了《師德評議意見表》，如實向教師本人反饋，努力使評議成為教師加強師德師風建設的新起點，新要求。

一是愛心行動成為教師的自覺行為。每一位教師都明確實踐活動的要求及活動的意義，主動走訪學習困難學生和家庭貧困學生，建立了后進生檔案，確定了長期幫扶對象，制訂好幫扶措施，開展幫扶活動。幫扶活動開展的有聲有色，家長支持、學生樂意、教師愿意。我們的口號是：不讓一個貧困生失學，不讓一個學困生掉隊，不讓一個后進生失望。愛心行動落實在工作的每一天。

二是主題活動促進學校日常工作。開展了“進萬家門，聽萬家言，排萬家憂，造萬家?！钡幕顒?。引導教師結合自己身邊的愛生典型事例，在全體教師中開展“愛生一例”征文交流會。以此交流愛生經驗，宣傳師德風范，把愛的陽光真正灑落到每一個孩子的心靈深處，不斷發展自我，用教師高尚的人格影響教育學生，用教師的真才實學引導激勵學生。我們一手抓查擺問題，一手抓常規工作，以分析評議推動日常工作的開展，認真研究新的工作思路，采取新的工作措施，使學校的各項工作得以健康發展。

三是用身邊榜樣推進學校師德師風建設進程。在認真學習、提高認識的基礎上，開展了師德師風主題教育演講比賽，在全體教師面前登臺亮相，演講教師剖析自我，立下誓言：“堅守崗位，奉獻講臺”，樹立了自身的形象。我們及時發現和宣傳教師群體中的先進典型，使全體教師從身邊的榜樣身上，吸取力量，找到自己的不足與差距，有了追求的明確目標，有力地推進學校師德師風建設的進程。

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇五

我參加了肇慶市中小學（中職）德育干部培訓班的培訓，認真學習了劉建強、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓的課程，深感榮幸！下面結合我自身談一談對這兩天培訓的感想。

我從事教學工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業道德。在這些年的中職教師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學工作。德育工作是學校的生命線，尤其在中職學校中，更是重中之重！有句話說“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品”。這是對德育工作的效果的形象認識；要想社會更加和諧，首先就要提高學生的道德素養及良好人格，從而要求我們教師要有德育意識，要把好德育關！我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中逐漸培養學生具有良好的思想品德和行為道德。

作為一名德育工作者，首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時間，對正確的人實施才是正確的；作為一名中職教師，首先要給自己樹立一種德育意識！我校的學生來自于各個學校中較為調皮的學生，他們都有自己的獨特個性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學秩序，甚至發生矛盾等。面對這樣的學生，我們首先要學會調整自己的心理，只有積極健康陽光的心理，才能夠真正引領學生往積極陽光方面發展。學生可以放棄知識的掌握，但萬萬不能放棄品德的修養，因此，課堂上的老師不能強制我們的學生去學習、做作業，而更多的應該是給不按要求完成學習任務的學生做好思想方面的工作，積極引導學生向學，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點，從而預防學生走向偏激的思想深淵！

在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學生的班主任，首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育；要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開展主題班會，通過主題班會課，系統的培養學生的品德行為，同時也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學生家長的溝通工作，本次學習中讓我深刻認識到家校合作的重要性，學生的教育離不開學校的教育，同時也離不開家庭的教育，學校要與家長合作，認真做好學生的德育工作，共同培養學生的品德修為。而班主任，成為了學校與家長溝通的橋梁！

易實施德育措施的地方就是第二課堂。我們學校要求指導老師除了為學生傳授一些專業知識外，更要注重學生身心健康的發展、提高學生的思想品德修養！近年來，第二課堂受越來越多的學生青睞，而學生在這些課堂中也受益良多！我們學校也重視學生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學生自身的行為，杜絕學生有語言暴力，行為暴力等不良行為的發生！此外，我校還積極開展體育、藝術等活動，通過這些活動陶冶學生的性情，引導學生積極向上，從而起到了德育工作實時性的作用！

總之，學校的德育工作是一項系統工程，每一項任務都要做到認真細致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅持把德育放在首位，認真做好體育、藝術以及第二課堂等特色工作，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創新，一定能夠把我們學校德育工作推上新的更高的水平！

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇六

教師師德狀況,直接影響著億萬青少年乃至整個中華民族的道德風貌,影響著整個民族的主流價值與核心價值。今天本站小編給大家整理了小學教師師德培訓總結，謝謝大家對小編的支持。

新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育.”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。

雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。

著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。

浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、“拿”學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”

綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?；蛟S,你完全可以把自己全部的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女朋友。但你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業，那就再把你的愛帶給你身邊的學生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有愛學生、尊重學生，才能精心的培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心得對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。

教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的。

規章制度。

和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。

由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。

在我們的生活中，出現了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。

在洪水和井噴事故面前，一個優秀的教師群體，他們用自己的實際行動實現著關愛每一位學生的誓言，恪盡職守，無私奉獻，不怕犧牲，敢于挺身而出，經受住了生與死的考驗，使學生一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災難面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個年輕的志愿者，為了實現對孩子們的承諾，他放棄學業、忍受孤獨、讓我們去感受他單純和健康的愛，讓每一位教師經歷一次靈魂的洗禮，思想的升華。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇七

有一種人生最為美麗，那就是教師。有一種風景最為雋永，那就是師魂。而有一首歌最為動人，那就是師德。20xx年8月份，我們全體教師在本校進行為期五天的小學教師師德培訓。

韓愈曾經說過:“師者，傳道受業解惑也"。這是對古代“夫子”職責的一個概括，但是對新一代的教師來說這是遠遠不夠的，教師不但要向學生傳授知識，更要教給學生做人的道理，如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。

首先，一名小學教師，應該具有普通教師應該具備的知識、技能和情意幾方面素質。因而，一定的思想道德素質、文化知識素養、教育能力素養、身心健康素質應該是小學教師的基本素質結構。此外，小學教師還應該具備一定的專業素質。由于小學階段教育及教育對象的特殊性，小學教師的專業素質指從事小學學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。

隨著社會主義現代化的高速發展，我國的教育業也與時俱進，改革開放30年以來教育也在不斷的發展、完善，新一代的教育方法也不斷更新。那么作為新一代的教師在掌握寬厚淵博的專業知識的同時，更要了解現代化的科技知識，掌握現代化的教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代的發展的步伐，努力刻苦地學習，不斷提高自己的業務水平，積極參與到教育科研當中，在教育中勇于探索，創出一套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，使學生聽我們的課覺得有趣、有味，從而使學生能夠自覺地、認真地投入到學習當中。

其次，教師應該具備扎實的心理學知識。教育具有科學性，一切教育教學活動都離不開教育理論和心理學理論的指導，特別是素質教育更需要現代教育理論和現代心理學理論的指導。21世紀的小學教師，必須掌握小學教育學、兒童心理學、學科教育心理學方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學的基本原則和兒童學習的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。

作為新教師，我們要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學教育在整個教育中的基礎地位和在兒童發展中的啟蒙作用有比較深刻的認識，并對兒童發展的內涵和特點、教育對兒童發展的作用有清晰的了解。小學教師要善于把教育科學理論與小學學科教學實踐有機地結合起來，培養自己把理論應用于實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。此外，我們還必須懂得小學生的年齡特征和學科學習心理。

再次，注意細節，讓孩子們在細節中成長。教育過程是一個知行統一、情意結合的過程，教育細節是教育過程中有待開發的教育資源。學生的一句話、一個表情、一個手勢都有可能成為讓我們為之一振的教育細節;教師的一聲問候、一個動作、一次表揚也都有可能演繹出精彩的教育。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股強勁的教育旋風，讓學生的心海卷起波瀾。我認為教育的本質是激勵。如果采取不同的教育手段能達到激勵學生上進的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。而最高明的教育手段便是那種“無痕”卻“有情”的教育。

教師應時刻注意自己言行的細節問題，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡單地說就是養成習慣?！倍晳T則是日積月累的細節。培養學生良好的學習習慣和高尚的道德情操，應從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動、一言一行中逐漸養成。而良好的習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。我們常說“喊破嗓子不如做出樣子”，“言傳不如身教”。許多問題不用說教。老師在學生面前灰塵滿面，摳鼻孔，掏耳朵，搔頭皮，隨意亂扔垃圾等，都會給學生帶來負面影響。“親其師”則“信其道”，教師如果“不拘小節”，不能成為學生的行為楷模，那么，他的形象就難以在同學心目中立起來，學生帶著諸多的心里困惑，良好的學習和生活習慣則不易養成。在注重言傳身教的同時，還要注意學生心理狀態的細節。學生的一言一行，一個看似不起眼的動作和眼神，都是復雜內心活動的外在反映。教師如果能因勢利導，善于把握時機進行最佳教育，這樣你可能及時制止一場糾紛，會避免一次可能的傷害事故，會阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。

“百年大計，教育為本”。而作為新一代教師，特別是我們這些小學教師，還有很多的知識要學，還有很多的教育理念需要研究，做好基層教育關乎國家長久發展大計，也是整個社會繁榮穩定基石。本次活動對于我來說，在思想上是一次洗禮，在行動上是一次指導，在要求上是一次提高，使我再一次認識到了如何做一名優秀的教師。在今后的工作中，我將以這次活動為標準，時刻來嚴格要求自己，讓自己在今后的工作中能夠得到提高!

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇八

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。愛中意“王子、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。

三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那么重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白發日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土。

通過這次認真學習，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現，發現自己還存在不少問題。

1、滿足于現狀，缺乏上進心，概括地說：就是在工作中不夠主動、創新，而是領導交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創新完成，也可以說是按傳統的工作經驗，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務，不出紕漏就行了，就這樣的滿足于現狀。

2、對學生不夠尊重。

在檢查工作中，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室，還在教室外面滯留，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時回課堂，而是借機在外溜達，有時發現自習課堂中的一些學生不遵守課堂紀律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。

3、對后進生缺乏關愛。

關心愛護后進生，轉化后進生，使后進生進步是一個教師的職責。班級里有一群思想活躍，思維天真，好動，好鬧的學生，工作煩燥之時，我會不自覺地把這些學生的做法當成“不懂事”，而且這些大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度，甚至認為那是不可教者。

4.對學生要求過嚴，有恨鐵不成鋼的現象。致使在學習的過程中，有的吃不飽，有的吃不下。

5、在自身學習中缺乏持之以恒的精神，有時有點懶筆。

二、存在問題的主要原因。

對上述存在的問題，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認識上。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了，也就是滿足于現狀。

2、對教師與學生的關系認識不足。

關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來，隨之就大聲訓斥、指責。其根源一是對師生關系認識不是;二是總認為自己是老師，高高在上，不以平等的地位對待學生，因而往往影響工作效果。

3、對教師的職業道德理解不深。

作為教師，特別是肩負檢查任務的教師，應該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生。然而，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生，教育幾次后，不改的，更是很鐵不成鋼，我最喜歡罰他們背書、寫字，其實這都是不對的。沒把教師特有愛的陽光，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責。錯誤地認為，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方式，經深刻的反思，歸根到底是對師德師風認識不深的表現。

事業需要熱愛。孩子需要欣賞。學生需要公平。育人需要藝術。習慣需要養成。職業需要付出。思想需要淡定?，F實需要感恩。教師需要積累?？傮w而言，師德師風教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇九

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇十

“師者，所以傳道授業解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德師風。

根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德師風教育已是一項深入持久的重要任務，近幾年來，我們沙辦小學在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果，根據教育局的要求，我校組織全體教師進行了“兩整治一鞏固”專題教育活動。與往年相比，此次“兩整治一鞏固”行動結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次活動的情況總結如下：

1、形式多樣，過程落實。這次“兩整治一鞏固”活動，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。采取了大會學習（包括集中學習文件，觀看錄像片等）和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德；愛崗敬業、追求卓越的園丁品質；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。

2、為期三天的集中學習與討論，老師們都能準時參加學習。在活動期間，老師們都能堅持學習，認真聽取，使本次集中教育活動中在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價，落實行動。在集中教育過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，都做了學習筆記，字數在5000左右，而且個個都寫了自我剖析情況匯報，不斷改進工作措施，創新工作方法，使這次整治和教育活動取得了良好的效果。

1、成立了“兩整治一鞏固”行動領導小組。為了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，我校成立了“兩整治一鞏固行動領導小組”，制定了《沙辦中心學校開展“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風建設集中教育活動實施方案》，集中學習了十九大報告原文，重點圍繞《中小學教師違反職業道德處理辦法》、中小學師德“十條紅線”、違反師德師風的十種主要行為表現組織開一次“師德師風建設”學習教育主題大討論活動。在學習、研討的基礎上，對照中小學數師職業道德規范，重點從是否有造反中央八項規定精神突出的問題、違反中小學師德“十條紅線”行為、違反師德師風的十種主要行為表現進行自查自糾，撰寫一篇自我剖析材通過觀看警示片、學習通報文件等形式，開展一次違反師德師風典型案例警示教育，切實增強教師教書育人的責任感、使命感，守住師德“底線”。同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次“兩整治一鞏固”行動順利開展，各項活動落到實處。

2、責任落實，分工協作。學校專門成立了整治活動辦，整治活動辦設四個工作組：整治違規有償補課及家教家養行為工作組，由蘇紅喜、梁瑞勇負責；整治違規經營管理學校食堂行為工作組，由侯曉蘭、劉蘇凡負責；鞏固違規征訂教輔材料整治工作成果工作組，由黃喜長、鄧繼清負責；暑期師德師風集中教育工作組，由周詠、李洪煌、蔣新中負責。各工作組既各司其職、各負其責，又要聯合行動、協同推進，形成工作合力，并公布了舉報電話，推進“兩整治一鞏固”行動暨暑期師德師風設集中教育活動取得預期成效?？傊?，此次活動，我們學校周密部署、統籌安排、扎實推進“兩整治一鞏固”行動和暑期師德師風集中教育活動，確保全體教職工積極參與進來，確?；顒尤〉脤嵭В彩谷w教職工再一次認識到了師德師風建設的重要性。

沙辦中心學校20xx年9月5日。

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇十一

些不足之處：

首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

第三，工作協調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。

第五，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。

思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

（3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發揚教師高風亮節、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新的美好形象。

（4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業。

義之間的關系。

4、發揚人梯精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的`人民教師。

1、缺乏依法執教，對學生的要求過于嚴厲。

2、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現象，對因材施教方面做得不夠，對學生學習好的，能力強的學生應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。

3、缺乏創新進取的精神，對學校實施的業務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業的鉆研。

4、在教育教學中，不善于與同行取經、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業務水平只限制在原有的水平上。

1、對學生少一頻數斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關愛差生和后進生，積極地與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。

2、時刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小

樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、刻苦鉆研業務知識，不斷提高自身各方面的知識修養，時刻記住要給學生一杯水，自己必須有一桶水。

5、在教學中，積極地與同事交流、取經，在鉆研方面積極地合作。教學中不懂的東西，虛心地向經驗的老教師請教和學習他們的優點。

庫倫鎮小學

吳海波

20**年6月28日

中小學教師師德的培訓總結（匯總12篇）篇十二

各位新幼團隊的工作者們：

大家下午好！

時間過得真快，轉眼2007年的暑假又將開始，當我們一邊在為孩子們如何過一個有意義的暑假而考慮的時候，是否也該想想我們自己如何過一個有價值的暑假。一個暑假的時間對于人的一生而言是非常短暫的，也許是微不足道的，但是人生也就是這么一段一段的時間累積而成的。也許我們有人認為辛苦了一學期了，該放松一下了，好好歇歇了。沒錯，國家規定教師享有暑假休息的權利，是該好好放松一下。但是，因為我們從事的是教育事業，在當今這個知識爆炸的信息時代，稍一放松我們就會感覺落后，尤其是我們鄉鎮幼兒園教師，盡管我們在不斷地努力學習，提升學歷水平，但是我們跟《綱要》所要求的幼兒園教師的專業水平還是有著比較大的差距，需要我們不斷擠時間來充實自己，所以在今年暑假即將來臨之際我還是要向大家提出“用讀書來滋養我們的精神氣質”的要求。

這幾年來，我園教師不斷學習，專業發展有目共睹，尤其是這兩年參加新教育實驗，開展“聆聽活動”、“創建書香校園”等活動以來，我們通過周學習例會、讀書沙龍、博客沙龍、開展聆聽活動等多種形式，提倡大家讀“有字之書”和“無字之書”，為教師們專門推薦了一些好書閱讀。幼兒園開始有了書卷氣和研究氛圍，大家也感受到了讀書的快樂和收獲。我想要求大家這個暑假在聆聽窗外聲音的基礎上，更多的要靜下心來進行專業閱讀。就是要閱讀學前教育學、心理學等專業理論著作，閱讀幼教專家的著作，閱讀幼教雜志上同行的教育教學實踐體會、研究成果。因為我們這幾年來開展教育教學課題研究，在實踐反思中更感覺到我們專業知識的貧乏，需要利用相對完整的時間來閱讀和思考。閱讀理論知識，聯系自己的教育教學實踐尤其是課題實踐進行反思和梳理，使自己得到教育智慧的提升，不斷豐厚自己的專業底氣。

7月2日下午，教育局在平湖中學召開了“平湖市書香校園工程動員大會”，會上平湖中學的鄧副校長、天妃小學的顧校長、廣陳中學的陸副校長和平師附小的陸校長分別介紹了自己學校教師的讀書與收獲。書香校園工程使我們平湖的學校更有書香味，讀書使我們平湖的老師更有魅力。會上，王永初副局長講話中再一次提到了好學校的標準是“一個好校長”“一個好班子”和“一支好的教職工隊伍”。我想：我自己一定要帶頭讀書，我們的班子一定要帶頭讀書，才能帶領出“一支好讀書的教職工隊伍”。王副局長提出了要實施三個計劃：即面向學生的“陽光讀書計劃”，面向教師的“園丁讀書計劃”以及面向家長的“親子讀書計劃”。讓我們幼兒園抓住本次暑假的契機，進一步推進教師讀書活動的開展，營造家庭的書香氛圍，讓讀書成為習慣，用讀書來滋養我們的精神氣質。最后，祝大家暑假快樂，讀書快樂！

謝謝大家！