小班教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重觀察幼兒的真實(shí)表現(xiàn)和個(gè)體差異。小班教案的編寫需要注重課堂教學(xué)過(guò)程的可行性和可操作性，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇一

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，后來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇二

引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

（兩個(gè)人面對(duì)面站好。）。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。

“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。

提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。

（2）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇三

1.通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒愿意用動(dòng)作表現(xiàn)洋娃娃入睡和夢(mèng)中的情景。

2.感受第三段音樂(lè)并能用動(dòng)作表現(xiàn)其情境。

3.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

1.聽(tīng)辯、感受第二段、第三段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的不同。

2.能大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)第三段音樂(lè)的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂(lè)、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入，出示ppt--你們知道她是誰(shuí)嗎?

--洋娃娃她做了一個(gè)夢(mèng)，我們一起來(lái)看看她夢(mèng)見(jiàn)了什么?

2、完整欣賞樂(lè)曲--教師完整表演，音樂(lè)完之后說(shuō)：原來(lái)我是在做夢(mèng)呀!

--洋娃娃在干什么呢?

3、播放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒照鏡子的游戲。

--現(xiàn)在我們一起來(lái)玩照鏡子的游戲。(現(xiàn)在我是洋娃娃，你們來(lái)當(dāng)鏡子，小鏡子們站起來(lái)吧!準(zhǔn)備好了嗎?)--你們真是學(xué)得太像了，都是一面合格的鏡子。

--現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起玩一次吧!

4、教師引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

--剛剛是王老師來(lái)當(dāng)洋娃娃，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)洋娃娃，(教案出自：星星教案網(wǎng))請(qǐng)你們找到一位好朋友，商量一下誰(shuí)來(lái)當(dāng)洋娃娃誰(shuí)來(lái)當(dāng)鏡子。

--現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

5、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

--洋娃娃在夢(mèng)見(jiàn)照鏡子之前她在干什么呢?

--猜猜她在睡覺(jué)的`時(shí)候在想什么呢?現(xiàn)在你們把自己變成洋娃娃，你們會(huì)想什么呢?

6、結(jié)束--洋娃娃們，你們?cè)谙胧裁茨?

--現(xiàn)在我們跟這音樂(lè)完整表演一次吧!

教學(xué)反思：

《洋娃娃之夢(mèng)》是一首兒童鋼琴獨(dú)奏曲，由三首小曲組成，作品通過(guò)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對(duì)樂(lè)曲的特點(diǎn)，我結(jié)合各種音樂(lè)要素，運(yùn)用“聽(tīng)、說(shuō)、唱、演”等表現(xiàn)形式，來(lái)拓寬學(xué)生的思路，發(fā)揮學(xué)生的想象，揭示音樂(lè)的形象，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇四

1、通過(guò)欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂(lè)。（重點(diǎn)）

2、用動(dòng)作、表情等來(lái)表達(dá)悲傷和快樂(lè)的心情。（難點(diǎn)）

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂(lè)曲磁帶和錄音機(jī)。

1、安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，造成相應(yīng)的氛圍。

提問(wèn)：聽(tīng)了曲子心情怎么樣？

2、教師隨著樂(lè)曲講述事例。

提問(wèn)：你想起了哪些傷心、難過(guò)的'事啊？

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！（教師隨樂(lè)講述）

提問(wèn)：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來(lái)哭一哭）

2、這次我們看著美麗的圖畫來(lái)聽(tīng)音樂(lè)里的故事。

提問(wèn)：白雪公主有沒(méi)有醒啊？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過(guò)來(lái)吧！

現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

白雪公主醒過(guò)來(lái)了！！讓我們快樂(lè)地跳舞吧！

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇五

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇六

師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？

師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇七

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現(xiàn)小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解及音樂(lè)的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)音樂(lè)的情感。

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè)趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

：幼兒已熟悉歌曲旋律

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>

（播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

師：洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？

師：他們?cè)谔裁次瑁?/p>

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

（給2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的討論，并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請(qǐng)我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。

師：洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請(qǐng)2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請(qǐng)你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏鮮明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對(duì)此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了很多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè)）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇八

1、感受歌曲的溫馨美好。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)作圖示，根據(jù)動(dòng)作圖示做動(dòng)作。

讓幼兒感受歌曲的美好，能根據(jù)圖示做出動(dòng)作。

幼兒用書《妹妹背著洋娃娃》，cd《妹妹背著洋娃娃》，歌曲《妹妹背著洋娃娃》【附】，鋼琴。

一、教師播放cd，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲并理解歌詞內(nèi)容。

師：你聽(tīng)到歌曲中有誰(shuí)？她在干什么？發(fā)生了什么事情？

二、教師一邊教幼兒唱歌，一邊根據(jù)幼兒用書畫面上花朵、小鳥(niǎo)、蝴蝶的高度以及音高來(lái)做高低起伏的動(dòng)作。（看看老師的動(dòng)作發(fā)生了什么變化）

三、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書上動(dòng)作圖示的動(dòng)作并模仿。

師：看花是怎么看的？

師：小鳥(niǎo)是怎么樣笑哈哈的？

四、教師彈鋼琴，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲并做相應(yīng)的動(dòng)作。

在本次課中幼兒的積極性都很高也能夠跟著老師邊唱兒歌邊做動(dòng)作，同時(shí)小朋友們也很喜歡這首兒歌，也有少部分的'孩子不怎么唱，大部分還是能唱的，總的來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)哦。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇九

設(shè)計(jì)構(gòu)思:五官對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但對(duì)五官的用途及保護(hù)方法卻還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。為使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入--娃娃亮相-詩(shī)畫連接-手兒靈巧-歡樂(lè)再現(xiàn)五個(gè)環(huán)節(jié),以有趣的形式、淺顯的內(nèi)容、幽默的兒歌來(lái)呈現(xiàn),使幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的'活動(dòng)中獲得知識(shí),受到教育。本活動(dòng)為“多元智能創(chuàng)意課程”小班上學(xué)期第二主題“生日會(huì)”中的第二個(gè)分題:洋娃娃,我們這節(jié)也以之為名。教材中將分題洋娃娃設(shè)了7個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我們這次根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平以及本園特色,將其改設(shè)為一節(jié)情景協(xié)作課。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《生日會(huì)》,娃娃臉形圖,五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁(yè),講述故事:茵茵的禮物。

2、講完故事后,教師告訴幼兒,今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。

二、娃娃亮相洋娃娃出來(lái)熱情和孩子們打招呼:雖說(shuō)我是洋娃娃,但我不洋我中國(guó)化。衣著樸素美觀大方,黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友,快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。師:你說(shuō)你中國(guó)化,我們的東西你都知道些啥?洋:中國(guó)的文化五千年,一時(shí)我也說(shuō)不完。放心吧,我是一個(gè)中國(guó)通,說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。告訴你個(gè)秘密知道不,你們的詩(shī)畫我也懂。師:噢,我們的詩(shī)畫你也懂,真的嗎?洋:不信給你瞧一瞧,保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)no。

三、詩(shī)畫連接。

1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻:。

(1)上邊一個(gè)弧,下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

(2)一片葉子少了點(diǎn)邊,里面葉脈緊相連。

(3)上邊一個(gè)3,下邊線兒彎,會(huì)說(shuō)會(huì)唱笑得甜。

(4)上邊小,下邊大,呼吸聞味全靠它。(分別見(jiàn)附圖)。

2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。

3、教師心語(yǔ):眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高,少了哪個(gè)也不好。要記住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行為不要有,吃完?yáng)|西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持,健康成長(zhǎng)樂(lè)悠悠。

四、手兒靈巧。

洋娃娃出題考幼兒。剛才你們把我考,我會(huì)說(shuō)會(huì)畫你們叫好。現(xiàn)在讓我出個(gè)題,把你們考考好不好?師:沒(méi)問(wèn)題,沒(méi)問(wèn)題,你盡管出題盡管考,保準(zhǔn)讓你把拇指翹。洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說(shuō):這個(gè)題兒不算難,請(qǐng)你仔細(xì)往這兒看:一張臉兒挺好的,就是沒(méi)有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀,哎呀呀,你說(shuō)這可怎么辦?師:噢,知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎,這簡(jiǎn)單,這簡(jiǎn)單,你邊說(shuō)邊畫來(lái)展現(xiàn),我們邊說(shuō)邊貼也不難。來(lái),孩子們,搓搓小手,動(dòng)動(dòng)小腦,露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。教師組織幼兒邊說(shuō)兒歌邊貼臉譜:一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長(zhǎng)在臉中間,嘴巴長(zhǎng)在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我,黑黑的頭發(fā)大大的眼,笑嘻嘻的真好看。

五、歡樂(lè)再現(xiàn)手拿作品大家快樂(lè)舞蹈。總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼臉。

活動(dòng)評(píng)價(jià):。

1、能說(shuō)出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的保護(hù)方法。

3、能完成作品,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾若干

3、教學(xué)課件

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫面，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）畫面中都有誰(shuí)？

（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。

教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

（2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？

（3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

（5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

（2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。

（3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？

6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對(duì)面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）

7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。

等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十一

全班。

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。

大圖書《生日會(huì)》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。

二、娃娃亮相。

雖說(shuō)我是洋娃娃，

但我不洋我中國(guó)化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交朋友，

快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。

師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國(guó)的文化五千年，

一時(shí)我也說(shuō)不完。

放心吧，

我是一個(gè)中國(guó)通，

說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。

告訴你個(gè)秘密知道不，

你們的詩(shī)畫我也懂。

師：噢，我們的詩(shī)畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)no。

三、詩(shī)畫連接。

1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十二

"十二五"研究課題是"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，中班段經(jīng)過(guò)討論，決定在日常的教學(xué)活動(dòng)中探討"如何在韻律活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"每周安排2次韻律活動(dòng)。這是一節(jié)韻律課，是本班級(jí)第八周的活動(dòng)。

本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)預(yù)設(shè)了以下目標(biāo)：1、能夠歡快、愉悅的演唱歌曲。把握歌曲重點(diǎn)：123, 121的升降音。2、學(xué)習(xí)舞蹈，能夠按照自己的角色跳舞跟著音樂(lè)跳舞，體會(huì)歌舞的快樂(lè)。為了更好的進(jìn)行這次活動(dòng)，根據(jù)目標(biāo)，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了洋娃娃、小熊頭飾若干；還準(zhǔn)備了圖譜一張并且事先錄制的mp3伴奏，根據(jù)活動(dòng)的需要，我還準(zhǔn)備了一個(gè)信封。

準(zhǔn)備活動(dòng)完成后，我和幼兒正式開(kāi)始進(jìn)入了活動(dòng)。

首先我們先進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)：我用的曲目是孩子們較熟悉的"我愛(ài)我的小動(dòng)物"，雖然孩子們對(duì)這首曲子很熟悉，但是還有個(gè)別小朋友的注意力沒(méi)有集中過(guò)來(lái)，于是我表?yè)P(yáng)了幾個(gè)活動(dòng)積極的小朋友，聽(tīng)到表?yè)P(yáng)的聲音，小朋友幾乎都集中過(guò)來(lái)了。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我拿出了事先準(zhǔn)備的信封，讓孩子們猜猜看是誰(shuí)寄來(lái)的信，孩子們的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但我開(kāi)始讀信時(shí)，小朋友都安靜的聽(tīng)著，聽(tīng)到小熊和布娃娃邀請(qǐng)大家去參加舞會(huì)，小朋友的熱情被點(diǎn)燃了。紛紛舉手要去參加舞會(huì)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲及舞蹈，是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)中我們先讓幼兒首先欣賞樂(lè)曲，使得幼兒在邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲的不同性質(zhì)，做出不同的動(dòng)作，這樣讓幼兒有了初步的理解，幼兒會(huì)有一些不同的動(dòng)作，因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的感知是不同的，這樣的師幼互動(dòng)效果很好。第二部分中，通過(guò)分段欣賞，讓幼兒更近一步的了解了樂(lè)曲的快慢變化，引出小熊，這也極大的激發(fā)了幼兒的興趣。我認(rèn)為本次的活動(dòng)內(nèi)容還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，但是，本次活動(dòng)沒(méi)有很好的體現(xiàn)幼兒園的課題，"在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力"這是我目前急需解決的地方。這次活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，幼兒可能不知道如何在需要合作的情景中，自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，也可能不知如何去合作，和誰(shuí)去合作。在活動(dòng)中，孩子們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，當(dāng)我清唱歌曲時(shí)，孩子們根據(jù)我歌詞的最后一個(gè)詞語(yǔ)，延伸，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小朋友就大聲的唱"121".但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意，其實(shí)這里可以進(jìn)行一次對(duì)唱，讓孩子們自己合作唱。

在學(xué)舞蹈的環(huán)節(jié)中，首先我讓孩子們?yōu)槲野槌呛竺嫖覜](méi)有想到讓孩子為孩子伴唱，這也是一種合作。到了后面舞蹈的部分，我讓幼兒自己選擇要表演的人物，有的人選擇小熊，有的人選擇洋娃娃。雖然他們選擇了各種的角色，但是在表演時(shí)，孩子們太多注重老師教授的動(dòng)作，對(duì)于自己的舞伴并沒(méi)有很好的交流，動(dòng)作變化都是根據(jù)老師的指令來(lái)的，是不是能夠讓孩子們自己合作舞蹈，并且可以合作創(chuàng)編一些舞蹈步伐呢？這次活動(dòng)給我留下了問(wèn)題。

幼兒園音樂(lè)課程，主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣。音樂(lè)課程是與文化、生活、環(huán)境緊密相連的，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng)。根據(jù)上次活動(dòng)的情況，我決定在幼兒了解歌曲，和節(jié)奏、舞蹈的情況下，以解決上次活動(dòng)留下的問(wèn)題為目的，修改了教案的前提下，再次進(jìn)行"小熊跳舞"的活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)始前，我根據(jù)本班幼兒的基本情況，對(duì)教案進(jìn)行了修改，主要在歌曲學(xué)習(xí)上，加入了幼兒對(duì)唱的環(huán)節(jié)，讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)有意思的進(jìn)行合作；在后面表演的環(huán)節(jié)加入了幼兒伴唱，讓幼兒自主的選擇角色或唱或跳，跳舞的孩子們讓他們體驗(yàn)自己的角色并且有意識(shí)的讓幼兒自主選擇舞伴，自由搭配，其中一個(gè)為洋娃娃，一個(gè)是小熊。表演時(shí)讓他們以舞伴為中心，創(chuàng)編適合音樂(lè)的舞步，要求兩個(gè)小朋友友好合作，舞步融洽。

為了更加豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了幾個(gè)舞會(huì)的視頻，孩子們看著視頻里大人，小孩一個(gè)個(gè)開(kāi)心的跳著交際舞，并且視頻中的兩個(gè)友好的合作，孩子們很有興趣的觀看，并且學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。在進(jìn)行一次教學(xué)之后，我又一次的播放新的視頻，孩子們的興趣點(diǎn)又被點(diǎn)燃。在這時(shí)，我又提出了舞蹈要求，孩子們帶著興趣，在音樂(lè)中盡情的跳，并且一步步的進(jìn)行合作的項(xiàng)目。

最重要的是要讓孩子們知道，在表演中自己的舞伴是合作者，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激勵(lì)的方法，讓孩子們?cè)谛睦镉凶约何璋榈拇嬖凇?/p>

第二次的活動(dòng)，孩子們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，所以加入對(duì)唱環(huán)節(jié)不是很難，聰明的孩子還會(huì)在二重唱的基礎(chǔ)上加入了三重唱，并且會(huì)自主分配，交替合作演唱。在表演時(shí)由孩子們自己根據(jù)自己的想法演唱。當(dāng)我提出，一部分幼兒為另外一部分幼兒伴唱，孩子們開(kāi)始自由分配，誰(shuí)唱歌好，誰(shuí)跳舞好。在有矛盾的'地方，讓孩子們協(xié)商解決。這樣我們的表演就更加我完整了，孩子們表演起來(lái)也更加激情了。這次舞蹈，孩子們都對(duì)自己的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一個(gè)就會(huì)慢下來(lái)，兩個(gè)小朋友互相協(xié)調(diào)，快的小朋友放慢腳步慢的小朋友，加快舞步，在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)教接心印２⑶覄?chuàng)編了幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲，音樂(lè)一響起孩子們牽著自己的舞伴，快速的舞動(dòng)起來(lái)。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十三

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，做各種動(dòng)作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)

三、學(xué)唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。

3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。

4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?

2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。

《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強(qiáng)，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì)”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意，但仍有一些地方差強(qiáng)人意，下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：

在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái)，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng)，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng)編效果不太理想。

還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測(cè)老師的意思，教學(xué)效果也不理想，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。

通過(guò)這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補(bǔ)自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十四

3、學(xué)習(xí)仿編歌詞，初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的能力。

重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì)表演歌曲，學(xué)習(xí)仿編歌詞

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

多媒體課件、小樂(lè)器若干

一、律動(dòng)

師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì)啦，老師帶著你們?nèi)タ纯窗桑。▽W(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）

二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d

1、五線譜上認(rèn)一認(rèn)、唱一唱d m s

師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）

（1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）

（2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)！（師唱：小青蛙來(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。

（3）師通過(guò)手勢(shì)提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

3、模唱dm s和dm d

師：現(xiàn)在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè)曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

4、模唱旋律

（1）師生接唱

師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜！（出示《洋》的唱名譜）

師：現(xiàn)在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍(lán)色部分）

師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

師：女生唱含有dm s的一三樂(lè)句，男生唱含有dm d的二四樂(lè)句

（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）

四、學(xué)唱歌曲

1、演示歌曲

師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請(qǐng)小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

2、揭示課題：

師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）

3、分析歌曲：

4、按節(jié)奏歌詞接龍

師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

5、學(xué)唱歌曲

（1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨(dú)把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）

（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準(zhǔn)含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）

（3）女生第一段，男生第二段

（4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，完整跟琴演唱一遍

（5）跟伴奏音樂(lè)演唱一遍，注意情緒與韻律的表現(xiàn)

5、歌表演：《洋》

（1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊

（2）找舞伴跳一跳

五、深化創(chuàng)作，創(chuàng)編歌詞

1、師：洋娃娃還想請(qǐng)其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請(qǐng)誰(shuí)呀？怎么唱？（請(qǐng)一能力強(qiáng)的學(xué)生示范性創(chuàng)作：如與小鴨：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

2、還請(qǐng)誰(shuí)啊？（請(qǐng)一組學(xué)生根據(jù)編的歌曲在臺(tái)上表演，其它同學(xué)唱編的歌）

六、七彩小舞臺(tái)

師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺(tái)上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）

1、分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)

2、聯(lián)合演出

3、 評(píng)價(jià)

七、小結(jié)

師：今天我們很高興參加了洋娃娃的party，還學(xué)會(huì)了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。”（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十五

1、感受4拍子樂(lè)曲的節(jié)奏和速度。

2、學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲旋律的快慢調(diào)整自己的動(dòng)作。

一、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、指導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)，動(dòng)作符號(hào)等。

三、在幼兒會(huì)歌唱的速度之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節(jié)奏的變化。

四、玩“送娃娃”游戲。請(qǐng)幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點(diǎn)線出發(fā)向重點(diǎn)線走去。

五、引導(dǎo)幼兒將這兩種音樂(lè)體能游戲結(jié)合起來(lái)，玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，準(zhǔn)備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節(jié)奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要根據(jù)歌曲節(jié)奏、速度、內(nèi)容的變化，變換自己的動(dòng)作。

——兩部分幼兒交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

請(qǐng)教師準(zhǔn)備不同速度的歌曲錄音帶，鈴鼓等打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒隨著樂(lè)曲旋律的快慢敲擊或創(chuàng)編動(dòng)作。

1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化自然地調(diào)整自己的動(dòng)作。

2、能基本合拍的做動(dòng)作。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十六

活動(dòng)名稱：

洋娃娃。

活動(dòng)形式：

全班。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書《生日會(huì)》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁(yè)，講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來(lái)我們班做客。

二、娃娃亮相。

雖說(shuō)我是洋娃娃，

但我不洋我中國(guó)化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交朋友，

快快樂(lè)樂(lè)來(lái)玩耍。

師：你說(shuō)你中國(guó)化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國(guó)的文化五千年，

一時(shí)我也說(shuō)不完。

放心吧，

我是一個(gè)中國(guó)通，

說(shuō)學(xué)逗唱國(guó)味濃。

告訴你個(gè)秘密知道不，

你們的詩(shī)畫我也懂。

師：噢，我們的詩(shī)畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說(shuō)no。

三、詩(shī)畫連接。

1、洋娃娃分別詩(shī)畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十七

1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學(xué)唱歌曲的第一段。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂(lè)，有進(jìn)一步表演的興趣。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)玩過(guò)玩具洋娃娃和布熊

(材料準(zhǔn)備) 多媒體課件

感受歌曲的快樂(lè)氣氛

理解、記憶歌詞

一、復(fù)習(xí)

歌曲《小樹(shù)葉》

二、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們來(lái)了……”（播放伴奏）

“你認(rèn)為音樂(lè)里誰(shuí)來(lái)了？他們可能在干嗎？為什么？”（幼兒泛講）

“到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起來(lái)看一看。”（伴隨伴奏音樂(lè)，出示洋娃娃和小熊的圖片）

小結(jié)：在音樂(lè)里有笨重的聲音就像是熊來(lái)了。有清脆的、跳躍的聲音就像是洋娃娃來(lái)了，他們可能在跳舞。

（教師在小朋友們提到不同動(dòng)物的時(shí)候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂(lè)中分離出來(lái)。）

“請(qǐng)孩子們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪種小樂(lè)器哪種節(jié)奏像小熊，哪種小樂(lè)器哪種節(jié)奏像洋娃娃？”

小結(jié)：小熊的節(jié)奏是四分音符，洋娃娃的節(jié)奏是八分音符。（分辨不同的樂(lè)器代表不同的角色）

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃（重點(diǎn)）

“讓我們一起來(lái)試一試吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

“你是怎樣跳的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒分享交流）

小結(jié)：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個(gè)人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

2、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）

（1）聽(tīng)——（教師念+唱第一段歌詞）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他們是怎樣跳舞的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）

（2）理解——歌詞內(nèi)容。“他們?cè)谔裁次瑁繛槭裁匆獢?shù)一二一？”（他們?cè)谔鴪A圈舞，一二一是在數(shù)拍子）延伸“平時(shí)我們會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)一二一？”（做操的時(shí)候，原來(lái)數(shù)一二一就是在給自己數(shù)拍子，為了讓我們?cè)靥げ降臅r(shí)候更整齊！在跳舞的時(shí)候數(shù)拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊。）

“小熊在歌曲里做了什么動(dòng)作？”（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃呢？（笑起來(lái)）

（教師歌詞小結(jié)）

3、念歌詞（難點(diǎn)）

——我們一起看著圖片、跟著音樂(lè)念念歌詞吧。

4、跟唱歌曲

四、唱一唱、跳一跳

“我們一起邊唱邊跳吧。”

洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一，

小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一，

小洋娃娃笑起來(lái)啦，笑起來(lái)呀哈哈哈。

洋娃娃小班教案（通用18篇）篇十八

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏記號(hào)。

2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

3、能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。

1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。

2、認(rèn)識(shí)十六分音符節(jié)奏。

組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好！

2、故事導(dǎo)入：

師：告訴大家一個(gè)好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。她向小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來(lái)看看吧！（老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）

師：要參加舞會(huì)，還必須要完成兩個(gè)任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個(gè)舞會(huì)呢？那還等什么趕緊來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)。

二、舞會(huì)任務(wù)

1、學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來(lái)看幾組節(jié)奏。（出示課件）

指名學(xué)生來(lái)演示拍節(jié)奏。

同學(xué)們拍得都很好，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一組新節(jié)奏。

教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？

2）師：我們來(lái)看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒(méi)有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？

請(qǐng)用筆在書上畫出來(lái)。

下面我們來(lái)聽(tīng)歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

3）聽(tīng)了這首歌曲大家覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項(xiàng)，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。

師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開(kāi)心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽(tīng)一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。

4）師：聽(tīng)了這么多遍相信大家對(duì)歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

學(xué)生跟唱

師：我們跟著伴奏來(lái)一遍。

5）今天舞會(huì)要來(lái)很多小動(dòng)物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒(méi)有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來(lái)看看：

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我們來(lái)唱唱吧，播放伴奏。

其他小動(dòng)物就交給大家來(lái)編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

播放伴奏，小組展示。

歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個(gè)任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。

2、學(xué)跳舞蹈。

教師演示，學(xué)生模仿。

三、洋娃娃的舞會(huì)

師：舞會(huì)任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！

播放音樂(lè)學(xué)生自由舞蹈。

四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

大家開(kāi)心嗎？今天不僅學(xué)會(huì)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動(dòng)物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少啊！

今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽(tīng)，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

二年級(jí)學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無(wú)美感，缺乏氣息的支撐。

教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲，加大學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)注重律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)與愉悅，以此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。