教學工作計劃能夠幫助教師在課堂上合理分配時間、保證教學進度，提高學生的學習效果。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，希望對大家有所啟發(fā)。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇一

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣。活動準備：小手能干的照片活動過程：

1、手指游戲。

2、小手的本領。

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。

總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．游戲反復進行。

幼兒園托班美術活動:好看的花。

幼兒園托班美術活動:好看的花。

就出來了.然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說.4寶寶操作,教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫.5教師巡回指導,鼓勵寶寶大膽的印畫.

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇二

活動名稱：各種各樣的豆子設計意圖：

豆子類植物是人類應用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認識它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責任感，讓孩子帶著探索得好奇心進入豆豆世界?；顒幽康模?/p>

1.通過觀察了解常見豆的特征。

2.會使用對比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力?；顒又攸c：了解常見豆子的特征。

活動難點：會使用對比地方法找出自己需要的豆子?；顒訙蕚洌焊鞣N各樣的豆子，豆豆豆食品活動過程：

一、活動導入（2分鐘）。

游戲《猜猜我是誰》。

教師出示“神秘袋”，請幼兒摸摸是什么？什么感覺，什么形狀的？

二、活動展開（10分鐘）。

1.各種各樣的豆子。

“我們見過的豆子，他們長什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆。”3.指導幼兒游戲：豆豆點名教師拿出豆子，幼兒說出豆子名字。

4.游戲：找豆豆、教師說出什么豆子，幼兒在操作臺找出相應豆子。

5.談話：我們吃過的豆制品。

三、活動結束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。

活動延伸：種豆子。

2014。

年3月11日。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇三

教師：陳瑜。

活動一。

游戲。

拔蘿卜（角色）活動目標：

能認真的看老師模仿?；顒訙蕚洌?/p>

場地、磁帶、錄音機等活動過程：

一、教師清唱歌曲，引導幼兒認真聽歌詞。

二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。

三、請能力強的幼兒與教師示范。

四、分配角色。

五、幼兒進行表演。

活動二游戲拼拼搭搭（建構）活動目標：

1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。

2、能按自己的意愿進行拼搭?；顒訙蕚洌?/p>

各式各樣的積木?；顒舆^程：

一、談話導入。

師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？

二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？

三、鼓勵幼兒大膽拼搭。

師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。

四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。師：老師來幫助你，我們一起玩。

五、收拾玩具。

活動三藝術領域海里的魚(手工)活動目標：

1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協調性。活動準備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干?；顒舆^程：

1、出示范畫，引起興趣。

2、師示范講解如何將小魚送回家。

邊游游，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）。

3、幼兒動手操作，師巡回指導。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。活動四：安全活動。

愛護小手活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：

手受傷的小熊玩具。

活動過程：

一、.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。

三、.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（3）手包扎后還要注意哪些事項？活動五。

玩沙活動目標。

1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

2．樂意用語言表達所看到的現象?；顒訙蕚洌?/p>

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

活動過程：

一、操作感知（個別活動）。

二、玩水感知水會流動的特性。

（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現糖和鹽被水溶解的現象。

三、發(fā)現講述（小組活動）。

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。

（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。

（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇四

設計意圖：

冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設計這個《雪花》的綜合活動，引導孩子們在大自然中探究和發(fā)現，從而感受生活中的美，大膽表現自己的情感和體驗。

活動目標：

1、體驗玩雪花的樂趣；

2、通過探究發(fā)現雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作；

3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協調能力。

活動過程：

1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。

2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。

3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。

4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑

2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑

3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇五

活動一：美術《小手變大樹》。

一、活動目的：,大班：

1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。

2、初步學習用手掌印畫的方法來表現樹葉，體驗美術活動的樂趣。二、三、活動參加者：活動準備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤子，圍兜。

（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。

活動過程：

一、看看小手的模樣。

師：有幾個手指啊，一起來數一數。長短一樣么？師：我們的小手像什么？

二、手掌印畫。

1、師：其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹干）。

2、教師示范印畫。

師：請你們看仔細，老師的小手是怎么變成樹葉的？

師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來試試吧！

三、幼兒印畫。

幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉，教師指導并提醒已經印好的幼兒要洗手。

四、欣賞完成后作品。

師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉啊！我們一起來看一看吧！

活動二：《給小動物喂食》。

一、活動目的：

1、認知多種水果。

2、了解小動物喜歡吃什么水果。

3、跨越各種障礙給小動物喂食。

二、圈。

三、活動參加者：活動準備：

1、仿真水果。

2、各種小動物毛絨玩具。

3、萬象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學生12名。

四、活動流程：

（1）引入：今天老師帶來了許多的水果，我們一起來看看這些水果你都認識嗎？那你們知道哪些動物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來說說看。

（2）我們今天一起來幫這些小動物送點水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過這些障礙才能到達小動物去送水果。

（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動物喜歡吃的，根據小動物的喜好去送食物。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇六

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡單的禮貌用語。

2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)

師：這是書的`封面，封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

引導幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經驗

1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，xx真好吃。)

3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>

附：《拉小車》

拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇七

活動目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習慣。

指導策略：要求幼兒洗手時打肥皂，認真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。

活動名稱：《媽媽拉娃娃》。

活動目的：喜歡朗誦兒歌，體驗母子親情和共同游戲的快樂。

活動準備：媽媽和寶寶做游戲的照片。

重點難點：能大膽的在同伴面前表演兒歌。

活動地點：教室內。

活動形式：集體。

活動過程：

1、游戲活動：

拉個圓圈走走，邊走邊問：“我是誰？老師（媽媽）?！?/p>

2、邊做游戲邊說兒歌。

3、教師邊提問：

媽媽拉誰？

娃娃拉誰？

拉著什么走？

拉圓圈干什么？

4、請幾個小朋友到前面拉圈邊說兒歌邊做游戲。

溫馨提示：和孩子做游戲增進母子感情。

1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。

2、活動名稱：《小青蛙》。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇八

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）

師：噓！聽！有人在敲門！誰??？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?/p>

豬：小朋友們好！我路過這里看見這里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲！）

豬：我能和你們一起

玩嗎？（能?。?/p>

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?/p>

豬：好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘桑?/p>

（放音樂，教師示范）

，合攏放開(托班音樂)

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?/p>

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能?。?/p>

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好?。?/p>

（放音樂唱第二遍）

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音?。浚埽。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）

（咚咚咚）

師：咦，又是誰來了啊？

合攏放開(托班音樂)（出示玩具貓媽媽）

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

合攏放開(托班音樂)

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇九

通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音人小的關系。

《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子。

1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的`聲音，初步感受用力大小與聲音人小的關系。

2．演唱歌曲《大貓和小貓》，井用瓶。

子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進入本次環(huán)節(jié)，引導寶寶感受用力與聲音大小的關系，井同時運用于藝術領域，為歌曲(大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十

1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。

2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。

各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。

1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動孩子的嗅覺、視覺進行感知。

導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。

2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?

3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。

4．重點關注：

在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。

孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。

1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。

2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?

3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。

4．重點關注：

孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。

孩子在觀察時，教師可以根據孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。

1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經驗。

2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?

3．小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧??！薄敖o老師也聞聞?！薄澳銈冋姘簦丶乙部梢宰约骸ㄏ阆恪?。”

4．重點關注：

孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。

孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十一

寶寶們第一次接觸集體生活，顯得無所適從，自理能力差，依賴心理重，不僅不適應新的生活環(huán)境，在情緒上也出現了很大的波動，因此本次我開展了《開心寶寶》這一主題，目的在于讓班級新生適應幼兒園集體環(huán)境，通過主題中各個活動的開展，讓幼兒樂意親近老師和同伴，愿意參與各種游戲活動，感受集體活動的樂趣，較快的適應幼兒園集體生活，使每一位幼兒都成為新學期的“開心寶寶”。

請家長指導幼兒能主動向他人問候、打招呼。

1.教學理念。

2.教學目標。

3.教學重難點。

4.教學流程預設。

5.教師互動。

活動反思與建議。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。本次集體備課每位老師都在活動前做到認真?zhèn)湔n，講課時積極討論、研究，發(fā)表自己對活動課的理解和想法。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十二

選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

循環(huán)播放的《開火車》音樂。

樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的'快樂。

在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

一、以音樂聲引導幼兒進入活動

情境創(chuàng)設：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。

1．重點提問：

這是什么聲音?

看看我們的小火車都停在哪里?

2．小結：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——

3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

孩子的行為表現：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現出新奇的表情。

教師的回應方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。

4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

孩子的行為表現：在教師的召喚下，大多數孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

二、以語言信號引導幼兒模仿

情境創(chuàng)設：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了”，引導幼兒模仿。

1．重點提問：

你的車輪轉起來了嗎?

車輪轉起來時發(fā)出什么聲音?

2．小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，我們的火車開來了。

3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉動雙臂。

孩子的行為表現：大多數孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉動，有的能按照音樂節(jié)奏轉動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十三

能動手完成小熊熊的制作。

學用搓、壓等方法。

彩色橡皮泥、牙簽。

《熊出沒》動畫視頻。

2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好??？

3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。

4、孩子們都學會老師教的沒啊？那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！

5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。

6、在孩子們制作時，教師要巡回指導，指導動手操作能力不太好的`孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十四

托班幼兒年齡較小，動手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導幼兒進行“撕紙--好吃的面片”的過程中，發(fā)現孩子對撕紙動作感興趣。

“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動作越精細，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進智力的的發(fā)展。通過撕紙活動可以讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓練幼兒的手、眼、腦的協調能力，還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質。因此選擇了撕紙這一活動。

手工《面條》

1、初步學習雙手合作協調撕紙的技能。

2、在撕紙活動過程中，體驗撕紙的樂趣及成就感。

黃色鄒紋紙若干、盤子、范例、面條、蔥實物

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚）

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細細的，長長的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細細長長的了。

4、請幾位寶寶一起來撕面條，比一比誰撕的長長的，細細的.？（邊撕邊說“面條細又長“。）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師提出撕紙的要求：

（1）大拇指和食指捏在有洞開口的地方，另外一只手往下拉。

（2）人手一份面片，盤子放桌子中間不獨占。

（3）提醒幼兒操作時注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里

（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個別指導。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動評價。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

2、請個別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了，現在劉老師老師來面條加點佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚帶回加工廠再煮給客人吃吧。

（一）適宜行為：

本次活動的重點是讓孩子學會雙手合作協調地進行撕紙，初步學會撕的技能。難點是在撕的過程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個處在各方面都剛剛開始發(fā)展的階段，語言能力可以通過平時的交流、游戲得到發(fā)展，身體機能可以通過鍛煉得到發(fā)展，而動手能力在平時的發(fā)展中則是最為薄弱的一方面，這也是該年齡段孩子較弱的一個方面，為了能提高孩子的動手能力，我這設計這節(jié)撕紙活動《好吃的面條》，通過活動我發(fā)現了每個孩子由于他們所處的環(huán)境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開口沿著皺紋紙的紋路來突破本次的難點，效果比預設的效果好。

但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。

作為教師應根據孩子的特點，為孩子創(chuàng)設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎。

本次活動內容適合本班孩子的年齡特點，因為面條對于孩子來說是非常熟悉的。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關色彩的經驗，是一個體現整合意識的活動。所以我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，從而激發(fā)孩子們對撕紙活動的興趣。

基本上都能掌握。但個體之間的差異還是存在的。從整個活動的過程及孩子的作品還是可以反映出孩子參與本次活動的積極性很高，也能比較大膽地表現。

整個活動在活潑愉快的氣氛中進行，體現了教師主導和孩子主體的關系，通過活動不僅讓幼兒輕松地學會了撕面條，更重要的是讓孩子在這個活動中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)了積極創(chuàng)新的意識。

（二）不適宜行為：

問題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來。

對策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩子們會更有成就感些。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十五

《小熊美美變漂亮的故事》

經過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。

1、仔細的聽故事內容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達的.意思。

1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應該去勇敢的面對。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十六

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)(2)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動展開：閱讀幼兒用書，討論預防傳染疾病的方法。

(1)教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小朋友在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)教師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)4、活動總結：預防傳染病的方法。

教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

(1)教師：現在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3-4種方法。

(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。

(3)集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十七

1、樂意參加活動，感受活動的樂趣。

2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協調能力。

活動準備：活動教具一幅，魚游音樂磁帶、托兒操作材料（小魚、魚鱗）

（一）出示活動教具，引起托兒興趣。

1、幼兒和小魚問好，滲透禮貌教育。今天，徐老師請來了兩位小客人。瞧！它們來了。（放魚游音樂）是誰呀？（小魚）看到小魚怎么說?。浚ㄐ◆~好）

2、通過兩條魚比較引出活動給小魚穿衣服。小魚什么顏色？（紅色、黃色）紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服，黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎？（沒有）那怎么辦呢？（給它穿上漂亮的衣服吧）

（二）教師講解示范怎樣給小魚穿上漂亮的衣服，即插魚鱗。（一只手拿起小魚，找到小魚身上的縫。用一個手指幫忙，讓它變的大一點。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗，尖尖的一頭插進去，要用力一點，小魚的衣服就穿好了。

（三）托兒操作，教師指導。小魚還有很多好朋友，也沒有漂亮的衣服穿，請小朋友幫它們穿。（注意對能力較弱的孩子的指導幫助，使之體驗成功感。）

1、樂意參加不錯的活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝著目標動作較協調的跑。

活動準備：珊瑚、水草若干，魚游音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。

（一）開始部分小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚游的各種動作（準備活動）。

（二）游戲《小魚追泡泡》

1、提出游戲的要求：追泡泡時不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒關系，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽著音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、游戲中教師提醒托兒注意安全。

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒

2、托兒聽音樂結束活動。

3、托班教案給小魚穿衣

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十八

1.能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

2.感受春天來了的喜悅之情。

能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

1.“故事”《醒了，醒了》。

1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現在一個一個地醒來了。

2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。

3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。

4.用身體動作和語言引導寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。

5.師：醒了，醒了！

6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。

7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！

8.引導寶寶學一學青蛙的叫聲、跳一跳的動作。

9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。

1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。

2.第二遍讀前，可引導寶寶回憶都有哪些動物醒來了。

3.可引導寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇十九

兒童成長目標

1、感知夏天衣服的特征。

2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。

兒童

材料

畫有夏天衣服輪廓的衣服、海綿印模、顏料水

引導策略與有效指導

重點：

學習用海綿印畫。難點：選擇不同的印模和顏色進行操作

1、出示畫有夏天衣服輪廓的畫紙，請小朋友辨認；這是什么？

2、講解示范用海綿印模蘸顏色打扮夏天的衣服。

3、幼兒操作。

a、教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜歡的顏色。

b、提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。

4、幼兒作品展示，讓小朋友體驗成功的快樂。

5、整理，洗手、結束

效果分析：

教育反思

教育

效果

目的的科學性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的.靈活性（）

互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

問題分析

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇二十

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

以游戲為主、結合操作性、講解演示法

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學習習慣養(yǎng)成教育。

游戲：摸一摸“魔術箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術箱”：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

三：游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。

四：游戲“誰得本領大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

五： 游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y束，找到口令中的圖形站好。

學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。

六：結束部分：給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

2023年托班快與慢教案（匯總21篇）篇二十一

1、理解兒歌內容，學會兒歌《曬太陽》 。

2、樂意與同伴分享自己的經驗，大膽表達。

兒歌《曬太陽》 、ppt

1、故事導入 1)一天早晨，狗媽媽醒來，看見太陽高高掛在天上。它說“哇!今天天氣真好， 寶寶們快起來!我們一起出去曬太陽! ” (出示 ppt) 2)小狗們一聽可高興了，紛紛從屋子里跑出來，趴在草地上曬太陽。

(出示 ppt) 2、經驗回憶 1)你們曬過太陽么?陽光照在身上有什么感覺?有陽光的地方是怎么樣的? (請幼兒回答，引導幼兒比較光線的亮與暗、溫度的高與低等) 3、學習兒歌 1)你們看看這只小狗曬太陽曬得舒服么?他做了什么舒服的動作啊? (出示 ppt，請幼兒回答) 教師小結：它打了個大大的哈欠，伸了個大大的懶腰，趴在地上曬太陽。

小狗伸伸懶腰曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 2)看!又有誰來了?小貓來了!它也趴在小狗身邊一起曬太陽。

你覺得小貓做了什么很舒服的動作啊?(請幼兒回答) 小貓理理胡子曬太陽(請幼兒一起跟讀，并用動作表演) 反復這兩句兒歌，并加上動作表演。

3)還有誰也喜歡曬太陽? 我們的小朋友們喜不喜歡曬太陽啊?你們是怎么曬太陽的?(請幼兒回答) 教師小結：小朋友們蹦蹦跳跳曬太陽! 4)除了小朋友、小動物會曬太陽，還有什么東西我們也要讓它曬太陽? 媽媽洗好的衣服，要不要放到外面去曬一曬啊?你們小被子要不要曬曬太陽 啊?想一想，衣服、被子曬了太陽后有沒有什么味道啊?(請幼兒回答) 曬太陽，曬太陽， 曬得衣服噴噴香。

小鼻子，聞一聞， 嗯!真香!真香! (請幼兒跟讀，并用動作表演) 5)重復完整的兒歌，并和幼兒一起用動作表演。