實(shí)施方案的執(zhí)行過程中要注重溝通和協(xié)作，以確保各方的理解和支持。以下是一些實(shí)施方案的典型案例，涵蓋了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的實(shí)施方案設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，供大家參考。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇一

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

4)認(rèn)真考核：本學(xué)期初，對學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生，考核方式是由自評，小組評、老師評等方法相結(jié)合，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，做“的自己”。本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

當(dāng)然，在這學(xué)期我繼續(xù)采用多元評價(jià)來對學(xué)生進(jìn)行全面考核的同時(shí)，相應(yīng)地補(bǔ)充了一些靈活多變的評價(jià)方式，收到了一定的效果。

a.口頭評價(jià)。

在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn)，我都尋找一切機(jī)會給予激勵(lì)和肯定。

b.師徒結(jié)對。

有個(gè)別學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具，上課的時(shí)候不是坐著不動，就是變著法找機(jī)會“侵犯”相鄰的同學(xué)，久而久之，不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣，而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對這一情況，我們在各班采用了“師徒結(jié)對”的方式，即音樂方面有特長或者音樂方面學(xué)得比較扎實(shí)的同學(xué)當(dāng)師傅，不會唱歌、不會認(rèn)譜或者不會吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟，每個(gè)師傅在課余時(shí)間幫助一個(gè)徒弟，如果徒弟經(jīng)過師傅的指導(dǎo)有進(jìn)步后，徒弟就可以得到進(jìn)步分，同時(shí)，師傅也因?yàn)閹椭降苓M(jìn)步而得到助人為樂分。這一制度試行后，主動當(dāng)師傅的同學(xué)越來越多了，而一個(gè)個(gè)小徒弟們也有了很大的進(jìn)步。這種方法并不是簡單的加分，主要是想通過這樣的方式讓學(xué)生明白一個(gè)道理：付出努力總會有收獲，同時(shí)，讓他們體會到幫助別人也是一種快樂!

c.放手免試。

“免試”聽起來好像是降低了對學(xué)生的要求，實(shí)際上“免除考試”是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和獎勵(lì)，是另一層面的高度評價(jià)，比如：一個(gè)學(xué)期里，哪位同學(xué)被組織教學(xué)的“小老師”表揚(yáng)多次后就可以獲取“免試”的資格，其實(shí)孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個(gè)通行證，都在努力“自律”和“上進(jìn)”，考核只是一種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。

d.激勵(lì)機(jī)制。

每位學(xué)生的個(gè)性、能力、特長、興趣、愛好都有差異，對于那些在音樂方面有一定天賦的學(xué)生，能很輕松的達(dá)到目標(biāo)，并且意猶未盡。但對于部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)音樂是一樁“苦差事”，毫無樂趣可言，會因?yàn)榱Σ粡男亩a(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對音樂的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生，也是為了督促那些對音樂的感受，表現(xiàn)能力很強(qiáng)的學(xué)生不斷進(jìn)步，我在分項(xiàng)考核中專門設(shè)立了“進(jìn)步獎勵(lì)”，允許學(xué)生“多次復(fù)考”來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：有的學(xué)生覺得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時(shí)，還專門向我“申請”機(jī)會再次考核，這種學(xué)習(xí)精神難能可貴!……所以，無論是能力強(qiáng)的學(xué)生之間的橫向比較，還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較，評價(jià)目標(biāo)只有一個(gè)，就是激勵(lì)學(xué)生朝著更為完善的方向發(fā)展，不斷地養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因?yàn)閷W(xué)生不是太了解，不能尊重個(gè)性差異劃分音樂小組，所以考核時(shí)還是尊重語文小組的劃分而成立音樂小組，所以有的組可能音樂特長或音樂興趣愛好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí)，這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進(jìn)的地方。

5)課后反思：每課結(jié)束后能及時(shí)地把課堂反思記錄下來，對自己進(jìn)行總結(jié)，以便對今后的備課提供第一手資料。

3.器樂進(jìn)課堂。

自從豎笛進(jìn)課堂后，雖然每節(jié)課要花費(fèi)很長時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，但當(dāng)孩子學(xué)會音階后，學(xué)會簡單的樂曲后，學(xué)會簡單的技巧后，每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動地地加入了豎笛練習(xí)，這種快樂學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且還大大提高了課堂效率。

4.不斷學(xué)習(xí)，提升自己。

自己雖然是一個(gè)有著20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學(xué)習(xí)，那么就會在“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天遭遇淘汰。所以我時(shí)時(shí)處處努力做一個(gè)教育上的有心人，因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，不斷充實(shí)自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流;一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持聽了20多節(jié)公開課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩情畫意”的語文學(xué)科，“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬象“的綜合教學(xué)都會給予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。取人之長，補(bǔ)己之短。工作之余，堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。

勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對自己的要求;腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新，是我教書育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著!在今后的工作中，我會不懈追求，加倍努力，我會向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，取人之長.補(bǔ)己之短，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇二

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

為了促進(jìn)青年教師各項(xiàng)技能的不斷提升，增強(qiáng)教師的教學(xué)技能，營造愛學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求，在原先每學(xué)年開展教師基本功考核活動的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級參賽中出佳績。

二、培訓(xùn)對象：

年齡在35歲之內(nèi)的青年教師。

三、培訓(xùn)、考核組成員：

組長:。

成員：

四、培訓(xùn)、考核要求：

（一）通用技能。

1．鋼筆字。

選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。時(shí)間是10分鐘。

2．講故事比賽。

選手抽簽選定故事內(nèi)容，準(zhǔn)備5分鐘，要求聲情并茂，語言流暢。

3．教育活動設(shè)計(jì)和區(qū)角游戲活動設(shè)計(jì)。

在給定的'題目中進(jìn)行選擇，獨(dú)立完成教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)和區(qū)角游戲活動設(shè)計(jì)。時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。結(jié)束時(shí)，需要交設(shè)計(jì)文稿和電子稿。

4．教育活動組織和對游戲活動的指導(dǎo)。

（1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。

（2）選手回答評委關(guān)于區(qū)角游戲活動的1-2個(gè)問題，根據(jù)選手的回答評委就選手游戲活動指導(dǎo)能力進(jìn)行打分。時(shí)間為10分鐘。

（二）專業(yè)技能。

1．專業(yè)理論。

在同一時(shí)段，采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時(shí)間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規(guī)等，要求選手注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。

2．鍵盤彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）。

在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)短時(shí)間準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準(zhǔn)確、流暢，準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

3．繪畫。

根據(jù)給定的主題，進(jìn)行繪畫。繪畫時(shí)間為60分鐘。

4．兒童觀察和教育案例評析。

（1）選手同時(shí)觀看活動中的兒童（觀看錄像），要求寫出不低于500字的記錄和分析。時(shí)間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動實(shí)際情景(觀看錄像),運(yùn)用教育理論加以分析。時(shí)間為40分鐘。

五、培訓(xùn)、考核時(shí)間安排。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇三

第一、根據(jù)學(xué)校的高考任務(wù)和教材內(nèi)容，認(rèn)真研究資料和方法。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了教學(xué)工作的順利開展。準(zhǔn)確把握考試說明、正確理解教材、合理安排復(fù)習(xí)資料的使用，制定了切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。

第二、有機(jī)地結(jié)合各種教學(xué)方法，堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難、深入淺出。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。

第三、嚴(yán)格要求自己，切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進(jìn)行了較為深入的研究：備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)；較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo)；考練不超越考試說明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認(rèn)真改卷，及時(shí)反饋并查缺補(bǔ)漏。

經(jīng)過師生共同努力，雖然作為普通班無尖子生、整體基礎(chǔ)差，但所帶班級月考語文成績明顯上升。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇四

為了維護(hù)廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵(lì)性工資)分配政策，堅(jiān)持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實(shí)績，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的'原則，特制定本方案。

以學(xué)校教師績效考核實(shí)施為契機(jī)，充分發(fā)揮績效考核在獎勵(lì)性工資中的杠桿作用，激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

學(xué)校在崗的教師。

教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設(shè)200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設(shè)獎勵(lì)分。

1、扣分項(xiàng)目：

(1)不按時(shí)上課，遲到或早退，不認(rèn)真履行教師職責(zé)的;每次扣5分。

(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責(zé)的玩手機(jī)扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。

(3)不服從或不接受學(xué)校工作安排的;扣10分。

(4)一月內(nèi)無故1節(jié);扣40分，兩節(jié)以上取消當(dāng)月績效考核分?jǐn)?shù)，并上報(bào)上級主管部門。

(5)出現(xiàn)教學(xué)事故的，扣40分。

2、加分項(xiàng)目。

(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學(xué)生違紀(jì)，發(fā)現(xiàn)并上報(bào)重大違紀(jì)事件，每次獎勵(lì)5分。

(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵(lì)15分。

(二)履職考核120分：

1、教育教學(xué)過程(75分)。

主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況，包括工作態(tài)度、責(zé)任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行，每月評比教務(wù)科評分。

(1)備課：按學(xué)校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實(shí)際情況，通過學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結(jié)果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

(2)教學(xué)：課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時(shí)間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細(xì)等指標(biāo)由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

(4)教研分析：及時(shí)(每月至少一次)進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調(diào)整教情給10分。

(5)有教學(xué)計(jì)劃，能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)給5分。

2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。

(1)每月完成學(xué)校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。

(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

(3)每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或?qū)W習(xí)心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。

3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點(diǎn)考核教師拓展參加各類培訓(xùn)進(jìn)修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

(1)積極參與校本研究給2分。

(2)積極向?qū)W校博客上傳材料的給3分。

4、考勤(15分)。

5、千分制考核由學(xué)生科負(fù)責(zé)。(25分)。

(三)教育教學(xué)貢獻(xiàn)加分(10分)：主要考核教職工在工作目標(biāo)任務(wù)完成的同時(shí)，參加教育行政部門確認(rèn)或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動，并取得的成績。

(1)教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎;各類業(yè)務(wù)競賽獲獎等。(5分)。

(2)參與校級師范課開課的。(2分)。

(3)師徒結(jié)對幫帶年輕教師。(3分)。

作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵(lì)的重要依據(jù)。

對履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應(yīng)等次發(fā)放獎勵(lì)性績效工資。對沒有考核結(jié)果的，取消獎勵(lì)性績效工資發(fā)放。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇五

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇六

為了提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)課課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步形成科學(xué)合理的考評機(jī)制，特制定本實(shí)施方案。

一、考評目的。

教師考評的主要目的'是用客觀的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的方法，按照合理規(guī)范的程序?qū)處煹墓ぷ鬟M(jìn)行價(jià)值判斷，從而激勵(lì)教職工提高自己的政治思想、文化業(yè)務(wù)理論水平，自覺改進(jìn)和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時(shí)為聘任、評職、晉升、評優(yōu)、獎懲，以及發(fā)放績效工資、福利待遇提供依據(jù)，促進(jìn)教師管理常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、考評內(nèi)容。

從德、能、勤、績、其它五個(gè)方面進(jìn)行綜合考評（具體內(nèi)容見細(xì)則）。

三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。

四、考評原則。

1、堅(jiān)持考評工作客觀、公正、公開的原則；

2、堅(jiān)持考評工作科學(xué)規(guī)范、積極穩(wěn)妥的原則；

3、堅(jiān)持考評工作中相關(guān)人員回避的原則。

五、考評程序。

考評程序包括自評、互評、組評三個(gè)環(huán)節(jié)。

2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全校或教研組先作個(gè)人總結(jié)（作總結(jié)時(shí)不公開自評分值），然后參與互評的教師獨(dú)立、客觀、公正地對被考評教師進(jìn)行記名評分，及時(shí)將評分封存交學(xué)?？荚u小組匯總?；ピu成績?yōu)槿サ粢粋€(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分值。

3、考評小組評：在自評、互評的基礎(chǔ)上，考評小組根據(jù)平時(shí)考評和個(gè)人總結(jié)，提出考評等次和分值，審核加分內(nèi)容和相關(guān)證明材料，一票否決材料，認(rèn)定加分值?？荚u小組評定成績?nèi)サ粢粋€(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分值。

教職工考評成績=自評成績×10%+互評成績×30%+考評小組評成績×60%+加分。

教師考評計(jì)算出結(jié)果后，必須審查是否有一票否決指標(biāo)，如有，考評成績?yōu)椴缓细?，如無，考評成績?yōu)榭己藢?shí)得分。

六、考評組織管理。

1、考評工作每學(xué)期進(jìn)行一次；

2、考評小組7~9人，其中組長一人，副組長2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。

本方案由教代會討論通過后執(zhí)行！

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇七

20xx年9月走上工作崗位，一直任教于原裕華鎮(zhèn)初級中學(xué)，現(xiàn)市第八中學(xué)，從事英語教學(xué)和班主任工作。從教十年來，我始終奮戰(zhàn)在教育工作的第一線，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績突出。20xx年被評為中學(xué)二年級優(yōu)秀教師，至今已有5年。自任現(xiàn)職以來，曾擔(dān)任英語教研組組長4年兼班主任4年?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況匯報(bào)如下：

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇八

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》(教師〔2017〕5號)、山東省教育廳《關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的通知》(魯教師字〔2017〕24號》)精神，制訂如下實(shí)施方案。

(一)公辦中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課行為；

(二)公辦中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課行為；

(三)公辦中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息行為；

(四)公辦中小學(xué)在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課行為；

(六)公辦中小學(xué)在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息行為。

專項(xiàng)治理工作從2016年1月開始至9月上旬結(jié)束，分宣傳動員、自查自糾、集中治理、完善機(jī)制四個(gè)階段。

第一階段：宣傳動員(2016年1月1日至2016年1月15日)。各級教育主管部門、全市各中小學(xué)校要迅速布置這次專項(xiàng)治理工作，組織全體教職員工專題學(xué)習(xí)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，進(jìn)一步認(rèn)識從事有償補(bǔ)課的危害性及其后果，進(jìn)一步增強(qiáng)杜絕有償補(bǔ)課的自覺性。

第二階段：自查自糾(2016年1月16日至1月25日)。各學(xué)校要采取多種方式，全面開展自查自糾工作，認(rèn)真查找本單位及在職教師是否存在違規(guī)有償補(bǔ)課問題。對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，要集中梳理，分析原因，列出整改時(shí)間，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。

第三階段：集中治理(2016年1月26日至8月底)。各級教育主管部門和學(xué)校要采取多種方式對相關(guān)場所進(jìn)行明察暗訪，對有償補(bǔ)課線索進(jìn)行調(diào)查取證，對違紀(jì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，按照有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。對監(jiān)管不力、問題頻發(fā)、社會反響強(qiáng)烈的學(xué)校和地方，將依法依規(guī)依紀(jì)追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和教育主管部門的監(jiān)管責(zé)任。

第四階段：完善機(jī)制(2016年9月10日前)。各級教育主管部門和學(xué)校要對專項(xiàng)治理工作進(jìn)行全面總結(jié)，分析有償補(bǔ)課問題發(fā)生的特點(diǎn)、規(guī)律及深層次原因，制定長效管理機(jī)制，并于2016年9月10日前將專項(xiàng)治理工作總結(jié)報(bào)送市教育局有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立東營市中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和職能科室主要負(fù)責(zé)人組成(見附件)。各級教育主管部門和中小學(xué)要建立健全工作機(jī)制，明確責(zé)任分工，做到“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)，確保抓出成效。

(二)加強(qiáng)正面引導(dǎo)。各學(xué)校要教育引導(dǎo)廣大教師踐行社會主義核心價(jià)值觀，立德樹人，積極探索義務(wù)輔導(dǎo)登記備案制度，自覺拒絕有償補(bǔ)課，提倡為學(xué)習(xí)有困難學(xué)生無償答疑輔導(dǎo)，開展課前課后或假期志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師無私奉獻(xiàn)、崇德向善的精神風(fēng)貌，積極傳播教育正能量。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。各級教育主管部門要加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)審批的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。各民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格按照辦學(xué)許可證核定的業(yè)務(wù)范圍開展業(yè)務(wù)活動，不得擅自增加、變更辦學(xué)層次、變更辦學(xué)內(nèi)容和辦學(xué)形式。若發(fā)現(xiàn)有利用在職教師或假借在職教師名義招生、宣傳、上課等行為的，按照相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇九

我注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，經(jīng)常總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求把每個(gè)知識要點(diǎn)以最佳方法傳授給學(xué)生，20xx年－20xx年，我教高一（2）、高一（4）班，初生牛犢不怕虎，雖然我剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足，但是我有新觀念、新思想，還有精力旺盛。開學(xué)我擬定四關(guān)：第一關(guān)：教材關(guān)，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，覺得處理不當(dāng)?shù)牡胤骄腿フ埥探?jīng)驗(yàn)豐富的老師，在他們的熱心指教下，我有了很大的提高，為了填補(bǔ)手上資料不足，我訂閱了大量的專業(yè)雜志，真正做到教學(xué)相長。第二關(guān)：吃透學(xué)生關(guān)，了解學(xué)生，因材施教，作為老師，是學(xué)生信得過的朋友，跟學(xué)生交朋友，以情動人，學(xué)生因“親師”而“信道”，會對你所教科目感興趣。第三關(guān)：上課關(guān)，我是從學(xué)生過來的人，學(xué)生喜歡怎樣的課我心里清楚，備好一節(jié)課，不一定能上好一節(jié)課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科不符合時(shí)代要求，我們需要創(chuàng)新，怎樣去激發(fā)學(xué)生主動參與才是最重要的。

我喜歡講一些常識，擬定一些開放型題，讓學(xué)生主動思考，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主。第四關(guān)：信息反饋關(guān)，不要自我感覺良好，就忽約了學(xué)生的心聲，每一次考試后，我都會叫學(xué)生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學(xué)計(jì)劃。我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，付出總會有收獲的。

根據(jù)教學(xué)的需要，我模仿先進(jìn)教師的“嘗試法教學(xué)”、“自學(xué)——總結(jié)學(xué)習(xí)”和“多媒體環(huán)境下多師教學(xué)法”等教學(xué)模式的探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師。使用多媒體手段和借助數(shù)字化信息輔助教學(xué)是現(xiàn)代高水平教師的重要標(biāo)志。我熟練使用powerpoint，及用authorware制作簡單課件，并通過了“計(jì)算機(jī)初級考核”。

在組織競賽方面，我執(zhí)教的兩個(gè)班級中文科班同學(xué)花可名獲得了州蘇大市能力競賽二等獎。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇十

依據(jù)xx市教育局、xx區(qū)教體局“關(guān)于制止亂辦班、亂補(bǔ)課整治活動方案”及相關(guān)《通知》的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，按照“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、廉潔”的原則，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施方案。

1、依據(jù)教體局會議精神，立即召開全體教師會議，傳達(dá)落實(shí)會議精神。

2、成立xx中學(xué)禁止教師亂辦班亂補(bǔ)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由教體局公布的班子成員組成。校長任組長，副校長任副組長，班子其他人員為成員。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：

副組長：

成員：

4、領(lǐng)導(dǎo)小組分工：

九年級：

八年級：

七年級：

教輔人員：

xx中學(xué)禁止教師亂辦班亂補(bǔ)課承諾書。

根據(jù)xx區(qū)教體局“關(guān)于制止亂辦班、亂補(bǔ)課整治活動方案”的具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，本人向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，在假期或其它課余時(shí)間（含寒暑假、雙休日、法定節(jié)假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：

一、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

二、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

三、放學(xué)后（包括中午和下午）以輔導(dǎo)學(xué)生為名在校內(nèi)進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

四、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

五、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。

六、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。

七、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個(gè)人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。

八、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。

九、違反文件規(guī)定及學(xué)校要求在家中有償托管本校學(xué)生。

十、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。

本人恪守以上十條承諾，如有違反，愿意接受區(qū)教體局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理辦法。自愿接受以下處罰：向?qū)W校寫出書面檢查，取消本年度評優(yōu)樹先資格，本年度不進(jìn)行職稱晉升，師德考核為不合格，停發(fā)校待遇，直至取消其教師資格。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇十一

身為教師，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)。同時(shí)全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定。任現(xiàn)職以來，一直堅(jiān)持出全勤。工作積極主動，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。20xx年度被大中鎮(zhèn)人民政府表彰為先進(jìn)個(gè)人。

中學(xué)教師職稱評定實(shí)施方案（專業(yè)12篇）篇十二

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍管理，治理在職教師有償補(bǔ)課等突出問題，規(guī)范教師從教行為，維護(hù)良好教育生態(tài)，努力辦人民滿意的教育，根據(jù)《xx市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理的通知》精神，決定在全校集中開展在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作，制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想。

以辦人民滿意教育為宗旨，以規(guī)范教師從教行為，營造風(fēng)清氣正的社會教育氛圍為目標(biāo)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重實(shí)效的原則，以人民群眾熱切關(guān)注的在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)問題為重點(diǎn)，深入開展專項(xiàng)治理工作。

二、治理范圍。

全體在職教師。

三、治理內(nèi)容。

（一）嚴(yán)禁學(xué)校以任何理由為借口，為違規(guī)辦班提供場所；嚴(yán)禁將校舍租借給社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，開辦以面向中小學(xué)生為主要授課對象的補(bǔ)習(xí)班、提高班和興趣班。

（二）嚴(yán)禁學(xué)校在職教師以各種名義舉辦有償補(bǔ)課班、輔導(dǎo)班；嚴(yán)禁在職教師受聘參加社會各類短期培訓(xùn)班、文化補(bǔ)習(xí)班等教學(xué)活動；嚴(yán)禁在職教師為社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹生源或提供相關(guān)信息；嚴(yán)禁在職教師之間相互介紹學(xué)生提供有償辦班補(bǔ)課生源，并從中獲利；嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便動員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職教師以家屬、親友等名義違規(guī)開辦補(bǔ)習(xí)班等有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職教師利用所教學(xué)科的不同，組合成不同學(xué)科的教學(xué)班，組織學(xué)生集體有償補(bǔ)課。

四、專項(xiàng)治理工作要求。

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1、成立治理在職教師有償補(bǔ)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王xx（校長）。

成員：李xx（副書記）王xx（副校長）。

曹xx（副校長）劉xx（工會主席）。

王xx（辦公室主任）吳xx（總務(wù)主任））。

校長任組長，安排部署專項(xiàng)自查工作，督促落實(shí)問題整改，查處違規(guī)行為；向教體局專項(xiàng)督導(dǎo)檢查組匯報(bào)我校學(xué)貫徹執(zhí)行《xx市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理的通知》（以下簡稱《通知》）以及對在職教師有償補(bǔ)課督導(dǎo)檢查和處理情況。制定治理工作實(shí)施方案，收集相關(guān)資料，撰寫自查報(bào)告，做好迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在抓好《通知》日常治理的同時(shí)，對群眾反映問題集中的學(xué)校，組織開展明查暗訪，會同紀(jì)檢監(jiān)察部門對違反《規(guī)定》行為及時(shí)查處，并提供專項(xiàng)督導(dǎo)需要的相關(guān)材料。

（二）做好宣教，提高認(rèn)識。通過校信通、微信工作群、學(xué)校微信平臺等形式宣傳相關(guān)法規(guī)、制度和各級教育行政部門的有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識治理各種教育亂象的重要性和必要性。

（三）落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大監(jiān)督檢查力度，組織教師進(jìn)行自查自糾，及時(shí)督導(dǎo)，認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)規(guī)范和完善制度，爭取通過此次整治活動，形成治理有償家教和違規(guī)辦班補(bǔ)課的長效機(jī)制。

五、工作步驟和方法。

xx月xx日——xx月xx日，制定治理方案，組織教師進(jìn)行自查自糾；

xx月xx——xx日，治理領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行摸排調(diào)查，形成學(xué)校自查報(bào)告；

xx月開學(xué)起，形成有償補(bǔ)課監(jiān)督、舉報(bào)、調(diào)查處理、問責(zé)工作常態(tài)化，防止在職教師參與有償補(bǔ)課。

（一）學(xué)習(xí)宣傳。

學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職教師有償補(bǔ)課的相關(guān)規(guī)定、貫徹教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實(shí)施細(xì)則等文件，在校園內(nèi)張貼嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定，并公布有償補(bǔ)課舉報(bào)電話，營造治理有償補(bǔ)課的良好氛圍。

（二）全面部署。

學(xué)校要迅速動員部署，結(jié)合實(shí)際，制定治理工作方案，落實(shí)工作責(zé)任，簽署教師承諾書（已簽訂），微信平臺、工作群發(fā)放家長告知書，排查重點(diǎn)對象，設(shè)立公開的投訴電話，形成強(qiáng)大的輿論宣傳氛圍。

（三）建章立制。

學(xué)校把教師有償補(bǔ)課納入制度管理，在學(xué)校評優(yōu)評先制度里，明確教師參與有償補(bǔ)課與教師師德考評、職務(wù)晉升、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤的處理辦法。

（四）依規(guī)管理。

1、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校要積極接受社會監(jiān)督，構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會廣泛參與的監(jiān)督體系，加強(qiáng)對教師有償補(bǔ)課的監(jiān)督，將發(fā)現(xiàn)的教師有償補(bǔ)課行為，及時(shí)按學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)定作出處理，并在校內(nèi)作出通報(bào)，并及時(shí)書面報(bào)告教育主管部門查處。

2、嚴(yán)肅查處有償補(bǔ)課責(zé)任人。學(xué)校接到群眾舉報(bào)或?qū)W校有償補(bǔ)課的報(bào)告，要組織調(diào)查小組，及時(shí)調(diào)查有償補(bǔ)課行為，收集事實(shí)證據(jù)，通過學(xué)校行政會議，研究處理意見，對當(dāng)事人作出恰當(dāng)?shù)奶幚聿⑸蠄?bào)市教體局。

3、學(xué)校對問題嚴(yán)重的教師，不定期進(jìn)行專項(xiàng)督查。

（五）常態(tài)化開展治理工作。

治理有償補(bǔ)課是教育行風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是辦人民滿意教育的重要工作，今后要長期化和常態(tài)化開展有償補(bǔ)課的治理工作。學(xué)校要對專項(xiàng)治理工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，針對治理中發(fā)現(xiàn)的問題，建立健全治理工作長效機(jī)制，加大監(jiān)管力度，堅(jiān)決杜絕抬頭反彈現(xiàn)象發(fā)生，確保各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。