編寫二年級(jí)教案時(shí)要注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。借鑒以下的二年級(jí)教案范文，我們能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。

2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。

3、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、啟發(fā)談話。

同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！

二、讀中識(shí)字，讀準(zhǔn)生字的讀音。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。

3、指名讀課文，開火車讀詞語。

4、認(rèn)讀生字卡片。

三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。

1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。

2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助圖片，找出相對(duì)應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語，要求讀出語氣。

四、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請(qǐng)同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞。

二、分析字形，記憶漢字。

1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？

2、全班匯報(bào)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、小組競賽。

1、讀詞語，看誰讀得正確？

2、匯報(bào)。

3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。

五、教師小結(jié)。

同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語，同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇二

本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個(gè)兒子》|《玩具柜臺(tái)前的男孩》和語文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編寫課文。“誠信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中，既有人物語言描寫，動(dòng)作描寫，又有心理描寫。

《畫家和牧童》是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心向牧童學(xué)習(xí)。

《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。

《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。無論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對(duì)比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。

1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。

3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、

關(guān)愛他人的道理。

重點(diǎn)是目標(biāo)1、2、3難點(diǎn)：目標(biāo)3

結(jié)合插圖、讀議結(jié)合；指導(dǎo)默讀、讀中悟理

默讀、置疑、合作、探究、交流

掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片

12――14課時(shí)教案

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇三

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。

學(xué)習(xí)生字詞，感受池塘以動(dòng)感和生命。

教學(xué)軟件

生字卡片

三教時(shí)

一、教學(xué)要求：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、什么叫池塘？

（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）

3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會(huì)知道了。

（二）初讀指導(dǎo)

1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖，看后學(xué)生練說，組織交流。

（1）小朋友們從圖上看到了些什么？

（2）書上的那幅圖畫的是什么？

（3）說說你對(duì)池塘的感受。

2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。

下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。

3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

（1）學(xué)生提出生字詞：（帶有音節(jié)）

姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝

各自拼讀生字詞。

指名認(rèn)讀，正音。

齊讀生字詞。

（2）了解詞義理解情況。

提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。

互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。

（3）學(xué)生實(shí)踐，識(shí)記生字。比一比，看誰記得又多又快。

姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅

學(xué)生發(fā)言，介紹識(shí)記生字字形的方法。

（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動(dòng)的云。

（5）繼續(xù)認(rèn)讀，熟記生字詞。]

（三）布置作業(yè)

1、認(rèn)讀生字詞，田字格里的字要能默寫。

2、朗讀課文，做到正確、流利。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇四

這首兒歌主要講"我"坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動(dòng)而"動(dòng)"起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它的事。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。

一、圖片激趣，談話導(dǎo)入。

1、展示：學(xué)生展示課前收集的祖國風(fēng)光圖片。

2、談話：同學(xué)們，你們坐過汽車嗎？透過車窗你觀賞到什么樣的景物？這些景物給你什么樣的感受？有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動(dòng)的畫”，你知道為什么嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動(dòng)的畫”這一課。板書課題，生齊讀。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、錄音范讀。

2、生自讀，標(biāo)出生字新詞。

3、同桌一起想辦法認(rèn)識(shí)生字新詞（上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等）并齊讀。

4、同桌齊讀課文。

5、師范讀，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并嘗試讀。

三、認(rèn)讀新詞，自學(xué)生字。

1、讀詞語。教師出示詞語：山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰，指名讀，說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。

2、讀生字：同學(xué)們，你們經(jīng)住了洋洋的考驗(yàn)，現(xiàn)在咱們來做個(gè)游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。

四、再讀詩歌，感悟詩意。

1、生讀詩歌。

2、談話：讀了這首詩歌，你有什么話想說？（如請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。）。

3、學(xué)生互問互答。（學(xué)生沒說到的，老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。）。

（1）"穿梭"：織布的梭子來回活動(dòng)，在本詩中形容汔車來往頻繁。

（2）我和媽媽坐在車上看到了哪些景物？（指導(dǎo)學(xué)生看插圖，我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫）。

（3）師范說：我看到了（彎彎曲曲）的小河，并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎？根據(jù)學(xué)生所說的板書。如（美麗）的鮮花、（透明）的白紗、（往來穿梭）的汔車、（明鏡似的）水庫等。

（4）"流動(dòng)的畫"指什么呢？

（5）為什么媽媽說我是個(gè)懂事的孩子呢？

小組討論并發(fā)言。

4、生再讀詩歌，要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。

5、師范讀。

6、分組比賽讀。

五、分析字形，自學(xué)寫字。

1、出示本課要求寫的字：流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉。

2、出示自學(xué)提示。

（1）讀一讀字音。

（2）說一說記法：從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識(shí)記。

（3）提一提該注意的地方。

（4）找一找朋友。

3、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

4、流：注意右上方是"亡"加一點(diǎn)。往：住加一撇。扔：乃的筆順是：撇、橫折折彎鉤。忽：勿不能加點(diǎn)。

學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

六、拓展教學(xué)，總結(jié)本課。

2、總結(jié)：今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了"流動(dòng)的畫"這一課，你有什么收獲？

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇五

1、過渡：小作者看到這么美麗的景色，是怎樣想的呢？誰來讀讀第二小節(jié)。

2、大屏幕出示第二小節(jié)，指名讀，提示學(xué)生注意變紅的字的讀音。(忽然，扔出，弄臟，臉頰，都是比較容易讀不準(zhǔn)的，點(diǎn)紅讓學(xué)生注意讀音，如果學(xué)生又讀不正確的，及時(shí)指正。)。

3、再讀讀這小節(jié)，想：為什么媽媽夸我是個(gè)懂事的孩子？(滲透環(huán)保意識(shí))。

4、理解“臉頰”。

5、師：這個(gè)小作者如此懂事，所以微笑浮上了媽媽的“臉頰”——貼詞語。你在平時(shí)做什么事情時(shí)微笑會(huì)浮上你的、媽媽的或老師的臉頰？(即指導(dǎo)說話，又滲透思想教育。)。

6、請(qǐng)你臉頰上浮著微笑來讀第二小節(jié)，讀出媽媽的喜悅心情。

7、你認(rèn)為這是個(gè)怎樣的娃娃？為什么？

8、讀句子“窗外是祖國的美景，千萬不要弄臟它！”你是怎么理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因嗎？板書：愛。

9、國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會(huì)怎么做呢？

10、你們也是懂事的孩子，再讀第二小節(jié)。

五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、過渡：你們用自己的方法認(rèn)識(shí)了課文中的生字，用朗讀理解了課文內(nèi)容，所以這課里的字詞都愿意和你們交朋友。

2、指名當(dāng)小老師帶讀黑板上的詞語。

山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、一幅、微笑、臉頰。

3、生字火車開啟來：開火車游戲鞏固生字。

4、出示：嗚，腰，紗，鮮，似，浮，哦，幅。觀察這節(jié)車廂的字有什么共同特點(diǎn)。(左右結(jié)構(gòu)，形聲字，用部首可以幫助理解字義，記住這個(gè)字。)。

5、悄悄話游戲：選擇一個(gè)形聲字和同桌說說怎么記。(鞏固并運(yùn)用這種識(shí)字方法)。

6、請(qǐng)一名學(xué)生說一個(gè)字，展示方法。

7、別的生字你還可以怎么記？(上下結(jié)構(gòu))。

8、看，現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識(shí)的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞？讀對(duì)了，小火車就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。

9、讓我們?cè)俅魏托∽髡咭黄鹦蕾p這流動(dòng)的畫，拿起書齊讀課文。

六、課外延伸，小結(jié)全文。

祖國的山河美如畫，國慶節(jié)快到了，希望你們能走出家門暢游祖國的山山水水，別忘了把美好的景色拍下來，也別忘了向小作者那樣，做個(gè)懂事的孩子。

七、拓展作業(yè)。

1、積累本課的好詞句。

2、搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上一句說明，辦個(gè)展覽。

2、識(shí)字與閱讀相結(jié)合，感悟詩歌的美。這首詩歌充滿童趣，對(duì)祖國美景的描寫也非常優(yōu)美，因此，我把對(duì)課文中一些字詞的理解、積累、運(yùn)用放到閱讀中，放到語言環(huán)境中。在教學(xué)中，邊理解字詞，邊閱讀感悟，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟。全文從學(xué)生的興趣入手，激發(fā)情感，同時(shí)滲透熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的思想教育。

3、在教學(xué)過程中主要體現(xiàn)老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

4、體現(xiàn)隨文識(shí)字，先是整體通讀全文，然后過渡到逐句理解，最后結(jié)尾反饋?zhàn)R字效果。

5、注重低年級(jí)的寫字教學(xué)，不是安排在課尾，做上課靈活機(jī)動(dòng)的部分;而是把寫字放在課前，真正落實(shí)8分鐘左右的寫字教學(xué)，夯實(shí)寫字教學(xué)。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散時(shí)有圖片輔助。在教學(xué)中我們總希望讓學(xué)生聯(lián)系自己展開想象來說。但針對(duì)低年級(jí)孩子對(duì)外界接觸較少的'現(xiàn)狀，我們不能讓孩子憑空想象，胡想亂說，于是我利用課外的圖片(西藏風(fēng)光)，引導(dǎo)學(xué)生，有了視覺沖擊，再用自己的語言表達(dá)出來！(也就是說，發(fā)散不能漫無邊際，仍需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo))。

不足：老師的板書與課件的呈現(xiàn)差距比較大，老師繪畫的基本功還需要加強(qiáng)。

思考：低年級(jí)的隨文識(shí)字教學(xué)怎么搞？要繼續(xù)不斷摸索。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇六

1、學(xué)生匯報(bào)都看到了哪些景色，老師板書簡筆畫。

2、想一想你為什么喜歡。

在學(xué)生匯報(bào)的過程中加深對(duì)字詞的理解，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用詞語。(注：以下順序并非上課時(shí)的順序，是將處理方式備出，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。)。

*山腰飄著白紗。

a、讀詞語：山腰，白紗。

b、請(qǐng)同學(xué)把詞貼到黑板上，和圖對(duì)應(yīng)。

c、“山腰”引導(dǎo)學(xué)生貼到山的中部，結(jié)合人身體部位“腰”，來理解這個(gè)詞;用“月字旁”來幫助記這個(gè)字。(根據(jù)形聲字的特點(diǎn)記字)。

d、想象：青青的山，綠綠的樹，山腰上繞著朵朵白云，美嗎？試著讀出來。

*汽車往來穿梭。這句話中你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？“梭”——課件演示什么是梭子以及梭子是如何織布的。(可見突破學(xué)生理解的難點(diǎn)。)聯(lián)系生活實(shí)際：汽車如何在公路上跑，理解往來穿梭。讀出感受。

*路邊開滿鮮花。在板書上貼上剪好的花草圖，請(qǐng)學(xué)生把鮮花這個(gè)詞語貼上。請(qǐng)學(xué)生判斷“鮮”的部首。(鮮的部首是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不易判斷，教師該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥。)(查字典)。

*水庫好似明鏡。出示圖，直觀感受，問：還可以說“水庫好_明鏡。”(用換詞的方法理解好似。)。

*山坡點(diǎn)點(diǎn)人家。人家在哪？學(xué)生在圖中找，老師順勢貼出：山坡，這個(gè)詞語。指導(dǎo)學(xué)生看圖理解：這幾戶沒，那幾戶，離得很遠(yuǎn)。讀出感受。(必要時(shí)，這句老師可以范讀。)。

3、我們從第一小節(jié)的景色描寫中，仿佛和小作者在火車上看到的一幅“流動(dòng)的畫”。(再次點(diǎn)題)你能試著用“流動(dòng)”說一句話嗎？(在理解流動(dòng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用的意識(shí)。)。

4、請(qǐng)你們帶著感情，再讀書中對(duì)這幅畫的描寫。

5、這幅流動(dòng)的畫真是太美了！板書：美。

6、背誦喜歡的詩句，配樂。

8、這么多寫也寫不完，怎么辦呢？你們從書上找一找，仔細(xì)想一想，就可以找到它。(省略號(hào))。

9、再來讀第一小節(jié)，感受祖國大地的美麗。

(同學(xué)們讀得多投入阿，有的還帶有表情，有的還加上動(dòng)作。現(xiàn)在讓我們帶著這份美麗的心情讀一讀第一小節(jié)。)。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇七

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

觀察春天的圖畫，學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

師：春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。

3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。

4．口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。

1．讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

2．讀第三自然段，能讀出什么？

3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

１．同桌抽讀生字。

２．有感情、流利地朗讀課文。

１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。

２．選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背。

背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

３．背誦課文。

４．個(gè)別抽背。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí)。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和。

部件。

４．學(xué)生練習(xí)。

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。板書設(shè)計(jì)：

找春天。

小草野花美麗。

嫩芽。

小溪。

教學(xué)反思:。

2．古詩兩首。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇八

這個(gè)成語故事見《戰(zhàn)國策.魏策》，是季梁勸魏王時(shí)說的寓言。其寓意是：無論做什么事情，必須先把方向搞正確。或者說，方向?qū)︻^，條件越好，成績?cè)酱螅环较蝈e(cuò)了，適得其反。后來人們?cè)谑褂眠@個(gè)成語時(shí)，也針對(duì)愿望好，措施不得力的情況。

本課要求認(rèn)識(shí)13個(gè)字：轅、轍、梁、駛、馳、系、旅、懇、固、執(zhí)、擔(dān)、夫、駕。會(huì)寫10個(gè)字：駛、應(yīng)、奔、馳、系、旅、固、執(zhí)、夫、駕。

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，能寫好10個(gè)字。

2、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語。

3、學(xué)會(huì)質(zhì)疑讀懂故事，體會(huì)成語的意義。

課文依照《戰(zhàn)國策》體例，用對(duì)話形式敘述。正因?yàn)槿宋锏膶?duì)話形象性很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)本文應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的語言文字，反復(fù)朗讀，在讀中體味，讀中感悟。本文適合讓學(xué)生分角色朗讀，在充分朗讀的基礎(chǔ)上再進(jìn)行表演。

在學(xué)生理解課文以后，可以讓學(xué)生想象：楚國在南方，而那個(gè)去去楚國的人卻往北走，結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生有感而發(fā)，文章的寓意也就在學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)的過程中明確了。

課后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：什么樣的事情是南轅北轍？你能舉出一個(gè)例子嗎？讓學(xué)生當(dāng)堂舉出例子可能比較難完成，這個(gè)問題可以暫時(shí)留下來，讓學(xué)生以后注意在生活中觀察，什么時(shí)候誰發(fā)現(xiàn)了，就可以講一講，大家在一起評(píng)判。

在教學(xué)中，要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，識(shí)字教學(xué)不再視為難點(diǎn)，要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字，課堂上要騰出時(shí)間讓學(xué)生交流識(shí)字方法，學(xué)生能借助漢字的構(gòu)字規(guī)律獨(dú)立識(shí)字。

一、讀一讀，填一填，相信你能行。

（）地問（）地說（）跳

（）地笑（）地看（）走

二、照樣子，寫一寫。

馬雖然好，可這不是去楚國的路。

雖然，可。

相關(guān)資料：

魏王欲攻邯鄲

魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而返，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：今者臣來見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：君欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面？曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此是者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。王動(dòng)欲成霸王，舉欲信于天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王動(dòng)愈數(shù)，而離王愈遠(yuǎn)耳。猶至楚而北行也。（摘自《戰(zhàn)國策》魏策四）

（一）

教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、交流搜集的成語故事。

2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《南轅北轍》。

板書課題。

二、初讀識(shí)字

1、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2、小組內(nèi)讀書，交流識(shí)字方法。

3、檢查識(shí)字效果。

（1）讀詞語。

（2）讀生字卡片，可練習(xí)組詞。

三、再讀感悟

1、再讀課文，提出不懂的問題。

3、學(xué)生分角色朗讀，師生評(píng)價(jià)。

4、聯(lián)系上下文理解詞語。

5、小組內(nèi)分角色朗讀，并討論剛才提出的問題。

6、全班交流。

7、體會(huì)寓意。（無論做什么事情，必須先把方向搞正確。方向錯(cuò)了，就會(huì)適得其反）

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀要求寫的字。

2、說一說哪個(gè)字最難記？你怎樣記住？

3、教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、課外拓展

1、生活中有南轅北轍的事例嗎？

2、搜集成語故事，召開成語故事會(huì)。

南轅北轍（二）

一、交流導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，喜歡讀成語故事嗎？可以講給大家聽聽嗎？

2、小組內(nèi)交流自己讀過哪些成語故事？請(qǐng)1---2名同學(xué)到前面介紹。

二、初讀感知，愉快識(shí)字。

1、利用自己掌握的識(shí)字方法，自由讀課文。

2、同桌互相聽讀課文，然后標(biāo)出生詞并多讀幾遍。

3、小組合作，愉快識(shí)字。

可以組長領(lǐng)讀可以開火車讀可以做猜字游戲等等。

4、檢查識(shí)字情況。

三、精讀感知，體會(huì)道理。

1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你明白了什么？還有什么不明白的嗎？

估計(jì)孩子對(duì)于文章最后一個(gè)自然段不夠明白車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好，旅費(fèi)多，車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，他離要去楚國就越遠(yuǎn)。

2、解決這個(gè)問題，就應(yīng)該弄明白朋友的對(duì)話。

3、請(qǐng)以小組為單位，分角色讀對(duì)話。

4、請(qǐng)1----2個(gè)小組到前臺(tái)分角色讀，然后評(píng)價(jià)。

5、出示詞語：行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解誠懇、固執(zhí)己見等詞語。

6、合作表演，然后說說對(duì)最后一句話的理解。

7、說說對(duì)南轅北轍這個(gè)成語的理解。

四、師生話收獲。

比如：

1、我又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語。

2、我知道做任何事情要有明確的目標(biāo)。

五、拓展作業(yè)。

1、請(qǐng)注意觀察：生活中有南轅北轍的事例嗎？與小伙伴交流一下。

2、課下繼續(xù)閱讀《成語故事》，準(zhǔn)備開一個(gè)成語故事會(huì)。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、cai課件。

教學(xué)過程：

一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題。

1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2、揭示課題：找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二、感知課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

c、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲。

再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、朗讀課文，感悟積累。

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段。

a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

例：

問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

c、多種形式的朗讀，積累背誦。

引讀、表演讀等。

（3）第8自然段。

我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？

朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、自主積累，練習(xí)背誦。

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

五、走進(jìn)校園，尋找春天。

春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六、課外拓展，遷移運(yùn)用。

出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十

本課主要講坐在爐子上的一壺水開了，瓦特卻沒有熟視無睹，而是思考、追問、聯(lián)想、研究、實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)明了蒸汽機(jī)。學(xué)了課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓦特最值得稱道的是他不放過那些似乎理所當(dāng)然的事情，而且能想象到更多的東西。

本課要求認(rèn)字7個(gè)：壺、母、爐、啪、夠、產(chǎn)、蒸。寫字8個(gè)：瓦、母、爐、被、夠、產(chǎn)、吸、蒸。

1、認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)正確書寫9個(gè)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、熟練地朗讀課文，體會(huì)疑問句與反問句的不同。

3、使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，留心觀察周圍的事物和現(xiàn)象，對(duì)不懂的問題，能動(dòng)腦筋思考，尋求答案。

本課生字識(shí)讀和書寫比較簡單，除個(gè)別須指導(dǎo)外，應(yīng)放手讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，根據(jù)已掌握的識(shí)字方法，學(xué)生能很快掌握。

由于二年級(jí)的學(xué)生對(duì)瓦特很陌生，課前可以讓學(xué)生搜集瓦特的資料。對(duì)于課文的理解，教師應(yīng)先讓學(xué)生在讀中自悟、自得，然后抓住重點(diǎn)段落，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟課文的思想內(nèi)涵。

一、比一比，組成詞語。

被（）每（）爐（）吸（）

破（）母（）護(hù)（）級(jí)（）

二、選字填空。

稱秤

1、媽媽去集市上（）了5斤水果。

2、叔叔要用（）稱菜。

在再

1、小朋友（）操場上做早操。

2、媽媽讓我（）看一會(huì)兒電視。

相關(guān)資料：

瓦特（1736--1819）：英國蒸汽機(jī)發(fā)明家。生于格林諾克的一個(gè)工人家庭。由于受家庭影響，從小就熟悉一些機(jī)械制造的知識(shí)。18歲，他到倫敦一家鐘表店當(dāng)學(xué)徒，利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，很快掌握了制造象限儀、羅盤和經(jīng)緯儀等技術(shù)。1756年，他到格拉斯哥大學(xué)擔(dān)任教學(xué)儀器的修理工作，進(jìn)一步熟悉當(dāng)時(shí)比較先進(jìn)的機(jī)械技術(shù)。瓦特在格拉斯哥大學(xué)修理儀器期間，對(duì)紐可門蒸汽機(jī)進(jìn)行了深入研究，找出了它熱效率低的主要原因。經(jīng)過試驗(yàn)，成功地制造了蒸汽機(jī)。瓦特的蒸汽機(jī)大大提高了熱效率和工作可靠性，迅速被各個(gè)工業(yè)部門采用。

精品教案：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備：

字詞卡片、瓦特圖像

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

交流搜集的科學(xué)家的資料。

介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國著名的科學(xué)家，他發(fā)明的蒸汽機(jī)在全世界廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)瓦特小時(shí)侯的故事《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》。

板書課題。認(rèn)識(shí)“壺”。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1、自由讀課文，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

3、檢查識(shí)字效果。

三、再讀課文，理解感悟。

1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發(fā)現(xiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)的？壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？

2、小組討論。

3、全班匯報(bào)。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、七自然段。（結(jié)合課文插圖，朗讀理解）

6、學(xué)生討論后匯報(bào)。

7、小結(jié)：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個(gè)有心人，長大后取得比瓦特更大的成就。

四、辨析字形，指導(dǎo)書寫。

1、出示要求寫的字，認(rèn)讀。

2、小組交流：怎樣記住這些字？哪些字最難寫？

3、全班交流。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示評(píng)議作業(yè)。

壺蓋為什么會(huì)動(dòng)（二）

一、簡介瓦特，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們你們查閱到有關(guān)瓦特的資料了嗎？哪位同學(xué)介紹一下？

2、小組內(nèi)交流資料。

同學(xué)們了解了許多關(guān)于瓦特的知識(shí)，今天我們一起走近瓦特，關(guān)注他小時(shí)候的故事。板書課題：壺蓋為什么會(huì)動(dòng)。

二、初讀課文，愉快識(shí)字。

1、請(qǐng)選擇輕聲或默讀的方式讀課文，遇到生字詞或自己感興趣的地方多讀幾遍。

2、標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。

3、把課文讀給同桌聽，相互正音，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、檢查識(shí)字情況。

三、品讀課文，交流感悟。

1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考課文講了一件什么事情？

2、在小組內(nèi)讀課文，討論：瓦特是一個(gè)什么樣的人？你從哪里知道的？

3、小組匯報(bào)，教師歸納整理學(xué)生的意見。

4、根據(jù)學(xué)生意見，抓住以下幾點(diǎn)理解內(nèi)容。

（1）瓦特總喜歡問個(gè)為什么。

（2）瓦特喜歡追根問底。

引導(dǎo)學(xué)生抓住第6自然段，理解瓦特沒有像其他孩子一樣問過以后就不管了，而是仔細(xì)觀察，尋找其中的奧秘。然后指導(dǎo)朗讀。

抓住重點(diǎn)句子“更多的水汽，不是可以推動(dòng)更重的東西嗎？”與“更多的水汽，就可以推動(dòng)更重的東西。”比較其語氣的不同。

（3）瓦特能夠認(rèn)真研究。

讀課文最后一段，明白了什么？

生：瓦特長大后還在研究這個(gè)問題。

瓦特終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。

師：為什么用“終于”？引導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。

是啊，瓦特經(jīng)過不斷努力終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。你想對(duì)瓦特說什么？

四、讀說評(píng)議，體悟內(nèi)化。

1、小組討論：瓦特能夠發(fā)明蒸汽機(jī)，最主要的原因是什么？

（1）善于觀察周圍事物。

（2）善于思考。

（3）不斷試驗(yàn)。

（4）借鑒別人經(jīng)驗(yàn)。

……

2、從這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？

五、拓展作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

2、課下搜集科學(xué)家的故事或圖片，與小伙伴交流。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十一

（生七嘴八舌介紹自己的見聞）

2、你認(rèn)為山寨是個(gè)什么樣的地方？（生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由談）

3、交流搜集山寨的有關(guān)圖片、資料。

看來我們對(duì)山寨還不是完全了解，今天的學(xué)習(xí)我們的收獲一定很大。

1、運(yùn)用掌握的識(shí)字方法自由讀兒歌，努力讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌。

2、把兒歌讀給同桌聽，注意糾正字音。

3、標(biāo)出生詞，多讀幾遍。然后讀給同桌聽。

4、小組合作學(xué)習(xí)生字條中的生字。

可以組長領(lǐng)讀、可以組內(nèi)開火車讀、可以搶讀……

5、師檢查字詞掌握情況。

1、自讀自悟。

選擇自己最喜歡的一小節(jié)，認(rèn)真讀讀，根據(jù)理解給兒歌配上畫。然后再美美地讀。

（學(xué)生一邊讀文，一邊作畫，畫過又讀，讀過再改，在鉛筆的沙沙聲中，翻書的嘩嘩聲中，關(guān)注文本中展現(xiàn)的畫面。）

2、小組合作交流。

在小組中讀讀自己喜歡的小節(jié)，展示自己的作品，在其他同學(xué)的補(bǔ)充下加以改進(jìn)。

1、師生互動(dòng)，全班交流。

結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，任選一節(jié)作為指導(dǎo)理解的切入點(diǎn)。

（1）例如，生：我喜歡第二小節(jié)，這是我的作品，請(qǐng)大家欣賞，展示并介紹自己的畫。

（2）還有哪些同學(xué)也喜歡這一節(jié)？可以補(bǔ)充，發(fā)表自己的見解。

（指名在地板上畫山路，集體評(píng)選出最符合詩意的小路。）

（4）播放歌曲《山路十八彎》請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)詩人，邊走邊說出自己的見聞和感受。

（5）生談感受。

小組內(nèi)交流，評(píng)議。

（7）出示重點(diǎn)句“分明是到了山寨，怎么一戶人家也不見？”

首先引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自讀自悟的主動(dòng)性，結(jié)合上下文理解山寨獨(dú)特的美——掩映在蔥蔥蘢籠的山林里；然后練習(xí)用“怎么”說話；最后感情朗讀。

2、同法略學(xué)其他兩小節(jié)。

3、感情朗讀全文。

4、通過閱讀想象，你對(duì)山寨的印象又是什么樣的呢？

1、繼續(xù)搜集有關(guān)山寨的圖片、資料，與小伙伴交流。

2、試著補(bǔ)充文中“……”的內(nèi)容。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句。

2、正確流暢地朗讀全文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1.說說平時(shí)是怎么看病的?

2.怎樣與醫(yī)生交談的?

3.醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣?

4.你是否知道醫(yī)生在想什么?

5.出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰?什么叫心思?他的心思是什么?

二、讀課文，解決疑問。

1、讀后解疑。

2、這位醫(yī)生是——學(xué)習(xí)生字“德”

3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解“心思”，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找后交流。

4、聯(lián)系上下文理解“絡(luò)繹不絕”

5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的?

6、有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文§2—14。體會(huì)這是怎樣的一位病人。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十三

1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)新字。

2．了解詩意，體會(huì)詩中描繪的情景。

3．朗讀課文，背誦課文。

學(xué)會(huì)生字、背誦課文是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)詩中描繪的情景。

生字卡片、掛圖（或多媒體課件）。學(xué)生準(zhǔn)備：讀背自己知道的描寫春天景象的古詩。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

今天我們學(xué)的這首《村居》就是詩人高鼎描寫春天農(nóng)村景致的佳作。

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。

出示掛圖（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）或多媒體課件。

三、自學(xué)古詩，讀準(zhǔn)字音。

1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來。

2．檢查3個(gè)生字和4個(gè)要求會(huì)認(rèn)的新字的讀音。提示：

平舌音的字：散、醉。

翹舌音的字：趁、紙。

后鼻音的字：鶯。

3．同學(xué)之間相互聽讀古詩，糾正讀音。

4．指名讀古詩，全班聽評(píng)是否讀得正確。

5．全班齊讀古詩。

四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀。

1．請(qǐng)同學(xué)讀古詩，提出你想問的問題。

2．引導(dǎo)看圖，體會(huì)詩境、質(zhì)疑，指導(dǎo)朗讀。

“草長鶯飛”——小草吐綠，鶯兒飛翔，形容春天的景象。

“二月天”——指春天。

“拂”——輕輕地擦過。

“春煙”——春天里農(nóng)家的炊煙。

“醉”——沉迷，陶醉。

指名說說從這兩行詩中好像看到了什么情景？

指導(dǎo)朗讀：（“——”表示輕讀）。

草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

草長鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過這大好春光，他們正忙著干什么呢？（他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢）。

“紙鳶”——風(fēng)箏。

“東風(fēng)”——春風(fēng)。

“趁”——利用（時(shí)間、機(jī)會(huì)等）。

指導(dǎo)朗讀：（“#183;”表示重讀）。

兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

五、想象畫面，朗讀背誦。

1．分組練習(xí)朗讀。讓我們?cè)O(shè)身處地，邊讀邊想象詩中描繪的情景，自己反復(fù)朗讀，再在小組內(nèi)輪讀，相互評(píng)議。

2．自由背誦這首詩。

3．指名背、齊背。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1．回憶詩中描寫了春天農(nóng)村什么樣的情景，并說一說。

2．朗讀課文。

二、指導(dǎo)認(rèn)字形，并寫字。

1．指名讀生字（開火車讀。抽卡片讀等多種形式）。

煙趁紙。

2．師生共同討論用什么方法記住這些生字。

煙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“火”，右邊是“因?yàn)椤钡摹耙颉薄?/p>

趁：與“珍”比較，用換偏旁的方法識(shí)記。

紙：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“氏”，下面不能多寫一點(diǎn)。

3．鼓勵(lì)學(xué)生用生字組詞語，盡量多組幾個(gè)。

4．指導(dǎo)寫字。

煙、紙，左窄右寬。趁，“走”字最后一筆捺畫要寫得平、長一些，“”的下面三撇要寫正。

三、完成課后練習(xí)第2題。

（教師巡視，及時(shí)肯定或糾正學(xué)生的書寫）。

四、背誦課文。

五、完成課后練習(xí)第3題（說完后可。

以試著寫下來）。

六、擴(kuò)展練習(xí)。

春天的農(nóng)村還有哪些景象？請(qǐng)同學(xué)們利用星期天到農(nóng)村去走一走、看一看、畫一畫、寫一寫，辦一份手抄小報(bào)。

村居。

草長鶯飛/二月天，

拂堤楊柳/醉春煙。

兒童散學(xué)/歸來早，

忙趁東風(fēng)/放紙鳶。

探究活動(dòng)。

舉行一個(gè)詩歌朗誦比賽。先在小組里比，再在全班里比。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十四

教學(xué)要求：

１、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對(duì)，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準(zhǔn)備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領(lǐng)）

３、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動(dòng)作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？

（３）結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

（１）請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

（４）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地寫作打下了基礎(chǔ)。

２、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十五

1．指名四個(gè)同學(xué)在黑板上畫風(fēng)。

2．同時(shí)練習(xí)分角色朗讀課文。

然后請(qǐng)四名同學(xué)說說自己的畫。

二、識(shí)字、寫字。

1．認(rèn)讀生字卡片。

2．重點(diǎn)分析“。

擦”的字形。

擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：。

3．出示小黑板，讀一讀下面的`詞浯，再說一說帶點(diǎn)的字怎樣記。

李衛(wèi)。

丹丹。

小藝。

旗桿。

斜斜的。

小男孩。

顯得。

提示學(xué)生注意：

旗：左邊是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丟掉右上的“”。

斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。

男：上邊是“田”，下邊是“力”。

顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”。或去掉“濕”的“。

氵”。

4．書寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“擦、斜、拽”。

其他生字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田格中的范字，照范字臨寫。

三、鞏固練習(xí)。

1．填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。

兩()小鳥一()旗桿三()小樹一()烏云。

一()風(fēng)車一()風(fēng)三()小朋友。

2．聽寫本課生字問。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十六

1．指名四個(gè)同學(xué)在黑板上畫風(fēng)。

2．同時(shí)練習(xí)分角色朗讀課文。

然后請(qǐng)四名同學(xué)說說自己的畫。

二、識(shí)字、寫字

1．認(rèn)讀生字卡片。

2．重點(diǎn)分析“

擦”的字形。

擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：。

3．出示小黑板，讀一讀下面的詞浯，再說一說帶點(diǎn)的字怎樣記。

李衛(wèi)

丹丹

小藝

旗桿

斜斜的

小男孩

顯得

提示學(xué)生注意：

旗：左邊是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丟掉右上的“”。

斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。

男：上邊是“田”，下邊是“力”。

顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”。或去掉“濕”的“

氵”。

4．書寫生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“擦、斜、拽”。

其他生字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田格中的范字，照范字臨寫。

三、鞏固練習(xí)

1．填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。

兩 ( ) 小鳥 一 ( ) 旗桿 三 ( ) 小樹 一 ( ) 烏云

一 ( ) 風(fēng)車 一 ( ) 風(fēng) 三 ( ) 小朋友

2．聽寫本課生字問。

小學(xué)二年級(jí)語文流動(dòng)的畫教案大全（17篇）篇十七

老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）。

下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育，讓我們一起喊：啊！

運(yùn)動(dòng)場上的體育，對(duì)我們來說并不。

陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請(qǐng)你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）。

誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請(qǐng)你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）。

對(duì)了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰啊？（樂樂）。

同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！

那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）。

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對(duì)體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢！）好那就讓我們走進(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，啊！王老師還是請(qǐng)你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊！）請(qǐng)你說出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對(duì)1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對(duì)抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對(duì)與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請(qǐng)你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽xx贏！！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對(duì)體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們?cè)隗w育中強(qiáng)身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！

剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對(duì)抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球。看哪組猜對(duì)得多。

同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們?cè)隗w育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。