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2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)

時間:2025-06-10 作者:ZS文王

優(yōu)秀作文常常可以用樸實的語言表達出深刻的思考和扎實的知識儲備。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作品摘錄,一起來欣賞和品味吧。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇一

小花貓長得既漂亮,又機靈,特別是嘴上的那幾根胡須,更增添了他的威風,狡猾的老鼠遇上了他,只有死路一條。

一天,小花貓碰見了一搖一擺的小鴨子。小鴨子看了看小花貓,說:“小花貓呀,小花貓,你嘴上的長胡須多難看呀!我們鴨子嘴上什么也沒有,吃起東西來多方便啊!”小花貓聽了小鴨子的話,悶悶不樂地回到了家,一氣之下,拿起剪刀剪掉了胡須。他心想,小鴨子不會再說我了。

可是,從那以后,小花貓不同以前了:煩躁不安,不想吃也不如以前那么敏捷了,有好幾次老鼠都從他眼皮底下溜掉了。

這下,小花貓可著急了,怎么搞和呀?他問媽媽,媽媽仔細想了想,忽然,媽媽發(fā)現(xiàn),小花貓的胡須怎么不見了。媽媽問小花貓:“你的胡須怎么沒有啦?”

小花貓忙說:“剪掉了呀!小鴨子說,我的胡須太難看了,吃東西也不方便。所以,我就把胡須剪掉了。”

“傻孩子,我們是不能把胡須剪掉的呀!我們的胡須作用可大啦!它能幫我們起觸覺的作用,我們平時沒有事的時候,‘洗洗臉’是為了使胡須經(jīng)常保持敏感的觸覺能力,迅速地捕捉老鼠。可現(xiàn)在,你把它剪掉了,觸覺能力也就減退了,當然也就捉不住老鼠了。”

噢!媽媽,原來是這么回事呀!小花貓明白了其中的原由。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇二

1、知識與技能:

(1)認識14個生字,會寫8個生字。

(2)正確流利有感情的朗讀課文。

2、情感態(tài)度價值觀。

通過課文的學習,讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處,千萬不能不動腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、認識14個生字,會寫8個生字。

2、有感情的朗讀課文,通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

3、今天我們就來學習第11課――小貓刮胡子(板書課題,學生讀)。

1、自由讀課文,畫出課后的生字,再讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段,讀給全班聽。

4、學生評議。

5、全班齊讀課文。

6、教師范讀,學生聽,聽后說一說課文講了一個什么故事?

1、出示識字卡片,學生自由讀。

2、指名讀后,開火車認讀。

1、出示要書寫的8個生字,學生認讀,拼出拼音。

2、給這8個生字組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫,重點注意:干、血、凈、臉、旁。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

1、聽寫詞語:干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊。

2、自由朗讀課文,把課文讀通順、流利,畫出自己喜歡的句子。

3、交流自己喜歡的句子。

(一)學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖,圖上畫了誰和誰?它們在干什么?

2、指名朗讀課文第二自然段。

3、理解以下詞語:兩腮、聚精會神、

4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

5、齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會神,小花貓看主人刮胡子的認真。

6、主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?

8、齊讀課文第一到第四自然段。

(二)學習課文第5到8自然段。

1、自由朗讀課文。

2、為什么小花貓會鼻青臉腫呢?

3、貓的胡子有什么作用呢?請一位同學朗讀第7自然段,其他同學邊聽邊找原因。

4、指名回答。

1、有感情地朗讀課文。

2、小花貓為什么學主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯在哪里呢?

3、學了這篇課文,你明白了什么道理?

1、有感情的朗讀課文。

2、試著邊表演邊講這個故事,把故事講得生動、具體。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇三

1.認識14個生字,會寫8個生字。2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際出發(fā)”的道理。

教學重點:有感情地朗讀課文,明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點:了解貓胡子的作用,懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師:同學們,我們上節(jié)課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞,咱們和生字、詞語交了朋友,你們還認識它們嗎?2.出示ppt(個別讀、齊讀)

3.這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

4.今天我們繼續(xù)學習第11課――小貓刮胡子。(板書課題,學生讀)

二、學習課文

(一)學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

(1)圖上畫了誰和誰?它們在干什么?(主人和小花貓)(主人在刮胡子,小花貓看主人刮胡子)

(2)主人是怎么刮胡子的呢?請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語:兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示,學生看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會神,小花貓看主人刮胡子的認真。6.指名讀第三自然段。

7.主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫,學生觀看。思考:小花貓是怎樣刮胡子的?指名說一說。10.齊讀課文第一到第四自然段。

(二)學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢?

3.課件出示小花貓刮完胡子后,捉老鼠的動畫。學生觀看。4.說一說貓的胡子有什么作用呢?請一位同學朗讀第7自然段,其他同學邊聽邊找原因,畫出課文中的有關(guān)句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

(1)貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢?(耐心地)是啊,這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話,字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛,所以讀這段話時速度稍慢些,體現(xiàn)出媽媽的耐心,誰能來讀讀這段話。(指名讀)

(2)聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎?

(因為貓的胡子好比一把尺子,尺子刮掉了,當然會碰得頭破血流。)(3)師:是啊,小貓的胡子就好像探測器一樣,能知道前面的路是寬是窄,自己的身體能不能過去,如果貓沒了胡子,就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

(4)看來,貓胡子的作用可真大呀!聽了貓媽媽的話,小花貓知錯了嗎?請第4組的同學來朗讀最后一個自然段,(5)它是怎么做的?(再也不刮胡子了)(6)同桌合作:說一說,演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了,再也不刮胡子了,那它想對貓媽媽說些什么?請同桌之間互相說一說,演一演。

三、總結(jié)全文

1.對著黑板板書總結(jié)全文。

2.同學們,學習了這篇課文你明白了什么道理?

【課件出示道理】

3、小組合作:

結(jié)合實際情況,討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的?

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)

課后請同學們自己去收集資料,了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的?板書設(shè)計:

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結(jié)合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇四

1.認識14個生字,會寫8個生字。 2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際出發(fā)”的道理。

教學重點:有感情地朗讀課文,明白貓媽媽所說的話的道理。

教學難點:了解貓胡子的作用,懂得為什么把胡子比作尺子。

多媒體課件

一、復習導入。

1.師:同學們,我們上節(jié)課學習了《小貓刮胡子》這一課的生字詞,咱們和生字、詞語交了朋友,你們還認識它們嗎? 2.出示ppt(個別讀、齊讀)

3.這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

4.今天我們繼續(xù)學習第11課――小貓刮胡子。(板書課題,學生讀)

二、學習課文

(一)學習課文第一到第二自然段。

1.課件出示課文插圖。

(1)圖上畫了誰和誰?它們在干什么?(主人和小花貓)(主人在刮胡子,小花貓看主人刮胡子)

(2)主人是怎么刮胡子的呢?請第一組的同學來朗讀課文的第1自然段。

2.理解以下詞語:兩腮、聚精會神、3.指名朗讀課文第二自然段。

4.課件出示,學生看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

5.齊讀課文第一第二自然段,要讀出主人刮胡子的聚精會神,小花貓看主人刮胡子的認真。 6.指名讀第三自然段。

7.主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀,然后齊讀。

8.小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?

9.課件出示小花貓刮胡子的動畫,學生觀看。思考:小花貓是怎樣刮胡子的?指名說一說。 10.齊讀課文第一到第四自然段。

(二)學習課文第5到8自然段

1.自由朗讀課文。

2.為什么小花貓會鼻青臉腫呢?

3.課件出示小花貓刮完胡子后,捉老鼠的動畫。學生觀看。 4.說一說貓的胡子有什么作用呢?請一位同學朗讀第7自然段,其他同學邊聽邊找原因,畫出課文中的有關(guān)句子。

5.指名回答。

6.【課件出示貓媽媽的話】

(1)貓媽媽在說這些話的時候語氣是怎么樣的呢?(耐心地)是啊,這是貓媽媽耐心教育小貓的一段話,字里行間都體現(xiàn)出媽媽對小貓的愛,所以讀這段話時速度稍慢些,體現(xiàn)出媽媽的耐心,誰能來讀讀這段話。(指名讀)

(2)聽了貓媽媽的話你知道為什么刮掉胡子的貓會撞得頭破血流了嗎?

(因為貓的胡子好比一把尺子,尺子刮掉了,當然會碰得頭破血流。)(3)師:是啊,小貓的胡子就好像探測器一樣,能知道前面的路是寬是窄,自己的身體能不能過去,如果貓沒了胡子,就好像盲人走路沒有拐杖一樣。

(4)看來,貓胡子的作用可真大呀!聽了貓媽媽的話,小花貓知錯了嗎?請第4組的同學來朗讀最后一個自然段,(5)它是怎么做的?(再也不刮胡子了)(6)同桌合作:說一說,演一演。

小花貓聽了媽媽的話知道錯了,再也不刮胡子了,那它想對貓媽媽說些什么?請同桌之間互相說一說,演一演。

三、總結(jié)全文

1.對著黑板板書總結(jié)全文。

2.同學們,學習了這篇課文你明白了什么道理?

【課件出示道理】

3、小組合作:

結(jié)合實際情況,討論一下有哪些事情是我們不能看別人去做就去學的?

4有感情地朗讀全文。

四、布置作業(yè)

課后請同學們自己去收集資料,了解一下貓身上還有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有關(guān)的?板書設(shè)計:

11、小貓刮胡子

看——一眨不眨

刮——干干凈凈

學習要結(jié)合自己的實際

撞——鼻青臉腫聽——知錯就改胡子好比是一把尺

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇五

語文s版二年級第3冊第三單元第11課《小貓刮胡子》。這是一個有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子,把胡子刮得干干凈凈,結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫,貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴人們不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)。

由于低年級學生年齡小,積累的生活常識不多。因此,抓住低年級學生愛看電視、電腦的特點,制作了多媒體課件,激發(fā)學生主動學習。以學生為主體,培養(yǎng)學生的探究意識,讓每個人有嘗試的機會和自主提問的權(quán)利。而且整個課堂以“三疑三探”的形式貫穿,讓學生樂學、好學。

1、知識與技能

(1)認讀13個生字,會寫8個生字。

(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

在朗讀中懂得愛美的小貓為什么學主人的樣子,把胡子刮掉了?它錯在哪里?從而讓學生懂得任何一個事物都有一定的用處,千萬不能不動腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過課文的學習,讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處,千萬不能不動腦筋,盲目地模仿和跟從別人的道理。

1、 認讀13個生字,會寫8個生字。

2、 有感情地朗讀課文,通過學習明白課文所蘊含的道理。

多媒體課件

2、今天,我們就來學習第11課《小貓刮胡子》(板書課題)。齊讀課題,看“刮”字請同學們說說你的記憶方法(偏旁想字義)。

(哪?干什么?什么?怎樣?為什么?)(提問并不陌生,我不緊張。就像平常的課堂一樣,要好好表現(xiàn)呦!)

2、我們要做敢于懷疑,善于提問的好孩子。我相信我們的同學都是未來的在不同層次上的佼佼者。老師把你們的問題整理歸納成這節(jié)課的自探提示:

1、主人是怎樣刮胡子的?

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?

3、主人走后,小花貓是怎樣想的?怎樣做的?

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫?

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?

過渡語:同學們,這節(jié)課的自探提示仍然是我們共同總結(jié)出來的,“學貴有疑”,希望所有的同學都能夠愛提問,善提問。

1、接下來,老師要檢查,同學們對字詞的預習情況?老師想問:當你遇到不認識的字的時候怎么辦?(課上和課下兩種情況)

生:圈出來,看生字表上的注音,也可以查字表。

生:可以問老師,問同學。

生:還要把這個字多讀幾遍。

生:我在預習的時候已經(jīng)都查字典解決了。

師:好!那如果我要是在生活中(比如公交站或看商店的店名時)呢?(問家長、記住是怎樣寫的回家后查字典……)

2、師:看來我們的語文教學真正做到了學以致用。再次認真地讀課文,遇到不認識的字,就用我們剛才說的這些辦法來解決。同時,給每一段標上序號。兵貴神速,抓緊每一分,每一秒。(在讀書中自己解決字音問題,是要掌握的最好的讀書習慣。而且還能幫助自己認識更多的生字。)

3、從同學們自信的表情上就能看出應該是大豐收了。那我就來考考你們?看誰的蘋果摘得最多?(出示課件)a、哪位同學愿意先來試試?很好,聲音洪亮。(形式多樣,接龍、小老師……)哪位同學想當小老師,領(lǐng)大家讀,好,陳老師你來。(單獨提問同學、全班。)b、誰能說一說你是怎樣記住這些生字。真好!再來讀一遍,送給你們收獲的蘋果。

4、看看同學們的詞語掌握的怎么樣?

真不錯,不愧是人人稱贊的好孩子。送給你們一個笑臉。那就請同學們再次讀課文。同桌或小組之間共同探討課件上的自探提示。把答案在書中用記號畫出來。

1、主人怎樣刮胡子?(用——畫出)(第一自然段)

2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?(用波浪線畫出)(第二自然段)

3、主人走后,小花貓是怎樣想的?怎樣做的?(用……畫出)(第三、四自然段)

4、為什么貓被撞得鼻青臉腫?(第五、六自然段)

5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?(第七自然段)

哪個同學想來匯報一下。

預設(shè):

1、主人怎樣刮胡子?

2、好,主人是聚精會神得刮胡子而旁邊的小花貓又是如何呢?看主人刮胡子。(板書 看)2、小花貓是怎樣看主人刮胡子的?(用波浪線畫出)(第二自然段)

3、主人聚精會神得刮胡子,小花貓一眨不眨地看主人刮胡子,那主人走后發(fā)生什么事了

聽老師讀(把老長老長、也、干干凈凈拉長讀),有什么區(qū)別。哪種讀法好?好在哪里?他在“學”主人刮胡子(板書)。讓學生自己感受哪種讀法更能突出小花貓的調(diào)皮、可愛。小花貓是怎樣刮胡子的課文沒有寫,你能說一說嗎?讓我們看課件。

那就讓我們讀出小花貓的調(diào)皮、可愛。

4、這么可愛的小花貓掛完胡子干什么去了?為什么被撞得鼻青臉腫?讓我們解決第四個問題。為什么貓被撞得鼻青臉腫?請看課件演示。

5、此時老師也不明白了為什么剪掉胡子就是這樣的(結(jié)果)啊!

看第五個問題5、貓媽媽是怎么教育小花貓的?老師就是貓媽媽讀文,)貓媽媽用什么樣的語氣對小花貓說的?(耐心)大家來試一試讀出貓媽媽的韻味來。聽了這樣的話,小花貓們你們明白了什么道理?(不能見到什么學什么,要從自己的實際情況想出發(fā))其中有一句話“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辭手法?同時這句話就是告訴你——貓的胡子的作用。

6、看來,貓的胡子的作用可真大呀!沒有了它,貓抓老鼠的時候就比較容易弄傷自己, 小組內(nèi)討論、交流:那么小花貓該對媽媽說些什么,才能讓媽媽放心呢?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?請用“我想對媽媽說……”開頭,把你想說的話說出來。

小朋友們,你們現(xiàn)在明白了嗎?那小花貓明白了嗎?讓我們一起朗讀課文最后一段吧!

7、你覺得這是一只什么樣的貓。(知錯就改)

其實,在我們的生活中,像這樣的人也比比皆是,曾經(jīng)有這樣的故事:邯鄲學步、東施效顰,還有很多,在這里我就不一一介紹了。

1、 字詞:

2、 句子:

3、 我知道了:

這節(jié)課同學們樂于提問,善于發(fā)現(xiàn)問題,踴躍發(fā)表自己不同的見解,真得感覺很欣慰,希望同學們不要學習小花貓做事情要從自己的實際出發(fā)。另外,同學們可以研究探討貓為什么總是把爪子撓來撓去?貓走路為什么沒有聲音?課下的時候我們共同探討。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇六

《小貓刮胡子》是語文s版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子,把胡子刮得干干凈凈,結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫,貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂,語言生動形象。使孩子們從讀中體會到:做任何事情都要考慮自己的實際情況,三思而后行的道理。

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語:刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

1.認識13個生字,會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文,通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節(jié)課進行的是第二課時的教學,我重點以讀為主,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維,在學習積累運用詞語中提高語文素養(yǎng)。

教學過程

第一課時

1.初讀課文,大致了解課文內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò)。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖,問:小朋友們喜歡貓嗎?喜歡它什么呢?你能說一說嗎?

3、好!我們就來學習第11課――小貓刮胡子(板書課題,學生讀)

1、自由讀課文,畫出課后的生字,同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段,讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀,學生聽,聽后說一說課文講了一個什么故事?

1、課件出示會認字,學生自由讀。

2、指名讀后,開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字,學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫,重點注意:血、凈、晚、旁、臉

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

第二課時

1.正確流利有感情的朗讀課文,明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文,了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

教具準備:多媒體課件

教學過程

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題,你有哪些不明白的問題?你們準備用什么方法來解決這些問題。(學生暢所欲言,板書:)

(一)學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖,主人怎樣刮胡子?

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語:兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段,,小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?播放動畫短片再現(xiàn)情景。

8、擴展思維:如果你是那只小貓,此刻你會想些什么?

9、多種形式讀課文第四自然段。

(二)學習課文第5到8自然段

1、小花貓沒了胡子會怎樣?播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”,課件演示,練習用詞說話。

4、擴展想象:此時的小貓又會想些什么。指導朗讀:加上表情,更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”?貓媽媽是怎樣教育小花貓的?

出示貓媽媽的話(第七自然段)。

6、自讀,體會貓媽媽的心情,指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事,你懂得了什么?

2、聯(lián)系生活,說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。(學生交流,課件再現(xiàn))

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽,告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文,積累詞語。

板書設(shè)計:

11小貓刮胡子

看刮撞聽

動腦筋

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語,從啟發(fā)學生質(zhì)疑問難入手,讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂,進入積極的學習狀態(tài)之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落,引導學生圖文對照,邊看讀課文邊看插圖,注重讀的訓練。例如:

(1)“小貓在一旁仰著腦袋,碧綠碧綠的大眼睛,一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀,從語氣上感覺出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。

(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的,太難看了,就學著主人的樣子,也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調(diào)要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調(diào)皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說:“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,當然會碰得頭破血流!”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”,更重要的是展示了一個深刻的道理:不能見到什么學什么,要考慮一下自己的實際情況,然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些,讀出貓媽媽對孩子的關(guān)心和疼愛之情。一節(jié)課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受,效果十分理想。

本節(jié)課,我反復對學生進行讀的訓練和指導,使孩子們從讀中體會到:做任何事情都要考慮自己的實際情況,三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用,為學生提供了想像擴展的空間,此時的小貓會想些什么,說些什么,突出了重點,還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇七

《小貓刮胡子》是語文版二年級上冊的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學著主人的樣子,把胡子刮得干干凈凈,結(jié)果晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫,貓媽媽的一席話使小貓再也不刮胡子了。課文內(nèi)容淺顯易懂,語言生動形象。使孩子們從讀中體會到:做任何事情都要考慮自己的實際情況,三思而后行的道理。

教學目標:

1.認識“刮”、“肥”等13個生字。會寫“血”、“凈”等8個生字及以下詞語:刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新部首月字旁和石字旁。

2.正確流利有感情的朗讀課文。

3.了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

重點難點:

1.認識13個生字,會寫8個生字。

2.有感情的朗讀課文,通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。

本節(jié)課進行的是第二課時的教學,我重點以讀為主,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維,在學習積累運用詞語中提高語文素養(yǎng)。

教學過程:

第一課時。

課時目標:

1.初讀課文,大致了解課文內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò)。

2.學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。

1、課件出示小貓圖,問:小朋友們喜歡貓嗎?喜歡它什么呢?你能說一說嗎?

3、好!我們就來學習第11課――小貓刮胡子(板書課題,學生讀)。

1、自由讀課文,畫出課后的生字,同桌互相讀兩遍。

2、給每個自然段編上序號。

3、選擇自己最愛讀的自然段,讀給同桌聽。

4、全班齊讀課文。

5、教師范讀,學生聽,聽后說一說課文講了一個什么故事?

1、課件出示會認字,學生自由讀。

2、指名讀后,開火車認讀。完成摘果子的游戲。

1、課件出示要書寫的8個生字,學生拼讀。

2、給這8個生字口頭組詞。

3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。

4、小組派代表在全班交流討論。

5、教師范寫,重點注意:血、凈、晚、旁、臉。

6、學生在田字格中書寫。

7、教師講評。

課時目標:

1.正確流利有感情的朗讀課文,明白貓媽媽所講的道理。

2.學習課文,了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

教具準備:多媒體課件。

教學過程:。

1、課件出示讀讀“干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊”等詞語。

2、圍繞課題,你有哪些不明白的問題?你們準備用什么方法來解決這些問題。(學生暢所欲言,板書:???)。

(一)學習課文第一到第二自然段。

1、看課文插圖,主人怎樣刮胡子?

2、指名朗讀課文第一自然段。

3、理解詞語:兩腮、聚精會神。練習用“聚精會神”說話。

4、看圖,看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的?用自己的話說一說。

5、課件出示指導朗讀課文第二自然段,,小花貓看主人刮胡子的聚精會神。

6、主人走后,小花貓會想什么?又會做什么?趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。

7、小花貓是怎樣刮胡子的呢?課文沒有寫出來,你能說一說嗎?播放動畫短片再現(xiàn)情景。

8、擴展思維:如果你是那只小貓,此刻你會想些什么?

9、多種形式讀課文第四自然段。

(二)學習課文第5到8自然段。

1、小花貓沒了胡子會怎樣?播放動畫短片。

2、自由朗讀課文5到6自然段。

3、理解“鼻青臉腫”,課件演示,練習用詞說話。

4、擴展想象:此時的小貓又會想些什么。指導朗讀:加上表情,更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。

5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”?貓媽媽是怎樣教育小花貓的?

出示貓媽媽的話(第七自然段)。

6、自讀,體會貓媽媽的心情,指導學生讀貓媽媽的話。

7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。認識比喻句。

1、學了這個故事,你懂得了什么?

2、聯(lián)系生活,說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。(學生交流,課件再現(xiàn))。

1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽,告訴他們你從中明白了什么道理。

2、朗讀課文,積累詞語。

板書設(shè)計:

看刮撞聽。

動腦筋。

教學反思:

學生在讀的過程中感悟文中所蘊含的道理。

在教學時我直接點題復習詞語,從啟發(fā)學生質(zhì)疑問難入手,讓學生交流解決這些問題有什么好辦法。讓他們帶著問題進入課堂,進入積極的學習狀態(tài)之中。然后圍繞問題展開教學。緊扣文中的插圖找出相應的段落,引導學生圖文對照,邊看讀課文邊看插圖,注重讀的訓練。例如:(1)“小貓在一旁仰著腦袋,碧綠碧綠的大眼睛,一眨不眨地看著主人刮胡子。”這一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀,從語氣上感覺出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺得自己的胡子老長老長的,太難看了,就學著主人的樣子,也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長老長的”“也”“干干凈凈”這三個詞在朗讀時語調(diào)要拉長一些。讓學生在讀的過程中感悟小貓的調(diào)皮可愛。在貓媽媽耐心教育小花貓時說:“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進去,先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,當然會碰得頭破血流!”這段話字的行間飽含了貓媽媽對小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”,更重要的是展示了一個深刻的道理:不能見到什么學什么,要考慮一下自己的實際情況,然后再作決定。在朗讀時語速應放慢一些,讀出貓媽媽對孩子的關(guān)心和疼愛之情。一節(jié)課下來同學們都能聲情并茂的讀出自己的感受,效果十分理想。

本節(jié)課,我反復對學生進行讀的訓練和指導,使孩子們從讀中體會到:做任何事情都要考慮自己的實際情況,三思而后行的道理。同時兩個動畫短片為我的教學起到了畫龍點睛的作用,為學生提供了想像擴展的空間,此時的小貓會想些什么,說些什么,突出了重點,還訓練了學生的想象思維。對于詞語的理解和運用我覺得也達到了較好的效果。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇八

這是一篇有趣而又富有教育意義的童話故事。主要講的是一只小花貓學著主人的樣子,把自己的的胡子刮得干干凈凈的,結(jié)果,晚上在追捕老鼠時撞得鼻青臉腫的,貓媽媽的一席話使小花貓再也不刮胡子了。這個故事告訴我們?nèi)魏我患挛锒加幸欢ǖ挠锰帲煌慕嵌绕鹬煌淖饔茫幚硎虑闀r一定要開動腦筋,千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理。

1、認識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語:刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

認識13個生字,會正確書寫8個字以及4個詞語,明白貓媽媽說的話的道理。

了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。

課件

(一)復習導入

1.教師談話:上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

(二)指導朗讀,理解感悟

過渡語:小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問:這是什么?在一個黑漆漆的夜晚,一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動畫,你想說什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的打開書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學習1、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會知道答案了,請同學們按一定的順序仔細觀察,看圖上都有誰在干什么?(仔細看圖)

(2)找一找,課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀,然后說說你知道了什么?

(4)指導朗讀1自然段。

3.學習第4自然段。

(1)過渡:看到主人認真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學習提示)

學習提示:

認真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子,再讀一讀。

(2)指導朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,課文里沒有寫出來,你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會說些什么呢?

4.學習第7自然段。

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)

(5)朗讀指導:貓媽媽的話我們應該用怎樣的語氣來讀呢?

三、小結(jié)

1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

四、練習

1、課后練習3,照樣子,寫一寫。

2、自主完成練習。

3、匯報完成情況(出示課件)。

五、作業(yè)

回家后把這個故事講給自己的朋友或家人

六、板書設(shè)計

一眨不眨

干干凈凈模仿

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

七、教學反思

本節(jié)課中,我把教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發(fā)揮學生自主學習作用的同時,倡導合作、對話、共享的學習方式,使學生在互動中明白“任何一件事物都有一定的用處,處理事情一定要開動腦筋,千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理”。

首先讓學生進入游戲中,利用學生愛玩的心理,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在游戲中讀詞語,然后在讀詞語中學會運用,并學會了積累詞語。其次,我注重營造和諧氣氛,引導學生去朗讀,動手找劃,討論匯報,動手模擬,創(chuàng)設(shè)情境說話,最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中,讓學生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔心,或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學生個體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對你說”為切入口,要求學生想想該對媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學生用自己喜歡的方式來詮釋自己對課文的理解,感悟,這一教學過程,我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析,講解,僅僅引導學生讀懂貓媽媽的話為重點,真正的讓學生成為課堂教學的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造,同時,很好地練習了學生的口語表達能力和思維想象能力,這也是一種可貴的獨特體驗。而且整節(jié)課中,我都用兒童化的語言,去親近學生,鼓勵學生,給予學生許多人文的關(guān)懷,使得課堂氣氛更寬松,更和諧。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇九

童年像一支歡樂的歌,童年像五彩的貝殼,帶給我許許多多美好的回憶;童年像好吃的棒棒糖,能嘗出甜蜜的滋味。提起童年少不了會發(fā)生許多趣事。下面就和同學們一起分享一下我的童年趣事。

我家有一只非常可愛的小花貓,小貓的兩只耳朵尖尖的,尾巴又粗又長,高興的時候小貓的尾巴就會搖來搖去的。最有趣的是他的胡子像銀針似的,很威風。一天,我?guī)壹业男∝埑鋈ネ妗N壹业男∝埡芸蓯郏瑯窍碌男∨笥芽匆娏宋壹业男∝埦桶阉鼒F團位住了。有的小朋友說:“你家的小貓眼睛水汪汪的。”有的小朋友說:“你家的小貓真可愛呀。”有的小朋友說:“你家的小貓像一只威風的小老虎。”可是有一個小朋友說:"你家的小貓?zhí)恢v衛(wèi)生了,胡子都那么長了還不剪一剪啊。”我聽了氣沖沖地跑回家,決定要給我的小貓剪胡子。

回到了家,我將小貓牢牢的抱到了懷里,拿起剪刀咔嚓一下就把小貓一邊的胡子就剪掉了。小貓左動右動就是不讓我剪那邊的了,從我懷里使勁一竄,嗖的一下跑了。

這時候爸爸回來了,爸爸看見小貓的胡子說:“這是誰干的好事啊。”我從房間里出來說:“這好事當然是我干的了。”爸爸哭笑不得的說:“孩子貓的胡子是不能剪的,小貓的胡子是用來測量鼠洞的。小貓的胡子有多長身體就有多寬。”我一想剛才這是好心辦壞事呀!

這就是我童年的.趣事,。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十

一個陽光明媚的上午,小貓?zhí)稍陉柵_上的搖椅上懶洋洋地曬太陽,突然被“吱吱、吱吱”的聲音吵醒了。

哦,原來是兩只老鼠在家里跑著玩呢!小貓大聲喝到:“可惡的死老鼠居然敢到我家里來撒野,看我非把你們撕成碎片吃掉不可!”兩只老鼠一聽,嚇得立刻躲進了洞里。一只老鼠說:“這臭貓就是我們的天敵,咱們有什么辦法不讓它傷害我們呢?”另一只老鼠想了想胸有成竹的說:“我有更好的辦法。”說著他拿出一面鏡子鉆出洞大搖大擺地走到小貓的面前,故意關(guān)切地說:“親愛的貓先生你好!本來您長得挺帥的呀!可是您那六根胡須,多難看呀!很影響您那英俊的面容啊!”

小貓一聽老鼠的話,仔細地照著鏡子,想了想說:“嗯,你說的很有道理,我應該考慮把這六根胡須刮掉。”“就是、就是,小貓真聰明!”小老鼠趕緊附和道。小老鼠這話一說,大貓信心大增,趕緊找出一把剃須刀,站在鏡子前,小心地刮起胡須來。一根、兩根、三根……半個小時后,小貓終于刮完了胡須。它摸著下巴,左瞧瞧,右看看,滿意地說:“嗯,現(xiàn)在的我長得才是美男子呢!”

這時,兩只老鼠看見了餐桌上香噴噴的面包,連忙要把面包拖到洞口了,小貓一轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了:“死老鼠,竟敢偷我的美食,找死呀!”小貓大叫到。兩只老鼠迅速把面包拽進洞里。小貓轉(zhuǎn)身猛撲了上去,眼看就要抓到老鼠了。不料,頭卻卡在洞口里出不來也進不去。小貓頓時覺得頭昏眼花,氣得快喘不上來了。小貓拼命喊著:“疼死了、快救命啊……”正好貓媽媽下班回來,及時救出了卡在洞口的小貓。

貓媽媽看到刮掉胡須的小貓,怪怪的樣子,哭笑不得又心平氣和地說:“孩子,咱們的胡須是用來丈量鼠洞的,是不能隨便刮掉的。看沒有胡子后你受傷了吧,也不能捉老鼠了。”小貓一聽,真后悔輕信小老鼠的話,隨隨便便刮掉了胡子。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十一

說起給小貓刮胡子,你一定覺得很好笑吧?這事我還真做過呢!那時,我才6歲,經(jīng)常看到已退休的理發(fā)姥爺給人理發(fā)。你瞧他,身穿一件白大褂,手中拿著一把剃頭刀,再加上一副老花鏡,可真夠神氣的!他理發(fā)的時候,手中的剃頭刀上下飛舞,不一會兒,頭發(fā)就理好了,胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發(fā),心里就十分羨慕,我什么時候也能像姥爺那樣給人理發(fā)呢?一天,姥姥,姥爺一起出門了,家里只剩我自己了。我覺得在家閑待著沒意思,于是就想要干點什么,我正想著,忽然傳來“喵喵”的聲音,原來是小貓咪回來了,它可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興地撫摸著它,小貓咪掙脫了我的手,跳到一邊用自己的爪子洗臉,它的胡子一翹一翹的。我看著看著,眼睛一亮:找到事干了,小貓的胡子太長了,我何不像姥爺那樣給它刮胡子呢?主意一定,我就把姥爺?shù)睦戆l(fā)工具箱端了出來。我穿上姥爺那件白大褂,并把小貓抱到椅子上。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十二

記得在五歲的那年,爸爸常常用短短的胡子刺我的臉,爸爸胡子長得特別快,所以我經(jīng)常給爸爸剃胡子。

有一次,我玩我家的小貓,玩著玩著我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子比爸爸的胡子還要長,這時我奇怪了:“為什么小貓不剃胡子呢?”于是這時候我就想給小貓?zhí)旰樱伊⒖踢M屋子拿剪刀,可小貓一見剪刀就多得遠遠地,我躡手躡腳的妄想要抓住小貓,但這根本不可能嗎!我靈機一動,立刻想起了小貓貪吃的壞毛病,模仿媽媽要給飯吃的聲音,果然,小貓像著了魔般,以風一般的速度往我這奔來,像變成了另一只貓似的對我俯首帖耳。可他殊不知,剛好中了我誘敵深入的計策,還沒等小貓反應過來,我就把它擒住了,小貓不斷的掙扎著,我才不理,咔嚓咔嚓就把小貓的胡子給剪光了。

可我剛剛給小貓剪完,異常情況就出現(xiàn)了——小貓走路不平衡,也不會抓老鼠了。我立刻去找媽媽,媽媽告訴我:“小貓沒了胡子就抓不了老鼠了。“這時我才恍然大悟,不過后來小貓又長出了胡子!

我的童年就是這樣!常常令我回味無窮!

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十三

記得那是一個星期天的上午,我早早的寫完作業(yè)準備出去找朋友玩,一出家門,就被門口大樹下的一個熟悉的影子吸引住了,走近一看,啊!原來是我家前段時間走丟的小貓咪呀!

于是我一溜煙跑回家,拿起爺爺?shù)奶觏毜叮鹦∝堖洌恢皇洲糇∷男∧X袋,另一只手拿起剃須刀,唯恐小貓受到驚嚇,小心翼翼的刮起來……但不知道是貓的胡子太軟還是太長,費了好大勁,就是刮不成,無奈我扔掉剃須刀,拿起剪刀剪起來,不知過了多長時間,等爺爺回來時,這只可憐的小貓,在主人的迫使下,只剩下僅有的幾根豎在那里。

爺爺看見這一場景,臉上的表情大可用一個詞來形容,那就是:哭笑不得。但我卻很納悶,不明白是怎么回事。這時爺爺對我說:“孩子,你知道嗎?小貓的胡子是刮不得的。它和爺爺?shù)暮硬灰粯樱∝埖暮涌墒谴笥杏锰幍模睜敔斂匆娢以尞惖难凵瘢又f,“你發(fā)現(xiàn)沒有,小貓在晚上捉老鼠時,總是先用胡子挨一下墻,試探一下,才決定進不進洞,這是因為他的兩邊胡子的寬度正好和它的'身體寬度一樣,只有這樣,它才能輕松自如的捉到老鼠。另外,你抱著它的時候,有沒有發(fā)現(xiàn),有胡子的小貓比起沒胡子的小貓可愛的多?小貓捉老鼠時,我們是發(fā)現(xiàn)不了的。”聽爺爺這么一說,我恍然大悟,發(fā)現(xiàn)自己犯了一個天大的錯誤。就問爺爺:“那刮掉的胡子還能長出來嗎?”“當然能了,小傻瓜!”爺爺說。

雖然這件事已經(jīng)過去好幾年了,現(xiàn)在的我再也不會做出這樣荒唐可笑的事,可是每當想起,還是對小貓有深深的愧疚和自責。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十四

聽說給小貓刮胡子,你一定覺得很好笑吧?這事還真發(fā)身在我身上呢!那時,我才六歲,經(jīng)常看到已退休的姥爺給人理發(fā)。你瞧他,身穿一件白大褂,手中拿著剃頭刀,再加上一副老花鏡,可真夠神氣的!他理發(fā)的時候,手中的剃頭刀上下飛舞,不一會兒,頭就理好了,胡子也刮好了。每當我看到姥爺給人理發(fā),心里就十分羨慕。

一天,姥姥。姥爺一起出門,家里只剩下我自己了,我覺得一個人在家待著沒意思。干點什么呢?我正想著,忽然傳來喵喵的聲音,原來是小貓回來了,他可是我們家的“捕鼠英雄”。我高興的撫摸著它,小貓咪掙脫了我的手,跳到了一邊用自己的爪子洗臉,它的胡子一翹一翹的。

我看著看著,眼睛一亮,找到干事了:小貓的胡子太長了,我何不像姥爺那樣給小貓刮胡子呢?注意一定,我就把姥爺?shù)墓ぞ呦涠顺鰜怼N矣脦ё影阉潭ㄔ谝巫由希∝埵箘艗暝野粗念^說:“別鬧,別鬧,一會兒就刮完了。”我抬起手剛要刮,忽然想到,還沒涂肥皂沫。我急忙用肥皂沫去小貓的胡子,誰知小貓又蹦又咬,不讓我靠近。我找準機會,壓住小貓,硬是把肥皂沫涂在它的胡子上。一邊涂,一邊說:“老實點就不疼,小貓。”

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十五

我眼珠子骨碌轉(zhuǎn),想出個“餿”主意來:給貓“剪胡子”。我連忙找來剪刀,抱來咪咪,準備下剪子。咪咪卻使勁地掙扎著,蹦到地上。于是我又抱起咪咪對它溫柔地說:“咪咪,咪咪,我的好咪咪,聽話。你看,小狗的胡子短短的,多漂亮呀?剪掉胡子我給你小魚吃。”咪咪似乎聽懂了我的話,乖乖地聽從我的擺布。于是,我拿起剪刀,一下子就把它左邊的胡子剪去了一半。這下咪咪嚇壞子,一下子掙脫了。“喵喵”地叫個不停。我正準備去捉它,恰巧這時媽媽下班回來了。我高興極了,以為媽媽一定會幫我的忙。準知媽媽看見這這滑稽的場面,無可奈何地笑著對我說:“真拿你沒辦法。女兒,你知道嗎?貓的胡子和人的胡子不一樣,它是用來探路量洞口的,你要把它的胡子剪掉,那可就麻煩了,它再也不會是捉老鼠的英雄了。”

從那以后很長一段時間,我都沒有見到咪咪捉過一只老鼠。這大概是我的“功勞”吧!

現(xiàn)在我長大懂事了,每當我想起給貓“剪胡子”的傻事,就會不禁笑出聲來。

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十六

在一座森林里,住著許多動物。其中有一只小花貓很奇怪,它覺得自己的.胡須長得很難看,于是就把它剪了。

小花貓的媽媽看了,笑嘻嘻地摸著小花貓的頭說:“小傻瓜,你干嘛把自己的胡須給剪了?胡須可是有用的呀!胡須可以幫我們量老鼠洞。”小花貓聽了不信說:“胡須長得這么難看,當然要剪了,不然會破壞我的形象呀!”小花貓走出家門,大家看了,哈哈大笑,有人還在背后說它。可小花貓還是大搖大擺的走在街上。

小花貓回到家,媽媽對它說:“女兒。今天媽媽有點事,所以自己在家要小心啊!”小花貓聽了說:“哦!”小花貓在家玩得很開心。突然,肚子開始咕咕叫。小花貓覺得肚子餓了。這時正好有一只老鼠在家里跑來跑去,小花貓見了就去追,可老鼠跑進洞里了。它追來追去,把家里搞得一團糟。小花貓就來洞旁守著,可是由于胡須沒了,所以沒有抓到老鼠,小花貓就在家里餓著肚子。

等媽媽回來了,小花貓撲上去抱著媽媽說:“我好餓。都怪我把胡須給剪了,所以沒抓到老鼠。”媽媽笑了,說:“那我給你做飯吧!”小花貓傷心地問媽媽:“我的胡須還會長出來嗎?”媽媽說:“會長的,就是長得很慢罷了。”

過了幾個月,小花貓的胡須長出來了。小花貓非常高興!從此,再也沒有像以前那么笨去剪自己的胡子了。

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2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十七

我小時候,有趣的事像天上的星星一樣多。但有一件事今難忘,就是給小貓剪胡子。

一天,我回到家里和小貓一起玩耍,看到它的胡子很長,便說:“小貓的胡子怎么那么長,不如我把他的胡子剪了。”我從桌上拿起剪刀,小貓看了害怕地“喵喵”直叫。“不帕貓貓,不怕”我說。“咔擦咔擦”小貓的胡子就被我剪了。我開心地說:“哈哈,真美!”

過了幾天,我發(fā)現(xiàn)小貓有些不正常,給他最愛吃的魚它都不吃了,走路遙遙晃晃的。媽媽看了,說:“孩子,你是不是把貓咪的胡子剪了?你知道胡須對貓有多重要嗎?”我吞吞吐吐地說:“我知道胡須可以量老鼠洞有多寬,看看自己能不能進去把老鼠給抓住。”媽媽說:“你知道那有為什么要剪呢?”“那那那是為了讓貓咪更好看一些!媽媽貓咪會有事嗎?”我大聲哭了起來。媽媽安撫著我,說:“傻孩子,你想的太遠了!”我聽了這句話心情立刻愉悅起來。

過了幾個月之后,我發(fā)現(xiàn)小貓的胡子已經(jīng)長好了,它的胃口也變好了,我開心極了。

童年,是那么的有趣呀!現(xiàn)在回想起小時候真覺得很好玩呀!童年就像一個匣子,里面裝滿了歡樂與開心!

2023年給小貓?zhí)旰樱▋?yōu)秀18篇)篇十八

有這樣一戶人家,女主人愛吃甜食,所以家里經(jīng)常有老鼠光顧,女主人就買了一只小貓,小貓先看見老鼠不停的喵喵叫,然后撲過去吃掉讓人害怕極了。

老鼠洞里有一只很小的老鼠,但是這只老鼠很聰明,于是他想出了一個對付小貓的辦法,以前貓正在老鼠洞前守著,監(jiān)視著老鼠洞,老鼠探出頭貓正要撲過去,小老鼠趕緊求饒道,親熱的說:“貓大人你看你自己整天熬夜,捉老鼠,胡子也變長了。多憔悴呀,我給你帶來了一個禮物,您看我給你帶來了剃須刀,把胡子剃了肯定更帥氣,更精神了,你就是世界上獨一無二的'貓。”

小貓一聽別人在夸自己,心里美滋滋的,接過了剃須刀,在臉上蹭來蹭去,癢癢的,麻麻的,多舒服呀,不一會兒工夫,胡須就剃得一干二凈,小老鼠看見自己的計謀得逞了,樂開了花,吹著口哨走到餐桌上,甭提有多高興,端起一盤奶酪大搖大擺的走回洞里,小貓目瞪口呆,心想這只老鼠怎么這么大膽,趕緊追了過去。

小貓跑起來東倒西歪,磕磕碰碰的鼻青臉腫,小老鼠得意洋洋,還像貓做了個鬼臉,老鼠跑了。貓也跑了,貓跑累了,坐在地上想起媽媽說的,我們的胡須不但是一種裝飾,還是一種感覺器官,是一把活尺,只能起到測量和平衡的作用,小貓后悔聽信老鼠的虛情假意。

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