優秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。下面是一些著名作家的優秀作品摘錄，一起來欣賞和品味吧。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇一

小花貓長得既漂亮，又機靈，特別是嘴上的那幾根胡須，更增添了他的威風，狡猾的老鼠遇上了他，只有死路一條。

一天，小花貓碰見了一搖一擺的小鴨子。小鴨子看了看小花貓，說：“小花貓呀，小花貓，你嘴上的長胡須多難看呀!我們鴨子嘴上什么也沒有，吃起東西來多方便啊!”小花貓聽了小鴨子的話，悶悶不樂地回到了家，一氣之下，拿起剪刀剪掉了胡須。他心想，小鴨子不會再說我了。

可是，從那以后，小花貓不同以前了：煩躁不安，不想吃也不如以前那么敏捷了，有好幾次老鼠都從他眼皮底下溜掉了。

這下，小花貓可著急了，怎么搞和呀?他問媽媽，媽媽仔細想了想，忽然，媽媽發現，小花貓的胡須怎么不見了。媽媽問小花貓：“你的胡須怎么沒有啦?”

小花貓忙說：“剪掉了呀!小鴨子說，我的胡須太難看了，吃東西也不方便。所以，我就把胡須剪掉了。”

“傻孩子，我們是不能把胡須剪掉的呀!我們的胡須作用可大啦!它能幫我們起觸覺的作用，我們平時沒有事的時候，‘洗洗臉’是為了使胡須經常保持敏感的觸覺能力，迅速地捕捉老鼠。可現在，你把它剪掉了，觸覺能力也就減退了，當然也就捉不住老鼠了。”

噢!媽媽，原來是這么回事呀!小花貓明白了其中的原由。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇二

1、知識與技能：

（1）認識14個生字，會寫8個生字。

（2）正確流利有感情的朗讀課文。

2、情感態度價值觀。

通過課文的學習，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

3、今天我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）。

1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。

4、學生評議。

5、全班齊讀課文。

6、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、出示識字卡片，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。

1、出示要書寫的8個生字，學生認讀，拼出拼音。

2、給這8個生字組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

1、聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。

2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。

3、交流自己喜歡的句子。

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在干什么？

2、指名朗讀課文第二自然段。

3、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

8、齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3、貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因。

4、指名回答。

1、有感情地朗讀課文。

2、小花貓為什么學主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里呢？

3、學了這篇課文，你明白了什么道理？

1、有感情的朗讀課文。

2、試著邊表演邊講這個故事，把故事講得生動、具體。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇三

1.認識14個生字，會寫8個生字。2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發”的道理。

教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師：同學們，我們上節課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎?2.出示ppt（個別讀、齊讀）

3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

4.今天我們繼續學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。6.指名讀第三自然段。

7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。10.齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結全文

1.對著黑板板書總結全文。

2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？

【課件出示道理】

3、小組合作：

結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業

課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關的？板書設計：

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇四

1.認識14個生字，會寫8個生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際出發”的道理。

教學重點：有感情地朗讀課文，明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點：了解貓胡子的作用，懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師：同學們，我們上節課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞，咱們和生字、詞語交了朋友，你們還認識它們嗎? 2.出示ppt（個別讀、齊讀）

3.這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

4.今天我們繼續學習第11課――小貓刮胡子。（板書課題，學生讀）

二、學習課文

（一）學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

（1）圖上畫了誰和誰？它們在干什么？（主人和小花貓）（主人在刮胡子，小花貓看主人刮胡子）

（2）主人是怎么刮胡子的呢？請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語：兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示，學生看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。 6.指名讀第三自然段。

7.主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫，學生觀看。思考：小花貓是怎樣刮胡子的？指名說一說。 10.齊讀課文第一到第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢？

3.課件出示小花貓刮完胡子后，捉老鼠的動畫。學生觀看。 4.說一說貓的胡子有什么作用呢？請一位同學朗讀第7自然段，其他同學邊聽邊找原因，畫出課文中的有關句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

（1）貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢？（耐心地）是啊，這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話，字里行間都體現出媽媽對小貓的愛，所以讀這段話時速度稍慢些，體現出媽媽的耐心，誰能來讀讀這段話。（指名讀）

（2）聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎？

（因為貓的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流。）（3）師：是啊，小貓的胡子就好像探測器一樣，能知道前面的路是寬是窄，自己的身體能不能過去，如果貓沒了胡子，就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

（4）看來，貓胡子的作用可真大呀！聽了貓媽媽的話，小花貓知錯了嗎？請第4組的同學來朗讀最后一個自然段，（5）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（6）同桌合作：說一說，演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了，再也不刮胡子了，那它想對貓媽媽說些什么？請同桌之間互相說一說，演一演。

三、總結全文

1.對著黑板板書總結全文。

2.同學們，學習了這篇課文你明白了什么道理？

【課件出示道理】

3、小組合作：

結合實際情況，討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的？

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業

課后請同學們自己去收集資料，了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關的？板書設計：

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇五

語文s版二年級第3冊第三單元第11課《小貓刮胡子》。這是一個有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴人們不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發。

由于低年級學生年齡小，積累的生活常識不多。因此，抓住低年級學生愛看電視、電腦的特點，制作了多媒體課件，激發學生主動學習。以學生為主體，培養學生的探究意識，讓每個人有嘗試的機會和自主提問的權利。而且整個課堂以“三疑三探”的形式貫穿，讓學生樂學、好學。

1、知識與技能

（1）認讀13個生字，會寫8個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

在朗讀中懂得愛美的小貓為什么學主人的樣子，把胡子刮掉了？它錯在哪里？從而讓學生懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

3、情感、態度與價值觀

通過課文的學習，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、 認讀13個生字，會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文，通過學習明白課文所蘊含的道理。

多媒體課件

2、今天，我們就來學習第11課《小貓刮胡子》（板書課題）。齊讀課題，看“刮”字請同學們說說你的記憶方法（偏旁想字義）。

（哪？干什么？什么？怎樣？為什么？）（提問并不陌生，我不緊張。就像平常的課堂一樣，要好好表現呦！）

2、我們要做敢于懷疑，善于提問的好孩子。我相信我們的同學都是未來的在不同層次上的佼佼者。老師把你們的問題整理歸納成這節課的自探提示：

1、主人是怎樣刮胡子的？

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？

3、主人走后，小花貓是怎樣想的？怎樣做的？

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫？

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？

過渡語：同學們，這節課的自探提示仍然是我們共同總結出來的，“學貴有疑”，希望所有的同學都能夠愛提問，善提問。

1、接下來，老師要檢查，同學們對字詞的預習情況？老師想問：當你遇到不認識的字的時候怎么辦？（課上和課下兩種情況）

生：圈出來，看生字表上的注音，也可以查字表。

生：可以問老師，問同學。

生：還要把這個字多讀幾遍。

生：我在預習的時候已經都查字典解決了。

師：好！那如果我要是在生活中（比如公交站或看商店的店名時）呢？（問家長、記住是怎樣寫的回家后查字典……）

2、師：看來我們的語文教學真正做到了學以致用。再次認真地讀課文，遇到不認識的字，就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時，給每一段標上序號。兵貴神速，抓緊每一分，每一秒。（在讀書中自己解決字音問題，是要掌握的最好的讀書習慣。而且還能幫助自己認識更多的生字。）

3、從同學們自信的表情上就能看出應該是大豐收了。那我就來考考你們？看誰的蘋果摘得最多？（出示課件）a、哪位同學愿意先來試試？很好，聲音洪亮。（形式多樣，接龍、小老師……）哪位同學想當小老師，領大家讀，好，陳老師你來。（單獨提問同學、全班。）b、誰能說一說你是怎樣記住這些生字。真好！再來讀一遍，送給你們收獲的蘋果。

4、看看同學們的詞語掌握的怎么樣？

真不錯，不愧是人人稱贊的好孩子。送給你們一個笑臉。那就請同學們再次讀課文。同桌或小組之間共同探討課件上的自探提示。把答案在書中用記號畫出來。

1、主人怎樣刮胡子？（用——畫出）（第一自然段）

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？（用波浪線畫出）（第二自然段）

3、主人走后，小花貓是怎樣想的？怎樣做的？（用……畫出）（第三、四自然段）

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫？（第五、六自然段）

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？（第七自然段）

哪個同學想來匯報一下。

預設：

1、主人怎樣刮胡子？

2、好，主人是聚精會神得刮胡子而旁邊的小花貓又是如何呢？看主人刮胡子。（板書 看）2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的？（用波浪線畫出）（第二自然段）

3、主人聚精會神得刮胡子，小花貓一眨不眨地看主人刮胡子，那主人走后發生什么事了

聽老師讀（把老長老長、也、干干凈凈拉長讀），有什么區別。哪種讀法好？好在哪里？他在“學”主人刮胡子（板書）。讓學生自己感受哪種讀法更能突出小花貓的調皮、可愛。小花貓是怎樣刮胡子的課文沒有寫，你能說一說嗎？讓我們看課件。

那就讓我們讀出小花貓的調皮、可愛。

4、這么可愛的小花貓掛完胡子干什么去了？為什么被撞得鼻青臉腫？讓我們解決第四個問題。為什么貓被撞得鼻青臉腫？請看課件演示。

5、此時老師也不明白了為什么剪掉胡子就是這樣的（結果）啊！

看第五個問題5、貓媽媽是怎么教育小花貓的？老師就是貓媽媽讀文，)貓媽媽用什么樣的語氣對小花貓說的？（耐心）大家來試一試讀出貓媽媽的韻味來。聽了這樣的話，小花貓們你們明白了什么道理？（不能見到什么學什么，要從自己的實際情況想出發）其中有一句話“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辭手法？同時這句話就是告訴你——貓的胡子的作用。

6、看來，貓的胡子的作用可真大呀！沒有了它，貓抓老鼠的時候就比較容易弄傷自己， 小組內討論、交流：那么小花貓該對媽媽說些什么，才能讓媽媽放心呢？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？請用“我想對媽媽說……”開頭，把你想說的話說出來。

小朋友們，你們現在明白了嗎？那小花貓明白了嗎？讓我們一起朗讀課文最后一段吧！

7、你覺得這是一只什么樣的貓。（知錯就改）

其實，在我們的生活中，像這樣的人也比比皆是，曾經有這樣的故事：邯鄲學步、東施效顰，還有很多，在這里我就不一一介紹了。

1、 字詞：

2、 句子：

3、 我知道了：

這節課同學們樂于提問，善于發現問題，踴躍發表自己不同的見解，真得感覺很欣慰，希望同學們不要學習小花貓做事情要從自己的實際出發。另外，同學們可以研究探討貓為什么總是把爪子撓來撓去？貓走路為什么沒有聲音？課下的時候我們共同探討。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇六

《小貓刮胡子》是語文s版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

1.認識13個生字，會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內容的基礎上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養。

教學過程

第一課時

1.初讀課文，大致了解課文內容，理清文章的脈絡。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？

3、好！我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）

1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、課件出示會認字，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字，學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

第二課時

1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

教具準備：多媒體課件

教學過程

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：）

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語：兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現情景。

8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？

9、多種形式讀課文第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段

1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。

4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀：加上表情，更能體現小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

出示貓媽媽的話（第七自然段）。

6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事，你懂得了什么？

2、聯系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。（學生交流，課件再現）

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文，積累詞語。

板書設計：

11小貓刮胡子

看刮撞聽

動腦筋

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語，從啟發學生質疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。例如：

（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調皮的、好奇的貓。

(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關心和疼愛之情。一節課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。

本節課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇七

《小貓刮胡子》是語文版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內容淺顯易懂，語言生動形象。使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。

教學目標：

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

重點難點：

1.認識13個生字，會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內容的基礎上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養。

教學過程：

第一課時。

課時目標：

1.初讀課文，大致了解課文內容，理清文章的脈絡。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？

3、好！我們就來學習第11課――小貓刮胡子（板書課題，學生讀）。

1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？

1、課件出示會認字，學生自由讀。

2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字，學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

課時目標：

1.正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

教具準備：多媒體課件。

教學過程:。

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：？？？）。

（一）學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語：兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現情景。

8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？

9、多種形式讀課文第四自然段。

（二）學習課文第5到8自然段。

1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。

4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀：加上表情，更能體現小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？

出示貓媽媽的話（第七自然段）。

6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事，你懂得了什么？

2、聯系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。（學生交流，課件再現）。

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文，積累詞語。

板書設計：

看刮撞聽。

動腦筋。

教學反思：

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語，從啟發學生質疑問難入手，讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂，進入積極的學習狀態之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落，引導學生圖文對照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓練。例如：（1)“小貓在一旁仰著腦袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語氣上感覺出這是一只調皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的，太難看了，就學著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當然會碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個深刻的道理：不能見到什么學什么，要考慮一下自己的實際情況，然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些，讀出貓媽媽對孩子的關心和疼愛之情。一節課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受，效果十分理想。

本節課，我反復對學生進行讀的訓練和指導，使孩子們從讀中體會到：做任何事情都要考慮自己的實際情況，三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用，為學生提供了想像擴展的空間，此時的小貓會想些什么，說些什么，突出了重點，還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇八

這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學著主人的樣子，把自己的的胡子刮得干干凈凈的，結果，晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的，貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴我們任何一件事物都有一定的用處，不同的角度起著不同的作用，處理事情時一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。

1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

認識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發”的道理。

課件

(一)復習導入

1.教師談話：上節課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現在誰來展示一下你的學習成果（指名檢查認讀。開火車認讀）

2.出示課件（詞語）。

3、這篇課文講了一個什么故事？（指名回答。）

（二）指導朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？今天我們繼續學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

（1）出示課件（沒有胡子的小貓）問：這是什么？在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，（出示貓抓老鼠的課件），看了這段動畫，你想說什么？（看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說）

（2）書上是怎樣描寫的呢？請同學們輕輕的打開書，自由的讀讀5、6自然段。（指名讀一讀、指名回答）

2.學習1、2自然段。

（1）小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢？（出示課件書上的圖1）現在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了，請同學們按一定的順序仔細觀察，看圖上都有誰在干什么？（仔細看圖）

（2）找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。（出示課件1、2自然段的課文）

（3）指名讀，然后說說你知道了什么？

（4）指導朗讀1自然段。

3.學習第4自然段。

（1）過渡：看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢？（出示學習提示）

學習提示：

認真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

（2）指導朗讀。

（3）小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎？

（4）看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢？

4.學習第7自然段。

（2）那貓媽媽會說鞋什么呢？自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。（出示第七自然段的課文）

（3）師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么？（板書：頭破血流）

（5）朗讀指導：貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢？

三、小結

1、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭（板書吃盡苦頭），同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢？（討小組論派代表回答）

2、朗讀全文加深記憶。（自由讀全文）

四、練習

1、課后練習3，照樣子，寫一寫。

2、自主完成練習。

3、匯報完成情況（出示課件）。

五、作業

回家后把這個故事講給自己的朋友或家人

六、板書設計

一眨不眨

干干凈凈模仿

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

七、教學反思

本節課中，我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發揮學生自主學習作用的同時，倡導合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情一定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理”。

首先讓學生進入游戲中，利用學生愛玩的心理，調動學生的學習積極性，讓學生在游戲中讀詞語，然后在讀詞語中學會運用，并學會了積累詞語。其次，我注重營造和諧氣氛，引導學生去朗讀，動手找劃，討論匯報，動手模擬，創設情境說話，最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解，感悟，這一教學過程，我幾乎沒有對課文內容進行分析，講解，僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學生成為課堂教學的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創造，同時，很好地練習了學生的口語表達能力和思維想象能力，這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節課中，我都用兒童化的語言，去親近學生，鼓勵學生，給予學生許多人文的關懷，使得課堂氣氛更寬松，更和諧。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇九

童年像一支歡樂的歌，童年像五彩的貝殼，帶給我許許多多美好的回憶;童年像好吃的棒棒糖，能嘗出甜蜜的滋味。提起童年少不了會發生許多趣事。下面就和同學們一起分享一下我的童年趣事。

我家有一只非常可愛的小花貓，小貓的兩只耳朵尖尖的，尾巴又粗又長，高興的時候小貓的尾巴就會搖來搖去的。最有趣的是他的胡子像銀針似的，很威風。一天，我帶我家的小貓出去玩。我家的小貓很可愛，樓下的小朋友看見了我家的小貓就把它團團位住了。有的小朋友說：“你家的小貓眼睛水汪汪的。”有的小朋友說：“你家的小貓真可愛呀。”有的小朋友說：“你家的小貓像一只威風的小老虎。”可是有一個小朋友說："你家的小貓太不講衛生了，胡子都那么長了還不剪一剪啊。”我聽了氣沖沖地跑回家，決定要給我的小貓剪胡子。

回到了家，我將小貓牢牢的抱到了懷里，拿起剪刀咔嚓一下就把小貓一邊的胡子就剪掉了。小貓左動右動就是不讓我剪那邊的了，從我懷里使勁一竄，嗖的一下跑了。

這時候爸爸回來了，爸爸看見小貓的胡子說：“這是誰干的好事啊。”我從房間里出來說：“這好事當然是我干的了。”爸爸哭笑不得的說：“孩子貓的胡子是不能剪的，小貓的胡子是用來測量鼠洞的。小貓的胡子有多長身體就有多寬。”我一想剛才這是好心辦壞事呀!

這就是我童年的.趣事，。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十

一個陽光明媚的上午，小貓躺在陽臺上的搖椅上懶洋洋地曬太陽，突然被“吱吱、吱吱”的聲音吵醒了。

哦，原來是兩只老鼠在家里跑著玩呢！小貓大聲喝到：“可惡的死老鼠居然敢到我家里來撒野，看我非把你們撕成碎片吃掉不可！”兩只老鼠一聽，嚇得立刻躲進了洞里。一只老鼠說：“這臭貓就是我們的天敵，咱們有什么辦法不讓它傷害我們呢？”另一只老鼠想了想胸有成竹的說：“我有更好的辦法。”說著他拿出一面鏡子鉆出洞大搖大擺地走到小貓的面前，故意關切地說：“親愛的貓先生你好！本來您長得挺帥的呀！可是您那六根胡須，多難看呀！很影響您那英俊的面容啊！”

小貓一聽老鼠的話，仔細地照著鏡子，想了想說：“嗯，你說的很有道理，我應該考慮把這六根胡須刮掉。”“就是、就是，小貓真聰明！”小老鼠趕緊附和道。小老鼠這話一說，大貓信心大增，趕緊找出一把剃須刀，站在鏡子前，小心地刮起胡須來。一根、兩根、三根……半個小時后，小貓終于刮完了胡須。它摸著下巴，左瞧瞧，右看看，滿意地說：“嗯，現在的我長得才是美男子呢！”

這時，兩只老鼠看見了餐桌上香噴噴的面包，連忙要把面包拖到洞口了，小貓一轉臉發現了：“死老鼠，竟敢偷我的美食，找死呀！”小貓大叫到。兩只老鼠迅速把面包拽進洞里。小貓轉身猛撲了上去，眼看就要抓到老鼠了。不料，頭卻卡在洞口里出不來也進不去。小貓頓時覺得頭昏眼花，氣得快喘不上來了。小貓拼命喊著：“疼死了、快救命啊……”正好貓媽媽下班回來，及時救出了卡在洞口的小貓。

貓媽媽看到刮掉胡須的小貓，怪怪的樣子，哭笑不得又心平氣和地說：“孩子，咱們的胡須是用來丈量鼠洞的，是不能隨便刮掉的。看沒有胡子后你受傷了吧，也不能捉老鼠了。”小貓一聽，真后悔輕信小老鼠的話，隨隨便便刮掉了胡子。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十一

說起給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事我還真做過呢！那時，我才6歲，經常看到已退休的理發姥爺給人理發。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著一把剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭發就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發，心里就十分羨慕，我什么時候也能像姥爺那樣給人理發呢？一天，姥姥，姥爺一起出門了，家里只剩我自己了。我覺得在家閑待著沒意思，于是就想要干點什么，我正想著，忽然傳來“喵喵”的聲音，原來是小貓咪回來了，它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。我看著看著，眼睛一亮：找到事干了，小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢？主意一定，我就把姥爺的理發工具箱端了出來。我穿上姥爺那件白大褂，并把小貓抱到椅子上。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十二

記得在五歲的那年，爸爸常常用短短的胡子刺我的臉，爸爸胡子長得特別快，所以我經常給爸爸剃胡子。

有一次，我玩我家的小貓，玩著玩著我發現小貓的胡子比爸爸的胡子還要長，這時我奇怪了：“為什么小貓不剃胡子呢？”于是這時候我就想給小貓剃胡子，我立刻進屋子拿剪刀，可小貓一見剪刀就多得遠遠地，我躡手躡腳的妄想要抓住小貓，但這根本不可能嗎!我靈機一動，立刻想起了小貓貪吃的壞毛病，模仿媽媽要給飯吃的聲音，果然，小貓像著了魔般，以風一般的速度往我這奔來，像變成了另一只貓似的對我俯首帖耳。可他殊不知，剛好中了我誘敵深入的計策，還沒等小貓反應過來，我就把它擒住了，小貓不斷的掙扎著，我才不理，咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。

可我剛剛給小貓剪完，異常情況就出現了——小貓走路不平衡，也不會抓老鼠了。我立刻去找媽媽，媽媽告訴我：“小貓沒了胡子就抓不了老鼠了。“這時我才恍然大悟，不過后來小貓又長出了胡子!

我的童年就是這樣!常常令我回味無窮!

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十三

記得那是一個星期天的上午，我早早的寫完作業準備出去找朋友玩，一出家門，就被門口大樹下的一個熟悉的影子吸引住了，走近一看，啊！原來是我家前段時間走丟的小貓咪呀！

于是我一溜煙跑回家，拿起爺爺的剃須刀，抱起小貓咪，一只手摁住它的小腦袋，另一只手拿起剃須刀，唯恐小貓受到驚嚇，小心翼翼的刮起來……但不知道是貓的胡子太軟還是太長，費了好大勁，就是刮不成，無奈我扔掉剃須刀，拿起剪刀剪起來，不知過了多長時間，等爺爺回來時，這只可憐的小貓，在主人的迫使下，只剩下僅有的幾根豎在那里。

爺爺看見這一場景，臉上的表情大可用一個詞來形容，那就是：哭笑不得。但我卻很納悶，不明白是怎么回事。這時爺爺對我說：“孩子，你知道嗎？小貓的胡子是刮不得的。它和爺爺的胡子不一樣，小貓的胡子可是大有用處的，”爺爺看見我詫異的眼神，接著說，“你發現沒有，小貓在晚上捉老鼠時，總是先用胡子挨一下墻，試探一下，才決定進不進洞，這是因為他的兩邊胡子的寬度正好和它的'身體寬度一樣，只有這樣，它才能輕松自如的捉到老鼠。另外，你抱著它的時候，有沒有發現，有胡子的小貓比起沒胡子的小貓可愛的多？小貓捉老鼠時，我們是發現不了的。”聽爺爺這么一說，我恍然大悟，發現自己犯了一個天大的錯誤。就問爺爺：“那刮掉的胡子還能長出來嗎？”“當然能了，小傻瓜！”爺爺說。

雖然這件事已經過去好幾年了，現在的我再也不會做出這樣荒唐可笑的事，可是每當想起，還是對小貓有深深的愧疚和自責。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十四

聽說給小貓刮胡子，你一定覺得很好笑吧？這事還真發身在我身上呢!那時，我才六歲，經常看到已退休的姥爺給人理發。你瞧他，身穿一件白大褂，手中拿著剃頭刀，再加上一副老花鏡，可真夠神氣的！他理發的時候，手中的剃頭刀上下飛舞，不一會兒，頭就理好了，胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發，心里就十分羨慕。

一天，姥姥。姥爺一起出門，家里只剩下我自己了，我覺得一個人在家待著沒意思。干點什么呢？我正想著，忽然傳來喵喵的聲音，原來是小貓回來了，他可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興的撫摸著它，小貓咪掙脫了我的手，跳到了一邊用自己的爪子洗臉，它的胡子一翹一翹的。

我看著看著，眼睛一亮，找到干事了：小貓的胡子太長了，我何不像姥爺那樣給小貓刮胡子呢？注意一定，我就把姥爺的工具箱端出來。我用帶子把它固定在椅子上，小貓使勁掙扎，我按著她的頭說：“別鬧，別鬧，一會兒就刮完了。”我抬起手剛要刮，忽然想到，還沒涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去小貓的胡子，誰知小貓又蹦又咬，不讓我靠近。我找準機會，壓住小貓，硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。一邊涂，一邊說：“老實點就不疼，小貓。”

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十五

我眼珠子骨碌轉，想出個“餿”主意來：給貓“剪胡子”。我連忙找來剪刀，抱來咪咪，準備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著，蹦到地上。于是我又抱起咪咪對它溫柔地說：“咪咪，咪咪，我的好咪咪，聽話。你看，小狗的胡子短短的，多漂亮呀？剪掉胡子我給你小魚吃。”咪咪似乎聽懂了我的話，乖乖地聽從我的擺布。于是，我拿起剪刀，一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子，一下子掙脫了。“喵喵”地叫個不停。我正準備去捉它，恰巧這時媽媽下班回來了。我高興極了，以為媽媽一定會幫我的忙。準知媽媽看見這這滑稽的場面，無可奈何地笑著對我說：“真拿你沒辦法。女兒，你知道嗎？貓的胡子和人的胡子不一樣，它是用來探路量洞口的，你要把它的胡子剪掉，那可就麻煩了，它再也不會是捉老鼠的英雄了。”

從那以后很長一段時間，我都沒有見到咪咪捉過一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧！

現在我長大懂事了，每當我想起給貓“剪胡子”的傻事，就會不禁笑出聲來。

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十六

在一座森林里，住著許多動物。其中有一只小花貓很奇怪，它覺得自己的.胡須長得很難看，于是就把它剪了。

小花貓的媽媽看了，笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說：“小傻瓜，你干嘛把自己的胡須給剪了？胡須可是有用的呀！胡須可以幫我們量老鼠洞。”小花貓聽了不信說：“胡須長得這么難看，當然要剪了，不然會破壞我的形象呀！”小花貓走出家門，大家看了，哈哈大笑，有人還在背后說它。可小花貓還是大搖大擺的走在街上。

小花貓回到家，媽媽對它說：“女兒。今天媽媽有點事，所以自己在家要小心啊！”小花貓聽了說：“哦！”小花貓在家玩得很開心。突然，肚子開始咕咕叫。小花貓覺得肚子餓了。這時正好有一只老鼠在家里跑來跑去，小花貓見了就去追，可老鼠跑進洞里了。它追來追去，把家里搞得一團糟。小花貓就來洞旁守著，可是由于胡須沒了，所以沒有抓到老鼠，小花貓就在家里餓著肚子。

等媽媽回來了，小花貓撲上去抱著媽媽說：“我好餓。都怪我把胡須給剪了，所以沒抓到老鼠。”媽媽笑了，說：“那我給你做飯吧！”小花貓傷心地問媽媽：“我的胡須還會長出來嗎？”媽媽說：“會長的，就是長得很慢罷了。”

過了幾個月，小花貓的胡須長出來了。小花貓非常高興！從此，再也沒有像以前那么笨去剪自己的胡子了。

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2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十七

我小時候，有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘，就是給小貓剪胡子。

一天，我回到家里和小貓一起玩耍，看到它的胡子很長，便說：“小貓的胡子怎么那么長，不如我把他的胡子剪了。”我從桌上拿起剪刀，小貓看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕貓貓，不怕”我說。“咔擦咔擦”小貓的胡子就被我剪了。我開心地說：“哈哈，真美！”

過了幾天，我發現小貓有些不正常，給他最愛吃的魚它都不吃了，走路遙遙晃晃的。媽媽看了，說：“孩子，你是不是把貓咪的胡子剪了？你知道胡須對貓有多重要嗎？”我吞吞吐吐地說：“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬，看看自己能不能進去把老鼠給抓住。”媽媽說：“你知道那有為什么要剪呢？”“那那那是為了讓貓咪更好看一些！媽媽貓咪會有事嗎？”我大聲哭了起來。媽媽安撫著我，說：“傻孩子，你想的太遠了！”我聽了這句話心情立刻愉悅起來。

過了幾個月之后，我發現小貓的胡子已經長好了，它的胃口也變好了，我開心極了。

童年，是那么的有趣呀！現在回想起小時候真覺得很好玩呀！童年就像一個匣子，里面裝滿了歡樂與開心！

2023年給小貓剃胡子（優秀18篇）篇十八

有這樣一戶人家，女主人愛吃甜食，所以家里經常有老鼠光顧，女主人就買了一只小貓，小貓先看見老鼠不停的喵喵叫，然后撲過去吃掉讓人害怕極了。

老鼠洞里有一只很小的老鼠，但是這只老鼠很聰明，于是他想出了一個對付小貓的辦法，以前貓正在老鼠洞前守著，監視著老鼠洞，老鼠探出頭貓正要撲過去，小老鼠趕緊求饒道，親熱的說：“貓大人你看你自己整天熬夜，捉老鼠，胡子也變長了。多憔悴呀，我給你帶來了一個禮物，您看我給你帶來了剃須刀，把胡子剃了肯定更帥氣，更精神了，你就是世界上獨一無二的'貓。”

小貓一聽別人在夸自己，心里美滋滋的，接過了剃須刀，在臉上蹭來蹭去，癢癢的，麻麻的，多舒服呀，不一會兒工夫，胡須就剃得一干二凈，小老鼠看見自己的計謀得逞了，樂開了花，吹著口哨走到餐桌上，甭提有多高興，端起一盤奶酪大搖大擺的走回洞里，小貓目瞪口呆，心想這只老鼠怎么這么大膽，趕緊追了過去。

小貓跑起來東倒西歪，磕磕碰碰的鼻青臉腫，小老鼠得意洋洋，還像貓做了個鬼臉，老鼠跑了。貓也跑了，貓跑累了，坐在地上想起媽媽說的，我們的胡須不但是一種裝飾，還是一種感覺器官，是一把活尺，只能起到測量和平衡的作用，小貓后悔聽信老鼠的虛情假意。