教學工作計劃的編制需要考慮學生的年齡、學習特點和能力水平，以及教師的教學經(jīng)驗和教材的要求。接下來，小編為大家推薦幾份經(jīng)典的教學工作計劃，希望能給大家的教學提供一些思路和方法。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇一

2、在游戲中學會合作，體驗合作游戲的樂趣，積極探索球的各種玩法。

音樂

籃球若干個

哨子一個

籃筐兩個

課前訓練球的各種拍法

一、熱身運動

帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習球的各種拍法，進行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。

二、進行游戲

向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律，注意安全，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當引導）

游戲過程：

1、幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球，經(jīng)頭頂?shù)侥X后，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

2、兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

3、幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑颉Ｗ詈笠粋€幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

三、放松運動

在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學習中多積極參加各種游戲活動。在玩中學，學中玩。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇二

本節(jié)課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

1、學情分析：

九年級的學生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復練習某一個技術(shù)動作，將導致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會影響到教學效果。

2、教材分析：

籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分。籃球課可發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。

3、重點與難點。

a、重點：運球：運球時臂腕指協(xié)調(diào)用力；三步上籃：運球與投籃相結(jié)合。

b、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協(xié)調(diào)、連貫運用。

1、認知目標：

學生了解奧運會和籃球有關(guān)知識。明確運球動作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標：

滲透愛國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結(jié)幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。

1、教學方法：

a、提問教學法——通過提問奧運和籃球知識引起學生的興趣。

b、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操---原地球操---行進間球操。

2、學習方法：

教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。本課學生主要采取以下幾種學法：

a、自主探究法b分析歸納法c思考評價法d總結(jié)反思法。

操---原地球操---行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術(shù)的重要性。

2、基本部分：

a、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為三步上籃的教學服務。

b、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術(shù)圖片，接著講解動作要點，然后練習徒手三步上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球三步上籃動作，最后再對籃框做三步上籃，教學過程循序漸進、層層深入。

c、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中，學生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

d、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的`目的。

2、結(jié)束部分：課的結(jié)束部分，我安排了拍胸舞讓學生在練習的同時達到身心放松，分發(fā)學習評價表讓學生課后對所學技術(shù)掌握程度進行評價，另外為彌補課中動作技術(shù)學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術(shù)的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。

1、90%以上可以掌握原地運球。

2、80%以上可以掌握行進間運球。

3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)。

1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。

2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。

3、“在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”

4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

5、通過分發(fā)評價表，對學生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行如實評價。

6、課堂教學充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學進行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

7、區(qū)別對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。

1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。

2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。

3、要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇三

：

1、籃球：原地運球；直線運球。

2、運球游戲

1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健。

2、技能目標：

1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的'學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

3、情感目標：

1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

2）95%以上的學生對情感目標的接受。

（一） 復習原地運球：

（1）原地起球

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

（3）原地高、低姿聽信號變化運球。

（4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）學習直線運球

重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球

（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）

（2）看手勢直線運球

（3）直線追逐運球

1、講解、示范、組織練習。

2、巡視指導

3、強調(diào)抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力；

落點腳外側(cè)前方；

人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領(lǐng)記口訣

練習二：

（1）繞場運球

（2）對角線運球等

1、改進、提高運球技術(shù)動作；

2、讓學生有成功體驗；

3、手掌不觸球

強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合。若干次

重點：提高運球能力。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序、氣氛活躍，積極向上，團結(jié)協(xié)作。

2、小結(jié)本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇四

隨著時間的推移，2008年北京奧運會的臨近，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多，好奇心也越來越強，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習如何投籃，看誰投的又準又好，孩子們一個個投的可認真拉，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著，這時，突然有個小男孩跑到我面前，高興的說：老師，我投中了，投中了，長大了，我要做籃球隊員，我要學姚明。頓時“姚明”兩個字，讓我眼前一亮，是呀，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢？于是，我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。

1、了解籃球隊員姚明的故事

2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學會拍打和投籃的基本動作

4、收集關(guān)于姚明的個人資料

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認識姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關(guān)于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的.太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的`，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇五

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣。

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的'快樂。

組織：

四組分成原形。

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

組織：

散點。

xxxxxxxx。

xxxxxxxxx。

xxxxxxxx。

場地器材：

籃球場一片、籃球20個。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇六

行進間運球是小學籃球教學比較重要的學習內(nèi)容，本堂課教學學生通過對籃球原地運球的基本功復習的基礎(chǔ)上，融入游戲，調(diào)動學生學習籃球的的積極性，教學采用循序漸進，由易到難，從簡到繁的教學方法，層層深入，充分激發(fā)學生運動參與的興趣，使學生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時在游戲活動中培養(yǎng)學生合作精神。課堂設(shè)計結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出。完成了本課的教學目標，達到了課前的預想效果。

由于她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學習籃球運球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學生練習時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。課前教學方法的預設(shè)夠不夠全面，才是這堂課達到預期的目標的關(guān)鍵。所以我在課前的教學方法的預設(shè)和學生身體差異的預設(shè)，學習內(nèi)容的循序漸進起到的關(guān)鍵的作用，學生學習效效率明顯提高，完美完成教學任務。

教學方法要靈活，我根據(jù)五年級小學生的模仿能力強的年齡特點，在講解與示范的時，利用原地運球與行進間運球作對比，讓學生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給予表揚及展示，從而帶動全班同學投入練習。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，覺得這節(jié)課學習練習滿滿的，大家都在忙碌，不知不覺就下課了，都沒上夠。

學生喜歡的課堂效率高，但是也要注重合理的安排，有秩序，反之沒有秩序的課堂，忙夠嗆，效率低，學習沒有了目的性，會漸漸數(shù)去學習的動力，只有讓學生有目標，努力的方向，才會更能激起學習的欲望。才能夠真正體會到學無止境這個道理。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇七

1、幼兒通過活動，初步掌握運球、傳球的動作要領(lǐng)。

2、幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強上肢肌力。

3、幼兒通過趣味的`籃球活動，體驗運動的快樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球。

2、物質(zhì)準備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。

1、復習傳接球技術(shù)。

2、學習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法。

3、通過訓練培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇八

1、體驗籃球的原地運球技術(shù)，激發(fā)學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

2、使80%的學生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習，提高控球能力。

3、結(jié)合“籃球混合接力”的游戲，發(fā)展學生的速度、靈敏等素質(zhì)，讓學生體驗小組合作，增進學生合作意識和團隊精神。

1、重點：原地運球的動作要領(lǐng)。

2、難點：控球能力。

1、開始部分（6~8分鐘）。

（1）學生集合整隊（成六路縱隊）。

（2）師生問好！宣布本課教學目標及要求。

（3）熱身：a繞籃球場慢跑兩圈b熱身操（4*8拍）。

a：慢跑。

組織：由教師帶領(lǐng)學生按一定路線慢跑兩圈。

要求：隊伍整齊、有秩序。

b：熱身操。

第一節(jié)：擴胸運動。

第二節(jié)：體轉(zhuǎn)運動。

第三節(jié)：體側(cè)運動。

第四節(jié)：踢腿運動。

第五節(jié)：俯背運動。

第六節(jié)：弓步壓腿。

第六節(jié)：跳躍運動。

第七節(jié)：手腕、腳腕運動。

組織：學生成六列橫隊站立。

要求：動作到位、有力。

2、基本部分（25~28分鐘）。

（1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球。

組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

動作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以肘關(guān)節(jié)為軸，上下擺動。

（3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

（4）學生展示。

組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據(jù)展示情況共同給予評價。

要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

（5）游戲：籃球混合接力。

方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

規(guī)則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

3、結(jié)束部分（3～5分鐘）。

（1）放松練習。

組織：以教師為中心，學生成散點站立。

要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

（2）小結(jié)本節(jié)課的情況。

（3）安排學生收拾器材。

（4）師生再見。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇九

在“健康第一”理念指導下，本課以20xx年新頒布的《體育與健康課程標準》為指導，以新課標內(nèi)容標準為依據(jù)，在充分體現(xiàn)小學教學特點的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。本課的設(shè)計主要是以人教版教科書中小籃球內(nèi)容為載體，以行進間運球動作為主要教學內(nèi)容，在已掌握原地運球的基礎(chǔ)上強調(diào)學生行進間運球技能的同時，以各種形式的練習方式作為導入，引導學生在練習中善于體驗、思考、討論、發(fā)現(xiàn)，主動學習并獲得技能。

小籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養(yǎng)果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值。行進間運球是籃球運動中最為基本的技術(shù)動作之一，行進間運球主要包括行進間直線運球和曲線運球，都是本水平段學生應該掌握的的技能，在掌握籃球運球技能的基礎(chǔ)上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發(fā)學生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力。

水平二的學生活潑愛動，思維活躍，具備一定的小組合作學習的能力。在三年級時已學過簡單的拍球、原地投籃等游戲，具有一定球性基礎(chǔ)。通過單元教學，學生已基本掌握了正確的手觸球部位，但還有拍打球的現(xiàn)象。所以通過小籃球活動能力的練習，配合專項輔助訓練和游戲，使學生初步掌握原地運球和行進間運球的技術(shù)動作。

1、注重整體教學，突出以“學生為本”的教學理念。球類運動是青少年普遍喜歡的體育活動，籃球更是深受青少年喜愛的體育運動之一。根據(jù)學生的興趣，在本節(jié)課教學中對每位學生進行因材施教，以確保全體學生身心得到全面發(fā)展。

2、實施層次化分組教學，提高教學針對性和實效性。由原地運球向行進間運球過渡，體驗不同觸球部位，是本課的一個亮點，再到觀看展板—分組練習直線運球（慢到快）—正誤對比糾錯—改進練習：曲線運球，教學由易到難、循序漸進、步步深入、整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)節(jié)過度自然、過程比較流暢，教學效果比較明顯。

3、以不同類型的運球游戲貫穿全課，讓學生在游戲活動中寓教于樂，逐漸掌握行進間運球的動作要領(lǐng)。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十

1．通過本課教學，使每位同學積極主動投入到籃球?qū)W習之中，享受籃球運動，使85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球的動作方法，以及對此技術(shù)在籃球運動中的作用有所了解。

2、使80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學生跨步、側(cè)肩、換手運球的動作連貫。

3、學生能積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術(shù),師生情感融洽，興趣高，積極主動，協(xié)作配合，在活動中身到滿足。

一、情景導入（2′）

1、上課開始：學生整隊，師生問好。

2、教師用激勵性語言導入教學。

a：教師提問：同學們喜歡打籃球嗎？學生回答：喜歡。

出示幾張籃球明星的照片讓學生指認。

學生回答：科比、詹姆斯、保羅、奧尼爾、姚明、易建聯(lián)、林書豪等。

b：教師問道：“將來誰愿意當籃球明星？”

學生踴躍舉手大聲回答：“我！”

c：教師抓住學生的求知欲望的心理，告訴學生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功！（導入練習）。

：nba精彩的表演吸引著學生，激發(fā)對籃球?qū)W習的興趣

二、熱身激趣（8′）

1.球性練習。

a．手指互撥球

b．三環(huán)繞球（頸、腰、腿）

c．胯下8字滾球

2.原地運球-行進間運球

a.用一種游戲活動方式，學生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習，

（要求：必須雙手換手運球）。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán)、胯下八字傳球、地滾球、高運球、低運球、交*運球等。

b.運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學生在籃球場內(nèi)隨意運球，在護好自己球的情況下，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多。

教師積極參與，不斷語言激勵和提示學生：繼續(xù)！注意球的控制。

三、學本領(lǐng)階段（15′）

１行進間變向換手運球：學生腦海里想象明星運球，教師引導學生去探究。

體前變向換手運球口訣：

右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向；上體換手體壓肩,變向前進推后方。

a：推進時遇到“障礙”如何換手運球？

b：換手后，又如何快速推進？

c：讓學生帶著問題去練習、去體會、去思考。

在設(shè)有3個“障礙”物條件下的練習。

讓學生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習組，（在實踐中去感受、去掌握動作）。

a：教師注意觀察，幫助學習上有困難的學生。

b：根據(jù)練習中出現(xiàn)的問題，讓學生互相糾正。

c：根據(jù)學生出現(xiàn)的共性問題，典型示范，矯正反饋。

d：展開組與組之間的比賽，看誰運的好，進步快！

：積極主動，嘗試成功

四．發(fā)展運動能力（11′）

游戲：運球連續(xù)過障礙

1、師：接下來一個環(huán)節(jié)，我們要通過運球連續(xù)過障礙來鍛煉大家的意志，以及體前變

運球的能力。看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力，大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)！

2、教師示范動作，學生摹練。

3、師生。

五、調(diào)節(jié)與（4′）

1、游戲：拋球轉(zhuǎn)圈并接球。

2、收還器材，本節(jié)課結(jié)束。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十一

2、移動技術(shù)練習：

起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。

1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求，樹立良好的學習、鍛煉習慣。

2、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：

成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

要求：

精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

基本部分：

移動技術(shù)練習：

移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。

(1)起動：

兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。

(2)變向跑：

右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：

放松前跑勿橫移，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎。

(4)后退跑：

前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。

(5)跳步急停：

微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：

一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。

(7)側(cè)滑步：

一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動，坐姿滑動要狠抓。

組織、教法、要求

教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：

成二列橫隊、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準備姿勢。

教法：

看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

要求：

起動突然，反應要快，起動時步短而急，起動后加速跑。

(2)變向跑：

組織：

遇障礙變向跑，如圖。

教法：

快跑至障礙物前面變向快跑

要求：

要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動加速要明顯，前一人跑到中線時，后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑：

組織：

利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。

教法：

教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字。

要求：

繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作。

(4)后退跑：

組織：

成一路縱隊，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習。

教法：

從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：

踵勿著地，體稍后傾。可放在準備活動時練習，也可放入移動練習時做。

(5)急停練習：

組織：

成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處。

教法：

發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：

急停時重心下降、停穩(wěn)。

(6)滑步練習：

組織：

成體操隊形聽口令集體練習。

教法：

做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步，按照“蹬(右腳)，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。

要求：

滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。

結(jié)束部分:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十二

本課以“健康第一”的思想為指導，關(guān)注學生個體發(fā)展，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本，以籃球游戲為主線，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習。在上課過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術(shù)。

行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的教材，是學生要掌握的基本技能和方法，是球類教學內(nèi)容的重要組成部分。本課的教學對象是小學四年級學生，他們中的大多數(shù)活潑好動，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞；而且還有一小部分學生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手，引出體育游戲與運球練習相結(jié)合的活動方式，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。

1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法。

2.技能目標：通過練習，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術(shù)動作，提高動作的協(xié)調(diào)性，增強學生的自主練習能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣，增強團隊協(xié)作精神。

重點：運球的部位以及落點，五指自然分開，以肩為軸，按壓球的后上部。

難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。

教學流程。

六、平均心率：120+5次分。

練習密度：35—40%。

課次。

教學內(nèi)容。

課堂目標。

重難點。

1、熟悉球性。

2、原地高低運球練習。

使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。

重點：運球節(jié)奏和重心。

難點：手、眼、身三配合。

1、復習原地高低運球。

2、行進間運球。

提高原地運球熟練度，初步掌握行進間運球技術(shù),做到10米行進間運球不掉球。

重點：以肩為軸，按壓球的后上部。

難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。

1、雙手胸前傳接球。

2、各種姿勢的傳接球。

學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕、撥指動作，做到動作連貫、手腳協(xié)調(diào)，提高傳球準確性。

重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。

難點：傳球時的翻腕。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十三

1、學生能懂得行進間運球在籃球運動中的重要性；能記住行進間運球的動作要領(lǐng)。

2、學生能夠在練習中體會掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，學生能夠在游戲和教學比賽中熟練運用行進間運球技術(shù)。

3、學生通過游戲的形式練習積極性高，學生相互之間能夠互幫互助。

4、練習密度在35%以上。

一、整隊、檢查學生執(zhí)行教學常規(guī)的情況，提出希望和要求。

二、體育委員檢查人數(shù)，并向教師報告本班出勤情況，師生問好！

三、宣布本課內(nèi)容—籃球：行進間運球。

四、安排練習，布置適當運動量。

一、觀看比賽。

組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師，進行三人制籃球表演。

要求：任何一方每一次進攻前都必順運過一次球，目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們運球的動作。

教法：運用啟發(fā)式教學。

二、自主熟悉球性練習。

組織：把學生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負責指揮學生練習。

要求：組長要想好練習方法，要能夠調(diào)動學生的積極性。

教法：巡回指導學生練習。

三、自主熟悉球性練習。

1、在組長安排下進行各種各樣的練習。

2、教師建議練習內(nèi)容：原地運球練習、運球、搶球、傳球練習、運球接力比賽、學生活動5分鐘。

游戲一：讓兩小組的同學集體相互示范一次，相互糾正動作，然后兩人為一組，互相學習互相糾正動作。

要求：動作掌握好的同學教得要細心，動作掌握差的`同學學習在虛心。有爭議的地方問老師。

教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚法。

游戲二：讓小組長進行組織指揮。

要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。

教法：積極參與學生游戲，并對學生存在的問題及時比賽。

四、教學比賽。

組織：把班級分成四個小組，在四片球場進行教學比賽。

1、聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運球，蒙著眼睛的同學聽從引導員指揮追拍學生，被追的同學被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學。

2、變方向跑：同學們先圍成一個圈進行原地運球，圈內(nèi)兩個同學進行行進間運球追逐，被追的同學可以跑到圈上兩個同學之間伸出一只手指向一位同學則反方向的同學必須馬上運球跑出。

講評：集合隊伍對本課練習進行講評，同時提出課后的練習要求。

1、集合隊伍，認真聽老師對本課練習講評，同時認真完成課后鍛煉作業(yè)。

2、歸還器材教學反思。

3、師生再見。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十四

學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的`興趣。

一、情景導入。

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發(fā)器材。

2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情。

3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的.問題。

學生活動：

1.在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

組織：

四組分成原形。

二、合作探究，掌握技能。

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3.在練習時注意動作的正確運用。

場地器材：

籃球場一片、籃球20個。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十五

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的籃球低運球教案，希望對您有所幫助!

本課遵循新課程理念，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動，可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。

本課教學內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術(shù)，是個人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。

2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術(shù)。

3、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

根據(jù)教學目標以及重難點的`確定，結(jié)合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術(shù)動作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學習的內(nèi)在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎(chǔ)好的同學放在一組，把基礎(chǔ)一般的同學放在一組，而基礎(chǔ)差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎(chǔ)差的同學，多糾正基礎(chǔ)一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎(chǔ)好的學生。

普通水泥籃球場一個，籃球12個。

(一)開始部分。

1、a.集合整隊，檢查人數(shù)。b.師生問好。

c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務、要求以及注意事。

d.安排見習生。

設(shè)計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。

2、熱身運動(4×8)。

a.慢跑。

成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。

b.徒手操。

設(shè)計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節(jié)的摩擦力，增大關(guān)節(jié)的靈活性。

3、小游戲：搶運球。

方法：在場內(nèi)做游戲的同學每人一個球，在場地內(nèi)運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規(guī)動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。

設(shè)計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎(chǔ)，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

(二)基本部分。

1、語言導入。

教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球，然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

設(shè)計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。”教師的語言應使學生為之一振，低運球能有這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領(lǐng)。

組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。

設(shè)計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。

(2)將學生兩兩分組練習。

組織形式：讓學生(2人)自由結(jié)合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。

設(shè)計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。

a.互相糾正錯誤的練習。

組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。

設(shè)計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

b.改變運球路線的練習。

組織形式：(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)。

(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)?；A(chǔ)一般和差的學生在兩端的路線，基礎(chǔ)好的學生在中間的路線。

設(shè)計意圖：

(1)根據(jù)學生個體差異，重點輔導差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

(2)通過多連使學生達到掌握技術(shù)的水平。

c.運球比賽。

比賽方法：(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1—3報數(shù))。

(2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點)，起點到中線應用高運球，中線到端線應用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。

(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。

比賽規(guī)則：(1)按照要求運球。

(2)到端線時要到點才能返回。

(3)先到為勝利者。

設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì)，鞏固學習的運動技能，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動機。

(三)、結(jié)束。

1、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學生跳簡單放松操進行放松。

2、老師總結(jié)，宣布下課。

設(shè)計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

小籃球運球教案（專業(yè)16篇）篇十六

1、籃球：原地運球（復）；直線運球（新授）

2、接力游戲

1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。

2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。

3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。

2）95%以上的'學生對情感目標的接受。

一、準備部分

（1）常規(guī)教育和動員（2）師生相互問好

（3）宣布課的內(nèi)容及目標（4）檢查服裝，安排見習生

（5）課前動員：教師參與活動并領(lǐng)隊跑。（6）熟悉球性1兩手彈撥球

2拋接球：體前擊掌、體后擊掌3腰膝交替環(huán)繞4胯下繞“8”字6自由創(chuàng)想練習

要求：

1、精神飽滿

2、跑進路線正確、清楚

3、控球認真，盡量加在動作幅度

二、基礎(chǔ)部分：

（一）復習原地運球：

（二）學習直線運球

1、講解、示范、組織練習。

2、巡視指導

3、強調(diào)抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力；落點腳外側(cè)前方；人球速度要一致球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

（三）、接力運球游戲：

重點：提高運球能力。難點：如何將球控制于身體附近。

1、講解游戲方法及規(guī)則：分四組站位，教師鳴笛開始，隊員依順序繞障礙物運球，將球運回交于第二名同學，依次進行，先者為勝。

2、強調(diào)規(guī)則

3、督察、判定勝負。組織教法：

1、活動有序、氣氛活躍，積極練習，團結(jié)協(xié)作。

2、讓學生有成功體驗，3、培養(yǎng)體育骨干

4、遵守規(guī)則、確保安全。

三、結(jié)束部分

1、放松活動隨教師提示完成放松動作。

2、小結(jié)本課，引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項

3、歸還器材，宣布下課