每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教育論文篇一

第一段：序言

作為一名小學教育專業的學生，我曾經歷了為期四年的學習和實踐，對于這個專業有了深入的了解和體驗，并積累了一定的心得體會。在此，我想分享我在小學教育專業中的成長和體驗，希望能夠對其他同行提供一些實用的建議和思考。

第二段：專業知識的重要性

在小學教育專業的學習過程中，我深刻體會到專業知識的重要性。小學教育是一個涵蓋廣泛的學科，包括教育心理學、教育學、幼兒教育、教育法律等等。只有具備扎實的專業知識，才能夠在教學中應對各種情況，為學生提供全面的教育。因此，在學習過程中，我始終把專業知識的學習放在首位，通過書本知識的學習和實際操作的結合，逐漸建立了自己的教育觀念和教學方法。

第三段：實習的重要性

實習是小學教育專業中不可或缺的一環。通過實習，我有機會踏入真實的小學教學環境，與學生進行面對面的互動，親身感受到教學的樂趣和挑戰。實習讓我在實踐中學到了很多東西，比如如何與學生建立良好的師生關系，如何根據學生的特點制定個性化的教育計劃，如何處理學生之間的沖突等等。通過跟蹤指導老師的輔導和不斷的實踐，我逐步提高了自己的教學水平和解決問題的能力。

第四段：教育情懷的培養

除了專業知識和實習經驗，教育情懷的培養也是小學教育專業的重要內容。教育情懷是指對教育事業和學生的熱愛和責任感。在專業學習中，我不僅注重學科知識的學習，還積極參加各種社會實踐和志愿活動，與學生建立起更加緊密的聯系。這種親身體驗使我更加深刻地認識到小學教育的使命和意義，也更加堅定了我選擇這個專業的決心。

第五段：對未來的展望

小學教育專業是充滿挑戰和機遇的專業，培養學生的專業知識、實踐能力和教育情懷都是其重要的任務。通過四年的學習和實踐，我對小學教育專業有了更深入的了解和體驗。在未來的工作中，我將會保持學習的熱忱，不斷提升自己的專業素養和教育能力。同時，我也將積極參與教育改革和創新，為小學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。

結束語：

在小學教育專業的四年中，我積累了寶貴的經驗和體會。專業知識的學習、實習經驗的積累、教育情懷的培養，都是我成為一名合格小學教育者的基礎。將來，我將努力實踐所學，通過自己的努力和不斷地學習，為小學教育事業做出更大的貢獻，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。

小學教育論文篇二

孟子曾說過這樣一句話：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”這句話表面上講的是取舍，實際上也可以證明成功比獲利更重要。“魚”正代表著生活中的小小利益，而“熊掌”象征著最后的成功。這句話中，孟子把“小利”與“成功”的價值進行了對比。“二者不可得兼”這句寓意要想成功，必舍棄小利；如若只要小利，最終拋棄的是自己的成功。這二者，就如同芝麻與西瓜，大米與黃金，能否獲得真正有價值的那個，由人的取舍決定。

有位古人曾這樣說：“目及方寸，蠅頭之利也；若圖大志，當放眼天際矣！”如果眼光短淺，著眼目前，獲得的利益就如同蒼蠅頭一般渺小而一文不值；如若想有巨大的成就，必須得把眼光放長、放遠，正如句中的“當放眼天際矣”！只靠謀取小利益度日不是長遠之計，說不定哪天沒有可鉆的空子，就如前面所提到的小天鶯一樣，那何以維生呢？一個人得有一個遠大的目標，也得有達成這個目標的計劃，還要堅持執行，才可能成為佼佼者與成功者。

世界上的誘惑很多，它們看起來可以讓你占到不少小便宜，讓你獲得利益或得到成功的捷徑，實際上是你成功路上的絆腳石。唯有舍棄這些眼前仿佛垂手可得的小小利益，腳踏實地，才能擁有人生真正的成功。要知道，只有奮力拼搏，努力學本領，才會獲得成功。成功可不是輕輕松松就能手到擒來的，更不是無限的欲望換來的，而是勞動、辛勤地工作得到的。

所以，“眼前小利”是阻礙人向成功前進的誘惑陷阱，我們要學會清醒地判斷，明智地選擇，舍掉那些“小利”，才能獲得“明日之大成”。

小學教育論文篇三

第一段：引言部分（200字左右）

在我接受小學教育專業學習的過程中，我深刻體會到了作為一名小學教育工作者所需具備的專業素養和責任感。小學教育是孩子們人生的起點，為他們的成長奠定了重要的基礎。本文旨在通過探討我在小學教育專業學習中所獲得的經驗和體會，表達對這個專業的熱愛和希望。

第二段：角色認知和專業素養（200字左右）

在小學教育專業學習的過程中，我逐漸認識到自己作為一名小學教師的角色非常重要。除了傳授知識，我還要承擔起引導和培養孩子的責任。這一點需要我具備專業素養，包括對教育理論的深入研究和理解，以及豐富的實踐經驗。我也意識到作為小學教育專業的學生，我需要持續學習和不斷進步，以應對教學工作中的挑戰。

第三段：培養愛與關懷（200字左右）

在小學教育專業學習中，我深刻體會到培養愛與關懷的重要性。作為小學教育工作者，我要能夠理解每個孩子的需求，傾聽他們的心聲，給予他們關懷和支持。僅僅傳授知識是不夠的，我還要教會他們如何與他人和諧相處，培養他們的情商和社交能力。我通過課堂教學和班級管理，努力營造一個溫馨、和諧的學習環境，讓每個孩子都能得到充分的關注和愛。

第四段：靈活教學與個性發展（200字左右）

在小學教育專業學習中，我認識到靈活教學對于每個孩子的個性發展至關重要。每個孩子都有自己獨特的學習風格和需求，我要根據他們的個性差異，設計靈活多樣的教學方法和活動，以促進他們的全面發展。我要善于觀察和理解學生，及時調整教學計劃和方法，讓每個孩子都能發揮自己的優勢和潛力。

第五段：自我成長與展望（200字左右）

在小學教育專業學習的過程中，我也在不斷成長和進步。通過參加各類教育培訓和實習，我提升了自己的教學技能和管理能力。我也認識到了作為小學教育工作者，我要不斷自我反思和反省，以追求更好的教育效果。未來，我將繼續努力學習和鍛煉自己，為培養更多優秀的小學生而努力工作。

總結：

通過本文的論述，我對小學教育專業有了更深入的認識和體會。這個專業需要我們具備專業素養和責任感，培養愛與關懷，靈活教學與個性發展，不斷成長與自我反思。我希望將來作為一名小學教師，能夠為孩子們的成長和發展做出最大的貢獻。

小學教育論文篇四

今天下午三點半，我們二（五）班召開了一次與眾不同的家長會。

家長們陸陸續續地來到教室里，同學們顯得非常激動。徐老師宣布：“今天的家長會主要是針對以前背過的唐詩和課外閱讀舉行一次知識競賽，大家在爸爸媽媽的面前要好好表現噢！”同學們聽了既興奮又緊張。

首先進行的是必答題，從第四組開始，每個人都要按照電腦投影屏幕上的要求回答問題。有的是根據唐詩的上一句說出下一句，有的是根據唐詩的上一句說出下一句，還有的是按照提示背唐詩。除了有兩位同學因為太緊張了沒有回答出來，其他同學都表現得非常棒！

接下來是搶答題。徐老師先給我們介紹了搶答規則，但是有一些同學太激動了，還沒有等徐老師讀完題目喊“開始”，就舉起了小手。我心想，同學們都想抓住機會搶答問題，獲得獎品，在爸爸媽媽的面前證明自己的實力。

最激動人心的是“擊鼓傳花”。小鼓緊張地敲起來了，同學們把花一個接一個傳下去。突然，鼓停了，花正好傳到了我旁邊袁浩宇的手里。這一題是說出帶有“鼠”的成語，袁浩宇緊張得愣在了那里 ，其他同學紛紛舉手。戴絡昕說：“抱頭鼠竄”，我回答：“貓鼠同眠”，張彥芝報：“貓哭老鼠”……我們喜滋滋地上臺拿了獎品，就像奧運冠軍拿了金牌一樣，心里比吃了蜜還要甜!

這次的家長會真熱鬧！我盼望著，盼望著下一次家長會的到來。

小學教育論文篇五

隨著教育水平的提高和教育改革的深入推進，小學教育成為了現代社會中一個極為重要的領域。作為一名小學教育專業的學生，我在學習的過程中積累了諸多心得體會。通過這篇文章，我將結合自身的經歷和感悟，分享我對小學教育專業的理解和體會。

首先，小學教育專業需要具備堅定的信念和責任心。教師是社會的靈魂工程師，而小學教育專業更是承載了培養下一代的使命。在學習過程中，我深刻體會到教師職業的神圣性和責任感。每當我想要放棄的時候，我都會回想起自己為什么選擇這個專業，想起自己小時候對老師的尊敬和憧憬。這樣的反思讓我重新燃起了學習的熱情，讓我堅定了成為一名優秀教師的決心。

其次，小學教育專業需要全方面的知識儲備和能力培養。小學教師不僅需要具備扎實的學科知識，還需要掌握科學的教學方法和有效的教育技巧。這讓我意識到教師的工作不僅僅是傳遞知識，更是培養學生的能力和素養。我學會了通過探究式教學、合作學習等方法激發學生的興趣和動力，培養他們的自主學習能力和創新思維。在實踐中，我也逐漸改變了過去的教學方式，使學生真正成為課堂的主人。

此外，小學教育專業需要敏銳的觀察力和耐心的付出。每個學生都是獨特的個體，他們有著不同的性格、興趣和學習能力。作為教師，我們需要去發現每個學生的閃光點和潛力，幫助他們克服困難，發揮優勢。這需要我們用心傾聽每個學生的聲音，用心觀察他們的表情和動作。有時候，學生的進步是微小而不易察覺的，但我們需要耐心地引導他們，給予他們足夠的鼓勵和贊美。通過與學生的交流和互動，我發現教育并不只是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。

最后，小學教育專業需要持續不斷的學習和更新。教育是一個充滿活力的領域，教育改革不斷深入。作為教師，我們需要不斷地學習新知識、更新教學方法，以適應時代的發展和學生的需求。我深知只有不斷學習，才能不被時代淘汰，才能不斷提高自己的教育水平。因此，我通過參加教育研討會、閱讀教育書籍等形式，不斷充實自己，使自己成為學生們的良師益友。

綜上所述，作為一名小學教育專業的學生，我深刻體會到了這個專業的重要性和挑戰性。堅定的信念和責任心，全方面的知識儲備和能力培養，敏銳的觀察力和耐心的付出，持續不斷的學習和更新，這些都是小學教育專業學生所應具備的素質和能力。通過學習和實踐，我相信自己能夠成為一名優秀的小學教師，為培養下一代做出自己的貢獻。

小學教育論文篇六

女孩兒的童年與男孩兒不太一樣。

是經常扎個小辮子，一身粉紅色。

是挎著籃子，一步一步地走到菜市場，甚至還是在花園里采花瓣兒。

是放風箏和撲蝴蝶，小鳥只看過一次。

是夏天的時候穿花裙子，春天栽花兒。

是等待過年，過年可以放爆竹，等到沒有爆竹放了，年過完了，會有一絲惆悵。

是上學的路上玩玩鬧鬧，上課時，專心聽講……

是沒被選上中隊長，小隊長也沒選上，傻乎乎地朝被選上的小同學鼓掌，心眼兒里非常嫉妒。

是認真地在街上走走，買這樣，買那樣，好煩人哦！

是在公共汽車上尊老愛幼，讓孕婦`殘疾人座自己的位置，否則會不好意思！

是買一件新衣服，穿了三四天，最好不要讓人注意自己，不然會被笑話了。

是在乒乓桌上拉弧旋球，一點不轉，人家把球扣殺過來，又贏了一局。

是“惡毒”地說，哪個小女孩和哪個小男孩結婚，然后“哈哈”一笑，是……

女孩的童年還是什么呢？我們女孩都知道，如果你是女孩，那么你也會知道！

小學教育論文篇七

近年來，隨著我國對外開放政策的推進以及全球化的進程，學習英語已經成為小學教育的一項重要內容。作為一名小學英語教師，我深感教學的重要性和挑戰性。通過多年的教學實踐，我積累了許多經驗和體會，下面將從教學目標的設定、教學方法的選擇、學生情感態度的培養、教學資源的利用和教學評價的有效性等方面，談一談我的小學英語教學心得體會。

首先，設定明確的教學目標是小學英語教學的基礎。在教學開始之前，我會仔細研讀教材并提前準備教案，明確本節課的教學目標。我認為教學目標要有針對性和可實現性，在教學過程中要根據學生的實際情況進行調整，確保每個學生都能達到既定目標。另外，教學目標要與學生的實際生活和學習需求相結合，使學生們能夠在實際交流中更好地運用所學知識。

其次，在選擇教學方法時，我會根據學生的興趣和特點進行靈活的調整，以提高教學的有效性。在課堂中，我注重運用多媒體教學和游戲化學習的方式，讓學生通過音頻、視頻、圖片等多種方式感受英語的魅力。同時，我也鼓勵學生進行小組合作學習和角色扮演，讓他們在合作中互相交流，共同解決問題。通過這樣的教學方法，學生們更容易理解和掌握英語知識，提高學習興趣和參與度。

第三，培養學生的情感態度是英語教學中不可忽視的一環。我在教學中注重與學生的情感交流，鼓勵學生們積極表達自己的想法和感受。我經常組織學生們進行英語角的活動，讓他們有機會展示自己的英語水平和交流能力。同時，我也與家長保持密切聯系，及時了解學生的學習情況，并鼓勵家長們與學生一同參與英語學習，增加學生的學習動力。通過這樣的方式，學生們對英語學習的興趣和自信心得到了提升。

第四，合理利用教學資源是提高教學效果的重要手段之一。我會根據學生的需求，結合教材外的其他資源，如英語報刊、英語電影等，幫助學生更好地理解和掌握英語知識。我還經常使用網絡資源進行課堂教學，為學生提供豐富的學習資料和互動平臺。此外，我還鼓勵學生積極參加英語競賽和交流活動，拓寬他們的英語視野，增強他們的自學能力。

最后，有效的教學評價對于教學效果的提升至關重要。我在教學中注重多種方式的評價，如口頭表達、書面測試、小組討論等，以全方位地了解學生的學習情況。同時，我也鼓勵學生進行自我評價，讓他們主動參與到教學過程中，提高學生的自覺性和主動性。在評價過程中，我不僅關注學生的知識掌握程度，還注重鼓勵學生的創造力和批判思維，培養他們的綜合能力。

總之，小學英語教學需要教師結合學生的實際情況，設定明確的教學目標并選擇合適的教學方法。同時，在教學過程中注重學生情感態度的培養、教學資源的合理利用以及教學評價的有效性。通過不斷總結和反思，在實踐中不斷完善自己的教學方法和策略，我相信我的小學英語教學會取得更好的效果，并更好地幫助學生們提高英語能力。

小學教育論文篇八

如今學生的心理教育越老越得到重視，心理健康教育也在越來越多的學校中被融入到了課程表當中，作為心理教育啟蒙的小學更應當首當其沖《。中小學心理健康教育指導綱要》當中指出“:心理健康教育的形式在小學可以以游戲和活動為主,營造樂學、合群的良好氛圍。”所以，小學生心理健康教育只要在輕松愉悅的游戲中度過就可以了。心理游戲一般都是由團隊完成，這樣可以提高每一位學生的參與度，在參與游戲的過程中認識到團隊的力量，增強學生團結力量和心理素質。

二、發展性心理健康教育課程模式設計

1.以培養小學生積極向上的心理品質為目標

小學生心理健康教育課重在挖掘學生們的潛能，這種潛能除了在學習上的積極探索，提高小學生的學習潛能，也是開發小學生心理素質和人格養成的過程。以長遠發展性的視野設計小學心理健康教育課程，才會使心理教育課變得有意義，引導小學生積極、進取、團結、向上的精神，并為未來全面發展帶來良好的影響。

2.以符合學生發展特點為原則明確教學對象

小學是學生們身體和智力發展的重要過程，也是從兒童期走向青少年的重要過渡階段，這個階段之所以格外關鍵，也是因為走向青春期情緒波動大，尤其是到了五六年級時，學習壓力也接踵而至，以及由于家庭因素造成的心理壓力，如果不能及時調整心理狀態，很容易產生嚴重叛逆等心理問題。心理健康教育課雖然面對的是一個整體，但是應以整體中得個體作為培養對象，有針對性的對心理健康教育課的內容進行設計，開展全面性發展性的心理教育模式。

3.以學生心理需求為基礎設計教學內容

小學從一年級到六年級，每個階段的學生性格特點都不同。心理健康教育課程的教育目標和課程內容首先應根據學生所處階段的性格特點和身心發展情況為基礎而定，以確保心理教育課真正的起到心理教育的意義。例如對于小學低年級學生就可以通過各種新鮮的事物和游戲來激發學生的學習興趣，培養學生的友愛精神，發散學生的思維創新等等。對于小學高年級的學生，就可以稍微加深心理教育的內容，例如教育學生如何面臨學習壓力，敢于面對困難和問題，培養學生積極樂觀的精神和進取態度。通過小學的心理健康啟蒙教育，相信學生在未來的發展中會成為一名品格健全、善于學習、性格積極、團結自愛的人。

4.教學方法多樣化

(1)榜樣引導法樹立一個榜樣在小學教育中屢見不鮮，無論是學習榜樣還是道德標兵，榜樣引導法在小學教育中非常適用。教師通過引導小學生們對榜樣進行觀察和模仿等行為，對自身的學習和行為進行強化。學校可以通過挑選各方面優秀的學生作為榜樣樹立出來，也可以通過帶學生到各處參觀訪問親身體會，當然也可以通過多媒體教學，通過圖片、視頻等方式將故事精彩呈現給學生，讓學生從中進行思考、學習和改變。在心理健康教育課上，教師也可以通過引導學生找出別人的優點，讓學生主動尋找學習的榜樣。

(2)角色扮演法教師可以篩選一些有趣的有教育意義的小故事，讓學生們扮演其中的各色人物來將故事進行情景表演，這種角色表演可以加深學生對劇中人物內心活動和情感的切身感受，從而達到對某種行為方式和態度的思考與改變的目的。角色扮演的具體形式有相聲表演、啞劇表演、角色互換、小品表演等類型。

(3)價值觀辨析法這是一種在教師的安排下,我們可以安排我們的學生通過討論、辯論等方法利用理性思維和情緒體驗來檢查自己的行為模式,將自己的行為模式與他人對比,解決價值沖突,進而調整自己的價值觀符合社會要求。通過這樣的教學方式我們可以取得很好的教育效果，實現我們的教育目標，這也是我們在這里所要求的教育目標。

5.多角度評估學生各方面的能力

與此同時我們來研究小學生心理健康教育課程教學效果的評價主張人性化、多重性的評價,在這里我們需要重視全程參與并且在最終實現效果的體驗。著眼于學生解決問題和實際操作的方式與能力;在這里我們要求我們實現對學生自立能力的培養，實現自我的管理，實現這一教育目標是我們現在教育的重要價值之一，著眼于學生情緒認知和情緒管理能力的提升。

6.完整的教學過程

在我們這個研究的過程我們可以發現,心理健康課程包括三個環節:暖身活動,導人課程;情感體驗,展開課程;總結深化,結束課程。暖身活動的方式既可以通過身體放松、拍掌活動、投影、錄像、新聞報道、小游戲等引出課題,激發學生參與活動的積極性,將學生的注意力吸引到課堂中來。這就能很好地完成我們對于教育的目標，實現教育心理學的要求，實現教育對現代化建設的要求，也是社會進步、發展的要求。

小學教育論文篇九

小學論文培訓是為了提高小學生寫作能力而開展的培訓活動，目的是培養學生的邏輯思維、表達能力和文學素養。在這次培訓中，我學到了很多寫作技巧，收獲頗豐。在過去的幾個月里，我堅持參加每周的培訓課程，積極參與各類寫作訓練，從中受益匪淺。

第二段：論述小學論文培訓的啟發與激發

小學論文培訓激發了我對寫作的興趣，并使我重新認識到寫作的重要性。通過學習和模仿，我能夠寫出邏輯性更強、觀點更深入、結構更合理的文章。除此之外，培訓課還提供了各種各樣的寫作題目，激發了我的想象力和創作欲望。每次動筆寫作的時候，我都能感受到一種奇妙的力量在激發我思考和表達的能力。

第三段：分享小學論文培訓中的寫作技巧

在小學論文培訓中，老師教給了我們很多寫作技巧。首先，構思是寫作成功的關鍵。在寫作之前，我們要先有一個清晰的思路，并將大綱寫出來。其次，文章的開頭很重要，要用吸引人的語言引起讀者的興趣。第三，適當使用修辭手法可以提高文章的吸引力。最后，論據和例證要具體、有力，能夠支撐我們的觀點。

第四段：展示小學論文培訓后的成果

通過小學論文培訓，我的寫作水平有了明顯的提高。我學會了如何寫一篇有條理和邏輯的文章，不再感到想法紛繁無序難以表達。我能夠快速地提出論據，給出例證，并用合適的語言進行表達。這些技巧在我的作文考試中也得到了充分的體現，我的作文成績有了較大的提高。

第五段：總結小學論文培訓的意義和對將來的影響

小學論文培訓不僅僅是學習寫作技巧，更為重要的是培養了我們的思維邏輯、觀察力和表達力。這些都將對我的學習和將來的成長有著深遠的影響。通過這次培訓，我不僅在寫作方面取得了長足進步，也收獲了自信心和毅力。我相信這些收獲將伴隨著我走向未來，成為我成長的助力。

以上是我對小學論文培訓的心得體會。通過這次培訓，我不僅提高了寫作能力，也培養了思維能力和邏輯思維，有了更好的表達能力和溝通能力。我將會繼續努力，不斷提高自己的寫作技巧，積極參與各類寫作訓練，爭取在寫作方面有更大的突破。

小學教育論文篇十

讀了你的文章，既欣賞又有不同意見。你的文章不襲成說，另辟蹊徑，我很欣賞你獨立思考、勇于獨抒己見的精神；你的文章由現象到道理，由道理到現實，思路開闊，我欣賞你力求見微知著、聯系實際的努力。希望發揚這些優點。

但是，我不同意你的蹇叔“知情不舉”因而秦國“敗在蹇叔”的判斷，當然也不能同意以此為基礎的而發出的種種見解。

我認為蹇叔冤，冤如竇娥。蹇叔是知情不舉嗎？這是問題的關鍵。

根據對蹇叔的這種理解，依照你的思路，我認為，可論“搞一言堂要不得，要廣泛聽取意見，搞民主決策”。

讀后感之類的“材料作文”，閱讀理解材料是立意的根基，我們必須堅持“實事求是”的原則。“實事”就是從“材料的實際”出發，不能脫離或歪曲這個實際；有了“實事”這個基礎才能正確地“求是”——闡述道理．解決問題。這不僅是寫作方法問題，也是思想方法問題。我們提倡多角度思維、創造性思維，但不能違背實事求是的原則，因為違背這一原則就喪失了科學。如《讀〈崤之戰〉有感》，同學們的觀點有“要全面看問題”、“忠言逆耳利于得”、“知錯改過善莫大焉”、“位卑未敢忘憂國”……以及我受你的啟發而提出的“反對搞一言堂，倡導民主決策”。這些觀點都言之有據，實事求是，所以都不錯。

勇于創造，大膽探索，同時實事求是，富有科學精神，這是探索者的坦途！是否如此？

《詩》云：“如切如磋，如琢如磨。”上面是我的一點看法，供你參考，也希望你“尊我師而不唯我師”，獨立探索。我歡迎一起研究，歡迎批評。

君駛扁舟踏巨浪，我揚大帆寫長風。共研潮頭御龍術，要掣鯨魚碧海中。

小學教育論文篇十一

第一段：引言（100字）

作為小學生，我一直覺得寫作是一項非常困難的任務。為了提高我的論文寫作能力，我參加了一次小學論文培訓課程。在這次課程中，我學到了很多寫作技巧和方法，并且有了一些新的體會和感悟。在這篇文章中，我將分享一些我在小學論文培訓中所得到的心得體會。

第二段：培養寫作興趣（250字）

在小學論文培訓課程中，我首先學會了如何培養自己對寫作的興趣。老師告訴我們，寫作是一種表達思想的方式，能夠讓我們把自己的想法傳達給別人。于是我開始嘗試把自己的故事、感受和所見所聞都記錄下來。慢慢地，我發現寫作可以讓我把思維整理得更清晰，也可以讓我更好地了解自己。通過培養寫作的興趣，我開始享受寫作的樂趣，這對于提高我的論文寫作能力有很大的幫助。

第三段：積累素材和觀察力（250字）

在小學論文培訓課程中，我還學到了如何積累素材和提高觀察力。老師告訴我們，觀察力是一種重要的寫作能力，它可以幫助我們捕捉到生活中的細節和靈感，為我們的論文寫作提供素材。于是，我開始有意識地觀察周圍的一切，從小草長出來的過程，到街上人們的行為舉止，都成為了我寫作的素材。通過不斷積累素材和提高觀察力，我發現我的論文內容更加豐富，也更能引起讀者的共鳴。

第四段：提升邏輯思維和表達能力（300字）

在小學論文培訓課程中，我還學到了如何提升邏輯思維和表達能力。寫作并不僅僅是一種表達感受的方式，更是需要有條理和邏輯性的。老師針對這一點教給我們很多技巧和方法，比如如何組織論點，如何使用連詞銜接各個段落等。通過這些學習，我開始能夠更清晰地組織自己的想法，并能夠更準確地表達出來。這對于我的論文寫作有很大的幫助，讓我的觀點更有說服力，讓讀者更容易理解我的觀點。

第五段：總結與展望（300字）

通過參加小學論文培訓課程，我不僅提高了自己的論文寫作能力，還養成了良好的寫作習慣。我學會了如何培養寫作的興趣，如何積累素材和提高觀察力，如何提升邏輯思維和表達能力。這些技巧不僅在寫作時有用，更是我日常生活中寶貴的財富。未來，我將繼續堅持寫作，不斷提升自己的論文寫作能力，成為一名優秀的作家。

（共計1200字）

小學教育論文篇十二

許多事情，在自己經歷過才會懂得。如愛情，痛過了，才會懂得如何保護自己，傻過了，才懂得適時的堅持與放棄，在得到與失去中，我們慢慢地認識自己！

其實，生活并無需這么無所謂地執著，沒有什么就真的不能割舍。

學會放棄，生活就更容易！

學會放棄，讓彼此都有個更輕松的開始，遍體鱗傷的愛并不一定會刻骨銘心。

與其承諾一個沒有結果的將來，與其讓大家長久的痛苦，不如選擇瀟灑地分手，選擇一個沒有開始的結束。

不能兌現承諾不如沉默不許，勉強在一起不如選擇放棄，放棄不意味失去。

不能擁有還可以給他祝福，不能祝福還可以給他思念；

如果還不可以，我們還可以等待下一個輪回！

有的人，如果擁有不了，珍惜不了，就放棄吧，有些事挽留不了就讓它隨風而去吧！

不必勉強，沒什么可以大不了！

適時的放棄對雙方都好，對大家都是一個冷靜的機會，或是一種解脫！

無所謂的執著是傻，而不是堅持，還會傷害自己，與其這樣，還不如放棄！

小學教育論文篇十三

隨著小學教育的改革，論文寫作已成為小學生的一項重要能力。為了提高同學們的論文寫作水平，學校組織了一系列的小學論文培訓活動。我有幸參加了這次培訓，并從中收獲了很多。下面，我將就自己的心得體會和大家分享。

首先，小學論文培訓讓我明白了寫作的重要性。通過聽培訓講座和參加寫作競賽等活動，我認識到寫作是一種重要的表達和溝通能力。無論是在學校還是在日常生活中，寫作始終都是不可忽視的。通過寫作，我們可以表達自己的思想和感受，與他人進行有效的交流。此外，寫作還能培養我們的邏輯思維和表達能力，提高我們的語文素養。因此，我認識到寫作能力對我的學習和未來發展是非常重要的。

其次，小學論文培訓讓我學會了如何寫一篇優秀的論文。培訓中，老師們為我們介紹了論文的寫作技巧和結構。他們教給我們如何選擇合適的題目，如何收集、整理和運用資料，如何進行邏輯思考和論證，如何使文章結構合理，如何用恰當的語言表達自己的觀點等等。通過練習和實踐，我逐漸掌握了這些技巧，并在寫作中不斷改進。在培訓結束后的一次寫作競賽中，我運用所學的技巧，寫出了一篇得獎論文，這對我來說是一次巨大的鼓舞和肯定。

第三，小學論文培訓讓我體會到了寫作的樂趣。以前，我對寫作沒有什么興趣，總覺得寫東西是一件枯燥乏味的事情。然而，通過培訓，我漸漸發現了寫作的樂趣。在寫作的過程中，我可以自由表達自己的觀點和想法，用文字記錄下自己的思考和感受。這讓我感到非常愉悅和滿足。而且，寫作還可以培養我們的觀察力、想象力和創造力，讓我們的內心世界得到更好的展示。因此，我開始愿意主動積累寫作素材，主動思考寫作話題，主動練習寫作技巧。我相信，通過不斷堅持和努力，我能夠寫出更多優秀的作品，并獲得更多的樂趣。

第四，小學論文培訓讓我認識到了寫作的挑戰。通過寫作的實踐，我深深地感受到了寫作的困難和挑戰。在寫作的過程中，我常常遇到選擇題目和角度的困擾，遇到思維和表達的瓶頸，遇到文章結構和語言的不足等等。而且，寫作需要反復審查和修改，需要耐心和毅力。這讓我明白了寫作需要持之以恒的堅持和努力。因此，我將努力克服這些困難，不斷提高自己的寫作水平。

最后，小學論文培訓讓我認識到了寫作的價值。通過培訓，我深刻體會到了寫作對個人成長和學習發展的重要性。而且，寫作還能培養我們的思考能力、觀察能力、分析能力和表達能力，提高我們的自信心和創新能力。在未來的學習和工作中，我相信寫作能力會成為我最有力的工具和競爭優勢之一。因此，我決心繼續努力學習和提高自己的寫作能力。

總之，小學論文培訓是一次非常有意義的活動。通過培訓，我認識到了寫作的重要性，學會了如何寫一篇優秀的論文，體會到了寫作的樂趣，認識到了寫作的挑戰，明白了寫作的價值。我相信，通過不斷努力，我能夠寫出越來越好的作品，并在寫作中不斷成長和進步。

小學教育論文篇十四

有人來問我關于“真理”的消息，這倒使我陷入了迷惘，無法作答。如果以佛家的觀點來看，真理是無為的真如本體，是用來對照俗世那些有為事相的。

佛家又說，不生不滅，非有相非無相、諸法的本來為真理，是用來對照充滿生滅的、分別的、混亂與執著的紅塵世界，假如這種說法是真的，那么在蔚藍的天空與海洋，在飄浮于空中的草香、在白雪積了又融的山頭、在春夏秋冬都翠綠的山林中，也都飽含著真理。

可是，到處都在顯現的真理，我們是否能夠體驗與覺知呢？

真理恒存，在偶然的一閃中，惟有能體驗者可以相映，正如農夫望著天空的閃電而知其意義。

真理無為，隱藏于事相之內，惟有能覺知者可以相得，正如筍農觀士地痕跡而能找到春筍。真理是沒有隱藏的，有心的人就會找到。

我對那個來問的人說：“我也不能詮釋真理，我惟一知道的是，真理必須來自體驗與覺知，必須是自己的，凡有所依賴、有所疑惑，那就不是。”

小學教育論文篇十五

隨著社會的發展與進步，數學作為一門重要的學科，對于小學生來說尤為重要。數學的學習不僅培養了小學生的邏輯思維能力，同時也鍛煉了他們的耐心和觀察能力。今天，我想與大家分享一下我的數學心得體會。

首先，數學教會了我邏輯思維的重要性。在學習數學過程中，邏輯思維是十分重要的。數學題目需要我們通過觀察、思考和分析來找出解題的方法和途徑。例如，對于一個算術題，我們需要理清題目的條件，然后根據已知的條件進行推理。這就需要我們具備良好的邏輯思維能力。通過長時間的數學學習，我逐漸鍛煉出了自己的邏輯思維能力，這也有助于我在其他學科中的學習和生活中的決策。

其次，數學教會了我耐心與堅持。數學問題不是一蹴而就的，往往需要我們反復思考和嘗試多次才能找到解決的方法。有時候我們會遇到難題，甚至多次嘗試都沒有得出正確答案。但是，應該正視這些問題，耐心與堅持是解決問題的關鍵。通過堅持不懈的努力，我養成了細心觀察的習慣和耐心鉆研的態度，這也讓我在數學上取得了不錯的成績。

另外，數學教會了我如何觀察和理解問題。在數學學習中，我們需要仔細觀察問題，理解問題的本質。數學題目往往會提供大量的信息，我們需要從中篩選出對解題有用的信息。通過觀察和分析問題，我逐漸學會了找出問題的關鍵，從而也就更容易找到解題的方法。這樣的觀察與理解能力不僅在數學學習中有用，也對我在生活中遇到的其他問題起到了指導作用。

最后，數學教會了我團隊合作的重要性。在數學學習中，有時我們需要和同學們一起探討和解決問題。這個過程中，我們需要相互協作和傾聽對方的觀點。通過與同學們的討論和合作，我不僅擴大了自己的視野，也學會了傾聽和尊重他人的意見。團隊合作不僅促進了我們共同成長，也讓我們在數學學習中收獲了更多快樂。

總之，數學學習是一個充滿挑戰和樂趣的過程。通過數學學習，我不僅提高了自己的邏輯思維能力，培養了耐心與堅持，而且學會了觀察和理解問題的本質，以及與他人合作的重要性。我相信，這些能力和經驗不僅對我的數學學習有幫助，也會在我未來的學習和生活中發揮重要作用。

通過數學的學習，我也明白了學習的樂趣所在。數學問題既是一個挑戰，也是一個謎題。解開這些謎題的過程中，我不僅能夠感受到思維的樂趣，也能夠享受到解決問題的成就感。數學教會了我如何思考和解決問題，讓我對學習充滿了熱情和動力。

在今后的學習中，我會繼續努力，不斷提升自己的數學水平。我相信，數學學習將幫助我打下堅實的基礎，為我的未來鋪平道路。同時，我希望我的數學心得體會也能夠鼓勵和啟發更多的小學生，讓他們在數學學習中找到樂趣和成就感，共同成長。