人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇一

兩個英俊少年站在一條船上，黃色的卷發、圓臉蛋。哦！原來是西蒙的那對兒子，他們現在已經不是一個不會說話，一個剛會跑的小孩，他們已經十八歲了。

“天哪！這到底是怎么回事？”

“孩子，接受事實吧，現實就是這么殘酷。”

“我母親到底為什么會餓死？”

“這一切還不是沙皇剃度惹的禍。”

“孩子，別去！”

“好吧，既然你們決定，我也不攔你們了，你們準備怎么去？”

“我們打算兵分兩路，我去找沙皇，他去找錢，資助一些貧窮的人。”

說完，他們就離開了家，一人向北，一人向東。

向北的人是弟弟，弟弟的任務是找錢。“有高山，有水，有樹的地方在哪兒呢？”弟弟沉思中。在弟弟經過瀑布時，一滴水落在了他的臉上，他回頭一看，咦！高山，水，樹這里都有，難道這就是那個地方？這時，一位老人出現在弟弟眼前，弟弟立馬回想起漁夫的話，趕緊拿出羽毛，老人見狀，拿起羽毛，問道：“這羽毛是你的嗎？”“當然。”弟弟立馬回答。弟弟又說：“實不相瞞，我有事相求，想向你借些錢。”老人說：“你要錢干嘛？”弟弟說：“我和哥哥、、、、、、”弟弟向老人講述了他們的故事，老人淚流滿面，說：“我支持你們，我把所有的錢都捐給你。”老人說完拿著羽毛在一座山下打開了一扇門，原來這根羽毛就是一把鑰匙。弟弟一進去，里面全部都是金銀財寶，簡直就是一個金山。

弟弟和老人坐在大石頭上言論，直至夕陽親吻著西山的時候，鳥兒的歌聲才把弟弟的心靈喚回來，弟弟出發了，他獨自踏上回家的小路，去與哥哥會和。

這邊，哥哥也找到了沙皇的住宿，哥哥背上了一公斤炸藥，威力足以炸掉十座古橋。晚上哥哥來到沙皇的家，“不愧是沙皇住的家，果然高級。”哥哥在心中發出了感嘆，哥哥偷偷摸進沙皇的寢室，把沙皇嚇了一大跳“你，你你要干什么？”沙皇慌張的說道。“我只是想讓你改變一下你的管理制度。”哥哥輕輕的說，沙皇自豪的說：“為什么，不是很好嗎？”哥哥一邊哭一邊說：“還好意思說很好，我母親就是因為在你的制度下餓死的。”沙皇很隨便的說了一句：“反正我不管。”“你到底管不管？”哥哥扯開了衣服，氣的頭發都直了。沙皇被嚇得說：“我管，我管，你先冷靜一下，一切都按你說的辦！”這時，哥哥才冷靜下來，放下來炸藥。

弟弟和哥哥把錢捐給了人們，創造了新制度，從此，所有人都不再貧窮，沙皇見了，也會心的笑了。

他們不忘漁夫的養育之恩，又回到了漁船，從此一家又過上了幸福而美好的生活。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇二

至從他們收養了兩個孩子后，生活就更艱苦了，不過在這間小屋里還是充滿歡笑，無比幸福……漁夫在孩子們還沒睡醒的時候就去打魚了，為了打更多的魚，讓孩子們和妻子能填飽肚子，他決定不回家吃午飯，繼續打魚。

夜晚，他盡管一身疲勞，也盡自己的力量打魚，有時干到12點才回家，有時竟不愿回家，連續幾天都在船上生活。無論狂風暴雨，還是烈日當頭，他都是這么地努力去打魚，他從來都沒有放棄這個家的念頭!

為了自己圓滿的家，他就這樣去拼搏奮斗，用兩雙平凡的手撐起這個家，多么不容易啊!

但他卻不怕勞累，不怕困難，毅然地堅持這樣，他認為，只要這個家能幸福平安，犧牲自己也是值得的!

桑娜呢，她也不停從早到晚地干活，基本上沒什么休息的時間，她不僅要照顧7個孩子，做家務，把家打理得井井有條，干干凈凈，還要幫富有的人洗衣服，做保姆啊!

就靠他們兩的齊心協力，患難與共，所以才能把這個家勉強地撐得起。孩子們穿著單薄的衣服，雖然還有幾個洞，但他們卻覺得自己是最幸福的，最幸運的。他們吃的是咸菜淡飯，但他們卻覺得這樣是最美味的。

他們沒有鞋穿，赤著腳在地板上跑來跑去，爬來爬去，但他們能理解父母，體諒父母，從未責怪父母……7個孩子已經到上學的年齡了，漁夫和桑娜為了孩子們的美好未來，他們決定不論如何也要供他們讀書，否則自己就會對不起他們，沒有做好父母的本分。

于是，他們就決定自己少吃點，更努力地掙錢，拼了命地躇夠錢。顯然，他們就這樣一天天地瘦弱下去，臉色也慢慢地蒼白了，白發也逐漸逐漸地多了，經過他們這樣的努力，最后終于能讓七個孩子像同年人一樣學習了。七個孩子不辜負爸爸媽媽的期望，他們就日夜苦讀，勤奮好學，漁夫和桑娜都感到無比的欣慰!

幾十年后，幾個孩子都成了人才，不是博士就是老師，真的非常讓人羨慕，大家都沒想到，窮人的孩子都能成才。因為啊，人不是看你有沒有錢而決定你的命運，最重要的是要看你的人品，就因為這樣，最后他們過得才無比的幸福，好人有好報啊。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇三

“你看，他們在這里！”桑娜拉開了帳子。

“桑娜，你也會先斬后奏，了。”漁夫說完苦笑了一聲。

從此以后，漁夫更加賣力的打魚。

一天漁夫開始打魚，可一連幾次都沒有打到魚，只是打到了一團海帶，他無奈的把海帶整理了一下，在心中默默的想：感謝上帝，還給了我一些可以充饑的東西。這時，他被一個東西給絆倒了，一看是一堆木頭，他準備拿到木材市場換點錢，這時，他發現這是一張桌子，漁夫想：家里就一張桌子，把這張桌子帶回去用吧。遍朝家里走去。

回到家里，漁夫對桑娜說：“今天真倒霉，沒有打到魚，不過真主保佑，好歹給了我們一些充饑的東西和一張家具。”說完便把桌子和海帶拿了進來。

桑娜順手把別人送給他的幾個雞蛋放在了桌子上說：“要是這不是雞蛋，是金蛋就好了。”這時，一道金光閃過，雞蛋變成了金蛋，桑娜看見了叫到：“丈夫，快過來，我發現了一個秘密。”漁夫走過來，看到了桌上的金蛋，問他怎么回事，桑娜告訴了漁夫秘密。他們又用一盤沙子放在桌上，說道：“要是這不是沙子，是一盤糖醋魚就好了。”又是一道金光閃過，沙子果然遍成了糖醋魚。

從此以后，漁夫家過上了幸福的生活，而且他們還不忘記施舍那些貧困的人。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇四

寡婦西蒙不幸去世了，留下幾個可憐的不滿3周歲的孩兒。善良的鄰居桑娜把這兩個孩子抱回家撫養。

從此，桑娜和漁夫要挑起養七個小花朵的重擔。丈夫天還沒亮就下海捕魚，掌燈時分才拖著疲倦的身體回到家中。桑娜每天起早摸黑地干活，才能填飽一家人的肚子。每次吃飯，桑娜總要把自己的那一份留下一些，給西蒙的兩個孩子，自個兒卻每天啃黑面包度日。不管多窮，只要一家人在一起，過著美滿、幸福的生活，這就夠了。

一年又一年的過去了，桑娜的孩子依舊赤著腳，在海邊摸小魚、小蝦，每天風里來、雨里去，已經習慣了。可西蒙的孩子還小，肉嫩，不能沒鞋子穿。桑娜把家里唯一的兩雙鞋子讓西蒙的兩個孩兒穿上。桑娜對西蒙的孩子可以說是費盡了心思。那兩個孩子都漸漸長大了，也慢慢變得乖巧、聽話，能體諒桑娜媽媽的辛苦了，學著為家里做一些力所能及的事情，有時還會和哥哥姐姐一起去海邊收集海鮮來賣呢。

有一次，海水退潮后，兩個小孩捉著竹籃到海邊去趕海天黑了還沒回家，桑娜十分著急，坐也不是，站也不是。最后，只能自個兒摸著黑去海邊尋找西蒙的那兩個孩子。桑娜一邊找一邊喊，誰知，只顧著向前走，并沒有發現自己腳下的鵝卵石，腳一下用力就踢在石頭上，腳趾頭碰得鮮血直流，直到找到那兩個孩子，她那顆壓著沉重的石頭的'心終于放下了。

自從，桑娜受傷以后，家里便炸開了鍋。俗話說：母愛子，子愛母。那兩個孩子一看見桑娜那張蠟黃的臉，就商量著要去釣幾條魚給桑娜媽媽煮一碗魚湯喝。這天中午，正值仲夏季節，火辣辣的太陽遙掛在天空中，地面被曬得滾燙滾燙的，兩個小家伙興沖沖地跑到海邊的某一塊巖石上，手持著釣魚鉤，可過了好一會兒，都沒等著。

心里十分著急，但一想到桑娜媽媽那張蠟黃的臉，便又耐著性子等著。終于功夫不負有心人，，總算釣上幾條小魚，當兩個孩兒小心翼翼把這來之不易的魚湯端給桑娜媽媽，生怕把他打灑了。湯已經端到了桑娜面前，親切的叫了一聲：媽媽，喝吧，這是我們親手熬的，快喝吧，不然涼了。聽到這句話時的桑娜已經是兩眼淚汪汪了，接過了湯喝了。就連站在旁邊的丈夫眉頭也舒展了，欣慰的撫摸著他倆的頭，：真是一個好孩子啊。

真是窮人的孩子窮人愛啊，桑娜歌頌了一首母愛之歌。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇五

1、在獨立思考、合作學習中感受西蒙、桑娜一家的貧窮，體會桑娜的善良及忐忑不安的原因，體會漁夫的善良和堅強。

2、學習作者通過語言、動作、心理描寫表現人物品質的寫作方法。

3、激發學生對善良、樂于助人的美德的向往之情，樹立正確的價值觀，教育學生做一個有愛心的人。

教學重點：感受漁夫和桑娜的善良。

教學難點：從對人物的語言、動作、心理描寫的句子中有更深刻的感悟。

教學手段：多媒體課件

一、創設情境。

2、請同學們看屏幕（出示列夫·托爾斯泰照片），這就是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，他的代表作《戰爭與和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《復活》是世界文學寶庫中不朽的名作。這節課我們再來學習他的一篇文章《窮人》。請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，質疑問難。

2、誰能說說課文主要寫了一件什么事？

3、同學們，這篇課文情節曲折，感人至深，下面請同學們瀏覽課文，想一想你能提出哪些不懂的或感興趣的問題。

4、誰能說一說你提出了哪些不懂的或感興趣的問題？

5、大家不僅能夠根據課文的重點詞句和主要內容提問，而且多數同學提的問題都很有價值。老師把同學們的問題歸納整理，做為我們一會兒深入學習課文的要求。想知道我們的學習要求是什么嗎？請同學們看屏幕（大屏幕出示學習要求），誰來讀讀學習要求？（學習要求：結合課文內容，回答下列問題，談出自己的體會和感受。 1、桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的兩個孩子抱過來？2、桑娜把孩子抱回來后，心里為什么忐忑不安？3、漁夫身上的擔子那么重，為什么還要主動收養西蒙的兩個孩子。）

三、自主探究，合作學習。

1、下面就請同學們帶著這幾個問題動筆到書中畫一畫有關句子，然后在小組內交流一下自己的體會和感受。

四、匯報交流。

（一）、匯報交流第一個問題。

2、根據學生的回答，引導學生體會桑娜對兩個孩子的關心和對鄰居西蒙的同情。

3、指導學生朗讀以下段落：

（2）師：此時，我們感受到了桑娜的身上有一種偉大的力量，那就是善良的力量，那就是愛的力量，此時桑娜除了抱回兩個孩子外，她沒有別的選擇。教師范讀這句話：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

師：讓我們再來感受桑娜的善良，誰來讀這句話

？（她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么這樣做，但是覺得非這樣做不可。）

4、指導學生朗讀以下段落：

教師范讀，再指名讀。

（二）、匯報交流第二個問題。

2、引導學生體會桑娜矛盾、憂慮、擔心的復雜心情。在學生匯報過程中，引導學生弄清下列問題。

（1）多了這兩個孩子后，桑娜家的生活狀況會怎樣呢？

（2）桑娜都愛誰？

教師小結并板書：生活的貧窮是桑娜忐忑不安的重要原因。（邊說邊板書）桑娜現在的生活就很窮，收養了兩個孩子后生活會更窮。

從中你體會到了什么？

教師小結：從桑娜矛盾的內心中我們依然能夠感受到她收養兩個孩子的愿望的強烈，決心的堅定。

3、指導朗讀：師：雖然桑娜的愿望是美好的，但現實是殘酷的，生活的貧窮讓桑娜矛盾重重，忐忑不安。怎樣才能讀出桑娜不安的心理呢？誰來讀這段話？（9—11自然段）

請同學們評一評這位同學讀得怎么樣？

老師也想讀讀這段話，行嗎？師范讀。

此時的桑娜多難啊！如果是老師我會溜淚的？誰再來讀這段話？（配樂讀）

這段話中的省略號可能省略了桑娜的一些想法，讓我們來試著補充一下。

（三）、匯報交流第三個問題。

2、引導學生體會漁夫的善良、堅強。相機引導學生弄懂下列問題：

（1）、你認為漁夫對鄰居的事應該負責任嗎？

（2）、“熬”還可以換成哪個詞？你認為用哪個詞最好？

（3）、在困難面前，漁夫是多么堅強，下面就請同學們聽著風聲、海浪聲想象一下，在這個死里逃生的夜晚，漁夫是怎樣與風浪搏斗的？（播放風浪聲）

教師小結并板書：透過這個“熬”字，我們不難體會到漁夫和桑娜的身上有著一種“寧可自己受苦，也要幫助別人”的美好品質。

）

如果是你，你能熬過去嗎？這就是漁夫的善良帶給我們的深深的震撼。讓我們再來讀這段話，從漁夫的身上汲取更多的力量。（哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。）

4、指導分角色朗讀。我們剛才學得只是課文的高潮部分，怎樣才能讀好12——27自然段漁夫和桑娜的對話呢？下面我們分角色來讀，讓我們體會桑娜和漁夫共有的善良。誰讀桑娜的話？誰讀漁夫的話？誰讀旁白部分？（配樂分角色讀。）

評一評他們讀得怎么樣？

你認為你現在最能讀好誰的哪句話呢？誰來試試？

五、拓展升華。

2、同學們，這是一幅多么感人的圖畫，現在讓我們給這幅畫起個名字吧！

老師起的名字是：愛心無價，真情永存。

3、課文以窮人為題，你認為窮人窮嗎？

附板書：

窮人

收養兩個孩子

窮? 更窮

寧可自己受苦

也要幫助別人

你瞧，他們在這里啦。”桑娜打開了帳子。

“哦，金頭發，還真可愛呀！以后我要更加努力的打魚，為了我的這個家！”魚夫激動的說。

桑娜又開始縫補那破舊的魚網了。

15年以后……

今天是西蒙的最小的孩子小學畢業的那天，桑娜很高興，不光因為這個，還有他們家已經不再像當年了，自己有可一間魚鋪，一年的經濟足夠維持他們度過這一生。桑娜自己的五個孩子都很有出息，讓魚夫和桑娜都感到欣慰。

這話可問倒了桑娜，可這桑娜也想過，卻不知道如何跟她的孩子解釋。

那孩子似懂非懂的看著桑娜。

那一天，幾乎全村的鄉親都一起找這兩個孩子。而這一天又下起了幾年罕見的大暴雨，山路比冰還滑，許多人怕自己出事都早早地回家了，只剩下桑娜和魚夫，而他們的五個孩子竟然沒一個出來一起找。他們頂著大雨，踩著山路，終于在一棵小樹旁邊找到了他倆。把他們拽回了家里。

魚夫說：“該到跟他們說的時候了……”

他們一家又開始過著平淡的生活，但對于他們來說這已經是上天給他們的恩賜。因為桑娜有七個孩子，還有一個幸福的家。

這個故事結束了，他們雖然窮，但是他們很善良，這要比那些腰纏萬貫的人幸福的多的多。

《窮人》教學反思

《窮人》是俄國大作家列夫.托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細膩，感人至深。根據新課程倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，我主要通過讓學生感情朗讀、思維想象去感悟人物的內心，從而受到愛的教育。

一、在教學本課時，學生能與教師積極互動，課堂氣氛活躍，較好地體現了新課程倡導的“自主、合作、探究” 的學習方式，學生的參與率高，課堂收效明顯。最值得欣慰的是，在引導學生想象“孩子們怎樣 ‘熬’過艱難貧窮的日子”這一環節時，問題剛一提出，同學們的小手便紛紛舉起。等叫到姜恒同學時，他站起來，堅定地說：“他們會靠著勤勞的雙手，一天天長大，去跟著列寧推翻沙皇統治。”我聽了好激動，立刻評價說：“你真了不起！是的，這是一條能徹底改變窮人命運的出路。事實正是這樣 ，列寧領導的十月革命，推翻了沙皇的剝削統治，使俄國所有窮人過上了幸福的生活。” 姜恒同學能結合時代背景，能把社會課上學到的知識與本課內容聯系起來想象，實在難得。我心里確實為學生這一合理而富有創造力的想象而高興。仔細想一想，學生之所以能出現如此精彩的發言，正是因為這一問題觸動了學生情感的琴弦，調動了學生思維的積極性，激發了學生想象的愿望，因此，我深深地感到：只要教師提問開放靈活學生在課堂上就會有精彩的智慧生成。

二、《窮人》的教學片斷中，我努力創設了一個民主、平等、寬松、和諧的教學氣氛，尊重學生的獨特感受，讓學生根據自己的理解，讀出不同的感情色彩。教學中充分讓學生自說，自讀，自評，通過自己的情感體驗，說出感受，讀出感受。有的說怕丈夫回來，要讀得非常緊張；有的說怕丈夫責怪，要讀得害怕、擔心；有的甚至說因為桑娜擔心要讀得慢，而有爭議的說因為桑娜緊張、著急要讀得快……教學中不僅讓學生“解讀”，更引導學生“創讀”，甚至允許“誤讀”。而從另一個角度，學生們從讀中也體會到了桑娜的善良，達到情感陶冶。教師在教學中鼓勵學生大膽地發表自己的見解，體現了審美價值的個性化。

我再一次深刻體會到尊重個性就是尊重生命。在閱讀教學中，要逐步培養學生情感性朗讀，探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡多角度，有創意的閱讀，構建富有個性化的閱讀教學，使學生在廣闊的空間里自由飛揚。

王小丹老師的這堂課上得很成功，給人一種美的享受。

1、構思巧妙，別具匠心。

王老師先讓孩子們讀課文，找找從哪些詞句中讀懂了桑娜的忐忑不安？再讓他們細細品讀桑娜忐忑不安地想了哪些事情？通過學生的交流以及老師的引導，大家都發現這四件事情在文中出現時順序顛倒，于是老師就讓學生們排列一下順序，并引導學生思考為什么桑娜想問題時順序會顛倒，而這四個排列完的四件事情卻是整堂課展開的線索。而且講解時，這四件事情與情感的體驗融合在一起，未出現任何的矯作之勢。

2、循循善誘，開拓思維。

老師在引導學生思考時，非常的沉著，一點都不著急，真正做到了循循善誘。比如說，學生在文中找能體會到桑娜忐忑不安的的詞句時，幾乎所有的同學都把眼光集中到了字詞句上，一個個回答都非常的精彩，但就是沒有人能從標點符號這塊寶地突破。于是，老師不緊不慢地又重復了一遍題目，并稍許地點到了可從標點下手，這樣學生的思維一下子又通了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！并且都找到了一些非常關鍵的標點，自然而然地加深了對桑娜此時心理活動的理解。這樣的例子還有很多很多，學生課堂上思維的活躍以及精彩的回答就是最好的見證。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇六

丈夫看見了那兩個正在熟睡中的孤兒，心里感到十分溫馨，好似一股暖流沁入心田，讓人回味無窮。

“孩子我可以讓鄰居西娜幫忙照顧呀！”

丈夫急忙搖頭說道：“可是……”

桑娜連忙插嘴道：“有什么好可是的！快睡覺吧！” 桑娜吹滅了馬燈，與丈夫一起進入了夢鄉。

第二天一早，丈夫就早早地出去打漁，而桑娜就到別人家幫他們做事。孩子們在鄰居家里也很聽話，這讓妻子和丈夫都很放心。就這樣丈夫天天打魚，收獲很大，妻子在幫別人家做事時也掙了不少錢，他們整天雖然清貧但是其樂融融的日子。

……

過了幾十年之后，七個孩子紛紛考入父母所期望的大學，他們孝敬父母，成為了一個對社會有用的人。

窮人續寫圖片窮人的續寫篇七

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

漁夫提起馬燈，走到床邊，看見了兩個卷頭發，圓臉蛋的小孩子。“想不到我們兩個的想法一模一樣呢。”“也許吧……但是，又多了兩個孩子。”“呃……不管怎樣，我們一定不能讓他們受苦！！”桑娜夫婦一起說道。

上帝終于站在他這邊了，因為今天萬里晴空，所以捕魚也特別順利。等到漁夫回家時，捕獲的魚數不勝數。桑娜和孩子們都很開心，桑娜做了一個全魚宴，桑娜夫婦和孩子們每個人都吃得很開心。

幾年后，孩子們都長大了，也學會了一手捕魚的好本領。一次，他們在海邊合力捉了一個大海龜，被一個路過的商人看見了，出100枚金幣買下了大海龜。當孩子們把金幣交給漁夫后，漁夫就用這些金幣開了一間賣魚的店鋪，生意還算紅火，他們的生活也很幸福，漸漸富裕起來了。

幾個月后的一天晚上，漁夫說有一件重要的事情要宣布。屆時，漁夫看了看桑娜，桑娜勉強地點點頭。

漁夫堅強的訴說著那天晚上發生的事實，也就是西蒙過世的那晚。漁夫盡力不使眼淚流下來，而坐在一旁的桑娜，早已是淚流滿面。盡管他們知道，知道說了的結果可能會導致兩個孩子漠然地離開，可是他們還是要說，因為如果不說他們就會感到，這不止是欺騙了兩個可愛的孩子，而且還欺騙了他們的良心。

孩子們激動的和桑娜夫婦擁抱在一起，“盡管你們并不是我們的親生父母，但是，你們對我們的關懷，不是親人，勝似親人啊！”他們一起哭了。

從此，他們幸福的生活在一起。