優(yōu)秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作品摘錄，一起來欣賞和品味吧。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇一

小花貓長得既漂亮，又機靈，特別是嘴上的那幾根胡須，更增添了他的威風，狡猾的老鼠遇上了他，只有死路一條。

一天，小花貓碰見了一搖一擺的小鴨子。小鴨子看了看小花貓，說：“小花貓呀，小花貓，你嘴上的長胡須多難看呀!我們鴨子嘴上什么也沒有，吃起東西來多方便啊!”小花貓聽了小鴨子的話，悶悶不樂地回到了家，一氣之下，拿起剪刀剪掉了胡須。他心想，小鴨子不會再說我了。

可是，從那以后，小花貓不同以前了：煩躁不安，不想吃也不如以前那么敏捷了，有好幾次老鼠都從他眼皮底下溜掉了。

這下，小花貓可著急了，怎么搞和呀?他問媽媽，媽媽仔細想了想，忽然，媽媽發(fā)現(xiàn)，小花貓的胡須怎么不見了。媽媽問小花貓：“你的胡須怎么沒有啦?”

小花貓忙說：“剪掉了呀!小鴨子說，我的胡須太難看了，吃東西也不方便。所以，我就把胡須剪掉了。”

“傻孩子，我們是不能把胡須剪掉的呀!我們的胡須作用可大啦!它能幫我們起觸覺的作用，我們平時沒有事的時候，‘洗洗臉’是為了使胡須經(jīng)常保持敏感的觸覺能力，迅速地捕捉老鼠。可現(xiàn)在，你把它剪掉了，觸覺能力也就減退了，當然也就捉不住老鼠了。”

噢!媽媽，原來是這么回事呀!小花貓明白了其中的原由。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇二

1、知識與技能：

（1）認識14個生字，會寫8個生字。

（2）正確流利有感情的朗讀課文。

2、情感態(tài)度價值觀。

通過課文的學習，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

3、今天我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）。

1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。

4、學生評議。

5、全班齊讀課文。

6、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、出示識字卡片，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。

1、出示要書寫的8個生字，學生認讀，拼出拼音。

2、給這8個生字組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

1、聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。

2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。

3、交流自己喜歡的句子。

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在干什么？

2、指名朗讀課文第二自然段。

3、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

8、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3、貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因。

4、指名回答。

1、有感情地朗讀課文。

2、小花貓為什么學主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里呢？

3、學了這篇課文，你明白了什么道理？

1、有感情的朗讀課文。

2、試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇三

1.認識14個生字，會寫8個生字。2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。

教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師：同學們，我們上節(jié)課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎?2.出示ppt（個別讀、齊讀）

3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

4.今天我們繼續(xù)學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。6.指名讀第三自然段。

7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10.齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結(jié)全文

1.對著黑板板書總結(jié)全文。

2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？

【課件出示道理】

3、小組合作：

結(jié)合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)

課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書設(shè)計：

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結(jié)合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇四

1.認識14個生字，會寫8個生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發(fā)”的道理。

教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師：同學們，我們上節(jié)課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎? 2.出示ppt（個別讀、齊讀）

3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

4.今天我們繼續(xù)學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。 6.指名讀第三自然段。

7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。 10.齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。 4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關(guān)句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現(xiàn)出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結(jié)全文

1.對著黑板板書總結(jié)全文。

2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？

【課件出示道理】

3、小組合作：

結(jié)合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)

課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的？板書設(shè)計：

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結(jié)合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇五

語文s版二年級第3冊第三單元第11課《小貓刮胡子》。這是一個有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴人們不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)。

由于低年級學生年齡小，積累的生活常識不多。因此，抓住低年級學生愛看電視、電腦的特點，制作了多媒體課件，激發(fā)學生主動學習。以學生為主體，培養(yǎng)學生的探究意識，讓每個人有嘗試的機會和自主提問的權(quán)利。而且整個課堂以“三疑三探”的形式貫穿，讓學生樂學、好學。

1、知識與技能

（1）認讀13個生字，會寫8個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

在朗讀中懂得愛美的小貓為什么學主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里？從而讓學生懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過課文的學習，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、 認讀13個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，通過學習明白課文所蘊含的道理。

多媒體課件

2、今天，我們就來學習第11課《小貓刮胡子》（板書課題）。齊讀課題，看“刮”字請同學們說說你的記憶方法（偏旁想字義）。

（哪？干什么？什么？怎樣？為什么？）（提問并不陌生，我不緊張。就像平常的課堂一樣，要好好表現(xiàn)呦！）

2、我們要做敢于懷疑，善于提問的好孩子。我相信我們的同學都是未來的在不同層次上的佼佼者。老師把你們的問題整理歸納成這節(jié)課的自探提示：

1、主人是怎樣刮胡子的？

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？

3、主人走后，小花貓是怎樣想的？怎樣做的？

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫？

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？

過渡語：同學們，這節(jié)課的自探提示仍然是我們共同總結(jié)出來的，“學貴有疑”，希望所有的同學都能夠愛提問，善提問。

1、接下來，老師要檢查，同學們對字詞的預習情況？老師想問：當你遇到不認識的字的時候怎么辦？（課上和課下兩種情況）

生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以問老師，問同學。

生：還要把這個字多讀幾遍。

生：我在預習的時候已經(jīng)都查字典解決了。

師：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名時）呢？（問家長、記住是怎樣寫的回家后查字典……）

2、師：看來我們的語文教學真正做到了學以致用。再次認真地讀課文，遇到不認識的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時，給每一段標上序號。兵貴神速，抓緊每一分，每一秒。（在讀書中自己解決字音問題，是要掌握的最好的讀書習慣。而且還能幫助自己認識更多的生字。）

3、從同學們自信的表情上就能看出應該是大豐收了。那我就來考考你們？看誰的蘋果摘得最多？（出示課件）a、哪位同學愿意先來試試？很好，聲音洪亮。（形式多樣，接龍、小老師……）哪位同學想當小老師，領(lǐng)大家讀，好，陳老師你來。（單獨提問同學、全班。）b、誰能說一說你是怎樣記住這些生字。真好！再來讀一遍，送給你們收獲的蘋果。

4、看看同學們的詞語掌握的怎么樣？

真不錯，不愧是人人稱贊的好孩子。送給你們一個笑臉。那就請同學們再次讀課文。同桌或小組之間共同探討課件上的自探提示。把答案在書中用記號畫出來。

1、主人怎樣刮胡子？（用——畫出）（第一自然段）

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？（用波浪線畫出）（第二自然段）

3、主人走后，小花貓是怎樣想的？怎樣做的？（用……畫出）（第三、四自然段）

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫？（第五、六自然段）

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？（第七自然段）

哪個同學想來匯報一下。

預設(shè)：

1、主人怎樣刮胡子？

2、好，主人是聚精會神得刮胡子而旁邊的小花貓又是如何呢？看主人刮胡子。（板書 看）2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？（用波浪線畫出）（第二自然段）

3、主人聚精會神得刮胡子，小花貓一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后發(fā)生什么事了

聽老師讀（把老長老長、也、干干凈凈拉長讀），有什么區(qū)別。哪種讀法好？好在哪里？他在“學”主人刮胡子（板書）。讓學生自己感受哪種讀法更能突出小花貓的調(diào)皮、可愛。小花貓是怎樣刮胡子的課文沒有寫，你能說一說嗎？讓我們看課件。

那就讓我們讀出小花貓的調(diào)皮、可愛。

4、這么可愛的小花貓掛完胡子干什么去了？為什么被撞得鼻青臉腫？讓我們解決第四個問題。為什么貓被撞得鼻青臉腫？請看課件演示。

5、此時老師也不明白了為什么剪掉胡子就是這樣的（結(jié)果）啊！

看第五個問題5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？老師就是貓媽媽讀文，)貓媽媽用什么樣的語氣對小花貓說的？（耐心）大家來試一試讀出貓媽媽的韻味來。聽了這樣的話，小花貓們你們明白了什么道理？（不能見到什么學什么，要從自己的實際情況想出發(fā)）其中有一句話“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辭手法？同時這句話就是告訴你——貓的胡子的作用。

6、看來，貓的胡子的作用可真大呀！沒有了它，貓抓老鼠的時候就比較容易弄傷自己， 小組內(nèi)討論、交流：那么小花貓該對媽媽說些什么，才能讓媽媽放心呢？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？請用“我想對媽媽說……”開頭，把你想說的話說出來。

小朋友們，你們現(xiàn)在明白了嗎？那小花貓明白了嗎？讓我們一起朗讀課文最后一段吧！

7、你覺得這是一只什么樣的貓。（知錯就改）

其實，在我們的生活中，像這樣的人也比比皆是，曾經(jīng)有這樣的故事：邯鄲學步、東施效顰，還有很多，在這里我就不一一介紹了。

1、 字詞：

2、 句子：

3、 我知道了：

這節(jié)課同學們樂于提問，善于發(fā)現(xiàn)問題，踴躍發(fā)表自己不同的見解，真得感覺很欣慰，希望同學們不要學習小花貓做事情要從自己的實際出發(fā)。另外，同學們可以研究探討貓為什么總是把爪子撓來撓去？貓走路為什么沒有聲音？課下的時候我們共同探討。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇六

《小貓刮胡子》是語文s版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

1.認識13個生字，會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節(jié)課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養(yǎng)。

教學過程

第一課時

1.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？

3、好！我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）

1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、課件出示會認字，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字，學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

第二課時

1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

教具準備：多媒體課件

教學過程

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：）

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語：兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現(xiàn)情景。

8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？

9、多種形式讀課文第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。

4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

出示貓媽媽的話（第七自然段）。

6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事，你懂得了什么？

2、聯(lián)系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。（學生交流，課件再現(xiàn)）

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文，積累詞語。

板書設(shè)計：

11小貓刮胡子

看刮撞聽

動腦筋

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語，從啟發(fā)學生質(zhì)疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態(tài)之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。例如：

（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。

(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調(diào)要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調(diào)皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關(guān)心和疼愛之情。一節(jié)課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。

本節(jié)課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇七

《小貓刮胡子》是語文版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。

教學目標：

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

重點難點：

1.認識13個生字，會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節(jié)課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養(yǎng)。

教學過程：

第一課時。

課時目標：

1.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？

3、好！我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）。

1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、課件出示會認字，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字，學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

課時目標：

1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

教具準備：多媒體課件。

教學過程:。

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：？？？）。

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語：兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現(xiàn)情景。

8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？

9、多種形式讀課文第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段。

1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。

4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

出示貓媽媽的話（第七自然段）。

6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事，你懂得了什么？

2、聯(lián)系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。（學生交流，課件再現(xiàn)）。

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文，積累詞語。

板書設(shè)計：

看刮撞聽。

動腦筋。

教學反思：

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語，從啟發(fā)學生質(zhì)疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態(tài)之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。例如：（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調(diào)要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調(diào)皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關(guān)心和疼愛之情。一節(jié)課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。

本節(jié)課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇八

這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結(jié)果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴我們?nèi)魏我患挛锒加幸欢ǖ挠锰帲煌慕嵌绕鹬煌淖饔茫幚硎虑闀r一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。

1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

課件

(一)復習導入

1.教師談話：上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果（指名檢查認讀。開火車認讀）

2.出示課件（詞語）。

3、這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

（二）指導朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續(xù)學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

（1）出示課件（沒有胡子的小貓）問：這是什么？在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動畫，你想說什么？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說）

（2）書上是怎樣描寫的呢？請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）

2.學習1、2自然段。

（1）小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書上的圖1）現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么？（仔細看圖）

（2）找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）

（3）指名讀，然后說說你知道了什么？

（4）指導朗讀1自然段。

3.學習第4自然段。

（1）過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學習提示）

學習提示：

認真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

（2）指導朗讀。

（3）小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎？

（4）看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢？

4.學習第7自然段。

（2）那貓媽媽會說鞋什么呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）

（3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么？（板書：頭破血流）

（5）朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢？

三、小結(jié)

1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）

2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）

四、練習

1、課后練習3，照樣子，寫一寫。

2、自主完成練習。

3、匯報完成情況（出示課件）。

五、作業(yè)

回家后把這個故事講給自己的朋友或家人

六、板書設(shè)計

一眨不眨

干干凈凈模仿

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

七、教學反思

本節(jié)課中，我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理”。

首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然后在讀詞語中學會運用，并學會了積累詞語。其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀，動手找劃，討論匯報，動手模擬，創(chuàng)設(shè)情境說話，最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造，同時，很好地練習了學生的口語表達能力和思維想象能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節(jié)課中，我都用兒童化的語言，去親近學生，鼓勵學生，給予學生許多人文的關(guān)懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇九

童年像一支歡樂的歌，童年像五彩的貝殼，帶給我許許多多美好的回憶;童年像好吃的棒棒糖，能嘗出甜蜜的滋味。提起童年少不了會發(fā)生許多趣事。下面就和同學們一起分享一下我的童年趣事。

我家有一只非常可愛的小花貓，小貓的兩只耳朵尖尖的，尾巴又粗又長，高興的時候小貓的尾巴就會搖來搖去的。最有趣的是他的胡子像銀針似的，很威風。一天，我?guī)壹业男∝埑鋈ネ妗Ｎ壹业男∝埡芸蓯郏瑯窍碌男∨笥芽匆娏宋壹业男∝埦桶阉鼒F團位住了。有的小朋友說：“你家的小貓眼睛水汪汪的。”有的小朋友說：“你家的小貓真可愛呀。”有的小朋友說：“你家的小貓像一只威風的小老虎。”可是有一個小朋友說："你家的小貓?zhí)恢v衛(wèi)生了，胡子都那么長了還不剪一剪啊。”我聽了氣沖沖地跑回家，決定要給我的小貓剪胡子。

回到了家，我將小貓牢牢的抱到了懷里，拿起剪刀咔嚓一下就把小貓一邊的胡子就剪掉了。小貓左動右動就是不讓我剪那邊的了，從我懷里使勁一竄，嗖的一下跑了。

這時候爸爸回來了，爸爸看見小貓的胡子說：“這是誰干的好事啊。”我從房間里出來說：“這好事當然是我干的了。”爸爸哭笑不得的說：“孩子貓的胡子是不能剪的，小貓的胡子是用來測量鼠洞的。小貓的胡子有多長身體就有多寬。”我一想剛才這是好心辦壞事呀!

這就是我童年的.趣事，。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十

一個陽光明媚的上午，小貓?zhí)稍陉柵_上的搖椅上懶洋洋地曬太陽，突然被“吱吱、吱吱”的聲音吵醒了。

哦，原來是兩只老鼠在家里跑著玩呢！小貓大聲喝到：“可惡的死老鼠居然敢到我家里來撒野，看我非把你們撕成碎片吃掉不可！”兩只老鼠一聽，嚇得立刻躲進了洞里。一只老鼠說：“這臭貓就是我們的天敵，咱們有什么辦法不讓它傷害我們呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的說：“我有更好的辦法。”說著他拿出一面鏡子鉆出洞大搖大擺地走到小貓的面前，故意關(guān)切地說：“親愛的貓先生你好！本來您長得挺帥的呀！可是您那六根胡須，多難看呀！很影響您那英俊的面容啊！”

小貓一聽老鼠的話，仔細地照著鏡子，想了想說：“嗯，你說的很有道理，我應該考慮把這六根胡須刮掉。”“就是、就是，小貓真聰明！”小老鼠趕緊附和道。小老鼠這話一說，大貓信心大增，趕緊找出一把剃須刀，站在鏡子前，小心地刮起胡須來。一根、兩根、三根……半個小時后，小貓終于刮完了胡須。它摸著下巴，左瞧瞧，右看看，滿意地說：“嗯，現(xiàn)在的我長得才是美男子呢！”

這時，兩只老鼠看見了餐桌上香噴噴的面包，連忙要把面包拖到洞口了，小貓一轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小貓大叫到。兩只老鼠迅速把面包拽進洞里。小貓轉(zhuǎn)身猛撲了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，頭卻卡在洞口里出不來也進不去。小貓頓時覺得頭昏眼花，氣得快喘不上來了。小貓拼命喊著：“疼死了、快救命啊……”正好貓媽媽下班回來，及時救出了卡在洞口的小貓。

貓媽媽看到刮掉胡須的小貓，怪怪的樣子，哭笑不得又心平氣和地說：“孩子，咱們的胡須是用來丈量鼠洞的，是不能隨便刮掉的。看沒有胡子后你受傷了吧，也不能捉老鼠了。”小貓一聽，真后悔輕信小老鼠的話，隨隨便便刮掉了胡子。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十一

說起給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事我還真做過呢！那時，我才6歲，經(jīng)常看到已退休的理發(fā)姥爺給人理發(fā)。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發(fā)的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭發(fā)就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發(fā)，心里就十分羨慕，我什么時候也能像姥爺那樣給人理發(fā)呢？一天，姥姥，姥爺一起出門了，家里只剩我自己了。我覺得在家閑待著沒意思，于是就想要干點什么，我正想著，忽然傳來“喵喵”的聲音，原來是小貓咪回來了，它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。我看著看著，眼睛一亮：找到事干了，小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爺?shù)睦戆l(fā)工具箱端了出來。我穿上姥爺那件白大褂，并把小貓抱到椅子上。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十二

記得在五歲的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的臉，爸爸胡子長得特別快，所以我經(jīng)常給爸爸剃胡子。

有一次，我玩我家的小貓，玩著玩著我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子比爸爸的胡子還要長，這時我奇怪了：“為什么小貓不剃胡子呢？”于是這時候我就想給小貓?zhí)旰樱伊⒖踢M屋子拿剪刀，可小貓一見剪刀就多得遠遠地，我躡手躡腳的妄想要抓住小貓，但這根本不可能嗎!我靈機一動，立刻想起了小貓貪吃的壞毛病，模仿媽媽要給飯吃的聲音，果然，小貓像著了魔般，以風一般的速度往我這奔來，像變成了另一只貓似的對我俯首帖耳。可他殊不知，剛好中了我誘敵深入的計策，還沒等小貓反應過來，我就把它擒住了，小貓不斷的掙扎著，我才不理，咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。

可我剛剛給小貓剪完，異常情況就出現(xiàn)了——小貓走路不平衡，也不會抓老鼠了。我立刻去找媽媽，媽媽告訴我：“小貓沒了胡子就抓不了老鼠了。“這時我才恍然大悟，不過后來小貓又長出了胡子!

我的童年就是這樣!常常令我回味無窮!

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十三

記得那是一個星期天的上午，我早早的寫完作業(yè)準備出去找朋友玩，一出家門，就被門口大樹下的一個熟悉的影子吸引住了，走近一看，啊！原來是我家前段時間走丟的小貓咪呀！

于是我一溜煙跑回家，拿起爺爺?shù)奶觏毜叮鹦∝堖洌恢皇洲糇∷男∧X袋，另一只手拿起剃須刀，唯恐小貓受到驚嚇，小心翼翼的刮起來……但不知道是貓的胡子太軟還是太長，費了好大勁，就是刮不成，無奈我扔掉剃須刀，拿起剪刀剪起來，不知過了多長時間，等爺爺回來時，這只可憐的小貓，在主人的迫使下，只剩下僅有的幾根豎在那里。

爺爺看見這一場景，臉上的表情大可用一個詞來形容，那就是：哭笑不得。但我卻很納悶，不明白是怎么回事。這時爺爺對我說：“孩子，你知道嗎？小貓的胡子是刮不得的。它和爺爺?shù)暮硬灰粯樱∝埖暮涌墒谴笥杏锰幍模睜敔斂匆娢以尞惖难凵瘢又f，“你發(fā)現(xiàn)沒有，小貓在晚上捉老鼠時，總是先用胡子挨一下墻，試探一下，才決定進不進洞，這是因為他的兩邊胡子的寬度正好和它的'身體寬度一樣，只有這樣，它才能輕松自如的捉到老鼠。另外，你抱著它的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，有胡子的小貓比起沒胡子的小貓可愛的多？小貓捉老鼠時，我們是發(fā)現(xiàn)不了的。”聽爺爺這么一說，我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)自己犯了一個天大的錯誤。就問爺爺：“那刮掉的胡子還能長出來嗎？”“當然能了，小傻瓜！”爺爺說。

雖然這件事已經(jīng)過去好幾年了，現(xiàn)在的我再也不會做出這樣荒唐可笑的事，可是每當想起，還是對小貓有深深的愧疚和自責。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十四

聽說給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事還真發(fā)身在我身上呢!那時，我才六歲，經(jīng)常看到已退休的姥爺給人理發(fā)。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發(fā)的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發(fā)，心里就十分羨慕。

一天，姥姥。姥爺一起出門，家里只剩下我自己了，我覺得一個人在家待著沒意思。干點什么呢？我正想著，忽然傳來喵喵的聲音，原來是小貓回來了，他可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興的撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到了一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。

我看著看著，眼睛一亮，找到干事了：小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給小貓刮胡子呢？注意一定，我就把姥爺?shù)墓ぞ呦涠顺鰜怼Ｎ矣脦ё影阉潭ㄔ谝巫由希∝埵箘艗暝野粗念^說：“別鬧，別鬧，一會兒就刮完了。”我抬起手剛要刮，忽然想到，還沒涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去小貓的胡子，誰知小貓又蹦又咬，不讓我靠近。我找準機會，壓住小貓，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。一邊涂，一邊說：“老實點就不疼，小貓。”

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十五

我眼珠子骨碌轉(zhuǎn)，想出個“餿”主意來：給貓“剪胡子”。我連忙找來剪刀，抱來咪咪，準備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著，蹦到地上。于是我又抱起咪咪對它溫柔地說：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，聽話。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我給你小魚吃。”咪咪似乎聽懂了我的話，乖乖地聽從我的擺布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子，一下子掙脫了。“喵喵”地叫個不停。我正準備去捉它，恰巧這時媽媽下班回來了。我高興極了，以為媽媽一定會幫我的忙。準知媽媽看見這這滑稽的場面，無可奈何地笑著對我說：“真拿你沒辦法。女兒，你知道嗎？貓的胡子和人的胡子不一樣，它是用來探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻煩了，它再也不會是捉老鼠的英雄了。”

從那以后很長一段時間，我都沒有見到咪咪捉過一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧！

現(xiàn)在我長大懂事了，每當我想起給貓“剪胡子”的傻事，就會不禁笑出聲來。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十六

在一座森林里，住著許多動物。其中有一只小花貓很奇怪，它覺得自己的.胡須長得很難看，于是就把它剪了。

小花貓的媽媽看了，笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡須給剪了？胡須可是有用的呀！胡須可以幫我們量老鼠洞。”小花貓聽了不信說：“胡須長得這么難看，當然要剪了，不然會破壞我的形象呀！”小花貓走出家門，大家看了，哈哈大笑，有人還在背后說它。可小花貓還是大搖大擺的走在街上。

小花貓回到家，媽媽對它說：“女兒。今天媽媽有點事，所以自己在家要小心啊！”小花貓聽了說：“哦！”小花貓在家玩得很開心。突然，肚子開始咕咕叫。小花貓覺得肚子餓了。這時正好有一只老鼠在家里跑來跑去，小花貓見了就去追，可老鼠跑進洞里了。它追來追去，把家里搞得一團糟。小花貓就來洞旁守著，可是由于胡須沒了，所以沒有抓到老鼠，小花貓就在家里餓著肚子。

等媽媽回來了，小花貓撲上去抱著媽媽說：“我好餓。都怪我把胡須給剪了，所以沒抓到老鼠。”媽媽笑了，說：“那我給你做飯吧！”小花貓傷心地問媽媽：“我的胡須還會長出來嗎？”媽媽說：“會長的，就是長得很慢罷了。”

過了幾個月，小花貓的胡須長出來了。小花貓非常高興！從此，再也沒有像以前那么笨去剪自己的胡子了。

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2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十七

我小時候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是給小貓剪胡子。

一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長，便說：“小貓的胡子怎么那么長，不如我把他的胡子剪了。”我從桌上拿起剪刀，小貓看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕貓貓，不怕”我說。“咔擦咔擦”小貓的胡子就被我剪了。我開心地說：“哈哈，真美！”

過了幾天，我發(fā)現(xiàn)小貓有些不正常，給他最愛吃的魚它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進去把老鼠給抓住。”媽媽說：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會有事嗎？”我大聲哭了起來。媽媽安撫著我，說：“傻孩子，你想的太遠了！”我聽了這句話心情立刻愉悅起來。

過了幾個月之后，我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子已經(jīng)長好了，它的胃口也變好了，我開心極了。

童年，是那么的有趣呀！現(xiàn)在回想起小時候真覺得很好玩呀！童年就像一個匣子，里面裝滿了歡樂與開心！

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇）篇十八

有這樣一戶人家，女主人愛吃甜食，所以家里經(jīng)常有老鼠光顧，女主人就買了一只小貓，小貓先看見老鼠不停的喵喵叫，然后撲過去吃掉讓人害怕極了。

老鼠洞里有一只很小的老鼠，但是這只老鼠很聰明，于是他想出了一個對付小貓的辦法，以前貓正在老鼠洞前守著，監(jiān)視著老鼠洞，老鼠探出頭貓正要撲過去，小老鼠趕緊求饒道，親熱的說：“貓大人你看你自己整天熬夜，捉老鼠，胡子也變長了。多憔悴呀，我給你帶來了一個禮物，您看我給你帶來了剃須刀，把胡子剃了肯定更帥氣，更精神了，你就是世界上獨一無二的'貓。”

小貓一聽別人在夸自己，心里美滋滋的，接過了剃須刀，在臉上蹭來蹭去，癢癢的，麻麻的，多舒服呀，不一會兒工夫，胡須就剃得一干二凈，小老鼠看見自己的計謀得逞了，樂開了花，吹著口哨走到餐桌上，甭提有多高興，端起一盤奶酪大搖大擺的走回洞里，小貓目瞪口呆，心想這只老鼠怎么這么大膽，趕緊追了過去。

小貓跑起來東倒西歪，磕磕碰碰的鼻青臉腫，小老鼠得意洋洋，還像貓做了個鬼臉，老鼠跑了。貓也跑了，貓跑累了，坐在地上想起媽媽說的，我們的胡須不但是一種裝飾，還是一種感覺器官，是一把活尺，只能起到測量和平衡的作用，小貓后悔聽信老鼠的虛情假意。